Secuencia

de

actividades

Actividad

Y vos cmo le decs?La estrategia permite recuperar trminos naturalizados, en

relacin a la sexualidad, dentro de la comunicacin juvenil para someterlos a su
discusin

anlisis.

Objetivo:
Analizar las palabras, frases y cdigos utilizados por los jvenes en su lenguaje
cotidiano

reflexionar

sobre

el

significado

que

los

mismos

le

asignan.

Materiales:
Papelgrafo

Lista

de

fibrones.

trminos

para

analizar.

Por

ejemplo:

Desarrollo:
Para esta actividad se recomienda formar equipos mixtos de no ms de 8 integrantes,
sugiriendo la asignacin de un nombre al grupo de trabajo. Los distintos grupos
recogen los nombres populares o modos de nominacin dados a los trminos
seleccionados por sus pares, segn el uso en los distintos contextos sociales, los
grupos etarios, sus propias vivencias, etc. Registran en un papelgrafo, discuten,
analizan

establecen

la

significacin

de

cada

uno

de

los

trminos.

En plenario general se socializan las producciones de los grupos. En este momento, el

docente orienta la discusin hacia la confrontacin o consenso entre las
significaciones establecidas y la argumentacin de sus ideas. Asimismo, promueve el
debate sobre la utilizacin de distintos cdigos para nominar los componentes y/o
caractersticas
rganos

de
del

la
aparato

sexualidad/
sexual

genitalidad,
masculino

Acto

entre
y

otras.
femenino.
sexual.

Masturbacin.
Menstruacin.
Diversidad

sexual.

Noviazgo
Actividad
Te

2
cuento

un

chiste

Esta actividad permite recuperar creencias y mandatos sociales que circulan dentro de
la cultura juvenil.

Objetivo:
Rescatar dichos y creencias populares de la sexualidad juvenil y reflexionar sobre los
mismos.
Materiales:
Chistes relacionados con la sexualidad que tengan carcter picaresco, zarpado,
romntico,

etc.

Papelgrafos

fibrones.

Desarrollo:
Se sugiere que el docente seleccione chistes grficos o auditivos de diversas fuentes
(por ej. Maitena, Mafalda, Jaimito, Matas u otros de la jerga juvenil). Con esta
propuesta pueden abordarse temticas de iniciacin sexual, gnero, diversidad
sexual,

genitalidad,

entre

otros.

Cada grupo analiza el material grfico teniendo en cuenta el lenguaje y la/s temtica/s
de sexualidad que el mismo contiene. La produccin del grupo puede presentarse
utilizando juegos teatrales, representaciones, historietas, simulacin de programas
radiales

televisivos.

Posteriormente, en plenario, el docente y los participantes reflexionan acerca de las

producciones. En este momento, el docente orienta el debate en relacin a los temas
que abordan los chistes, la significacin de la sexualidad que estos contienen y el
posicionamiento personal de los asistentes.
]]Actividad

3[/b

[b]]Ay

que

buena

est

la

fiesta!

Esta actividad permite analizar crticamente los significados de letras de distintas

canciones y reflexionar sobre la influencia de estos mensajes en la cultura juvenil.
Objetivo:
Analizar canciones del repertorio juvenil e identificar los mensajes implcitos y
explcitos

presentes

en

las

letras.

Materiales:
Cinta

para

delimitar

Entradas
Letreros
CD
Impresiones
Papelgrafos

las

pistas

(para
identificando

armar
las

distintas

con
con

de

las
y

baile.
grupos).

pistas

canciones
letras

de
de

baile.

seleccionadas.
canciones

seleccionadas.
fibrones.

Desarrollo:
Se sugiere que el docente acondicione el espacio con anterioridad y disee entradas
para formar tres grupos de trabajo de 10 o 12 integrantes. En el saln se identifican
las distintas pistas con una cinta de papel en el piso y un letrero. Cada grupo de
trabajo

tendr

como

tarea

el

anlisis

de

un

estilo

musical.

El saln se organiza simulando un boliche con tres pistas de baile: Por ejemplo:
a)

Cumbiantera:

b)

Rockera:

Pista

La

Pista

Popular

La

Revoltosa

c) Romntica: Pista La Tranzadora

A medida que ingresan los participantes se les hace entrega de las entradas con las
que luego forman los grupos. Se invita a los participantes a bailar en cada una de
ellas en un orden preestablecido. Una vez finalizado el recorrido, se agrupan del modo
convenido. El docente entrega copias impresas de las canciones que estuvieron
bailando y los grupos analizan los lenguajes y contenidos sexuales de las letras.
En plenario general se socializa y reflexiona sobre las producciones de los grupos.
El docente gua el debate hacia la comparacin entre las distintas concepciones de
sexualidad que aparecen en las letras; los componentes de la sexualidad- genitalidad;
la presencia de escalas valorativas segn el gnero, la edad, el contexto; etc.
Algunos

criterios

de

evaluacin

A continuacin se enumeran algunos criterios que pueden utilizarse para evaluar la

tarea

realizada

Respeto

Riqueza
Carga

en

la
la

valorativa

Recreacin

individual

dinmica

recuperacin
que

le

pertinencia

de

asignan
de

las

y
e

trminos
a

cada

grupalmente:

interaccin
de

su

una

representaciones

grupal.

propia

de

los

cultura.
trminos.

producciones.

Identificacin de distintas temticas de la sexualidad en diversos soportes

comunicativos.
Explicitacin

de

Participacin

ideas

creativa,

creencias

solidaridad

Respeto por las ideas propias y de los otros.

Reflexiones finales

propias

de

la
en

sexualidad

juvenil.

la

tarea.

Esta propuesta ha sido puesta en prctica en distintos contextos y, si bien la

secuencia de actividades no es invariable, stas han sido organizadas acorde a su
complejidad

ldica,

actitudinal

vincular.

Estas actividades ldicas plantean de manera creativa temticas que resultan de difcil
abordaje en el aula desde una concepcin de educacin sexual integral, y resultan
potentes para la argumentacin y contra argumentacin de ideas y creencias diversas.
Bibliografa:
Flores

Colombino

(2003),

El

lenguaje

sexual.

A&M

Ediciones:

Uruguay

Cnico, M y Padovani, A. (2007), Descubriendo la Sexualidad. Ciudad Nueva: Bs. As.

Aller Atucha, L.M. (1995), Pedagoga de la Sexualidad Humana. Editorial Galena:
Bs.As.
Ramos R. & Barbara. I. (2000.), La Educacin Sexual y el Taller como alternativa de
Aprendizaje. II Congreso Iberoamericano en Ciencias Experimentales. Villa Giardino,
Crdoba.
ANEXOS
Algunos

chistes

La

primera

menstruacin

Cuentan que era la primera menstruacin de Mafalda y estaba sola en casa.

No saba qu hacer, entonces se le ocurri ir a la casa de su mejor amigo, Felipe, y le
dice:

Hola
-

Felipe,
No,

No,

Mafalda,
Felipe,

No,

son

pero
No,

No,

est
en

dale,
Bueno

qu

cosas
dime

Felipe
dime

tu
te

puedo

de

mujeres,

no

yo

mucho

y
a

tu
m

mam?

que

Felipe,

te

contar

de

mujeres!

hermana

est?

yo
te

puedo

ayudar?

mucho!!
cuento

Mafalda se levant la pollera y estaba toda ensangrentada; Felipe horrorizado le dice:

Mafalda Qu hiciste? Te cortaste los huevosssssss!!!????
Algunas de las ideas que surgen de su anlisis son: desconocimiento de los rganos
genitales femeninos y masculinos; la tradicin de que determinados temas slo deben
ser conversados con sujetos del mismo gnero; desinformacin sobre los procesos

biolgicos

del

desarrollo

femenino.

Chistes de Jaimito (Tomados del libro Las razones de Jaimito, de Elina Cabrera
Uriburu. Ed.Planeta. 1996)
Algunas

de

las

ideas

que

surgen

de

su

anlisis

son:

- con respecto a la imagen, esta se asocia con la homosexualidad masculina, tambin

con

los

rganos

genitales

el

coito.

Algunas de las ideas que surgen de su anlisis son: desinformacin sobre la

fecundacin y el embarazo; roles de poder entre relaciones de gnero.
En la escuela la maestra le dice a Jaimito que haga un dibujo y Jaimito dibuja una V
invertida. Qu es eso?, pregunta la maestra. Es una montaa, le dice Jaimito.
Muy
Jaimito

bien.
dibuja

Ahora
dos

dibuj

ondas

otra

arriba.

Es

la

cosa,

nieve,

dice.

La maestra le pide otro dibujo y l hace un crculo con rayos. Es el sol, dice Jaimito,
y

le

agrega

un

rectngulo

abajo.

Que es eso?, le pregunta la maestra. Es mi pap agachado en la baera juntando

el
jabn (pp.72-73)
Jaimito le pregunta a la mam: Mam, mam, las nenas de ocho aos, pueden
quedar embarazadas? Pero no, Jaimito, no pueden. Y esta desgraciada de la Mara
me

hizo

vender

el

triciclo!

(p.

115)

7
Algunas

canciones

Grupo:

Caf

Tacuba

Tema: Eres
Eres

lo

este

que

mas

mundo,

mi

eso

dime

aqu
Eres

mas

tambin
slo

eres,
lo

que

me
cuando

en
eres,

pensamiento

profundo,
tan

quiero

hago,
tienes.

despierto

lo

primero,
lo

eso
que

falta
lo

mi

si
nico,

mente habita hoy.

eres,
vida

le

no
preciosa,

hace
vienes,

que

mi