ADULTOS

Ciclo vital de la persona

DESARROLLO DEL CICLO VITAL DE LA PERSONA
ETAPA

MOTIVO DE
TRANSICIN

Infancia
(0-1 aos)

Confianza contra
desconfianza

Aprendizaje
para caminar
(1-2 aos)

Autonoma contra
vergenza y duda

Infancia temprana
(2-6 aos)

Iniciativa contra culpa

Infancia media
(6-12 aos)

Adolescencia
(12-18 aos)

Industriosidad
inferioridad

Identidad contra
confusin de roles

TAREAS/PREOCUPACIONES

POSIBLES SUCESOS DE CRISIS

Alimentarse.
Desarrollar discriminacin sensorial y habilidades
motoras.
Obtener estabilidad emocional.
Caminar, hablar.
Desarrollar el sentido de independencia.
Adaptacin a las demandas de socializacin.

Trastorno en la alimentacin.
Enfermedad fsica, lesiones.

Habilidades de aprendizaje y control muscular.

Desarrollo de la nocin corporal y aprendizaje de
las diferencias sexuales.
Aprendizaje de valores culturales, y sentido del
bien y del mal.
Desarrollo de las nociones de realidad fsica y
social.
Desarrollo de las habilidades interpersonales (con
la familia y los compaeros).
Dominar materias escolares.
Desarrollo de habilidades para el aprendizaje y la
solucin de problemas.
Relaciones con compaeros, maestros y adultos
desconocidos.
Desarrollar el sentido de independencia dentro
del entorno familiar.
Desarrollar el autocontrol y la tolerancia a la
frustracin.
Adaptacin a cambios corporales y nuevas
emociones.

Logro gradual de la independencia de los

Rechazo por el cuidador primario.

Dao fsico.
Conflicto con el cuidador principal.
Por el incremento de la asertividad,
control de esfnteres, etc.
Heridas fsicas.
Conflictos con los maestros/padres por
causa de los primeros juguetes sexuales.
Conflictos
con
los
materiales
y
compaeros.
Ingreso a la escuela (jardn de nios o
preprimaria).
Prdida
de
amistades
por
mudanza/migracin.
Dificultades de aprendizaje en la escuela.
Conflictos con compaeros.

Conflictos con maestros.

Conflictos con los padres.
Cambios en la escuela.

Mestruacin.
Relaciones sexuales.
Embarazo no deseado.
Graduacin de la preparatoria.

ADULTOS

Ciclo vital de la persona

padres/protectores.
Cuestionamiento de valores/desarrollo de una
filosofa de la vida.

ETAPA

MOTIVO DE
TRANSICIN

Adolescencia
(continuacin)

Identidad contra
confusin de roles

TAREAS/PREOCUPACIONES

POSIBLES SUCESOS DE CRISIS

Exploracin de relaciones personales ntimas.

Exploraciones de alternativas vocacionales.

Adultez temprana
(18-34 aos)

Intimidad contra
aislamiento

Seleccionar y aprender
compromiso/pareja.

vivir

con

Ingreso a la universidad.
Conflicto con los padres sobre hbitos
personales y estilo de vida.

un

Iniciar una familia (o no...)

Desarrollo de las habilidades paternales.

Decidir sobre el servicio militar.

Iniciarse en una actividad.

Desarrollo total del estilo de vida personal en un

entorno social.

Rompimiento con la novia/ruptura de

compromisos.
Indecisin en la profesin.
Dificultades en el primer trabajo.
xito/fracaso en: estudio y deportes.
Rechazo por una pareja potencial:
relaciones extramaritales; separacin,
divorcio.
Embarazo no deseado; incapacidad para
engendrar hijos; nacimiento de un hijo.
Problemas de disciplina con los hijos;
enfermedad de los hijos; incapacidad para
manejar las diversas exigencias del papel
paterno.
Ingresar al servicio militar, ser reclutado;
evadir el servicio.
Dificultades acadmicas; fracaso al
graduarse en preparatoria/universidad;
incapacidad; desempeo deficiente en la
profesin elegida.
Adquisicin de una casa; dificultades
financieras; conflicto entre la profesin y
los objetivos familiares; transicin a la
edad de 30 aos.

ADULTOS

Ciclo vital de la persona

Adultez media
(35-50 aos)

Generatividad contra
estancamiento

Adaptacin a cambios fisiolgicos de la mitad de

la vida.
Adaptacin a cambios en los hijos (por ejemplo, a
los adultos jvenes).
Ocuparse de nuevas responsabilidades con los
padres ancianos.

ETAPA

MOTIVO DE
TRANSICIN

TAREAS/PREOCUPACIONES

Conciencia de la decadencia fsica.

Enfermedad crnica (de s mismo o
cnyuge).
Climaterio.
Rechazo a los hijos adolescentes
rebeldes.
Alejamiento de un hijo.
Decisin sobre el cuidado de padres
ancianos.
Muerte o enfermedad prolongada de los
padres.

POSIBLES SUCESOS DE CRISIS

ADULTOS

Ciclo vital de la persona

Creciente productividad y desarrollo
consolidacin socioeconmica.

Adultez media
(continuacin)

de

la

Reexaminar las elecciones tempranas de la vida

(compaero, profesin, hijos) y reelaboracin de
motivaciones anteriores (identidad, intimidad).

Modificar la estructura de la vida a la luz de

cambios en la familia y las responsabilidades de
trabajo.

Madurez
(50-65 aos)

Generatividad contra
estancamiento

Adaptacin a la vejez fisiolgica (por ejemplo,

cambios en la salud, disminucin de la fuerza).
Preparacin para la jubilacin.

Desarrollo de relaciones de recompensa mutua

con los hijos ya crecidos.
Reevaluar, consolidar las relaciones con el
cnyuge/otros significativos o adaptacin a su
prdida (muerte, divorcio).
Ayudar a los padres ancianos.
Hacer productivo el uso del mayor tiempo libre.

Retroceso en la profesin; conflictos en el

trabajo.
Preocupaciones financieras.
Cambios relacionados con un ascenso
profesional.
Desempleo.
Conciencia de discrepancia entre los
objetivos de la vida y logros.
Lamentos sobre decisiones tempranas
acerca de no casarse, y no tener hijos o
viceversa.
Insatisfaccin con las metas alcanzadas.
Promocin laboral.
Rompimiento/conflicto con el mentor.
Problemas
matrimoniales/relaciones
extramaritales.
Regreso al trabajo (de la mujer) despus
de la crianza.
Muerte de algn (os) amigo(s).
Problemas de salud.
Decisiones acerca de: la jubilacin
(pasatiempos, nueva profesin).
Cambios en el ambiente de la vivienda (de
una granja a un departamento en la
ciudad).
Conflicto con los hijos ya crecidos.
Nido vaco (el ltimo hijo deja el hogar).
Muerte del cnyuge, divorcio.
Conflictos con los padres.
Resistencia a la jubilacin (separacin o
abandono
de
las
funciones
laborales/responsabilidades)

ADULTOS

Ciclo vital de la persona

ETAPA

MOTIVO DE
TRANSICIN

Vejez
(de los 65 aos
a la muerte)

Integridad del yo
contra deseperacin

TAREAS/PREOCUPACIONES
Segunda aspiracin/tercera carrera, y/o inters en
pasatiempos.
Compartir la sabidura de la experiencia de la vida
con otros.

Evaluar el pasado y alcanzar un sentido de

realizacin de satisfaccin con la propia vida.
Disfrutar una cantidad razonable de comodidad
fsica y emocional.
Mantener suficiente movilidad para los cambios
de ambiente.

POSIBLES SUCESOS DE CRISIS

Dificultades financieras.
Conflictos interpersonales con los hijos.
Conflictos interpersonales con semejantes
(por ejemplo, en un nuevo vecindario).
Indiferencia por parte de los hijos ya
adultos.
Muerte de los amigos.
Conciencia de la soledad.
Enfermedad o incapacidad.
Dificultad en la adaptacin a la jubilacin.

ADULTOS

Ciclo vital de la persona

ADULTOS

Ciclo vital de la persona

ADULTOS

Ciclo vital de la persona

CICLO VITAL
DE LA
PERSONA

NIVEL: 3 AD
1

ADULTOS

Ciclo vital de la persona

1
INFANCIA
La dignidad de la persona humana est enraizada en su creacin a imagen
y semejanza de Dios; se realiza en su vocacin a la bienaventuranza divina...
Los seres humanos se edifican a s mismos y crecen desde el interior:
hacen de toda su vida sensible y espiritual un material de su crecimiento... (CIC 1700)
Hacerse nio con relacin a Dios es la condicin para entrar en el Reino;
para eso es necesario abajarse, hacerse pequeo;
ms todava: es necesario nacer de lo alto... (CIC 526)

OBJETIVO
Conocer las etapas de desarrollo que vive una persona a lo largo de su vida,
especialmente en los primeros aos, as como el identificar las fases que
caracterizan este perodo de crecimiento.

INTRODUCCIN
Toda ser humano a lo largo de su vida transcurre por ciertas etapas de desarrollo,
en las que va adquiriendo desde capacidades motoras, intelectuales, hasta
caractersticas que van conformando su personalidad.
Es en la etapa de la infancia cuando la persona tiene su primer contacto con la
vida de fe. Es por esto, que es importante conocer todos los cambios a los que se
enfrenta el nio en este perodo. Cambios que van desde el aspecto fsico, intelectual,
emocional, as como experiencias que van marcando su desarrollo, como es el
incorporarse al sistema educativo.
El nio vive experiencias que influyen en la conformacin de su personalidad,
experiencias que van marcando la forma en cmo enfrenta o enfrentar, en un futuro, las
exigencias que la vida le va o ir poniendo.

ADULTOS

Ciclo vital de la persona

DESARROLLO DEL TEMA
ASPECTOS GENERALES
Antes de hablar del ciclo vital de la persona humana es importante en primer lugar
revisar nuestro concepto de persona.
Quin es el hombre? Es una pregunta que se ha formulado la humanidad entera
probablemente desde que existe sobre la tierra. Y las respuestas han sido muy variadas:
desde la postura que presenta al hombre tan slo como un conjunto de rganos y
sistemas, muy elevados, pero animal al fin, producto de la evolucin, hasta la que pone
al hombre como centro del universo, aceptando que l existe por s mismo, siendo l su
nico dios y seos.
Sin entrar en discusiones dialcticas, filosficas o religiosas, diremos que el
hombre es una unidad compuesta de cuerpo y espritu. Y est conformado por:

DIMENSION INTEGRAL.- el hombre tiene una parte material porque tiene cuerpo, y
otra espiritual, porque tiene alma (espritu), que da vida y anima a ese cuerpo. Ambas
partes se unen de manera armnica para formar esa maravillosa unidad denominada
SER HUMANO.

DIMENSION TEMPORAL.- desde que es concebido hasta que muere, el hombre por
tener un cuerpo est sujeto al tiempo.

DIMENSION ETERNA.- como posee espritu (alma) y este no puede desintegrarse

como el cuerpo, tiene una duracin permanente.

DIMENSION NATURAL.- est constituida por las dimensiones anteriores, y

representa a la propia naturaleza del hombre.

DIMENSION SOBRENATURAL.- Desde la perspectiva cristiana, el ser humano es

creado a imagen y semejanza de Dios, por esta razn decimos que tambin tiene una
DIMENSION SOBRENATURAL.

Si analizamos un poco, podemos darnos cuenta que las dos dimensiones

naturales del hombre son muy importantes, puesto que se requieren mutuamente para la
existencia terrenal. Sin embargo, tambin resalta que ambas dimensiones poseen
valores muy importantes y que unos estn subordinados naturalmente a otros. Dada la
trascendencia de la dimensin espiritual, podemos descubrir que sta es la dimensin a
la que deben estar subordinados los valores materiales. Y, para los creyentes, todos los
valores anteriores, subordinados a la dimensin sobrenatural.
Convendra tambin decir que con Santo Toms y Boecio, que la persona es una
sustancia individual de naturaleza racional, esto es, posee una sustancia que le es suya
3

ADULTOS

Ciclo vital de la persona

de manera inalienable. Sin embargo, como dice Buttiglione, tambin es verdad que cada
ser humano se vuelve consciente de la propia dignidad y toma conciencia del propio
valor como hombre, slo a travs de la relacin con otros y, precisamente, cuando otro
ser humano asume hacia l la actitud que le corresponde a la persona: el amor.
Podemos concluir entonces que el hombre es una sustancia compuesta de cuerpo
y espritu, con una dimensin temporal y otra eterna, dotado de razn, voluntad y
libertad, capaz de amar.
Ya ubicado el ser humano en esta concepcin, es importante sealar que en stas
etapas de desarrollo se presentan ciertas influencias que determinan los cambios en
cada persona. Estas son:
Influencias en el desarrollo:

Internas.- se refiere a la herencia, al legado gentico que se recibe de los

padres.
Externas o ambientales.- se originan en las experiencias personales frente al
mundo exterior.
Normativas.- es la informacin biolgica y ambiental que acta de acuerdo a la
edad, como la entrada a la escuela, la mestruacin en las mujeres, etc.
No normativas.- son los acontecimientos espordicos que impactan la vida
individual, como puede ser la muerte de algn familiar.
En cada etapa se da el desarrollo en tres aspectos, que son:

1. Desarrollo Fsico:
Cambios corporales, cerebrales de las capacidades sensoriales y de las
habilidades motrices.
2. Desarrollo intelectual (cognoscitivo):
Cambios en las facultades mentales como son aprendizaje, memoria,
razonamiento, pensamiento y lenguaje.
3. Desarrollo social:
Cambios de experiencias en la relacin con los dems.

ETAPAS DE DESARROLLO
A lo largo de la historia han sido muchos los estudios que han realizado en base al
desarrollo de ser humano. Nosotros revisaremos solo algunos de ellos.
Perodos de la vida del hombre (Papalia).1.
Etapa Prenatal.- desde la concepcin hasta el parto.
2.
Etapa de los primeros pasos.- desde el nacimiento hasta los tres aos.
3.
Primera infancia.- de los tres aos a los seis aos.
4

ADULTOS

Ciclo vital de la persona

4.
5.
6.
7.
8.

Infancia intermedia.- de los seis a los 12 aos.

Adolescencia.- desde los 12 hasta los 20 aos.
Edad adulta temprana.- de los 20 hasta los 40 aos.
Edad adulta intermedia.- de los 40 a los 65 aos.
Edad adulta tarda.- de los 65 aos en adelante.

TEORIA PSICOSEXUAL.Freud establece cinco etapas en el desarrollo de la personalidad. Consideraba

que las tres primeras eran las ms importantes y crea que los nios estaban expuestos
a los riesgos de la fijacin, una detencin en el desarrollo, si reciban poca o demasiada
gratificacin en alguna de estas etapas. Un nio puede quedar fijado emocionalmente y
puede necesitar ayuda para salir de esta etapa. Es evidencia de fijacin en la niez se
refleja en la personalidad adulta.
1) Etapa oral (del nacimiento a los 12 18 aos ).Durante la infancia, la alimentacin es la fuente principal de placer sensual. Los
bebs cuyas necesidades orales no son satisfechas pueden convertirse en comedores
de ua o desarrollar personalidades crticas en extremo. Los bebs que reciben mucho
placer oral, hasta el punto de no desear abandonar esta etapa, pueden convertirse en
comelones o fumadores compulsivos.
2) Etapa anal ( de los 12 18 meses a los 3 aos).Durante la etapa de los primeros pasos, la principal fuente de placer se desplaza
de la boca al ano. El movimiento de los intestinos produce gran alivio y placer. Un
entrenamiento rigurosos para ir al retrete puede ocasionar que el nio retenga las heces
o las libere en horas inapropiadas. Un adulto con fijacin anal puede desarrollar una
personalidad constipada con gran obsesin por la limpieza y el orden o muy
dependiente de horarios y rutinas. Asimismo puede ser una persona complicada en
extremo.
3) Etapa flica (genital temprana. De los 3 a los 6 aos).En la primera infancia el rea de placer cambia del ano a los genitales. Durante
esta etapa, los nios son influenciados por la atraccin sexual hacia sus madres y las
nias hacia sus padres; adems, sienten celos de los padres del mismo sexo. Los nios
resuelven la ansiedad que producen estas dos situaciones identificndose con el padre
del mismo sexo, mediante el complejo de Edipo (en los nios) o de Electra (en las nias).
4) Etapa de la latencia (de los 6 a los 12 aos).Segn Freud, la infancia intermedia es una etapa de relativa calma sexual. Los
jvenes han superado sus complejos de Edipo y Electra, adoptando los roles de gnero
y desarrollando la consciencia.

ADULTOS

Ciclo vital de la persona

5) Etapa genital (adolescencia y edad adulta).Los cambios fisiolgicos de la pubertad realimentan la lbido, energa bsica que
estimula la sexualidad. Los impulsos sexuales que se presentan en la etapa flica,
reprimidos en la de latencia, reaparecen y fluyen por los canales aprobados por la
sociedad relaciones heterosexuales -.
TEORIA PSICOSOCIAL
Formulada por Erikson, hace un seguimiento del desarrollo de la personalidad en
el transcurso de la vida y destaca la influencia de la sociedad y la cultura sobre el ego
(razn) en cada uno de los ocho perodos de edad en que divide la vida humana. Cada
etapa representa una crisis en la personalidad que implica un conflicto diferente y cada
vez mayor. Cada crisis es un momento crucial para resolver aspectos importantes que,
no obstante, permanecern durante la vida, hasta cierto grado. stas se manifiestan en
momentos determinados, segn el nivel de madurez de la persona. Si el individuo se
adapta a las exigencias de cada crisis, el ego(yo) continuar su desarrollo hasta que se
presente la prxima. Si la crisis no se resuelve de modo satisfactorio, su presencia
continua interferir el desarrollo del ego.
La solucin satisfactoria de cada una de las ocho crisis requiere que un rasgo
positivo se equilibre con su correspondiente rasgo negativo. La superacin exitosa de
cada crisis exige el desarrollo de una virtud particular o fortaleza; en el primer caso, la
esperanza.

Estas 8 etapas son las que revisaremos ms detenidamente, relacionndolas con

las etapas de Freud, y se pueden observar en los cuadros anexos a ste
material.

1) CONFIANZA CONTRA DESCONFIANZA FASE ORAL (De 0 a 11 ao)

En este primer ao de vida, la sexualidad est presente como bsqueda del
placer a travs de la boca. Karl Abraham distingui dos subfases: oral pasivo-receptivo,
en la que slo se busca la succin placentera, y la oral activo-incorporativa, que aparece
despus de la erupcin de los dientes y tiene como finalidad morder el objeto. La
indulgencia excesiva en la subfase primera puede conducir a un autoerotismo
abundante, que inhibe las tendencias de actividad y, posteriormente, la relacin
satisfactoria con su pareja. El predominio de la otra, puede llevar a manifestar tendencias
hostiles y agresivas.
Cuando el beb se siente alimentado a tiempo, acariciado, manipulado con
cuidado y tratado con afecto mediante palabras tiernas y miradas cariosas, aprende
que l es bueno; pro consiguiente adoptar una actitud cariosa para s mismo y ms
tarde para los dems.
6

ADULTOS

Ciclo vital de la persona

En esta etapa se adquiere la virtud de la esperanza, porque entonces el nio

confa en su madre y puede esperar.

2) AUTONOMA CONTRA VERGENZA Y DUDA FASE ANAL (De 1 a 3 aos)

En esta etapa el ano se convierte en la zona ergena principal, con su doble
funcin de retencin y eliminacin. El infante descubre que estas funciones le
pertenecen y as empieza a desarrollar un claro sentimiento de autonoma. Comprueba
que tiene un incipiente poder de autocontrol y de voluntad propia. Tambin se va
volviendo responsable de sus acciones, con lo que adquiere al mismo tiempo la
vulnerabilidad. El beb es capaz de experimentar vergenza, duda y aversin. Por eso
cuando logra un control equilibrado de esfnteres llega a superar las crisis referente a
vergenza y duda. Y le prepara para un autodominio sano. Pero si el control inculcado
por los adultos es excesivo, aumentar su sentimiento de vergenza, de impotencia
muscular y anal y de prdida de autocontrol.

Se adquiere: las oportunidades de probar las aptitudes al ritmo propio y en la

forma propia, conducen a la autonoma. La sobreproteccin o la falta de apoyo
pueden conducir a la duda sobre la aptitud de controlarse a si mismo o al
ambiente.

La virtud a adquirir aqu es la fuerza de voluntad.

3) INICIATIVA CONTRA CULPA FASE FLICA (De 3 a 6 aos)

En los nios el pene se convierte en el centro de placer. En las nias las
sensaciones placenteras todava autoerticas son ms difusas y tienen lugar en la piel y
en la coordinacin motriz. La manifestacin ms notable de la genitalidad infantil en esta
poca es la masturbacin.
En esta etapa el nio tiene que aprender a superar la crisis caracterizada por los
temores y sentimientos de culpa de los primeros tanteos que realiza en la propia
individuacin y separacin respecto de su madre y en el juego y en la exploracin de
sus genitales. Se da aqu la identificacin con el pap y la mam y se descubre el propio
rol sexual.
Es posible que los nios imaginen que sus paps no ejercen la sexualidad puesto
que la prohben, as introyectan una imagen asexuada del padre e internalizan la
prohibicin de la actividad sexual. Por eso el nio inicia una etapa de curiosidad sexual,
con la que domina lo sexual mediante la intelectualizacin y elabora sus propias teoras
sexuales, en la bsqueda de descifrar el enigma de la procreacin. Es importante aqu
cuidar que la actividad genital de los padres no sea observada accidentalmente por los
hijos, puesto que puede llegar a tomarse un concepto sdico de la sexualidad.

ADULTOS

Ciclo vital de la persona

Si no es superada de manera adecuada la vergenza o la duda, se pueden
ocasionar en este momento desviaciones sexuales o la incapacidad para el disfrute
sano de la genitalidad.
En esta etapa se origina el conflicto entre la iniciativa, la cual permite que el nio
planee y realice actividades, y las reservas morales que el nio pueda tener frente a sus
planes. Este conflicto marca la divisin de la personalidad en dos partes: una que
permanece infantil, llena de alegra y ansias de realizar nuevas actividades y ensayar
nuevos poderes, y otra que empieza a ser adulta, la cual examina constantemente la
conveniencia de las acciones.

Se adquiere: la libertad para dedicarse a actividades y las respuestas pacientes

de los padres a las preguntas, conducen a la iniciativa. Las restricciones a las
actividades y tratar las preguntas como si fueran molestias, llevan a la culpa.
La virtud a adquirir aqu es la tendencia finalista y la capacidad de elaborar un
propsito, decisin para establecer y perseguir metas sin temor a sentirse
culpable o a ser castigado.

4) INDUSTRIA CONTRA INFERIORIDAD- FASE DE LATENCIA (De 6 a11 aos)

Se produce una aparente desexualizacin del nio. Es la latencia sexual la que
permite que dirija su inters hacia otros requerimientos del medio ambiente. La crisis
ahora se refiere a los sentimientos de inadecuacin e inferioridad con respecto a otros
que orillan al nio a desarrollar el sentido de industria, a travs de las actividades
escolares, la pasin por coleccionar, etc. tambin emplea la fantasa, que utiliza para
jugar, para realizar muchos de sus deseos y ,sobretodo, como vehculo de
autoexpresin. Las relaciones estn centradas, generalmente, en amigos del mismo
sexo.
Las tcnicas de adaptacin aprendidas en las otras etapas se repiten y refuerzan
en este perodo.

Se adquiere: si se permite que el nio haga cosas y se le alaba por xitos, se

produce laboriosidad. La limitacin de las actividades y la crtica de lo que ha
hecho fomentan la inferioridad.

La virtud a adquirir aqu es la competencia y el mtodo, tanto en la escuela como

en las labores extra-clase. Y prepara el desarrollo de habilidades para la
interaccin sexual.

SNTESIS
Segn Erick Erikson, durante los primeros aos de vida, el ser humano pasa por
ciertas etapas que generan una crisis que determinan la vida de la persona. La forma
como afronte stas crisis influir en la consolidacin del a personalidad de ella misma.
stas primeras etapas son:
8

ADULTOS

Ciclo vital de la persona

1) Confianza bsica versus desconfianza bsica.- (del nacimiento a los 12-18
aos) en el que el infante desarrolla un sentido de confianza o desconfianza hacia
el mundo, la calidad de la interaccin con la madre en el momento de las comidas
es un determinante primario del resultado de esta etapa.
VIRTUD: esperanza.
RELACION: figura materna.
2) Autonoma versus vergenza y duda.- (12-18 meses a los 3 aos) en el cual
los nios empiezan a caminar. Desarrollan un balance de control autnomo
(independencia, autodeterminacin sobre la vergenza y la duda).
VIRTUD: voluntad.
RELACION: figura materna y paterna.
3) Iniciativa versus culpa.- (de los 3 a los 6 aos) en la que los nios deben
equilibrar la necesidad de fijar metas y llevarlas a la prctica, con los juicios
morales sobre lo que quieren hacer. Los nios desarrollan iniciativa cuando
ensayan cosas nuevas y no se hallan abrumados por el fracaso.
VIRTUD: el propsito.
RELACION: familia nuclear.
4) Industriosidad versus inferioridad.- ( de los 6 a los 12 aos) el nio debe
aprender las destrezas productivas que requiere su cultura o enfrentar
sentimientos de inferioridad.
VIRTUD: competencia.
RELACION: vecinos y escuela.

PARA PROFUNDIZAR
Hemos revisado la primera etapa de desarrollo, la infancia, y descubierto los
cambios y crisis que se generan en esta etapa. Ahora reflexionemos en nosotros
mismos :
1.CMO FUE ESTA ETAPA DE MI VIDA?
2.QU EVENTOS SIGNIFICATIVOS VIV EN ESTA ETAPA?
3.QU FACTORES EXTERNOS INFLUYERON EN LO QUE SOY
AHORA?
4.QU PERSONAS MARCARON ESTA ETAPA DE MI VIDA?
Podemos darnos cuenta que hubo necesidades no satisfechas por los adultos y que esto
afect a nuestro desarrollo. Podemos entender ms no justificar que los adultos no
tenan herramientas suficientes para ayudarnos a crecer de manera armnica, ahora, es
importante darnos cuenta de stos vaco que hemos venido arrastrando para que como
adultos podamos comprender a nuestro nio interior.
Qu me hizo falta?

De qu manera me ha
afectado en mi edad adulta?

Cmo puedo satisfacer

estas necesidades?
9

ADULTOS

Ciclo vital de la persona

GLOSARIO

Aprendizaje: cambio de conducta que permanece a travs del tiempo; es el

resultado de la experiencia.
Autoconciencia: conciencia que comienza en la infancia, de la separacin con
respecto a otras personas y objetos, al permitir el reflejo en las propias acciones
del sujeto con relacin a los estndares sociales.
Crisis.- perodo de toma de decisiones conscientes.
Identidad de gnero: conciencia que se desarrolla en la primera infancia, de que
se es hombre o mujer.
Masturbacin: autoestimulacin sexual.
Perodo crtico: momento especfico del desarrollo en el que un hecho dado
tendr el mayor impacto.
Socializacin: proceso de aprendizaje de los comportamientos que una cultura
considera apropiados.

BIBLIOGRAFA
Desarrollo humano. Papalia, Diane E. Y Wendkos Olds, Sally. Edit. McGraw Hill.

10

ADULTOS

Ciclo vital de la persona

2
PREADOLESCENCIA Y ADOLESCENCIA
Si instruyes al muchacho en el buen camino,
ni de viejo se apartar de l (Prov. 22,6)
En su juventud no le dejes libre. Castgale mientras es nio,
para que no se haga dscolo y te desobedezca.
Educa a tu hijo y corrgelo, de esa manera no tendrs
que aguantar su desvenrgenza. (Eclo. 30, 11-13)

OBJETIVO
Conocer los procesos de desarrollo que vive una persona durante el perodo de la
adolescencia, previo a la adultez, identificando lo que es esencial adquirir en esta etapa.

INTRODUCCIN
La adolescencia es un perodo caracterizado por muchos cambios. Es durante la
adolescencia cuando su aspecto cambia como resultado de las transformaciones
hormonales de la pubertad. Su forma de pensar vara a medida que desarrollan la
habilidad para manejar abstracciones y, sus sentimientos cambian casi con respecto a
todo. Todas las reas del desarrollo convergen cuando los adolescentes enfrentan su
principal tarea: establecer una identidad como adultos.
Es as como el joven adolece de muchas cosas, de una identidad estable, y
cuando entra en contacto con muchos otros jvenes; en el que las relaciones con sus
iguales es de mucha influencia. Y es un perodo considerado crtico porque es cuando se
inician muchos de los vicios.
Es un perodo de transicin en el cual el individuo pasa desde la condicin de nio
a la de adulto.

DESARROLLO DEL TEMA

PREADOLESCENCIA

11

ADULTOS

Ciclo vital de la persona

La preadolescencia es el perodo previo a la adolescencia y comprende de los 8 a
los 13 aos. En este perodo el preadolescente ya no es un nio ni tampoco del todo un
muchacho. Se halla en un perodo de transicin, de preparacin. Se dispone para una
transformacin.
Es un ser de carcter variable y evolutivo que est comenzando y a liberarse de la
influencia de las personas adultas. Se interesa mucho por la opinin de su pandilla o
grupo de amigos y se deja influir por sus compaeros.
Esta fase de la vida del nio puede ser difcil para los padres, pero la ayuda
paterna es tan importante durantes estos aos como lo fue cuando el nio gateaba y
balbuceaba sus primeras palabras.
De ser un nio complaciente y de trato fcil, repentinamente se transforma en una
personita desafiante y remisa a cumplir las rdenes de sus padres. Desafo, desgana y
lgrimas son las caractersticas principales del preadolescentes.
Cuando era ms pequeo, generalmente confiaba en el juicio de sus padres. Se
senta seguro y tena una personalidad atrayente. Pero a medida que avanza el tiempo
cambia de ideas. Confa ms en sus propios juicios. Y no siempre est seguro de estar
en lo cierto. Pierde seguridad y como consecuencia su personalidad no resulta tan
agradable. Pero todo esto es necesario; forma parte de la prdida de su carcter infantil.
As se prepara su transformacin para ser un adolescente libre.
El cuerpo, especialmente el de las nias, se est disponiendo para los cambios y
nuevas aportaciones de la pubertad. Y naturalmente, el preadolescente se est
preparando para emanciparse y librarse de los lazos familiares. Esta tarea le mantendr
sumamente ocupado durante los aos siguientes. En general, las nias superan esta
fase antes y con mayor facilidad que los nios.
Una de las caractersticas ms distintivas del preadolescente es que de repente
es incapaz de permanecer inmvil. Se mueve constantemente. Toca todo lo que tiene a
su alcance, sean personas o cosas.
Casi todos los adolescentes se dejan llevar por fantasas e ilusiones que le
ayudan a enfrentarse con sentimientos nuevos o difciles de expresar. Las fantasas
predominan de dos tipos de sueos bsicos: un sueo tecnolgico en el que el chico
con su habilidad de invencin tcnica puede realizar grandes inventos, en los que su
imaginacin y su espritu prctico se ponen en accin. Otro sueo es el sueo diurno,
que est relacionado con poderes violentos, victorias crueles, rebelin, muerte,
destruccin, miedo al desastre, etc... Incluye todos los sentimientos y emociones que el
preadolescente vive, teme u observa.
En esta etapa, el nio considera ms a los amigos que a los padres. Una vez que
el chico traslada de la categora de padres a la de mayores no puede haber nada
personal entre los padres y l. Su relacin puede transformarse en la lucha entre dos
agentes enemigos.
12

ADULTOS

Ciclo vital de la persona

ADOLESCENCIA
Por pubertad se entiende la maduracin fisiolgica sexual y adolescencia
significa la interaccin entre los procesos fisiolgicos y psicolgicos.
La adolescencia (palabra latina que significa crecer hacia la madurez), es un
perodo de transicin que se extiende desde el momento en que el individuo se hace
sexualmente maduro, hasta que alcanza la madurez legal (18 aos). Algunos consideran
que sta etapa concluye alrededor de los 20 21 aos.
Es una fase de orientacin reflexiva centrada en el Yo. Cuyo desafo consiste en
la integracin final de la personalidad adulta despus de una fase de remodelaciones y
conflictos.
En ste perodo se da la quinta etapa que Erikson maneja:
5)

IDENTIDAD CONTRA CONFUSIN PUBERTAD Y ADOLESCENCIA (De 11 a

20 aos).

La adolescencia impone la tarea de dominar los antiguos conflictos e integrarlos

dentro de las funciones de la personalidad adulta: deja de ser nio para empezar a
internarse en el mundo de los adultos. Para superar esta crisis el adolescente busca la
identificacin con su cuerpo, con su sexo, con una ideologa, con la capacidad de
liderazgo. La identificacin sexual significa en esta etapa la superacin de la difuso
bisexualidad. Al sentirse a gusto con el sexo opuesto, reafirma su condicin de varn o
mujer y se acerca ms al comportamiento propio de los adultos de su sexo. Tiene una
preocupacin exagerada por su imagen y es aqu cuando el narcisismo positivo le ayuda
a sentirse a gusto consigo mismo e identificado con su imagen corporal.
En su relacin con el sexo opuesto, el adolescente da un paso muy importante
hacia la diferenciacin sexual. Ahora experimenta una fuerte atraccin por el sexo
opuesto, aunque est diferenciacin es apenas incipiente, de hecho le gustan todas.
Asimismo experimenta una fuerte tendencia hacia una mayor autonoma. Esto lo
hace rebelde, agresivo, susceptible, irritable, hipersensible. Es un perodo altamente
crtico y contradictorio.
La ltima tarea del adolescente consiste en reconocer la sexualidad como parte
de su vida. Lograr entonces un equilibrio psquico entre el ascetismo propio de sta
poca y la impulsividad casi irrefrenable de la sexualidad.

Se adquiere: el reconocimiento de la continuidad y la igualdad en la personalidad,

an en diferentes situaciones y ante reacciones de diferentes individuos, fomenta

13

ADULTOS

Ciclo vital de la persona

la identidad. La incapacidad de lograr la estabilidad (especialmente en los papeles
relacionados con el sexo y la ocupacin ) lleva a la confusin de papeles.

La virtud que se desarrolla en esta etapa es la fidelidad y la devocin.

Caractersticas generales:
-

Reta a la autoridad.
Falta de disposicin para prepararse a la vida adulta.
Etapa de cambios y transaccionales.
Son irritables.
Inestables.
Descubrimiento del objeto heterosexual.
Mantienen estados de infelicidad.

Conductas propias de la adolescencia:

-

AMBIVALENCIA: en varios aspectos el adolescente estar en pugna entre dos

polos. En cuanto a su desarrollo todava quiere tener los privilegios de ser nio,
pero anhela tambin los beneficios de ser adulto y se encuentra oscilando entre
estos dos polos. En el aspecto de identidad sexual existe una bisexualidad
latente: por un lado le encanta estar con el amigo del alma del mismo sexo y
por otro le atraen sobremanera sus amigos del sexo opuesto. En cuanto al
despertar de su sexualidad le jala por un lado un ascetismo acentuado y por el
otro la explosin de la energa sexual le impulsa a la bsqueda de experiencias
erticas ya sea de manera solitaria, con un compaero o grupal.

SEPARACIN DE LOS PADRES: la lucha generacional surge con mpetu,

propiciada por el deseo de independencia del adolescente por un lado, que tiene
que ver con su proceso de identificacin y por el control paterno por el otro. Sin
embargo es necesario que el adolescente logre su total independencia
econmica y psicolgica con respecto de los padres, a fin de lograr una vida
adulta plena.

SOLEDAD-DEPRESIN: el encuentro incipiente con el quin soy permite al

joven experimentar por primera vez el vaco existencial que muchas veces lo
sume en depresin. Para salir de esto los adolescentes buscan incesantemente
la comunicacin con otros y por eso puede uno verlos conversando horas
enteras con sus iguales.

IDEALIZACIN: el desarrollo ms acentuado del pensamiento lgico iniciado en

la anterior etapa, permite la formulacin de hechos a futuro y es entonces
cuando el adolescente piensa en cul ser su vida de adulto utilizando para ello
modelos de conducta como motivadores. As mismo se puede pasar las horas
soando despierto.

14

ADULTOS

Ciclo vital de la persona

-

PENSAMIENTO EGOCNTRICO Y NARCISISMO: aunque el adolescente ya es

capaz de entender el punto de vista del otro, en esta etapa los adolescentes
creen que todo mundo est obsesionado con ellos (como el adolescente mismo
lo est) y crean sus propias interpretaciones de los hechos, creando catstrofes
del ms inocente comentario especficamente de los padres.

EXPERIMENTACIN: la bsqueda de sus propios criterios y estilos de vida le

llevan a experimentar con su vestimenta, aspecto y conductas.

El xito de la transicin a adultez se facilita mediante el amor y comprensin de

los padres y de otras personas significativas en la vida del adolescente, mediante la
imitacin a sus actividades en forma de pautas para el comportamiento probado por la
sociedad, y por medio del estmulo para que aprenda a ser maduro y autnomo.

SNTESIS
La preadolescencia es el perodo previo a la adolescencia, y abarca de los 8 a
los 13 aos. La Adolescencia es la transicin del desarrollo entre la niez y la edad
adulta; se considera que empieza a los 11 12 aos y termina entre los 18 y 21 aos.
En sta etapa se da la crisis Identidad versus la confusin de identidad
durante la cual un adolescente debe determinar el sentido de s mismo (identidad), que
incluye el rol que desempea en la sociedad.

PARA PROFUNDIZAR
Revisando todo la situacin que pasa un adolescente, un chico en esta etapa,
seguro recordamos cmo vivimos esta etapa de nuestra vida. Para seguir en este
proceso de conocerme yo como adolescente, imaginemos los anillos de un tronco y
conforme vayamos respondiendo las siguientes preguntas, hagamos como un espiral.
1. Iniciemos en el centro de este con la pregunta fundamental de mi identidad:
Quin soy yo?
2. Yo soy en relacin con mi cuerpo, en esta etapa de adolescente cmo fue mi
experiencia en relacin a mis cambios fsicos?
3. Yo soy en relacin de mis emociones.
4. Yo soy en mi identidad sexual.
5. Yo soy en mi relacin con mi familia.
6. Yo soy en relacin en mi escuela.
7. Yo soy en relacin con mis amigos.
8. Yo son en relacin con mi cultura (moda, msica...)
9. Yo son en relacin normas sociales.
10. Yo son en relacin la naturaleza, el cosmos.
11. Yo son en relacin Dios.

15

ADULTOS

Ciclo vital de la persona

GLOSARIO

Anorexia nerviosa: desorden para comer, que se observa en su mayora en

mujeres jvenes, en el cual la gente se deja morir de hambre.
Bulimia nerviosa: desorden del apetito en el cual una persona por lo general come
cantidades gigantescas de comida y luego se purga con laxantes o induciendo el
vmito. Ms comn en mujeres jvenes.
Depresin: problema emocional en que una persona siente que no es feliz y, con
frecuencia, tiene problemas para comer, dormir o concentrarse.
Identidad personal: el sentido de una persona acerca de quin es, derivada de su
conocimiento sobre el yo.
Narcisismo: hace referencia al amor as mismo.
Orientacin sexual: inters sexual, ya sea hacia el sexo opuesto (orientacin
heterosexual) o el mismo sexo (orientacin homosexual), que generalmente se
expresa durante la adolescencia. Tambin se denomina preferencia sexual.
Pubertad: fase en que una persona alcanza la madurez sexual y es capaz de
reproducirse.
Roles de gnero: comportamientos, actitudes, intereses y habilidades que una
cultura considera apropiados para hombres y mujeres; se espera que stos los
cumplan.

BIBLIOGRAFA
Desarrollo humano. Papalia, Diane E. Y Wendkos Olds, Sally. Edit. McGraw Hill.
Adolescencia. Riesgo total. Mier, Pablo, y Sierra, Tern. Edit. Centenario.
S un ADOLESCENTE feliz. Matthews, Andrew. Edit. Alamah AUTOAYUDA.

16

ADULTOS

Ciclo vital de la persona

3
JUVENTUD
Disfruta joven, en tu adolescencia y s feliz en tu juventud,
sigue tus sentimientos, dale alas a tus ilusiones, y
ten presente que todo esto te juzgar Dios.
Aleja la tristeza de tu corazn y aparta el sufrimiento de tu cuerpo,
porque la adolescencia y la juventud pasan rpidamente.
(Ecl. 11, 9-10).

OBJETIVO
Conocer los cambios que se presentan as como las crisis que se dan en esta
etapa de desarrollo, y lo que se requiere para superar positivamente este fase.

INTRODUCCIN
En la juventud se da, tambin, el cambio y crecimiento en las personas en muchos
aspectos. Durante este tiempo se toman decisiones que marcarn sus vida (su salud, su
felicidad y sus xitos).
Muchas de las decisiones tendrn gran impacto en el funcionamiento fsico tanto
actual como futuro de las personas; como la manera como comen, cunto ejercicio
hacen, cmo manejan las tensiones, entre otras.
Otras de las decisiones importantes es la eleccin de una carrera, la adopcin de
un estilo de vida sexual, contraer matrimonio o permanecer soltero, tener hijos o no, y
conseguir amigos.
Es por dems importante prepararse para saber tomar decisiones correctas, ya
que las decisiones que se toman en esta etapa son trascendentes para el ser humano
que se dirige a la adultez.

DESARROLLO DEL TEMA

17

ADULTOS

Ciclo vital de la persona

La juventud se considera a partir de los 20 aos y se podra considerar que
abarca hasta la etapa en que se elige un estilo de vida, ya sea casado, soltero o
consagrado, y que podra ser hasta los 25 y 30 aos de edad.
En este perodo se da la sexta etapa que considera Erikson, que se caracteriza
por:
6) INTIMIDAD CONTRA AISLAMIENTO FASE GENITAL (De los 20 a los 25 aos)
La madurez sexual significa que el individuo aprende a encontrar gratificacin
para su impulso sexual dentro del marco de su conciencia.
La identidad lograda por el adolescente lo lleva a reconocerse como un ser
diferente de los dems y, al acentuar sus caractersticas nicas e irrepetibles, se llega a
sentir rechazado, con lo que busca el aislamiento. Esta crisis es superada por la
capacidad para establecer relaciones ntima y en el contacto con uno mismo. Pero el
acento recae en la disposicin psicolgica para un compromiso de mutua intimidad en
una relacin estable: el matrimonio.
Segn Freud, en este perodo el adulto debera mostrar su madurez mediante la
doble capacidad de amar y trabajar.
El adulto joven restringe su inters sexual a un grupo de personas. Ms adelante,
de entre esas personas elegir una. Entonces el objetivo de la sexualidad es un solo y
nico individuo.

Se adquiere: la fusin de la identidad con otra, lleva a la intimidad. Las relaciones

competitivas y combativas con los dems, pueden conducir al aislamiento.

Las virtudes que estn al alcance de quienes superan esta fase son el amor y la
pertenencia. Esta ltima nos demuestra que el ser humano, aunque adulto, tiene
necesidad de entregarse y pertenecer a alguien.

En sta etapa el estudiar una carrera es importante, ya que define la ocupacin

en los aos posteriores de la persona y que tiene que ver con la vocacin de cada uno.
Tambin es ms frecuente que esta edad se inicia la vida laboral y conforme se da esto
se va adquiriendo la capacidad del compromiso. Algunas de las razones por las cuales
trabajan, aparte de ganar dinero, puede ser para lograr reconocimiento y satisfacer
necesidades personales.
Se da, tambin, la preparacin para un estilo de vida futuro, el proceso de
discernimiento y eleccin. Si se elige el matrimonio como tal, se da la vivencia del
noviazgo, del conocimiento y relaciones con el sexo opuesto, stas tambin las puede
vivir un joven que elija otro estilo de vida.

18

ADULTOS

Ciclo vital de la persona

La personalidad que se form y consolid en las etapas anteriores, determina la
toma de decisiones y la forma en cmo la persona se enfrenta a las dificultades que las
exigencias de ser adulto expone.
George Vaillant identifica la etapa de los 20 a los 30 aos como la edad de
establecimiento, en la cual se caracteriza el desplazamiento de la dominacin de los
padres a la autonoma; bsqueda de esposa; crianza de los hijos; desarrollo y
profundizacin de las amistades.
As tambin Daniel Levinson identifica la etapa de aprendizaje en la edad adulta
temprana de los 17 a los 33 aos, en la se construye una estructura provisional de vida;
y se aprende de las limitaciones. En esta etapa se presentan tres fases:
1.

Transicin a la edad adulta temprana (17 a 22 aos); se abandona el hogar

paterno, y se consigue la independencia.

2.

Ingreso a la estructura de vida de la edad adulta temprana (22 a 28 aos);

se da el establecimiento de una primera estructura de vida; eleccin de una
ocupacin; casamiento; formacin de un hogar y una familia; conformacin
de grupos cvicos y sociales; forjamiento de un sueo para el futuro y
hallazgo de un consejero que ayude a encontrar maneras de lograr la
realizacin de ese sueo.

3.

Transicin de los 30 aos (28 a 33 aos), reevaluacin de los patrones

laborales y familiares; establecimiento de las bases para la prxima
estructura de la vida.

SNTESIS
Las personas se desarrollan a medida que enfrentan algunas situaciones, como
dejar el hogar de los padres, escoger una carrera, establecer relaciones y una familia, y
fijarse metas en la vida.
En la juventud se da la sexta crisis psicosocial de Erikson en la que se da la
intimidad versus el aislamiento. Para superarla con xito es necesario que los jvenes
adultos fundan su identidad con una estrecha e ntima relacin heterosexual que
conduzca a la procreacin. Las caractersticas negativas que pueden presentarse en
este perodo son el ensimismamiento y el aislamiento.
Este perodo es un etapa de decisiones, en el que se toman decisiones
importantes y trascendentes sobre el futuro de la persona.

PARA PROFUNDIZAR
Identificando que la etapa de la juventud marca el rumbo de la vida del adulto por
las decisiones que se toman, reflexionemos en:
19

ADULTOS

Ciclo vital de la persona

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Cmo viv mi juventud en mi familia?

Cul fue la experiencia en la escuela durante este perodo?
Cmo fue la relacin con los amigos?
Qu decisiones importantes tom? est de acuerdo ahora en esas decisiones?
Qu sueos de nio quera lograr de adulto? Cules ha realizado y cules no?
Qu decisin necesita tomar en este momento?
Ahora elija un compromiso con usted, en base a la experiencia anterior. Qu
desea hacer? Qu decisin toma para usted?

GLOSARIO

Compromiso: basado en la teora de Erikson, es un elemento de formacin de

identidad que consiste en la dedicacin personal a una ocupacin o sistema de
creencias (uno de los dos elementos cruciales en la formacin de la identidad).
Desarrollo psicosocial: teora de Erikson segn la cual las influencias culturales y
sociales desempean la parte ms importante en el desarrollo saludable de la
personalidad.
Intimidad versus aislamiento: sexta alternativa crtica del desarrollo psicosocial,
en la que los adultos jvenes contraen compromisos con otros o se enfrentan a un
posible sentimiento de soledad y, en consecuencia, el ensimismamiento.
Juventud: es la edad que se extiende desde la pubertad hasta el comienzo de la
edad adulta.
Maduracin en la responsabilidad: madurez social tica, intelectual y emocional
que implica una interiorizacin previa de las normas, expectativas socioculturales y
valores.
Personalidad; manera relativamente coherente y nica de sentir, pensar y
comportarse de una persona.
Yo ideal: concepto que tienen las personas con respecto a qu o quien les gustara
ser.

BIBLIOGRAFA
Desarrollo humano. Papalia, Diane E. Y Wendkos Olds, Sally. Edit. McGraw Hill.

20

ADULTOS

Ciclo vital de la persona

4
EDAD ADULTA INTERMEDIA
Dios que ha creado al hombre por amor,
lo ha llamado tambin al amor,
vocacin fundamental e innata de todo ser humano.
Porque el hombre fue creado a imagen y semejanza de Dios,
que es Amor. Habindolos creado Dios hombre y mujer,
el amor mutuo entre ellos se convierte en
imagen del amor absoluto e indefectible con que
Dios ama al hombre... (CIC 1604).

OBJETIVO
Conocer los cambios y las crisis que se presenta en esta etapa, as como las
repercusiones que estas pueden tener en la vivencia de la edad adulta intermedia y
posteriormente en la vejez, as como el saber vivirla de mejor manera.

INTRODUCCIN
En la edad adulta la persona ya ha decidido qu hacer con su vida, si decide
casarse y formar una familia, consagrarse o quedarse soltero. As como la eleccin de
una profesin y por tanto se da un desarrollo laboral.
En esta etapa es importante el crecimiento personal y la preparacin ya que se va
dando el proceso de ser educado a pasar a ser educador, formador.

DESARROLLO DEL TEMA

La edad adulta intermedia inicia a partir de los 30 aproximadamente, y de alguna
manera es determinada por el estado de vida de la persona, si se encuentra soltero o ya
estableci una familia.
21

ADULTOS

Ciclo vital de la persona

En esta edad se da la sptima etapa psicosocial propuesta por Erikson que es:
7)

GENERATIVIDAD CONTRA ABSORCIN DE SI MISMO (De los 25 en adelante)

Mediante la generacin de los hijos se cumple plenamente el crculo vital del ser
humano y se consigue la plena realizacin de su sexualidad.
El ejercicio de la maternidad lleva a la cima la realizacin sexual de la mujer. Sin
embargo, hay mujeres que, sin ser madres, pueden utilizar todo el caudal de sus valores
femeninos para su realizacin personal, si saben aprovechar su riqueza sexual. En el
varn, la paternidad tiene un rostro distinto al de la mujer. Como padre tiene que
renunciar a sus necesidades receptivas de dependencia, para convertirse en proveedor y
sostn del hogar. Si al gratificar su necesidad sexual el hombre se reasegura a s mismo
respecto de su virilidad, al recibir un hijo por l engendrado, experimenta la esperanza de
alargar su existencia mediante el hijo y su descendencia.

Se adquiere: establecer y guiar a la siguiente generacin, producen sentido de

generatividad. Preocupacin principal consigo mismo, lleva a la absorcin.

Las virtudes caractersticas de esta etapa son la productividad y el cuidado.

George Vaillant establece como segunda fase de su teora a la edad de

consolidacin de los 25 a 35 aos, en la que la persona hace lo que debe hacer:
consolida su carrera, fortalece su matrimonio, y metas no inquisitivas.
l mismo establece la edad de transicin (alrededor de los 40 aos) en la que se
abandona la obligacin compulsiva del aprendizaje ocupacional para examinar el mundo
interior.
Daniel Levinson seala una fase culminante de la edad adulta temprana (33 a
45 aos) en la que se culmina los esfuerzos de la edad adulta temprana:
1. Estructura de vida culminante para la edad adulta temprana (33 a 40 aos).
a) Formalzacin: construccin de segunda estructura de vida;
establecimiento de compromisos familiares y laborales ms profundos;
fijacin de cronogramas para los objetivos; establecimiento de un nicho
en la sociedad; realizacin de las aspiraciones juveniles.
b) Convertirse en dueo de s mismo: liberacin de la autoridad y el
poder de otras personas; bsqueda de la independencia y el respeto;
alejamiento del consejero.
2. Transicin de la edad madura (40 a 45 aos).- final de la edad adulta
temprana; comienzo de la edad adulta intermedia.

22

ADULTOS

Ciclo vital de la persona

Las personas en sta etapa experimentan reducciones en las habilidades
sensoriales: fuerza, coordinacin, tiempo de reaccin y habilidades motoras complejas.
En las mujeres se da la menopausia, interrupcin de la mestruacin y la capacidad
reproductora de la mujer, ocurre por lo general a la edad de 50 aos, cuando sobreviene
el final de la ovulacin debido a la disminucin en la produccin de estrgenos.
La tasa de mortalidad se incrementa en sta edad, por causas naturales,
accidentes o violencia. Algunas causas identificadas son por cncer, enfermedades
cardiacas, accidentes, y apopleja.
A nivel laboral, para muchas personas se encuentran en la cima de sus carreras,
mientras que para otras pueden cambiar de profesin, y muchas otras, vivir el estrs
laboral, el agotamiento por las condiciones del trabajo que afecta su bienestar fsico y
emocional.
Peck especific cuatro desarrollos psicolgicos crticos en la adaptacin exitosa
durante la edad intermedia:
- valoracin de la sabidura versus valoracin de las facultades fsicas.
- Socializacin versus sexualizacin.
- Flexibilidad emocional versus empobrecimiento emocional
- Flexibilidad mental versus rigidez mental.
La calidad del matrimonio en la edad adulta sugiere un declive en la satisfaccin
conyugal durante los aos de crianza de los hijos, seguida pro una relacin mejorada
despus que stos se van del hogar. En algunos otros casos se da la crisis del nido
vaco cuando se van los hijos de la casa paterna y los padres quedan solitarios, lo que
puede general el rompimiento de la relacin conyugal si no hay lazos fuertes que los
unan.

SNTESIS
En el perodo de los 25-30 aos a los 65 aos se puede ubicar la etapa de la edad
adulta intermedia, y esta estar dividida en varias fases: que abarca de los 25 a los 40 y
de los 40-65 aos.
La primera an presentes caractersticas de la etapa anterior, en que se van
tomando decisiones del estado de vida, de profesin, etc. Y la siguiente ya es la etapa de
anlisis de stas decisiones.
La edad adulta intermedia es una poca de reevaluacin. No existe un nico
marcador biolgico o una seal del comportamiento que indiquen el comienzo de esta
etapa. Se puede considerar que abarca de los 40 a los 65 aos.
En sta etapa se da la crisis de la mitad de la vida es un perodo estresante que
va de los comienzos a los mediados de los 40 aos y es provocada por una revisin y
reevaluacin de la vida de la vida del individuo.
23

ADULTOS

Ciclo vital de la persona

PARA PROFUNDIZAR
Siendo esta etapa, en un inicio, el poner en prctica las decisiones tomadas en la
etapa anterior, sera conveniente reflexionar:

Cmo me siento y me encuentro con las decisiones tomadas?

Me gusta lo que realizo actualmente, a lo que me dedico?
Qu ideas tena de cmo vivira esta etapa?
Mi realidad es acorde a lo que esperaba y anhelaba vivir?
Qu cambios puedo hacer?
Si me encuentro entre los 45-60 aos:

Ahora haciendo una reevaluacin de lo logrado hasta este momento:

Cmo encuentro mi vida?

Estoy contenta con lo logrado hasta hoy?
Cmo es mi relacin con los dems, familia, amigos, compaeros?
Qu cambios podra hacer para estar mejor?

GLOSARIO

Crisis de la mitad de la vida: perodo de la vida potencialmente tensionante,

precipitado pro la revisin y evaluacin del propio pasado, que ocurre tpicamente a
los 45 aos.
Estructura de la vida: de acuerdo a Levinson, el patrn bsico de la vida de una
persona en un memento dado, que consta de aspectos internos y externos que
moldean y son moldeados por la relacin de la persona con su medio ambiente.
Menopausia: cesacin de la mestruacin y de la capacidad para concebir hijos;
tiene lugar normalmente alrededor de los 50 aos.

BIBLIOGRAFA

Desarrollo humano. Papalia, Diane E. Y Wendkos Olds, Sally. Edit. McGraw Hill.
Menopausia sin ansiedad.
Mujeres de 50. Greenswood. Edit. Grijalbo.
La crisis del hombre maduro. William Nollen.

24

ADULTOS

Ciclo vital de la persona

5
EDAD ADULTA TARDIA
Una vejez honorable no consiste en larga vida,
ni se mide por el nmero de aos.
La verdadera ancianidad para el hombre es la prudencia,
una vida intachable es la autentica vejez. (Sab. 4, 8-9)

OBJETIVO
Conocer los cambios que vive una persona de edad adulta tarda, y saber cmo
llegar a vivir en plenitud sta etapa de la vida.

INTRODUCCIN
En la etapa de la adultez tarda o vejez se da en declive de muchas funciones
fsicas y mentales. Son muchos los cambios que se dan tambin en sta etapa que son
importantes. Cambios que influyen en la manera de percibirse uno mismo, que puede ser
agradable para algunas personas, mientras que para otras puede ser difcil de aceptar
esa situacin.
La vejez, como cualquier otra etapa de vida, es rica en aprendizaje. Siendo la
ltima es importante saber vivirla, de manera positiva y satisfactoria, porque eso
generar una plenitud en la persona que la vive.

DESARROLLO DEL TEMA

25

ADULTOS

Ciclo vital de la persona

La etapa de la edad adulta tarda se considera que comprende el perodo a partir
de los 65 aos. Este perodo tambin conocido como senectud est marcado por
cambios fsicos asociados con el envejecimiento.
Es en sta etapa en que se vive la ltima crisis de desarrollo psicosocial que
Erikson maneja, y es:
8)

INTEGRIDAD CONTRA DESESPERACIN (De la madurez y la ancianidad)

En esta poca el climaterio, que alude a la disminucin de la capacidad

reproductiva de ambos sexos, sucede de manera muy diferente en el hombre y la mujer.
La mujer, desde la pubertad ha tenido que adaptarse a los cambios biolgicos, por lo que
emocionalmente se encuentra preparada para enfrentar con mayor naturalidad los
cambios de esta edad. Pero cuando no ha conseguido los logros de las fases
precedentes, sus sntomas neurticos, psicticos y psicosomticos se agravan en la
menopausia. El hombre, aunque mantiene su capacidad reproductora, suele resentir una
disminucin de su impulso y capacidad sexual.
En la senectud, si el individuo ha vivido a fondo, el hecho de haber sido generador
de otros seres humanos o de generar productos, ideas y obras sociales, le permite la
posibilidad de experimentar el sentimiento de integridad del yo, con el que se logra un
elevado grado de confianza, que le permite pensar en la muerte sin temor. Cuando sta
falta, se presenta el temor a la muerte.

Se adquiere: la aceptacin de la vida propia conduce a un sentido de integridad.

La sensacin de que es demasiado tarde para aprovechar las oportunidades,
conduce a la desesperacin.

Las virtudes propias de esta ltima edad del hombre son la sabidura y la
renuncia.

Robert Peck especific tres ajustes relacionados con la aceptacin adecuada del
procesos de envejecer:

una autodefinicin ms amplia frente a la preocupacin con los roles del trabajo.

Trascendencia del cuerpo versus preocupacin por el cuerpo.

Trascendencia del ego frente a la preocupacin por el ego.

George Vaillant establece que las personas que tienen la habilidad de manejar
los problemas de la vida sin amargura, culpabilidad o pasividad, se adaptan mejor al
llegar a sta etapa de los 65 aos.
En sta etapa las relaciones son muy importantes para los ancianos, como para
las personas de todas las edades. La familia es an la fuente primaria de apoyo
emocional.
Cuando la expectativa de vida crece, lo mismo sucede con la longevidad potencial
del matrimonio. Los matrimonios que subsisten hasta el final de la edad adulta tarda
26

ADULTOS

Ciclo vital de la persona

tienden a ser relativamente satisfactorios, pero las dificultades surgen en los aspectos de
personalidad, salud y cambio en los roles, que pueden requerir ajustes de ambas partes.
El divorcio no es muy comn entre las personas de sta edad.
La amistad es importante para el disfrute inmediato, para la intimidad y para
apoyar la tensin de los problemas propios de la edad.
Un proceso tambin importante que se da es la jubilacin, el cese de actividades
laborales, que viene a afectar a la persona porque genera sentimientos de inutilidad y
comienzan a depender ms de los dems para algunas cosas y cuidados personales.
Tambin puede ser la oportunidad para disfrutar de cosas o de realizar actividades que
anteriormente no se poda por cuestiones de tiempo.

SNTESIS
El desarrollo contina despus de los 65 aos de edad a medida que las personas
adultas, en la ltima fase de la vida, enfrentan desafos nuevos y viejos, de manera
individual.
La mayora de las personas ancianas tienen buena salud fsica, a pesar de los
cambios que tienen lugar al envejecer, y estn mentalmente sanos. Algunas personas de
edad avanzada, por supuesto, sufren problemas mentales o fsicos (o ambos).
Se ha comprobado que las personas de edad avanzada que permanecen
intelectualmente activas mantienen sus capacidades e incluso aumentan de algn modo
su capacidad mental.
La relacin con el cnyuge sufre cambios, as como la relacin con los hijos, los
nietos y hermanos. Se da la prdida del cnyuge, y cmo se enfrente a sta situacin
depende, como en muchas situaciones, a la individualidad de cada persona.
Y en sta etapa se da la octava y ltima etapa del desarrollo psicosocial que
Erikson propone es la de Integridad versus desesperacin, en la que las personas
ancianas aceptan su existencia como un todo y, as aceptan la muerte o se doblegan
ante la desesperacin de no poder volver a vivir sus vidas.

PARA PROFUNDIZAR
Siendo sta la ltima fase de la vida de la persona, sera conveniente reflexionar:

cmo me gustara vivir esta etapa de mi vida?

con quin me gustara vivir y convivir?
qu actividades me gustara realizar?
qu cambios necesito realizar en mi vida para llegar mejor preparada a esa
etapa?
27

ADULTOS

Ciclo vital de la persona

qu necesito realizar para llegar a la plenitud en sta etapa?

hay algo que necesito resolver antes de morir?
cmo me preparo para mi muerte?

Si me encuentro en sta etapa:

cmo estoy viviendo sta etapa?
qu me gustara mejorar para m, para sentir mayor plenitud en la vida?
qu me falta por conocer, aprender, descubrir, disfrutar?
Establzcase un objetivo para con usted.

GLOSARIO

Abuso de los ancianos: olvido o abuso fsico o psicolgico contra las personas
mayores dependientes.
Climaterio: perodo de dos a cinco aos durante el cual el cuerpo de una mujer
sufre cambios fisiolgicos que dan como resultado la menopausia.
Demencia: deterioro intelectual y de la personalidad que a veces se asocia con la
vejez; es originado por una variedad de condiciones irreversibles y reversibles.
Duelo: respuesta emocional de los adeudos frente a la muerte.
Expectativa de vida: el nmero de aos que una persona espera vivir.
Senectud: perodo de la vida en el que las personas experimentan disminucin del
funcionamiento corporal asociado con el envejecimiento corporal asociado con el
envejecimiento.

BIBLIOGRAFA
Desarrollo humano. Papalia, Diane E. Y Wendkos Olds, Sally. Edit. McGraw Hill.

28