Gua de aprendizaje:

Gnero Lrico, caractersticas y estructura.

Logro: Conocer conceptos y caractersticas del gnero lrico.

I.

Lee el siguiente texto.

Poesa y Hablante Lrico
La poesa pertenece al Gnero Lrico porque este gnero se refiere al mundo de
lossentimientos y emociones, es decir, a la influencia y repercusin de la realidad en
el espritu del hombre, en el mundo interior del escritor, la cual provoca en l un estado
anmico o emocin nica.
Al gnero lrico pertenecen todas las obras escritas en verso o prosa en las que
se expresan sentimientos y emociones ntimas, individuales, personales. De
acuerdo a esto, las obras lricas, entre ellas la poesa, tienen un carcter subjetivo
porque muestran sentimientos y emociones personales. Por ejemplo: Hay personas
que al ver una puesta de sol en el mar se emocionan. Algunos de ellos sienten la
necesidad de escribir esas emociones y sentimientos, los cuales pueden ser de alegra,
tristeza, nostalgia, rabia, etc. (todos estos sentimientos son ntimos, son parte de
nuestro mundo interior). Si adems, estn escritas en forma de verso o prosa lrica
significa que es una poesa y que, por consecuencia es una obra que pertenece al
gnero lrico.
Una poesa, adems de las dos caractersticas nombradas anteriormente, debe tambin
tener cierta sonoridad especial y ritmo.
La persona que escribe un poema se llama Poeta; el poeta es el que expresa un
sentimiento ante la realidad o suceso (carcter subjetivo).
Elementos de una creacin lrica:

1) Objeto lrico: Circunstancia o ser que provoca un estado anmico

determinado en el poeta. (Es aquello en lo que se inspira el poeta) ser
una persona, animal, cosa, objeto personificado que sirve al hablante
lrico para expresar su interioridad.
2) Temple de nimo: Emocin o estado de nimo del poeta.
3) Motivo lrico: Corresponde al concepto o a la idea presente en una determinada
composicin potica. Esta idea o concepto representa lo ms importante del mensaje,
siendo por lo general un sustantivo abstracto, como la tristeza, el amor, la soledad, la
nostalgia, la angustia, etc. En otras palabras, se refiere al sentimiento que surge del
estado anmico y de la circunstancia.
4) Hablante lrico: es el personaje o ser ficticio creado por el poeta para trasmitir al
lector su realidad, su propia forma de verla y sentirla; es decir, es el que entrega el
contenido del poema, el que trasmite estas impresiones, sentimientos y emociones al
lector, l se encarga de mostrar la realidad del poeta.

5) Actitud del hablante: es el modo de captar y mostrar la realidad. El

hablante lrico puede entregar sus sentimientos a travs de tres
actitudes bsicas:
Actitud enunciativa.
Actitud apostrfica.
Actitud de la cancin (carmnica).

La actitud enunciativa: se hace presente cuando el hablante est casi

contando algo. Generalmente se ocupan tiempos verbales en 1 y 3
persona. Observa ms objetivamente aquello de lo que habla.
Ejemplo:

l pas con otra.

Yo le vi pasar,
La actitud apostrfica: es aquella en que el hablante se dirige a un
t al que interpela, al objeto que provoca su canto. Generalmente se
usa en los himnos, las odas y los salmos.
Ejemplo:
Seor, t sabes cmo, con encendido bro,
por los seres extraos mi palabra te invoca.
(El Ruego. Gabriela Mistral)
Me gustas cuando callas
porque ests como ausente
(Pablo Neruda)
Actitud de la cancin o carmnica: Es la ms lrica de todas y la
encontramos en las obras poticas llamadas canciones. El hablante lrico
se refiere preferentemente a su propia interioridad.
Ejemplo:

La tierra es dulce cual humano labio,

como era dulce cuando te tena,

(G. Mistral)

6) Lenguaje lrico: es un lenguaje figurado (connotativo) que emplea las

palabras con significados distintos a los verdaderos. El poeta utiliza
diferentes figuras literarias o recursos para dar elegancia, belleza y
profundidad a lo que dice.

Algunas figuras literarias ms usadas, son:

Omomatopeya. Recurso que consiste en la utilizacin de palabras para
emitir sonidos naturales.
Ejemplo: El kikiriqu del gallo me despert
Comparacin. Recurso literario que consiste en destacar o establecer
semejanzas entre los elementos (objetos, personas, animales,
situaciones, hechos).
Este parecido se expresa a travs de un elemento comparativo (como,
as como, tal como, parece, tal cual) o sin que este est presente.
Nubes vaporosas,

nubes como tul,

(G. Mistral)

La mujer y las flores

son parecidas:
mucha gala a los ojos
y al tacto espinas.

(Espronceda)

Personificacin. Recurso literario que consiste en atribuir acciones o

cualidades a objetos o seres que no pueden realizarlas por no ser
propias de su naturaleza.
La tierra est llorando.
Vamos callando.
(P. Neruda)
Se calz las botas el seor reloj,
se calz las botas para andar mejor.
La sierra rechinaba
cantando
sus amores de acero. (Parra)
Metfora. Consiste en establecer identidad, igualdad absoluta entre los
elementos. La relacin de identidad que se establece, significa que un
elemento puede ser reemplazado totalmente por otro.
En la metfora se puede mencionar uno solo de ellos porque, como son
idnticos, basta referirse a uno para saber cul es el otro. Otras veces el
hablante nombra los dos elementos, pero dice que uno es el otro.
En la metfora siempre hay como base la comparacin de la que no se
menciona el elemento comparativo.
Lo que en la comparacin es semejanza, en la metfora parece ser
identidad.
Manitas de los nios
que al granado se tienden,
por vosotros las frutas
se encienden.
(G. Mistral)
Hiprbole. Es una exageracin con la que el hablante lrico quiere
destacar una caracterstica de algo.
Esta figura literaria se usa mucho en el lenguaje coloquial:
Ejemplos:
Me muero de hambre.

 Ese hombre tiene el corazn de piedra.

Tengo los pies como hielo.
Hiprbaton. Consiste en la alteracin del orden lgico de la oracin. Se
usa para destacar algo que interesa al hablante.
Ejemplos:
o Que se apague la guitarra
o que la patria est en duelo. (P. Neruda)
La reiteracin o anfora: Se puede repetir una palabra o frase al
principio, al medio o al final para dar mayor intensidad a los
sentimientos.

Aqu fue Troya, aqu mi desdicha

Luciendo un traje a rayas, luciendo su esplendor

La adjetivacin o epteto. Muchos poetas usan el adjetivo para dar

colorido, sonoridad y gusto al lenguaje.
Hay un grupo de adjetivos que reciben el nombre de eptetos por
destacar cualidades propias o inherentes al sustantivo.
Ejemplos:
o El len fiero.
o La inocente paloma.
o La blanca nieve.
Exclamacin: se utilizan los signos de exclamacin para dar nfasis al
verso.
Oh, Dios, qu solos se han quedado los muertos!
Interrogacin: consiste en utilizar los signos de pregunta para dar ms
nfasis a lo expresado.
Qu es poesa?...Poesa eres t.
7) Rima: es la igualdad o semejanza de sonidos finales de los versos
entre s.
Hay dos tipos de rima:
Rima consonante.
Rima asonante.

a).-La rima consonante: es aquella que se establece entre los versos

cuyos finales, a partir de la ltima vocal que se pronuncia con acento,
son iguales, incluyendo vocales y consonantes.
Luna
Cuna
b).-La rima asonante: es aquella que se establece solo en las vocales
de los versos a partir de la ltima vocal acentuada.
sombrero
pino
selva
viento
libro
naturaleza
8) El verso:
Es una forma especial de expresarse. Es ms difcil que la prosa, ya que
los textos en verso presentan unas caractersticas especiales que crean
un ritmo y musicalidad especficos en esta forma de contar cosas.
Que por mayo era por mayo
cuando hace la calor,
cuando los trigos encaan
y estn los campos en flor,
cuando canta la calandria
y responde el ruiseor,
cuando los enamorados
van a servir al amor.
El poema anterior tiene 8 versos.
Estrofa:
Es un conjunto de versos relacionados por la medida y la rima.
Actividades de aprendizaje
I.-Reconoce la figura literaria que predomina en cada uno de los
siguientes textos, encerrando en un crculo la letra que contenga la
alternativa correcta.
1.-"La tarde se ha dormido y las campanas suenan"
a).-onomatopeya
b).-personificacin
c).-metfora
2.-Por una mirada, un mundo; por una sonrisa, un cielo;
por un beso. . .
a).-hiprbole
b).-reiteracin
c).-hiprbaton
3.-yo no s qu te diera por un beso!

a).-exclamacin
b).-metfora
c).-hiprbole
4.-"Cual queda el blanco lirio cuando pierde su dulce vida entre la
hierba verde."
a).-epteto
b).-metfora
c).-hiprbaton
5.-"El amigo verdadero ha de ser como la sangre que siempre acude a
la herida sin esperar que la llamen"
a).-metfora
b).-personificacin
c).-comparacin
6.-Todas las casas son ojos que resplandecen y acechan.

a).-metfora

b).-anfora

c).-personificacin

II.-Reconoce la actitud del hablante lrico en los siguientes textos, encerrando en un

crculo la letra que contenga la alternativa correcta, en forma autnoma.
1.-No s lo que he soado en la noche pasada; triste, muy triste debi ser el
sueo pues despierto la angustia me duraba.

a).-Enunciativa
b).-Apostrfica
c).-De cancin o carmnica
2.-La ms bella nia de nuestro lugar hoy viuda y sola
ayer por casar.
a).-Enunciativa
b).-Apostrfica
c).-De cancin o carmnica

3.-Margarita, est linda la mar y el viento; lleva esencia sutil de

azahar
tu aliento.
a).-Enunciativa b).-Apostrfica c).-De cancin o carmnica
III.-Redacta un texto potico de cuatro versos, que rimen en forma
consonante y otro texto potico de cuatro versos con rima asonante.
Rima consonante
Rima asonante

IV.-Reconocer el objeto lrico presente en cada uno de los siguientes

textos, encerrando en un crculo la letra que contenga la respuesta
correcta, desarrollando la autonoma.
Vosotras, las familiares,
inevitables golosas,
vosotras, moscas vulgares
me evocis todas las cosas.
a).-La familia
b).-Las moscas c).-Las cosas

Porque es spera y fea,

porque todas sus ramas son grises
yo le tengo piedad a la higuera.
a).-La fealdad b).-Las ramas
c).-La higuera
La mujer y las flores
son parecidas:
mucha gala a los ojos
y al tacto espinas.
a).-Las flores
b).-La mujer

c).-Las espinas

V.-Reconocer el motivo lrico presente en los siguientes textos,

encerrando en un crculo la letra que contenga la respuesta correcta.
Cmo de entre mis manos te resbalas!
Oh, cmo te deslizas, edad ma!
Qu mudos pasos traes, oh, muerte fra,
pues con callado pie todo lo igualas!
a).-Angustia
b).-Nostalgia
c).-Esperanza
Por una mirada, un mundo;
por una sonrisa, un cielo,
por un beso, yo no s
que te diera por un beso!
a).-Amor
b).-Inseguridad
c).-Temor