FICHA

PROGRAMA TALLER:
Prevencin de Conductas Inadecuadas de Madres Adolescentes
Modulo: II
Relaciones interpersonales y participacin ciudadana
Sesin: V Comunicndome
Objetivo:
Soy capaz de expresar lo que pienso y siento de manera asertiva y efectiva
para interactuar mejor con los dems.
N TIEMPO ACTIVIDAD

2 min

OBJETIVO

Definir
comunicacin
efectiva
y
asertividad.
Introduccin
reflexionar
sobre
los
niveles
de
comunicacin
actual.
Desarrollar
la
capacidad de
comunicarnos
efectivamente
.
Definir:

8 min

METODOLOGIA

Exploracin Comunicacin
efectiva.
Asertividad.

MATER

Comunicacin efectiva y la asertividad como Palelgr

herramientas
importantes
para cinta ad
interrelacionarnos en un marco de respeto con
quienes nos rodean.

Dar a conocer las expectativas, pensamientos Papelgr

y sentimientos de las participantes con tarjetas
relacin al tema con Las preguntas iniciales plumone
como:
Qu es lo primero que piensan cuando digo
comunicacin efectiva?
Para Uds. qu significa poder comunicarse
con quienes los rodean?
Es sencillo o complicado tener una buena
comunicacin con los dems?

Dinmica:

10

Analizar
cmo
una
adecuada
Impacto de comunicacin
la
puede impactar
comunicacin de
forma
en los
positiva
en
resultados nuestro trabajo

1.Se pide al grupo que se siente a espalda del

(la) facilitador(a) y se les explica que debern
escuchar atentamente la descripcin que l (u
otro del grupo) ir dando sobre cierto dibujo
a fin de que capten dicha informacin y la
plasmen en un dibujo. Para ello, los
participantes no pueden hablar ni hacer
preguntas a quien describe, y deben tener
cierta separacin entre cada uno para evitar
que copien. El (la) facilitador(a) determinar
el tiempo prudencial para esta fase.

Hoja
recurso
para
facilitad

Hojas
bulky y
o lapice
cada
particip

Cinta a
2. Concluida la explicacin del dibujo 1, lo plumone
guardan y se repite lo mismo con el dibujo 2, gruesos
pero esta vez la descripcin es de frente a los
participantes, pudiendo hacerse preguntas y
conversar sin ver el dibujo ni copiarse entre
ellos. Tambin se mide el tiempo en esta fase.
3. Acabado el ejercicio, el (la) facilitador(a)
hace las comparaciones entre los dos dibujos
realizados, sin importar el tamao, pero s el
orden en que fueron descritos. Luego, se
analizan los tiempos utilizados en cada fase y
la precisin en los dibujos (en el anlisis
puede resultar que el segundo dibujo demora
ms pero es ms preciso).
4. Finalmente, el(la) facilitador(a) propicia el
comentario sobre la riqueza de la
comunicacin cuando sta se da compartiendo
ms informacin, en comparacin con una
comunicacin vertical y en una sola direccin;
as como la importancia de los gestos y el
contacto visual para la comprensin de lo que
se dice.

10min

Cmo
Fortalecer
las 1. Formar a los participantes en grupos de 4 y Hoja
fortalecer
habilidades de entregarles a cada grupo una copia de la hoja recurso
nuestras
comunicacin de recursos.
habilidades
de
los
Cmo fortalecer nuestras habilidades de
de
participantes.
comunicacin? Pedir a cada grupo que se
comunicacin
dividan de a dos las tareas que figuran en la
?
hoja.
2. La idea es permitir a los participantes

utilizar las herramientas de comunicacin

que conocen y observar qu fortalecer
habilidades de tan buenas son, con la
finalidad
de
analizar
cmo
pueden
mejorarlas.
3. Para cerrar la dinmica se pueden hacer las
siguientes preguntas:
a. Cmo se sintieron representando estos
roles o papeles?
b. Cules suelen ser nuestros errores de
comunicacin ms frecuentes?
c. Cules son las cosas o pensamientos ms
difciles de expresar?
Cmo podemos hacer para mejorar nuestra
habilidad
para
expresar
estos
pensamientos?

5 min

Fomentar
la
participacin del
grupo,
estar
atento
a
las
Anlisis y
no
recapitulaci seales
verbales
de
n
dudas.

1. El(la) facilitador(a) leer junto con los

participantes la hoja con los contenidos
claves, enfatizando aquellos puntos que lo
requieran (hoja de recursos)

Hoja de
clave
sesin
cada
particip

2. El(la) facilitador(a) preguntar a los

participantes:Tienen alguna duda sobre los Resaltar
temas trabajados?
algunos
estos pu
la pizar
plumone
colores)

Nota:
Asegura
que
sigan
lectura,
fomenta
particip
grupo
aclarand
dudas d

Retroalimentaci El(la) facilitador(a) preguntar al grupo: Qu

n del tema aprendimos hoy?Para qu nos sirve lo que
tratado.
hemos hecho?Qu cosas nos gustaron?Qu
cosas no nos gustaron?
Evaluacin

Pizarra,
papelgr
plumone
adhesiva

Nota: R
los
a
sealado
grupo
papel s
pizarra;
termina
sesin
nota de
la
ho
evaluaci

FICHA
PROGRAMA TALLER:

Prevencin de Conductas Inadecuadas de Madres Adolescentes

Modulo: II
Relaciones interpersonales y participacin ciudadana
Sesin: VI Conviviendo
Objetivo:
Soy capaz de negociar, rechazar o aceptar, pensar de manera crtica,
controlar y expresar sentimientos en mi relacin familiar y de pareja.
N TIEMPO

2 min

8 min

ACTIVIDAD

OBJETIVO

Definir sexualidad.
Explicar
comportamiento
sexual.
Introduccin
Reflexionar sobre
mitos
y
realidades
en
sexualidad.
Desarrollar
la
capacidad para
negociar con la
pareja
temas
de sexualidad.

METODOLOGIA

MATERIAL
S

Esta sesin tiene como tema la Palelgrafo

negociacin
como
herramienta cinta
indispensable
para
establecer adhesiva
relaciones interpersonales saludables
y placenteras.

Recordar las reglas Dar a conocer las expectativas, Papelgrafo

bsicas
de pensamientos y sentimientos de las tarjetas
Exploracin
participacin.
participantes con relacin al tema con plumones.
Las preguntas iniciales como:
Definir:
Sexualidad,
comportamiento Qu es lo primero que piensan cuando
digo relacin de pareja?
sexual,
Para Uds. que significa tener una
negociacin.
buena relacin de pareja?
Es sencillo o complicado negociar con
la pareja aspectos relativos a la
sexualidad?

10 min

Dinmica:
Mitos y
realidades en
la sexualidad

Reflexionar
1 Los participantes se dividen en 2
sobre
los
grupos y a cada grupo se le entregan
tarjetas
conteniendo
frases
diferentes
mitos
que
referidas a sexualidad, algunas de
las cuales se pueden considerar
rodean a la
sexualidad
y
mitos y otras pueden ser realidades
de la sexualidad.
cmo influyen
en
nuestra
concepcin de 2. Previamente, el facilitador deber
colocar a ambos extremos de la
esta.
habitacin los letreros que digan:
MITOS y REALIDADES.

Hoja
Recursos
Mitos
realidades
en
sexualidad

Tarjetas c
mitos
realidades.

Un cartel c
la
palab
3. Cada grupo tendr 5 minutos para Mito y u
discutir si las tarjetas deben con la palab
colocarse en uno u otro extremo de Realidad.
la
habitacin.
Culminado
este
tiempo, debern colocar las tarjetas Cinta Maski
segn la decisin del grupo por tape.
mayora.
4 .El facilitador pedir a cada grupo
que exponga las dificultades de cada
decisin y expliqu el porqu de las
mismas. Luego, proceder a reubicar
si fuera necesariolas tarjetas de
acuerdo a si son mitos o realidades.
5 La idea es concluir este ejercicio
con un debate que permita a los
participantes exponer sus puntos de
vista sobre estos y otros mitos, as
como reflexionar sobre cmo estos
pueden influenciar negativamente en
la forma como vivimos nuestra
sexualidad.

10 min

Dinmica:
Desarrollando
capacidades
para negociar

Fortalecer
las
habilidades
de
negociacin en la
relacin
de
pareja

1. Se pide a los participantes que se

formen en parejas, si hay nmero
impar, el facilitador deber hacer
pareja con quien se quede solo.
2. Por parejas, en completo silencio,
pedirles que agarren los dos un plumn

Plumones,
papelgrafo
Cinta maski
tape.

con la pareja
temas de
sexualidad

e intenten hacer un dibujo cualquiera.

En un segundo momento, igualmente en
silencio, decirle a uno que dibuje un
condn y a su pareja que dibuje una T
de Cobre. En otras palabras darle a
cada uno una instruccin diferente,
como no pueden hablar capacidades
habilidades de entre s, se generar un
conflicto.
3. El facilitador deber estar atento
para evitar que la situacin con la
pareja planteada por el ejercicio no
degenere en un conflicto mayor.
4.En plenaria, pedir a los participantes
que expongan cmo se sintieron con
este
ejercicio.
Preguntar
si
encontraron alguna manera de llegar a
un acuerdo, que expliquen cul fue.
5.

5min

Anlisis y
recapitulacin

5min

Evaluacin

Fomentar
la
participacin
del grupo, estar
atento a las
seales
no
verbales
de
dudas.

Para cerrar la dinmica, el

facilitador har hincapi en la
importancia de la negociacin al
interior de las parejas, sobre todo
cuando
se
trata
de
temas
relacionados con la sexualidad, y
pedir a los participantes que den
ejemplos de situaciones que ellos
consideran conflictivas y cmo
podran hacer para negociarlas.

1. El facilitador leer junto con los

participantes
la hoja con los
contenidos
claves,
enfatizando
aquellos puntos que lo requieran (hoja
de recursos).

Hoja
puntos cla
de la sesi
para
ca
participante
Pizarra

2. El facilitador preguntar a los

participantes: Tienen alguna duda Plumones
sobre los temas trabajados?

Retroalimentaci El (la) facilitador(a) preguntar al

grupo:
n del tema
tratado.
Qu aprendimos hoy?Para qu nos

Pizarra,
papelgrafo
plumones,
cinta

sirve lo que hemos hecho?Qu cosas adhesiva.

nos gustaron?Qu cosas no nos
gustaron?