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DEPARTAMENTO CURRICULAR: Portugus

1 Perodo

+/-52 aulas

PLANIFICAO ANUAL
DISCIPLINA: Portugus
ANO DE ESCOLARIDADE: 7 Ano
1

Unidade/Contedos

Domnios de Referncia, Objetivos e Descritores de Desempenho

Avaliao

Oralidade O7

Textos Informativos e
dos Media.

Texto Narrativo: Dirio/


Autobiografia

1. Interpretar discursos orais com diferentes graus de formalidade e


complexidade.
1. Identificar o tema e explicitar o assunto.
2. Distinguir o essencial do acessrio.
3. Fazer dedues e inferncias.
4. Distinguir diferentes intencionalidades comunicativas (informar, narrar,
descrever, exprimir sentimentos, persuadir).
5. Manifestar ideias e pontos de vista pertinentes relativamente aos discursos
ouvidos.
2.
1.
2.
3.

Registar, tratar e reter a informao.


Identificar ideias-chave.
Tomar notas.
Reproduzir o material ouvido, recorrendo sntese.

3. Participar oportuna e construtivamente em situaes de interao


oral.
1. Respeitar as convenes que regulam a interao verbal.
2. Pedir e dar informaes, explicaes, esclarecimentos.
3. Retomar, precisar ou resumir ideias, para facilitar a interao.
4. Apresentar propostas e sugestes.

Diagnose
Testes de compreenso
oral
Testes de compreenso
escrita
Autoavaliao
Produo de textos e
resoluo de questionrios
de natureza diversa
Avaliao formativa
Testes
sumativa

de

avaliao

Observao Direta

4. Produzir textos orais corretos, usando vocabulrio e estruturas


gramaticais diversificados e recorrendo a mecanismos de coeso discursiva.
1. Planificar o texto oral a apresentar, elaborando tpicos.
2. Utilizar informao pertinente, mobilizando conhecimentos pessoais ou dados

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obtidos em diferentes fontes, com a superviso do professor.

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Unidade/Contedos

Domnios de Referncia, Objetivos e Descritores de Desempenho


3. Usar a palavra com fluncia e correo, utilizando recursos verbais e no
verbais com um grau de complexidade adequado s situaes de comunicao.
4. Diversificar o vocabulrio e as estruturas utilizadas no discurso.
5. Utilizar pontualmente ferramentas tecnolgicas como suporte adequado de
intervenes orais.

Avaliao

5. Produzir textos orais (4 minutos) de diferentes tipos e com diferentes


finalidades.
1. Narrar.
2. Fazer a apresentao oral de um tema.
3. Apresentar e defender ideias, comportamentos, valores, justificando pontos
de vista.
4. Escrever textos biogrficos.
5. Fazer retratos e autorretratos.

Leitura L7
6. Ler em voz alta.
1. Ler expressivamente em voz alta textos variados, aps preparao da leitura.
7. Ler textos diversos.
1. Ler textos narrativos, textos biogrficos, retratos e autorretratos, textos
informativos, textos expositivos, textos de opinio, crticas, comentrios,
descries, cartas, reportagens, entrevistas, roteiros, texto publicitrio.
8. Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de complexidade.
1. Formular hipteses sobre os textos e comprov-las com a respetiva leitura.
2. Identificar temas e ideias principais.

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PLANIFICAO ANUAL
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ANO DE ESCOLARIDADE: 7 Ano
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3. Identificar pontos de vista e universos de referncia.
4. Identificar causas e efeitos.

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PLANIFICAO ANUAL
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ANO DE ESCOLARIDADE: 7 Ano
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Unidade/Contedos

Domnios de Referncia, Objetivos e Descritores de Desempenho


5. Fazer dedues e inferncias.
6. Distinguir facto de opinio.
7. Reconhecer a forma como o texto est estruturado (diferentes partes).
8. Detetar elementos do texto que contribuem para a construo da
continuidade e da progresso temtica e que conferem coerncia e coeso ao
texto:
a) repeties;
b) substituies por pronomes (pessoais, demonstrativos e possessivos);
c) substituies por sinnimos e expresses equivalentes;
d) referncia por possessivos;
e) conectores;
f) ordenao correlativa de tempos verbais.
9. Explicitar o sentido global do texto.

Avaliao

9. Utilizar procedimentos adequados organizao e tratamento da


informao.
1. Tomar notas e registar tpicos.
2. Identificar ideias-chave.
10. Ler para apreciar textos variados.
1. Expressar, de forma fundamentada e sustentada, pontos de vista e
apreciaes crticas suscitados pelos textos lidos em diferentes suportes.

Escrita E7
11. Planificar a escrita de textos.
1. Utilizar, com progressiva autonomia, estratgias de planificao (por
exemplo, recolha de informao e discusso em grupo).

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2. Estabelecer objetivos para o que pretende escrever e registar ideias.
3. Organizar a informao segundo a tipologia do texto.

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Unidade/Contedos

Domnios de Referncia, Objetivos e Descritores de Desempenho

Avaliao

12. Redigir textos com coerncia e correo lingustica.


1. Utilizar uma caligrafia legvel.
2. Ordenar e hierarquizar a informao, tendo em vista a continuidade de
sentido, a progresso temtica e a coerncia global do texto.
3. Organizar a informao, estabelecendo e fazendo a marcao de pargrafos.
4. Dar ao texto a estrutura e o formato adequados, respeitando convenes
tipolgicas e (orto)grficas estabelecidas.
5. Adequar os textos a pblicos e a finalidades comunicativas diferenciados.
6. Diversificar o vocabulrio e as estruturas sintticas utilizadas nos textos.
7. Utilizar adequadamente os sinais auxiliares da escrita e os seguintes sinais
de pontuao: o ponto final, o ponto de interrogao, o ponto de exclamao,
os dois pontos (em introduo do discurso direto e de enumeraes) e a vrgula
(em enumeraes, datas, deslocao de constituintes e uso do vocativo).
8. Respeitar os princpios do trabalho intelectual: identificao das fontes
utilizadas.
13. Escrever para expressar conhecimentos.
1. Responder por escrito, de forma completa, a questes sobre um texto.
2. Responder com eficcia e correo a instrues de trabalho.
3. Elaborar resumos e snteses de textos informativos.
14. Escrever textos informativos.
1. Escrever textos informativos contemplando o seguinte: uma introduo ao
tpico; o desenvolvimento deste, com a informao agrupada em pargrafos e
apresentando factos, definies, pormenores e exemplos; e uma concluso.
15. Escrever textos argumentativos.
1. Escrever textos argumentativos com a tomada de uma posio; a

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apresentao
de razes que a justifiquem; e uma concluso coerente.

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Unidade/Contedos

Texto Narrativo

Conto Tradicional e
Lenda
Narrativas da literatura
Portuguesa

Conto de Autor de
Expresso Portuguesa

Textos de Literatura
Juvenil / Autor
Estrangeiro
Texto Dramtico

Domnios de Referncia, Objetivos e Descritores de Desempenho


16. Escrever textos diversos.
1. Escrever textos narrativos.
2. Escrever comentrios.
3. Escrever cartas.
4. Escrever o guio de uma entrevista.
5. Fazer relatrios.

Avaliao

Diagnose
Testes de compreenso
oral

17. Rever os textos escritos.


1. Avaliar a correo e a adequao do texto escrito.
2. Reformular o texto escrito, suprimindo, mudando de stio e reescrevendo o
que estiver incorreto.

Testes de compreenso
escrita

Educao Literria EL7

Produo de textos e
resoluo de questionrios
de natureza diversa

18. Ler e interpretar textos literrios. (c.f. Lista anexa, p.9)


1. Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de diferentes pocas e de
gneros diversos.
2. Identificar temas, ideias principais, pontos de vista e universos de referncia,
justificando.
3. Explicitar o sentido global do texto.
4. Sistematizar elementos constitutivos da poesia lrica (estrofe, verso, refro,
rima, esquema rimtico).
5. Detetar a forma como o texto est estruturado (diferentes partes).
6. Identificar e reconhecer o valor dos seguintes recursos expressivos:
enumerao, personificao, comparao, anfora, perfrase, metfora,
aliterao, pleonasmo e hiprbole.
7. Reconhecer o uso de sinais de pontuao para veicular valores discursivos.
8. Comparar textos de diferentes gneros, estabelecendo diferenas e
semelhanas (temas e formas).

Autoavaliao

Testes
sumativa

de

avaliao

Observao Direta

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Domnios de Referncia, Objetivos e Descritores de Desempenho

Avaliao

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PLANIFICAO ANUAL
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ANO DE ESCOLARIDADE: 7 Ano
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Perodo

+/- 40 aulas

19. Apreciar textos literrios. (v. Lista em anexo e Listagem PNL)


1. Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de diferentes pocas e de
gneros diversos.
2. Reconhecer valores culturais presentes nos textos.
3. Exprimir, oralmente e por escrito, ideias pessoais sobre os textos lidos ou
ouvidos.
4. Escrever um pequeno comentrio (cerca de 100 palavras) a um texto lido.
20. Ler e escrever para fruio esttica. (v. Listagem PNL)
1. Ler por iniciativa e gosto pessoal, aumentando progressivamente a extenso
e complexidade dos textos selecionados.
2. Fazer leitura oral (individualmente ou em grupo), recitao e dramatizao de
textos lidos.
3. Escrever, por iniciativa e gosto pessoal, textos diversos.

Gramtica G7
21. Explicitar aspetos fundamentais da morfologia.
1. Identificar e conjugar verbos em todos os tempos (simples e compostos)
e modos.
2. Sistematizar paradigmas flexionais dos verbos regulares da 1., da 2. e
da 3. conjugao.
3. Identificar as formas dos verbos irregulares e dos verbos defetivos
(impessoais e unipessoais).
4. Sistematizar padres de formao de palavras complexas: derivao
(afixal e no-afixal) e composio (por palavras e por radicais).
5. Formar o plural de palavras compostas.
6. Explicitar o significado de palavras complexas a partir do valor do radical e
de prefixos e sufixos nominais, adjetivais e verbais do portugus.

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1

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+/- 40 aulas

Unidade/Contedos

Texto potico

Domnios de Referncia, Objetivos e Descritores de Desempenho


22. Reconhecer e conhecer classes de palavras.
1. Integrar as palavras nas classes a que pertencem:
a) nome: prprio e comum (coletivo);
b) adjetivo: qualificativo e numeral;
c) verbo principal (intransitivo, transitivo direto, transitivo indireto, transitivo
direto e indireto), copulativo e auxiliar (dos tempos compostos e da passiva);
d) advrbio: valores semnticos de negao, de afirmao, de quantidade e
grau, de modo, de tempo, de lugar, de incluso e de excluso; funes
interrogativo e conectivo;
e) determinante: artigo (definido e indefinido), demonstrativo, possessivo,
indefinido, relativo, interrogativo;
f) pronome: pessoal, demonstrativo, possessivo, indefinido, relativo;
g) quantificador numeral;
h) preposio;
i) conjuno coordenativa: copulativa, adversativa, disjuntiva, conclusiva e
explicativa;
j) conjuno subordinativa: causal e temporal;
k) locuo: prepositiva e adverbial;
l) interjeio.
23. Analisar e estruturar unidades sintticas.
1. Aplicar regras de utilizao do pronome pessoal em adjacncia
verbal: em frases afirmativas; em frases que contm uma palavra negativa; em
frases iniciadas por pronomes e advrbios interrogativos; com verbos
antecedidos de certos advrbios (bem, mal, ainda, j, sempre, s, talvez).

Avaliao

Diagnose
Testes de compreenso
oral
Testes de compreenso
escrita
Autoavaliao
Produo de textos e
resoluo de questionrios
de natureza diversa
Testes
sumativa

de

avaliao

Observao Direta
Prova Globalizante

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Avaliao

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3. Identificar o sujeito subentendido e o sujeito indeterminado.


4. Transformar frases ativas em frases passivas e vice-versa
(consolidao).
5. Transformar discurso direto em indireto e vice-versa (todas as
situaes).
6. Identificar processos de coordenao entre oraes: oraes
coordenadas copulativas (sindticas e assindticas), adversativas, disjuntivas,
conclusivas e explicativas.
7. Identificar processos de subordinao entre oraes:
a) subordinadas adverbiais causais e temporais;
b) subordinadas adjetivas relativas.
8. Identificar orao subordinante.

Perodo

+/- 40 aulas

2. Consolidar o conhecimento sobre as funes sintticas estudadas no ciclo


anterior: sujeito, vocativo, predicado, complemento direto, complemento
indireto, complemento oblquo, complemento agente da passiva, predicativo do
sujeito, modificador.

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LISTA DE OBRAS E TEXTOS PARA EDUCAO LITERRIA 7. ANO


Obs. Confrontar referenciais constantes do Programa.
ESCOLHER UM MNIMO DE:
3 NARRATIVAS DE AUTORES PORTUGUESES
Alexandre Herculano O Castelo de Faria in Lendas e Narrativas
Raul Brando A pesca da baleia in As Ilhas Desconhecidas
Miguel Torga Mira ou Ladino in Bichos
Manuel da Fonseca Mestre Finezas in Aldeia Nova
Teolinda Gerso Av e neto contra vento e areia in A Mulher que Prendeu a Chuva e outras Histrias
Lusa Costa Gomes A Pirata
1 CONTO TRADICIONAL
Tefilo Braga Contos Tradicionais do Povo Portugus
Trindade Coelho As trs mazinhas de oiro ou A parbola dos 7 vimes in Os meus Amores
1 TEXTO DRAMTICO DE AUTOR PORTUGUS
Alice Vieira Leandro, Rei da Helria
Maria Alberta Menres Beira do Lago dos Encantos
1 CONTO (A SELECIONAR) DE AUTOR DE PAS DE LNGUA OFICIAL PORTUGUESA
Jos Eduardo Agualusa A Substncia do Amor e outras Crnicas
1 NARRATIVA DE AUTOR ESTRANGEIRO
Lus Seplveda Histria de uma Gaivota e do Gato que a Ensinou a Voar (trad. Pedro Tamen)
Robert Louis Stevenson A Ilha do Tesouro (adapt. Antnio Pescada)
Michel Tournier Sexta-Feira ou a Vida Selvagem
2 TEXTOS DE LITERATURA JUVENIL
Irene Lisboa Uma Mo cheia de nada, outra de coisa nenhuma
Sophia de Mello Breyner Andresen O Cavaleiro da Dinamarca
Agustina Bessa-Lus Dentes de Rato

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Odisseia Contada a Jovens por Frederico Loureno

ESCOLHER 16 POEMAS DE PELO MENOS 10 AUTORES DIFERENTES


Florbela Espanca Amar!; Ser poeta in Sonetos
Jos Rgio Cntico negro in Poemas de Deus e do Diabo; O Papo in As Encruzilhadas de Deus; Nossa Senhora in Mas Deus Grande
Vitorino Nemsio A concha, Five oclock tea in O Bicho Harmonioso; Meu corao como um peixe cego in Eu, Comovido a Oeste
Antnio Ramos Rosa No posso adiar o amor para outro sculo; Para um amigo tenho sempre um relgio in Viagem atravs duma Nebulosa
Antnio Gedeo Impresso digital; Pedra filosofal; Lgrima de preta; Poema do fecho clair in Obra Completa
Miguel Torga Histria antiga, Ariane in Dirio I; Segredo in Dirio VIII; A espera in Poemas Ibricos
Manuel da Fonseca O vagabundo do mar; Maria Campania; Mataram a tuna in Obra Potica
Eugnio de Andrade As palavras in Corao do Dia; Cano in Primeiros Poemas; Urgentemente in At Amanh
Sebastio da Gama O sonho in Pelo sonho que vamos; O papagaio in Itinerrio Paralelo
Ruy Cinatti Meninos tomaram coragem, Quando eu partir, quando eu partir de novo in Ns no Somos deste Mundo; Linha de rumo in O
Livro do Nmada Meu Amigo; Morte em Timor, Anlise in Uma Sequncia Timorense
Alexandre ONeill Amigo; Gaivota; Auto-retrato in Poesias Completas
David Mouro-Ferreira Barco negro; Maria Lisboa; Capital; E por vezes in Obra Potica
Percy B. Shelley Correm as fontes ao rio [Loves Philosophy] (trad. Lus Cardim) in Horas de Fuga

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1

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