III SELITEC - Simpsio de Ensino, Linguagens e suas Tecnologias

UNOPAR, Londrina, 09 de julho de 2016

Novas Tecnologias e Educao em Direitos Humanos: reflexes sobre a formao

docente no uso das TIC
Elton Mitio Yoshimoto (UTFPR-LD)
Graziele Maria Freire Yoshimoto (UTFPR-LD)
David da Silva Pereira (UTFPR-CP)
Marilu Martens Oliveira(UTFPR-CP)

Na atualidade, h diferentes reflexes a respeito das novas tecnologias de informao e

comunicao (TIC) no contexto escolar. Por isso, analisar a aplicao de metodologias de
ensino que envolvam o uso de diferentes mdias pode contribuir para uma reflexo sobre
Educao em Direitos Humanos (EDH). Este artigo, busca analisar a utilizao de recursos
tecnolgicos como um direito social e humano especfico na formao docente. Compreendese que as prticas pedaggicas relacionadas as tecnologias estimulam os professores a
construrem novos conhecimentos como pessoas protagonistas no processo de ensinoaprendizagem. Isso permite que eles se tornem sujeitos de direitos como prev o Parecer
CNE/ CP n08/2012. Esse documento, possibilita uma anlise sobre a valorizao de
metodologias de ensino que privilegiam a participao ativa dos sujeitos na problematizao
das questes vividas no cotidiano. Para tanto, realizou-se uma pesquisa documental, a partir
dos estudos da EDH, como o Parecer CNE/CP n2/2015, no que diz respeito a formao
docente. Para que sejam consolidadas prticas pedaggicas voltadas para a uso de mdias,
necessrio entender como pode ser consolidada a formao continuada de professores. Nesse
sentido, por meio de um estudo sobre o uso das mdias na escola como um direito social,
espera-se contribuir com estudos sobre as novas tecnologias e seu papel em meio formao
continuada dos professores da Educao Bsica.
Palavras-chave: Novas Tecnologias de Informao e Comunicao. Formao Continuada de
Professores. Educao em Direitos Humanos. Metodologia de Ensino.