TEST TOKEN

Autor: Renzi y Vignolo, Boller y Vignolo

Ao de publicacin: 1962 y 1966
Edad: 6 a 11 aos 11 meses
Mide: Comprensin Del Lenguaje (capacidad de comprender rdenes simples a
las ms complejas, en orden creciente)
Descripcin
20 fichas de 5 colores (rojo, azul verde, amarillo, blanco) 2 formas (crculos y
cuadrados)2 tamaos (grandes, chicos)5 rdenes verbales (orden creciente Si el
nio tiene 8 errores en la primera parte, se suspende el test 62 puntajes.
Correccin 1 punto.
0 puntos.
I
II
III
IV
V
Total

Anlisis cuantitativo
Puntos
10
10
10
8
20
58

%
100%
100%
100%
80%
90%
93%

Anlisis Cualitativo.
A travs de la evaluacin se puede observar que Mara de 9 aos que cursa 4to
ao bsico, es muy inteligente y es capaz de comprender rdenes simples y
complejas, donde se entremezclan elementos gramaticales con proporciones. Sin
embargo se le dificulta concentrarse en una tarea determinada que exige una
atencin sostenida, muestra un excesivo inters ante cualquier estimulo externo.
Es incapaz de inhibir los estmulos no importantes, atiende selectivamente a lo
que ella quiere por lo tanto se ven descendidos los procesos cognitivos de base,
mecanismos que controla y regula los procesos de base, evoca sin ninguna
dificultad a aquellas habilidades propias y hbitos que conoce. Por lo tanto debido
a su falta de atencin se le dificulta realizar de forma correcta las activades dadas.

TEST BEVTA
Autor: Luis Bravo Valdivieso y Arturo Pinto Guevara,
Ao de publicacin: 1987
Edad: 7 a 12 aos.
Mide: reas de procesamiento verbal
Objetivo: Contribuir a determinar el funcionamiento de algunos procesos
psicolingsticos.
Evala: los procesos de aprendizaje
TEST TAVI: Asimilacin verbal inmediata.
Objetivo: Determinar la recepcin y la memoria inmediata de la informacin verbal
TEST 3-S: Semejanzas verbales,
Objetivo: permite evaluar: Abstraccin Verbal, Determinacin de relaciones de
semejanzas y Reconocimiento de vocabulario
TEST CAT-V: Nominacin de conceptos agrupados por categora
Objetivo: Determinar la habilidad de nombrar objetos pertenecientes a una misma
categora a partir de una palabra inductora (categorizacin y clasificacin)
vocabulario activo y abstraccin verbal.
TEST S-V: Series verbales
Objetivo: Determinar la habilidad para retener informacin secuenciada con
significado verbal explicito, procesos de comprensin auditiva verbal, memoria
auditiva verbal.

Anlisis Cuantitativo
TAVI 1 punto por respuesta correcta.
3-S 2 puntos por semejanza fundamental 1 punto por semejanza secundaria 0
puntos por no respuesta correcta.
CAT-V 1 punto por cada palabra correcta encada tem.
S-V 2 puntos por cada respuesta correcta 1 punto si altera el orden en un solo
tem 0 puntos si omite un elemento o altera el orden en dos o ms tem

TAVI
3-S
CAT-V
S-V
Total

Puntos
11
20
27
15
73

%
100%
166%
270%
150%
169%

Anlisis cualitativo

A travs de la evaluacin se puede observar que Mara de 9 aos que cursa 4to
ao bsico, es muy inteligente y es capaz de comprender rdenes simples y
complejas, donde se entremezclan elementos gramaticales con proporciones, Sin
embargo se le dificulta concentrarse en una tarea determinada que exige una
atencin sostenida, muestra un excesivo inters ante cualquier estimulo externo.
Es incapaz de inhibir los estmulos no importantes, atiende selectivamente a lo
que ella quiere por lo tanto se ven descendidos los procesos cognitivos de base,
mecanismos que controla y regula los procesos de base, como es la atencin, ella
codifica, almacena y evoca sin ninguna dificultad a aquellas habilidades propias y
hbitos que conoce. Por lo tanto debido a su falta de atencin se le dificulta
realizar de forma correcta las activades dadas.