PROGRAMA DE ACTUALIZACION DOCENTE EN

DIDACTICA- CUIDADANIA- PRIMARIA

Nombre de la IE:

N 51001 Primaria Humberto

Luna

Grado y seccin:

Cuarto grado B

Docente de aula:

Goya Amanda HUAYTA

BARRIONUEVO
Personal Social

Curso:
Ttulo
de
Documentada:

la

Narracin

Demostramos nuestras habilidades

artsticas, expresndonos con fluidez,

Tema
de
Documentada:

la

Narracin

Nuestro Per, una gran diversidad

Actividad:

Fecha de realizacin:

Representacin de las
caractersticas de las regiones del
Per
7 14- 21 de setiembre

NARRACIN DOCUMENTADA
Demostramos nuestras habilidades artsticas, expresndonos con fluidez,

PRESENTACIN
La presente actividad Demostramos nuestras habilidades artsticas,
expresndonos con fluidez, considerada dentro del proyecto Nuestro Per, una
gran diversidad, desarrollado con los 28 estudiantes del cuarto grado de primaria
B, de los cuales 16 son nios y 12 son nias con un promedio de edades entre los 9
y 11 aos, todos ellos de la EIE N 51001- Nivel Primaria Humberto Luna que se
encuentra ubicada en el corazn de la ciudad del Cusco.
En la IE contamos con una infraestructura antigua, brinda aulas independientes y
espacios deportivos, aunque con algunas debilidades en otras situaciones, funcionan
24 aulas de primero a sexto grado, con 4 aulas en cada grado, todos en el turno de la
maana, no cuenta con un equipamiento moderno, tambin funciona el aula de
innovacin pedaggica y computo equipada de acuerdo a la necesidad, alberga a
estudiantes provenientes de zonas urbano marginales y la mayora de ellos de
familias comerciantes.
Con los nuevos retos, los maestros debemos lograr aprendizajes pertinentes en
nuestros estudiantes e ir articulando las reas para lograr competencias en el trabajo
1

diario dentro del aula, la mayor debilidad es que las nias y nios socializan
generalmente con sus pares de gnero y muy poco con el gnero opuesto, muchas
veces tienen dificultades al expresarse frente a sus compaeros en diversas
situaciones de socializacin, existiendo diversos factores para esto como el que sean
tmidos o se avergenzan, y sabemos por teoras del desarrollo que la mejor manera
de aprovechar los talentos y habilidades es ofrecerles oportunidades para lograr estas
competencias con actividades que estn enmarcados hacia este fin.
Hice un diagnstico antes de realizar esta actividad, luego planifique la primera
situacin para la reflexin pedaggica y crearles conflictos cognitivos con preguntas
de anlisis y reflexin, durante el desarrollo de la sesin de aprendizaje; y en la
segunda situacin referida al valor pedaggico del error constructivo, pues al redactar
sus libretos cometan muchos errores los mismos que les permiti corregir y as
mejorar su trabajo. Finalmente tom en cuenta algunos factores que favorecen el
aprendizaje de la Profundizacin terica y pedaggica.
Estas actividades permiten que nuestros estudiantes se desenvuelvan de maneras y
formas espontaneas demostrando capacidades muchas veces inesperadas y as
podamos superar las dificultades que encontramos en las expresiones de
comunicacin y el desarrollo de sus habilidades.
Las orientaciones que nos proporciona este programa, nos permite desarrollar
nuestras capacidades como maestros en el desarrollo de nuestras sesiones de
aprendizaje.

DESCRIPCIN DE LA PROPUESTA
Demostramos nuestras habilidades artsticas, expresndonos con fluidez,
considerada dentro del proyecto Nuestro Per, una gran diversidad, desarrollado

Cmo ejecut las actividades propuestas?

A mis nios les entusiasma realizar diversas actividades, les plantee el propsito
de la sesin; Reconocemos la diversidad de nuestro Per, conociendo sus
talentos, les plantee preguntas: Cmo es nuestro Per?, Todos vivimos de la
misma forma en el Per?, Qu hay en cada regin?, Qu podemos hacer para
demostrar que nuestro Per es diverso?
Trabajamos en grupo ya establecidos, primero sistematizaron sus respuestas en
hojas boom y luego en papelotes y en macro grupo analizamos las respuestas
para demostrar frente a los compaeros y padres de familia la diversidad de
nuestro Per.
2

Sistematizando las respuestas concluimos en demostrar a travs de una

participacin activa con vestimentas, costumbres y caractersticas de las tres
regiones del Per y explicar a travs de exposiciones y bailes las caractersticas
y reconocer sus aspectos ms importantes en cada regin como plantas, animales
y costumbres.
REFLEXIN SOBRE LA PRCTICA
Sucedi algo que no haba previsto? De haber sido as, cmo enfrent la
situacin?
Todo el proceso se desarroll en un ambiente normal, como siempre con las
curiosidades e inoportunidades de algunos nios y nias.
Algo que se observ con mucha fuerza fue que al preparar las representaciones
formaron grupos; los nios entre nios y las nias entre nias, lo cual se abord
de manera pertinente desarrollando la competencia Afirma su identidad y
especficamente las capacidades de autorregula sus emociones y comportamiento
a travs de conversaciones y reflexionando que todos los integrantes del grupo
deban trabajar unidos para lograr el propsito y ser los mejores.
Cmo fue la participacin de los estudiantes en la actividad?
Se dividio al saln en tres grupos de 7 y 8 integrantes respectivamente, para
buscar informacin correspondiente a cada regin.
En cada grupo se dividio en sub grupos para que de dos o tres estudiantes
busquen informacin especfica en funcin a las plantas, animales y costumbres
de la regin asignada.
La participacin fue activa y comprometida al realizar la actividad.
Al consolidar la informacin buscaron la forma de presentarlos frente a los
compaeros y los padres de familia.
Cada grupo se organiz para presentar la regin que se les asigno de la forma
ms creativa, usaron la vestimenta, los productos y las costumbres ms
resaltantes, al socializar frente a los compaeros cada grupo hizo uso de la
comunicacin oral y de la expresin artstica.
Tambin se observ la participacin activa de los padres de familia al hacer que
cada grupo representa de la mejor forma la regin que le corresponda,
ayudndoles a conseguir algunos productos u objetos delas regiones.

Cmo los apoy en el desarrollo de sus aprendizajes?

El trabajo de apoyo fue permanente y constante, cada grupo fue organizado para
trabajar y coordinar en todo momento.
En el desarrollo de la Sesin de Aprendizaje antes del dialogo en grupo de clase
se les presento un cuadro de planificacin para lograr el propsito con las
siguientes preguntas:
Qu

vamos

hacer?

Cmo

lo

haremos?

Qu

Quines

Cules

Cundo

necesitarem

lo harn?

sern

haremos?

os?

lo

nuestros
productos?

Conocer y
difundir
la
diversidad
de las tres
regiones
naturales
del Per en
una
representaci
n
teatral
las
caracterstic
as
principales y
resaltantes
dcada
regin

Investigando
sobre
las
tres regiones
naturales de
nuestro Per

Preguntas
para
la
investigaci
n
bibliogrfic
a

La
profesora
y
los
estudiant
es

Registro
de
la
informaci
n
bibliografic
a

Organizando
nos
las
fechas
guindonos
en
un
calendario

Lapiceros
hojas

Planificando
La
Presentaci
una
profesora n teatral
representaci
y
los de
los
n
teatral
estudiant grupos en
sobre
los
es
el aula
aspectos
ms
importantes
de
las
regiones
Sistematizan Trpticos
La
do
la elaborados profesora
informacin
por
cada y
los
de las tres grupo.
estudiant
regiones
es
Se encamino a los estudiantes hacia la bsqueda de informacin, motivndolos
que revisen bibliografa, fichas, fotografas, etc.

A partir de esta informacin los nios plantearon preguntas y a la vez tambin les
plantee preguntas motivadoras para activar su curiosidad respecto de cmo es la
regin que le asignaron investigar.
Los nios organizaron su informacin para socializarlo en el grupo y ver la forma
como lo representaran para socializarlo frente a sus compaeros en el aula.
Para desarrollar sus aprendizajes les hice una explicacin de cada regin a travs
de diapositivas y ellos consoliden su investigacin, comparando con lo que tenan
previamente.
Con la informacin ya recogida fueron a casa para pedir apoyo de la familia (pap,
mam, hermano(a) u otra persona allegada) y mejorar la socializacin.
Los estudiantes realizaron un proceso de aprendizaje reflexivo, construyeron sus
aprendizajes a partir de preguntas y recojo de informacin, tambin lo hicieron al
exponer las caractersticas ms importantes de la regin que fue asignada.
Qu aprendieron sus estudiantes?
Trabajar en grupo exponiendo sus ideas a la vez escuchar y respetar la opinin de
sus compaeros.
Tomando decisiones para consolidar y socializar un trabajo por consenso
Buscar informacin bibliogrfica sobre la diversidad de las regiones del Per e
inicindolos a realizar investigacin bibliogrfica.
Reconocer las caractersticas de cada regin del Per, para valorarlo y entender
que existen diferencias pero a la vez que formamos una sola nacin, el Per.
Demostrar sus habilidades artsticas y comunicativas para explicar las
caractersticas de cada regin.
La capacidad de sistematizar la informacin recogiendo las ideas y contenidos
importantes.
Desarrollar valores y la autonoma.
Qu aprendi usted?
Aprend que para lograr aprendizajes en mis estudiantes debo trabajar
brindndoles un ambiente de confianza y a la vez compartir sus expectativas
comprendindolos en sus inquietudes.

A veces pensaba que muchos de las nias y nios no podran hacer ciertas
actividades, esta actividad me demostr que a su edad tienen muchas habilidades
que normalmente no se observa cuando se trabaja de la forma cotidiana y no se
les enfrenta a desarrollar otras actividades.
No puedo esquematizar, ni homogenizar a mis estudiantes, menos minimizar sus
posibilidades, cada uno de ellos es diferente pero exista la necesidad de
aprovechar la diversidad para sistematizar y trabajar por un fin a nivel grupal para
representar las caractersticas de las tres regiones naturales.
Aprend que debo respetar sus procesos cognitivos para sistematizar la
informacin y trabajar en funcin a sus ritmos y estilos de aprendizaje.
Fue importante trabajar de esta forma, vi el entusiasmo y compromiso que
asumieron para ejecutar la presentacin.
Logre que mis nios y nias reconozcan las caractersticas ms importantes de
cada regin, fue una manera ms concreta de aprender, ellos construyeron sus
aprendizajes.
Utilizar otros espacios de aprendizaje en el aula los motiva a realizar las
actividades con esmero y compromiso, el usar aditamentos como los disfraces
creo que les da ms seguridad para desenvolverse y lograr sus propsitos.
Cmo registr el aprendizaje de sus estudiantes?
Registrar el aprendizaje, cuando se tiene un trabajo arduo a veces es difcil, la
observacin que realizamos es muy importante, pero se utiliz instrumentos para
recoger las evidencias.
Desde un inicio se prepararon lista de cotejos para observar primero el trabajo en
grupo para el recojo de informacin y luego para registrar la forma de participacin
en la presentacin de la actividad.
Tambin se tiene el registro de fotografas, sobre el desarrollo de la propuesta.
PROPUESTA DE MEJORA A SU PRCTICA PEDAGGICA
Da a da el trabajo que realizamos y el esfuerzo que ponemos como maestros,
nos hace sentir satisfechos, trabajamos con tiernos nios y nias que esperan
aprender muchas cosas cuando vienen a la escuela, y al desarrollar este tipo de
actividades en nuestra aula crecen emocionalmente y a la vez aprendieron a
reconocer de formas ms concretas las caractersticas de las tres regiones del
Per.
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Reconoc que no debemos realizar nuestro trabajo en forma esquematizada, es

verdad que desarrollamos las sesiones de aprendizaje cumpliendo todas las
estrategias pedaggicas y didcticas del rea de Personal Social pero a veces no
salimos de nuestro confort, sin quererlo vamos educando de manera autnoma y
no los dejamos crecer y desarrollar a nuestros estudiantes, no les brindamos
oportunidades donde ellos sean actores en la construccin de sus aprendizajes.
El desarrollo de estas actividades que estn dentro de un proyecto hizo que mis
nios y nias se expresen de maneras artsticas y desarrollen la capacidad de
comunicarse con fluidez, descubr talentos y habilidades de muchos nios que
pensaba que no podan realizar esta actividad, darles confianza es un gran paso,
siento que ahora ellos me ven como una amiga y no como la profesora
sancionadora.
Me siento satisfecha porque mis estudiantes aprendieron a reconocer que el Per
es diversos y las caractersticas de cada regin son importantes, al desenvolverse
frente a sus compaeros y padres de familia exponiendo, bailando y otros
realizando actividades para que todo salga bien, fue una manera concreta de
observar sus habilidades y la capacidad de expresin, pero mucho ms
importante el trabajo de solidaridad, cooperacin y desarrollar su autonoma, sin
quererlo trabaje valores muy importantes que les servir para desenvolverse como
buenos ciudadanos en el aula y su familia.
EVIDENCIAS FOTOGRAFICA
Trabajo en grupos para buscar informacin

Practicando la socializacin

SOCIALIZANDO DEMOSTRANDO SUS HABILIDADES COMUNICATIVAS Y

ARTISTICAS
REGION DE LA SIERRA
EXPOSICIN
8

DANZA

REGION DE LA COSTA
EXPOSICIN

DANZAS

REGION DE LA SELVA
EXPOSICIN

DANZA

ESTUDIANTES CON LA MAESTRA

LISTA DE COTEJO
N

Nombre y
Apellidos de
los
estudiantes

Expresa con
claridad
Relaciona
ideas o
informaciones
utilizando una
adecuada
propiedad
Logrado

Expresa
con sus
propias
palabras la
explicacin
del tema

Demuestra
sus
habilidades
al socializar
en la
teatralizacin

Observacione
sy
comentarios

No logrado

10