MINISTERUL AGRICULTURII I INDUSTRIEI ALIMENTARE

Colegiul Agroindustrial din Ungheni

Fia de evaluare a leciei asistate /de atestare/
Data __________________ Grupa _____________ Numr de elevi total/prezeni/abseni ___________________ Timp de realizare _____ min.
Cadrul didactic ____________________________________ Funcia ________________________________________________________________ Grad didactic ___________________
Disciplina ________________________________________________
Subiectul _______________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Tipul leciei _____________________________________________________________________________________________________________________________________________
de formare a capacitilor de dobndire a cunotinelor, de formare a capacitilor de nelegere a cunotinelor, de formare a capacit ilor de aplicare a cuno tin tin elor, de formare a capacit ilor de analiz-sintez a cuno tin elor, de formare a capacit ilor de evaluare a cuno tin elor, mixt, netradiional, etc.

Au asistat ________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
numele, prenumele, funcia

Scopul metodic al leciei: ___________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Obiectivul/obiectivele asistrii: ______________________________________________________________________________________________________________________________
Atestarea cadrului didactic. Studierea formelor i metodelor de lucru ale cadrului didactic/dirigintelui, etc.

Nr.
d/o

Criterii de evaluare

Comentarii

I.

Determinarea aspectelor fundamentale ale leciei:

1.1. locul leciei asistate (realizate) n sistemul de lecii la tema(modulul) respectiv
(respectiv);
1.2. obiectivele leciei, corelate cu subcompetenele curriculare;
1.3. tipul i structura leciei.
Analiza structural a fiecrei secvene (etape) ale leciei:
II.
2.1. determinarea problemei didactice care se rezolv la etapa respectiv a leciei;
2.2. determinarea obiectivelor leciei asupra crora se lucreaz la etapa respectiv;
2.3. selectarea materiei de studiu i repartizarea ei pe etape;
2.4. evidenierea formelor, metodelor i procedeelor aplicate de ctre profesor la
fiecare etap: formele de organizare a activitilor elevilor (frontal, pe grupuri,
individual); metodele i procedeele de predare-nvare; tipul, formele i metodele
de evaluare a rezultatelor colare ale elevilor;
2.5. Realizarea feedbackului (evaluarea de proces) la fiecare secven a leciei.
III.

Analiza particularilor didactice i psihologice ale leciei evaluarea activitii

cadrului didactiei.
3.1. Sunt oare determinate i formulate corect obiectivele leciei? Sunt oare
corect corelate obiectivele cu Subcompetenele respecive?
3.2. Corespunde oare tipul leciei obiectivelor preconizate?
3.3. Sunt oare corect determinate problemele didactice, care se rezolv la etapele
respective ale leciei?
3.5. Este oare argumentat selectarea materiei de studiu (coninutul tiinific) pentru

Punctaj
maxim 10p.

aceast lecie (corespunde oare coninutul leciei obiectivelor ei; este oare
suficient volumul materiei de studiu pentru lecie)?

3.6. Sunt oare admise greeli tiinifice n procesul leciei?

3.8. Corespund oare formele de organizare a activitilor elevilor, metodele i
procedeele de predare-nvare obiectivelor i coninutului leciei?
Originalitatea formelor, metodelor i procedeelor aplicate n cadrul leciei.
3.11. Cum este realizat predarea-nvarea materiei noi (noiunile, regulile,
legitile, formulele noi) (n cazul cnd aceasta este prezent n cadrul
leciei)? Corelaii inter- i intradisciplinare.
3.16.
Ce particulariti specifice ale corelaiilor profesor-elev, elev- elev, elevprofesor au fost evideniate n cadrul leciei (adaptarea profesorului la
particularitile de vrst ale elevilor; abateri nejustificate de la subiectul leciei;
emoiile pozitive i negative ale elevilor; captarea ateniei elevilor pe parcursul
leciei; limbajul utilizat de ctre cadrul didactic; stimularea activitilor de nvau
a elevilor; folosirea ideilor i propunerilor elevilor privind coninutul i
desfurarea leciei; motivaia nvrii; accesibilitatea explicaiilor,.meninerea
interesului elevilor pentru lecie)?

3.26. Mijloacele de nvmnt (manualul, materialele i mijloacele didactice) au

fost utilizate oportun i n corelaie cu obiectivele leciei?
3.28.
Care a fost ritmul leciei (sunt oare reineri nejustificate n timpul leciei)?
3.30.

Volumul temei pentru acas, concretizarea i diferenierea ei.

3.32.
n ce mod s-a realizat bilanul leciei (cantitativ i calitativ)? evaluarea i
notarea rezultatelor.
IV.

Concluzii generale cu privire la lecie:

4.1. Concluzii privind organizarea i desfurarea leciei.

4.2. Concluzii privind realizarea obiectivelor leciei.
V.

VI.

Propuneri privind nlturarea lacunelor observate i perfecionarea activitii

educaionale a cadrului didactic.
Aprecierea leciei i a activitii cadrului didactic

Evaluator: _______________/________________
__________________/______________
___________________/___________
_______________/________________
_________________/______________
sau 6
______________/_______________
_________________/______________

Cadrul didactic:
120-105p. Lecie excelent nota 10
104-85p. Lecie foarte bun nota 9
84-65p. Lecie bun nota 7 sau 8

64-45p. Lecie satisfctoare nota 5

41p. Lecie nesatisfctoare nota 4