Programa de Intervención

UNIVERSIDAD PERUANA UNIN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

E.A.P DE PSICOLOGA
PROGRAMAS DE INTERVENCIN ATENCIN Y CONCENTRACIN
Attention please
Autor:
Prado Correa Germn
Curso:
Psicologa Educativa
Profesora
Lic. Celina Ramrez Vega
Morales, Junio del 2015
PROGRAMA DE INTERVENCIN
I.
DATOS GENERALES
NOMBRE
: Vctor Alejandro
APELLIDOS : Garca Centurin
GRADO
: 2
AREA
: Educativa
TEMA
: Atencin y concentracin
MDULO
:1
N DE SESIONES : 4
DEPARTAMENTO : Psicopedaggico
RESPONSABLE
: Prado Correa Germn Aarn
II.
JUSTIFICACIN
La atencin es la capacidad para observar lo que nos interesa y
dejar de mirar lo que no queremos o no deseamos ver.
La atencin es el proceso a travs del cual podemos dirigir nuestros
recursos mentales sobre algunos aspectos del medio, los ms
relevantes, o bien sobre la ejecucin de determinadas acciones que
consideramos ms adecuadas de entre las posibles. Hace referencia
al estado de observacin y de alerta que nos permite tomar
conciencia de lo que ocurre en nuestro entorno (Ballesteros, 2002).
Tudela (1992) ha definido la atencin como un mecanismo central de
capacidad limitada cuya funcin primordial es controlar y orientar la
actividad consciente del organismo conforme a un objetivo
determinado.
Por otro lado James (1890) nos dice que es la toma de posesin por
la mente, de un modo vvido y claro, de uno entre varios objetos o
cadenas de pensamiento simultneamente posibles. Focalizacin y
concentracin de la conciencia son su esencia. Implica la retirada del
pensamiento de varias cosas para tratar efectivamente otras.
La atencin es una pieza fundamental en los procesos cognitivos de
la persona. Es decir, difcilmente se podr realizar cualquier
actuacin si estuviese ausente. Segn afirma Garca (1997): La
atencin es un mecanismo implicado directamente en la activacin y
el funcionamiento de los procesos y/u operaciones de seleccin,

distribucin y mantenimiento de la actividad psicolgica. Sin
embargo, la atencin no puede ser considerada como un proceso
unitario ya que hay diversos dominios cognitivos vinculados a la
atencin (Sturm y cols., 1997).
Funciones de la atencin:
Ejerce control sobre la capacidad cognitiva.

Activa el organismo ante situaciones novedosas y planificadas, o
insuficientemente aprendidas.
Previene la excesiva carga de informacin.
Estructura la actividad humana. Facilita la motivacin consciente
hacia el desarrollo de habilidades y determina la direccin de la
atencin (la motivacin).

Asegura un procesamiento
perceptivo
adecuado
de
los
estmulos sensoriales ms relevantes.
III.
OBJETIVO GENERAL
Lograr que el nio pueda reforzar su atencin y
IV.
concentracin mediante actividades diarias
OBJETIVO ESPECIFICO
Informar el concepto de atencin y proporcionarles tcnicas

adecuadas para su mejoramiento.
Proporcionar tcnicas adecuadas para la concentracin de
mis emociones.
Indicar la importancia de la atencin y concentracin
en
nuestros estudios.
V.
VI.
META CONCRETA
El nio debe alcanzar el 100% de atencin y concentracin.
METODOLOGIA
Este programa de intervencin est dirigido a un nio de 7

aos, cursando el 2do grado de primaria, con la finalidad de
reforzar atencin y concentracin en el sujeto.
METODOLOGA DIDACTICA
Aplicacin de fichas
Lluvia de Ideas
Retroalimentacin
METODOLOGIA PARTICIPATIVA
Dinmicas
Informativa
Participativa
VII. DESCRIPCION
El programa de intervencin psicopedaggico presenta un

mdulo, que consta de 4 sesiones. Estas actividades se
realizaran dos veces por semana durante medio meses.
VIII. RECURSOS
Humanos:
Mam
Practicante
Alumno
Materiales:
IX.
Fichas
Parlantes
Laptop
Impresiones
Cartulina
Tijeras
Goma
Cinta de embalaje
Hojas de colores
DURACIN
Fecha de inicio
Fecha de trmino
: 18 de Junio
: 26 de Junio
OBJETIVO
CRONOGRAMA
EVALUACI
N
1
Reforzar el uso de
estrategias para x
aumentar la
concentracin del
nio
8
Muestra
incrementacin
de atencin y
concentracin en
las actividades
diarias.
ESTRUCTURA DE LAS SESIONES

N de
sesin
Objetivo de la sesin
Contenido
Estrategias
Recursos
Tiempo
Psicopedaggicas
1
Informar
sobre
el Proporcionar
desarrollo del programa informacin sobre:

de intervencin dando a
conocer Qu es la
atencin
concentracin?
Qu
es
concentracin?
Cmo
podemos
reforzarla?
Dinmica
Lluvia de ideas
Exposicin informativa
Historia y/o cuento
la
atencin
Indicadores de
evaluacin
Laptop
45
Esta dispuesto a
minutos
participar.
Copias
Menciona el
Colores
significado del
tema.
Ficha de aplicacin
Libro de
historias
N de
sesin
Contenido
Estrategias
Recursos
Tiempo
Psicopedaggicas
2
Proporcionar
tcnicas
adecuadas para reforzar

la
atencin
concentracin.
Retroalimentacin
Dinmica
Tcnicas
Recuerdo lo aprendido.
evaluacin
Laptop
Copias
estrategias
-
Dinmica
Ficha de aplicacin
Indicadores de
45
El nio (a)
minutos
menciona las
tcnicas
adecuadas
Lpices de
colores
Participa con
entusiasmo.
N de
sesin
Contenido
Estrategias
Recursos
Tiempo
Psicopedaggicas
3
Indicar la importancia
de
atencin
concentracin
nuestros estudios.
y
en
Retroalimentaci
n
Dinmica
Recordemos lo
Beneficios de la
aprendido
evaluacin
-
atencin.
-
Juego
Ficha de aplicacin
Indicadores de
Laptop
Hojas de
colores
Impresiones
45
Mencione la
minutos
importancia.
Participe
entusiasta en las
actividades
Muestre atencin
y colaboracin.
N de
sesin
Contenido
Estrategias
Recursos
Tiempo
Psicopedaggicas
4
Demostrar
todo
lo
aprendido
en
las
sesiones anteriores.
Tcnicas
estrategias
-
Dinmica
Expongo lo aprendido
Retroalimentacin
Ficha de Aplicacin
Compromiso
Laptop
Impresiones
Hojas
Lpices de
colores
I.
DATOS GENERALES
II.
OBJETIVO
NOMBRE
: Vctor Alejandro
GRADO
: 2
AREA
: Educativa
TEMA
MDULO
:1
N DE SESIONES : 1
RESPONSABLE
Informar sobre el desarrollo del programa de intervencin

dando a conocer Qu es atencin y como se adquiere?
III.
META CONCRETA
IV.
METODOLOGIA

45 min
Aplicacin de fichas
Lluvia de Ideas
Retroalimentacin
Dinmicas
Informativa
Participativa
V.
RECURSOS
Humanos:
Docente del aula
Practicante
Alumnos
Materiales:
Laptop
Colores
Copias
Libro de historias
OBJETIVO
PROCEDIMIENTO
-
Informar sobre el
desarrollo
del
programa
de
intervencin dando
a conocer Qu es
la
atencin
y
concentracin?
Dinmica
En esta dinmica, el facilitador dir nombres de aves y el evaluado
tendr que levantarse de su asiento y decir con voz fuerte VUELA.
Cuando se diga otro animal menos la ave, el evaluado se queda en
silencio.
Lluvia de ideas
Los participantes con ayuda del facilitador podrn dar sus ideas
acerca de este tema, lo que l pueda conocer o haya entendido del
cuento. El nio(a) tiene que poder ser escuchado y as poder nosotros
ayudarlo en aclaras sus duda.
El orientador comenzar a explicar que es la autoestima, uniendo
ideas dadas en la actividad anterior, as mismo profundizar en el
tema su adquisicin en el individuo.
Historia y/o cuento

El nio tendr un cuento en sus manos. El tendr que contar
mentalmente cuantas palabras ah en el primer prrafo sin usas los
dedos. As consecutivamente con el segundo prrafo.
Ficha de aplicacin
Se le entregar la ficha n 1 y se trabajar el significado del tema a
travs de imgenes.
EVALUACIN
Menciona el
concepto de
atencin.
L
di
VI.
DATOS GENERALES
NOMBRE
: Vctor Alejandro
GRADO
: 2
AREA
: Educativa
TEMA
MDULO
:1
N DE SESIONES : 2
RESPONSABLE
VII. OBJETIVO
Proporcionar tcnicas adecuadas para reforzar la atencin y

concentracin.
VIII. META CONCRETA
IX.
METODOLOGIA

Aplicacin de fichas
Lluvia de Ideas
Retroalimentacin
Dinmicas
Informativa
Participativa
X.
RECURSOS
Humanos:
Docente del aula
Practicante
Alumnos
Materiales:
Laptop
Colores
Copias
OBJETIVO
PROCEDIMIENTO
EVALUACIN
Dinmica
Cantaremos la cancin Adentro, afuera, arriba, abajo, siempre estoy
El nio (a)
tcnicas adecuadas
feliz. Comenzaremos lento y cada vez se va a incrementar rapidez
menciona las
para
la
en la msica. La primera cantada ser para aprenderlo y la segunda
tcnicas adecuadas
yo hare otras mmicas pero el deber estar concentrado en la cancin
C
tc
pa
ate
co
Proporcionar
reforzar
atencin
concentracin.
para no confundirse.
Recuerdo lo aprendido.
Se har una retroalimentacin de todo lo aprendido en la sesin
anterior.
El orientador comenzar a proporcionar las estrategias que debemos
Se siente feliz tal y

como es.
Participa con
entusiasmo.
usar para poder mejorar la atencin y la concentracin en todo

-
momento.
Dinmica
Cantaremos Ago go, diga usted, nombre de para as poder
ejercitarla concentracin en el evaluado
Ficha de aplicacin
Se le proporcionara la ficha n 2 para reforzar lo aprendido.
XI.
DATOS GENERALES
NOMBRE
: Vctor Alejandro
GRADO
: 2
AREA
: Educativa
TEMA
MDULO
:1
N DE SESIONES : 3
RESPONSABLE
XII. OBJETIVO
Indicar la importancia de atencin y concentracin en nuestros estudios.
XIII. META CONCRETA

XIV. METODOLOGIA

C
pr
Aplicacin de fichas
Lluvia de Ideas
Retroalimentacin
Dinmicas
Informativa
Participativa
XV. RECURSOS
Humanos:
Docente del aula
Practicante
Alumnos
Materiales:
Laptop
Colores
Impresiones
Cartas de imgenes
OBJETIVO
PROCEDIMIENTO
-
Indicar
la
importancia de la
Atencin
y
concentracin en
nuestros estudios.
EVALUACIN
Dinmica
El nio se sentar en la silla, cerrar sus ojos y se tendr que
Mencione la
concentrar para poder percatar los olores que estarn en el ambiente.
importancia.
Mientras l est concentrado, el facilitador ira roseando aromas
amargas y suaves. Al abrir sus ojos conforme a la indicacin, l
Participe entusiasta
tendr que mencionar todas las aromas percibidas.

Recordemos lo aprendido
en las actividades
Haremos una retroalimentacin e todo lo hablado en la sesin

Muestre atencin y
anterior, y as se revisar la tarea dejada.
colaboracin.
Se le explicara cual es la importancia de atencin y concentracin
para nuestros estudios. Como benefician en nuestras notas
calificativas.
Dinmica
Se pondrn en la mesa cartas con dibujos pero tapados, cada dibujo
tiene su pareja (la misma imagen). El tendr que adivinar su pareja
cogiendo solo dos cartas. Si tiene 4 equivocaciones consecutivas se
detiene la dinmica.
Ficha de aplicacin
Se le entregar la ficha n 2 para reforzar el tema aprendido
C
im
At
co
nu
XVI. DATOS GENERALES
NOMBRE
: Vctor Alejandro
GRADO
: 2
AREA
: Educativa
TEMA
MDULO
:1
N DE SESIONES : 4
RESPONSABLE
XVII.
OBJETIVO
Demostrar todo lo aprendido en las sesiones anteriores.
XVIII. META CONCRETA
XIX. METODOLOGIA

Aplicacin de fichas
Lluvia de Ideas
Retroalimentacin
Dinmicas
Informativa
Participativa
XX. RECURSOS
Humanos:
Docente del aula
Practicante
Alumnos
Materiales:
Laptop
Colores
Impresiones
OBJETIVO
Demostrar todo lo
aprendido en las
sesiones anteriores.
PROCEDIMIENTO
-
EVALUACIN
Dinmica
Se le entregar un rompecabezas para que l lo pueda armar en un
Mencionar en que
tiempo lmite de 5 minutos. Si no logro su objetivo en la primera, se
le ayudo estas
T
se
le dar otra oportunidad.

sesiones.
Se le explicara brevemente la importancia de atencin y

concentracin en nuestra vida diaria.
-
Participe entusiasta
en las actividades
Expongo lo aprendido
Con sus propias palabras el evaluado har una retroalimentacin y
comentar lo aprendido durante las cuatro sesiones.
Ficha de Aplicacin
Se le entregar la ficha n 4 que ser un resumen de todo lo
aprendido.
Compromiso
El nio se comprometer a seguir practicando las tcnicas y
estrategias aprendidas para fortalecer su concentracin.
Muestre atencin y
colaboracin.
M
im
pr
ANEXOS

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UNIVERSIDAD PERUANA UNIN

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMAS DE INTERVENCIN ATENCIN Y CONCENTRACIN

Morales, Junio del 2015

el funcionamiento de los procesos y/u operaciones de seleccin,

Ejerce control sobre la capacidad cognitiva.

atencin (la motivacin).

estmulos sensoriales ms relevantes.

concentracin mediante actividades diarias

Informar el concepto de atencin y proporcionarles tcnicas

Este programa de intervencin est dirigido a un nio de 7

El programa de intervencin psicopedaggico presenta un

ESTRUCTURA DE LAS SESIONES

desarrollo del programa informacin sobre:

Historia y/o cuento

adecuadas para reforzar

Informar sobre el desarrollo del programa de intervencin

El nio debe alcanzar el 100% de atencin y concentracin.

Historia y/o cuento

Proporcionar tcnicas adecuadas para reforzar la atencin y

VIII. META CONCRETA

El nio debe alcanzar el 100% de atencin y concentracin.

Este programa de intervencin est dirigido a un nio de 7

feliz. Comenzaremos lento y cada vez se va a incrementar rapidez

en la msica. La primera cantada ser para aprenderlo y la segunda

yo hare otras mmicas pero el deber estar concentrado en la cancin

Se siente feliz tal y

usar para poder mejorar la atencin y la concentracin en todo

XIII. META CONCRETA

Este programa de intervencin est dirigido a un nio de 7

concentrar para poder percatar los olores que estarn en el ambiente.

Mientras l est concentrado, el facilitador ira roseando aromas

amargas y suaves. Al abrir sus ojos conforme a la indicacin, l

tendr que mencionar todas las aromas percibidas.

Haremos una retroalimentacin e todo lo hablado en la sesin

Demostrar todo lo aprendido en las sesiones anteriores.

XVIII. META CONCRETA

El nio debe alcanzar el 100% de atencin y concentracin.

Este programa de intervencin est dirigido a un nio de 7

tiempo lmite de 5 minutos. Si no logro su objetivo en la primera, se

le dar otra oportunidad.

Se le explicara brevemente la importancia de atencin y

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