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8/29/2016

CIPLEeCIPLEescolar­CentrodeAvaliaçãodePortuguêsLínguaEstrangeira

CIPLE e CIPLE escolar Certi齺䊜cado Inicial de Português

CIPLE e CIPLE escolar

Certi齺䊜cado Inicial de Português Língua Estrangeira

CIPLE

O CIPLE corresponde ao nível A2 do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas, do

Conselho da Europa.

A descrição para este nível de referência apresenta os domínios sociais de comunicação, as situações de

comunicação, os tipos de texto escritos e orais, as estratégias de comunicação, os atos de fala, os temas, as noções especí齺䊜cas e gerais que se prevê serem necessárias ao uso da língua nas atividades comunicativas seguidamente descritas.

O CIPLE atesta uma capacidade geral básica para interagir num número limitado de situações de

comunicação previsíveis do quotidiano. Prevê-se também que nas áreas pro齺䊜ssional e de estudo os utilizadores do CIPLE sejam capazes de interagir em situações de comunicação que requeiram um uso muito limitado do português, que não se diferencia de um uso geral da língua. As componentes deste exame são três: Compreensão da Leitura e Produção e Interação Escritas,

Compreensão do Oral e Produção e Interação Orais.

Este exame tem uma versão escolar destinada a jovens com idades compreendidas entre os 12 e os 15 anos. Nesta versão, as tarefas dos exames estão adaptadas à idade dos candidatos.

Compreensão da Leitura e Produção e Interação Escritas

Os utilizadores do português são capazes de:

compreender informações/instruções simples constantes de avisos a xados em ruas/estradas e espaços de serviço público; xados em ruas/estradas e espaços de serviço público;

ler horários, por exemplo, de transportes, de abertura/fecho de serviços;a xados em ruas/estradas e espaços de serviço público; compreender informações simples relativas a orientação e

compreender informações simples relativas a orientação e deslocação no espaço;por exemplo, de transportes, de abertura/fecho de serviços; compreender informações/instruções básicas relativas ao

compreender informações/instruções básicas relativas ao alojamento;simples relativas a orientação e deslocação no espaço; identi car as componentes gerais de uma ementa;

identi car as componentes gerais de uma ementa; car as componentes gerais de uma ementa;

compreender indicações básicas para uso de medicamentos, nomeadamente o m a que se destinam ( dor m a que se destinam (dor

de cabeça/garganta)e posologia (tomar depois das refeições);

compreender informações gerais sobre produtos expostos;)e posologia ( tomar depois das refeições ); compreender mensagens de bilhetes/recados, postais; identi

compreender mensagens de bilhetes/recados, postais;); compreender informações gerais sobre produtos expostos; identi car as secções de jornais/revistas, como, por

identi car as secções de jornais/revistas, como, por exemplo, desporto, anúncios classi cados; car as secções de jornais/revistas, como, por exemplo, desporto, anúncios classi cados;

compreender a informação básica de notícias, anúncios classi cados e legendas simples de jornais; cados e legendas simples de jornais;

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CIPLEeCIPLEescolar­CentrodeAvaliaçãodePortuguêsLínguaEstrangeira

preencher impressos relativos a informação pessoal, por exemplo, de entrada num hotel, abertura de conta num banco ou inscrição em instituições de prestação de serviços;escrever textos informais como, por exemplo, um postal ou

escrever textos informais como, por exemplo, um postal ou uma carta com uma mensagem simples sobre assuntos de natureza pessoal;inscrição em instituições de prestação de serviços; escrever pequenas mensagens ou fazer pedidos simples a

escrever pequenas mensagens ou fazer pedidos simples a colegas sobre questões de rotina.com uma mensagem simples sobre assuntos de natureza pessoal; Formato da componente: Parte I: Leitura de

Formato da componente:

Parte I:

Leitura de avisos colocados em lugares públicos e de pequenos textos. São usados itens de escolha múltipla, correspondência, verdadeiro/falso Parte II:

Produção de uma pequena mensagem/postal para um amigo. Produção de uma carta.

Duração: 1h15m Pontuação: Esta componente tem uma percentagem de 45% sobre o total.

Compreensão do Oral

Os utilizadores do português são capazes de:

compreender intervenções simples de carácter social, a saber: cumprimentar, agradecer, perguntar por/dar informações sobre alguém, felicitar, brindar, formular votos;do Oral Os utilizadores do português são capazes de: compreender informações gerais ao nível da identi

compreender informações gerais ao nível da identi cação e caracterização pessoal (relações familiares, pro ssionais, estudos, ocupação de tempos livres); cação e caracterização pessoal (relações familiares, pro ssionais, estudos, ocupação de tempos livres);

compreender questões/instruções de rotina em postos de fronteira;pro ssionais, estudos, ocupação de tempos livres); compreender instruções simples sobre orientação e

compreender instruções simples sobre orientação e deslocação no espaço;questões/instruções de rotina em postos de fronteira; compreender instruções simples relativas a horários e

compreender instruções simples relativas a horários e datas;simples sobre orientação e deslocação no espaço; compreender informação básica previsível sobre um lugar

compreender informação básica previsível sobre um lugar a ser visitado;instruções simples relativas a horários e datas; compreender instruções simples sobre aluguer (preço,

compreender instruções simples sobre aluguer (preço, condições muito gerais) e funcionamento de um quarto ou de uma casa (horários de refeições, uso da cozinha, etc.);básica previsível sobre um lugar a ser visitado; compreender informações simples relativas à

compreender informações simples relativas à alimentação;uma casa (horários de refeições, uso da cozinha, etc.); compreender informações relativas a preços de produtos

compreender informações relativas a preços de produtos e pagamentos;informações simples relativas à alimentação; compreender perguntas e instruções simples relacionadas

compreender perguntas e instruções simples relacionadas com a saúde;informações relativas a preços de produtos e pagamentos; compreender informações/instruções básicas em correios

compreender informações/instruções básicas em correios e bancos;perguntas e instruções simples relacionadas com a saúde; compreender convites feitos de forma muito simples;

compreender convites feitos de forma muito simples;informações/instruções básicas em correios e bancos; compreender informações e opiniões, dadas de forma

compreender informações e opiniões, dadas de forma simples, sobre acontecimentos da atualidade;bancos; compreender convites feitos de forma muito simples; compreender mensagens telefónicas simples. Formato da

compreender mensagens telefónicas simples.dadas de forma simples, sobre acontecimentos da atualidade; Formato da componente: Audição de textos, de registo

Formato da componente:

Audição de textos, de registo informal, próprios de situações de comunicação dos domínios público, pro齺䊜ssional ou educativo. São usados itens de escolha múltipla, correspondência, verdadeiro/falso.

Duração: 30 m Pontuação: Esta componente tem uma percentagem de 30% sobre o total.

Produção e Interação Orais

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Os utilizadores do português são capazes de:

intervir em trocas comunicativas simples, geradoras de relações sociais: cumprimentar, agradecer, perguntar por alguém/responder ao solicitado, felicitar, brindar, formular votos;Os utilizadores do português são capazes de: dar informações gerais relativamente à identi cação

dar informações gerais relativamente à identi cação e caracterização pessoal: relações familiares, pro ssionais, estudos, ocupação dos tempos livres, centros de cação e caracterização pessoal: relações familiares, pro ssionais, estudos, ocupação dos tempos livres, centros de interesse;

responder a questões/instruções de rotina em postos de fronteira, dando a informação requerida;estudos, ocupação dos tempos livres, centros de interesse; solicitar informações/instruções, de forma simples,

solicitar informações/instruções, de forma simples, sobre orientação e deslocação no espaço a pé ou de transporte público;em postos de fronteira, dando a informação requerida; reservar (face-a-face) um quarto num hotel ou num

reservar (face-a-face) um quarto num hotel ou num espaço equivalente, fazer perguntas simples, de natureza factual, sobre o alojamento e fazer observações/reclamações simples sobre o serviço;e deslocação no espaço a pé ou de transporte público; pedir produtos expostos em estabelecimentos comerciais

pedir produtos expostos em estabelecimentos comerciais e informações simples sobre os mesmos;fazer observações/reclamações simples sobre o serviço; chamar o empregado de forma apropriada e pedir uma

chamar o empregado de forma apropriada e pedir uma refeição num restaurante, se os pratos estiverem expostos ou se houver alguma ilustração dos mesmos; colocar questões simples sobre a ementa;comerciais e informações simples sobre os mesmos; fazer reclamações/observações simples, sobre, por

fazer reclamações/observações simples, sobre, por exemplo, a comida, o alojamento, etc.dos mesmos; colocar questões simples sobre a ementa; pedir informações e fazer pedidos simples nos correios

pedir informações e fazer pedidos simples nos correios ou no banco;simples, sobre, por exemplo, a comida, o alojamento, etc. dar informação básica sobre um problema de

dar informação básica sobre um problema de saúde;e fazer pedidos simples nos correios ou no banco; em situações de emergência, pedir ajuda; em

em situações de emergência, pedir ajuda;banco; dar informação básica sobre um problema de saúde; em situação de turismo, solicitar informações simples,

em situação de turismo, solicitar informações simples, relacionadas com um lugar, um monumentode saúde; em situações de emergência, pedir ajuda; intervir, numa conversa simples, em situação informal,

intervir, numa conversa simples, em situação informal, sobre experiências pessoais, centros de interesse, acontecimentos da atualidade, expressando opiniões e sentimentos.simples, relacionadas com um lugar, um monumento Formato da componente: Esta componente realiza-se, sempre

Formato da componente:

Esta componente realiza-se, sempre que possível, com dois candidatos ao mesmo tempo. Parte I: Interacção entre o examinador e os candidatos sobre identi齺䊜cação pessoal. Parte II: Simulação de situações de comunicação do domínio público ou pessoal. Parte III: Interacção entre o examinador e os candidatos sobre um tópico relativo a acontecimentos da actualidade.

Duração: 10-15m com cada par de candidatos. Pontuação: Esta componente tem uma percentagem de 25% sobre o total.

Avaliação Final:

A classi齺䊜cação de Muito Bom é atribuída aos candidatos que obtiverem entre 85% e 100%.

A classi齺䊜cação de Bom é atribuída aos candidatos que obtiverem entre 70% e 84%.

A classi齺䊜cação de Su齺䊜ciente é atribuída aos candidatos que obtiverem entre 55% e 69%.

Horário:

Componente e Duração

Hora

Compreensão da Leitura e Produção e Interação Escritas (1h15m)

15.00h

Compreensão do Oral (30m)

16.30h

Produção e Interação Orais (10 -15m)

Consultar o Centro de Exames

Propina: 70,00€