Aula 00 - Raciocínio Matemático ICMS RJ1 PDF

RACIOCNIO LGICO QUANTITATIVO P/ ICMS/RJ 2016
Prof. Marcos Lemes
AULA 01
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Raciocnio Lgico e Matemtico 2016
Auditor Fiscal ICMS RJ

Teoria e questes comentadas
Prof. Marcos Lemes Aula 00
AULA 00 Aula Demonstrativa

Raciocnio Matemtico Item 16 do edital.
SUMRIO
Pgina
Apresentao do professor
05
Informaes sobre o curso
07
1. Contedo e cronograma das aulas
07
2. Metodologia utilizada
08
3. Abordagem
08
4. Suporte
09
Raciocnio Matemtico
11
Lista de Questes
39
Gabarito
47
Atitude Concursos
www.atitudeconcursos.com.br
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Ol, amigo(a) concurseiro(a)!
Seja muito bem-vindo(a) ao Atitude Concursos e ao curso de

Raciocnio Lgico e Matemtico, turma 2016. Agora que voc j
deu o primeiro passo, vamos juntos, iniciar uma jornada rumo sua
aprovao.
Esse curso totalmente focado no edital e nas questes da

Fundao Carlos Chagas - FCC que foi a organizadora do ltimo
concurso!... Ele contm, teoria e questes que fiz numa linguagem
muito agradvel, para que vocs realmente aprendam e tomem gosto
por aquela que a Rainha das Cincias...
Chegou a hora!... Em concursos da rea fiscal, no podemos esperar
o edital e, depois correr contra o tempo... Precisamos de uma
preparao slida, ou seja, a hora de aprender agora!... E, esse o
objetivo
desse
curso
da
preparao
pr-edital...
Aprender,
aprender e aprender... Ento, vou deix-los afiados para o dia da

prova... Se voc quer ser Auditor Fiscal Tributrio do Estado do
Rio de Janeiro, est na hora e lugar certo!... No vamos perder
tempo!...
J pensou, voc conquistando uma vaga nessa que uma excelente e
muito bem remunerada carreira do servio pblico?... Todos tm o
direito de sonhar, mas existe um enorme abismo entre o sonho e a
realidade!... A realidade s se torna possvel para quem luta por ela.
O caminho no fcil, muita gente quer chegar l, mas s quem tem
garra e determinao que consegue!...
Por isso, seguindo o contedo programtico do ltimo edital, estou
lanando um Curso de Teoria e Questes Comentadas de Estatstica
e Raciocnio Lgico. Sero 08 aulas (incluindo essa demonstrativa)
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que abordaro toda a parte de Lgica e de Matemtica do edital e
proporcionaro a voc muita segurana para a prova.
Vamos pegar firme nos estudos, vamos eliminar o abismo entre o
sonho e a realidade e, quando sair o Edital, s aperfeioaremos o que
ser aprendido nesse Curso.
E, a?!... Vai encarar?!... Ento, vem comigo!... Garanto que voc no

vai se arrepender!...
Ser um prazer t-lo(a) como aluno(a)...
Coloque na sua cabea que voc ser aprovado!!!
O Raciocnio Lgico e Matemtico representa, sem dvida, um dos

diferenciais da prova. No estou falando da quantidade de
questes, mas de poucas questes que os candidatos no do
muita
importncia
e,
numa
poca
de
concursos
muito
concorridos, fazem a diferena no final.
Buscarei, aqui, detalhar todo o contedo do edital, meu objetivo

oferecer um curso completo, que atenda aos mais variados
nveis de candidatos, abordando tudo de forma bem detalhada.
Utilizarei uma linguagem mais prxima, conversarei com vocs, farei
todo o possvel para que vocs se sintam vontade enquanto se
deliciam com as maravilhas da matemtica.
Porm, precisamos desenferrujar!... E esta a proposta da aula

inicial. Nela, trabalharemos o Raciocnio Matemtico... Isso a!...
Vamos testar o nosso raciocnio e habilidade para resolver problemas
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matemticos.
Traduzindo
as
situaes
do
portugus
para
matemtica... Esse assunto no tem nenhuma teoria especfica...

Para resolver as questes, ora utilizaremos a aritmtica, ora a
lgebra, ora a geometria, etc... Ou seja, vamos navegar por diversas
reas da matemtica!... Essa reviso ser uma excelente maneira
de comearmos a nossa preparao em Raciocnio Lgico e
Estatstica!... Alm disso, esse contedo est presente no
edital!!!...
Nessa aula 00, vocs tero uma degustao, ou seja, faremos
algumas questes quentinhas de Raciocnio Matemtico (todas de
2015)... Fiquem tranquilos, que esse tpico voltar na aula 03 com
mais uma bateria de questes... Ah!... s questo da FCC, t!...
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APRESENTAO DO PROFESSOR
Antes de iniciar os comentrios sobre o funcionamento do nosso

curso, gostaria de fazer uma breve apresentao pessoal.
Meu nome Marcos Lemes sou mineiro de sangue e manzinho de

corao... A maior parte da minha vida passei em Florianpolis!... L,
me formei em Matemtica pela Universidade do Sul de Santa
Catarina UNISUL. Atuei como professor (Ensino Mdio e PrVestibular de 1998 at meados de 2009), quando entrei para o
servio pblico federal no cargo de Assistente Tcnico Administrativo
do Ministrio da Fazenda, o famoso ATA/MF, em 11/2009. Atualmente
sou servidor pblico do TRF 4 Regio, lotado na Vara Federal de
Joaaba/SC, na seo de clculos judiciais.
Logo que passei no vestibular, iniciei minha carreira docente,

trabalhando com programao avanada de matemtica e de fsica,
visando preparao dos alunos para o vestibular (a paixo pelos
nmeros sempre me acompanhou...). Comecei a assumir vrias
turmas, tranquei a faculdade de Engenharia de Controle e
Automao/UFSC (motivos particulares) e aps um tempo, deixei o
glamour da Engenharia de Automao de lado e iniciei a Faculdade
de Matemtica/UNISUL, na qual me formei em 04/2010 obtendo o
1 lugar da turma. Trabalhei bastante como professor, ministrei
muitas aulas, etc e tal... Foi a que entrou o servio pblico na minha
vida.
Sempre relutei em comear a estudar para concursos at que um

professor, colega meu, me mostrou o edital do ATA/2009, juntei
material, corri contra o tempo (entre os perodos de aulas e noite) e
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graas a Deus consegui! Fui aprovado e, em 11/2009, estava na
Agncia da Receita Federal de Timb/SC trabalhando como servidor
concursado.
Em 2010, mais por dentro do mundo dos concursos pblicos, tomei

conhecimento do edital do TRF 4 Regio, novamente juntei
material, estudei e fui aprovado. E, em 04/2011, fui nomeado no
concurso do TRF 4 Regio para a cidade de Joaaba/SC onde
trabalho atualmente.
Alm de ser servidor federal, tive a grata satisfao de ser convidado

para integrar a equipe estrelada do Atitude Concursos, o mais
novo e melhor site de aulas em PDF do Brasil.
E, no menos importante, tambm sou professor do Tec Concursos,

o melhor site de questes do pas. Alis, a ferramenta se encaixa
perfeitamente como complemento na preparao para qualquer
concurso que vocs fizerem!... E, esse professor que vos fala j
comentou, no site do Tec Concursos, 3.425 questes de Raciocnio
Lgico-Quantitativo!... E, esse nmero aumenta diariamente!...
coisa, hein!...
Acreditem no potencial de vocs. No desanimem e corram atrs de

seus sonhos. Nada vem de graa... Estaremos aqui, preparando as
melhores aulas e temos certeza de seu sucesso!...
Bom, feitas as apresentaes iniciais, passemos proposta do nosso

curso.
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INFORMAES SOBRE O CURSO
1. Contedo e cronograma das aulas
Nosso curso ser ministrado ao longo de 08 aulas, incluindo esta aula
demonstrativa, de acordo com o cronograma abaixo:
AULA 00
Raciocnio Matemtico. (item 16 do edital)
AULA 01 prevista para 22/05/2016

Estruturas Lgicas. Equivalncias Lgicas. (itens 12 e 13 do edital)

Lgica de Argumentao. Diagramas Lgicos. (itens 14 e 15 do edital)

Propores e regras de proporcionalidade de grandezas.

Raciocnio Matemtico e Sequencial (itens 3 e 16 do edital)

Tcnicas de Contagem e Anlise Combinatria. (itens 2 e 4 do edital)

Noes de Probabilidade. (item 5 do edital)

Reviso final Questes de outras bancas de todo o contedo programtico.
Conforme exposto, abordaremos todos os tpicos do contedo

programtico, analisando detalhadamente e comparando como as
bancas examinadoras costumam cobrar em prova.
2. Metodologia utilizada
A nossa metodologia ser direcionada para o desenvolvimento da
teoria intercalado com questes comentadas medida que os temas
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forem sendo apresentados, de modo a unir a teoria e a prtica de
prova, fazendo com que voc tenha uma viso completa do assunto.
Isso ajuda muito na preparao, j que o estudo somente da teoria
pode se tornar cansativo, com muitos detalhes que acabam por
confundir o aluno.
No intuito de facilitar o aprendizado, as questes sero selecionadas
de modo que a teoria seja bem entendida aps a sua resoluo.
Durante a exposio da teoria, todas as questes apresentadas sero
comentadas.
Alm disso, no final de cada aula, vocs tero a listagem das questes
apresentadas em aula para que voc as resolva, proceda correo
pelo gabarito e revise atravs dos comentrios apresentados no final.
Ou seja, nosso
curso
ser
composto
de teoria e questes
comentadas. Ser um verdadeiro arsenal de questes, capaz de

deix-lo preparadssimo para a prova!
3. Abordagem
O estudo da Matemtica para concursos pblicos no pode ser
ignorado ou deixado para a ltima hora. Muita gente o evita
simplesmente por no gostar ou, s vezes, por um medo colocado
em suas cabeas desde a infncia.
Durante a apresentao do contedo, estarei sempre conversando
com vocs, irei traduzir o pensamento do examinador em vrias
questes, apresentarei alguns macetes (quando eficientes)... Ser
omo se estivssemos em uma sala de aula.
Tenho o desafio de simplificar a Matemtica. Com esse curso, atravs
de
questes
descontradas,
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criteriosamente
vocs
vo
selecionadas
descobrir
que
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e,
de
aulas
pensar
muito
lgica
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matematicamente ajuda muito no aprendizado das outras matrias.
Fiquem tranquilos!... Esse curso completo de Estatstica e Raciocnio
Lgico o que vocs precisam para detonar com a prova!... Veremos
todo edital e vou deix-los preparadssimos para realizar uma
excelente prova!
4. Suporte
Por fim, informo que nosso estudo no se limita apresentao das
aulas ao longo do curso. mais do que natural que voc tenha
dvidas, mas elas no podem permanecer at o dia da prova, no
mesmo?
Ento,
estarei
sempre
disposio
para
responder
aos
seus
questionamentos atravs do frum de cada aula.

Todos tm dvidas. Errar comum quando se est tentando
aprender. O que no pode acontecer voc guardar sua dvida ao
invs de expor a sua dificuldade.
Conte comigo!
Nada ser mais gratificante para mim do que receber uma mensagem
trazendo a notcia da sua aprovao. Vamos juntos at l!
Assim, dada a importncia da nossa matria e feitas as consideraes

sobre o nosso curso, vamos ao que interessa!!!
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RACIOCNIO MATEMTICO
1. Questes de Concursos
Pessoal, como eu falei na saudao inicial: ... esse assunto

no tem nenhuma teoria especfica... Utilizaremos o nosso raciocnio e
criatividade
para
solucionar
diversas
situaes-problemas
traduzindo-as do portugus para a linguagem matemtica...
Para isso, vamos lanar mo do conhecimento de diversas reas

da matemtica!... Vamos l?!...
1.
(FCC/Tcnico/CNMP/2015)
Um bilogo observou no dia 1 de janeiro 7 novas bactrias em

uma cultura. No dia 2 de janeiro, 3 novas bactrias foram observadas
na cultura. A cada dia subsequente, o bilogo verificou que o nmero
de novas bactrias observadas era igual a soma do nmero de novas
bactrias observadas nos dois dias anteriores. Por exemplo, no dia 3
de janeiro foram observadas 10 novas bactrias, no dia 4 de janeiro
foram observadas 13 novas bactrias, e assim por diante. Sabendo
que nos dias 28 e 31 de janeiro foram observadas, respectivamente,
1.439.005 e 6.095.723 novas bactrias na cultura, ento, o nmeros
de novas bactrias observadas no dia 30 de janeiro foi
a) 2.328.359.
b) 4.656.718.
c) 3.767.364.
d) 4.755.714.
e) 3.534.728.
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Resoluo
Pessoal, para facilitar os clculos vamos chamar:
x = n de bactrias no dia 28;
y = n de bactrias no dia 29;
w = n de bactrias no dia 30;
z = n de bactrias no dia 31.
J sabemos que o nmero de bactrias no dia 28 era:

x=1.439.005... E, que o nmero de bactrias no dia 31 era:
z=6.095.723...
Mas, o n de bactrias no dia 31 igual soma do n de

bactrias no dia 30 com o n de bactria do dia 29, isto :
31 = 30 + 29

Simbolicamente, teremos:
= +
Oras, o n de bactrias no dia 30 igual soma do n de
bactrias no dia 29 com o n de bactria do dia 28, isto :
30 = 29 + 28

= +
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Substituindo o valor de w, teremos:
= + +
= 2. +
Oras, mas ns sabemos que:
z = 6.095.723;
x = 1.439.005.
Ento, substituindo, ficaremos com:
6.095.723 = 2. + 1.439.005
= 2.328.359
Assim, no dia 29 foram observadas 2.328.359 de bactrias na
cultura...
Pronto!!... Sabemos que o n de bactrias no dia 30 igual

soma do n de bactrias no dia 29 com o n de bactria do dia 28,
isto :
30 = 29 + 28

= +
= 2.328.359 + 1.439.005
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= 3.767.364
Isto , no dia 30 foram observadas 3.767.364 de bactria na
cultura.
Letra C
2.
(FCC/Analista/CNMP/2015)
Um casal e seus dois filhos pesaram-se em uma balana de

diversas formas diferentes. Primeiro, o casal subiu na balana e ela
indicou 126 kg. Depois, o pai subiu na balana com o filho maior, e
ela indicou 106 kg. Por fim, a me subiu na balana com o filho
menor, e ela indicou 83 kg. Sabendo-se que o filho maior pesa 9 kg a
mais do que o menor, o peso do filho maior, em quilogramas, igual
a
a) 36.
b) 27.
c) 45.
d) 56.
e) 47.
Resoluo
Pessoal, sabendo que o filho menor pesa 9 quilos a menos que

o filho maior, vamos chamar:
o peso do pai de x;
o peso da me de y;
o peso do filho maior de z e;
o peso do filho menor de z-9.
Assim,
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... o casal subiu na balana e ela indicou 126 kg. Logo,
126
... o pai subiu na balana com o filho maior, e ela indicou 106
kg. Logo,
106
... a me subiu na balana com o filho menor, e ela indicou 83
kg. Logo,
9 83
Pronto!!... Vamos 'brincar' com essas equaes...
...
Fazendo , teremos:
126 106
20
Agora, fazendo , teremos:
9 83 20
2 9 103
2 112
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56\
A, !... J sabemos que a me pesa 56 kg... Mas, com
queremos saber o peso do filho maior, basta substituirmos o valor de
y na equao (iii)... Assim,
+ ( 9) = 83
56 + 9 = 83
9 = 27
= 36\
Letra A
3.
O ms de fevereiro tem 28 dias em anos regulares e 29 dias em

anos bissextos. Em qualquer ano (regular ou bissexto), os meses de
abril, junho, setembro e novembro tm 30 dias, e os demais meses
tm 31 dias. Sabe-se, ainda, que nunca temos dois anos consecutivos
que sejam bissextos.
Se 1o de janeiro de um ano bissexto caiu em uma sexta-feira, o
dia 1o de maro do ano seguinte cair em uma
a) quarta-feira.
b) segunda-feira.
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c) sexta-feira.
d) tera-feira.
e) quinta-feira.
Resoluo
Pessoal, se o dia 1 de janeiro caiu numa sexta-feira, ento

teremos 1 (uma) semana completa no dia 07 de janeiro que ser uma
quinta-feira...
Oras, o ano bissexto tem 366 dias... Janeiro do prximo ano

tem 31 dias, fevereiro ter 28 dias (no bissexto) e, mais 1 (um)
dia de maro... Assim, somando-se todos esse dias, do dia 1 de
janeiro desse ano bissexto at o dia 1o de maro do ano seguinte,
teremos:
366 31 28 1 426

Dividindo-se esse n de dias por 7, teremos;
426 ! 7 60 " #" $% = 6

Isso quer dizer que at o dia 1 de maro do ano seguinte,
teremos 60 semanas completas mais 6 dias...
Oras, se tivssemos exatamente 61 semanas completas, o dia

1 de maro do ano seguinte cairia numa quinta-feira!... Mas, como
falta um dia para se completar as 61 semanas, ento o dia 1 de
maro cair numa quarta-feira!...
Letra A
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4.
(FCC/Metr SP/2015)
Um trem viaja a uma velocidade mdia de 80 km/h, realizando

sua viagem de ida em 2 horas e 15 minutos. Para fazer a viagem de
volta, esse mesmo trem percorre um ramal que torna a viagem
&
'
mais distante do que a de ida. A velocidade mdia que o trem deve

voltar para realizar sua viagem em 2 horas e 30 minutos de
a) 118,5 km/h.
b) 124 km/h.
c) 85 km/h.
d) 112,5 km/h.
e) 96 km/h.
Resoluo
Pessoal, para calcular a nova velocidade mdia, precisamos

descobrir a distncia da viagem!...
Para isso, vamos utilizar a relao:
( )$
Antes de colocarmos os valores na frmula, temos que deixar as
unidades das medidas compatveis...
Oras, a velocidade mdia foi dada em km/h, ento a

distncia tem que estar em km e o tempo em horas...
Dessa
forma,
2 15, = 2 +
&
-
8+
&
-
... Agora
-
sim!... Substituindo na frmula, teremos:

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( 80
9
4
( 180 ,
Mas, na volta, a viagem ficou
&
'
180 = 60 , mais longa!...
Oras, na volta, o trem percorreu uma distncia de 180 , 60 ,
240 ,...
Agora, a velocidade mdia para o trem completar esse percurso
em 2 30, = 2,5 foi:
( =)$
Substituindo os valores, teremos:
240 = ) 2,5
240
=)
2,5
) = 96 ,/
Letra E
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5.
(FCC/Analista Judicirio/TRT 15 Regio/2015)
O cadastro dos pacientes que se consultaram em uma clnica

1
odontolgica, em janeiro, indica que apenas eram homens. Desses

2
pacientes homens,
1
3
fizeram tratamento que se estendeu at depois
de janeiro, e os demais, que totalizaram 140 homens, concluram seu

tratamento no prprio ms de janeiro. De acordo com essas
informaes, o total de homens e mulheres que se consultaram nessa
clnica em janeiro foi igual a
a) 420.
b) 520.
c) 490.
d) 380.
e) 350.
Resoluo
Pessoal de um total de x pacientes,
1
2
eram homens
14
2
pacientes
eram homens... Ou seja:
" eram homens
Desses
eram homens.
homens,
1
3
fizeram
1
estendeu at depois de janeiro... Se

tratamento at depois de janeiro, ento
3
2
3
tratamento
que
se
dos homens fizeram o

dos homens terminaram o
seu tratamento em janeiro... Mas, sabemos que os homens que

terminaram o tratamento em janeiro, totalizam 140... Desa forma,
temos que:
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2
3
dos homens equivalem a 140
2
3
de
14
2
= 140
5 2
= 140
7 5
10
= 140
35
10 = 4.900
= 490 56"$"
Letra C
6.
(FCC/Analista Previdencirio/MANAUSPREV/2015)
Considere as expresses numricas, abaixo.
&
&
&
&
&9
&
&
&
'
13
7= + + +
:= + +
&
8&
&
'1
&
1-'
O valor, aproximado, da soma entre A e B
a) 2.
b) 3.
c) 1.
d) 2,5.
e) 1,5.
Resoluo
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Pessoal, na expresso A, todos os denominadores so mltiplos
de 2... Ento, o mnimo mltiplo comum (mmc) entre eles o
maior deles, qual seja, o 32...
Assim, fazendo o mmc da expresso A, teremos:
7=
1 1 1 1
1
+ + +
+
2 4 8 16 32
16 + 8 + 4 + 2 + 1 31
=
32
32
71
Agora, na expresso B, todos os denominadores so mltiplos

de 3... Ento, o mnimo mltiplo comum (mmc) entre eles o
maior deles, qual seja, o 243...
Oras, fazendo o mmc da expresso B, teremos:
:=
:=
1 1 1
1
1
+ +
+
+
3 9 27 81 243
81 + 27 + 9 + 3 + 1 121
=
243
243
: 0,5
Pronto!!... A soma entre A e B , aproximadamente:
7 + : 1 + 0,5 1,5
Atitude Concursos
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Letra E
7.
Renato recebeu um lote de 6.325 peas idnticas que devem ser

organizadas em grupos de 73 peas. O menor nmero de peas que
ele ter que descartar do lote para que consiga fazer o maior nmero
possvel de grupos igual a
a) 38.
b) 33.
c) 26.
d) 13.
e) 47.
Resoluo
Pessoal, a questo nos disse que os grupos tem que ter

73 peas, n?!...
Ento, se dividirmos 6.325
por 73, saberemos o maior
nmero de grupos que poderemos formar... E, o resto da diviso,

ser a menor quantidade de peas que Renato ter que descartar
do lote!...
Assim,
6.325 73 = 86 " #" $% = 47

Letra E
8.
Sendo F = 1 {2 [3 (4 5) 6] 7} 8 e G = 8 {7
[6 (5 4) 3] 2} 1, a diferena entre F e G, nessa ordem,
igual a
Atitude Concursos
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a) 8.
b) 4.
c) 0.
d) 4.
e) 8.
Resoluo
Pessoal, vamos calcular o valor de F e, depois o valor de G...

No final, faremos F - G...
...
Valor de F:
< = 1 =2 >3 (4 5 6? 7@ 8
1 - Resolvemos o que est dentro dos parnteses...
< = 1 =2 >3 ( 1 6? 7@ 8
2 - Eliminamos os parnteses...
< = 1 =2 >3 + 1 6? 7@ 8
3 - Resolvemos o que est dentro dos colchetes...
< = 1 =2 > 2? 7@ 8
4 - Eliminamos os colchetes...
< = 1 =2 + 2 7@ 8
5 - Resolvemos o que est dentro das chaves...
< = 1 = 3@ 8
6 - Eliminamos as chaves...
< = 1 + 3 8
< = 4
Valor de G:
A = 8 =7 >6 (5 4 3? 2@ 1
1 - Resolvemos o que est dentro dos parnteses...
A = 8 =7 >6 (1 3? 2@ 1
Atitude Concursos
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2 - Eliminamos os parnteses...
A = 8 =7 >6 1 3] 2} 1
3 - Resolvemos o que est dentro dos colchetes...
A = 8 =7 >2] 2} 1
4 - Eliminamos os colchetes...
A = 8 =7 2 2} 1
5 - Resolvemos o que est dentro das chaves...
A = 8 =3} 1
6 - Eliminamos as chaves...
A = 8 3 1
A = 4
Pronto!!... F - G :
< A
4 4 = 8
Letra A
9.
Um novo automvel em teste percorre 7 km com um litro de

gasolina comum. J com gasolina aditivada este mesmo automvel
percorre 10,5 km com um litro. Sabe-se que o preo por litro de
gasolina comum R$ 2,80 e o preo por litro da gasolina aditivada
R$ 3,10. Comparando-se a despesa com gasolina que esse novo
automvel em teste consumir em um percurso de 525 km, a
Atitude Concursos
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economia, em reais, ao ser utilizada a gasolina aditivada em relao
ao uso da gasolina comum , aproximadamente, igual a
a) 55.
b) 63.
c) 48.
d) 0.
e) 45.
Resoluo
Pessoal, vamos ver quanto esse automvel gasta utilizando

gasolina comum:
Sabemos que o consumo com gasolina comum de 7 km/l...

Ento, em 525 km, o automvel vai consumir:
525 7 = 75 B$#%
Oras, o preo do litro da gasolina comum R$ 2,80... Ento, o
gasto, em reais, desse percurso com gasolina comum de:
75 2,80 = 210 #"

Agora, quanto esse automvel vai gastar se utilizar gasolina
aditivada nesse percurso?...
Sabemos que o consumo com gasolina aditivada de 10,5

km/l... Ento, em 525 km, o automvel vai consumir:
525 10,5 = 50 B$#%

Oras, o preo do litro da gasolina aditivada R$ 3,10... Ento,
o gasto, em reais, desse percurso com gasolina aditivada ser de:
50 3,10 = 155 #"

Atitude Concursos
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Dessa forma, a economia ser de:
210 155 = 55 #"

Letra A
10.
(FCC/Metr SP/2015)
Um grupo de funcionrios do Metr formado por mais do que

50 e menos do que 100 pessoas. Os funcionrios desse grupo tero
que ser distribudos em subgrupos menores, todos com o mesmo
nmero de funcionrios. Para atender a essa regra, se forem
formados subgrupos com 5 funcionrios, 3 ficaro de fora. Se forem
formados subgrupos com 7 funcionrios, 4 ficaro de fora. Nas
circunstncias descritas, se forem formados subgrupos com 12
funcionrios, o nmero de funcionrios que ficaro de fora ser igual
a
a) 6.
b) 4.
c) 7.
d) 5.
e) 9.
Resoluo
Pessoal, sabemos que um grupo de funcionrios do Metr

formado por mais do que 50 e menos do que 100 pessoas.
Se forem formados subgrupos com 5 funcionrios, 3 ficaro de

fora. Ou seja, consultando os mltiplos de 5 (maiores que 50 e
menores que 100), poderemos ter no grupo:
Atitude Concursos
50 + 3 = 53 pessoas;
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55 + 3 = 58 pessoas;
60 + 3 = 63 pessoas;
65 + 3 = 68 pessoas;
70 + 3 = 73 pessoas;
75 + 3 = 78 pessoas;
80 + 3 = 83 pessoas;
85 + 3 = 88 pessoas;
90 + 3 = 93 pessoas;
95 + 3 = 98 pessoas.
Agora, se forem formados subgrupos com 7 funcionrios, 4

ficaro de fora. Ou seja, consultando os mltiplos de 7 (maiores que
50 e menores que 100), poderemos ter no grupo:
49 + 4 = 53 pessoas;
56 + 4 = 60 pessoas;
63 + 4 = 67 pessoas;
70 + 4 = 74 pessoas;
77 + 4 = 81 pessoas;
84 + 4 = 88 pessoas;
91 + 4 = 95 pessoas.
Oras, por observao, conclumos que existem 53 ou 88

pessoas no grupo!... E, se forem formados subgrupos com 12
pessoas, ficaro de fora:
53 12 = 4 " #" $% 5
ou
88 12 = 7 " #" $% = 4
Atitude Concursos
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OPA!!... Podero ficar de fora 5 ou 4 pessoas!... Duas

respostas?... No pode, n?!...
ANULADA
11.
Observe o seguinte dilogo entre Alberto e Beatriz.
Alberto: Que horas so?

Beatriz: No horrio atual, as horas que passam do meio dia
formam um nmero que igual a quarta parte dos minutos que
faltam para as 18h00.
Alberto: Que horas comea sua festa de aniversrio hoje?
Beatriz: As 21h00.
Da hora em que ocorreu o dilogo at a hora do comeo da festa de

aniversrio de Beatriz faltam
a) 2 horas e 40 minutos.
b) 3 horas e 20 minutos.
c) 2 horas e 20 minutos.
d) 3 horas e 10 minutos.
e) 3 horas e 40 minutos.
Resoluo
Pessoal, essa na "mo grande", mesmo!...
Atitude Concursos
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...
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Ento, a dica do horrio fala: ... dos minutos que faltam para
as 18h!... Ou seja, ainda no 18 horas e, como a festa comea as
21h, faltam mais de 3 horas para o incio dessa festa!... Logo,
podemos eliminar as alternativas a) e c)...
Agora, analisando as alternativas restantes, teremos:
Letra e):
Se faltam 3 horas e 40 minutos para a festa, o horrio

perguntado seria 17 horas e 20 minutos... Assim, teria passado do
meio dia:
17 12 = 5 %#
E, faltam para as 18 horas:
18: 00 17: 20 = 40 ,

A quarta parte de 40 no 5... Logo, no essa!..
Letra d):

meio dia:
17 12 = 5 %#
18: 00 17: 50 = 10 ,
Atitude Concursos
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A quarta parte de 10 no 5... Logo, no essa!..
Letra b):

meio dia:
17 12 = 5 %#
18: 00 17: 40 = 20 ,

Pronto!!... Esse o nosso gabarito, pois a quarta parte de
20 5...
Letra B
12.
(FCC/Oficial da Defensoria Pblica/DPE-SP/2015)
Calcular 67,823% de 54,942 equivalente a calcular
a) 54,942% de 67,823.
b) 5,4942% de 6,7823.
c) 6,7823% de 5,4942.
d) 6,7823% de 5494,2.
e) 0,54942% de 0,67823.
Resoluo
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Pessoal, a porcentagem uma frao cujo denominador
100...Ento,
67,823 % =
67,823

100
Agora, na questo, temos:
67,823 % " 54,942

Passando para a linguagem matemtica,
67,823 % 54,942
Transformando a porcentagem em frao, teremos:
67,823 54,942
100
1
Oras, sabemos que a ordem dos fatores no altera o produto,
na multiplicao!...
E, como a multiplicao de fraes feita: numerador com

numerador
denominador
com
denominador,
podemos,
sem
problema nenhum, trocar a posio dos denominadores!... Assim,
67,823 54,942
1
100
Agora, se voltarmos para nmeros percentuais, teremos:
Atitude Concursos
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67,823 54,942 %
De novo: a ordem dos fatores no altera o produto!... Ento,
54,942 % 67,823
Pronto!!... 67,823 % 54,942
o mesmo que 54,942 %
67,823
Letra A
13.
Celeste pretende comprar uma blusa e uma cala na mesma

loja, sendo que o preo da blusa {\large3 \over\large4} do preo da
cala. No dia em que ela foi fazer a compra, a loja havia entrado em
promoo dando desconto de 25% nos preos de todas as calas, e
de 30% nos preos de todas as blusas. No dia da promoo, sendo B
o preo da blusa que Celeste queria comprar, e C o preo da cala que
ela queria comprar, correto afirmar que
a) B
'
8
de C.
b) B 70% de C.
c) B 72,75% de C.
d) C
2
-
do preo de B.
e) C 126% de B.
Resoluo
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Pessoal,
para
facilitar
os
clculos,
vamos
trabalhar
com
nmeros...
Ento, vamos supor que o preo da blusa fosse de R$

150,00... Mas, sabemos que o preo da blusa
'
-
do preo da cala...
Em linguagem matemtica, teremos:
3
150 = " 6
4
150 =
3
6
4
600 = 36
6 = 200 #"
Pronto!!... A blusa custava R$ 150,00 e a cala custava R$
200,00...
Agora, Celeste aproveitou uma promoo que dava 25% de

desconto no preo da cala e 30% no preo da blusa...
Dessa forma, a cala passou a custar 100% - 25% = 75% do

seu preo original!... Em linguagem matemtica, teremos:
E = 75 % " 200
E = 0,75 200
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E 150 #"
E, a blusa passou a custar 100% - 30% = 70% do seu preo
original!... Em linguagem matemtica, teremos:
: = 70 % " 150
: = 0,70 150
: = 105 #"
Oras, nem precisamos testar os valores, porque a cala (com
desconto) passou a custar o preo que a blusa custava antes do
desconto!...
Dessa forma, a blusa passou a custar 70% do preo da

cala!!... Em linguagem matemtica: : = 70% " E
Letra B
14.
Quando congelado, um certo lquido aumenta seu volume em

5%. Esse lquido ser colocado em um recipiente de 840 mL que no
sofre qualquer tipo de alterao na sua capacidade quando congelado.
A quantidade mxima de lquido, em mililitros, que poder ser
colocada no recipiente para que, quando submetido ao congelamento,
no haja transbordamento, igual a
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a) 818.
b) 798.
c) 820.
d) 800.
e) 758.
Resoluo
Pessoal, temos que colocar um volume x desse lquido de

forma que quando congelado ele no ultrapasse 840 mililitros...
Oras, quando esse lquido congelado seu volume aumenta

em 5%, ento, congelado, esse lquido passa a ter 105% de seu
volume inicial... Em linguagem matemtica, teremos:
105 % " = 840

1,05 = 840
=
840
= 800 ,F
1,05
Letra D
15.
As pastas de um arquivo esto ordenadas com uma sequncia

de cdigos, que segue sempre o mesmo padro. Os cdigos das
quinze primeiras pastas desse arquivo so: A1, A2, A3, B1, B2, A4,
A5, A6, B3, B4, A7, A8, A9, B5, B6.
De acordo com o padro, a centsima pasta desse arquivo ter

o cdigo
a) A50.
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b) B40.
c) B32.
d) B50.
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e) A51.
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Resoluo
Pessoal, podemos dividir esse arquivo em grupos de 5

pastas...
Cada grupo conter, de maneira ordenada, trs pastas como

cdigo A e duas pastas com o cdigo B...
Oras, seguindo esse padro de ordenao do arquivo, para

descobrirmos o cdigo da 100 pasta, vamos dividir 100 por 5...
Ento,
100 5 = 20 #G5%
... teremos 20 grupos de 5 pastas!...
Agora, sabendo que as duas ltimas pastas de cada grupo

possuem o cdigo B e, que a 100 pasta a ltima pasta do 20
grupo, ento a 100 pasta possui o cdigo:
20 2 = 40 :40
Letra B
Pessoal, at aqui vimos algumas tcnicas que so fundamentais

na resoluo dos mais diversos problemas matemticos... Fizemos
muitas questes da Fundao Carlos Chagas - FCC e conseguimos
estimular nosso raciocnio argumentativo, interpretativo e criativo...
Isso ser fundamental para o sucesso na continuidade do curso...
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O processo de familiarizao com a banca j comeou... Esse
curso ser totalmente focado na FCC... Meu objetivo deix-los
muito confiantes para o dia da prova e, para isso, nada melhor do que
entendermos como a banca pensa em suas questes... Ou seja,
vamos fazer uma infinidade de questes da FCC ao longo do curso,
para que, no dia da prova, nada possa nos surpreender!...
No quero que vocs vejam a Matemtica como uma inimiga...

Pelo contrrio, ela tem quer ser aliada para o sucesso de vocs!...
Esse o meu desafio!... E esse curso fundamental para isso!...
E a?!... Aceitam o desafio?... s uma questo de ATITUDE!...
Estou esperando por vocs!...
Fiquem com Deus!...

Um forte abrao!
Prof. Marcos Lemes
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LISTA DE QUESTES
1.
Um bilogo observou no dia 1 de janeiro 7 novas bactrias em

uma cultura. No dia 2 de janeiro, 3 novas bactrias foram observadas
na cultura. A cada dia subsequente, o bilogo verificou que o nmero
de novas bactrias observadas era igual a soma do nmero de novas
bactrias observadas nos dois dias anteriores. Por exemplo, no dia 3
de janeiro foram observadas 10 novas bactrias, no dia 4 de janeiro
foram observadas 13 novas bactrias, e assim por diante. Sabendo
que nos dias 28 e 31 de janeiro foram observadas, respectivamente,
1.439.005 e 6.095.723 novas bactrias na cultura, ento, o nmeros
de novas bactrias observadas no dia 30 de janeiro foi
a) 2.328.359.
b) 4.656.718.
c) 3.767.364.
d) 4.755.714.
e) 3.534.728.
Letra C
2.
Um casal e seus dois filhos pesaram-se em uma balana de

diversas formas diferentes. Primeiro, o casal subiu na balana e ela
indicou 126 kg. Depois, o pai subiu na balana com o filho maior, e
ela indicou 106 kg. Por fim, a me subiu na balana com o filho
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menor, e ela indicou 83 kg. Sabendo-se que o filho maior pesa 9 kg a
mais do que o menor, o peso do filho maior, em quilogramas, igual
a
a) 36.
b) 27.
c) 45.
d) 56.
e) 47.
Letra A
3.
O ms de fevereiro tem 28 dias em anos regulares e 29 dias em

anos bissextos. Em qualquer ano (regular ou bissexto), os meses de
abril, junho, setembro e novembro tm 30 dias, e os demais meses
tm 31 dias. Sabe-se, ainda, que nunca temos dois anos consecutivos
que sejam bissextos.
Se 1o de janeiro de um ano bissexto caiu em uma sexta-feira, o
dia 1o de maro do ano seguinte cair em uma
a) quarta-feira.
b) segunda-feira.
c) sexta-feira.
d) tera-feira.
e) quinta-feira.
Letra A
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4.
(FCC/Metr SP/2015)
Um trem viaja a uma velocidade mdia de 80 km/h, realizando

sua viagem de ida em 2 horas e 15 minutos. Para fazer a viagem de
volta, esse mesmo trem percorre um ramal que torna a viagem
&
'
mais distante do que a de ida. A velocidade mdia que o trem deve

voltar para realizar sua viagem em 2 horas e 30 minutos de
a) 118,5 km/h.
b) 124 km/h.
c) 85 km/h.
d) 112,5 km/h.
e) 96 km/h.
Letra E
5.
O cadastro dos pacientes que se consultaram em uma clnica

1
odontolgica, em janeiro, indica que apenas eram homens. Desses

2
pacientes homens,
1
3
fizeram tratamento que se estendeu at depois
de janeiro, e os demais, que totalizaram 140 homens, concluram seu

tratamento no prprio ms de janeiro. De acordo com essas
informaes, o total de homens e mulheres que se consultaram nessa
clnica em janeiro foi igual a
a) 420.
b) 520.
c) 490.
d) 380.
e) 350.
Letra C
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6.
(FCC/Analista Previdencirio/MANAUSPREV/2015)
Considere as expresses numricas, abaixo.
&
&
&
&
&9
&
&
&
'
13
7
:
&
8&
&
'1
&
1-'
O valor, aproximado, da soma entre A e B
a) 2.
b) 3.
c) 1.
d) 2,5.
e) 1,5.
Letra E
7.
Renato recebeu um lote de 6.325 peas idnticas que devem ser

organizadas em grupos de 73 peas. O menor nmero de peas que
ele ter que descartar do lote para que consiga fazer o maior nmero
possvel de grupos igual a
a) 38.
b) 33.
c) 26.
d) 13.
e) 47.
Letra E
8.
Sendo F = 1 {2 [3 (4 5) 6] 7} 8 e G = 8 {7
[6 (5 4) 3] 2} 1, a diferena entre F e G, nessa ordem,
igual a
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a) 8.
b) 4.
c) 0.
d) 4.
e) 8.
Letra A
9.
Um novo automvel em teste percorre 7 km com um litro de

gasolina comum. J com gasolina aditivada este mesmo automvel
percorre 10,5 km com um litro. Sabe-se que o preo por litro de
gasolina comum R$ 2,80 e o preo por litro da gasolina aditivada
R$ 3,10. Comparando-se a despesa com gasolina que esse novo
automvel em teste consumir em um percurso de 525 km, a
economia, em reais, ao ser utilizada a gasolina aditivada em relao
ao uso da gasolina comum , aproximadamente, igual a
a) 55.
b) 63.
c) 48.
d) 0.
e) 45.
Letra A
10.
(FCC/Metr SP/2015)
Um grupo de funcionrios do Metr formado por mais do que

50 e menos do que 100 pessoas. Os funcionrios desse grupo tero
que ser distribudos em subgrupos menores, todos com o mesmo
nmero de funcionrios. Para atender a essa regra, se forem
formados subgrupos com 5 funcionrios, 3 ficaro de fora. Se forem
formados subgrupos com 7 funcionrios, 4 ficaro de fora. Nas
circunstncias descritas, se forem formados subgrupos com 12
Atitude Concursos
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funcionrios, o nmero de funcionrios que ficaro de fora ser igual
a
a) 6.
b) 4.
c) 7.
d) 5.
e) 9.
ANULADA
11.
Observe o seguinte dilogo entre Alberto e Beatriz.
Alberto: Que horas so?

Beatriz: No horrio atual, as horas que passam do meio dia
formam um nmero que igual a quarta parte dos minutos que
faltam para as 18h00.
Alberto: Que horas comea sua festa de aniversrio hoje?
Beatriz: As 21h00.
Da hora em que ocorreu o dilogo at a hora do comeo da festa de

aniversrio de Beatriz faltam
a) 2 horas e 40 minutos.
b) 3 horas e 20 minutos.
c) 2 horas e 20 minutos.
d) 3 horas e 10 minutos.
e) 3 horas e 40 minutos.
Letra B
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12.
Calcular 67,823% de 54,942 equivalente a calcular
a) 54,942% de 67,823.
b) 5,4942% de 6,7823.
c) 6,7823% de 5,4942.
d) 6,7823% de 5494,2.
e) 0,54942% de 0,67823.
Letra A
13.
Celeste pretende comprar uma blusa e uma cala na mesma

loja, sendo que o preo da blusa {\large3 \over\large4} do preo da
cala. No dia em que ela foi fazer a compra, a loja havia entrado em
promoo dando desconto de 25% nos preos de todas as calas, e
de 30% nos preos de todas as blusas. No dia da promoo, sendo B
o preo da blusa que Celeste queria comprar, e C o preo da cala que
ela queria comprar, correto afirmar que
a) B
'
8
de C.
b) B 70% de C.
c) B 72,75% de C.
d) C
2
-
do preo de B.
e) C 126% de B.
Letra B
Atitude Concursos
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14.
Quando congelado, um certo lquido aumenta seu volume em

5%. Esse lquido ser colocado em um recipiente de 840 mL que no
sofre qualquer tipo de alterao na sua capacidade quando congelado.
A quantidade mxima de lquido, em mililitros, que poder ser
colocada no recipiente para que, quando submetido ao congelamento,
no haja transbordamento, igual a
a) 818.
b) 798.
c) 820.
d) 800.
e) 758.
Letra D
15.
As pastas de um arquivo esto ordenadas com uma sequncia

de cdigos, que segue sempre o mesmo padro. Os cdigos das
quinze primeiras pastas desse arquivo so: A1, A2, A3, B1, B2, A4,
A5, A6, B3, B4, A7, A8, A9, B5, B6.
De acordo com o padro, a centsima pasta desse arquivo ter

o cdigo
a) A50.
b) B40.
c) B32.
d) B50.
e) A51.
Letra B
Atitude Concursos
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Aluno - 000.000.000-00

01
02
03
04
05
GABARITO
06
07
08
09
10
23
24
NULA
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Atitude Concursos
Aluno - 000.000.000-00
11
12
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Aula 00 - Raciocínio Matemático ICMS RJ1 PDF

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RACIOCNIO LGICO QUANTITATIVO P/ ICMS/RJ 2016

Prof. Marcos Lemes

Deseja estudar economizando?

SEJA APROVADO E RECEBA DINHEIRO DE VOLTA!

Voc sabia que o aluno Atitude aprovado no concurso recebe

Alm de assegurarmos a qualidade dos nossos cursos, oferecemos um grande

Raciocnio Lgico e Matemtico 2016

Auditor Fiscal ICMS RJ

AULA 00 Aula Demonstrativa

Informaes sobre o curso

1. Contedo e cronograma das aulas

Raciocnio Lgico e Matemtico 2016

Auditor Fiscal ICMS RJ

Seja muito bem-vindo(a) ao Atitude Concursos e ao curso de

Esse curso totalmente focado no edital e nas questes da

aprender e aprender... Ento, vou deix-los afiados para o dia da

Raciocnio Lgico e Matemtico 2016

Auditor Fiscal ICMS RJ

E, a?!... Vai encarar?!... Ento, vem comigo!... Garanto que voc no

Ser um prazer t-lo(a) como aluno(a)...

Coloque na sua cabea que voc ser aprovado!!!

O Raciocnio Lgico e Matemtico representa, sem dvida, um dos

concorridos, fazem a diferena no final.

Buscarei, aqui, detalhar todo o contedo do edital, meu objetivo

Porm, precisamos desenferrujar!... E esta a proposta da aula

Raciocnio Lgico e Matemtico 2016

Auditor Fiscal ICMS RJ

matemtica... Esse assunto no tem nenhuma teoria especfica...

Raciocnio Lgico e Matemtico 2016

Auditor Fiscal ICMS RJ

Antes de iniciar os comentrios sobre o funcionamento do nosso

Meu nome Marcos Lemes sou mineiro de sangue e manzinho de

Logo que passei no vestibular, iniciei minha carreira docente,

Sempre relutei em comear a estudar para concursos at que um

Raciocnio Lgico e Matemtico 2016

Auditor Fiscal ICMS RJ

Em 2010, mais por dentro do mundo dos concursos pblicos, tomei

Alm de ser servidor federal, tive a grata satisfao de ser convidado

E, no menos importante, tambm sou professor do Tec Concursos,

Acreditem no potencial de vocs. No desanimem e corram atrs de

Bom, feitas as apresentaes iniciais, passemos proposta do nosso

Raciocnio Lgico e Matemtico 2016

Auditor Fiscal ICMS RJ

AULA 01 prevista para 22/05/2016

AULA 02 prevista para 11/06/2016

AULA 03 prevista para 27/06/2016

AULA 04 prevista para 14/07/2016

AULA 05 prevista para 04/08/2016

AULA 06 prevista para 22/08/2016

AULA 07 prevista para 17/09/2016

Conforme exposto, abordaremos todos os tpicos do contedo

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comentadas. Ser um verdadeiro arsenal de questes, capaz de

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questionamentos atravs do frum de cada aula.

Assim, dada a importncia da nossa matria e feitas as consideraes

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Pessoal, como eu falei na saudao inicial: ... esse assunto

traduzindo-as do portugus para a linguagem matemtica...

Para isso, vamos lanar mo do conhecimento de diversas reas

31 = 30 + 29

30 = 29 + 28

30 = 29 + 28

Fazendo , teremos:

366 31 28 1 426

180 = 60 , mais longa!...

Oras, na volta, o trem percorreu uma distncia de 180 , 60 ,

" eram homens