Animacin a la lectura para Infantil y Primaria

Llegan las brujas.

Llegan las brujas es un proyecto de animacin a la lectura que nace
del planteamiento, de la reflexin, de las maestras del mdulo de Torre de
Don Miguel para que nuestros alumnos disfruten con la lectura.
Conseguir y afianzar el hbito lector es un objetivo prioritario que
todos los aos nos planteamos y que pretendemos conseguir mediante
proyectos que despierten en nuestros alumnos el gusto por la lectura, como
una actividad que llene su tiempo de ocio. Y estos, nuestros protagonistas
estas preparados para participar en este tipo de actividades, pues saben
que cada curso les sorprendemos con un tema.
En este curso el proyecto lo hemos centrado en un personaje que es
protagonista o antagonista en muchos libros y que produce curiosidad,
miedo y hasta alegra, LA BRUJA.
Llegan las brujas es el nombre que hemos dada a este trabajo y que
hemos ido desarrollando basndonos en las siguientes preguntas y
respuestas:
Las brujas
Dnde viven? En bosques oscuros, tenebrosos, sombros, en lo alto
de las colinas.
Cmo es su aspecto? Son viejas, feas, encorvadas, desdentadas,
arrugadas, delgadas, narizotas, con verrugas, con pelo largo,
siniestras, terrorficas.
Aunque ahora saben que las hay muy modernas.
Qu hacen? Hacen hechizos, pcimas, conjuros, magia, vuelan en
escobas.
Qu sienten? Sienten envidia, rencor, pero han descubierto en sus
lecturas, que tambin sienten cario y se enamoran.
Qu usan? Usan escobas, calderos, bolas de cristal, libros de magia
y conjuros, muchas hierbas y pequeos insectos.
Cmo se visten? Usan ropas oscuras, capas, largos vestidos rodos,
zapatos con hebilla, gorros.
Tienen mascotas? Siempre van con un gato, un bho, pero estn
rodeadas de murcilagos, araas, culebras, ranas, ratones.

Y contestndonos a todas estas preguntas en el colegio se ha ido creando un

ambiente brujesco, fantstico, ilusorio.
Primero se construy el castillo y se puso la estantera mvil con todos los
libros que los nios iban a disfrutar ( algunos de la biblioteca municipal y
otros que han aportado las familias). Todos los alumnos demostraron gran
curiosidad ante los nuevos libros, los cogan y los ojeaban por cual se
decidiran?. Despus llegaron los animales, el caldero de pcimas, el libro
ms ledo, el diccionario, las poesas ilustradas, los cuentos disparatados, los
cuentos elaborados y encuadernados por los alumnos, los de padres-alumnos
y al final.llega la temida bruja y pocos das despus las escobas y otro
hueco ms lleno de fantasa, olores y colores.

OBJETIVOS

Animar a leer y a escribir.

Describir personajes, animales y lugares ( oral o escrito)
Conocer las partes de un cuento.
Escribir cuentos siguiendo el esquema caracterstico de estos.
Ampliar el vocabulario en espaol y en ingls.
Conocer e identificar textos descriptivos, dialogados, instructivos,
poticos y teatrales.
Leer en voz alta, con la adecuada entonacin y ritmo, los distintos
tipos de textos.
Poder representar textos teatrales.
Ser capaz de contar resumiendo una pelcula, un libro.
Desarrollar la creatividad a partir de la escritura y la expresin
plstica.
Valorar la presentacin de los trabajos.
Valorar el trabajo en equipo.

CONTENIDOS
rea de Lengua y Literatura.

El cuento de brujas.
Texto descriptivo.
Texto dialogado.
Texto instructivo.

Texto potico.
Texto teatral.
Lxico espaol-ingls.

Plstica

El esquema corporal.
Diseo y tcnica en cartn piedra.
La creatividad.
Desarrollo de un disfraz.
Tcnicas de pintura.
Diseo de una escoba a partir de materiales del entorno.

TEMPORALIZACION
Este proyecto se comenz en el mes de febrero y termin en mayo,
dedicando la ltima semana a la exposicin de todos las actividades y que los
padres en horario de 4h a 6h, puedan disfrutarlas.

ACTIVIDADES
Las actividades han sido diseadas para ser realizadas por los alumnos
desde educacin infantil hasta 6 de primaria. El grado de dificultad lo
marca la maestra y, segn avanzamos en los ciclos le exigencia aumenta.
Unos trabajaran ms la oralidad, la escucha y otros leern, escribirn ms.
Se han planteado tareas atendiendo a distintos mbitos como la escritura,
lectura, plstica, orales y musicales.
De escritura:
Dndole unas palabras los nios dirn o escribirn frases o
prrafos.
De los cuentos ledos o contados dirn o escribirn la frase celebre
( espejo, espejito mgico Quin es la ms bella del reino?).
Escribir/decir cual es el engao que hace la bruja al/los
protagonistas. ( Hanssel y Gretel la bruja los deja comer de la casita
de chocolate para despus meterlos en una jaula)

En el pasillo ponemos un mural, el diccionario, que se ir llenando con

las palabras relacionadas con el mundo de las brujas, que cada lector
ha encontrado en su libro. Se usa el diccionario cuando no se conoce
el significado.
Una vez hecho un hermoso caldero de cartn, se llena con recetas de
pcimas inventadas por los alumnos ( huesos machacados, babas de
pez, alas de saltamontes, patas de rana, piel de culebra.han hecho
mezclas tremendas )
Ahora toca inventar conjuros o sacarlos de los libros leidos.
A los padres de los alumnos de infantil, su tutora les planteo realizar
un cuento que va viajando entre las familias, los padres escriben el
texto y los nios lo ilustran. Al finalizarlo, se lo han ido enseando a
los dems ciclos y todos hemos valorado positivamente tanto el texto
como la ilustracin.
En otros ciclos han escrito e ilustrado un cuento en clase. El
bosque feliz ha sido el titulo que ellos le han puesto.
Hacen una poesa con palabras que rimen con bruja.
La compaera especialista en ingls ha realizado esta actividad para
ampliar el vocabulario y la pronunciacin. Hay que buscar en el
diccionario de ingls los nombres relacionados con el mundo de las
brujas, hacer etiquetas para ponerlas al lado del objeto, animal,
personaje que nombran. ( witch, cat, sneik, bat, broom, moon)
Los cuentos de cuento, as hemos llamado a esta actividad que
consista en darles a los alumnos una lista con los ttulos de los libros
que tenemos sobre el tema. Ellos los usarn para desarrollar un
cuento disparatado. Su lectura final ha provocado muchas risas entre
los alumnos.

De lectura:
Leen libros con distintos tipos de texto y se lo cuentan a sus
compaeros. Es teatro, poesa.
Leen poesa en voz alta.
El libro ms ledo. Se fotocopian las portadas de todos los libros de
los que disponemos y con ellas se hace un gran mural. Cada alumno
pondr su nombre en la portada del libro que va a leer y una vez
terminado le pone una nota, hace un comentario, lo recomienda a sus
compaeros. As sabemos cual ha sido el libro ms ledo.
Se fotocopian fragmentos de distintos libros. Tienen que identificar
a que libro pertenece y que tipo de texto es.
Ven una pelcula KAIKU Y LA BRUJA.
Leemos y aprendemos una cancin de la autora Carmen Gil.

De plstica:
Una vez investigado como son las casas de las brujas se hace un
boceto y..manos a la obra. Una enorme y tenebrosa casa-castillo,
realizada entre todos los alumnos, es el resultado final. Es el primer
elemento que decora nuestro pasillo y al que se van sumando el resto
de componentes.
Se empiezan a dibujar y colorear los animales: culebras, sapos,
murcilagos, araas, gatos se unen al castillo.
Ahora toca pensar en el carnaval y cada aula decide su disfraz. El
colegio y despus la residencia de ancianos de Torre de Don Miguel se
llenan de brujas, magos, murcilagos y gatos.
Van a realizar un gran caldero de cartn para poner en l las pcimas
que han inventado.
Realizar trucos que dan miedo basndonos en un texto instructivo
del El monstruoso libro de los monstruos de Thomas Brezina. Hacen
sangre, ojos, dedos ensangrentados. Al final dan risa.
Ilustrar las poesas que han ledo en clase y en casa con sus padres
Los ms pequeos hacen dibujos de los cuentos que se les cuentan.
Construyen una bruja, casi de verdad. Una madre plantea la
elaboracin de la bruja entre todas las clases, unos hacen los brazos,
otros las piernas, los zapatos, la cabeza y ahora a unir el puzzle.
Magnifico resultado, pero est desnuda hay que vestirla y el
resultado es temeroso, es fea, vieja, narizota con su
verruga.autentica. La llevamos a su casa. Su llegada fue todo un
acontecimiento capaz de asustar a los ms pequeos.
Se enva una nota a los padres para que colaboren con sus hijos en la
realizacin de la escoba para la bruja, solo se pide mucha
imaginacin, valen todos los materiales. El resultado ha sido tan
extraordinario que no hemos podido elegir una para llevrsela a la
bruja y se decide que puede utilizar una distinta para cada da del
mes.
Orales:

Representacin de los cuentos clsicos de Blancanieves y Hanssel

y Gretel.
Cuentan a sus compaeros el libro que han ledo y les describen
como eran los protagonistas, los lugares lo ms significativo.

Para concluir podemos decir que todos los implicados: maestros,

alumnos y padres
han mostrado ilusin, disfrutado y participado con
entusiasmo en cada una de las actividades de este proyecto. Los alumnos
han ledo mucho y de manera divertida y entretenida han descubierto lo
inofensivas que son las brujas y de esta manera la temida bruja dej de
serlo.
Del mismo modo el grado de cumplimiento de los objetivos lo
consideramos alto. Por ello, para prximos cursos seguiremos apostando por
proyectos innovadores donde la lectura sea una puerta que nos abra al
entretenimiento, a la cultura, e incluso al arte de la escritura.
Autoras: Eva Pedroso lvarez
M Victoria Prez Mateos
Celeste Horrillo Ruiz
M Teresa Caballero Asensio