Cuestionario de captulo 4. (Lic.

Estuardo Rueda)
1) Describa que entiende por proceso de investigacin?
R//. Es el conjunto de elementos, pasos o actividades que se deben realizar
ordenadamente.
2) Enumere la estructura estndar adoptada por este curso, para el diseo de
la investigacin.
R//. a) Seleccin del tema.
b) Planteamiento del problema de investigacin.
c) Marco Terico.
d) La definicin del problema.
e) Especificacin y delimitacin.
f) Los objetivos de la investigacin.
g) Formulacin de hiptesis.
h) Comprobacin de la hiptesis.
i) Desarrollo y conclusin de conclusiones.
j) Aplicacin y verificacin de las conclusiones.
3) Qu significa seleccionar el tema?
R//. Determinar con claridad y precisin el objeto de la investigacin.
4) Enumere por lo menos tres factores a considerar, en la seleccin del tema.
R//. Inters, Originalidad, Practicidad.
5) mencione por lo menos tres fuentes de temas/problemas.
R//. 1). La prctica social y las experiencias propias.
2). Entrevistas con personas conocedoras o expertas en determinados
temas.
3). Informes de investigacin ya publicadas.
6) Qu se entiende por practica social?

R//. Accin material de los hombres en el proceso de cambio y transformacin de

la realidad objetiva.

7) Qu es un problema de investigacin?
R//. Es la interrogacin o el cuestionamiento sobre una conducta o aspecto de la
naturaleza, la sociedad o el pensamiento, que no ha tenido una respuesta terica
o prctica.
8) Enumere por lo menos tres tcnicas para seleccionar el problema.
R//. 1) Tomar una actitud problematizadora.
2) Definir, por anticipado, el tipo de investigacin a realizar.
3) Sectorizar el rea del conocimiento en el que est involucrado el problema.
9) Qu significa sectorizar el rea del conocimiento y con qu objetivo
debe realizarse?
R//. Dividir en partes, para circunscribir el problema a un aspecto ms puntual y
menos general.
10. PORQUE ES IMPORTANTE CUANTIFICAR
RECURSOS Y COSTOS CON ANTICIPACION?
Porque determinan si e tema es practico o viable.

LA

NECESIDAD

DE

11. CUALES SON LAS NATURALEZAS DEL PROBLEMA CIENTIFICO?

a) base objetiva
b) base subjetiva
12. QUE ELEMENTOS CONFORMAN LA BASE SUBJETIVA DEL PROBLEMA.
Sobre la base de su propio pensamiento, su propia ideologa, su conocimiento y
experiencia.
13. ENUMERE POR LO MENOS TRES FUNCIONES DEL PROBLEMA
CIENTIFICO.
1 resuelve necesidades reales y contribuye al desarrollo de la ciencia.
2 determina el contenido del proyecto de investigacin
3 determina el tipo de investigacin

14. PORQUE SE DICE QUE EL PROBLEMA RESUELVE NECESIDADES

REALES Y CONTRIBUYEN CON LA CIENCIA?
Porque nace de una necesidad intelectual o practica produciendo finalmente un
nuevo conocimiento.
15. CUANTAS Y CUALES SON LAS FORMAS EN QUE SE PUEDE ENUNCIAR
O PLANEAR EL PROBLEMA:
1 como objetivo particular
2 como pregunta
16. CUAL ES LA FORMA DE PLANEAR EL PROBLEMA PARA UNA TESIS
ACADEMICA:
Como objetivo particular
17. ENUMERE LAS FASES QUE PERMITEN FORMULAR EL PROBLEMA
1 manifestacin objetiva del problema
2 intervencin directa del investigador
3 definicin y precisin de los conceptos, contenido gramatical y anlisis
lgico del Problema.
18. SEGN BARRY K. BEYER QUE ELEMENTOS COMPRENDE LA TOMA DE
CONCIENCIA DEL PROBLEMA.
1 tomar conciencia
2 hacerlo significativo
3 hacerlo controlable
18. Segn Barry K. Beyer, que elementos comprende la toma de conciencia
del problema?
R// Inmediatez, pertinencia y discrepancia
19. Que significa el termino pertinencia y que tiene que ver con el
problema de investigacion?
R// significa perteneciente o proposito de, el tiempo y espacio apropiado para
realizarla.
20. Segn Bayer, que pasos son necesarios para hacer significativo un
problema?
R//
1. El problema debe expresar la relacin de dos o ms variables
fundamentalmente de las investigaciones cuantitativas.

2. Se debe formular el problema claramente y sin ambigedad.

3. El plantear un problema debe implicar la posibilidad de efectuar una prueba
emprica, como es el caso de las investigaciones cuantitativas, o
simplemente la recoleccin de datos cuando se trata de investigaciones
cualitativas.
4. Por otro lado el planteamiento del problema se supone que los datos de
anlisis debe ser observables y medibles. Aunque cuando se trata de
investigaciones cualitativas estos requisitos no se dan.
21. Enumere las formalidades que debe cumplir el problema cientifico?
R// 1. Objetividad
2. Especificidad.
3. Contrastabilidad empirica.
22. Segn Fred Kerlinger, cuales son los criterios que deben seguirse para
plantear un problema.
R// como objetivo particular y como pregunta
23. Segn su criterio, que significa comprobacin emprica
R// es aquel basado en la experiencia, en ltimo trmino, en la percepcin, pues
nos dice qu es lo que existe y cules son sus caractersticas, pero no nos dice
que algo deba ser necesariamente as y no de otra forma
24. De acuerdo a su clasificacion, los problemas pueden ser de dos tipos,
cuales son?
R// Descriptivos y Causales
25. Cual es la diferencia entre un problema descriptivo y uno causal?
R// La descriptiva, describe, relatq o afirma una situacion especifica dada.
La causal, relaciona lo aparente de la causa de la otra.
26. Que es el marco terico ?
R// son los limites teorico-conceptuales, puntos de vista teorico-cientifico o rama
de la ciencia, que sirve de fundamento y valida la calidad cientifica del estudio
antes, durante y despues del proceso de investigacin.
27. Que fin persigue el marco terico?
R// consiste en sustentar la investigacin sobre un fundamento teorico-conceptual
valido, cientifico

28. Enumere los niveles del marco terico.

a) Nivel cientfico o conjunto de teoras, categoras, concepto y leyes
b) Nivel emprico
c) Nivel emprico primario
29. Que implica el nivel emprico. El examen a las fuentes secundarias.
30. Que mtodos y tcnicas son necesarias para elaborar el marco terico.
La lectura de documentos, la observacin de los fenmenos relacionados, el
cuestionamiento y la entrevista a personas versadas en temas vinculantes.
31. Qu relacin existe entre marco terico problema e hiptesis. Estos
elementos estn ntimamente vinculados y no pueden prescindir uno del otro y que
contienen conceptos, (categoras variables) y unidades de anlisis.
32. Que significa definir el problema. Plantearlo en trminos textuales con
absoluta claridad y cumplimiento con las normas de la especificacin y la
delimitacin.
33. Que elementos o pasos metodolgicos son necesarios para definir el
problema. Especificarse y delimitarse.
34. Que contempla la especificacin del problema. El marco terico conceptual
adems de situarlo en un contexto socio econmico, poltico, cultural, religioso,
legal, ecolgico, etc.
35. Qu aspectos se prevn en la delimitacin del problema. Tiempo, espacio
fsico, y unidades de observacin o anlisis.
36) Que entiende por unidades de anlisis. Son los sujetos u objetos
nominados o innominados (personas, grupos, fsicos o inmateriales; individuos,
nios, adolescentes, adultos, ancianos, cosas, viviendas, escuelas, empresas
materiales, actitudes, aptitudes capacidades etc.) sobre los que recae la accin
que se expresa en el anunciado de la hiptesis.
37) Que es una variable en el problema.
Los conceptos que varan o pueden cambiar o modificarse en una hiptesis. Los
conceptos o categoras cuyo contenido pueden variar para ms o para menos.
Puede estar compuesta de una sola palabra o un conjunto de ellas.
38) Que tipos de variables deben tomarse en cuenta para redactar
problemas. a) Cuantitativas y b) cualitativas.
39) Menciones por lo menos dos fuentes para formular hiptesis.

a) De la teora o sistema organizado de conocimientos sistematizados de donde

habrn de obtenerse las deducidas lgicas extradas del anlisis de las mismas.
b) La observacin de fenmenos y sus posibles relaciones; el investigador los
determina a travs de los procesos inductivos deductivos.
40) De una definicin de hiptesis.
Son sugerencias, postulados, enunciados o propuestas de respuestas al problema
del conocimiento. Conjunto de proposiciones que tienen como finalidad la
explicacin de un fenmeno, previo a la comprobacin emprica del mismo.
41) Cual es la importancia de la (s) hiptesis.
Toda hiptesis se convierte en la meta y gua del trabajo de investigacin. Una vez
confirmadas las hiptesis se convierten en conocimientos ciertos, verdades
cientficas, comprobables y objetivas
42) Enumere por lo menos tres tipos de hiptesis.
a) Descriptivas. B) Estadsticas c) de dependencia Causal.
43) Cuantas variables posees una hiptesis descriptiva.
Son hiptesis de una sola variable en la que se afirma un determinado hecho.
44. Cul es la diferencia entre una hiptesis causal y una estadstica.
R// hiptesis causal: se caracteriza porque dos o ms variables (dependientes son
efecto consecuencia de otra) (u otras) variables llamadas casuales.
Estadsticas: son hiptesis de dos o ms variables en asociacin o covarianza no
muestran relacin causal entre ellas.
45. Cul es la diferencia entre una hiptesis nula y una alterna.
R// hiptesis nula: es la que niega la hiptesis alternativa
Alterna: se plantea o enuncia en forma afirmativa.
46. Porque es importante usar hiptesis nulas, en el proceso de la
investigacin. R// cobra mayor importancia en el trabajo de investigacin por
cuanto son las que deben probarse o rechazarse.
47. elabore una hiptesis cualquiera e inmediatamente su hiptesis nula.
R// el analfabetismo no ha sido determinante en el deterioro que ha sufrido el
rgimen nutricional y de salud de la poblacin rural
Hiptesis nula; la calidad de vida de la poblacin del rea rural, es resultado
directo del nmero de aos de educacin formal que recibe en la escuela.
48. Cmo definira: el nivel de confianza de la hiptesis.
R// en tareas de investigacin se acostumbra definir un ndice que permite
garantizar con un determinado porcentaje de seguridad que los resultados de la
misma son confiables este grado de confianza porcentaje es una medida
arbitraria, simplemente expresa cuantitativamente el valor dado.

49. Qu porcentaje de confianza, es moral y universalmente aceptable en

una hiptesis. R// el 99% y el 95%
50. Cules son los elementos estructurales de la(s) hiptesis.
R// a) unidades de anlisis b) variables
51. Que tipos de variables se utilizan en las hiptesis?
R// a) cuantitativas b) cualitativas
52. Que diferencia existe entre una variable dependiente y una interviniente?
R/ dependiente es consecuente en s que depende de la anterior y interviniente
que se relaciona con una variable independiente con otra dependiente.
53. Que representa la variable Independiente la causa o el efecto. R/ Causa
54. Que son y para qu sirven los conectivos lgicos. R/ son lo que conforman
todos los dems elementos que integran (conectan, enlazan) el enunciado en la
hiptesis y que no son ni variables ni unidades de anlisis.
55. Enumere por lo menos dos fuentes de hiptesis. R/ a) de la teora o
sistema organizado de conocimiento sistematizados de donde habran de
obtenerse las deducciones lgicas extradas del anlisis fr las mismas
b) La observacin de fenmenos y sus posibles relaciones; el investigador los
determina a travs de los procesos inductivos-deductivos.
56. Enumere por lo menos tres condiciones que deben reunir la hiptesis. R/
a) no ha de hallarse en contradiccin con la concepcin cientfica del mundo.
b) debe estar fundamentada en conocimientos ciertos
c) debe ser suficiente para explicar los hechos que pretende abarcar.
57. Que Significa no hallarse en contradiccin con la concepcin cientfica
del mundo. R/ La concepcin cientfica del mundo no quiere decir la forma en que
una persona altamente calificada o no dice o supone que sea el mundo la
concepcin total y general cientfica del mundo de no ha concluido es un proceso
dinmico un problema de investigacin mayor.
58. Que significa debe conducir a la previsin lgica de algunos hechos
reales que permitan su comprobacin. R/ significa que es La recomendacin en
este sentido es que en la medida de lo posible, la hiptesis debe estar por
variables operacionales es decir variables que puedan ser medidas a la luz de su
verificacin real.

59. Como se logra llegar el planteamiento de la hiptesis de quien es la

responsabilidad y que se necesita. R/ existen dos condiciones bsicas que son
responsabilidad absoluta del investigador
a) Conocimientos previos, sistemas, teoras y experiencias
b) Creatividad o imaginacin creativas.
60. Segn Barry K Beyer, cuales son los pasos para formular la hiptesis.
I) Examinar y clasificar los datos disponibles.
II) Relacionar y extraer inferencias lgicas.
III) Enunciar la(s) hiptesis.
61. Que significa: relacionar y extraer inferencias lgicas, para formular
hiptesis.
Acto de adivinacin racional que permite plantear una respuesta tentativa a las
causas-efectos de un determinado fenmeno.
62. Mencione por lo menos tres requisitos que deben llenar las hiptesis
para facilitar su comprobacin y verificacin emprica.
a.) Deben prever las tcnicas que permitan la comprobacin de la misma.
b.) utilizar un lenguaje claro y sencillo.
c.) Referirse a los aspectos esenciales de los fenmenos.
63. Mencione por lo menos tres, de las seis reglas sugeridas por McClelland,
para formular conceptos (variables) e hiptesis.
a.) Descriptivas: Son hiptesis de una sola variable en la que se afirma un
determinado hecho
b.) Estadsticas: Son hiptesis de dos o ms variables en asociacin o covarianza.
c.) De dependencia causal Estas se caracterizan por que una o ms variables.
64.) Que significa comprobar la hiptesis.
Significa corroborar si los hechos observados concuerdan con la hiptesis
propuesta. Es el proceso por medio del cual las hiptesis se contrastan con la
realidad y, se aprueban o se rechazan.
65.) Como se hace operativa una hiptesis.
Con fidedignidad, Validez y operacionalidad
66.) Elabore una pregunta que permita identificar un indicador de
eficiencia
67.) Que significa, verificar la hiptesis?

Significa que es probable que sea verdad, bajo cierto nivel de confianza. La
verdad absoluta no existe. Sin embargo es posible llegar a una conclusin
Verdad
68. SEGN SU PROPIO CRITERIO, ES LO MISMO COMPROBAR QUE
VERIFICAR LA HIPOTESIS. R// COMPROBACION: significa corroborar si los
hechos observados concuerdan con la hiptesis propuesta. VERIFICAR: una
hiptesis dentro de un nivel de confianza, consiste en deducir las consecuencias
lgicas que pueden ser comprobados empricamente.
69. QUE SIGNIFICA LEVANTAR INFORMACIN. R// Consiste en acudir a las
fuentes de informacin primarias o secundarias y registrar en instrumentos los
datos que servirn para verificar y comprobar la hiptesis.
70. QUE ENTIENDE POR FUENTE PRIMARIA. R// Las que contienen
informacin original no abreviada ni traducida: tesis, libros, nomografas, artculos
de revista, manuscritos. Se les llama tambin fuentes de informacin de primera
mano. Una fuente primaria no es, por defecto, ms precisa o fiable que una fuente
secundaria.
71. CUAL ES LA DIFERENCIA ENTRE FUENTE PRIMARIA Y FUENTE
SECUNDARIA. R// Interpreta y analizan fuentes primarias, las fuentes
secundarias son textos basados en fuentes primarias, e implican generalizacin,
anlisis, sntesis, interpretacin o evaluacin.
72. QUE DEBE HACERSE CON LA INFOMACIN RECOLECTADA
R// Esta etapa deber estar planificada y orientada desde la formulacin de las
hiptesis por cuanto deben evaluarse, no solo las tcnicas a utilizar, sino tambin
los instrumentos que sern los pertinentes al problema.
73. QUE SIGNIFICA ORDENAR LAS EVIDENCIAS. R// Ordenamiento, clasificar,
tabular y resumir los datos.
74. QUE SIGNIFICA TABULAR LOS DATOS. R// utilizar un cuadro o tabla para
agruparlos segn los criterios predefinidos, para luego establecer su frecuencia e
interrelacionarlos segn la covarianza que desee medir.
75. MENCIONE POR LO MENOS DOS METODOS DE ANALISIS
ESTADISTICOS. R// Mtodo de las concordancias, y mtodo de las diferencias.
76. Para que se utilizan los mtodos estadsticos en la investigacin.
Determinar relaciones, diferentes o similitudes: distinguir y substraer tendencias,
secuencias e irregularidades

77. Como se denomina a la etapa de sntesis, la que expresa los resultados

finales de la investigacin. Conclusin
78. De una definicin propia de conclusiones. Es una proposicin gramatical en
la que el investigador expone, sntesis, el (los) resultado (s) intelectuales o
cientficos que alcanzo con su investigacin
79. Que significa aplicar las conclusiones. Es un proceso repetitivo cuyo
propsito es mejorar ampliar, modificar y desarrollar las concepciones tericas
80. QUE IMPLICA DIFUNDIR LAS CONCLUSIONES. Es la actividad de otros
cientficos o investigadores que lo ponen a prueba con nuevos datos, para
finalmente concluir integrndolos en un todo ms significativo.
81. Qu SIGNIFICA GENERALIZAR LOS RESULTADOS DE LA
INVESTIGACION. Es el proceso intelectual a travs del cual se distinguen,
identifican y califican las caractersticas comunes o que se repitan en los
fenmenos.
82. CUAL ES LA DIFERENCIA EXACTA ENTRE DIFUNDIR Y GENERALIZAR.
Difundir es dar a conocer y que cientficos pongan a prueba. Generalizar Es el
proceso intelectual que distingue, identifica y califican las caractersticas comunes
o que se repitan.
83. QUE ESTAPA O FASE DEL METODO CIENTIFICO CORREPONDE A LA
DIFUSION Y GENERALIZACION DE LOS RESULTADOS DE LA
INVESTIGACION. Fase Expositiva
84. ELABORE UNA HIPOTESIS DE CUALQUIER TEMA CON TRES
VARIABLES (independiente, dependiente e interviniente). La ausencia de un
curso obligatorio de historia del arte en el nivel de educacin primaria, mitolgica y
tcnicamente preparado, que promueve y enriquezca el conocimiento de los
valores culturales existentes en la Repblica de Guatemala, ha contribuido a que
la poblacin de menos de 18 aos, menosprecie la conservacin de los
monumentos y obra fsica del arte colonial.
85. ELABORE UNA HIPTESIS DESCRIPTIVA Y UNA ESTADSTICA.
HIPOTESIS DESCRIPTIVA:
La poblacin rural vive una vida ms sana que la urbana
HIPOTESIS ESTADISTICA:
A mayo status socio-econmico, menor ndice de analfabetismo.