MEDIA

CONECTADOS A LA VIDA Junio 2008

ENTREVISTAS ESPECIALES
Lic. Emanuel Angulo Lozano
Lic. Marien León Baro

10
ALGUNOS
HABITOS DE
LOS USUARIOS
DE INTERNET

PRO Y CONTRAS DEL

USO DEL INTERNET
C ontenido
UESTRA
PORTADA
Página obtenida:
www.istockphoto.com
Nuestro mensaje:
Hacemos referencia a que
todo los medios de
comunicación se unen a
uno solo, y este está
controlado por el hombre.
Significado que da la página: los jóvenes se enfrentan con
cables eléctricos conectados a la cabeza - que muestra
superposiciones de circuitos y rutas.

DESARROLLO HISTORICO
3 Internet y sus inicios

EVOLUCIO DEL ITERET

tas
ha
5 Sus mejores años

FUCIOES DEL ITERET

7 Comunicación interactiva

VETAJAS Y DESVETAJAS
10 Pros y contras del uso del Internet
IFLUECIA
8 Influencia del Internet en niños, jóvenes y adultos
11 Entrevista
12 Peligro en la Internet
IVESTIGACIO
13 Algunos hábitos de los usuarios de Internet en
Hermosillo

SABIAS QUE...
14 Enterate lo que esconde la Internet

ETRETEIMIETO
15 Diviertate con nuestra sopa de letras

M EDI A
Editor: Minerva Estrada Valenzuela
Redacción: Edith Madueño
Diseño: Marlene Fierro Fimbres
Imagen: Dyana Francisca Velasquez

Maestro Asesor: Joaquín Andres Félix Anduaga

D esarrollo historico
Internet y sus inicios
Antes Internet nos servía para un objetivo claro. Navegábamos en
Internet para algo muy concreto.
Internet surgió en 1969 en
Estados Unidos con un
proyecto militar llamado
ARPANET, desarrollado en el
Departamento de Defensa
de EEUU.
ARPANET era una red
experimental en la cual se
probaron las teorías y
software en los que está
basado Internet en la
actualidad.
Esta red gestionada por
DARPA, es el origen de
Internet, basado en el
intento de conectar esta red a
Tres de los pioneros considerados creadores del Arpanet precurosora
del Internet: Jon Postel, Steve Crocker y Vinton Cef.
otras redes mediante enlaces universidades y también
de satélite, radio y cableado. algunas personas desde sus
La filosofía de esta red casas, con lo cual comenzó el
consiste en que cada uno de desarrollo vertiginosa de la red
los ordenadores que de Internet, abriendo un canal
componen la misma sea de comunicaciones en todo el
capaz de comunicarse, como mundo.
elemento individual, con
cualquier otra computadora de INICIOS DE LA WEB
la red. En 1993, se desarrolló un
Arpanet en principio sistema de hipertexto que
interconectaba 4 grandes permitía a usuarios de redes
ordenadores en localizaciones IP navegar a través de una
secretas de EEUU. serie de documentos
Mas tarde se fueron aña- activando enlaces en los
diendo a esta red empresas, documentos. Este método de
navegación, que era mucho
más sencillo que los métodos
anteriores, era extensible y
permitía desplegar imágenes y
otros medios en conjunto con
los documentos textuales.
El nuevo servicio de Internet
se llamó World Wide Web, y
su crecimiento vertiginoso es
el que ha impulsado el
desarrollo de internet en la
segunda mitad de la década
de los 90`s.
Para navegar en la Web, es
necesario utilizar aplicaciones
conocidas como browsers. El
primer browser en tener una
verdadera aceptación popular
fue Mosaic, desarrollado en la
Universidad de Illinois en
Urbana por un joven llamado
Marc Andreese.
Al realizar el potencial de
productos como Navigator, y
del Web en general, la
corporación Microsoft lanzó un
producto competitivo llamado
Internet Explorer. Esta nave-
gador que está interrelacio-
nado con el sistema operativo
Windows.
3
Desarrollo historico
Fechas clave
*21 de Noviembre de1969.
Se crea la primera red
interconectada (Arpanet).
*1972. Primera demostracion
publica del Arpanet.
*1986. Comenzó el desarrollo
del Internet (red de arbol), for-
maba los contenidos basicos.
*1990. Se crea WWW ó
tambien llamado Web.
*3 de Enero del 2006. Internet
alcanzó los mil cien millones
de usuarios. Se prevé que en
diez años, la cantidad de
navegantes de la Red
aumentará a 2.000 millones.
Internet, se ha convertido en el medio más
mensurable y de más alto crecimiento en la
conectan entre sí a través de
referencias en los distintos do-
cumentos, por ejem-
plo, un documento
contenido en un
computador en
Canadá, puede
tener referencias
a otro documento
en Japón, o a
un archivo en
Inglaterra, o a una
imagen en Suecia.
Al hablar de hiperme-
dios nos referimos a
información que puede
presentarse utilizando dis-
tintos medios, como
documentación ejecutable, de
texto, gráficos, audio, OCIO
La pornografía y la industria de
vídeo,animación o imagen.
los videojuegos representan
buena parte del ocio en la Web
y proporcionan a menudo una
fuente significativa de la ga-
nancia de la publicidad para

historia.
¿QUE ES LA WWW?
Es un conjunto de servicios
basados en hipermedios,
ofrecidos en todo el mundo a
través de Internet, se llama
WWW (World Wide Web -
Telaraña de Cobertura Mun-
dial). No existe un centro que
administre esta red de
información, sino más bien
está cons
tituida por
muchos
servcios
distintos
que se
INTERNET Y SOCIEDAD
Internet tiene un impacto pro-
fundo en el trabajo, el ocio y el
conocimiento a nivel mundial.
Gracias a la web, millones de
personas tienen acceso fácil e
inmediato a una cantidad
extensa y diversa de
información en línea. Compa-
rado a las enciclopedias y a
las bibliotecas tradicionales, la
web ha permitido una descen-
tralización repentina y extrema
de la información y de los
datos.
Desde una perspectiva cultural
del conocimiento, Internet
ha sido una ventaja y una
responsabilidad. Para la gente
que está interesada en otras
culturas, la red de redes
proporciona una cantidad sig-
nificativa de información y de
una interactividad que sería
inasequible de otra manera.
otros sitios.
Muchos utilizan la Internet
para descargar música, pelí-
culas y otros trabajos. Hay
fuentes que cobran por su uso
y otras gratuitas, usando los
servidores centralizados y
distribuidos.
Otros utilizan la red para tener
acceso a las noticias y el
estado del tiempo.
La mensajería instantánea o
chat y el E-mail son algunos
de los servicios de uso más
extendido. Se piensa actual-
mente que tales sistemas de
comunicación provocan o limi-
tan el contacto de persona a
persona entre los seres
humanos.
PARA SABER MAS
Visita a las páginas:
http://es.wikipedia.org/wiki/Ac-
ceso_a_Internet
http://www.monografias.com/Co
mputacion/Internet/

4
E volución del Internet
Entre 1962 y 1964 la RAND
corporation publica una serie de
artículos escritos por Paul
Baran sobre "Redes de Comu-
nicación Distribuidas". El obje-
tivo de la propuesta era plantear
una red que tuviera la máxima
resistencia ante un ataque ene-
migo.
A finales 1966 Lawrence G. Ro-
berts se trasladó a ARPA para
desarrollar el concepto de red
de ordenadores y rápidamente
confeccionó su plan para AR-
PANet. En la conferencia en
que presentó el documento se
exponía también un trabajo
sobre el concepto de red de pa-
quetes a cargo de Donald Da-
vies y Roger Scantlebury del
NPL. La palabra packet (pa-
quete) fue adoptada a partir del
trabajo del NPL y la velocidad
de la línea propuesta para ser
usada en el diseño de ARPANet
fue aumentada desde 2,4 Kbps
hasta 50 Kbps.
1970 Vinton Cerf escribe por
primera vez la palabra Internet.
La escena tiene lugar a princi-
pios de los setenta en un hotel
de San Francisco. Vinton, con-
siderado el padre de la red, es-
cribió la palabra Internet en el
dorso de un sobre intentando
explicar a sus compañeros la
idea que había tenido sobre
cómo distribuir información a
través del a red que entonces
se conocía como Internet. Este
diseño sería la base del proto-
colo TCP/IP, que rige aún las
comunicaciones por Internet.
También, en este año Kevin
MacKenzie se inventa el primer
smiley
Sus mejores años
Para ver la evolución de Internet debemos remontarnos a finales
de los años 50 cuando se crea ARPA, la Agencia de Proyectos de
Investigación Avanzada, en el seno del Departamento de Defensa
de los Estados Unidos.
En 1972 El primer programa es-
pecíficamente diseñado para el
email se atribuye a Ray Tomlin-
son, de la BBN (Bolton, Bera-
nek and Newman), en 1972. Se
remitió el primer mensaje de co-
rreo electrónico usándose el co-
nocido símbolo de la arroba, @.
El símbolo @ se convirtió en el
símbolo del correo electrónico
por pura casualidad. Ray Tom-
linson necesitaba un signo que
separara el nombre del usuario
del de la máquina. Se limitó a
bajar los ojos hacia el teclado
(un teletipo modelo 33 traba-
jando con un ordenador Tenex)
y escogió la arroba porque ne-
cesitaba que no fuera una letra
que pudiera estar en ningún
apellido. La desición causó una
primera batalla de estándares
porque ara los usuarios de Mul-
tics el signo @ era el que bo-
rraba líneas. De manera que no
podían usar el correo. Final-
mente tuvieron que modificar el
sistema.
1977 Aparece la primera lista
de correo. Se trataba de Thery-
Link y agrupaba a casi un cen-
tenar de científicos. En 1979
nacería Usenet y hoy hay más
de 50.000 newsgroups o gru-
pos de noticias en el mundo. El
crecimiento tan brutal de las lis-
tas obligó en 1987 a crear las
jerarquías (las primeras fueron
.comp, .news y .misc).
1989 Tim Beners-Lee, investi-
gador en el centro europeo
CERN de Suiza, elaboró su pro-
puesta de un sistema de hiper-
texto compartido: era el primer
esbozo de la World Wide Web.
Como el AR
Paso a paso
PANet veinte años atrás, su
propósito era poner en comuni-
cación a los científicos. La
WWW es una creación europea
fruto del trabajo de Tim Beners-
Lee y Robert Cailauu que en
1989 trabajan conjuntamente
desde el Centro Europeo de Fí-
sica de Centro Europeo de Fí-
sica de Partículas (CERN) en
Ginebra. Su objetivo era buscar
una herramienta de trabajo para
crear y leer textos a través de
una red que permitía interco-
municar a los físicos de todo el
mundo. En este mismo año
Jarkko Oikarinen, un joven fin-
landés, decidió modificar el co-
mando talk del Unix para
permitir que diversas personas
pudieran charlar de forma si-
multánea. Así nace el chat, el
Internet Relay Chat (IRC) que
permite que se pueda conver-
sar en la red.
1995 En octubre de 1995 Nets-
cape puso en la red el primer
navegador. Para celebrarlo sus
desarrolladores hicieron una
fiesta con pizzas e instalaron un
apantalla gigante para ver en la
Silicon Graphics como empeza-
ban a descolgarse navegado-
res. El primer usuario de
Netscape fue un japonés y a
medianoche los desarrolladores
se dieron cuenta que el servidor
indicaba qué versión era la que
la gente se estaba bajando así
que pusieron un sonido dife-
rente para la de Windows, Mac
y Unix que se oía cada vez que
empezaba un download. Y apa-
rece Real Audio, que transmitirá
sonido y voz por la red.
5
E volución del Internet
1999 El tremendo crecimiento
de la red, unido a la autonomía
de su funcionamiento, hacen
que grandes zonas de sus con-
tenidos estén en la penumbra:
según datos de 1999 el con-
junto de los grandes buscado-
res de páginas en la Malla
Mundial sólo conoce el conte-
nido de menos del 50% e la red.
La Última iniciativa, Internet 2,
propone crear un espacio
aparte y de más calidad de co-
municaciones para instituciones
de investigación.Teniendo en
cuenta que se estima un creci-
miento del censo de usuarios
de Internet de aproximada-
mente un diez por ci-
EXPERTOS!
*Según información proporcionada por expertos, las cifras de per-
sonas que utilizan internet es muy alta, y en muchos de los casos
el ocio es lo que las mantiene apegadas a ella.
ento mensual, se deduce que
para el año dos mil se supera-
rían los trescientos millones de
usuarios conectados a la ‘Red
de redes’. Internet no es sim-
plemente una red de ordenado-
res, es decir, unos cuantos
ordenadores conectados entre
sí. Se trata de una asociación
de miles de redes conectadas
entre sí. Todo ello da lugar a la
“RED DE REDES”, en la que un
ordenador de una red puede in-
tercambiar información con
otro situado en una red re-
mota.2000 Internet está for-
mada, no solamente de restos
de la ARPANET original,
sino que también incluye redes
como la Academia Australiana
de Investigación de redes
(AARNET), la NASA Science
Internet (NSI), la Red Acadé-
mica de Investigación Suiza
(SWITCH), por no mencionar
las miles de redes de mayor o
menor tamaño de tipo educa-
tivo y de investigación.
*En México mas del 40%
de los niños que van mal
en la escuela o que in-
cluso avandonan los estu-
dios, es a causa del uso
constante de computado-
ras, ya que:
-pierden interes y prefie-
ren jugar
-Les ofrecen dinero que
jamás obtendrán, etc.
Para más información puedes
accesar a:
http://www.alu.ua.es/r/rac6/HI
nternet/origenes.html
y a:
http://www.nodo50.org/ma-
nuales/internet/1.htm
6
F unciones del Internet
“Comunicación Interactiva”
Hoy en día el servicio más
popular de Internet es el correo
electrónico, o el e-mail esta es
la aplicación más común de
Internet ya que es uno de los
sistemas de comunicación más
importante, tanto por su rapidez
como su eficacia. Al estar todos
los ordenadores conectados a
la misma red, es posible
contactar con cualquiera de
ellos. A cada ordenador se le
asigna una dirección, única en
la red. Este servicio lo
suministran también los
servidores cuando nos damos
de alta en una cuenta. Existen
programas para gestionar la
recepción y envió de mensajes
e incluso los principales
navegadores.
A través de Internet se puede
acceder a servicios como
transferencias de archivos, co-
rreo electrónico, noticias,
investigaciones y juegos,
entre otros.
Una de las características
importantes de Internet es que
se trata de un medio de
comunicación interactivo. Esta
red que conecta a muchos
redes informáticas de todo el
mundo, se utiliza como canal de
comunicación para mensajes El “Mercado libre”
electrónicos, pero también Es una de muchas páginas de
contiene enormes cantidades comercio, en las cuales puedes
de información muy útil, accesar sin ningún
almacenada por personas, compromiso, y si gustas algo
centros educativos y de puedes comparño, todo en la
investigación, así como comodidad de tu hogar.
organizaciones comerciales.

El periódico en linea
Este desarrollo ha afectado la venta de muchos de ellos, pero al-
gunos otros los ha echo mas populares, ya que se pueden leer
sin págar precio alguno.

Comida Online
Ahora es más facil ordenar la comida sin la necesidad de levan-
tar el teléfono, o también puedes encontrar las recetas más ex-
quisitas para sorprender a tus visitas.

El cine en Internet
Es una de las ventajas muy productivas que ofrese tal tecnología,
puedes ver la que quieres a la hora que quieras.

Radio en linea
No afecta a las radiofusoras, al Sabías que?Hoy en
día, puedes trabajar, ir a la es-
contrario, se escuchan mas.
cuela, ordenar comida, ver te-
levisión, escuchar la radio, leer
el periódico, ver películas, ver
y hablar con familiares que se
encuentran en el otro lado del Para más información puedes con-
mundo e incluso ir de compras, sultar las siguientes páginas:
sin nisiquiera salir de tu casa, http://microasist.com.mx/noticias/in-
ternet/gspin2504.shtml y también:
si, ahora todo eso y más es po-
http://www.xtec.es/~pmarques/uab-
sible con internet. Checa tranp/tsld021.htm
esto...

7
I nfluencia
iños, Jovenes y Adultos
DIME QUE VES,
QUE OYES Y QUE HA-
BLAS... Y TE DIRÉ
QUIÉN ERES
Sabías que?
El 91,7% de los niños y el
93,9% de las niñas entre 10 y
15 años utilizan el ordenador:
• El porcentaje de menores
entre 10 y 15 años que usa In-
ternet es el 75,3% para los
niños y el 78,4% para las niñas
en promedio, pero asciende rá-
pidamente con la edad y se
acerca al 85% a los 15 años.
• En el 83% de los hogares en
que alguno de los menores se
conecta a Internet se controla
su acceso a determinados si-
tios o contenidos, ellos pueden
ver cualquier cosa, pues no
cuentan con la constante su-
pervisión de un adulto.
•El 60% de los niños y niñas
que accesan a internet lo
hacen por ocio y solo el 40%
para realizar sus ideas.
Expertos sostienen que el 20%
de los niños se distraen de los
estudios utilizando Internet.
Hasta un 26% de los infantes
hace un mal uso de su tiempo
de ocio porque desea pasar
más tiempo navegando en la
redes.
Debido a la influencia que estos
avances ejercen en los meno-
res, la familia no queda ajena a
estas transformaciones y a mu-
chos progenitores les provoca
una sensación de vértigo, des-
conocimiento, impotencia e in-
certidumbre en su vida
cotidiana. Además de que in-
vade con la educación y estan-
cia en los niños, estar
constantemente frente a una
computadora los priva de su
niñez, pierden inocencia.
Para más información puedes
consultar:
http://www.enplenitud.com/not
a.asp?articuloID=3242
http://es.answers.yahoo.com/
question/index?qid=20071014
101759AAD7UbQ
http://madizad.blogspot.com/2
008/02/influencia-del-inter-
net.html
Riesgos y problemas ::
•Fácil acceso para los niños a
áreas que no son apropiadas,
•Información "en línea" que fo-
menta el odio, la violencia y la
pornografía,
•Anuncios clasificados intensi-
vos que engañan y bombar-
dean al niño con ideas nocivas,
•Invitación para que los niños
se inscriban para ganar premios
o se unan a un club que re-
quiera proveer información per-
sonal o del hogar a fuentes
desconocidas, y
•El tiempo que se pasa frente a
la computadora es tiempo per-
dido para el desarrollo de las
destrezas sociales.
Los videojuegos también han
entrado a formar parte de la
vida de los más pequeños en
diferentes formatos, dinámicas
y temáticas. Aunque las esce-
nas de los videojuegos no sean
reales, los niños y niñas pueden
verse influenciados por ellas, y
por eso los adultos deben esco-
ger muy bien qué tipo de juegos
son los más adecuados te-
niendo en cuenta la edad y el
contenido de los mismos.
8
 Los chicos de esta generación de jóvenes nacieron con la tecnología
del internet. Su acceso a la computadora es completamente familiar. Se ge-
neró otro modo de pensar, y un nuevo modo de armar nuevos espacios.
Investigación acerca de la influencia del
internet, por Yahoo
El 60% de los jóvenes no se
imagina la vida sin Internet y un
49% se pasa conectado más de
dos horas al día, según los
datos de la compañía provee-
dora de servicios de internet
Yahoo! España, que ha bauti-
zado a ese colectivo con el par-
ticular nombre 'generación-i'.
La compañía presentó el estu-
dio "conoce al consumidor" que
identifica a la 'generación-i' a
los jóvenes de entre 16 y 34
años. De ellos, el 66% se co-
necta varias veces al día a In-
ternet o permanece 'on line' al
menos 20 horas a la semana.
La investigación ha sido des-
arrollada, según la compañía,
para conocer la relación de los
jóvenes europeos con las nue-
vas tecnologías y ha desvelado
características comunes a esta
generación, tales como su moti-
vación por lo digital, su obse-
sión por las marcas o su
valoración del tiempo, entre
otras.
La investigación, que duró más
de cuatro meses e incluyó a
unos 4.100 jóvenes de toda Eu-
ropa, dividió a la generación-i
en tres subgrupos, los "depen-
dientes" de 16 a 24 años; los
"independizados" de 26 a 30
años; y los de "familia propia de
30 a 34 años", cada uno con
hábitos tecnológicos diferentes.
Los "dependientes" se desta-
can como usuarios avanzados
de teléfonos móviles, 'messen-
ger' y correo electrónico a la
hora de organizar su vida
social.
Los "independizados" utilizan
Internet sobre todo de cara al
fin de semana como fuente de
información y los que tienen fa-
milia propia ven en Internet con
una óptica más práctica, como
banco, centro de compras o
lugar de trabajo.
Adultos
Más del 50% de los navegantes
tienen entre 25 y 44 años. Y un
34% tienen ya entre 35 y 44
años. Mientras, la edad media
del lector de los diarios sube un creto, el 64 por ciento) se co-
año cada año que pasa.
En Estados Unidos, una re-
ciente encuesta indica que el 26
por ciento de los adultos prefie- primeros realizan también una
ren la Red para las noticias na-
cionales e internacionales,
frente a un 19% en 2001, según
datos de Júpiter Research.
Los usuarios adultos de internet
están estancados en el 50% en
aquel país, mientras siguen cre-
ciendo los jóvenes.
http://www.zonagratuita.com/s
ervicios/noticias/2004/noviem- er_detalleArt.asp?idArt=48374
bre/internet.htm
Los
dos grandes pro-
blemas de los medios
tradicionales son la pérdida
de audiencia y su envejeci-
miento. Internet comienza a
ser el medio informativo
preferido de los adultos,
y no sólo de los jó-
venes.
El Informe sobre familias digita-
les, el último de una serie de es-
tudios integrados en el
Mediascope Europe de la EIAA,
una investigación global, revela
interesantes datos sobre el es-
tilo de vida de las familias digi-
tales.
“Más de la mitad de la gente
que vive con niños (en con-
necta cada semana a la red,
comparado con el 46 por ciento
de los que viven sin niños. Los
amplia variedad de actividades
digitales, en relación con los se-
gundos. Este hecho pone de
manifiesto la gran oportunidad
para los posibles anunciantes y
marcas de llegar adecuada-
mente a su audiencia on-line”
http://www.marketingmk.com/v
&action=ver
9
P ros y contras del uso del Internet

VENTAJAS: DESVENTAJAS:
*Hace la comunicación mucho más * Así como es de fácil en-
sencilla. contrar información buena,
es posible encontrar de la
* Es posible conocer e interactuar misma forma información
con muchas personas de todas mala, desagradable (porno-
partes del mundo. grafía, violencia explícita,
terrorismo) que puede
* La búsqueda de información se afectar especialmente a los
vuelve mucho más sencilla, sin menores.
tener que ir forzadamente a las bi-
bliotecas tradicionales. * Te genera una gran depen-
dencia o vicio del internet,
* Es posible encontrar muchos pun- descuidándote de muchas
tos de vista diferentes sobre alguna cosas personales o
noticia. laborales.

* Es posible la creación y descarga * Hace que los estudiantes

de software libre, por sus herra- se esfuercen menos en
mientas colaborativas. hacer sus tareas, debido a
la mala práctica de
* La computadora se actualiza pe- copy/paste.
riódicamente más fácil que si no tu-
viéramos internet. * El principal puente de la
piratería es el internet
* Es posible encontrar soporte téc-
nico de toda clase sobre alguna he- * Dependencia de proce-
rramienta o proceso. sos. Si hay un corte de in-
ternet, hay muchos
* El seguimiento de la información procesos que se quedan va-
a tiempo real es posible a través del rados por esa dependencia.
Internet.

* Es posible comprar fácilmente a * Hace que nazcan otros

otras tiendas de otros países. males tales como el spam,
el malware, la proliferación
* Y es posible compartir muchas de los virus, el phising, etc.
cosas personales o conocimientos
que a otro le puede servir, y de esa
manera, se vuelve provechoso.

Asi como todo, hay cosas buenas y cosas malas, así que hay que saber equilibrar
nuestro uso del internet para que sea provechoso en nuestras vidas

10
E ntrevista con: Emanuel Angulo
Lic. En Sistemas Computacionales
En una sociedad cambiante como en la que se encuentra ahora el mundo, en donde las relaciones
de comunicación de individuos se van modificando hasta ser meramente a través de una computa-
dora conectada a la autopista de información, nos encontramos con unas consecuencias notables
dentro de las personalidades.
¿Qué entiendes tu por "infor-
mación"?
Información para mi es un as-
pecto de la relación del hombre
con su medio que le permite al
ser humano conocer. Entonces
hay objetos que portan informa-
ción que dan cuenta de distin-
tas cuestiones del ambiente, le
dan cuenta de distintas cuestio-
nes, a través de las cuales el
hombre conoce.
La información puede transcu-
rrir por distintos medios que no
son los usuales, los tradiciona-
les.
¿Cuál es el lugar que ocupa
Internet en tu quehacer dia-
rio? y ¿qué sentido tiene para
ti el uso de este medio?
Actualmente el Internet juega
un bien papel central en mi
hacer diario porque estoy orga-
nizando mi vida como acadé-
mico en torno a mi trabajo hacia
Internet, a mi trabajo usando In-
ternet y los beneficios que de
ello derivan. Mi trabajo usando
Internet consiste básicamente
en acceder a la Internet como
un medio de consulta como un
medio de comunicación o de
extensión de recursos.
Por otra parte la Internet es una
plataforma comunicacional que
me permite a mi comunicarme
con otros colegas, con otros
profesionales de manera muy
expedita a través del correo
electrónico e intercambiar ar-
chivos, bases de datos, eso lo
hago cotidianamente.Lo pri-
mero que hago es revisar mi co-
rreo electrónico.
Ahora, lo que hago para Inter-
net tiene relación con el pro-
grama de informática nuestra
facultad ha desarrollado la in-
formática como estratégica-
mente necesario desarrollar, nó
sólo la Internet sino que la in-
formática en general, como un
aspecto central de punta, diga-
mos servidor de web que pro-
porciona recursos de Internet y
es en la formación de esos re-
cursos yo y otros profesores tra-
bajamos una buena parte del
día. El tercer punto también otra
parte del día le estamos dando
apoyo a otros colegas con
menos experiencia con los
computadores.
¿Dirías tu que ser usuario de
Internet te proporciona un
mayor nivel de "autonomía"
en comparación a la gente
que no usa este medio?
Yo diría que sí, primero por el
cuento del correo, segundo, por
aquellos aspectos de recursos
que me no me obligan a mí
hacer otro tipo de gestiones
para tener que conseguirlos.
Los shareware que son gratui-
tos ahorran burocracia y de-
mora. Y está la posibilidad de
obtener una enorme cantidad
de datos biográficos recientes
que en otras universidades no
incorporan ni con la velocidad ni
el volumen que uno desearía.
Cuando uno aprende a discri-
minar, y sabe dónde ir y parti-
cipa en listas de discusión o
recibe información de determi-
nado tipo en forma selectiva, va
teniendo un material muy ri-
co para incorporar a todo su
quehacer académico, docencia,
investigación, etc. Yo creo que
mi experiencia es que se ha
abierto un mundo completo
nuevo.
¿Cómo funciona para ti el
proceso de conocer con el
uso de Internet comparado
con el "no uso de Internet"?
En Internet la cosa es instantá-
nea, alguien tiene una idea y
muchas veces esa idea la ad-
vierte de inmediato en Internet
y, esa idea es incluso sociali-
zada y discutida colectivamente
a través del uso de este medio,
entonces es una cosa tan rá-
pida que crece tan, en forma
tan impresionante, en forma ex-
ponencial que se transforma en
otro mundo en otra forma de co-
nocer.
Tu que eres usuario, ¿podrías
precisarme la relación que
existe entre la "realidad" y la
"virtualidad"?.
Alguien te podría decir que son
niveles distintos por que una
cosa es la vida real que yo llevo
y otra cosa es la vida del mundo
virtual, pero, alguien persona
podría irse al otro polo y decirte
todo lo que ocurre en la realidad
es producto de lo que ocurre en
mi cerebro y desde esa pers-
pectiva no puedo establecer
una separación entre lo virtual y
lo real. Son para mi cerebro,
para mi proceso cognitivo la
misma cosa.Pero yo soy más
práctico, desde el punto de vista
pragmático uno puede distinguir
diferencia entre lo real y lo no.
11
I nfluencia
Peligro en la Internet
Hoy en día, la tecnologia mas influyente en niños,
La mayoría de las persona
tienen acceso a diferentes
sitios de Internet, es muy fácil
hallar cualquier tipo de
contenido y tema. Este hecho
tiene gran importancia cuando
se trata de niños, ya que
pueden llegar a encontrar
programas de odio, imágenes
de sexo, chat libre, entre otros.
Este medio obtiene una
cantidad infinita de
información, puede traer
consecuencia para el niño que
no tiene supervisión de un
adulto.
Marien León Baro, dueña de
un cyber café, comenta que la
mayoría de sus clientes son
niños con una aproximación
de 12 a 15 años, y los sitios
que más visitan son el chat
ibre y las páginas de juegos
on-line. “El problema cuando
jovenes y adultos
los niños chatean es que las
salas de conversaciones no
son supervisadas, dado que
los sobrenombres del chat
libre son completamente
anónimos, y los niños no
pueden saber si están
hablando con otro infante o
con alguna persona que
aparenta ser un niño o
adolescente”, alerta Marien
León, “y desgraciadamente
puede haber consecuencias
serias para los niños a que
proporcionen información
personal como el nombre,
edad, teléfono, dirección, etc.,
que es muy común que
suceda esto. ”
Si bien recordamos la mayo-
ría de los padres orientan a
sus hijos de que no deben
hablar con personas extrañas,
qué libros y revistas pueden
leer, qué programas de televi-
sión pueden ver, todas estas
precauciones que tienen los
padres debe tener el mismo
nivel de supervisión en las
conexiones de red.
De la misma manera que los
niños, los jóvenes son los que
con mayor frecuencia tienen
acceso al Internet, ya sea en la
escuela, en su propia casa,en
cybers, en casa de familiares
o de amigos.
Los jóvenes utilizan la red, la
mayoría de las veces, como
fuente de información, chat, y
lo más frecuente ver páginas
pornográficas.Desafortunada-
mente el sexo en la web ha
tenido la habilidad de atraer la
atención de millones de
usuarios, siendo los más
visitados hoy en día.
“Una de las experiencias que
he tenido, fue cuando una
muchacha de unos 17 años
estaba conectada en el chat
libre, me enteré que se encon-
traba chateando con mucha-
cho de su misma edad, por
respeto a la privacidad no hizo
falta de llamarle la atención;
días después, llega a mi
trabajo un señor mayor de
edad preguntando por Ana.
Ana le había dicho que traba-
jaba en el cyber y que quería
conocerlo, por otra parte yo le
conteste que aquí no trabajaba
ninguna persona que se llame
Ana, después me enseño una
fotografía de una muchacha
que se encontraba semides-
nuda, y aseguró que ella era
Ana, inmediatamente me di
cuenta de quien era y a este
señor tuve que correrlo. Más
tarde llega Ana con su mamá,
no dude de decirle frente de su
propia madre lo sucedido, y
por obviedad fue castigada”,
redacto Marien León.
Sin lugar a duda, este es un
ejemplo de lo que puede hacer
la red. La Internet no es un
juego, hay que saber como y
para que utilizarlo; si creemos
que los peligros solamente se
encuentra en las calles,
estamos muy equivocados,
porque en la red se puede
encontrar peores riesgos y las
consecuencias son graves.
¿Te has preguntado alguna
vez cuánto tiempo pasa un
niño o un joven navegando
por Internet?
Según un estudio, los niños
pasan un promedio de más de
treinta horas por semana
visitando sitios en la web.
12
I nvestigación
Algunos hábitos de los usuarios
de Internet en Hermosillo.
sucedió con la llegada de * El 55% de las computadoras
Atreves de los años, el uso de
Internet se ha extendido y medios de comunicación como con acceso a internet están
popularizado en el municipio deel cine, la radio y la televisión. instaladas en los hogares.
Hermosillo Sonora de manera * El 15% de los internautas que
constante y acelerada, sin Al realizar una encuesta a 80 se conectan en café internet ,
embargo, no podremos saber personas pudimos observar lo hacen todos los días.
las consecuencias que este que esta herramienta ha tenido * El 55% de los internautas son
medio traerá a largo plazo; es una demanda elevada por parte hombres, mientras que el resto
decir, como cambiarán o ya de sus usuarios ya que su uso son mujeres.
están cambiando las relaciones es más rápido, confiable y * El 44% de los internautas tie-
sociales debido a sus
cómodo para la comunicación y nen edades entre 20 y 35 años,
funciones. el proceso de información continuando con las personas
de 12 a 19 años con un 35% y
Podemos en cambio, suponer A continuación daremos los el resto mayores de 40 años.
que esta herramienta tecnoló- resultados obtenidos de las * El 86% de las personas en
gica se globalizará tal y como encuestas realizadas: Internet han utilizado algún
buscador.
* Las principales actividades de
entretenimiento son juegos en
línea con 50%; seguido por
bajar música y ver chistes o
páginas de humor.
* Utilizar un Chat Room, activi-
dad que realiza mas del 58% de
los Internautas.
* Más del 60% de las personas
que accesan a Internet visitó un
Blog.
* El 57% de los internautas
tiene sitio personal, tales como:
hi 5 , my space, face . book,
fotolog, metroflog, entre otros.
* El 84% de los internautas
descargan y ven videos por
internet; siendo como las pági-
nas más visitadas, youtube,
google video, yahoo video,
esmas tv, todito tv, . etc.
Las estadísticas indican que en
Hermosillo el uso del Internet ha
aumentado de manera conside-
rable año con año y se calcula
que para este 2008, la cifra de
usuarios crezca.

13
¿ sabias que?
Podemos encontrarnos con diferentes términos para definir a los hackers.
El término hacker, se utiliza normalmente para identificar a los que únicamente acceden a un sis-
tema protegido como si se tratara de un reto personal, sin intentar causar daños. Los crackers, tie-
nen como principal objetivo producir daños que en muchos casos suponen un problema de extrema
gravedad para el administrador del sistema. En cuanto a los piratas, su actividad se centra en la ob-
tención de información confidencial y software de manera ilícita.

La
vida digitalizada in-
cluirá muy pocas emisiones
en tiempo real. A medida que las
transmisiones se vayan digitalizando,
los Bits no sólo podrán ser transferidos
con gran facilidad en el tiempo, sino que
no hará falta que sean recibidos en el
mismo orden o en la misma proporción en
que eran consumidos A través de un fino
cable las seis horas del tiempo de emi-
sión nocturna, para transmitir progra-
mas de vídeo (personalizados) de
diez minutos de noticias.

A Medida que aumenta el número de internautas, los Estados y las organizaciones intensifican
sus esfuerzos para reducir la pornografía infantil en la Red. Por la índole misma de Internet, la
tarea es necesariamente internacional.

En abril de 1999, la UNESCO lanzó su campaña "Inocencia en peligro" cuyo objetivo es alertar a
la opinión pública sobre la pornografía infantil en línea y lograr que Internet sea un lugar más se-
guro para los niños.

En mayo se obtuvo una primera victoria cuando Japón, uno de los mayores productores de mate-
rial pornográfico pedófilo, aprobó una ley que prohíbe su fabricación y distribución.

La red Internet fue creada en los años 60 por el Departamento

de la Agencia de Proyectos de Investigación avanzada
("DARPA"), organismo dependiente del Departamento de De-
fensa del gobierno de Estados Unidos. Esta primera red se co-
noció con el nombre de ARPANET.

14
E ntretenimiento

15
www.yahoo.com