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CONSERVATRIO DE MSICA DE AVEIRO CALOUSTE GULBENKIAN

404196

DEGEstE Direo de Servios Regio Centro

Departamento Curricular: INSTRUMENTOS DE SOPRO E PERCUSSO


Grupo disciplinar: SAXOFONE
2015/2016

CRITRIOS DE AVALIAO
Peso percentual de cada perodo na avaliao final de frequncia:
1 Perodo = 30%; 2 Perodo = 35%; 3 Perodo = 35%
1, 2, 3 CICLO E SECUNDRIO*
*Os critrios, o tipo de trabalhos e ferramentas de avaliao a aplicar, so da inteira responsabilidade do professor
Domnio da
Avaliao

COGNITIVOS:

Critrios Gerais

Critrios Especficos
Coordenao psico-motora;
Sentido de pulsao/ritmo/harmonia/fraseado;
Qualidade do som trabalhado;
Realizao de diferentes articulaes e dinmicas;
Utilizao correta das dedilhaes para cada nota;
Fluncia da leitura;
Agilidade e segurana na execuo;
Respeito pelo andamento que as obras determinam;
Capacidade de concentrao e memorizao;
Capacidade de abordar a ambincia e estilo da obra;
Capacidade de formulao e apreciao crtica;
Capacidade de abordar e explorar repertrio novo;
Capacidade de diagnosticar problemas e resolv-los;

Aquisio de competncias
essenciais e especficas;

APTIDES
CAPACIDADES
COMPETNCIAS

Domnio dos contedos


programticos;

Evoluo na aprendizagem;

ATITUDINAIS
VALORES:

Instrumentos Indicadores de Avaliao

Assiduidade e pontualidade;
Apresentao do material necessrio para a aula;
Interesse e empenho na disciplina;
Mtodos de estudo;
Atitude na sala de aula;
Cumprimento das tarefas atribudas;
Regularidade e qualidade do estudo;
Participao nas atividades da escola (dentro e fora da
escola);
Respeito pelos outros, pelos materiais e equipamentos
escolares;
Postura em apresentaes pblicas, como participante e
como ouvinte;

-Hbitos de estudo;
- responsabilidade e autonomia;
-esprito de tolerncia, de
cooperao e de solidariedade;
Intrapessoalidade;
Autoestima;
Autoconfiana;
Socializao;
Motivao;
Postura;
Civismo;

Postura em palco;
Rigor da indumentria apresentada;
Sentido de fraseado;
Qualidade sonora;
Realizao de diferentes articulaes e dinmicas;
Fluncia, Agilidade e segurana na execuo;
manuteno do andamento que as obras determinam;
Capacidade de concentrao e memorizao;
Capacidade de manter a abordagem da ambincia e estilo da
obra;
Capacidade de diagnosticar problemas e resolv-los de
imediato;

Sentido de:
PERFORMATIVOS
Responsabilidade artstica;
PSICO/MOTORES:
Compromisso artstico;

Execuo:
aula a aula
das obras musicais
exigidas no grau

30%

frequentado.*
Cumprimento da
quantidade de
programa mnimo
exigido.**

5%

Testes de Avaliao
formativa, individuais na
aula.

20%

***

A
V
A
L
I
A

60 %

Observao direta;

5%

Audies;

10%

C
O
N
T

N
U
A

A
V
A
L
I
A

40 %
Provas de Avaliao de
final de perodo letivo
(Jri de 3 professores).

30%

****

P
E
R
I

D
I
C
A

* inteiramente do critrio e responsabilidade do professor, o tipo de trabalhos e ferramentas de avaliao a aplicar.


** O professor avaliar a quantidade e a qualidade subjacente do programa que o aluno vier a cumprir ao longo de cada perodo letivo. A avaliao, correspondente, ser atribuda em nveis
ou valores de acordo com o grau de cumprimento desse programa (se apenas o mnimo exigido ou se o supera).

*** No mnimo, um teste por perodo letivo.


****Ponderao da prova global de 2 grau e da prova global de 5 grau na nota do 3 perodo = 30%; Ponderao da prova global/recital de 8 grau na

nota do 3 perodo = 50%

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Grupo disciplinar: SAXOFONE
2015/2016

PROGRAMA
OBJETIVOS EDUCATIVOS

Os objetivos da disciplina foram organizados consoante os nveis de ensino. Os objetivos gerais esto pensados de acordo com
os objetivos do departamento, sendo coincidentes com o que se pretende para a generalidade dos instrumentos de sopro.
Os objetivos especficos foram elaborados de acordo com o que se consideram ser as aprendizagens mnimas a desenvolver em
cada ano e graus de ensino de saxofone. Sugerimos que antes de cada ponto a leitura seja sempre precedida de O aluno
dever ser capaz de....
OBJETIVO EDUCATIVO FUNDAMENTAL
Apreciar, executar e compreender a performance da msica enquanto arte, permitindo respostas e reconhecimentos estticos,
dentro de vrios gneros e estilos musicais, com organizao, conhecimento, compreenso, aplicao, anlise, sntese e
avaliao da linguagem musical ao nvel semntico, sinttico, discursivo, histrico, estilstico e notacional. Os objetivos dos
processos educacionais artsticos organizam-se em 3 reas no mutuamente exclusivas: - a cognitiva (ligada ao saber) - a
afetiva (ligada a sentimentos e posturas) e - a psicomotora (ligada a aes fsicas)
Dimenso do Processo Cognitivo
Dimenso do Conhecimento
Factual factos
Conceptual conceitos
Processual - processos

Conhecimento:
Lembrar,
Reconhecer
Recordar

Dimenso do
Conhecimento
Comportamento,
Atitude,
Responsabilidade,
Respeito,
Emoo,
Valores

Receo:
Dar-se conta de
factos,
Predisposio
para ouvir,
Ateno seletiva

Compreenso:
Classificar,
Comparar,
Exemplificar,
Explicar,
Inferir,
Interpretar,
Resumir

Conhecimento:
Lembrar,
Reconhecer
Recordar

Executar,
Realizar

Analise:
Atribuir,
Diferenciar,
Organizar

Sntese:
Avaliao:
Criticar,
Verificar

Criar,
Gerar,
Planear,
Produzir

Dimenso do Processo Afetivo


Organizao de valores:

Resposta:
Envolver-se (participar) na
aprendizagem,
Responder a estmulos,
Apresentar ideias,
Questionar ideias e conceitos,
Seguir regras.

Dimenso do Conhecimento
Reflexos
Movimentos bsicos
Habilidades de perceo
Movimentos aperfeioados

Aplicao:

Compreenso:
Comparar,
Exemplificar,
Inferir,
Interpretar

Atribuir valores a:
Fenmenos,
Objetos
Comportamentos.

Atribuir prioridades a
valores
Resolver conflitos entre
valores
Criar um sistema de
valores

Dimenso do Processo Psico-Motor


Analise:
Aplicao:
Executar,
Realizar

Atribuir,
Diferenciar,
Organizar

Avaliao:
Criticar,
Verificar

Interiorizao:
Adotar um sistema de
valores,
Praticar esse sistema

Sntese:
Criar,
Gerar,
Planear,
Produzir

Peas e estudos: consultar programa da experincia pedaggica 1973/74 com as devidas alteraes feitas pelo GETAP, ficando escolha do professor substitui-las
por outras de igual grau de dificuldade

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Grupo disciplinar: SAXOFONE
2015/2016

Objetivos Gerais e Especficos da Disciplina


INICIAO: 2, 3 4 anos
Objetivos Gerais
Estimular a formao e o desenvolvimento equilibrado de todas as potencialidades do aluno, de acordo com uma viso holstica
do ensino;
Proporcionar o contacto com o fenmeno musical, nas suas mais diversas formas, promovendo a sua compreenso sensorial e
intelectual;
Desenvolver o gosto por uma constante evoluo e atualizao de conhecimentos resultantes de bons hbitos de estudo;
Fomentar a integrao do aluno no seio da classe de Saxofone tendo em vista o desenvolvimento da sua sociabilidade;
Desenvolver os contedos musicais e tcnicos da execuo instrumental;
Desenvolver a qualidade sonora;
Desenvolver a musicalidade e interpretao;
Desenvolver a capacidade de memorizao e concentrao;
Desenvolver a responsabilidade e gosto pelas apresentaes pblicas.
Objetivos Especficos
Executar as dedilhaes corretas no mbito de duas oitavas (D grave - D agudo);
Associar as notas s dedilhaes;
Tocar no mbito de duas oitavas;
Executar articulaes simples (separado, ligado, stacatto);
Compreender e executar a respirao diafragmtica;
Adotar uma embocadura correta;
Compreender as noes bsicas de afinao;
Manter uma pulsao regular;
Adotar uma postura correta;
Ler e interpretar partituras simples no que respeita notao musical;
Tocar em dueto com instrumentos semelhantes ou com acompanhamento de piano;
Reconhecer a estrutura formal bsica das obras executadas;
Participar em apresentaes pblicas
Provas Trimestrais (100 pontos) O programa de um perodo no pode ser repetido nos seguintes.
1 Perodo
2Perodo
3Perodo
Iniciao 1 pea ou exerccio 2 peas ou exerccios escolha 2 peas escolha entre 3 50 pontos cada
2 ano
Iniciao
3 ano
Iniciao
4 ano

escolha 100 pontos

50 pontos cada

2 peas escolha entre 3

2 peas escolha entre 3 - 50

50 pontos cada

pontos cada

2 Peas escolha entre 3

escala de D maior - 20 pontos

uma escala maior at uma alterao e respetivo arpejo

50 pontos cada

2 peas escolha entre 3 40

20 pontos

pontos cada

2 peas ou estudos escolha entre 3 40 pontos cada

2 peas ou estudos escolha entre 3 50 pontos cada

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Grupo disciplinar: SAXOFONE
2015/2016

3, 4 anos
Objetivos Especficos acrescem os objetivos dos anos anteriores
Utilizar dinmicas contrastantes (F e p);
Executar escalas Maiores at duas alteraes;
Executar arpejos no estado fundamental;
Participar em apresentaes pblicas;
Desenvolver a capacidade de relaxamento em contexto de apresentao pblica.
Prova de Acesso ao Curso de Bsico (200 pontos)
Aptido musical, 100 pontos
Adaptao ao instrumento/execuo instrumental, 100 pontos

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Grupo disciplinar: SAXOFONE
2015/2016

2 e 3 CICLO CURSO BSICO: 1, 2, 3, 4, 5 graus/5, 6, 7, 8, 9 Anos


Objetivos Gerais
Estimular a formao e o desenvolvimento equilibrado de todas as potencialidades do aluno, de acordo com uma viso holstica
do ensino;
Proporcionar o contacto com o fenmeno musical, nas suas mais diversas formas, promovendo a sua compreenso sensorial e
intelectual;
Desenvolver o gosto por uma constante evoluo e atualizao de conhecimentos resultantes de bons hbitos de estudo;
Fomentar a integrao do aluno no seio da classe de saxofone tendo em vista o desenvolvimento da sua sociabilidade;
Desenvolver os contedos musicais e tcnicos da execuo instrumental;
Desenvolver a qualidade sonora;
Desenvolver a musicalidade e interpretao;
Desenvolver a capacidade de memorizao e concentrao;
Desenvolver a responsabilidade e gosto pelas apresentaes pblicas.
Objetivos Especficos
Executar confortvel e corretamente as dedilhaes entre D grave e R agudo;
Compreender e executar a respirao diafragmtica;
Adotar uma embocadura correta;
Respirar nos momentos corretos;
Associar as notas s dedilhaes ;
Executar articulaes simples (separado, ligado, stacatto);
Executar escalas maiores e relativas menores at uma alterao;
Executar arpejos no estado fundamental, 1 e 2 inverses;
Compreender as noes bsicas de afinao;
Manter uma pulsao regular;
Utilizar dinmicas contrastantes (F e p);
Ler e interpretar partituras simples no que respeita notao musical;
Reconhecer a estrutura formal bsica das obras executadas;
Tocar em dueto com instrumentos semelhantes ou com acompanhamento de piano;
Compreender e transmitir ideias musicais simples;
Participar em apresentaes pblicas.

1 Grau/5Ano
Provas trimestrais (100 pontos) O repertorio executado em prova de avaliao no poder voltar a ser apresentado nas
provas subsequentes, exepo da prova global.
1 Perodo

2Perodo

3Perodo

uma escala maior e relativa menor at 1

uma escala maior at 1 alterao e o arpejo

uma escala maior at 1 alterao e o

alterao e o arpejo relativo com

relativo com inverses-10 pontos

arpejo relativo com inverses-15 pontos

inverses- 20 pontos

um estudo entre 2 apresentados - 25 pontos

um estudo entre 2 apresentados - 30

um estudo entre 2 apresentados - 35

uma pea entre duas apresentadas- 45

pontos

pontos

pontos

uma pea entre duas apresentadas- 55

uma pea 45 pontos

pea obrigatria - 20 pontos

pontos

Mtodos: Ou outros de dificuldade equivalente ou superior, ao critrio do professor


Compositor

Nome da obra

Editora

Guy Lacour

50 tudes faciles et progressives vol 1

Billaudot

Peas: Ou outras de dificuldade equivalente ou superior, ao critrio do professor


Compositor

Nome da obra

Editora

Vrios

My first Concert

De Haske Publications

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Grupo disciplinar: SAXOFONE
2015/2016

2 Grau/6 Ano
Objetivos Especficos, acrescem os objetivos do grau anterior
Executar confortvel e corretamente as dedilhaes entre Sib grave e Mi agudo;
Executar escalas maiores e relativas menores at trs alteraes;
Executar a escala cromtica num mbito de uma oitava;
Provas trimestrais (100 pontos) O repertorio executado em prova de avaliao no poder voltar a ser apresentado nas
provas subsequentes, exepo da prova global.
1 Perodo

2Perodo

3Perodo Prova Global

uma escala maior e relativa menor at

uma escala maior e relativa menor at duas

uma escala maior e relativa menor at

duas alteraes e o arpejo relativo com

alteraes e o arpejo relativo com

duas alteraes e o arpejo relativo com

inverses-10 pontos

inverses-10 pontos

inverses-15 pontos

um estudo entre 2 apresentados - 25

um estudo entre 2 apresentados - 25 pontos

um estudo entre 2 apresentados - 30

pontos

uma pea entre duas apresentadas- 45

pontos

uma pea entre duas apresentadas- 45

pontos

uma pea entre duas apresentadas- 55

pontos

pea obrigatria - 20 pontos

pontos

pea obrigatria - 20 pontos

Mtodos: Ou outros de dificuldade equivalente ou superior, ao critrio do professor


Compositor
Nome da obra
Guy Lacour
50 tudes faciles et progressives vol 1

Editora
Billaudot

Peas: Ou outras de dificuldade equivalente ou superior, ao critrio do professor


Compositor
Nome da obra
Vrios
My first Concert
Berceuse
Marcel Perrin
Vacances
J. M. Damase

Editora
De Haske Publications
Alphonse Leduc
Billaudot

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Grupo disciplinar: SAXOFONE
2015/2016

3 Grau/7 Ano
Objetivos Especficos: acrescem os objetivos dos graus anteriores
Executar confortvel e corretamente as dedilhaes entre Sib grave e F# agudo;
Executar a escala cromtica no mbito de duas oitavas;
Executar escalas maiores e relativas menores at quatro alteraes;
Executar o arpejo de 7 da Dominante das escalas at uma alterao;
Utilizar diferentes dinmicas (F, FF, mf, p, pp, crescendos e diminuendos);
Ler e interpretar partituras do nvel correspondente;
Aplicar os conhecimentos adquiridos em novas situaes;
Compreender e transmitir ideias musicais;
Provas trimestrais (100 pontos) O repertorio executado em prova de avaliao no poder voltar a ser apresentado nas
provas subsequentes, exepo da prova global.
1 Perodo
uma escala maior e relativa menor at 3
alteraes e o arpejo relativo com
inverses + um arpejo de 7 dominante de
uma escala at uma alterao-15 pontos
um estudo entre 2 apresentados 30
pontos
uma pea entre duas apresentadas- 55
pontos

2Perodo
uma escala maior e relativa menor at 3
alteraes e o arpejo relativo com inverses
+ um arpejo de 7 dominante de uma escala
at uma alterao-15 pontos
um estudo entre 2 apresentados 30 pontos
uma pea entre duas apresentadas- 55
pontos

3Perodo
uma escala maior e relativa menor at 3
alteraes e o arpejo relativo com
inverses + um arpejo de 7 dominante de
uma escala at uma alterao-15 pontos
um estudo entre 2 apresentados 30
pontos
uma pea entre duas apresentadas- 55
pontos

Mtodos: Ou outros de dificuldade equivalente ou superior, ao critrio do professor


Compositor
Nome da obra
Guy Lacour
50 tudes faciles et progressives vol 1
Marcel Mule
24 tudes faciles
Michel Mriot
32 Pices Varies

Editora
Billaudot
Alphonse Leduc
Combre

Peas: Ou outras de dificuldade equivalente ou superior, ao critrio do professor


Compositor
Nome da obra
Vrios
My first Concert
Jean Michel Damase
Vacances
Vrios
My first Recital
Marcel Dautremer
Rverie Interrompue
Pice II
Cesar Franck

Editora
De Haske Publications
Billaudot
Hal Leonard
Alphonse Leduc
Alphonse Leduc

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Grupo disciplinar: SAXOFONE
2015/2016

4 Grau/8 Ano
Objetivos Especficos: acrescem os objetivos dos graus anteriores
Executar confortvel e corretamente as dedilhaes entre Sib grave e Sol sobreagudo;
Respirar nos momentos corretos;
Desenvolver a qualidade sonora;
Executar escalas maiores e relativas menores at cinco alteraes;
Executar a escala cromtica em todo o mbito j trabalhado;
Executar o arpejo de 7 Dominante e respetivas inverses de todas as escalas estudadas;
Executar exerccios de afinao regulares com o uso do afinador
Corrigir a afinao quando necessrio;
Utilizar diferentes dinmicas (F, FF, p, pp, mf, mp, crescendos e diminuendos);
Reconhecer repertrio semelhante;
Contextualizar estilisticamente e historicamente as obras estudadas;
Imprimir uma inteno pessoal interpretao;
Provas trimestrais (100 pontos) O repertorio executado em prova de avaliao no poder voltar a ser apresentado nas
provas subsequentes, exepo da prova global.
1 Perodo

2Perodo

3Perodo

uma escala maior e relativa menor at 5

uma escala maior e relativa menor at 5

uma escala maior e relativa menor at 5

alteraes, o arpejo relativo com

alteraes, o arpejo relativo com inverses

alteraes, o arpejo relativo com

inverses e o arpejo de 7 dominante de

e o arpejo de 7 dominante de uma das

inverses e o arpejo de 7 dominante de

uma das escalas -15 pontos

escalas -15 pontos

uma das escalas -15 pontos

escala cromtica com diversas

escala cromtica com diversas articulaes

escala cromtica com diversas

articulaes 5 pontos

5 pontos

articulaes 5 pontos

um estudo entre 3 apresentados 30

um estudo entre 3 apresentados 30 pontos

2 estudos entre 3 apresentados sendo um

pontos

uma pea entre duas apresentadas 50

deles num saxofone distinto do alto 30

uma pea entre duas apresentadas 50

pontos

pontos

pontos

uma pea entre duas apresentadas 50


pontos

Mtodos: Ou outros de dificuldade equivalente ou superior, ao critrio do professor


Compositor
Nome da obra
Guy Lacour
50 tudes faciles et progressives vol 1/2
James Rae
Progressive Jazz Studies
Marcel Mule
24 tudes faciles

Peas: Ou outras de dificuldade equivalente ou superior, ao critrio do professor


Compositor
Nome da obra
Faur
Saxophone Album
Sonny Burnette

Winter Wind

Debussy
Ravel
Suite Romantique
Petite Fantaisie Italienne

Sept Pices
Pice en forme dhabanera
Robert Planel
H. Ackermans

Editora
Billaudot
Faber Music
Alphonse Leduc

Editora
Universal Editions
Northeastern Music
Publications
Universal Editions
Alphonse Leduc
Alphonse Leduc
Alphonse Leduc

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Grupo disciplinar: SAXOFONE
2015/2016

5 Grau/9 Ano
Objetivos Especficos: acrescem os objetivos dos graus anteriores
Executar confortvel e corretamente as dedilhaes entre Sib grave e L sobreagudo;
Apresentar um leitura gil das partituras;
Executar todas as escalas Maiores e menores;
Utilizar diferentes ornamentos (trilos e mordentes);
Ler e interpretar partituras do nvel correspondente;
Tocar com diferentes formaes musicais;
Provas trimestrais (100 pontos) O repertorio executado em prova de avaliao no poder voltar a ser apresentado nas
provas subsequentes, exepo da prova global.
1 Perodo
.uma escala maior e relativa menor, o
arpejo relativo com inverses e o arpejo
de 7 dominante de uma das escalas -15
pontos
.escala cromtica com diversas
articulaes 5 pontos
.2 estudo entre 3 apresentados sendo um
deles num saxofone distinto do alto 30
pontos
.uma pea entre duas apresentadas 50
pontos

2Perodo
.uma escala maior e relativa menor, o arpejo
relativo com inverses e o arpejo de 7
dominante de uma das escalas -15 pontos
.escala cromtica com diversas articulaes
5 pontos
.2 estudo entre 3 apresentados sendo um
deles num saxofone distinto do alto 30
pontos
.uma pea entre duas apresentadas 50
pontos

3Perodo PROVA GLOBAL


.Duas escalas (Sorteada no momento
da prova), arpejos e escala cromtica,
15 pontos
.Um estudo apresentado pelo aluno,
20 pontos
.Execuo de uma obra sorteada no
momento da prova entre duas
presentadas pelo aluno, 50 pontos
.Transposio / Leitura 1 vista de um
trecho musical apresentado pelo jri, 15
pontos

Matriz do exame de equivalncia frequncia do 5 grau (200 pontos)


Duas escalas (Sorteada no momento da prova), arpejos e escala cromtica, 20 pontos
Dois estudos apresentados pelo aluno, 30+30 pontos
Execuo de uma obra apresentada pelo aluno com mais de um andamento, 50 pontos
Execuo de uma obra sorteada no momento da prova entre duas presentadas pelo aluno, 50 pontos
Transposio / Leitura 1 vista de um trecho musical apresentado pelo jri, 20 pontos
Nota: As obras e os estudos apresentados devem constar do programa de 5 grau, ou serem de dificuldade equivalente ou superior e Os estudos e
peas apresentados no devero ser todos do mesmo estilo e da mesma poca.

Prova de acesso ao curso secundrio (200 pontos)


Duas escalas (Sorteada no momento da prova), arpejos e escala cromtica,
30 pontos
Um estudo apresentado pelo aluno, 40 pontos
Execuo de uma obra sorteada no momento da prova entre duas presentadas
pelo aluno, 100 pontos
Transposio / Leitura 1 vista de um trecho musical apresentado pelo jri, 30
pontos
Mtodos: Ou outros de dificuldade equivalente ou superior, ao critrio do professor
Compositor
Nome da obra
Guy Lacour
50 tudes faciles et progressives vol 2
James Rae
Progressive Jazz Studies

Editora
Billaudot
Faber Music

Peas: Ou outras de dificuldade equivalente ou superior, ao critrio do professor


Compositor
Nome da obra
Maurice Ravel
Pice en forme dHabanera
Fantaisie Concertante
G. Lecail

Editora
Alphonse Leduc
Rubank Editions

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Grupo disciplinar: SAXOFONE
2015/2016

Cinc Danses Exotiques


Sonatine
Fantaisie Impromptu
Sarabande et Allegro
Pice

Jean Franaix
Ren Guillou
Andr Jolivet
Gabriel Grovlez
Gabriel Faur

Schott
Alphonse Leduc
Alphonse Leduc
Alphonse Leduc
Alphone Leduc

10

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DEGEstE Direo de Servios Regio Centro

Departamento Curricular: INSTRUMENTOS DE SOPRO E PERCUSSO


Grupo disciplinar: SAXOFONE
2015/2016

SECUNDRIO: 6, 7, 8 graus/10, 11, 12 Anos


Objetivos Gerais
Estimular a formao e o desenvolvimento equilibrado de todas as potencialidades do aluno, de acordo com uma viso holstica
do ensino;
Proporcionar o contacto com o fenmeno musical, nas suas mais diversas formas, promovendo a sua compreenso sensorial e
intelectual;
Desenvolver o gosto por uma constante evoluo e atualizao de conhecimentos resultantes de bons hbitos de estudo;
Fomentar a integrao do aluno no seio da classe de Fagote tendo em vista o desenvolvimento da sua sociabilidade;
Desenvolver os conhecimentos adquiridos;
Desenvolver os contedos musicais e tcnicos da execuo instrumental;
Desenvolver a qualidade sonora;
Desenvolver a musicalidade e interpretao;
Desenvolver a capacidade de memorizao e concentrao;
Desenvolver a postura profissional nas apresentaes pblicas.
Objetivos Especficos
Desenvolver os conhecimentos adquiridos;
Utilizar confortvel e corretamente os diferentes saxofones: soprano, alto, tenor, bartono;
Executar as notas sobre-agudas com posies auxiliares;
Apresentar um leitura gil das partituras;
Executar todas as escalas Maiores e menores, com exerccios variados;
Executar as escala cromtica em toda a extenso do saxofone
Executar todos os arpejo no Estado Fundamental, 1 e 2 inverso;
Executar os arpejo de 7 Dominanta e respectivas inverses;
Desenvolver noes bsicas de vibrato;
Ler e interpretar partituras do nvel correspondente;
Diversificar o repertrio;
Reconhecer repertrio semelhante;
Reconhecer a estrutura formal das obras executadas;
Tocar com diferentes formaes;
Aplicar os conhecimentos adquiridos em novas situaes;
Compreender e transmitir ideias musicais;
Desenvolver a musicalidade individual atravs da noo de fraseado e criatividade;
Desenvolver a capacidade de relaxamento em contexto de apresentao;
Desenvolver a auto-confiana em apresentaes pblicas;
Desenvolver a qualidade das apresentaes;
Desenvolver a autonomia na escolha e preparao de repertrio.

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Grupo disciplinar: SAXOFONE
2015/2016

6 Grau/10 Ano
PROVAS TRIMESTRAIS (200 pontos) O repertorio executado em prova de avaliao no poder voltar a ser apresentado
nas provas subsequentes, exepo da prova global.
1 Perodo
uma escala maior e relativa menor, o

2Perodo
uma escala maior e relativa menor, o arpejo

3Perodo
uma escala maior e relativa menor, o

arpejo relativo com inverses e os arpejo

relativo com inverses e os arpejo de 7

arpejo relativo com inverses e os arpejo

de 7 dominante, 7 sensvel e 7 diminuta

dominante, 7 sensvel e 7 diminuta de uma

de 7 dominante, 7 sensvel e 7 diminuta

de uma das escalas -10 pontos

das escalas -10 pontos

de uma das escalas -15 pontos

escala cromtica com diversas

escala cromtica com diversas articulaes -

escala cromtica com diversas

articulaes - 5 pontos

5 pontos

articulaes - 5 pontos

1 escala diminuta/tons inteiros - 5 pontos

1 escala diminuta/tons inteiros - 5 pontos

1 escala diminuta/tons inteiros - 5 pontos

2 estudo (entre 3 apresentados sendo um

2 estudo (entre 3 apresentados sendo um

2 estudo (entre 3 apresentados sendo um

deles num saxofone distinto do alto) - 30

deles num saxofone distinto do alto) - 30

deles num saxofone distinto do alto) - 35

pontos

pontos

pontos

uma pea entre duas apresentadas - 50

uma pea entre duas apresentadas - 50

uma pea - 40 pontos

pontos

pontos

Mtodos: Ou outros de dificuldade equivalente ou superior, ao critrio do professor


Compositor
Nome da obra
Charles Koechlin
15 tudes
Marcel Mule
18 tudes
Ferling
48 tudes

Editora
Billaudot
Alphonse Leduc
Alphonse Leduc

Peas: Ou outras de dificuldade equivalente ou superior, ao critrio do professor


Compositor
Nome da obra
Gallois-Montbrun
Six Pices Musicales dtude
Phil Woods
The Childrens Suite
Claude Delvincourt
Croquembouches
Luis Tinoco
Verde Secreto

Editora
Alphonse Leduc
Advance Music
Alphonse Leduc
Musicoteca

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CONSERVATRIO DE MSICA DE AVEIRO CALOUSTE GULBENKIAN


404196

DEGEstE Direo de Servios Regio Centro

Departamento Curricular: INSTRUMENTOS DE SOPRO E PERCUSSO


Grupo disciplinar: SAXOFONE
2015/2016

7 Grau/11 Ano
Objetivos Gerais acrescem os objetivos do grau anterior
Preparar o Recital de 8 grau.
Objetivos Especficos: acrescem os objetivos do grau anterior
Aplicar o vibrato com uma conscincia estilstica;
PROVAS TRIMESTRAIS (200 pontos) O repertorio executado em prova de avaliao no poder voltar a ser apresentado
nas provas subsequentes, exepo da prova global.
1 Perodo
uma escala maior e relativa menor, o
arpejo relativo com inverses e os arpejo
de 7 dominante, 7 sensvel e 7 diminuta
de uma das escalas -10 pontos
escala cromtica com diversas
articulaes - 5 pontos
1 escala diminuta/tons inteiros - 5 pontos
2 estudo entre 3 apresentados sendo um
deles num saxofone distinto do alto - 30
pontos
uma pea entre duas apresentadas - 50
pontos

2Perodo
uma escala maior e relativa menor, o arpejo
relativo com inverses e os arpejo de 7
dominante, 7 sensvel e 7 diminuta de uma
das escalas -10 pontos
escala cromtica com diversas articulaes 5 pontos
1 escala diminuta/tons inteiros - 5 pontos
2 estudo entre 3 apresentados sendo um
deles num saxofone distinto do alto - 30
pontos
uma pea entre duas apresentadas - 50
pontos

3Perodo
uma escala maior e relativa menor, o
arpejo relativo com inverses e os arpejo
de 7 dominante, 7 sensvel e 7 diminuta
de uma das escalas -15 pontos
escala cromtica com diversas
articulaes - 5 pontos
1 escala diminuta/tons inteiros - 5 pontos
2 estudo entre 3 apresentados sendo um
deles num saxofone distinto do alto - 35
pontos
uma pea - 40 pontos

Mtodos: Ou outros de dificuldade equivalente ou superior, ao critrio do professor


Compositor
Nome da obra
Charles Koechlin
15 tudes
Marcel Mule
18 tudes
Ferling
48 tudes
Guy Lacour
28 tudes sur les modes de Messiaen

Editora
Billaudot
Alphonse Leduc
Alphonse Leduc
Billaudot

Peas: Ou outras de dificuldade equivalente ou superior, ao critrio do professor


Compositor
Nome da obra
Roger Boutry
Divertimento
Phil Woods
Sonata
Darius Milhaud
Scaramouche
Tcherepnine
Sonatine Sportive
Pedro Iturralde
Pequena Czarda
Philipe Gaubert
Interde Champtre

Editora
Alphonse Leduc
Advance Music
Billaudot
Alphonse Leduc
Real Musical
Alphone Leduc

13

CONSERVATRIO DE MSICA DE AVEIRO CALOUSTE GULBENKIAN


404196

DEGEstE Direo de Servios Regio Centro

Departamento Curricular: INSTRUMENTOS DE SOPRO E PERCUSSO


Grupo disciplinar: SAXOFONE
2015/2016

8 Grau/12 Ano
Objetivos Especficos acrescem os objetivos dos graus anteriores
Preparao do Recital de 8grau
PROVAS TRIMESTRAIS: (200 pontos) O repertorio executado em prova de avaliao no poder voltar a ser apresentado
nas provas subsequentes, exepo da prova global.
1 Perodo
uma escala maior e relativa menor, o

2Perodo
uma escala maior e relativa menor, o arpejo

arpejo relativo com inverses e os arpejo

relativo com inverses e os arpejo de 7

de 7 dominante, 7 sensvel e 7

dominante, 7 sensvel e 7 diminuta de uma

diminuta de uma das escalas -10 pontos

das escalas -10 pontos

escala cromtica com diversas

escala cromtica com diversas articulaes

articulaes - 5 pontos

- 5 pontos

1 escala diminuta/tons inteiros - 5 pontos

1 escala diminuta/tons inteiros - 5 pontos

2 estudo entre 3 apresentados sendo um

2 estudo entre 3 apresentados sendo um

deles num saxofone distinto do alto - 30

deles num saxofone distinto do alto - 30

pontos

pontos

uma pea entre duas apresentadas - 50

uma pea entre duas apresentadas - 50

pontos

pontos

3Perodo - recital
Trs peas de carcter contrastante
apresentadas pelo aluno:
Itens de Avaliao
1 -Organizao e preparao do recital,
15 pontos
2 -Conhecimento e domnio estilstico
das obras, 85 pontos
3 -Domnio tcnico do(s) instrumento, 85
pontos
4 -Presena e postura em palco, 15
pontos

Matriz do exame de equivalncia frequncia do 8 grau (200 pontos)


Trs peas de carcter contrastante apresentadas pelo aluno
Itens de Avaliao
1 -Organizao e preparao do recital, 15 pontos
2 -Conhecimento e domnio estilstico das obras, 85 pontos
3 -Domnio tcnico do(s) instrumento, 85 pontos
4 -Presena e postura em palco, 15 pontos
Nota: As obras e os estudos apresentados devem constar do programa de8 grau, ou serem de dificuldade equivalente ou superior e Os estudos e peas apresentados
no devero ser todos do mesmo estilo e da mesma poca.

Mtodos: Ou outros de dificuldade equivalente ou superior, ao critrio do professor


Compositor
Nome da obra
Charles Koechlin
15 tudes
Marcel Mule
18 tudes
Ferling
48 tudes
Guy Lacour
28 tudes sur les modes de Messiaen
Marcel Mule
tudes varies
Piazzolla
tudes Tango

Editora
Billaudot
Alphonse Leduc
Alphonse Leduc
Billaudot
Alphonse Leduc
Henry Lemoine

Peas: Ou outras de dificuldade equivalente ou superior, ao critrio do professor


Compositor
Nome da obra
Pierre Sancan
Lamento et Rondo

Editora
Alphonse Leduc

14

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404196

DEGEstE Direo de Servios Regio Centro

Departamento Curricular: INSTRUMENTOS DE SOPRO E PERCUSSO


Grupo disciplinar: SAXOFONE
2015/2016

Pierre Max-Dubois
Glazounov
Pierre Max-Dubois
Paul Bonneau
Pierre Petit
Paul Creston
Villa Lobos

Divertissement
Concerto
Concerto
Caprice en Forme de Valse
Andante et Fileuse
Sonata op. 19
Fantasia

Alphonse Leduc
Alphonse Leduc
Alphonse Leduc
Alphonse Leduc
Alphonse Leduc
Shawnee Press

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