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JOGOS Histria/Geografia(8)

TRILHA: CONQUISTANDO OS DIREITOS

Organizao da turma
Grupo de 3 a 4 participantes
Capacidades a serem trabalhadas
Oportunizar ao aluno o conhecimento como se deu as lutas e as conquistas dos direitos em nosso pas e
despertar a conscientizao de que as lutas por direitos ainda continua e que ele como cidado pode contribuir
para as conquistas dos mesmos
Material
Tabuleiro
Marcadores e fichas em cores: Movimento Campons- verde; Primeiro de Maio azul; Movimentos Sociaisamarelo; Abolio da escravido- rosa
Desenvolvimento
Rena o grupo. Coloque as fichas sobre a mesa com as perguntas voltadas para baixo, formando um monte.
Para iniciar o jogo, os marcadores devem estar posicionados na largada. Cada jogador (a) lana o dado. Quem
conseguir o maior nmero comea o jogo. O (a) prximo (a) a jogar ser aquele (a) que conseguir o segundo
maior nmero, e assim por diante. Cada jogador (a), na sua vez, lana o dado e avana com seu peo o nmero
de casas de acordo com o resultado obtido. Ao longo do percurso existem casas de cor amarela. Se o (a) jogador
(a) parar em algumas delas, deve virar uma das fichas e responder questo. Se acertar, ele (a) fica com a ficha.
Se errar, a ficha deve ser devolvida ao final do monte. Vence o jogo quem primeiro cumprir a caminhada e tiver o
maior nmero de fichas.
Clique na imagem para fazer o download do jogo

CORRIDA DO MUNICPIO DE IPATINGA

Organizao da classe
Organizar a turma em grupo de at 5 jogadores. (Caso faa opo pela presena do juiz, este fica responsvel
por conferir se respondeu corretamente e autoriza seguir ou retroceder).
Capacidades a serem trabalhadas
Apropriar-se de conhecimentos referentes histria e geografia do municpio de Ipatinga
Perceber relao entre fatos do passado e sua relao com o presente
Perceber relaes de permanncia e mudana no contexto histrico cultural de Ipatinga.
Material
1 dado

Um tabuleiro de trilha
Pinos para marcar (pinos, carrinhos ou tampinhas) Cartas com perguntas
Tabela para consulta em caso de dvidas
Desenvolvimento
Aps decidirem a ordem das jogadas que pode ser atravs de 0 ou 1 e par ou mpar, inicia-se o jogo. Ao cair em
casa que tenham um ponto de interrogao devem retirar uma cartinha do baralho coletivo que se encontra sobre
a mesa virado para baixo, se responder corretamente avana 2 casas se errar volta 3 casas.Se precisar recorrer
tabela de dvidas se mantm no mesmo lugar. S vence o jogo aquele que ao final conseguir no dado o nmero
certo de casas necessrias para chegar vitria (casa final).

CURIOSIDADES SOBRE IPATINGA:


-Data oficial da emancipao de Ipatinga 29 de abril de 1964.
2- Rio que margeia a cidade em sua poro leste Rio Piracicaba.
3- Parque situado entre os bairros Veneza e Novo Cruzeiro, criado para esporte e lazer da populao, inaugurado
em 29 de abril do ano 2004. Parque Ipanema.
4- Bairro conhecido por suas atraes culturais, entre ela o congado e a dana das fitas Ipaneminha.
5- Bairro da zona rural famoso por seu festival da banana e apresentao cultural do Boi Balaio Pedra Branca.
6- Bairro da zona rural onde podemos encontrar a montanha do leo sentado.- Tribuna.
7- Bairro mais populoso de Ipatinga Cana com 28.510 hab./censo2010.
8- Nome na lngua tupi guarani do Municpio de Ipatinga, contestado pela recente obra Ipatinga Cidade Jardim
Pouso de gua Limpa.
9- Estrada de Ferro que cruza o Municpio, mudou a forma de transporte de carga do municpio e atraiu
populao e siderrgicas para a regio. Estrada de Ferro Vitria-Minas.
10- Primeira estao Ferroviria do Municpio, inaugurada em 1922, no Bairro Cariru Estao da Pedra Mole.
11- Segunda Estao Ferroviria de Ipatinga, conhecida atualmente como Estao Memria, situada na Rua Belo
Horizonte, Centro Estao Ipatinga.
12-Atual Estao Ferroviria, reformada recentemente Estao Intendente Cmara.
13- rvore plantada pelos prncipes Japoneses Akihito e Michico, no grupo japons do Bairro Cariru em 1967.Ip
14- Prefeito intendente indicado para Ipatinga em 1964 Dlio da Costa Baeta.
15- Antes da emancipao, Ipatinga era distrito pertencente a Coronel Fabriciano.
16- Governador de Minas Gerais na poca da emancipao Magalhes Pinto
17- Prefeito indicado pelo Governo Militar, para o mandato de 1969 a 1971 Almir Roberto Tavares.
18- Nmero de Regionais em que foi dividida a cidade de Ipatinga 9 regionais.

19 Bairro mais prximo do encontro das guas dos Rios Doce e Piracicaba Bairro Castelo
20 Motivo principal do desbravamento e ocupao do local e reas prximas Ipatinga minerao do ouro e
pedras preciosas.
21- Desbravadores que fizeram os primeiros contatos com os ndios da regio Bandeirantes.
22 Primeiros habitantes do local e reas prximas Ipatinga ndios Botocudos.
23 Localizao Geogrfica de Ipatinga no Estado de Minas Gerais leste.
24- Antiga Rua do Comrcio de Ipatinga Avenida 28 de Abril
25Ano da inaugurao da Cmara dos Vereadores de Ipatinga, em 1965.
25 Primeira escola de Ipatinga, antiga fazenda pertencente a Manuel Izdio, onde funcionou o Colgio
Assedipa. A Fazendinha,
26 Primeiro Professor em Ipatinga Senhor Jos Raimundo
27 Em 1955, a Vila Ipatinga tinha poucos habitantes (300 habitantes ).qual a sua principal atividade
econmica? Os habitantes da regio viviam da extrao de madeira para alimentar os fornos da Belgo-Mineira
em Joo Monlevade.
28- Tipo de vegetao que cobria grandes reas em Ipatinga Mata Atlntica.
29- Clima predominante em Ipatinga Tropical (Clima tropical seco Caracterizado pela ocorrncia de uma
estao seca durante o ano. Nesta estao, o ndice mdio mensal de chuvas fica abaixo de 60 mm.)
30 Estdio de Ipatinga inaugurado em 1982, Conhecido como Ipatingo, que mudou de nome em abril de 2011
Estdio Municipal Joo Lamego Neto Lamego
31- Rodovias que ligam Ipatinga s cidades prximas:
BR 381 Sada para Belo Horizonte e Valadares
BR 458 Sada para Caratinga
MG 232 Sada para Santana do Paraso.
32- Primeiro Prefeito eleito em Ipatinga Fernando Santos Coura

DATA OFICIAL DA
BAIRRO CONHECIDO POR SUAS BAIRRO MAIS POPULOSO DE IPATING
EMANCIPAO DE IPATINGA ATRAES CULTURAIS, ENTRE
ELAS O CONGADO E A DANA
DAS FITAS

RIO QUE MARGEIA A


CIDADEEM SUA PORO
LESTE

BAIRRO DA ZONA RURAL


ESTRADA DE FERRO QUE CRUZA O
FAMOSO POR SEU FESTIVAL DA MUNICPIO, MUDOU A FORMA DE
BANANA E APRESENTAO
TRANSPORTE DE CARGA DO
CULTURAL DO BOI BALAIO
MUNICPIO E ATRAIU POPULAO
SIDERRGICAS PARA A REGIO.

PARQUE SITUADO ENTRE OS


BAIRRO DA ZONA RURAL
SEGUNDA ESTAO FERROVIRIA D
BAIRROS VENEZA E NOVO
ONDE PODEMOS ENCONTRAR IPATINGA, CONHECIDA ATUALMENT
CRUZEIRO, CRIADO PARA
A MONTANHA DO LEO
COMO ESTAO MEMRIA, SITUAD
ESPORTE E LAZER DA
SENTADO
NA RUA BELO HORIZONTE, CENTRO
POPULAO, INAUGURADO
EM 29 DE ABRIL DO ANO 2004.

RVORE PLANTADA PELOS


PRNCIPES JAPONESES
AKIHITO E MICHICO, NO
GRUPO JAPONS DO BAIRRO
CARIRU EM 1967

NMERO DE REGIONAISEM
QUE FOI DIVIDIDAA CIDADE.

PREFEITO INTENDENTE
INDICADO

ANTES DA EMANCIPAO, IPATING


ERA DISTRITO PERTENCENTE A

PARA IPATINGA EM 1964

BAIRRO MAIS PRXIMO DO


MOTIVO PRINCIPAL DO
ENCONTRO DAS GUAS DOS
DESBRAVAMENTO E OCUPAO DO
RIOS DOCE E PIRACICABA
LOCAL E REAS PRXIMAS IPATING

PRIMEIROS HABITANTES DO
LOCAL E REAS PRXIMAS
IPATINGA

LOCALIZAO GEOGRFICA
DE IPATINGA NO INTERIOR DO
ESTADO DE MINAS GERAIS

ANTIGA RUA DO COMRCIO DE


IPATINGA

PRIMEIRA ESCOLA DE
IPATINGA ANTIGA FAZENDA
PERTENCENTE A MANUEL
IZDIO, ONDE FUNCIONOU O
COLGIO ASSEDIPA.

PRIMEIRO PROFESSOR EM
IPATINGA.

EM1955, A VILA IPATINGA TINHA


POUCOS HABITANTES (300
HABITANTES ).QUAL A SUA PRINCIPA
ATIVIDADE ECONMICA?

CLIMA PREDOMINANTE EM
IPATINGA.

ESTDIO DE IPATINGA
RODOVIAS QUE LIGAM IPATINGA
INAUGURADO EM 1982,
CIDADES PRXIMAS.
CONHECIDO COMO IPATINGO
E A PARTIR DE 2011 COMO
LAMEGO

TREM DA HISTRIA DE IPATINGA


Clique na imagem para fazer o download do Trem da histria de
Ipatinga.

DESCOBRINDO O UNIVERSO INDGENA

Organizao da classe
Formar grupos de dois participantes
Capacidades a serem trabalhadas
Permitir ao educando conhecer o universo indgena
Estimular o respeito cultura indgena
Material
Cola, tesoura, papel carto
Gravuras e ou palavras chaves sobre o tema o povo indgena
Desenvolvimento
Na sala, forme grupos de duas crianas. Distribua as cartinhas de forma exata para os competidores. O aluno
escolhido para iniciar a brincadeira, lana a primeira cartinha e seu parceiro de jogo continua. Caso no tenha a
cartinha que faa o par passa a vez para o amiguinho. Ganha a partida quem ficar primeiro sem as cartinhas.

Fonte: Revista Projetos Escolares Ano 4, n 4


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DIREITO OU DEVER

Organizao da classe
Formar duplas
Capacidades a serem trabalhadas
Estabelecer a diferena entre direito e dever
Despertar a importncia de cumprir seus deveres
Fazer com que seus direitos sejam garantidos
Material

Tabuleiro montado pelo professor com gravuras alusivas ao tema


Dado e marcadores
Desenvolvimento
Define o jogador iniciante (sorteio, par ou mpar, etc.)
Lanar o dado respeitando cada um a sua vez. Avanar, retroceder ou permanecer no lugar de acordo com a cor
da casinha
VERMELO: volta uma casa
AMARELO: permanece na mesma casa
VERDE: l o dever ou o direito e avana uma casa
Ser vencedor o jogador que ultrapassar a linha de chegada primeiro.
Sugestes para o percurso da trilha
1- Ser respeitado qualquer que seja seu idioma, costumes ou religio
2- Ter um nome e uma nacionalidade
3- Ajudar na limpeza e organizao do seu lar
4- A igualdade sem distino de raa, cor, lngua, riqueza, religio ou nacionalidade
5- Ter alimentao, moradia, assistncia mdica
6- Ser protegido contra o abandono, crueldade e a explorao no trabalho
7- Cooperar ajudando nas tarefas do lar
8- Preservar a natureza e cuidar do ambiente onde vive
9- Ter amor e compreenso por parte dos pais e da famlia
10- Participar da vida artstica, desportiva e cultural
11- A igualdade de oportunidades
12- Divertir se, brincar e reunir se com seus amigos
13- Estudar antes de trabalhar
14- Expressar se livremente.
Fonte: Fundamental 1 Assessoria Pedaggica / Adaptao da revistas Projetos Escolares

ACERTANDO O ALVO

Organizao da classe
Dividir a turma em dois grupos. Tema: trnsito e meios de transporte
Capacidades a serem trabalhadas
Identificar os variados tipos de meios de transporte
Classificar os meios de transporte em: areo, aqutico e terrestre
Ter atitudes adequadas no trnsito independente do papel que ele assume em cada situao
Compreender a histria evolutiva dos meios de transporte
Material
Quatro caixinhas com perguntas nas mesmas cores do prato
Pratinho de papelo pintado com cores diferentes (cada cor indica uma quantidade de pontos)
Dado
Desenvolvimento
Define a equipe iniciante
O jogador desta equipe lana o dado no prato e responder uma pergunta da caixinha da mesma cor onde caiu o
dado
Acertando a pergunta adquire pontuao para a sua equipe, de acordo com a tabela abaixo:
Amarelo: 10
Azul: 30
Vermelho: 70

Preto: 100
Estipula anteriormente o nmero de rodadas
Vence a equipe que obtiver maior nmero de pontos
Fonte: Fundamental 1 Assessoria Pedaggica
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TRILHA: A VIAGEM DE CABRAL

Organizao da turma
Formar duplas
Capacidades a serem trabalhadas
Fixar a aprendizagem vivenciando de uma maneira prazerosa a histria sobre a viagem de Cabral para o
caminho das ndias e sua chegada ao Brasil .
Material
Tabuleiro com a trilha, 1 dado e os marcadores
Uma caixa de sapato, pintada e colada uma ala para transform-la em maleta
Vrios objetos utilizados em nossa higiene pessoal
Cartas com atitudes ou aes relacionadas ao objeto
Desenvolvimento
Escolhe quem ir iniciar o jogo lanando o dado. Comea quem tirar o nmero maior. Joga o dado e segue as
orientaes escritas no tabuleiro. Vence o jogo quem fizer a viagem toda de ida e volta e chegar primeiro a
Portugal.

TRILHA: FOLCLORE, EXPRESSO CULTURAL

Organizao da turma
Organize os alunos em grupos de 2 a 4 participantes
Capacidades a serem trabalhadas
Permitir que o aluno perceba as diversidades culturais que existem de um lugar para o outro .

Material
Tabuleiro com a trilha
1 dado e os marcadores para cada participante
Desenvolvimento
Joga o dado, quem tirar o nmero maior comea o jogo. D inicio fazendo o lanamento do dado para saber
quantas casas deve avanar. .Ao chegar a uma casa , deve ler em voz alta a explicao que est ali e avanar
mais ou voltar, conforme o que estiver escrito. Ganha quem atingir o ponto de chegada primeiro.
FONTE: Revista NOSSO AMIGUINHO

TRILHA: SINAL VERDE

Organizao da turma
Organize os alunos em grupo de 2 participantes
Capacidades a serem trabalhadas
Demonstrar aos alunos de uma forma prazerosa algumas regrinhas bsicas de como se devem comportar
quando se usa um transporte coletivo (nibus) para se ter segurana, principalmente se a criana no estiver em
companhia de adulto.
Material
Tabuleiro com as regrinhas e ilustraes alusivas ao tema
2 botes de cores diferentes e um dado comum
Desenvolvimento
Os jogadores definem quem ir iniciar o jogo atravs do lanamento do dado. Lana o dado e segue as instrues
da casa onde cair lendo em voz alta o que diz cada informao. Quem chegar primeiro o vencedor.
FONTE: O GLOBO, PROJETOS DE MARKETING RIO DE JANEIRO

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