Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
GRADO
TERCERO
UNIDAD
IV
SESIN
5/8
HORAS
2
TTULO DE LA SESIN
Qu salados!
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
susceptibles de ser
investigadas por la
ciencia.
INDICADORES
Formula
una
hiptesis
considerando la relacin entre
Problematiza
las
variables
independiente,
situaciones.
dependiente e intervinientes,
que responden al problema.
Contrasta y complementa los
Analiza
datos
o
datos o informacin de su
informacin.
indagacin con el uso de fuentes
de informacin.
Emite conclusiones basadas en los
Evala y comunica.
resultados.
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (10 minutos)
El docente saluda a los estudiantes y recuerda las normas de seguridad al
utilizar productos qumicos.
El docente solicita que los estudiantes se organicen en equipos y propone
la estrategia del reportaje para explorar en cinco minutos los saberes en
relacin con la clase anterior. En cada equipo un estudiante fungir de
reportero televisivo local, algunos estudiantes de expertos y otros de
pblico. El reportero pregunta a los expertos en busca de rpidas
respuestas:
Qu alimentos pueden provocar acidez estomacal y por qu?
Qu alimentos debemos consumir para disminuir la acidez?
Qu color marca el indicador..cuando el alimento es cido?
Qu color cuando el alimento es bsico?
Cmo se forman las bases tipo hidrxido?
Los estudiantes con el rol de pblico indicarn si los expertos dieron
respuestas acertadas y claras. El docente consolida la estrategia.
El docente plantea el conflicto. Por ejemplo:
Qu productos se formarn al combinar un cido y una base?
Y aade: Cmo se llamarn los nuevos compuestos o productos?
Luego indica que la meta es formular una hiptesis ante la pregunta y
ponerla a prueba para obtener evidencias y contrastarlas con otras fuentes
de informacin. Anuncia que la sesin se titula Qu salados!, y que
tambin aplicarn reglas de nomenclatura.
DESARROLLO (70 minutos)
El docente muestra dos frascos rotulados que contienen respectivamente
agua e hidrxido de calcio (previamente preparado y filtrado hasta que
1
Ca (OH)2
---------------
H2O
Hidrxido
de calcio
----------------
Reactivos
Productos
https://www.youtube.com/watch?v=Xr69Y5EffG0
Muestra
la
reaccin qumica entre el hidrxido de calcio y dixido de carbono
para formar la oxisal carbonato de calcio.
Para el estudiante:
EVALUACIN
Evaluacin formativa: el docente evala los desempeos de los
estudiantes en la indagacin misma para acompaar retroalimentando
o reforzando. Instrumento de evaluacin: lista de cotejo.
ANEXOS
Anexo 1: Esquema referencial de la experiencia.
Anexo 2: Ficha de aplicacin.
Anexo 3: Lista de cotejo.
Anexo 1
ESQUEMA REFERENCIAL DE LA EXPERIENCIA
Ttulo de la experiencia:
Qu salados!
Sorbete
Alambre
Velitas
Alambre
mellizo
Planteamiento del problema: Qu efecto produce el cido carbnico en el hidrxido
de calcio?
Variable
..
independiente:
5
Variable dependiente:
..
Hiptesis:
.....
..
Procedimiento:
1.
2
3. La ecuacin de la reaccin qumica ser:
Ca (OH)2
+ H 2O
---------------------------
Hidrxido de calcio
----------------
Conclusin:
a) Las sales oxisales se obtienen
.
por
combinacin
de.
con
Anexo 2
FICHA DE APLICACIN
Puedes utilizar como apoyo la tabla de cationes y aniones entregada en la primera sesin
de la unidad.
1. Realiza las siguientes combinaciones y da un nombre a los reactivos y productos.
HNO3
cido ntrico
HBrO
Ag OH
Ag NO3
Hidrxido de plata
+
Fe (OH)3
H2O
Nitrato de plata
Fe (BrO) 3
H2O
6
cido hipobromoso
Hidrxido frrico
HMnO4
Zn (OH)2
H2CO3
Mg (OH)2
H2SO4
Ca (OH)2
HPO3
Al (OH)3
Bromito frrico
+
CaSO4
H2O
H2O
HCl
NaOH
NaCl
+
Cloruro de sodio
H2O
HF
Ca (OH)2
H2O
HBr
K OH
Bromuro de potasio
H 2S
Zn (OH)2
H2Se
+
H2O
H2O
Mg (OH)2
H 2O
Apellido y
nombre
Capacidades
7
Problematiza situaciones.
Analiza datos o
informacin.
Evala y comunica.
Indicadores
Formula una hiptesis
considerando la relacin
entre las variables
independiente,
dependiente e
intervinientes, que
responden al problema
seleccionado por el
estudiante.
No
Contrasta y
complementa los datos
o informacin de su
indagacin con el uso
de fuentes de
informacin.
No
No