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Aportes de simn rodrguez a la educacin

Los aportes de Don Simn Rodrguez, fueron de mucha importancia que para aquella poca
nadie lo vio de esta manera, ya que lo calificaron de loco debido a que sus ideas eran muy
avanzadas para aquel tiempo. Estos aportes reflejaban como estara mejor organizada la
educacin segn Simn Rodrguez, y como lograr implantarla en Venezuela con las mejores
bases para que as los nios pudieran recibirla desde muy temprana edad. Para Amrica Latina el
fue un gran ilustre de la educacin destacando por su profundo conocimiento de la sociedad
hispanoamericana, se caracteriz toda su vida por seguir apasionadamente su ideal de pensar y
ensear en libertad plena. Su vida estuvo dominada por la pasin de las letras.
El ser humano en su educacin, siempre est expuesto y sujeto a condicionantes internas y
externas, formales y extra formales, a transposicin de pensamientos, concepciones, mtodos e
incluso tcnicas, sujetas a paradigmas que no son producto de sus propios procesos y cuya
universalizacin ha surgido e impuesta por la fuerza de los centros en los que se han originado,
es decir sujetos a la intencionalidad de otros agentes que planifican su educacin desde lo lejano,
desde lo extrao, con transposicin, ciencia prestada al igual que de tcnicas,mtodos y hasta
instrumento, tal transposicin ha llevado a sustituir, obviar o ignorar sus propios valores y
baluartes.
La concepcin holstica del ser humano en desarrollo exige la articulacin y continuidad
pedaggica, la cual debe permitir el fortalecimiento de cada educando como persona, el
conocimiento de sus propias capacidades y competencias, su formacin dentro del concepto de
progresividad por periodos de vida, que considera lo antrpico, social, cultural y geohistrico. El
proceso educativo debe estar estrechamente vinculado al trabajo a fin de armonizar educacin
con las actividades productivas propias del desarrollo social, local, regional y nacional como lo
establecen las ideas pedaggicas de Simn Rodrguez.
Hoy en da es imposible hablar de pedagoga crtica dado que existe una manipulacin de
pensamiento, deficiencias del sistema, prdidas de conocimiento por falta de recursos,
deformacin de los derechos profesores-alumnos y falta de polticas serias por parte del estado
podemos decir que los nios, nias, adolescentes y jvenes son pasados en el sistema educativo
por etapas a los que deben adaptarse aceptando la condiciones que se le imponen y construccin
de la misma dado que esta se encuentra arraigada, marcada por el paradigma fragmentario,
cognitivista, dominado por desviacin objetivista del gobierno el cual no considerar condicionantes
internos y externos de la vida delciudadano de los factores que determinan el proceso de
aprendizaje de un alumno.
Pero si enfocamos la educacin desde una concepcin humana, integral como la visualizaba
Simn Rodrguez con sus ideas innovadoras el cual observaba el proceso educativo, con un
cabal concepto del significado del trabajo, de la igualdad y justicia y no como una mera
transmisin de conocimientos deberamos tener gente al final del proceso que puedan crear un
modelo de equilibrio social a favor del colectivo. La filosofa de la educacin tambin participa
dentro de todo el contexto histrico dado que ella estudia al ser humano enfocndolo en todo el
mbito donde se desarrolle sin crear premisas, conceptos, reglas, lineamientos, ya que la misma
toma la esencia del ser humano.
Tal vez Simn Rodrguez, quien se relacion con tantos pensadores, escritores y filsofos haya
tomado algo de esas filosofas y las haya plasmado en los procesos de enseanzas, que vemos
plasmadas en libros o textos que leemos, si es parte de su pedagoga educativa es en su
internalizacin filosofa, porque recoge algo del ser humano y lo envuelve en su contexto social,
poltico y econmico. Desmantelar la estructura para implantar un nuevo sistema educativo en el
cual exista una participacin del colectivo donde la formacin del maestro y profesores valla

aunada con lo que se quiere impartir para lograr como producto final la formacin de un
recursohumano que sea de provecho para el desarrollo de un pas.
La Constitucin de La Repblica Bolivariana de Venezuela expresa en ella como uno de los
derechos humanos y garantas junto a la vida, trabajo, cultura, justicia social e igualdad sin
discriminacin, ni subordinacin alguna, establece tambin que la educacin y el trabajo son los
procesos fundamentales para alcanzar los fines del Estado. De este modo se plantea un sistema
que resuelve a travs de estrategias soluciones a situaciones depresivas en ndole educativo.
Simn Rodrguez en uno de sus escritos enfocaba Republicanoseducad muchachos si queris
repblica... Con este pensamiento se evoca que la educacin popular es la base absolutamente
necesaria al proceso y construccin de una repblica.
A mi pensar hay que analizar, fortalecer y preparar lo q realmente quera Simn Rodrguez, as
que sin duda alguna el maestro se adelanto a sus tiempos ya que ese sistema educativo para las
personas de la poca les pareca un poco descabellado. Pero actualmente muchos de los
mtodos de enseanza del maestro Simn Rodrguez han puesto en prctica en el sistema
educativo. As pues, si logramos entender los pensamientos de Simn Rodrguez a partir de todas
las influencias intelectuales que calaron junto a su vez a las experiencias vividas, podremos estar
en un proceso de independencia educativo, optimizado basado en un pensamiento innovador y
filosfico.

Los aportes de don simn rodrguez


APORTES DE SIMN RODRGUEZ A LA EDUCACIN EN VENEZUELA
Los aportes de Don Simn Rodrguez, fueron de mucha importancia que para aquella poca
nadie lo vio de esta manera, ya que lo calificaron de loco debido a que sus ideas eran muy
avanzadas para aquel tiempo. Se caracteriz toda su vida por seguir apasionadamente su ideal
de pensar y ensear en libertad plena. Su vida estuvo dominada por la pasin de las letras.
Se reconoce a Simn Rodrguez como un ilustre y tenaz educador que realizo grandes aportes a
la educacin. Entre sus grandes aportes esta: La educacin planificada para ambos sexos, era
partidario de una educacin democrtica, amplia y libre de prejuicios; de una educacin que
hiciera ciudadanos honestos y dignos, tambin da pie a las escuelas comedores, a la educacin
diversificada y escuelas vinculadas al trabajo.
Los aportes de Simn Rodrguez son muchos aunque por su situacin poltica no pudo
experimentarlas en nuestro pas logro fomentar su idea de escuela mixta basadas en el trabajo,
las hoy llamadas tcnicas en Bolivia aunque no tuvo el apoyo de la sociedad, de Chuquisaca. Hoy
en da los sistemas educativos estn basados en su metodologa pedaggica. En cuanto a la obra
de Rodrguez, los docentes Venezolanos no establecen un periodo necesario ara su anlisis y
tomar en cuenta los grandes ideales, que este ilustre tena pensado para el pueblo Venezolano.
Simn Rodrguez escribes sus primeras preocupaciones pedaggicas en un texto que fue
presentado al ayuntamiento el 19 de mayo de 1794 .Fue un texto critico sobre reflexiones de los
efectos que vician la escuela de primeras letras de Caracas y medio de lograr su reforma por un
nuevo establecimiento, adems de criticar las costumbres existenciales acerca de la educacin
de los nios deja entrever una defensa a la escuela de primeras letras y una tendencia a la
institucionalizacin para emprender la educacin general de los nios. Sus pensamientos han
sido un gran aporte para incentivar a la bsqueda de nuevos conocimientos. Entre sus grandes
aportes esta: La educacin planificada para ambos sexos, era partidario de una educacin
democrtica, amplia y libre de prejuicios; de una educacin que hiciera ciudadanos honestos y
dignos, tambin da pie a las escuelas comedores, a la educacin diversificada y escuelas
vinculadas al trabajo.

Simn Rodrguez gran filsofo y pedagogo, la contribucin se traduce en las riquezas que
asumen los conceptos de libertad para la educacin, porvenir y democracia. Este ilustre de la
educacin, propuso la educacin popular, fue defensor a ultranza del rol del maestro y la
comunicacin socio- pedaggica, es uno de hombres que mas influyo enlas ideas de
transformacin de la enseanza, proponiendo una educacin mixta y popular. Es bueno saber
que su pensamiento estuvo siempre al lado de la revolucin, creo que es una de las razones por
la cual no se haba tomado en cuenta. Pero es importante destacar que sus ideas estuvieron
siempre en la preparacin de todos los venezolanos, aunque no estuvieran en el currculo
venezolano. Para el su mayor preocupacin fue la educacin, deca tomen lo bueno, dejen lo
malo, imiten con juicio, y por lo que les falte inventen.
Los aportes de Simn Rodrguez son importantes porque buena parte del actual Sistema
Educativo Bolivariano est basado en las teoras y experiencias del maestro de El Libertador.
El Sistema Educativo Bolivariano se fundamenta en cuatro pilares: Aprender a crear, aprender a
convivir y a participar, aprender a valorar y aprender a reflexionar. Todos ellos, a pesar de que se
sitan con otros autores como Simn Bolvar, Jos Mart, estn todos pensados en Simn
Rodrguez, porque su vasta obra es la que ms ha impactado a nivel continental a la educacin
de los pases Suramrica.
Esos cuatro pilares servirn de fuerte apoyo, no slo para alumnos y alumnas, sino para los
maestros y maestras. Son bsicos para reflexionar, pensar, planificar la educacin que
queremos, si de verdad queremos ser repblicas libres, soberanas, con democracias
participativas y protagnicas.
Para la poca Simn Rodrguez era considerado un hombre revolucionario, de carcter
dominante que llev a Simn Bolvar a ser el hombre culto que fue, la educacin como lo vea
este ilustre hombre era superior quera que todos las personas tuvieran un estudio por igual, que
no hubiera exclusin y que los nios y nias tuvieran juntos en la escuela para que despus se
pudieran respetar mutuamente. En la educacin venezolana ese modelo de estudio se vino
implementando hace muchos aos, aunque todava queda muchas casas de estudio que te
ensean el modelo tradicional. Cabe destacar que el modelo de Simn Rodrguez a mi parecer es
perfecto porque abarca todos los mbitos de la sociedad y actualmente si es utilizado pero
todava hace falta mucha mas informacin tanto para los educadores como para los estudiantes.
Simn Rodrguez trajo consigo proyectos sobre la educacin, los cuales eran verdaderamente
renovadores el planteaba la creacin de las escuelas mixtas, cabe sealar que actualmente este
tipo de escuela es impartida en Venezuela y Amrica Latina, otros de sus aportes son fue la
creacin de escuelas tcnicas que fueron creadas en Bolivia en el estado de CHUQUISACA, all
se cumple uno de las propuesta de Rodrguez educar para el trabajo, aprender un oficio que le
sea til para desarrollarse en la vida .Rodrguez aportaideas muy profundas para la educacin
pblica, para el deba existir una escuela con funcin social con el fin de preparar a los
educandos un arte o oficio que les permitiera contribuir con el progreso del pas, todas estas
ideas contribuyeron con el impulso de la creacin de la educacin popular. Adems que esto es
un derecho que deban tener todos educarse.
"La Instruccin debe ser Nacional- no est la eleccin de los discpulos, ni a la de los padres
, no darse en desorden, de prisa, ni en abreviatura, los discpulos no se han de distinguir por lo
que pagan ni por lo que los padres valen... Generalizar la instruccin, y asumir el Gobierno las
funciones de Padre comn de la Educacin, es una necesidad de nuestro siglo, como se ha
manifestado la necesidad de la VACUNA... Bien merecen los dueos del pas), los que mantienen
al Gobierno y la Iglesia con su dinero y a los particulares con su trabajo, que enseen a sus hijos
a hablar, a escribir, a llevar cuentas y a tratar con decencia."Las cosas en el Estado Social, no son
propiedad de uno, sino por el consentimiento de todos...; Sin luces no hay virtudes; El BIEN
SOCIAL depende del SABER...; Hacer negocio con la EDUCACIN esdiga cada lector todo lo
malo que pueda / todava le quedar mucho por decir/ Los conocimientos son Propiedad

Pblica, puede renunciarla una generacin, pero no privar de ella a lassiguientes.


Todos huyen de los Pobres / los desprecian o los maltratan / Alguien ha de pedir la palabra por
ellos... El camino no est en pelearse unos con otros, sino en unirse solidaria y autnomamente
frente a los del Norte y de Europa para constituirse en Repblicas Originales... Declarar la
Independencia, que el pas no es ni ser jams propiedad de una persona, de una familia, de una
jerarqua, que se creen dueos no slo del suelo sino de sus habitantes... La Amrica no debe
imitar servilmente/ sino ser original/ / Es necesaria la instruccin/ socialcorporaltcnica
cientfica... ". (O.C., 1975).
En su clsico Sociedades americanas en 1828, con derecho y razones, solicitaba: "Slo pido a
mis contemporneos una declaracin que me recomiende a la posteridad como el primero que
propuso, en su tiempo, medios seguros de reformar las costumbres para evitar revoluciones,
empezando por la economa social, con una educacin popular".
Si la Repblica Bolivariana de Venezuela ha colocado el tema educativo en el centro del
escenario nacional no es, como ordenan las directrices exgenas neoliberales, para aumentar su
'capital humano' sino para, a partir de su propios legados culturales y apostando a un desarrollo
endgeno y soberano, lograr el mximo de felicidad posible para su pueblo, y solidariamente,
para el resto de los pueblos latinoamericanos.
SIMN RODRIGUEZ Y LA EDUCACIN CRITICA.
SIMN RODRIGUEZ Y LA EDUCACIN CRITICA
Por: Argisay Molina
Enseen a los nios a ser preguntones para que, pidiendo el porqu de lo que se les manda,
se acostumbren a obedecer a la razn, no a la autoridad como los limitados, ni a la costumbre
como los estpidos. (Simn Rodrguez).
De esta manera comenzamos a hablar un poco de los aportes de nuestro gran maestro Simn
Rodrguez, lo comenzamos con su palabra, por que su palabra expresa lo que nuestro gran
maestro aporto a la nueva visin educativa que tanto defendi, la cual es la educacin popular,
que mas adelante Bolvar llevara como bandera para plantarla en el congreso de angostura como
una de las propuestas mas avanzadas en ese momento histrico en lo que respecta a la
educacin.
Ms tarde en pleno siglo XX Paulo Freire propondr una pedagoga de la pregunta,
argumentando que la pedagoga tradicional es una pedagoga de la respuesta, por que el
educador piensa que su rol es solo responder a dudas de los educandos, esta pedagoga es la
pedagoga que coarta y castra el sentido crtico y reflexivo de los educandos haciendo que todo el
proceso educativo se convierta en un proceso mecnico de repeticin de conceptos y visiones,
sin dejar espacio para la creatividad y la reflexin solo repetir como maquinas domesticadas por
las verdades absolutistas de la academia.
Es en esta reflexin de la pedagoga de lapregunta donde se encuentran estos dos grandes
pedagogos latinoamericanos, Rodrguez y Freire, siendo de pocas distintas logran coincidir en el
pensamiento y Rodrguez siendo de una poca anterior a la de Freire se adelanta en el tiempo y
fija la brillantez de su obra para inundar a toda Latinoamrica con su pensamiento educativo
popular y su criticidad y aun en el siglo XX es recuperado por Freire y mantiene vigencia.
Rodrguez apunta de manera inconfundible a la construccin de una educacin basada en la
visin crtica de lo que nos rodea, donde todas y todos cuestionemos nuestra realidad, la
analicemos y reflexionemos en torno a ella para generar una accin dirigida a la transformacin

de esa realidad desde la perspectiva educativa esta reflexin crtica generalmente comienza con
unas preguntas, esas preguntas son las que nos dan libertad, libertad para pensar, libertad para
accionar, libertad de crear y libertad de discutir.
Preguntando es como comenzamos a construir nuevas visiones, nuevas soluciones y tambin
generamos nuevas acciones, es as como se construye un hombre y una mujer creativa que sea
capaz de enfrentar cualquier realidad, es as como la frase inmortal de Simn Rodrguez cobra
vida, INVENTAMOS O ERRAMOS, inventamos para construir una nueva forma de educarnos,
inventamos para buscar una salida poltica y econmica llamada socialismo, inventamos para
terminar conla tirana de la educacin que nos coarta la libertad de crear, de pensar y de accionar.
La educacin no puede ser un proceso mecnico de enseanza y aprendizaje, tiene que existir
una reflexin, tiene que existir la creatividad y el cambio constante y frente a ello Rodrguez
plantea:
Mandar a recitar, de memoria, lo que NO SE ENTIENDE, es hacer PAPAGALLOS, para quepor
la VIDA!...sean CHARLATANES1
Si en vez de sujetos crticos formamos loros en los planteles educativos, los educandos durante
toda su vida se dedicaran a repetir cualquier cosa que les diga, ese ejercicio mecnico de
repeticin excesiva es el resultado del proceso de domesticacin que se vive dentro del sistema
educativo tradicional conductista y acrtico.
Con las teoras de la pedagoga neo conductista que vieron luz despus de la segunda guerra
mundial, las mismas nacieron de la comparacin del cerebro del ser humano con el de una
computadora, se comenz a mecanizar el proceso educativo y se fortalecieron los procesos
memorsticos en la educacin.
El tipo de educacin que pretende ensear fechas, nombres entre otros es una educacin
aburrida que solo estimula un proceso cognitivo bsico el cual es la memorizacin, adems de
ello solo presenta una concepcin de la historia de hroes y se olvida la accin colectiva de los
sujetos en la historia por un fin comn, para glorificar una accin individual.

Discurso de simon rodriguez sobre la educacion


1. Definicin de educacin segn Simn Rodrguez.
2. Definicin de Instruccin segn Simn Rodrguez.
3. Diferencias entre educacin e instruccin segn Simn Rodrguez.
4. La educacin en los aspectos sociales polticos econmicos ideolgicos y filosficos segn
Simn Rodrguez.
5. Aportes de Simn Rodrguez planteados en su discurso (instruccin social, corporal, tcnica y
cientfica).

DISCURSO DE SIMN RODRIGUEZ


En el presente informe se hace referencia al discurso emitido por el maestro Simn Rodrguez,
donde plasmo sus pensamientos acerca de las debilidades existentes en la educacin del
continente americano en su poca. De esta manera el maestro y filsofo Simn Rodrguez
expreso su criterio referente al nivel de ignorancia que predominaba en amrica; plasmando su
ideologa acerca de la educacin en sus diferentes mbitos.
En este sentido hay que resaltar que la idea central de este discurso es la educacin, a su vez
esta idea central est apoyada en la formacin del hombre republicano; por lo que el maestro
Simn Rodrguez hace nfasis en que los hombres de aquella apoca eran muy pasivos y vivan
siempre sometidos bajo rdenes, esto como consecuencia del nivel de desconocimiento y la falta
de educacin e instruccin de la sociedad, en vista de que los que tenan la posibilidad de
instruirse y educarse eran solo las familias de un alto rango en la clase social de ese periodo
histrico.
En consecuencia con lo antes mencionado es necesario recalcar que para Simn Rodrguez
instruirse y educarseeran dos actos relacionados mas no iguales, pues consideraba que la
instruccin es El acto mediante el cual a travs de los procesos de enseanza y de aprendizaje
se suministran y se adquieren los conocimientos necesarios para que el individuo pueda formarse
desde el punto de vista moral, intelectual, fsico y social. Por su parte la educacin era definida
por Rodrguez como Un campo de accin mayor, puesto que la educacin abarca la totalidad de
la vida del hombre y, se orienta ms que al intelecto a la personalidad de cada sujeto. De ah que
la defina como la accin y el efecto de educar; y por educar entiende crear voluntades.
En otras palabras para el maestro Simn Rodrguez la instruccin se encarga de preparar al
hombre para el aprendizaje, en cambio la educacin es un acto personal, ntimo del hombre
porque trata de abarcar no solo el intelecto del hombre sino tambin el entorno donde se
desempea, influyendo en su personalidad.
Es por ello que este gran filsofo manifestaba tal preocupacin porque notaba claramente que el
individuo por desconocimiento de las cosas de su entorno no actuaba de forma activa, no contaba
con criterio propio, viva conformado bajo las rdenes de grupos sociales con mejores
posibilidades econmicas.
Estas elites tenan el mayor poder adquisitivo por ende eran los que decidan prcticamente todo,
en los aspectos econmicos, polticos, sociales, educativo, entre otros relacionados con la
poblacin; aminorando las posibilidades de superacin personal, educativa, profesional de los
trabajadores o pobladores de lascomunidades.
Por otra parte Simn Rodrguez consideraba que para lograr la adopcin de un nuevo sistema
poltico y, por ende, de un nuevo sistema educativo, por cuanto la fuerza y el poder de los
gobiernos se encuentran directamente vinculados al saber de los pueblos; de ah que cuanto
realicen los dirigentes gubernamentales para orientar su actividad poltica y al pas, poco o nada
logra si el pueblo, por ignorancia, no es capaz de entenderlos.
En otras palabras Simn Rodrguez sostena que la educacin era necesaria en la vida del
hombre, en vista de que es el principio fundamental para la evolucin de la sociedad; en este
sentido la capacitacin del individuo para su desenvolvimiento en la sociedad es lo que le va a
otorgar las herramientas necesarias para la formacin del nuevo republicano, logrando as la
reafirmacin de la repblica.

As mismo hay que enfatizar que la intencionalidad de este discurso es que los individuos tomen
conciencia acerca de la importancia de la educacin para el ser humano, esto debido a que una
persona ignorante vive en un mundo de oscuridad, dejndose llevar siempre por la ideologa de
otras personas y convirtindose en personas incapaces de pensar por s mismos, de igual forma
se puede decir, mientras que los integrantes de una comunidad permanezcan sin educacin
siempre van a vivir estancados, generando conflictos como la delincuencia entre otras
problemticas sociales que se pueden observar en individuos sin educacin o sin instruccin
alguna, siendo catalogados como seres incapaces de tener filosofa o ideologa propia.De
conformidad con lo anterior expuesto es necesario afirmar que cuando un individuo se educa es
necesario una preparacin previa, no academicista que conlleve lo que es la instruccin social, tal
como lo propone Rodrguez en su discurso esta instruccin es previa a todos los dems
conocimientos, y su importancia viene dada porque permite al hombre poseer las ideas sociales
necesarias para vivir en sociedad y en repblica.
La instruccin corporal es indispensable y debe proporcionarse a las personas para que logren el
goce de la ciudadana mediante el mantenimiento de su estructura fsica y mental en ptimas
condiciones de salud. La Instruccin Tcnica debe proveer al ser humano los conocimientos y
destrezas necesarias para el desempeo de un trabajo, pudiendo as contribuir al desarrollo y
progreso del pas. Finalmente, la Instruccin Cientfica, considerada por l como una de las ms
importantes para la formacin del individuo, ofrece la posibilidad de hacerlos pensadores,
generadores de ideas, creativos, a propsito de solucionar problemas y satisfacer los
requerimientos individuales y colectivos.
Estas instrucciones no acadmicas son el primer paso en la formacin del buen republicano, en
este sentido hay que resaltar que estos criterios manifestados por el maestro Simn Rodrguez
deben ser considerados en la formacin educativa del hombre debido a que si fueran tomados en
cuenta existiesen ms profesionales de vocacin; lo que conlleva a afirmar que este discurso aun
continua en vigencia de acuerdo a nuestro criterio.
Por otra parte pese a que los tiempos han cambiado y el nivel de desconocimiento ha disminuido,
hay que recalcar que en el sistema educativo venezolano an existen fallas generalmente en el
cumplimiento de lo que es el deber ser de la educacin. De all radica la importancia de este
discurso porque un gran filsofo y maestro tal como lo fue Simn Rodrguez deja plasmado
pensamientos que el supone deben contribuir con la formacin educativa del republicano y as
poder conformar y refundar una nacin iluminada en conocimientos prestos al mejoramiento de
todos.
En este mismo orden de ideas hay que tener presente que todo lo antes planteado es lo que se
quisiera lograr en el campo educativo, no obstante existe otra realidad que solo con la profunda
sensibilizacin de los hombres se lograra a cabalidad las propuestas plasmadas en el discurso de
Simn Rodrguez, de igual manera hay que hacer nfasis en que existen otras estructuras en el
sistema educativo que pueden tener semejanzas con estos pensamientos, tal como lo es el lograr
el menor ndice de analfabetismo, lograr que los estudiantes alcancen las competencias
necesarias, entre otras; sin embargo tambin existen diferencias como la falta de preparacin del
hombre en algunos aspectos importantes tal como lo es el corporal y cientfico estos aspectos en
la realidad actual son pocos considerados en la formacin previa del republicano.
En conclusin hay que recalcar que Simn Rodrguez era un pensador muy acertado en su
ideologa y su filosofa, pues consideraba que las personas carecan de la educacin, y que la
misma lo iba a ayudar a ser,actuar y pensar como humanos es por ello que en este discurso el
maestro Rodrguez proporciona las herramientas necesarias para que el hombre avance en todos
los mbitos en su vida, puesto que al obtener educacin adquieren consigo la posibilidad de elegir
un buen representante de estado que aporte buenas polticas econmicas, sociales, ticas, y por
ende sean capaces de ofrecer a una sociedad oportunidades de superacin garantizando as la
evolucin de la repblica. Pero todo esto considerando siempre la buena preparacin y educacin
que pueda tener el individuo republicano que plantea Simn Rodrguez.

Simon rodriguez
IDEAS EDUCATIVAS DE SIMN RODRGUEZ Y LA EDUCACIN DE HOY
El maestro de nios debe ser sabio, ilustrado, filsofo y comunicativo, porque su oficio es formar
hombres para la sociedad.
Comenzando con este ideario de Simn Rodrguez se puede decir que en el plano educativo era
partidario de combinar la educacin con el trabajo, para el era importante crear escuelas tcnicas
y agrcolas, que permitieran formar hombres que sean capaces de colonizar sus propios
habitantes para evitar as la emigracin indiscriminada del exterior con el fin de no permitir que
continuara la esclavitud puesto que para el un hombre no debera ser ignorante.
Rodrguez desarrollo un proyecto educativo popular el cual fracas rotundamente en varios
pases por la animadversin surgida entre las familias pudientes, de altos ingresos econmicos,
que no conceban que sus hijos podan concurrir a un centro educativo igualitario, donde acudan
todos por igual, y donde se adquiran conocimientos de carcter prctico y manual que era el tipo
de educacin que el quera implantar, igualmente cuestiono la educacin especulativa, por cuanto
no conducen al logro de los objetivos que se identifican con las carencias de los infantes y de los
adolescentes.
Si partimos de esta forma de pensar y sentir de Simn Rodrguez se puede decir que
comparndola con la educacin actual existe mucha coincidencia debido que en este momento la
educacin se esta planteando de manera que se formeintegralmente en las aulas de clases a un
ser social, creador y solidario. Por ello, la escuela necesita nuevos modos de concebir el trabajo
docente y metodolgico, que formen en la participacin y el protagonismo al ciudadano de la
nueva repblica. Avanzamos hacia una estructura educativa centrada en lo humano, que permita
concretar el saber, el hacer y el convivir para la formacin de un ser social, creador, productivo y
solidario y asumir la educacin como un proceso de formacin permanente, deber social
fundamental y funcin indeclinable y de mximo inters del Estado.
Si nos fijamos en esto nos damos cuenta que el ideario de Rodrguez es retomado actualmente
para lograr una educacin igualitaria sin distingo de clases sociales, rasa o religin logrando as la
inclusin de los estudiantes a las instituciones y no la exclusin de los mismos.
En tal sentido se pude decir que la escuela de hoy es en gran parte como la soaba el ilustre
Simn Rodrguez debido a que se esta procurando una educacin igualitaria, sustentada en lo
que Rodrguez plante como la originalidad y no en modelos de dominacin que fueron copiados
de una manera descarada, profundizando el desarraigo, la desidentidad y que crearon
sociedades de exclusin.
Actualmente se espera lograr la igualdad de todos los seres humanos que es la base de una
educacin ms humanitaria y humanizadora en la que puedan realizarse los valores de igualdad,
libertad, justicia y solidaridad, la educacin actualmente desde mi punto de vista esta muy
deteriorada en el sentido de los valores, tambin si nos fijamos en el proyecto que quera
implantar Rodrguez en su poca nos damos cuenta que a pesar de que en estos momentos el
modelo educativo actual tiene mas o menos el mismo perfil nos damos cuenta que los docentes
no estn tomando en cuenta las necesidades de sus estudiantes y no los estn formando para la
vida como lo esperaba Simn Rodrguez ya que el pensaba que la educacin debera ser capaz
de capacitar a los estudiantes para trabajar y enfrentar su vida, en este sentido se asume el
Desarrollo Endgeno como poltica educativa para el desarrollo de la educacin y trabajo para la
liberacin, pedagoga robinsoniana que tiene como fin armonizar cuerpo-espritu y mente para el
desarrollo pleno de nios, nias y adolescentes.
Para finalizar puedo decir que se evidencia que el modelo educativo de Rodrguez es en este
momento un proyecto muy bueno y que adems actualmente se orienta la educacin en ese
sentido y se debera mejorar mucho ms para logar que los estudiantes desarrollen habilidades
para su vida y puedan defenderse en el futuro.
El ttulo de maestro no debe darse sino al que sabe ensear, esto es al que ensea a aprender;
no al que manda aprender o indica lo que se ha de aprender, ni al que aconseja que se aprenda.

El maestro que sabe dar las primeras instrucciones, sigue enseado virtualmente todo lo que se
aprende despus, porque ense a aprender