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Apostila de Matemtica Bsica

Sumrio

Esta apostila tem por finalidade auxiliar os


Aula 1 ............................................................

Exerccios Aula 1 .........................................

Links videoaulas : Aula 1................................

Aula 2 ............................................................

12

Exerccios Aula 2 .........................................

15

Links videoaulas : Aula 2................................

18

Aula 3 ............................................................

19

sero

Exerccios Aula 3 .........................................

27

abordados em outras disciplinas do curso.

Links videoaulas : Aula 3................................

30

Nela, as definies matemticas aparecem

Aula 4 ............................................................

33

de forma clara e objetiva, alm de apresentar

Exerccios Aula 4 .........................................

36

exemplos e vrios exerccios para a fixao

Links videoaulas : Aula 4...............................

36

dos conceitos.

Aula 5 ............................................................

37

Exerccios Aula 5 .........................................

41

Links videoaulas : Aula 5................................

43

Aula 6 ....................................................

44

Exerccios Aula 6 .................................

46

Links videoaulas : Aula 6........................

49

Aula 7 ....................................................

50

Exerccios Aula 7 .................................

52

Links videoaulas : Aula 7........................

54

Aula 8 .....................................................

55

Exerccios Aula 8 .................................

57

Links videoaulas : Aula 8.........................

60

Aula 9 ....................................................

61

Exerccios Aula 9 ..................................

64

Links videoaulas : Aula 9........................

66

Aula 10 ..................................................

68

Exerccios Aula 10...................................

69

Links videoaulas : Aula 10.......................

71

Aula 11 ...................................................

72

Exerccios Aula 11 ................................

74

Links videoaulas : Aula 11......................

77

alunos

matriculados

na

disciplina

Matemtica Bsica Nivelamento do Curso


de Licenciatura em Matemtica do Campus
Universitrio de Sinop. Nela, esto inseridos
os principais conceitos matemticos em nvel
bsico, sendo requisitos necessrios para a
compreenso

de

contedos

que

Profa. Ms. Luciana M. Elias de Assis

AULA 1

valor absoluto ou mdulo de um nmero


associado a esse ponto.

Conjuntos Numricos

Por exemplo: o valor absoluto do nmero +4


4 (a distncia do ponto 4 origem 4).

1. Conjunto dos Nmeros Naturais


Os nmeros naturais so usados para
indicar uma contagem, uma ordem ou um
cdigo. A sequncia dos nmeros naturais
: 0, 1, 2, 3, ..., e o conjunto que representa
esta sequncia de nmeros denotado por:

Da mesma forma, o mdulo de -3 3 (a


distncia do ponto -3 origem 3)
Notao de mdulo: |-a| = a

Conjunto dos Nmeros Racionais


= {0,1, 2, 3, 4, 5, 6,

}
Os nmeros racionais so todos os
nmeros que podem ser colocados na forma
de
frao,
com
o
numerador
e
denominador
, ou seja, o conjunto

Conjunto dos Nmeros Inteiros


Com o passar dos tempos os nmeros
naturais tornaram-se insuficientes para a
resoluo
de
todos
os
problemas
matemticos e, na busca de suprir essas
necessidades, foi criado o conjunto dos
nmeros inteiros, que composto pelos
nmeros naturais (inteiros positivos e o zero)
e os nmeros inteiros negativos.

dos nmeros racionais a unio do


conjunto dos nmeros inteiros com as
fraes positivas e negativas.
Pode ser representado por:
= {x | x =
Exemplos:

}
,

O conjunto dos nmeros naturais denotado


por:
={

-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3,

Podemos representar os nmeros inteiros em


uma reta numrica. Veja:

Mdulo, ou valor absoluto de um nmero


inteiro
Podemos determinar na reta numrica, a
distncia de qualquer ponto em relao
origem (representada pelo zero).

Conjunto dos Nmeros Irracionais


Os nmeros irracionais so decimais
infinitas no peridicas, ou seja, so nmeros
que no podem ser escrito na forma de
frao.
Exemplos: Os nmeros abaixo tm uma
representao decimal no peridica com
infinitas ordens decimais.
= 1,41421356
= 1,73205080

Assim, a distncia entre qualquer ponto e a


origem da reta numrica chamanda de

= 3,14155926

Conjunto dos Nmeros Reais

conjunto dos nmeros inteiros negativos:

O conjunto dos nmeros reais a unio


entre o conjunto dos nmeros racionais com
o conjunto dos nmeros irracionais.

conjunto dos nmeros racionais:

Pode ser representado por:

conjunto dos nmeros racionais no nulos:

= {x | x racional ou irracional}
conjunto dos
negativos:

Diagrama geral

nmeros

racionais

no

conjunto dos nmeros racionais positivos:

conjunto dos
positivos:

nmeros

racionais

no

conjunto dos nmeros racionais negativos:


De onde temos:

conjunto dos nmeros reais:


e
conjunto dos nmeros reais no nulos:

Resumo das notaes utilizadas para os


conjuntos numricos

conjunto dos nmeros reais no negativos:

conjunto dos nmeros naturais:


conjunto dos nmeros reais positivos:
conjunto dos nmeros naturais com exceo
do zero:
conjunto dos nmeros inteiros:

conjunto dos nmeros inteiros no nulos:

conjunto dos nmeros reais no positivos:

conjunto dos nmeros reais negativos:

conjunto dos nmeros inteiros no negativos:


Intervalos reais
conjunto dos nmeros inteiros positivos:

conjunto dos nmeros inteiros no positivos:

So
subconjuntos
definidos
por
desigualdades.
Para
observarmos
os
diferentes tipos de intervalos reais,
consideramos os nmeros reais a e b, tal que
a < b.
3

Intervalo fechado:
ou

Intervalo aberto esquerda e ilimitado


direita:
ou

b
a

Intervalo aberto:
ou

OPERAES FUNDAMENTAIS
a

Intervalo fechado esquerda e aberto


direita:
ou

Estudaremos agora, as quatro operaes


possveis no conjunto dos nmeros naturais.
Praticamente, toda a matemtica
construda a partir dessas operaes: adio,
subtrao, multiplicao e diviso.

b
Adio de Nmeros Naturais

Intervalo aberto esquerda e fechado


direita:
ou

A primeira operao fundamental na


matemtica a adio. Onde esta operao
esta ligada a ideia de juntar, acrescentar
algo.
Exemplo:

Intervalo ilimitado esquerda e fechado


direita:
ou
Propriedades da Adio
a

Intervalo ilimitado esquerda e aberto


direita:
ou

Fechamento: A adio no conjunto dos


nmeros naturais fechada, pois a soma
de dois nmeros naturais resulta em um
nmero natural.
a + b = c, onde a, b, c

Intervalo fechado esquerda e ilimitado


direita:
ou

Exemplo: 19 + 3 = 22

Associativa: A adio no conjunto dos


nmeros naturais associativa, pois na
adio de trs ou mais parcelas de
nmeros naturais quaisquer, possvel

a
4

associar de quaisquer modos, conforme


ilustrado a seguir.
(a + b) + c = a + (b + c)

O conjunto

no fechado em relao

operao de subtrao, pois 4 5 no


pertence a .

O conjunto

neutro, em relao operao


subtrao:
6 0 = 6 Entretanto: 0 6 6

Exemplo: (2 + 6) + 1= 9 = 2 + (6 +1)

Logo: 0 6

Elemento Neutro: No conjunto dos


nmeros naturais, existe o elemento
neutro que o zero, pois tomando um
nmero natural qualquer e somando com
o elemento neutro (zero), o resultado
ser o prprio nmero natural. Assim,
a+0=a

no possui elemento

60

A subtrao no conjunto

no admite a

propriedade comutativa, pois: 4 5

de

4.
A subtrao no conjunto

5-

no aceita a

propriedade associativa, pois (10 4) 2


10 (4 -2)

Exemplo: 5 + 0 = 5
Multiplicao de Nmeros Naturais

Comutativa: No conjunto dos nmeros


naturais, a adio comutativa, pois a
ordem das parcelas no altera a soma.
Assim:
a+b=b+a

a operao que tem por finalidade


adicionar o primeiro nmero denominado
multiplicador ou parcela, tantas vezes
quantas so as unidades do segundo nmero
denominado multiplicador.
Exemplo: 4 vezes 9 somar o nmero 9
quatro vezes:

Exemplo: 6 + 10 = 16 = 10 + 6

Subtrao de Nmeros Naturais


A subtrao o ato ou efeito de subtrair
algo, ou seja, tirar ou diminuir alguma
coisa. O resultado obtido atravs dessa
operao e denominado diferena.
Exemplo:

O
resultado
da
multiplicao

denominado produto e os nmeros dados


que geram o produto, so chamados fatores.
Usamos x ou , para representar a
multiplicao.

Propriedades da Multiplicao

Diante da operao de subtrao, so


retiradas algumas propriedades.

Fechamento: A multiplicao fechada


no conjunto dos nmeros naturais , pois
realizando o produto de dois ou mais
nmeros naturais, o resultado estar em
.
5

Associativa: Na multiplicao, podemos


associar 3 ou mais fatores de modos
diferentes. Assim,
(a b) c = a (b c)
Por exemplo:
(3 4) 5 = 3 (4 5) = 60

Elemento Neutro: No conjunto dos


nmeros naturais existe um elemento
neutro para a multiplicao que 1.
Qualquer que seja o nmero natural n,
tem-se que: 1 n = n 1 = n

No conjunto dos nmeros naturais, a diviso


no fechada, pois nem sempre possvel
obter um nmero natural como resultado na
diviso de outros dois nmeros naturais.

Por exemplo: 8

3 = 2,66

Logo 2,66 no

Por exemplo: 1 7 = 7 1 = 7

pertence ao conjunto .

Relao essencial numa diviso de


nmeros naturais

Comutativa: Quando multiplicamos dois


nmeros naturais quaisquer, a ordem dos
fatores no altera o produto, Assim,
a b=b a

Por exemplo: 3 4 = 4 3 = 12

Distributiva: Multiplicando um nmero


natural pela soma de dois nmeros
naturais, o mesmo que multiplicar o
fator, por cada uma das parcelas e a
seguir adicionar as resultados obtidos.
Assim,
a (p + q) = a p + a q

Por exemplo: 6 (5 + 3) = 6 5 + 6 3 = 48

1. Em uma diviso exata de nmeros


naturais, o divisor deve ser menor que o
dividendo.
Por exemplo: 35 : 7 = 5
2. Em uma diviso exata de nmeros
naturais, o dividendo produto do divisor
pelo quociente.
Por exemplo: 35 = 5 x 7
3. A diviso de um nmero natural n por
zero
no

possvel
pois,
se
admitssemos que o quociente fosse q,
ento poderamos escrever:
n 0=q

Diviso de Nmeros Naturais

e isso significaria que: n = 0 x q = 0

Dados dois nmeros naturais, s vezes


necessitamos saber quantas vezes o
segundo est contido no primeiro. O primeiro
nmero que o maior denominado
dividendo e o outro nmero que menor o
divisor. O resultado da diviso chamado
quociente. Se multiplicarmos o divisor pelo
quociente obteremos o dividendo.

o que no correto! Assim, a diviso de n


por 0 no tem sentido ou ainda dita
impossvel.

EXERCCIOS Aula 1

01) Pensei em dois nmeros pares cuja soma


184. Um deles o dobro do outro mais
4 unidades. Em que nmeros pensei?

02) A diferena entre dois nmeros 103.


Quais podem ser esses nmeros? (tente
encontrar pelo menos 5)
03) Um fazendeiro tem 1394 vacas. Se
vender 484 delas para seu compadre,
ambos ficaro com a mesma quantidade
de vacas. Quantas vacas o compadre
possui?
04) Responda: Quantas unidades h em 43
dzias de bananas? Quantos dias h em
50 meses? (considere um ms com 30
dias)
05) Em um trem com 8 vages de
passageiros, cada vago tem 28
poltronas de dois lugares cada uma.
Alm disso, permite-se que, em cada
vago, at 20 pessoas possam viajar em
p. Qual a lotao mxima permitida
nesse trem?
06) Compare e escreva igualdades aplicando
a
propriedade
distributiva
da
multiplicao em relao adio (ou
subtrao):
a) 6.(10 + 5) =
b) 4.(8 7 ) =
c) 5.(a + 8) =
d) 3.4 + 3. 7 =
07) Em uma semana, Juca vendeu 65 caixas
completas de picols e 8 picols avulsos.
Cada caixa completa contm uma dzia
de picols.
a) Quantos picols ele vendeu nessa
semana?
b) Se sua cota semanal de vendas de
80 caixas completas, quantos picols
faltam para ele atingi-la?
08) Marcos pensou em um nmero e, em
seguida, dividiu-o por 8. A diviso foi
exata e o quociente foi 15. Em qual
nmero ele pensou?
09) Numa diviso, o quociente 18, o resto
7 e o divisor 45. Calcule o dividendo.
10) Uma loja de produtos de limpeza possui
em seu estoque 130 caixas de
detergente. Cada caixa contm duas
dzias de frascos. Um cliente fez uma
encomenda de 1200 frascos. Quantas
caixas restaram no estoque dessa loja?

11) Clia e Maria colecionam papis de carta.


Clia tem o triplo da quantidade de
papis de Maria. As duas juntas possuem
244 papis de carta. Quanto tem cada
uma?
12) Trs amigos brincavam de adivinhar
quantas figurinhas havia na coleo de
Anne. Seus palpites foram 294, 363 e
356. Um deles errou por 33 figurinhas,
outro errou por 36 e outro por 29,
quantas figurinhas Anne tem?
a) 323
b) 261
c) 352
d) 327
e) 341
13) A professora Daniela deseja presentear
os 22 alunos da sua classe com lpis e
canetas. Ela dispe de 49 lpis e 32
canetas. Sabendo que nenhum aluno
ficou sem receber presentes e que todos
os presentes foram distribudos, o que
podemos afirmar com certeza?
(a) Algum aluno ficou sem lpis.
(b) Todos os alunos receberam pelo
menos duas canetas.
(c) Algum aluno recebeu mais de trs
itens.
(d) Nenhum aluno recebeu 10 lpis.
(e) todos receberam o mesmo nmero
de itens.
14) Uma cidade ainda no tem iluminao
eltrica, portanto, nas casas usam-se
velas noite. Na casa da Joana, usa-se
uma vela por noite, sem queim-la
totalmente, e com quatro desses tocos
de velas, Joana fabrica uma nova vela.
Durante quantas noites Joana poder
iluminar sua casa dispondo de 39 velas?
(a) 10
(b) 48 (c) 51 (d) 39 (e) 50
15) Responda:
a) Qual o menor nmero natural?
b) Existe o maior nmero natural?
c) Quantos nmeros naturais existem?
possvel responder?
16) Responda:
a) Existe o menor nmero inteiro?
7

b) Quais os nmeros naturais entre -3 e 5?


c) Quais os nmeros inteiros entre -5 e 5?
17) Pedro pensou em um nmero inteiro.
Multiplicou o valor absoluto por 10 e
obteve 250. Em que nmero Pedro
pensou?
18) O antecessor de -100 :
a) 99
b) 101
c) -99
19) Complete usando
a) -20 ___ ;

ou um nmero:

b) 67 ___ ; c) -22 ___

20) O que ocorre com os mdulos de dois


nmeros opostos ou simtricos?
21) Responda:
a) Qual o valor de (-35)?
b) Qual o oposto do oposto de -86?
22) Qual o valor destas expresses?
a) |+27| + |+35| =
b) |-81| + |-35| =
c) |-13| - |-15| =
d) |-21| - |+35| =
23) As letras m e n representam nmeros
inteiros. Se m = |-49| e n = |+66|, ento:
a) Qual o valor de m? E o valor de n?
b) Qual o valor da expresso m n?
24) Responda:
a) Que nmero est mais distante da
origem: -900 ou -1000?
b) Que nmero est mais prximo da
origem: -60 ou 200? Qual deles o
maior?
25) Calcule:
a) (+12) + (-8) =
b) (-25) + (-3) =
c) (+ 34) (-56) =
d) (-320) (-320) =
e) (+2) . (-3) =
f) (-4) . (-3) =

26) As letras a, b, x e y represntam nmeros


naturais.
a) Se o produto (x.y) 30, ento qual o
valor de 2.(x.y)?
b) Se a soma (a + b) 10, ento qual o
valor de 7.(a + b)?
c) Se a diferena (x y) 50, ento qual
o valor de 6.(x y)?
27) O produto de dois nmeros 40.
a) Multiplicando-se um dos fatores por 3,
qual ser o novo produto?
b) Multiplicando-se os dois fatores por 3,
qual ser o novo produto?
c) Multiplicando-se um dos fatores por 2 e o
outro por 5, qual ser o novo produto?
28) A soma de dois nmeros 80.
Multiplicando-se
cada
um
desses
nmeros por 6, qual ser a nova soma?
29) Considere que as letras a e b
representam nmeros naturais e que a +
b = 45 Responda:
a) Qual o valor de (a + b) + 100?
b) Qual o valor de (a + b) - 100?
30) Quatro
nmeros
naturais
so
consecutivos. Um deles 99. Nessa
situao podemos afirmar que a soma
desses nmeros:
a) Pode ser maior que 400.
b) sempre maior que 400
c) sempre menor que 400.
d) Nenhuma das anteriores verdadeira.
31) Nesta figura, as letras x, y e z
representam nmeros naturais. Podemos
afirmar que:

402

1000

a) x, y e z so escritos com 4 algarismos.


b) y< x < 1000
c) x < y < z
d) x + y + 402 = z
32) Luis tem uma coleo de bolinhas de
gude. Ontem ele ganhou 24 bolinhas
novas de seu primo e ficou com 150.
8

Desse modo, podemos afirmar que, antes


de ganhar esse presente de seu primo,
Lus tinha:
a) 124 bolinhas
b) 125 bolinhas
c) 174 bolinhas
33) As letras a e b representam nmeros
naturais e a+b=500. Ento, podemos
afirmar que (a + b) 20 igual a:
a) 5000

20;

b) 25;

c) 2500; d) 250

34) Represente cada conjunto escrevendo


seus elementos entre chaves.
a)
b)
c)
d)
35) Represente geometricamente:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
36) Escreva o intervalo correspondente a
cada representao geomtrica:
a)
-3

-5

Gabarito:
1) 60 e 124
2) 176 e 73; 183 e 80, etc
3) 426 vacas
4) 516; 1500 dias
5) 608 pessoas
6)
7) 788; 172
8) 120
9) 817
10) 80 caixas
11) Clia: 183 e Maria:61
12) 327
13) c
14) 48
15) a) 0; b) no; c) infinitos; no
16) a) no; b) 0,1,2,3,4,5; c) -5,-4,...,5
17) -25 ou 25
18) -99
19) a) ; b) ; c)
20) so iguais
21) a) 35; b) -86;
22) a) 62; b) 116; c) -2; d) -14
23) a) 49;66 b) -17
24) a) -1000 e b) -60;200
25) a) 4; b) -28; c) 90; d) 0; e) -6; d) 12
26) a) 60; b) 70; c) 300
27) a) 120; b) 360; c) 400
28) 480
29) a)145; b)

10

30) a
31) b
32) c
33) b
34) ; 35)
36)a) [3,4], b) ]- ,10]; c) ]2,11]; d) ]-15,

11

0[;e) [-23, -5[;

b)

c)
2

-23

d)
Links videoaulas: aula 1
-15
e)

Videoaula 1 Conjuntos Numricos


http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/conjuntos-numericos
9

Videoaula 2 Conjuntos Numricos 1


http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/conjuntos-numericos-1
Videoaula 3 Adio Bsica
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/adicao-basica
Videoaula 4 Adio nvel 2
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/adicao-nivel-2-video-1
Videoaula 5 Soma nvel 2
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/soma-nivel-2-video-21
Videoaula 6 Soma nvel 3
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/soma-nivel-31
Videoaula 7 Soma nvel 4
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/soma-nivel-41
Videoaula 8 Somando nmeros negativos
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/somando-numeros-negativos
Videoaula 9 subtrao, mtodo alternativo
mental
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/subtracao-metodo-alternativo-mental
Videoaula 10 subtrao Bsica
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/subtracao-basica
Videoaula 11 subtrao nvel 2
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/subtracao-nivel-2
Videoaula 12 subtrao nvel 3
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/subtracao-nivel-31
Videoaula 13 subtrao nvel 4
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/subtracao-nivel-41
Videoaula 14 Mtodo de multiplicao por
grades
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/metodo-de-multiplicacao-por-grades1
Videoaula 15 Multiplicao Bsica
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/multiplicacao-basica1

Videoaula 16 Multiplicao nvel 2 tabuadas


http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/multiplicacao-nivel-2-tabuadas
Videoaula 17 Multiplicao nvel 3
tabuadas 10, 11 e 12
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/multiplicacao-nivel-3-tabuadas-do-1011-e-121
Videoaula 18 Multiplicao nvel 4 dois
dgitos vezes um digito
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/multiplicacao-nivel-4-dois-digitos-vezesum-digito1
Videoaula 19 Multiplicao nvel 5 dois
dgitos vezes dois dgitos
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/multiplicacao-nivel-5-dois-digitos-vezesdois-digitos1
Videoaula 20 Multiplicao nvel 6
mltiplos dgitos
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/multiplicacao-nivel-6-multiplos-digitos1
Videoaula 21 Multiplicao nvel 7 mais
exemplos
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/multiplicacao-nivel-7-mais-exemplos1
Videoaula 22 multiplicao (porque
negativo vezes negativo da positivo)
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/por-que-negativo-vezes-negativo-dapositivo
Videoaula 23 diviso bsica
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/divisao-basica1
Videoaula 24 diviso entre nmeros
racionais
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/divisao-de-numeros-racionais
Videoaula 25 diviso nvel 2
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/divisao-nivel-21
Videoaula 26 diviso nvel 3
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/divisao-nivel-31
10

Videoaula 27 diviso nvel 4


http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/divisao-nivel-41
Videoaula 28 diviso parcial de quociente
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/divisao-parcial-de-quociente

http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/propriedade-distributiva-exemplo-1
Videoaula 39 propriedade do zero
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/propriedade-do-zero

Videoaula 29 propriedade inversa da


adio
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/propriedade-inversa-da-adicao
Videoaula 30 propriedade inversa da
multiplicao
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/propriedade-inversa-da-multiplicacao
Videoaula 31 propriedade do 1
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/propriedades-do-numero-1
Videoaula 32 propriedade do 1 segundo
exemplo
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/propriedades-do-numero-1-segundoexemplo
Videoaula 33 propriedade associativa da
adio
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/propriedade-associativa-da-adicao
Videoaula 34 propriedade associativa da
multiplicao
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/propriedade-associativa-damultiplicacao
Videoaula 35 propriedade comutativa da
adio
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/propriedade-comutativa-da-adicao
Videoaula 36 propriedade comutativa da
multiplicao
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/propriedade-comutativa-damultiplicacao
Videoaula 37 a propriedade distributiva
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/a-propriedade-distributiva
Videoaula 38 propriedade distributiva
exemplo 1
11

=11

Aula 2

CLCULO DE EXPRESSES NUMRICAS


Para
calcular
corretamente
qualquer
expresso numrica, necessrio obedecer
algumas prioridades. Ento, devemos ter em
mente que devemos fazer os clculos na
seguinte ordem:
1. parnteses( ), colchetes [ ] e chaves{ }
2. potncia e raiz

d) 36 + 2{25 + [18 (5 2)3]} =


=36 + 2{25 + [18 (3)3]} =
=36 +2{25 + [18 9]} =
=36 +2{25 + 9} =
=36 + 2 34 =
=36 + 68 =
=104
e) [(5 - 6 2)3 + (13 7) : 3] :5 =
=[(25 6 4)3 + 6 : 3] :5 =
=[(25 24)3 + 36 :3] :5 =
=[1 3 + 12] :5 =
=[3 + 12] : 5 =
=15 : 5 = 3

3. multiplicao e diviso
4. soma e subtrao

Introduo aritmtica dos Nmeros


Obs.:

Nmeros Primos

i) Sinais nas operaes de multiplicao e


diviso de nmeros reais:

Chamamos de nmero primo qualquer


nmero natural n>1 que tenha apenas dois
divisores diferentes: 1 e ele prprio.

x
+
-

+
+
-

ii) Na soma e subtrao entre nmeros reais


prevalece o sinal do maior.

Os nmeros que tm mais


divisores so chamados de
compostos.

de dois
nmeros

Exemplos:
a) 23 um nmero primo. Seus nicos
divisores so: 1 e 23.

Exemplos:
a) 15 + (-4) 3 10 =
=15 12 10 =
=-7
b) 5 +

[ 20 : (-4) + 3] =

=25 + 3 [(-5) + 3] =
=25 + 3 [-2] =
=25 + 3 + 2 =
=30
c) 2 + {3 [1 + (2 5 + 4)] + 8} =
=2 + {3 [1 + 1] +8} =
=2 + {3 2 + 8} =
=2 + 9 =

b) 42 um nmero composto. Alm de ser


divisvel por 1 e 42, tambm divisvel por 2,
3, 6, 7, 14 e 21.

Reconhecendo nmeros primos


Crivo de Eratstenes
O Crivo de Eratstenes foi um dos primeiros
mtodos conhecidos para se encontrar
nmeros primos, que consiste em organizar
os nmeros inteiros positivos a partir do
nmero 2, em ordem crescente, numa tabela
composta por nmeros de 2 a n, e remover
os mltiplos de cada primo determinado.
12

Logo, aparecero nessa sequncia nmeros


que no sero mltiplos dos anteriores e,
portanto, no sero removidos da tabela.
Estes nmeros sero os nmeros primos
procurados.
Inicialmente, colocamos na tabela, uma
sequncia de inteiros positivos numerados de
2 a 100 conforme segue:

1) Dado um nmero natural n, calcule

Se a raiz for exata, significa que temos um


nmero quadrado perfeito e, portanto
composto. Se a raiz quadrada no for exata,
pegue somente a parte inteira do nmero
obtido.
2) Divida n por todos os naturais maiores do
que 1 at chegar ao nmero obtido a partir
do calculo da raiz quadrada de n.
3) Se n no for divisvel por nenhum dos
nmeros da sequncia iniciada em 2 e
terminada no maior nmero inteiro menor do
que
, dizemos que este nmero n primo.
Caso exista algum divisor nessa sequncia,
ento n ser composto.
Por exemplo: Verifique se n=1167 primo.
1)

Aplica-se o conceito de nmero primo para o


inteiro positivo 2. Sabendo-se que o nmero
2 um nmero primo, marca-se na tabela
todos os nmeros que sejam mltiplos de 2;

2) Seja 34 o maior natural menor do que

O primeiro nmero da sequncia que


aparecer sem estar marcado ser um
nmero primo, que neste caso, o nmero 3.

temos que 3 um divisor de 1167.

3) Dividindo 1167 por 2, 3, 4, 5, 6, ...., 34

Portanto,1167 no um nmero primo, pois


389 x 3 = 1167

Em seguida, marca-se todos os nmeros que


sejam mltiplos de 3;
O prximo nmero que aparecer sem estar
marcado, que neste caso, o nmero 5, ser
o nosso terceiro nmero primo da sequncia
numrica da tabela.
Seguindo este raciocnio um nmero finito de
vezes, possvel ao final determinar todos os
nmeros primos p compreendidos entre 2 e
100 da tabela acima.

Decomposio em fatores primos


Um
nmero
composto
pode
ser
decomposto em fatores primos. sendo
utilizado o mtodo das divises sucessivas.
Exemplo:

Obs: possvel ainda, criar uma sequncia


de nmeros primos acima de 100 a partir do
crivo de Eratstenes.
Alm disso, para saber se um nmero
primo, podemos utilizar o seguinte algoritmo:

13

630 = 2 x

x5x7

Nmeros primos entre si


Dois nmeros so denominados primos
entre si, quando o nico divisor comum entre
os dois o nmero 1.
Exemplo: Determine os divisores comuns
de 15 e 16
D(15) = {1, 3, 5, 15}
D(16) = {1, 2, 4, 8, 16}
Portanto o nico divisor comum de 15 e 16
1.
Mximo divisor comum (m.d.c)
O mximo divisor comum de dois ou mais
nmeros, na forma fatorada, o maior divisor
comum entre eles.
Clculo do m.d.c.

Um dos modos de calcular o m.d.c de


dois ou mais nmeros consiste em utilizar
a decomposio desses nmeros em
fatores primos.

1) Decompor os nmeros em fatores primos;


2) Realizar o produto dos fatores primos
comuns (os fatores primos comuns so
considerados com o menor expoente).

Exemplo:
Acompanhe o calculo do m.d.c entre 84 e 90:
84 = 2 x 2 x 3 x 7 = 36 =
90 = 2 x 3 x 3 x 5 = 90 =
O m.d.c o produto dos fatores primos
comuns com menor expoente (neste caso, os
expoentes so iguais nos dois nmeros,
ento, basta pegar o fator primo de qualquer
um dos nmeros) . Portanto, m.d.c (84,90) =
2x3=6

O m.d.c de dois ou mais nmeros, quando


fatorados, o produto dos fatores comuns a
eles, cada um elevado ao menor expoente.

Calculo do m.d.c pelo processo das


divises sucessivas.

Neste processo efetuamos sucessivas


divises utilizando o algoritmo da diviso, at
chegar a uma diviso exata. O ltimo resto
no nulo das sucessivas divises ser o
m.d.c. procurado.
Exemplo: Calcule m.d.c (48,30)
1. Dividimos o nmero maior pelo nmero
menor;
48 30 = 1 (com resto 18)
2. Realize uma nova diviso entre o divisor
30 com o resto 18 obtido.
Repita este processo at que o resto seja
zero.
Assim:

dividendo =
48
30
18
12

=
=
=
=

quociente
1
1
1
2

x divisor +

resto

x
x
x
x

18
12
6
0

30
18
12
6

+
+
+
+

3. O ltimo resto no nulo obtido a partir das


sucessivas
divises
feitas
acima
corresponde ao nmero 6. Portanto,
m.d.c (48,30) = 6

Mnimo mltiplo comum (m.m.c)


O mnimo mltiplo comum de dois ou mais
nmeros naturais o menor dos mltiplos
comuns a eles, diferentes de zero.
Ou ainda:
O mnimo mltiplo comum de dois ou mais
nmeros escritos na forma fatorada, o
produto dos fatores comuns e no comuns
desses nmeros. Os fatores comuns so
considerados com o maior expoente.

14

25 = 52

Clculo do m.m.c
Para calcular o m.m.c de dois ou mais
nmeros podemos usar:

Ento, mmc (18,25,30) = 2 x 32 x 52= 450

Decomposio simultnea em fatores


primos.
EXERCCIOS Aula 2

Exemplo:
Calcular o m.m.c entre 18,25 e 30.

01) Trs crianas com idades acima de um


ano esto brincando em um ptio. Sabe-se
que o produto das idades delas igual a 105.
Qual a idade da mais velha? Justifique sua
resposta.
02) Dentre os nmeros abaixo, existe um que
o resultado da multiplicao do nmero
quatro com certo nmero primo. Qual este
nmero?
a) 252
b) 84 c) 200 d) 204 e) 124

m.m.c (18,25,30) =

03) O professor de Matemtica disse que


tinha uma certa quantidade de dinheiro que
era divisvel por 5, por 6 e por 7. claro que
essa quantidade pode ser zero. Mas, se ela
no for nula, qual o seu menor valor?

= 450

Decompondo
separadamente.

1) decompor
nmero;

cada

em fatores

nmero

primos

cada

2) multiplicar os fatores primos comuns e


no comuns e, entre os fatores comuns,
escolher aquele que apresenta maior
expoente.
Exemplo:

18 = 2 x 32

04) Em uma mercearia o proprietrio deseja


estocar 72 garrafas de gua, 48 de suco e 36
de mel em caixas com o maior nmero
possvel de garrafas, sem mistur-las e sem
que sobre ou falte garrafa. Qual deve ser a
quantidade de garrafas por caixa?
05) Pense em um nmero natural e em seu
dobro. Diga qual o mmc dos dois e d um
exemplo.
06) Indique se verdadeira (V) ou falsa (F)
cada uma das seguintes afirmaes:
a) Todos os nmeros pares so mltiplos de
dois.
b) Qualquer nmero divisor de si prprio.
c) Todos os mltiplos de trs so nmeros
mpares.
d) O nmero um mltiplo de todos os
nmeros naturais.
e) O conjunto dos mltiplos de sete, um
conjunto infinito.
f) Um divisor de qualquer nmero
g) Qualquer nmero mltiplo de si prprio

30 = 2 x 3 x 5
15

07) Paulo est doente. O mdico receitou-lhe


um comprimido de 6 em 6 horas e uma
colher de xarope de 4 em 4 horas. Seu pai
deu-lhe um comprimido e uma colher de
xarope zero hora (meia noite). Qual o
primeiro horrio em que Paulo voltar a
tomar comprimido e xarope ao mesmo
tempo?
08) Uma escada tem 30 degraus. Rubinho
est subindo essa escada de 3 em 3 degraus
e Felcio de 2 em 2 degraus. Responda:
a) Algum deles vai pisar no 15 degrau?
b) Algum deles vai pisar no 23 degrau?
c) Algum deles vai pisar no 18 degrau?
d) Em quais degraus os dois iro pisar
juntos?
09) Daniel escreveu a lista, em ordem
crescente, de todos os nmeros inteiros de 1
a 100 que so mltiplos de 7 ou tem o
algarismo 7. Os trs primeiro nmeros da
lista so 7, 14 e 17. Quantos nmeros possui
essa lista?
a) 28; b) 29; c) 30; d) 31; e) 32
10) De que forma explcita podemos escrever
o conjunto de todos os mltiplos de um
nmero natural n?
11) Quantos elementos possui e como
escrito o conjunto dos mltiplos do elemento
0?

a) trs fatores 2
b) cinco fatores 2
c) seis fatores 2
d) dois fatores 3
e) um fator 3
18) Usando a decomposio em fatores
primos calcule:
a) mdc ( 28, 70 )
b) mmc ( 49, 15 )
c) mmc ( 32, 56 )
d) mmc ( 48, 72 )
e) mmc ( 28, 70 )
f) mmc ( 12, 14, 16 )
g) mdc ( 60, 46 )
h) mdc ( 64, 80, 52 )
19) Indique, dentre estas opes, aquela que
apresenta todas as informaes corretas:
a) 12 mltiplo de 2,3 e de 9;
b) 2, 3 e 7 so divisores de 7;
c) 2,3 e 6 so divisores de 12;
d) 12 mltiplo de 24 e 39.
20) Determine apenas o sinal de cada
produto:
a) (-5).(+2).(-2).(+3).(-3)
b) (-1).(+3).(-7).(+2).(+5)
c) (-27).(+118).(+76).(-17).(+125)
21) Qual o quociente da diviso de -204
pelo oposto de -12?

12) Para obter os divisores de um nmero


natural a, basta saber quais os elementos
que, multiplicados entre si, tm por resultado
o nmero a. Com base nessa afirmao,
obtenha o conjunto de divisores de cada um
dos nmeros: 13, 18, 25, 32 e 60.

22) Observe este produto: (+14).(-65) = -910


a) Qual o valor do quociente (-910) (-65)?
b) Qual o valor do quociente (-910) (+14)?

13) Conhecendo um mtodo para identificar


os nmeros primos, verifique quais dos
seguintes nmeros so primos:
a) 49; b) 37; c) 12; d) 11

23) Calcule mentalmente e anote o resultado:


a) (-18) (+6) =
b) (-35) (-5) =
c) (+70) (+7) =
d) (-49) (+7) =

14) Qual o menor nmero primo com dois


algarismos?
15) Qual o menor nmero primo com dois
algarismos diferentes?
16) Exiba todos os nmeros
existentes entre 10 e 20?

primos

17) Decompondo o nmero 192 em fatores


primos encontramos:

24) Decomponha -60 em um produto de dois


nmeros inteiros. Apresente no mnimo trs
respostas diferentes.
25) O produto de dois nmeros inteiros
900. Um deles -25, qual o outro?
26) Calcule o quociente do oposto do oposto
de -768 por -16.
16

27) A letra n representa um nmero inteiro.


Descubra o valor de n nesta igualdade: n +
(- 25) = - 8
28) O dobro de um nmero inteiro igual a
-150. Descubra que nmero esse.
29) Resolva as expresses numricas:

recebeu 39 reais. Como eles sempre


dividem a gorjeta por igual, quantos reais
cada um recebeu nesse dia?
34) Resova:
a) 2 + 3 x 5 : 4 3 =
b) 30 . 2 + 5 (12 : 3) + 5 . 4 =
c) 4.(5 + 4 . 4) 2.(8 3) . 12 : 4 =

a) (12 + 37) 5 =
b) 5 + 2 4 9 : 3 =
c) 507 (123 : 3) =
d) [100 + (6 - 23) 7] =
e) 80 5(57 18) : (9 + 4)7 =
f) {[
+ (50 : 5) (- 3)] + 45} =
g) 91 + 5823 : 647 =
h) 6(10000 + 100 + 1) 6(3 7 13
i)
j)

37) =
[(1 + 2) : 3 + 4] : 5 + 6 =
25 + {3 : 9 + [3 5 3(2 - 5)]}

k) (-2) + (-3) - 25 =
l) 24 6 + {[89 30 7] (5 + 8) 6}=
m) [30 (9 6)] + [30 : (9 + 6)]=
n) 5(8 + 15 7 + 23 +3) =
o) {20 + [12 + 3(6 2) 8] 7} =
p) 3(5 +3) [(12 + 4) : 2] =
30) Dividindo 100 por 9, o resto encontrado
diferente de zero. De acordo com essas
informaes, responda.
a) Qual o resto da diviso de 100 por 9?
b) 100 mltiplo de 9?
c) Qual o primeiro mltiplo de 9 antes e
aps 100?
31) Um livro tem 190 pginas. Li 78 e quero
termina-lo em 4 dias, lendo o mesmo
nmero de pginas em cada dia. Quantas
pginas lerei por dia?
32) Uma quitanda recebeu uma remessa de
25 caixas de ovos. Cada caixa contm 10
dzias. Quantas cartelas, com 30 ovos
cada uma podem ser formadas com essa
quantidade?

33) Ao final de um dia de trabalho de trs


garons, um deles contou 24 reais de
gorjeta, o segundo 57 reais e o terceiro

35) Coloque V (verdadeiro) ou F (falso).


a) ( ) 1000 = 7 x 142 + 4.
b) ( ) 200 mltiplo de 8.
c) ( ) 169 = 13 x 13.
d) ( )12 x 12 = 144.
35) Resolva as expresses numricas:
a) (125 + 85) 16 =
b) 621 (50 5) =
c) 5 + 3 2 6 2 =
d) (3 3 + 4 4 + 5 5) 24 3 4 =
e) (10 + 5) 2 (5 + 5) 2 =
f) (6 3 + 2 2 + 5 0) + 12 3 =
g) 2 {[20 (3 + 4) 5 (1 + 3)] 3} =
h) 1000 [(2 4 6) + (2 + 6 4)] =
i) [6+(93)(2+2+42)170(4083)]12 =
j) 24 6 + {[89 30 7] (5 + 8) 6} =
k) 2 [3 + (5 6)] =
l) [(3) 5 (+1)] [10 (5)] =
m) 60 + 2 {[4 (6 + 2) 10] + 12} =
n) [(4 + 16 2) 5 10] 100 =
o) {10 + [5 (4 + 2 5) 8] 2} 100 =
p) 80 5 (28 6 4) + 6 3 4 =
q) 4 (10 + 20 + 15 + 30) =
r) (10 6 + 12 4 + 5 8) 40 =
s) [6 (3 42 5)4]+3 (42)(102) =
t) 67 + {50 [70 (27 + 8) + 18 2] + 21} =
u) [30 (9 6)] + [30 (9 + 6)] =
v) 58 [20 (3 4 2) 5] =
w) 40 + 2 [20 (6 + 4 7) 2] =
36) Escreva a expresso numrica associada
s operaes indicadas:
a) Adicionei 10 com 18 e multipliquei o
resultado por 2.
b) Adicionei 10 com 8 e dividi o resultado por
2.
c) Subtra 20 de 50 e multipliquei a diferena
por 3.
d) Subtra 20 de 50 e dividi a diferena por 5.

37) Apresente uma expresso numrica que


resolva o problema a seguir:
17

O lbum de figurinhas de Giuliano contm 10


folhas com espao para 6 figurinhas, 12
folhas para 4 figurinhas e 5 folhas para 8
figurinhas. Se Giuliano j colou 40 figurinhas,
quantas ainda faltam para completar o
lbum?
38) Numa diviso, o quociente 12, o divisor
vale 15 e o resto, o maior possvel.
a) Qual o resto?
b) Qual o dividendo?
39) Carlos dividiu 1000 por 12 e encontrou
resto diferente de zero. De acordo com essa
informao, responda.
a) 1000 mltiplo de 12?
b) Qual o resto da diviso de 1000 por 12?
c) Qual o primeiro mltiplo de 12 aps 1000?

Links de videoaulas aula 2:


Videoaula 01 introduo a ordem das
operaes
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/introducao-a-ordem-das-operacoes
Videoaula 02 ordem das operaes
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/ordem-das-operacoes

Videoaula 08 encontrando os divisores de


um nmero
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/encontrando-os-divisores-de-umnumero
Videoaula 09 divisores comuns - exerccios
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/divisores-comuns-exercicios
Videoaula 10 mximo divisor comum (mdc)
www.fundacaolemann.org.br/khanportugues/
maximo-divisor-comum-mdc
Videoaula 11 encontrando denominadores
comuns
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/encontrando-denominadores-comuns
Videoaula 12 mnimo mltiplo comum
(mmc)
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/minimo-multiplo-comum1
Videoaula 13 testes de divisibilidade por 2,
3, 4, 5,6,9 e 10
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/testes-de-divisibilidade-para-2-3-4-5-69-10

Videoaula 03 ordem das operaes 1


http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/ordem-das-operacoes-1
Videoaula 04 exemplo mais complexo
sobre a ordem das operaes
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/exemplo-mais-complexo-sobre-ordemdas-operacoes
Videoaula 05 nmeros primos
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/numeros-primos
Videoaula 06 o Teorema Fundamental da
Aritmtica
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/o-teorema-fundamental-da-aritmetica
Videoaula 07 reconhecendo nmeros
primos
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/reconhecendo-numeros-primos

18

Registramos a dcima parte da unidade


como 0,1, que a forma decimal de .

A
centsima
parte
corresponde a 0,01:

A milsima parte da unidade corresponde


a 0,001:

Aula 3

Representaes Decimais
Fraes Decimais
So fraes em que o denominador uma
potncia de 10.
Exemplos:

da

unidade

Toda frao decimal pode ser escrita na


forma decimal (escrita numrica com
vrgula)
Para uma melhor compreenso vamos ver
como funciona o nosso sistema de
numerao.
O sistema de numerao decimal
posicional, isto , o valor do algarismo
depende da posio que ele ocupa no
numeral conforme segue.
.... Unidades de Milhar
dezena
Unidade ....

centena

Cada posio da esquerda para a direita


corresponde a um grupo 10 vezes menor que
o anterior.
Por exemplo: Numeral
potncias positivas de 10:

descrito com

Assim, se continuarmos uma casa a direita


da casa das unidades, ela deve representar
uma quantidade 10 vezes menor, ou seja,
representar o dcimo.

Por exemplo: usamos as dcimas partes da


Se prosseguirmos com o mesmo padro,
criando ordens direita da unidade, teremos:
.... Unidades ,
Milsimos ....

Dcimos

unidade,

que

so

potncias negativas de 10, para representar


as fraes.

Centsimos
Exemplo:

Coloca-se uma vrgula para


separar a parte inteira da parte
Assim:
fracionria
Transformando uma frao decimal na
forma decimal finita
19

A representao decimal de um nmero


racional consiste em escrever o numerador e
separar direita da vrgula, tantas casas
quantos so os zeros do denominador.

O numerador o nmero decimal sem a


vrgula.
O denominador o nmero 1 seguido de
tantos zeros quantos forem os algarismos do
nmero decimal depois da vrgula.

Exemplos:
Exemplos:
a)
a)
b)
b)
c)
c)
OBS: Quando a quantidade de algarismos do
numerador no suficiente para colocar a
vrgula, acrescentamos zero esquerda do
nmero.
Exemplos:

OBS: O nmero de casas depois da vrgula


igual ao nmero de zeros do denominador.

Propriedades:

a)
b)

Zeros
aps
o
ltimo
algarismo
significativo: Um nmero decimal no se
altera quando se acrescenta ou se retira um
ou mais zeros direita do ltimo algarismo
no nulo de sua parte decimal.

Fique atento....

Exemplos:

A frao

a) 0,5 = 0,50 = 0,500 = 0,5000

pode ser escrita na forma mais

simples, como:

, onde 1 representa

a parte inteira e 27 representa a parte


decimal.

Esta notao subentende que a frao


pode se decomposta na seguinte forma:

b) 1,002 = 1,0020 = 1,00200


Multiplicao por uma potncia de 10:
Para multiplicar um nmero decimal por 10,
por 100, por 1000, basta deslocar a vrgula
para a direita uma, duas, ou trs casas
decimais.
Exemplos:
a) 7,4 x 10 = 74
b) 7,4 x 100 = 740

Transformando um nmero na forma


decimal finita em uma frao decimal
Para obter um nmero racional a partir de
sua representao decimal basta escrever
uma frao em que:

c) 7,4 x 1000 = 7400


Diviso por uma potncia de 10: Para
dividir um nmero decimal por 10, 100, 1000,
20

etc, basta deslocar a vrgula para a esquerda


uma, duas, trs, .... casas decimais.

Exemplo: 1,34 <1,39 pois

Exemplos:
a) 247,5

10 = 24,75

b) 247,5

100 = 2,475

c) 247,5

1000 = 0,2475

u d c
1, 3 4
1, 3 9
iguais

Leitura dos nmeros com representao


decimal

iguais 9>4

Obs: Para compararmos nmeros racionais


ou racionais na forma decimal que so
negativos, basta compararmos os valores
absolutos dos nmeros.

Exemplos:
0,6 = seis dcimos
0,37 = trinta e sete centsimos
0,189 = cento e oitenta e nove milsimos
3,7 = trs inteiros e sete dcimos
13,45 = treze inteiros e quarenta e cinco
centsimos

Valor absoluto ou mdulo de um nmero


a distncia do ponto que o representa at a
origem.
Exemplo: Determine o mdulo de - 3.
O mdulo de -3 3, pois -3 est a 3 unidades
de distncia do ponto de abscissa zero.

130,824 = cento e trinta inteiros e oitocentos


e vinte e quatro milsimos

Comparao entre nmeros na forma


decimal
Para compararmos dois nmeros escritos na
forma decimal, primeiro comparamos as
partes inteiras. O maior nmero ser aquele
que tiver a maior parte inteira.

Notao: |-3| = 3

Exemplo: 2,12 >1,98

Como
os
nmeros
so
negativos,
comparamos os mdulos. O nmero que
possui maior mdulo o menor deles.

Se as partes inteiras forem iguais,


comparamos as ordens dos dcimos. Se
estas forem iguais, comparamos as ordens
dos centsimos e assim por diante, at
encontrarmos a ordem que seja ocupada por
algarismos diferentes. O maior nmero ser
aquele que tiver o algarismo dessa ordem
com maior valor.

Exemplo: Determine qual nmero menor:


?

Observe que:
Assim,
>

e
e

. Logo,

.
e
.

21

Operaes
decimal

com

nmeros

na

forma

3,19

b) 9,1 - 4,323=4,777
Adio de nmeros na forma decimal
Para adicionar nmeros na forma decimal
basta realizar os seguintes passos:
- iguale o nmero de casas decimais dos
nmeros a serem somados, acrescentando
zeros. Dessa forma, as vrgulas ficaro
alinhadas;
- depois some milsimos, centsimos,
dcimos, unidades e coloque todas as
vrgulas alinhadas.

Exemplos:
a) 0,3 + 0,81= 1,11
0,30
+ 0,81
--------1,11
b) 1,42 + 2,03 = 3,45
1,42
+ 2,03
-------3,45

9,100
- 4,323
-------4,777

Multiplicao
decimal

de

nmeros

na

forma

Para compreender como a multiplicao


entre nmeros na forma decimal, vejamos
um exemplo:
Uma torneira despeja 13,4 litros de gua por
minuto em um tanque. Mantendo a mesma
vazo, quantos litros de gua essa torneira
despejar em 17 minutos?
Soluo: Podemos resolver este problema de
duas maneiras diferentes:
1 maneira: transformando os decimais em
fraes

c) 7,4 + 1,23 + 3,122= 11,752


7,400
+ 1,230
3,122
---------11,752

2 maneira: multiplicando 13,4 por 10,


calculando 17x134 e dividindo o resultado
por 10.

Subtrao de nmeros na forma decimal


A subtrao de nmeros na forma decimal
efetuada de maneira anloga a adio.
Exemplos:
a) 4,4 - 1,21=3,19
4,40
- 1,21
--------

Em 17 minutos, a torneira despejar 227,8


litros de gua.

22

Exemplo: 4,21 x 2,1= 8,841

Exemplos:
a) 7,2

Diviso de nmeros na forma decimal


Na diviso de nmeros a forma decimal, o
dividendo e o divisor devem ter o mesmo
nmero de casas decimais. Devemos iguallas antes de comear a diviso.

3,51 =

Observe que o nmero de casas decimais


o mesmo, pois 7,2=7,20. Para efetuar a
diviso, basta eliminar as vrgulas de ambos
os nmeros e e dividi-los normalmente.
b) 11,7

2,34

Por exemplo: Faa a diviso de 42,5 por 5.


Para realizar a diviso entre esses nmeros,
temos 2 opes:
1) transformar os nmeros que esto na
forma decimal em uma frao.

O nmero de casas decimais o mesmo,


pois 11,7=11,70. Para efetuar a diviso,
basta eliminar as vrgulas de ambos os
nmeros e dividi-los normalmente.
c) 23

7=

Feito isso, basta dividir 425 por cinquenta.


2) Utilizar o algoritmo da diviso.
Neste caso, como 42,5 tem uma casa
decimal e o divisor no tem nenhuma,
igualamos as casas decimais escrevendo o
divisor 5 como 5,0.

Observe que aps dividir 23 por 7, o resto


desta diviso 2. Assim, como 2 menor do
que 7, temos que adicionar um zero em 2 e,
dessa forma, acrescentamos uma vrgula no
quociente. Alm disso, a diviso no
exata, ou seja, o nmero 3,2 um nmero
que representa um quociente aproximado por
falta, at o dcimo. Podemos continuar a
diviso obtendo mais casas decimais para o
nmero 3,2.

Fraes
Frao pode ser entendida como sendo um
nmero que exprime uma ou mais partes
iguais em que foi dividida uma unidade ou
um inteiro.

23

Assim, por exemplo, se tivermos uma pizza


inteira e a dividirmos em quatro partes iguais,
cada parte representar uma frao (um
quarto) da pizza.

Fraes equivalentes
Duas ou mais fraes que representam a
mesma quantidade de uma grandeza so
chamadas fraes equivalentes.

Exemplo:

Ento, uma frao significa dividir algo em


partes iguais. Assim: indica
, sendo a
e b nmeros naturais, e

Luiz e Otvio ganharam barras de chocolate


do mesmo tamanho. Luiz dividiu seu
chocolate em 6 partes iguais e comeu 4
delas. Otvio preferiu dividir o seu em trs
partes iguais e comeu 2 partes. Quem comeu
mais chocolates?

. O nmero a

representa o numerador e o nmero b


representa o denominador.

Soluo:

Exemplo:

Observamos que
quantidades iguais:

Considerando frao

Otvio comeu

os

dois

comeram

do chocolate e Luiz comeu

do chocolate conforme ilustrado a seguir:


Temos que a unidade foi dividida em quatro
partes. Conforme a figura:
1/4

1/4

1/4

1/4
As fraes

A parte sombreada indica uma parte da


figura, que representa
Leitura de fraes

representam a mesma parte

da unidade e,
equivalentes.

por

Indicamos assim:

isso,

so

fraes

Como reconhecer fraes equivalentes?

Metade (um meio)


Quatro quintos

Para saber se

Trs stimos

equivalentes,
maneira:

Dois doze avos

1 Multiplicamos o numerador da primeira


frao pelo denominador da segunda frao:

, por exemplo, so

precedemos

da

seguinte

24

2 Multiplicamos o denominador da primeira


frao pelo numerador da segunda frao:

3 Comparamos os resultados obtidos. Se


obtermos dois produtos iguais, as fraes
so equivalentes:
9 x 8 = 72 = 12 x 6
Portanto conclumos que:

Tipos de Fraes
Frao propria: aquela em que
numerador menor que o denominador.
Ex.:

Exemplo:

- Duas fraes que possuem a mesma forma


irredutvel so equivalentes.

Simplificao de fraes
Simplificar fraes o mesmo que escrev-la
em uma forma mais simples, para que a
mesma se torne mais fcil de ser
manipulada.

a)

(9

b)

(2=2)

5)

Propriedades das Fraes


Uma frao no se altera, quando se
multiplica seus dois termos pelo mesmo
nmero, sendo ele diferente de zero, ou
mesmo, fazendo a diviso dessa frao pelo
mesmo divisor comum.
Exemplos:
a)

A simplificao pode ser feita atravs dos


processos de diviso sucessiva ou pela
fatorao.
1) A diviso sucessiva corresponde a dividir
o numerador e o denominador pelo
mesmo nmero.

2)

Frao impropria: aquela em que o


numerador maior ou igual que o
denominador.

OBS:

- Quando multiplicamos ou dividimos os


termos de uma frao por um mesmo
nmero natural, diferente de zero, obtemos
uma frao equivalente frao inicial.

(1

b)

Uma frao alterada quando adicionado


ou subtraido um valor igual tanto do
numerador quanto do denominador.

Exemplo:
Exemplos:
a)
2) A fatorao corresponde em obter o
mximo
divisor
comum
entre
o
numerador e o denominador e dividir
ambos por esse valor.
Exemplo: Simplifique

Como m.d.c. (36,60) = 12, ento:

b)

Operaes fundamentais com fraes


Adio: H dois casos possiveis:
1) Fraes com denominadores iguais.
25

Neste caso, somamos os numeradores e


conservamos o valor do denominador.
Exemplos:

Subtrao: Procede-se de maneira anloga


adio.

a)

Por exemplo:
1) Fraes com denominadores iguais.

b)

Exemplo:

2) Fraes com denominadores diferentes.


Neste caso, reduzimos as fraes ao mesmo
denominador comum e, em seguida
procedemos como no caso anterior.

2) Fraes com denominadores diferentes.


Exemplo:

Para reduzir duas ou mais fraes ao mesmo


denominador comum, procedemos do
seguinte modo:
Como mmc (2,6) = 6, ento:
-Calculamos o mmc dos denominadores.
Esse mmc ser o menor denominador
comum.

mesmo denominador comum.

Multiplicao: O produto de duas ou mais


fraes resulta em uma frao cujo
numerador

a
multiplicao
dos
numeradores
das
fraes
a
serem
multiplicadas e o denominador a
multiplicao dos denominadores das fraes
a serem multiplicadas.

Como mmc(3,5,6)=30 ento:

Exemplos:

-Dividimos o denominador comum pelo


denominador de cada frao e multiplicamos
o resultado pelo numerador dessa frao.
Exemplo: Reduza as fraes

, ao

a)
b)

Inverso Multiplicativo:
Logo temos que:

Exemplo: Usando a reduo ao mesmo


denominador comum, calcule:
a)

Toda frao (nmero racional) diferente de


zero possui um inverso multiplicativo.
Exemplo: o inverso de , pois:

Como mmc (4,2) = 4, ento,

Para que um nmero seja o inverso


multiplicativo de outro nmero, o produto
entre eles dever ser igual a 1.
26

Diviso: Para que haja a diviso entre


fraes, multiplicamos a primeira frao pelo
inverso da segunda frao.
Exemplo:

Representando esses trs nmeros em uma


mesma reta numerada, teremos:

a)

As fraes e a reta numrica

EXERCCIOS Aula 3

As fraes podem ser representadas


geometricamente na reta numerada.
Sejamos
um
exemplo:
representao geomtrica

Obtenha
a
das fraes

.
Quando os nmeros esto na forma
fracionria, dividimos o segmento de reta que
representa a unidade de referncia em partes
iguais, conforme o denominador da frao:
Dividimos a unidade em 2 partes iguais

Dividimos a unidade em 3 partes iguais

Dividimos a unidade em 6 partes iguais

01) Escreva por extenso, os seguintes


nmeros decimais:
a) 4, 4
b) 0, 25
c) 3, 456
d) 2, 034
e) 15, 200
f) 25, 63
g) 65, 354
h) 78, 1234
i) 321, 225
j) 154, 890
k) 759, 1233
l) 564, 2000
m) 410, 6
n) 11, 312
o) 0, 005
02) Efetue as adies e subtraes:
a) 12, 48 + 19 =
b) 12, 5 + 0, 07 =
c) 12, 8 + 3, 27 =
d) 31, 3 + 29, 7 =
e) 107, 03 + 32, 7 =
f) 83, 92 + 16, 08 =
g) 275, 04 + 129, 3 =
h) 94, 28 + 36, 571 =
i) 189, 76 + 183, 24 =
j) 13, 273 + 2, 48 =
k) 85, 3 23, 1 =
l) 97, 42 31, 3 =
27

m) 250, 03 117, 4 =
n) 431, 2 148, 13 =
o) 400 23, 72 =
p) 1050, 37 673, 89 =
q) 3 1, 07 =
r) 98 39, 73 =
s) 43, 87 17 =
t) 193 15, 03 =

06) Se um nmero racional est na forma


fracionria e um outro est na forma decimal,
possvel compar-los, escrevendo, por
exemplo, a frao na forma decimal. Podese, tambm, escrever o nmero decimal na
forma fracionria e efetuar a comparao
com o nmero que est na forma fracionria.
Qual o maior nmero: 0,815 ou ?

03) Efetue as multiplicaes e divises:


a) 200 0, 3 =
b) 130 1, 27 =
c) 93, 4 5 =
d) 208, 06 3, 15 =
e) 0, 3 0, 7 =
f) 112, 21 3, 12 =
g) 12, 1 4, 3 =
h) 243, 5 2, 53 =
i) 357 0, 5 =
j) 793 0, 07 =
k) 3 2 =
l) 21 2 =
m) 7 50 =
n) 9, 6 3, 2 =
o) 4064 3, 2 =
p) 1, 5 2 =
q) 4, 8 30 =
r) 1, 776 4, 8 =
s) 7, 502 12, 4 =
t) 0, 906 3 =
u) 50, 20 5 =
v) 21, 73 1, 06 =
w) 35, 28 9, 8 =

07) Compare os nmeros a seguir, colocando


<, > ou =
a)

04) Efetue as expresses:


a) 18 (7, 4 3, 5 + 2) =
b) 18 (7, 4 3, 5 + 2) 2 =
c) 5 [18 (7, 4 3, 5 + 2) 2] =
d) 5 [18 (7, 4 3, 5 + 2) 2] 12, 33 =
e) 3 (0, 7 + 0, 4) 2 =
f) 1, 5 2 (2 0, 5 2) =
g) 1 (0, 7 + 0, 3 0, 7) =
05) Efetue:
a) 36, 9 x 721 =
b) 36, 9 x 7, 21 =
c) 0, 369 x 7, 21 =
d) 3, 69 x 7, 21 =
e) 3, 69 x 0, 721 =
f) 0, 369 x 0, 721 =
g) 1, 2 0, 08 =
h) 3, 2 x 0, 25 =
i) 0, 15 x 0, 12 =
j) 123, 45679 x 0, 9 =

b)
c)
08) Represente as fraes na forma decimal:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
09) Converta os nmeros que esto forma
decimal para a forma de frao irredutvel:
a) 0,4
b) 1,2
c) 0,065
d) 3,75
e) 0,125
f) 0,025
10) Paulo Pintou

de uma figura que

representa um inteiro. Represente na forma


decimal a parte no pintada.
11) Identifique os decimais equivalentes a
1,2:
a) 102; b) 1,20; c) 1,200; d) 1,0020
12) Coloque uma vrgula no nmero 25314
de modo a obter:
a) um nmero menor que 3
b) um nmero maior que 100
c) um nmero maior que 2500 e menor que
2600.
28

13) Pensei em um nmero, adicionei 0,73 e


obtive 1,27. Em que nmero pensei?
14) Um reservatrio de gua tem um
vazamento e perde 0,15 litro por hora.
Supondo que o vazamento continue no
mesmo ritmo e que o reservatrio continue
recebendo gua, responda:
a) quantos litros esse reservatrio perder
em 27 horas?
b) quantos litros esse reservatrio perder
em uma semana?
15) Simplifique as fraes:
a)
b)
c)
d)

16) Calcule:
a)

c) Quantas horas correspondem a

do dia?

d) Quantos minutos correspondem a

de

hora?
e) Quantos anos correspondem a

de

sculo?
19) Qual o quociente?
a) 28,5 0,15
b) 0,625
c) 10,24 3,2
d) 3,408 0,04
e) 1,743 24,9
(resolva este exerccio utilizando a diviso
pelo mtodo da chave e tambm resolva-o
convertendo os decimais em frao para
fazer diviso entre fraes)

21) A parede de uma cozinha tem 5,7 m de


comprimento. Ela ser revestida com
azulejos de 0,15 m por 0,15 m. quantos
azulejos inteiros podero ser colocados em
casa fila?

e)

f)

g)

i)

semana?
b) Quantos dias correspondem a do ms?

20) Clcule o quociente aproximado com


uma casa decimal aps a vrgula.
a) 38
b) 138
c) 267 45

d)

h)

da

b)
c)

18) Responda:
a) Quantos dias correspondem a

22) Nesta igualdade n


0,07 = 2, a letra n
representa um nmero racional. Qual o
valor de n?
23)

Determine

qual

nmero

menor:

17) Em julho de 1969, os astronautas


americanos Armstrong e Aldrin foram os
primeiros homens a pisar na Lua, l
permanecendo cerca de 21 horas. Mais
tarde, o segundo grupo que pisou na Lua
permaneceu cerca de uma vez e meia o
tempo dos primeiros. Quantas horas o
segundo grupo permaneceu na Lua?

23) Transforme as fraes mistas a seguir


em fraes imprprias:
a)
b)
29

c)
24)

Converta

cada

frao

decimal

em

nmero decimal.

3
10
a)

Videoaula 5 aproximando nmeros inteiros


2
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/aproximando-numeros-inteiros-2
Videoaula 6 aproximando nmeros inteiros
3
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/aproximando-numeros-inteiros-3

b)

5
100 =

c)

7
1000

d)

56
10

e)

43
1000

f)

1234
10

g)

51005
=
100

h)

57803
=
100

=
=
=

25) Coloque os nmeros racionais em ordem


crescente:

____<____<____<_____<____<____

Links videoaulas aula 3


Videoaula 1 valor posicional 1
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/valor-posicional-1
Videoaula 2 valor posicional 2
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/valor-posicional-2
Videoaula 3 valor posicional 3
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/valor-posicional-3
Videoaula 4 aproximando nmeros inteiros
1
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/aproximando-numeros-inteiros-1

Videoaula 7 aproximando valores decimais


http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/aproximando-valores-decimais
Videoaula 8 comparando decimais
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/comparando-decimais
Videoaula 9 pontos em uma reta numrica
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/pontos-em-uma-reta-numerica
Videoaula 10 posio dos valores decimais
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/posicao-dos-valores-decimais
Videoaula 11 posio dos valores decimais
2
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/posicao-dos-valores-decimais-2
Videoaula 12 convertendo decimais para
fraes 1 exemplo 1
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/convertendo-decimais-para-fracoes-1exemplo-1
Videoaula 13 convertendo decimais para
fraes 1 exemplo 2
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/convertendo-decimais-para-fracoes-1exemplo-2
Videoaula 14 convertendo decimais para
fraes 1 exemplo 3
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/convertendo-decimais-para-fracoes-1exemplo-3
Videoaula 15 convertendo decimais para
fraes 2 exemplo 1
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/convertendo-decimais-para-fracoes-2exemplo-1

30

Videoaula 16 convertendo decimais para


fraes 2 exemplo 2
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gues/convertendo-decimais-para-fracoes-2exemplo-2
Videoaula 17 convertendo fraes em
decimais
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gues/convertendo-fracoes-em-decimais
Videoaula 18 convertendo fraes para
decimais (exemplo 1)
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gues/convertendo-fracoes-para-decimaisexemplo-1
Videoaula 19 convertendo fraes para
decimais (exemplo 2)
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gues/convertendo-fracoes-para-decimaisexemplo-2
Videoaula 20 decimais e fraes
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gues/decimais-e-fracoes
Videoaula 21 decimais na reta numrica
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Videoaula 22 ordenando expresses
numricas
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gues/ordenando-expressoes-numericas1
Videoaula 23 dividindo decimais
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Videoaula 24 dividindo decimais 2.1
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gues/dividindo-numeros-decimais-21
Videoaula 25 multiplicando decimais
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Videoaula 26 multiplicando decimais por
potncias de 10
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/multiplicando-numeros-decimais-porpotencias-de-10
Videoaula 27 somando nmeros reais aplicao

http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/somando-numeros-reais-aplicacao
Videoaula 28 subtraindo problemas com
decimais
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gues/subtraindo-problemas-com-decimais
Videoaula 29 fraes prprias e imprprias
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gues/fracoes-proprias-e-improprias
Videoaula 30 fraes equivalentes
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Videoaula 31 exemplo de fraes
equivalentes
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gues/exemplo-de-fracoes-equivalentes
Videoaula 32 numerador e denominador de
uma frao
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/numerador-e-denominador-de-umafracao
Videoaula 33 adio de nmeros racionais
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/adicao-de-numeros-racionais
Videoaula 34 alterar um numero misto para
uma frao impropria
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/alterar-um-numero-misto-para-umafracao-impropria

Videoaula 35 adicionando e subtraindo


nmeros mistos -exemplo 1
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/adicionando-e-subtraindo-numerosmistos-05-exemplo-1
Videoaula 36 adicionando e subtraindo
nmeros mistos exemplo 2
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/adicionando-e-subtraindo-numerosmistos-05-exemplo-2
Videoaula 37 adicionando e subtraindo
nmeros mistos 1 exemplo 1
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/adicionando-e-subtraindo-numerosmistos-1-exemplo-1

31

Videoaula 38 adicionando e subtraindo


nmeros mistos 1 exemplo 2
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/adicionando-e-subtraindo-numerosmistos-1-exemplo-2

Videoaula 49 problema prtico de


multiplicao de fraes
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/problema-pratico-de-multiplicacao-defracoes

Videoaula 39 comparando fraes


http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/comparando-fracoes

Videoaula 50 somando nmeros mistos


com denominadores diferentes
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/somando-numeros-mistos-comdenominadores-diferentes

Videoaula 40 comparando fraes 2


http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/comparando-fracoes-2
Videoaula 41 comparando fraes
imprprias e nmeros mistos
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/comparando-fracoes-improprias-enumeros-mistos
Videoaula 42 convertendo nmeros mistos
em fraes imprprias
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/convertendo-numeros-mistos-emfracoes-improprias
Videoaula 43 transformando uma frao
imprpria para um nmero misto
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/transformando-uma-fracao-impropriapara-um-numero-misto

Videoaula 51 somando e subtraindo


fraes com denominadores diferentes
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/somando-fracoes-com-denominadoresdiferentes
Videoaula 52 somando fraes com sinais
diferentes
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/somando-fracoes-com-sinais-diferentes
Videoaula 53 problema de expoentes
envolvendo quocientes
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/propriedades-do-expoente-envolvendoquocientes
Videoaula 54 subtraindo fraes
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/subtraindo-fracoes

Videoaula 44 dividindo fraes


http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/dividindo-fracoes
Videoaula 45 dividindo nmeros mistos
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/dividindo-numeros-mistos
Videoaula 46 dividindo nmeros mistos e
fraes
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/dividindo-numeros-mistos-e-fracoes
Videoaula 47 exemplo de diviso de
fraes
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/exemplo-de-divisao-de-fracoes
Videoaula 48 problema prtico de diviso
de fraes
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/problema-pratico-de-divisao-de-fracoes

32

b) Represente a frao

Aula 4

na forma decimal.

Dzimas Peridicas
c) Represente a frao

na forma decimal.

Veremos agora, que todo nmero racional


pode ser representado por uma frao
decimal finita ou por uma frao decimal
infinita peridica.
Para obter a forma decimal de uma frao,
temos 3 possibilidades:
1. Representao ou forma decimal finita de
uma frao;
2. Representao decimal infinita de uma
frao DZIMA PERIDICA SIMPLES

4) Represente a frao
A frao

na forma decimal.

se converter em uma frao

cujo denominador formado por uma


potncia de 10, pois 125 = 53. Sua
representao decimal ter 3 casas decimais
j que o expoente do fator 5 3, ou seja,

3. Representao decimal infinita de uma


frao ordinria DZIMA
PERIDICA
COMPOSTA

1. Representao ou forma decimal finita


de uma frao.
Uma frao ordinria e irredutvel
(nmero racional), ter uma representao
decimal finita, quando seu denominador
contiver apenas os fatores primos 2, 5 ou 2 e
5. Neste caso, o nmero de casas decimais,
ser dado pelo maior expoente dos fatores 2
ou 5.

Caso Geral

, onde, a, b, m, n e

so inteiros.

Exerccio: Obtenha a representao decimal


da frao ordinria

Exemplo:
a) Represente a frao
A frao

na forma decimal.

se converter em uma frao cujo

denominador formado por uma potncia de


10, pois 25 = 52. Sua forma decimal ter 2
casas decimais j que o expoente do fator 5
2. Para tanto, basta multiplicar o numerador
e o denominador por 22.

2. Representao decimal infinita de uma


frao DZIMA PERIDICA SIMPLES
Uma frao ordinria e irredutvel se
transformar
numa
dzima
peridica
simples
quando
seu
denominador
apresentar apenas fatores primos diferentes
de 2 e 5 ou de 2 ou de 5, ou seja, sua forma
decimal ser infinita possuindo um grupo de
algarismos que se repetem indefinidamente.
Exemplos:

33

a)

, converteu-se em um dzima

peridica simples, j que 11 o nico fator


primo do denominador e diferente de 2 e 5.
Uma notao conveniente e usual para
indicar uma dzima peridica consiste usar
uma barra sobre a parte que se repete. Por
exemplo:

Voltando ao exemplo dado: 0,333..., vamos


justificar porque a geratriz .
Seja a equao dada por:
x = 0,333...

(1)

Multiplicando a equao (1) por 10 obtemos


a equao:
10x = 3,333....

b) Represente a frao

na forma decimal.

Inicialmente, vamos dividir 1 por 3.

Subtraindo
obtemos:

(2)

a equao (2) da equao (1)

10x = 3,333....
x = 0,333....
-------------------------9x = 3,000...
Assim,

Resumindo....
Observe que o processo de diviso no
termina. Sempre teremos um resto diferente
de zero, ou seja, resto 1 e sempre menor que
o divisor 3.

Coloca-se o perodo no numerador da frao


e, para cada algarismo dele, coloca-se um
algarismo 9 no denominador.
Exemplo: 0,4444...

Observe que:

Perodo 4 e (1 algarismo)
0,444... =

( a frao geratriz dessa dzima).


Veja a seguir!
Determinando a frao geratriz da dzima
peridica simples
A geratriz de uma dzima peridica simples
a frao cujo numerador o perodo (parte
que se repete) e cujo denominador formado
por tantos noves quantos forem os
algarismos do perodo. Se a dzima possuir
parte inteira, ela deve ser includa na frente
dessa frao, formando um nmero misto.

Exemplo: 0,313131...
Perodo 31 e possui 2 algarismos.
Ento: 0,3131....=

3. Representao decimal infinita de uma


frao ordinria DZIMA PERIDICA
COMPOSTA
Uma frao ordinria e irredutvel se
transformar em uma dzima peridica
34

composta quando seu denominador, alm


dos outros fatores primos 2, 5 ou 2 e 5,
possuir outros fatores primos quaisquer.
.
Exemplo:
Portanto,
a)

uma dzima peridica

composta, pois alm dos fatores 2 e 5, tem o


fator 3.

Determinando a frao geratriz da dzima


composta
A geratriz de uma dzima peridica composta
a frao cujo numerador o anteperodo,
acrescido do perodo e diminudo do
anteperodo e cujo denominador, formado
por tantos noves quanto forem os
algarismos do perodo, acrescido de tantos
zeros quantos forem os algarismos do anteperodo.

Resumindo...
Para cada algarismo do perodo se coloca
um algarismo 9 no denominador. Mas, para
cada algarismo do antiperodo se coloca um
algarismo zero, tambm no denominador.No
caso do numerador, faz-se a seguinte conta:
(parte inteira com antiperodo e perodo)
(parte inteira com antiperodo).
Exemplo: 0,27777....

Se a dizima possuir parte inteira, ela deve ser


includa frente dessa frao formando um
nmero misto.
Exemplos:
a) Calcule a frao geratriz de 0,03666.....
Observe que o anteperodo dessa dzima
03 (possui 2 algarismos) e o perodo 6
(possui 1 algarismo).

b) Calcule a frao geratriz de 2,14272727....


Fique atento....
Observe que 2,14 a representao decimal
finita do nmero racional procurado. Agora, o
nmero 0,002727... a representao
decimal peridica infinita, cujo perodo 27,
ou seja, possui 2 casas decimais. Assim,

Todo nmero real ou racional, ou


irracional.
Quando um nmero real um nmero
racional, sua representao decimal ou
forma decimal pode ser finita ou infinita
peridica.

35

Quando um nmero real no um nmero


racional, ser neste caso um nmero
irracional e sua forma decimal ser infinita
e no peridica. Por exemplo:

04) Classifique os numerais abaixo em


racionais ou irracionais:
a) 0,2222222.... ______________
b) 12,5 _____________________
c) 2,3434...__________________
d) 0,54789 ... ________________
e) 2,4458___________________
f) 0,444444... _______________
g)
______________________
h)
____________________

05) Obtenha as fraes geratrizes das


dzimas a seguir:

EXERCCIOS Aula 4

01) Determine a frao geratriz de cada nmero


decimal abaixo.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

0,525252 ... =
0,666 ... =
0,32444 ... =
5,241241241 ... =
0,48121121121 ... =
34,212121 ... =
5,131131131 ... =
0,643777 ... =

02) Assinale as sentenas


(verdadeiras) ou f (falsas):
a)
b)
c)
d)
e)

a) 0,777... =
b) 0,444... =
c) 0,1818... =
d) 2,333 ... =
e)
=
f)
=
g)
=
06) O resultado da expresso 0,555... +
3,777... igual a:
a) 4; b) 20/3; c) 56/9; d) 69

07) Calcule a dzima peridica e diga se ela


simples ou composta:
com

a) 5/9
b) 7/3
c) 1029/180
d) 1/36
e) 5/11
f) 1/3
08)

O nmero 0,1357911 ... foi obtido

colocando-se sucessivamente a sequncia


de nmeros mpares positivos, a partir do 1.
Esse nmero um racional ou um irracional?
Por qu?
09) Entre as afirmaes a seguir, qual a
verdadeira?
a) toda dzima peridica um nmero
irracional.
b) todo nmero inteiro natural.
c) todo nmero racional real.
36

d) todo nmero real irracional.


Links de videoaulas aula 4
No possui videoaulas

37

De um modo geral, tomando o nmero real


temos que
pois:

Aula 5
POTENCIAO
Potncia de expoentes naturais
Definio: Dado certo nmero

real, e um

nmero natural n, chama-se potncia de grau


n do nmero e denota-se por
o produto

Propriedades da potenciao

de n fatores iguais a .

Produto de potncia de mesma base:


Na operao de multiplicao entre
potncias de mesma base, o produto
igual potncia que se obtm
conservando-se a base e somando-se os
expoentes.

Exemplos:
Exemplos:
4

2 = 2 x 2 x 2 x 2 = 16 ( dois a quarta
potncia)

a)

63 = 6 x 6 x 6 = 216 ( seis ao cubo)

3x3x3

3x3

3 vezes 2 vezes
Alguns casos particulares:

5 vezes

1. Expoente igual a 1: qualquer nmero com


expoente igual a 1, tem como resultado o
nmero base.

b) 15 x 17 = 15 + 7 = 112 = 1
c) 5 x 52 = 51 + 2 = 5

Exemplos:
(2)1 = 2
(3/5)1 = 3/5
(100)1 = 100

2. Expoente igual a 0: a potncia de


qualquer nmero real no nulo a com
expoente 0, tem como resultado o
nmero 1.

Diviso de potencia de mesma base:


Na operao de diviso de potncias de
mesma base, o quociente igual a
potencia que se obtm conservando-se a
base e subtraindo-se os expoentes.

Exemplos:
(8)0 = 1;

(1/3)0 = 1;

(30)0 = 1
38

Exemplos:
a) 55

52 = 55 2 = 53 , pois:

Potncia de Frao: Para calcular a


potncia de uma frao, eleva-se o
numerador e o denominador da frao a
essa potncia.

,b

104 = 1010 4 = 106

b) 1010

Exemplos:
c) 3

41

3=3

=3

a)

Potncia de Potncia: Podemos elevar


uma potncia a outra potncia. Para
efetuar este clculo conserva-se a base e
multiplicam-se os expoentes.

b)

;y

c)
Exemplos:

a) (34)2 = 38, pois 34 34 = 34 + 4 =


32 x 4
b) (62)5 = 610, pois 62 62 62 62 62 =
=62 + 2 + 2 + 2 + 2 = 65 x 2

;y

Potncia com expoente negativo

Toda e qualquer potncia que tenha


expoente negativo equivalente a uma
frao a qual o numerador 1 e o
denominador a mesma potncia com
expoente positivo.

c) (23)3 = 29, pois 23 23 23 = 23 x 3

Potncia de um produto: Para se


efetuar a operao de potncia de um
produto, basta elevar cada fator a esta
potncia.

Exemplos:

Exemplos:
a) (2 5)7 = 27 57

b)

c)

Observao: as propriedades aplicadas


aos expoentes naturais, tambm so
validas para os expoentes negativos.

b) (42 53 75)4 = 48 512 720


c) (

a)

Potncia de 10: Todas as potncias de


10 tm a funo de simplificar e
39

padronizar o registro de nmeros e ainda,


facilitar o clculo de vrias expresses.
Para isso utilizaremos as seguintes
tcnicas:

Se o nmero for menor que 1.


Exemplos:
a) 0,002 = 2 x 0,001 = 2 x

1. Se o expoente for positivo na potncia


( n
0), escreve-se direita do 1

b) 0,0006 = 6 x 0,0001 = 6 x
c) 0,00003 = 3 x 0,00001 = 3 x

tantos zeros quantas forem as unidades


do expoente.
Potncia de nmeros relativos:
Exemplos:
4

a) 10 = 10000
b) 107 = 10000000
c) 108 = 100000000

2. Se o expoente for negativo na potncia


( n 0), escreve-se esquerda do 1
tantos zeros quantas forem as unidades
do expoente, colocando uma vrgula
depois do primeiro zero.

Exemplos:
a) 10-4 = 0,0001
Observe que:

Caso o expoente seja par o resultado dar


sempre positivo.
Exemplo:
a)

=4

b)

=4

Caso o expoente seja mpar, o resultado


trar sempre o sinal da base da potncia.
Exemplos:
a)

= 27

b)

Obs:

, pois

= . A diferena que na primeira


potncia apenas o nmero 2 esta elevado ao
quadrado, enquanto que na segunda, o sinal
e o nmero 2 esto elevados ao quadrado,
tornando o resultado positivo.

b)

= 0,00001

c)

= 0,0000000001

3. Decompondo nmeros em potncias de


10: Existem dois casos de decomposio
de nmeros em potncia de 10.

Se o nmero for maior que 1.

RADICIAO
A radiciao a operao inversa a
potenciao. De um modo geral podemos
escrev-la:

Exemplos:
a) 100 = 1 x 100 = 1 x
b) 5000 = 5 x 1000 = 5 x

Onde para

temos que:

c) 20000 =2 x 10000 = 2 x

O nmero

chamado radicando,

O nmero

chamado ndice do radical,


40

O nmero b a raiz,

o radical.
;
Exemplos:

= 2 pois
= 2 pois

= 16

=8

Exemplos:
Expoentes fracionrios
*

a)
,
b)
c)

Exemplos:
d)
Fatorao na radiciao
Fatorar um nmero achar uma
multiplicao de nmeros que resulte ao
nmero a ser fatorado.
Propriedade de radiciao

Agora aplicaremos este conceito para a


radiciao.

, pois

Tomando

, pois
Temos

que

, pois

Exemplos:

Portanto:

a)

Racionalizao na radiciao

b)

=1
Consiste
em
eliminar
radicais
denominador em uma frao.

c)

Propriedades
radiciao

de

operaes

para

Denominador igual a
fator

de

racionalizao

do

: neste caso o

Para

eliminar este fator do denominador de


uma
frao,
basta
multiplicar
o

;
41

numerador e o denominador da frao


por este fator.

j) 122.62 =
k) (-2)2.(-3)2.(4)2 =
l) (23.5.33)2 =
m) 55

55 =

n)
Exemplo:
o)

a)
p)

q)

b)

r) 20-1 =
s) (32.4-2)1 =

Quando o denominador de uma frao


do

tipo:

,
, para eliminar

os radicais do denominador basta


multiplicar o numerador e o denominador
da
frao
pelo
conjugado
do
denominador.
Exemplos:
a)

t) 53

57 =

u) 203-1 . 2-1 =
v) 0-19 =

01) Represente e efetue quando necessrio,


os nmeros a seguir, utilizando potncias
de 10.
a) 200 =
b) 5.300.000.000 =
c) 10.000 =
d) 0,01 =
e) 0,002 =
f) 0,00000032 =
g) (20.000 x 35.000) / 100 =
02) Verdadeiro ou falso:
a) 1,345 = 1345 x 10-3

Exerccios - Aula 5

b) 2 x 10-4 = 0,002
c) 23 x 10-2 = 0,23

01) Calcule as potncias:

d) 33 . 35 = 98
e) 73

75 = 7-5 . 73

a)

f)

b) 15 =

g) (10000.315000000.150-2)/30000.10000

c) 03 =

5-3 . 53 = 1

= 7/15

d) 34 =
e) (-3)4 =

03) Efetue:

f) (-2)3 =
g) h) 45
3

a)
42 =

b)

i) 2 . 5 =

c)
42

d)

e)

e)
f)

06) Simplifique os radicais:


a)

g)
b)
h)
i)

c)

j)

d)

k)
l)

e)

m)
07) Calcule o valor das expresses:
04) Racionalize o denominador das fraes a
seguir:

a)

a)

b)

b)

c)

c)
d)

08) A letra a representa o produto:

e)
f)
g)
h)

a)
b)
c)
d)

09) Claudio calculou o cubo de


por

05) Expresse os nmeros a seguir na forma


de radical:
a)

Qual o valor de a?
Qual o dobro de a?
Qual o valor do quadrado de a?
Qual o valor da quarta parte de a?
e o dividiu

. Que resultado obteve?

10) Calcule a raiz quadrada da soma do


quadrado de e o quntuplo de .

11) Qual o valor de

b)
c)

12) Calcule o valor das expresses:


a)

d)

b)
43

c) O valor de
de

igual ao valor

em uma potncia de

base 5.

25) O quociente entre dois nmeros 14.


Qual o valor do quociente de seus
quadrados?

13) Calcule as potncias:


a) (0,1)2
b) (2,3)3
c) (18,95)0

26) Transforme as expresses a seguir em


um produto de potncias:

14) Calcule o valor de (0,5)2 e (0,5)3. Qual


deles maior?
15) Calcule:
a) O quadrado de 6,2
b) O quadrado de 3,1
c) A soma do quadrado de 6,2 com o
quadrado de 3,1
16) Carlos calculou o cubo de 2,8 e o dividiu
por 1,6. Que resultado ele obteve?
17) Qual o valor da expresso: (4,3)2
2.1,8 ?
18) Calcule:
a)
;

24) Transforme

b)

19) Obtenha
os
resultados
expresses numricas:
a)
b)
c)

destas

20) Determine o valor das expresses a


seguir:

a)
b) (a3b2c)-3
27) Transforme cada potncia em um produto
de potncias de bases iguais:
a) 10n-2
b) 8-n+6
28) Analise cada uma das igualdades e
indique as que esto corretas. Reescreva
as incorretas, de modo que sejam
verdadeiras:
a)
b)
c)
d)
29) Escreva com todos os dgitos, o resultado
de 3,42 . 10-4 .
30) Um nmero em notao cientfica o
produto de um nmero escrito entre 1 e
10 (incluindo e excluindo 10) por uma
potncia de base 10. Sabendo disso,
escreva os nmeros a seguir usando
notao cientfica:
a) 7500000000
b) 0,0000192

a)
31) Escreva com todos os algarismos, os
nmeros cujas notaes cinetficas so:
a) 1,06 . 108;
b) 5,024 . 10-6

b)
c)
21) Qual o valor de (-5)-3 ?

32)
um nmero:
a) Real; b) racional; c) inteiro; d) natural
33) Simplificando

22) Como escrever

usando fatores primos

e expoente inteiro negativo?


23) Mrio obteve estas notas nas provas de
Matemtica de certo bimestre: 6,5; 7,0;
5,0; 8,5; 6,0. Calcule a mdia aritmtica
dessas notas.

a
,

expresso
obtm-se
um

nmero:
a) Compreendido entre -2 e 0
b) Compreendido entre -1 e 2
c) Compreendido entre 2 3
d) Maior do que 3.
44

Links videoaulas aula 5


Videoaula 01 entendendo os expoentes
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/entendendo-os-expoentes1
Videoaula 02 entendendo os expoentes 2
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/entendendo-os-expoentes-2
Videoaula 03 expoente nvel 1
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/expoentes-nivel-1
Videoaula 04 expoentes positivos e
negativos
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/expoentes-positivos-e-negativos
Videoaula 05 entendendo a raiz quadrada
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/entendendo-a-raiz-quadrada
Videoaula 06 regras de potncia parte 1
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/regras-de-potencia-parte-1
Videoaula 07 regras de potncia parte 2
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/regras-de-potencia-parte-2

45

AULA 6

Forma reduzida e monmios semelhantes

Expresses Algbricas

Podemos escrever o monmio 6.a.(-3).x2 em


uma forma reduzida sendo dada por
-18ax2.

So expresses matemticas que envolvem


nmeros, letras e as operaes indicadas
entre eles. As letras so as variveis de uma
expresso algbrica e podem representar
qualquer nmero real.

Alm disso, dois ou mais monmios so


chamados semelhantes quando tm partes
literais iguais.
Exemplo: 2a2b e -5a2b so monmios
semelhantes.

Exemplos:
a) 10ax + 4b

Operaes entre monmios

b) ax + bx + c
c) 7a

Adio e Subtrao entre monmios

Valor numrico
algbrica

A soma ou a diferena de dois monmios


semelhantes um monmio com:
Coeficiente igual soma algbrica dos
coeficientes;
Parte literal igual desses monmios.

de

uma

expresso

o resultado que obtemos quando


atribumos s letras dessa expresso valores
numricos e efetuamos as operaes nela
indicadas.
Exemplo: A expresso 20t representa a
quantidade de parafusos produzidos em t
horas. Determine quanto parafusos so
produzidos em 4 horas.
Substituindo t por 4 na expresso 20t
obtemos a quantidade de parafusos
produzidos em 4 horas. Assim, 20t=20.4=80
parafusos.

Monmio
So expresses algbricas que representam
um produto de nmeros reais por uma parte
literal formada por letras e seus expoentes,
que devem ser nmeros naturais.
Exemplo:

Exemplos:
a) 3x2y3 + 5 x2y3 = (3 + 5) x2y3 = 8 x2y3
b) 39x5y4 25 x5y4 = (39 25)x5y4=14x5y4

Multiplicao e Diviso entre monmios


Multiplicao entre monmios
A multiplicao entre dois ou mais monmios
um monmio com:
Coeficiente igual ao produto dos
coeficientes desses monmios;
Parte literal igual ao produto das partes
literais desses monmios.
Exemplo:
(2ax2).(5a3xy) = (-2.5).a.a3.x2.x.y=
= -10.a1+3.x2+1.y =
= -10a4x3y

Diviso entre monmios


A diviso ou quociente entre dois monmios
com divisor diferente de zero, tem:
Coeficiente igual ao quociente entre os
coeficientes desses monmios;
46

Parte literal igual ao quociente entre as


partes literais desses monmios.

Exemplo:

Trinmio: uma soma algbrica de trs


monmios. Exemplo: ax2 + bx + c
Polinmio:
monmios.

uma

soma

Obs: Monmios tambm


chamados de polinmios.

algbrica

de

podem

ser

Grau de um polinmio (no nulo) com uma


varivel o maior expoente da varivel que
tem coeficiente diferente de zero.
Potncia de um monmio
A potncia de um monmio um monmio
com:
Coeficiente
igual

potncia
do
coeficiente desse monmio;
Parte literal igual potncia da parte
literal desse monmio.
Exemplo:

Simplificao de expresses algbricas


Podemos
simplificar
as
expresses
algbricas
que
envolvem
operaes
procedendo da mesma forma que em
expresses numricas. Efetuamos primeiro
s potncias, em seguida calculamos os
produtos e o quocientes e, finalmente, as
somas algbricas, reduzindo os termos
semelhantes.
Exemplo: Simplifique a expresso algbrica

Exemplo:O grau do polinmio 6t2 + 20t -3 2,


pois o maior expoente de t com coeficiente
diferente de zero.
Operaes entre polinmios
Adio e subtrao de polinmios
Para somar ou subtrair polinmios,
colocamos termo semelhante abaixo de
termo semelhante e efetuamos a adio ou
subtrao. Veja os exemplos a seguir:
a) (a + 4ab) + (9a - 6ab - 6) =
=10 2ab 6
a + 4ab
+ 9a 6ab 6
---------------------10a 2ab 6
b) (8x3 + 6x2 7) (7x2 5) =
= 8x3 - x2 2
Para calcular a diferena, eliminamos os
parnteses trocando os sinais de 7x2 5. Em
seguida, efetuamos a adio entre os
polinmios.
8x3+ 6x2 7
+
- 7x2 + 5
o oposto 7x2 5.
---------------------8x3 - x2 2
Multiplicao e diviso de polinmios

Binmios Trinmios e Polinmios


Binmio: uma soma algbrica de dois
monmios. Exemplo: ax + b

Calculamos o produto de dois polinmios


multiplicando cada termo de um deles por
todos os termos do outro e reduzindo os
termos semelhantes.
Exemplo: Determine o produto:

47

Exemplo:
Para calcular o quociente e o resto da diviso
entre x4+ 4x3 + 4x2 + 9 por x2 + x 1,
escrevemos os polinmios na forma
completa e na ordem decrescente dos
expoentes dos monmios.
Inicialmente, dividimos o termo de maior grau
do dividendo pelo termo de maior grau do
divisor.

Dividimos um polinmio por um monmio,


no nulo, dividindo cada termo desse
polinmio por esse monmio.
Exemplo: Faa a diviso de 36x6 12x5 por
6x2.
(36x6 12x5)

Em seguida, calculamos x2 . (x2 + x 1) e


subtramos o resultado do dividendo. ... ou
adicionamos o oposto a ele.
Faremos este processo, at que o resto da
diviso resulte em um polinmio cujo grau
menor do que o grau do divisor. Assim:

6x2 =

Dividimos um polinmio por outro


polinmio, no nulo, de maneira semelhante
ao utilizado para os nmeros.
Em geral, em uma diviso de polinmios
podemos escrever uma relao entre
multiplicao e diviso: quociente x divisor +
resto = dividendo.
Por exemplo: Na diviso de (6x3 5x2 17x
1) por (x-2):

EXERCCIOS Aula 6

01) Escreva cada frase a seguir usando


uma expresso algbrica:
a) A soma do quadrado de um nmero x
com um nmero y.
b) O quociente entre o quadrado de um
nmero a e o quadrado de um
nmero b, diferente de zero, nessa
ordem.
c) O quadrado da diferena entre um
nmero x e um nmero y, nessa
ordem.
02) Determine o valor numrico da
expresso a2 + 2 + 3 para a = - 5

Temos:

03) Qual o valor numrico da expresso


algbrica:

para y = 4?

04) Determine o valor de x para o qual


no existe o valor numrico destas
expresses algbricas:
48

a)

b)

13) Efetue as operaes e simplifique as


expresses algbricas:

c)

05) Para quais valores de x o valor


numrico da expresso
no um nmero real?
a) x = 0; b) x = 4; c) x = 6,4 d) x = 10
Determine o valor numrico dessa
expresso algbrica quando ele for um
nmero real.
06) Os monmios

so

semelhantes? Justifique sua resposta.

a) (3y2) - y2 + 3y2
b)
c)
14) Qual o quadrado de 112b3?
15) Calcule as potncias:
a) (-3x2y3)3
b) (0,2y2z)5

07) Quando um monmio nulo?


c)
08) Calcule a soma e a diferena, na
ordem dada, entre estes monmios:

d)

0,3ay4)2

a) -5x2 e -7x2

e)

1,24b2)2

b) ay3 e 10ay3

f)

c)

d)

16) Simplifique as expresses algbricas:


a)
b)

e)

c)

09) Qual o monmio que na forma


reduzida
corresponde
a:

17) Qual o resultado de

?
10) Calcule estas somas algbricas:

?
18) Considere a expresso algbrica
(5y+4y)2 - (5y 4y)2 e responda:
a) Ela um monmio? Qual?
b) Qual o valor numrico da expresso
para y = -3?

a)
b)
11) Qual o monmio que multiplicado
por 20x3y tem como produto -18x4y2?
12) Calcule os produtos:
a)
b)

19) O valor numrico da expresso a3


3a2 . x2 . y2 , em que a = 10, x = 3 e y
= 1, igual a: _____
20) Um polinmio que possui monmios
semelhantes pode ser escrito na
forma reduzida, ou seja, com um
nmero menor de termos. Em posse
dessa informao, determine a forma
reduzida dos polinmios:

c)
a)
b)
49

21) Qual o valor numrico do polinmio


y4 y2 + 1 para y = -1/2
22) Qual o valor numrico do polinmio
para y = - 4
23) Calcule o valor de y para o qual o
valor numrico do polinmio 5y 7
13.
24) Para qual valor de a o valor numrico
do binmio
igual a zero?
25) Quais so os valores de m e n para
que o polinmio (m 2)y3 + (2n 1)y2
seja nulo?
26) Obtenha a soma de (-25 + 7ab) com
(-4ab + 16a)
27) Calcule (32a 40b 18c) (27a
18c 27b)
2

28) Calcule A B, sendo A = -3m + 20m


+ 14 e B = 14 + 31m 10m2
29) Calcule a soma de

com

30) Que polinmio adicionado a 8a3 +


14a2 9 resulta em a3 + a2 2 + 6 ?
31) A soma de dois polinmios igual a
.
Um
deles

Qual

outro

polinmio?
32) Considere os polinmios A = x2
2xy+ 4y2 e B = -2x2 + 2xy + 4y2.

33) Que monmio deve ser adicionado a


7a4 4a2 12a + 19 para se obter um
trinmio do 2 grau?
34) Qual o produto do monmio -13ab2
pelo polinmio (-2 + 5b 3a2b 6)?
35) Considere P =

Q =

a) Qual o produto de P por Q?


b) Qual o valor numrico de P.q
para m = - 2 e n = 0?
36) Calcule o produto dos seguintes
polinmios:
a) (x + 3).(x + 3)
b) (5a + 1).(5a + 2)
c) (y + 4).(y2 + 3y)
d) (12x + 30).(x/6 + 1/3)
e) (x + 1/3).(9x + 15)
f)

(x + 2).(x2 2x + 4)

g) (12x2 + 6x 3).(2x 1)
h) (7y2 + 2y + 2).(10y2 + 4y 4)
37) Sabendo que P = 9a2 3, M = 3 + 1
e R = 9a2 + 1, responda:
a) Qual o polinmio P.M.R ?
b) Qual o polinmio
?
38) Dados os polinmios A = x 1, B = x2
+ x e C = x, determine os polinmios:
a) A.B
b) B.C
c) A.a ou A2
d) A.B B.C + A.C
39) Calcule o produto dos polinmios e
reduza os termos semelhantes:
a) a.(2a + b + 2) + b.(- a b+ 12)
12.(a + b- 1)

a) Qual o resultado de (A B)?


b) Qual o valor numrico de (A
B) para x = 1 e y = ?
c) Que expresso algbrica se
obtm para (A - B)?
d) Relacione o valor numrico de
(A B) para x = 1 e y = com o
valor de (A B) obtido no item b.

b) (3x - 2).(2x + 3) 6x.(x + 1)


40) Se A = x.(3x 1) e B = (x + 5).(3x 2)
determine os polinmios:
a) A B
b) 13.(A B)
41) Que polinmio o resultado da
diviso de 36x2 12x5 por 6x2?
50

42) O produto de um polinmio pelo


monmio

.
Qual esse polinmio?
43) Determine o quociente da diviso de
81a5 21a2 por 3a2 .
44) Calcule o quociente e o resto de (24x2
28x 10) (-3x + 2)
45) Qual o quociente e qual o resto da
diviso de 22x3 6x4 12 + 35x por
x + 4?
46) Considere os polinmios A = 63x3
62x2 + 51x 20 e B = - 9x + 5.
Responda:
a) Qual o quociente da diviso do
polinmio A pelo polinmio B?
b) Qual o valor numrico desse
quociente para x = -2?
c) O polinmio A divisvel pelo
polinmio B? Por qu?
47) A diviso de um polinmio P por (-3x
+ 1) exata e tem quociente igual a (9x2 3x + 4). Determine o polinmio
P.
48) O polinmio A divisvel pelo
polinmio B = -6x 2, e o quociente
da diviso de A por B (x2 3x + 1).
Qual o polinmio A?
49) Calcule o quociente e o resto de

50) Calcule:
a)

Videoaula 2 propriedades exponenciais 2


http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/propriedades-exponenciais-2
Videoaula 3 propriedades exponenciais 3
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/propriedades-exponenciais-3
Videoaula 4 propriedades exponenciais 4
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/propriedades-exponenciais-4
Videoaula 5 propriedades exponenciais 5
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/propriedades-exponenciais-5
Videoaula 6 propriedades exponenciais 5
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/propriedades-exponenciais-6
Videoaula 7 propriedades exponenciais 5
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/propriedades-exponenciais-7
Videoaula 8 fatorao por agrupamento e
fatorar completamente
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/fatoracao-por-agrupamento-e-fatorarcompletamente
Videoaula 9 somando e subtraindo
polinmios 1
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/somando-e-subtraindo-polinomios-1
Videoaula 10 somando e subtraindo
polinmios 2
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/somando-e-subtraindo-polinomios-2
Videoaula 11 somando e subtraindo
polinmios 3
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/somando-e-subtraindo-polinomios-3
Videoaula 12 adicionando e subtraindo o
mesmo valor de ambos os lados
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/adicionando-e-subtraindo-o-mesmovalor-de-ambos-os-lados

b)
c)

Links videoaulas: aula 6


Videoaula 1 o que uma varivel?
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gues/o-que-e-uma-variavel

Videoaula 13 dividindo monmios


http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/dividindo-monomios
Videoaula 14 multiplicando e dividindo
monmios 1
51

http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/multiplicando-e-dividindo-monomios-1
Videoaula 15 multiplicando e dividindo
monmios 3
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/multiplicando-e-dividindo-monomios-3
Videoaula 16 multiplicando monmios por
polinmios
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/multiplicando-monomios-por-polinomios

52

Aula 7

Obs: a2 + 2ab + b2 tambm chamado de


trinmio quadrado perfeito, porque igual
ao quadrado de a+b.
Exemplo: Calcule

Produtos Notveis
Alguns produtos, resultados da multiplicao
de binmio por binmio, so chamados de
produtos notveis, por suas frequentes
aplicaes nos clculos algbricos.
Vejamos alguns deles:
Quadrado da soma de dois termos
O quadrado da soma de dois termos igual
ao quadrado do primeiro termo, mais duas
vezes o produto do primeiro termo pelo
segundo e mais o quadrado do segundo
termo.
As letras a e b representam termos que
podem ser usados para expressar as
medidas dos lados de um quadrado.
O polinmio que representa essa rea pode
ser determinado usando-se reas de
quadrados e retngulos. Veja a figura a
seguir:

OBSERVAO:
-Um trinmio de 2 grau quadrado perfeito
quando dois dos seus termos so quadrados
perfeitos.
Por exemplo: O trinmio x2 + 5x + 6 no um
trinmio quadrado perfeito porque no tem
dois termos que sejam quadrados perfeitos.

OBSERVAO:
- Para fatorar um trinmio qualquer ax2 + bx
+ c na forma (x + m).(x + n) basta existirem
dois nmeros cuja soma b e cujo produto
c.
Exemplo: O trinmio x2 + 5x + 6 no um
trinmio quadrado perfeito, entretanto
podemos fator-lo na forma (x + m)(x + n).
Para este exemplo, temos que:
3+2=5
3.2 = 6
Onde 5 = b e 6 = c.
Observe a figura geomtrica:

Podemos tambm, desenvolver (a+b)2


efetuando o produto de (a+b).(a+b) usando a
propriedade distributiva da multiplicao em
relao soma algbrica:
(a+b).(a+b)= a(a+b) + b(a+b) =
= a2 + ab + ba + b2 =
= a2 + 2ab + b2

Completando esta figura com retngulos


obtemos:
53

Logo, dentre os valores listados na tabela,


temos que m = -3 e n = -4 ou m = -4 e n = -3.
Portanto, x2 7x + 12 = (x - 3).(x - 4)
Quadrado da diferena de dois termos
O quadrado da diferena de dois termos
igual ao quadrado do primeiro termo, menos
duas vezes o produto do primeiro termo pelo
segundo e mais o quadrado do segundo
termo.
Assim, a rea do retngulo maior dada por:
x2 + 3x + 2x + 3.2 = x2 + 5x + 6

Algebricamente:

Ou, podemos tambm escrever:


Exemplo:
(2x 5)2 = (2x)2 2.(2x).(5) + (5)2 =
= 4x2 20x + 25

Produto da soma pela diferena de dois


termos

Que a forma fatorada do trinmio dado.


Assim, x2 + 5x + 6 = (x + 3).(x + 2)

O produto da soma de dois termos pela


diferena desses mesmos termos igual ao
quadrado do primeiro termo menos o
quadrado do segundo.

Exemplo: Deterrmine a forma fatorada do


trinmio x2 7x + 12.
A forma fatorada deste trinmio dada por

Assim,

(x + m).(x + n), onde:


m+n=-7
e m.n 12
Para encontrar os valores de m e n, vamos
elaborar uma tabela onde listamos dois
nmeros cujo produto seja 12 e cuja soma
seja -7:
m
-1
1
-2
2
-3
3

n
-12
12
-6
6
-4
4

m.n
12
12
12
12
12
12

m+n
-13
13
-8
8
-7
7

Exemplo:
(x + 2).(x - 2) = x(x 2) + 2(x - 2) =
= x2 2x + 2x 4 =
= (x)2 - (2)2 = x2 4

Diferena de dois quadrados

54

a2 b2 = (a + b).(a - b)

= a3 2a2b + ab2 - a2b + 2ab2 b3 =


= a3 3a2b + 3ab2 b3

Exemplo:
Exemplo:
(3x 1)3 =

x2 4 = (x + 2).(x - 2)

= (3x)3 3.(3x)2.(1) + 3.(3x).(1)2 (1)3


Cubo da soma de dois termos

O cubo da soma de dois termos igual ao


cubo do primeiro termo, mais trs vezes o
produto do quadrado do primeiro termo pelo
segundo, mais trs vezes o produto do
primeiro termo pelo quadrado do segundo e
mais o cubo do segundo termo.

= 27x3 + 27x2 + 9x + 1.

Diferena de dois cubos


a3 b3 = (a - b).(a2 + ab + b2)

Exemplo:
x3 - 27 = (x 3).(x2 + x.3 + 32)

Soma de dois cubos

a3 + b3 = (a + b).(a2 - ab + b2)

Exemplo:
x3 + 8 = (x + 2).(x2 - x.2 + 22)
Exemplo:
(2x + 3)3 =
= (2x)3 + 3. (2x)2.(3) + 3.(2x).(3)2 + (3)3=
EXERCCIOS Aula 7

= 8x3 + 36x2 + 54x + 27

Cubo da diferena de dois termos


O cubo da diferena de dois termos igual
ao cubo do primeiro termo, menos trs vezes
o produto do quadrado do primeiro termo
pelo segundo, mais trs vezes o produto do
primeiro termo pelo quadrado do segundo e
menos o cubo do segundo termo.

01) Analise cada uma das igualdades e


indique as que esto corretas.
Reescreva as incorretas, de modo eu
sejam verdadeiras:
a)
b)
c)

(a b)3 =
= (a b).(a b)2 =
2

d)
2

= (a b).(a 2ab + b ) =

e)
55

14) Que expresso se deve adicionar a


(a2 + b4) para se obter o quadrado de
(a b2) ?

f)
02) Que polinmio obtemos quando
efetuamos as potncias e os produtos
e reduzimos os termos semelhantes
da expresso (2 + a)2 2a.(2 2a) ?
03) Represente o polinmio (x 3)2 3.(3
2x) na forma reduzida.
04) Desenvolva os produtos notveis e
obtenha a forma reduzida de (2n + 9)2
(2n 1)2
05) Qual monmio deve ser adicionado
ao binmio 4a2 + 4ab2 para obter (2a
+ b2)2 ?
06) Que monmio deve ser adicionado ao
binmio (a4 a3) para obter (a2 - a)2 ?
07) Que monmio deve ser subtrado do
binmio x4 + 9y2 para obter (x2 3y)2
?
08) Que monmio deve ser subtrado do
trinmio x2 2xy + 4y2 para que ele
seja o quadrado de (x 2y)?
09) Se a.b = 96
responda:

e a2 + b2 = 208,

a) Quais so os valores de a e b?
b) Qual o quadrado da soma
desses nmeros?
10) Sabendo que m2 + n2 = 52 e m.n =
24, responda:
a) Que
expresso
algbrica
corresponde a (m n)2 ?
b) Qual o valor dessa expresso?
11) Dados A = 3x 1 e B = 3x + 1,
calcule:
a) A2 B2
b) (A B)2
12) Calcule

produto

15) Se A = 2m2 m e B = m2 5m, qual


o resultado da diferena A2 B2?
16) Qual o quociente de (2a + y2).(2 y2)
por 4a2 y4 , para 4a2 y4 ?
17) Calcule o valor de m2 n2, sendo: m +
n = 22 e m n = -2
18) A soma de dois nmeros a e b igual
a-9 e a diferena entre esses
nmeros 15. Qual o valor de a2 b2
?
19) Observe esta expresso: [3 + (x-y)] .
[3 (x-y)]. Desenvolvendo o produto,
que polinmio se obtm?
20) O produto de dois binmios x2 6x
27, dos quais um igual a x +3.
Determine o outro.
21) Efetue as operaes indicadas na
expresso (a + c)3 a.(a + c)2 c.(a
c)2
representando-a
na
forma
reduzida.
22) Se P = x3 3x2 2 e Q = 3x + 1, a
expresso P + Q igual a (x 2)3 ou
igual a (x 1)3 ?
23) Efetue as operaes utilizando os
produtos notveis:
a) [(a + b)+ c].[(a+ b) - c]
b) (x - y + z).(x y z)

24) Efetue os produtos notveis e reduza


os termos semelhantes da expresso:

de

13) Represente esta expresso em uma


forma reduzida. (am2 m3)2 (a2m4 +
m6) + am2.(1 + m3)2

25) Qual a forma reduzida da expresso


algbrica (x + 3y)2 + (3x y)2 ?

56

26) Simplifique a expresso (x 2y)3 (x3


+ y3) e calcule seu valor numrico
para x = 1 e y = -1.
2

27) Observe este binmio: 54ma 9.


a) Quais so os fatores comuns a
esses termos?
b) Escreva uma forma fatorada
desse binmio.
28) Considere o polinmio 12x4y2 48x3y2
+ 60x2y5
a) Quais so os fatores comuns das
partes numricas desses termos?
b) Quais so os fatores comuns das
partes literais desses termos?
c) Escreva uma forma fatorada
desse polinmio.
29) Qual o produto que se obtm
fatorando a expresso
?
30) Fatorando o binmio 81 y2 , que
produto se obtm?
31) Observe o binmio: 16m4 a2
a) Escreva uma forma fatorada
desse binmio.
b) Qual o valor numrico desse
binmio para 4m2 + a = 40 e 4m2
a=8?
32) Fatore os polinmios:
a) 25x2 a2
b) X2y4 64
c) -121a2 + b4
d)

36) Fatore os polinmios:


a) y2 8y + 16
b) x2y2 + 10xy + 25

37) Considere o trinmio: x2 + 13x + 42


a) Verifique se esse trinmio
quadrado perfeito
b) Existem dois nmeros cujo
produto o termo independente
de x e cuja soma o coeficiente
de x. Quais so esses nmeros?
c) Indique uma forma fatorada desse
trinmio.
38) Determine
os
monmios
que
podemos acrescentar aos binmios
para obtermos trinmios quadrados
perfeitos:
a) 9x2 + 49
b) 81x2 + 16
c) 49y4 + 1
d) y4 + (2/3)y2
39) O produto de dois binmios x2 2x
24. Quais so esses binmios?
40) Qual a forma fatorada para o
polinmio (a + b)2 49 ?

Links videoaulas aula 7


No possui.

33) Observe o trinmio: 36m4n2 + 12m2n +


1.
a) Que termos desse trinmio so
quadrados perfeitos?
b) O polinmio 36m4n2 + 12m2n + 1
um trinmio quadrado perfeito?
c) Escreva uma forma fatorada
desse trinmio.
34) O polinmio 4a2 + 81 + 9a2 um
trinmio quadrado perfeito?
35) Escreva a forma fatorada de 25m6 +
10m3 +1.
57

Quando uma equao se transforma em uma


sentena verdadeira para um valor atribudo,
esse valor chamado soluo ou raiz dessa
equao.

Aula 8
Equao de 1 Grau com uma varivel

Exemplo:
18 a soluo ou raiz da equao
, pois,

Vamos aprender a escrever uma equao


que traduza as informaes de um problema,
trabalhar com letras como se elas fossem
nmeros e obter solues da equao.
Equaes Equivalentes
Forma geral de uma equao de 1 grau e
dada por: ax + b = 0, onde a e b so nmeros
reais e a 0.

Duas equaes so equivalentes quando tm


exatamente as mesmas razes.

Por exemplo:

Exemplo:
e
so equivalentes pois as duas tm a mesma
soluo que - 3.

Equaes Fracionrias

toda equao que apresenta fraes


algbricas em cujo denominador aparecem
as variveis.
Exemplo:

O valor de x pode ser determinado usando os


princpios da igualdade:
- aditivo da igualdade: podemos adicionar ou
subtrair um mesmo nmero aos dois
membros de uma igualdade;
- multiplicativo da igualdade: podemos
multiplicar os dois membros de uma
igualdade pelo mesmo nmero e tambm,
dividi-los por um mesmo nmero (diferente
de zero).
Assim,

Equaes Literais
So equaes que apresentam outras letras
alm daquela que representa a variveis.
Exemplo:
Resolva a equao 2ax = 10 na varivel x.

Inequaes do 1 grau com uma varivel


Observao:
58

Definimos por inequao do 1 grau toda


equao do 1 grau que expressa por uma
desigualdade entre expresses algbricas
que envolvem operaes com nmeros e
nmeros representados por letras.
De um modo geral:

Onde a e b so nmeros reais e e a

Determine as solues da inequao:

Para resolv-la, adicionamos 4 a cada


membro, subtramos x de cada membro e
dividimos cada membro por 2.

Exemplo:
2x + 2 < 3 uma inequao de 1 grau com
uma varivel.
Os valores possveis para x so todos os
nmeros reais maiores que-2.
Soluo de Inequaes de 1 grau com
uma varivel
Resolver uma inequao de 1 grau com
uma varivel significa determinar suas
solues.

Para obtermos a soluo de uma inequao,


levaremos em conta os princpios das
desigualdades:
- Princpio aditivo das desigualdades:
Quando adicionamos (ou subtramos) um
mesmo numero aos dois membros de uma
desigualdade verdadeira, obtemos outra
desigualdade, tambm verdadeira.
Princpio
desigualdades:

Multiplicativo

Equaes de 1 grau com duas variveis

Uma equao de 1 grau com duas variveis


do tipo ax + by = c onde a, b e c so
nmeros reais com a e b no nulos.
Exemplo: x + y = 2 uma equao de 1
grau com duas variveis. Algumas solues
inteiras so os pares ordenados: (-2,4); (1,3); (0,2); (2,0); (5,-3);(6,-4). Podemos
representar essas solues por pontos no
plano cartesiano atravs de uma reta.
y

das

Quando multiplicamos (ou dividimos) os


dois membros de uma desigualdade
verdadeira por um mesmo nmero positivo,
obtemos outra desigualdade, tambm
verdadeira e de mesmo sentido.

Quando multiplicamos (ou dividimos) os


dois membros de uma desigualdade
verdadeira por um mesmo nmero negativo,
invertemos o sentido da desigualdade e
obtemos outra desigualdade, tambm
verdadeira.

Vejamos alguns exemplos:

Observao: Chamamos de par ordenado


dois nmeros a e b, considerados em certa
ordem e indicados entre parnteses. Se a
59

ordem primeiro o nmero a e depois o


nmero b, indicamos o par ordenado por
(a,b). Se a ordem primeiro b e depois a,
indicamos por (b,a).

Ento, 7x = -21, ou seja, x = -3

Sistemas de equaes de 1 grau com


duas variveis

3) Mtodo da Comparao

Estudaremos trs mtodos diferentes para


resoluo de sistemas de equaes com
duas variveis.

Este mtodo, consiste em isolar a mesma


varivel nas duas equaes e comparar os
resultados, obtendo-se desta forma uma
equao do 1 grau.

1) Mtodo da Substituio

Exemplo:

Substituindo x por -3 em uma das equaes


desse sistema, calculamos o valor para y:
5(-3) + 4y = 4
y = 19/4 ou y = 4,75

Neste mtodo, isolamos uma das variveis


em uma das equaes.
Exemplo:

Vamos escolher uma das variveis (y por


exemplo) e isol-la nas duas equaes:

Escolhendo, por exemplo, a 1 equao,


vamos isolar a varivel y:
Agora vamos igualar as duas equaes e
determinar o valor de x:
Agora, basta substituir o valor encontrado
para y na 2 equao e determinar x:

Finalmente, basta substituir x por 45 no valor


encontrado para y a partir da 1 equao:

2) Mtodo da Adio

Podemos resolver um sistema adicionando,


membro a membro, as duas equaes.
Exemplo:

Como - 4y e 4y so termos opostos,


-4y+4y=0. Ento adicionamos membro a
membro as duas equaes e cancelamos -4y
com 4y:
2x 4y = -25
5x + 4y = 4
-----------------7x + 0y = -21

Substituindo o valor encontrado para x em


qualquer
uma
das
duas
equaes,
encontramos o valor de y:

EXERCCIOS Aula 8
01) Leia este problema: A tera parte da
idade de Zeca diminuda de 4 anos 9.
a) Equacione o problema
b) Qual a idade de Zeca?
02) Resolva as equaes:
a) 16 + 8y = 3y + 81
b) 5x = 12x + 49
c) 20 8x = -19 21x
d) 4x 31 = 34x 13
e) 15 9x = 5x + 64
f) -18 + 2x + 6 = 7x 12 8x
03) Represente o problema a seguir,
utilizando uma equao e resolva-o.
Em um determinado dia, a temperatura
no rtico chegou a -48 C. Essa
60

temperatura ocrrespondeu a da
temperatura mdia da Groenlndia. Qual
foi a temperatura mdia da Groenlndia
nesse dia?
04) Zeca o cestinha do time de basquete de
sua escola. Nos jogos da Primavera do
ano passado, seu time foi campeo. O
qudruplo do nmero de pontos que ele
fez, na final, diminudo de 29 pontos,
resultou em 127 pontos. Quantos pontos
ele fez nesse jogo?
05) Determine a raiz das equaes de 1
grau com uma incgnita a seguir:
a) 6x 17 = 13(x 1) 4
b) 12(t 3) + 1 = 6(t + 1) 5
c) 6(-3n + 5) - 4(2n + 2) = -3(6 + 8n)
06) Determine

raiz

da

equao

07) A casa de Jos fica em um terreno


retangular com 84 metros de permetro.
O comprimento desse terreno o triplo
da largura. Quais so as medidas dos
lados do terreno onde est a casa de
Jos?
08) Em uma corrida, a velocidade mdia
alcanada por uma avestruz excede a de
um cavalo em 2 quilmetros por hora. A
diferena entre o triplo da velocidade
mdia do avestruz e o dobro da do cavalo
de 76 quilmetros por hora. Qual a
velocidade mdia que cada um deles
consegue atingir?
09) Determine as razes das equaes a
seguir:
a)

11) A raiz da equao

est

situada entre dois nmeros inteiros.


Quais so eles?
12) Pensei em trs nmeros consecutivos,
cuja soma 72. Em que nmeros
pensei?
13) Uma urna contm ao todo 108 bolas,
entre azuis, vermelhas e amarelas. O
nmero de bolas azuis o dobro do de
vermelhas, e o nmero de bolas
amarelas o triplo do de azuis. Quantas
bolas de cada cor existem na urna?
14) Observe a equao:
a) Que valor de y a raiz dessa
equao?
b) Se, nessa sentena, y representasse
um nmero inteiro negativo, ento a
raiz encontrada poderia ser aceita
como resposta?
15) Qual o nmero que, adicionado sua
stima parte, igual a 19?
16) Considere a expresso 2n em que n
representa um inteiro positivo para
responder:
a) As expresses 2n e 2n+2 representam
nmeros pares ou mpares?
b) para n = 11, as expresses 2n e 2n + 2
representam
nmeros
pares
consecutivos?
17) Uma empresa tem trs scias. Uma delas
recebeu a metade do lucro anual, a outra
recebeu um tero desse lucro anual mais
R$ 24.000,00, e a terceira scia recebeu
R$ 76.000,00. Qual foi o lucro da
empresa?

b)
c)
d)
10) Destas equaes, duas so equivalentes.
Quais so elas?
a)
b)
c)

18) De seu saldo bancrio, Gabriela retirou a


metade do que tinha, depois um tero do
restante e ainda ficou R$ 200,00. Qual
era o salrio inicial de Gabriela?
19) Em um certo restaurante, as pessoas
pagam uma quantia fixa de R$ 3,00 mais
R$ 20,00 por um quilograma de comida
consumida em cada prato. Quantos
quilogramas de comida consumiu um
cliente que gastou R$ 18,20?
61

b)
20) Um comerciante pagou R$ 930,00 por
uma encomenda de 30 camisetas.
Algumas delas custaram R$ 40,00 e
outras, R$ 25,00. Quantas camisetas de
cada preo havia nessa coleo?
21) Arlete foi ao aougue e comprou 3 kg de
contrafil e kg de patinho. Deu R$
70,00 e recebeu R$ 4,60 de troco.
Sabendo que o quilo de contrafil custa
R$ 3,60 a mais do que o quilo de patinho,
qual foi o preo de 1 kg de patinho?
22) Mariana tem 7 anos de idade e sua tia 41
anos. Daqui a quantos anos a idade de
Mariana ser um tero da idade de sua
tia?
23) Determine a soluo de cada uma das
equaes fracionrias:
a)

c)
d)
29) A diferena entre dois nmeros 20. Um
deles 2/7 do outro. Que nmeros so
esses?
30) A soma de dois nmeros racionais 70 e
a diferena dividida pelo nmero menor
d quociente 8. Determine esses
nmeros.
31) A razo entre dois nmeros inteiros de
12 para 7 e a diferena entre eles 25.
Que nmeros so esses?
32) Determine o par ordenado (a,b) que
soluo de cada um dos sistemas de
equaes a seguir:

a)

b)
b)

c)
d)
24) Determine

a
.

soluo

da

equao

25) Nas equaes a seguir, a incgnita y.


Qual a soluo de cada uma?

33) Escolha um dos mtodos explorados e


resolva os sistemas abaixo:
a)

b)

a)
b)

26) Escreva trs nmeros que so solues


da inequao 9x 4 < 5, considerando o
conjunto dos nmeros racionais positivos
como um conjunto de nmeros que
podem ser atribudos a x.
27) Qual o maior nmero inteiro que
soluo da inequao:
28) Resolva as inequaes:
a)

c)

34) A soma dos nmeros da casa em que


mora Mnica e de onde ora sua me
132. Esses nmeros so escritos com os
mesmos algarismos, porm em posies
trocadas, e a diferena entre esses
algarismos 2. Qual o nmero da casa
de cada uma delas?
35) Um nmero escrito com dois
algarismos. O quociente do algarismo
das dezenas pelo das unidades 3.
Invertendo a ordem dos algarismos,
obtemos um novo nmero, que tem 36
62

unidades a menos que o primeiro. Que


nmero esse?
36) Paulo e Mariana gastaram R$ 48,00
tomando lanche juntos. Tirando-se R$
6,00 do que cada um pagou, o restante
da quantia paga por Paulo o dobro do
que restou da despesa de Mariana.
Quanto gastou cada um deles?
Gabarito dos exerccios aula 8

7) comp. 31,5 m e larg. 10,5 m


8) cavalo: 70 quilmetros por hora e aveztruz
72 quilmetros por hora.
9) a) y=3; b) z = -3; c) x = -17; d) t=-3/5
10) a e b
11) 1 e 2
12) -25, -24, -23
13) 12 vermelhas, 24 azuis e 72 amarelas
14) a) 2; b) no
15) 133/8
16) a) nmeros pares; b) sim
17) R$ 600.000,00
18) R$ 600,00
19) 0,76 kg
20) 12 camisetas de R$ 40,00 e 18
camisetas de R$ 25,00
21) R$ 15,60
22) 10 anos
23) a) 3/10; b) 4; c) ; d) -28/93
24) no existe soluo.
25) a) 3m/7; b)
26) 0,25; ; 0 (existem outras respostas)
27) 11
28) a)
; b)
; c)
29) 8; 28
30) 7; 63
31) 60; 35
32) a) (-22/3; 56/9) b) (2/5; -3/4)
33) a) (3/2; -1/2) b) (-5,4) c) (1/2; -4/15)
34) 57; 75
35) 62
36) Paulo gastou R$ 30,00 e Mariana R$
18,00

Links de videoaulas aula 8


No possui
63

Aula 9
Razo e proporo

Densidade de um material

Razo: A razo entre grandezas de mesma


natureza a razo entre os nmeros que
expressam as medidas dessas grandezas,
na mesma unidade.

A razo entre a massa de um material e o


volume ocupado por ela nos d a ideia de
densidade desse material.

Exemplo: Joo o cestinha da equipe de


basquete de sua escola. Em um jogo, de 16
arremessos, Joo acertou 12. E Pedro, seu
colega de equipe, acertou 12 dos 24
arremessos que fez. Qual deles teve um
aproveitamento melhor nesse jogo?
Para resolvermos este problema, devemos
relacionar o nmero total de acertos com o
total de arremessos de cada um:
Joo:

Exemplo: Uma placa de chumbo com volume


de 0,001 dm3 tem massa de 11,3 g. Qual a
densidade do chumbo?

(Joo teve

3 acertos para cada 4 arremessos)


Pedro:

(Pedro

teve 1 acerto para cada 2 arremessos)


Como 0,75 > 0,50, conclumos que Joo
teve um aproveitamento melhor que Pedro.

Densidade demogrfica
O conceito de densidade demogrfica
muito utilizado em Geografia.
A densidade demogrfica de uma regio
a razo entre o nmero de habitantes e a
rea dessa regio.

Observao: Se a e b so dois nmeros


racionais, e b diferente de zero, dizemos
que a b ou a razo entre a e b, nessa
ordem. Lemos: razo de a para b ou a est
para b.
Razes especiais
Velocidade Mdia
A velocidade mdia de um objeto a razo
entre a distncia percorrida pelo Objeto e o
tempo gasto para percorr-la.

Exemplo: Em 2010, a populao brasileira


era de aproximadamente 191 milhes de
habitantes, distribudos em uma rea de
8547403 km2, ou seja, cerca de 8500000
km2. Qual era o nmero de habitantes por
quilmetro quadrado nesse ano?
Para resolver este problema, basta dividir o
nmero de habitantes, em 2010, pela rea.

Exemplo: Joo percorreu 4200 km de avio


durante 6 horas. Qual a velocidade mdia
desenvolvida pelo avio durante esse
percurso?
64

Proporo: A proporo uma igualdade


entre duas razes.
Uma proporo envolve quatro termos: a, b,
c e d. Nessa ordem, temos:
( b e d so diferentes de zero)
L-se: a est para b, assim como c est
para d.
Propriedade fundamental:
Em uma proporo, o produto dos extremos
igual ao produto dos meios.

Proporcionalidade entre grandezas


Muitas vezes, a variao de uma grandeza
provoca a variao de outra, em uma razo
direta ou inversa. Dizemos ento que essas
grandezas so proporcionais e que essa
variao
pode
se
dar
em
uma
proporcionalidade direta ou em uma
proporcionalidade inversa.

Duas
grandezas
so
inversamente
proporcionais quando os produtos dos
valores de uma delas pelos valores
correspondentes da outra so iguais.
Em outras palavras,duas grandezas so
inversamente proporcionais quando uma
varia sempre na razo inversa da outra.
Assim, ao dobrar o valor de uma, o valor de
outra se reduz pela metade; ao dividir por 3 o
valor de uma, o valor de outra multiplicado
por 3; e assim por diante.

Exempo: Renato comprou 240 figurinhas da


Copa do Mundo de futebol para dividir entre
alguns de seus sobrinhos. O nmero de
figurinhas que cada sobrinho receber
depende de quantos sobrinhos Renato vai
considerar. Veja a tabela:
no sobrinhos
no figurinhas por sobrinho

2
120

3
80

4
60

5
48

A razo entre o nmero de sobrinhos e o


inverso do nmero de figurinhas que cada
um recebeu sempre a mesma:

Grandezas diretamente proporcionais


Duas
grandezas
so
diretamente
proporcionais quando as razes entre os
valores de uma delas e os valores
correspondentes da outra so iguais.
Exemplo:
Em uma papelaria, cobram-se 20 centavos
por pgina xerocada. Assim:
Quantidade
pginas
Preo total
(R$)

0,20

0,40

0,60

0,80

1,00

A razo entre a quantidade de pginas


xerocadas e o preo sempre a mesma:

O preo total , ento, diretamente


proporcional quantidade de pginas
xerocadas.

Grandezas inversamente proporcionais

Logo, o nmero de sobrinhos inversamente


proporcional ao nmero de figurinhas que
cada um recebeu.
Regra de trs Simples
Podemos resolver problemas que envolvem
proporcionalidade entre duas grandezas com
uma regra prtica, que chamamos regra de
trs simples.
Passos utilizados numa regra de trs
simples

1) Construir uma tabela, agrupando as


grandezas da mesma espcie em
colunas e mantendo na mesma linha
as grandezas de espcies diferentes
em correspondncia.
2) Identificar se as grandezas so
diretamente
ou
inversamente
proporcionais.
3) Montar a proporo e resolver a
equao.
65

Variantes da Regra de trs simples


1) Regra de trs simples direta:
Nesta modalidade de regra de trs, so
envolvidas duas grandezas diretamente
proporcionais, ou seja, quando a variao de
uma delas corresponde mesma variao da
outra grandeza dada, no problema a ser
resolvido.
A montagem da soluo deste tipo de
problema feita na mesma ordem de todas
as grandezas.
Exemplo:
Em um dia de sol, Janete e Paulo mediram
suas sombras. Janete tem 165 cm de altura e
Paulo, 180 cm. Sabendo que, em
determinado horrio, o comprimento da
sombra de Paulo era 60 cm, qual era o
comprimento da sompra de Janete?
(Considere que o comprimento da sombra,
em determinado instante, proporcional
altura da pessoa).
Altura da pessoa (cm)
Janete = 165 cm
Paulo = 180 cm

Comprimento da
sombra (cm)
x
60 cm

Como as grandezas so diretamente


proporcionais, podemos montar a seguinte
proporo:

Aplicando a propriedade fundamental das


propores e resolvendo a equao:

Exemplo:
Uma torneira enche um barril em 20 minutos,
com uma vazo de 15 l/min. Se a vazo
fosse 5 l/min, quantos minutos seriam
necessrios para encher o barril?
vazo (l/min)
15
5

Tempo (min)
20
x

Nesse caso, se dobrarmos a vazo, o tempo


para encher o barril ficar reduzido metade,
e assim por diante. Ento, as grandezas so
inversamente proporcionais e, por isso,
montamos a seguinte proporo:

Portanto, se a vazo fosse 5 l/min, seriam


necessrios 60 minutos para encher o barril.

Regra de trs composta


A regra de trs composta utilizada em
problemas com mais de duas grandezas,
direta ou inversamente proporcionais.

Exemplo:
Trabalhando 5 dias, duas
produzem 60 pares de brincos.
pares
de
brincos
trs
trabalhando no mesmo ritmo
outras, produziro em 2 dias?

artess
Quantos
artess,
que as

Vamos organizar os dados:


Portanto, nesse horrio, a sombra de Janete
tinha 55 cm de comprimento.

2) Regra de trs simples inversa:


Nesta modalidade de regra de trs so
envolvidas duas grandezas inversamente
proporcionais, ou seja, quando existe a
variao de uma das grandezas a outra
varia, porm de forma contrria, mais na
mesma proporo.
A montagem da soluo deste tipo de
problema feita invertendo as ordens das
grandezas.

no de dias
5
2

no de artess
2
3

no de pares de
brincos
60
x

Vamos comparar a grandeza nmero de


pares de brincos (na qual est o termo
desconhecido) com as outras duas
grandezas:
O nmero de dias diretamente
proporcional ao nmero de pares de
brincos;

66

O nmero de artess tambm


diretamente proporcional ao nmero
de pares de brincos.
Para resolver o problema, usaremos o
fato de que, se uma grandeza
proporcional a outras grandezas, ento
proporcional ao produto delas.
Assim:

Aplicando a propriedade fundamental das


propores:

Exerccios - Aula 9
Aplicando a propriedade fundamental das
propores:

Portanto, 3 artess produziro 36 pares de


brincos em 2 dias.

Exemplo:
Em um prdio, 6 pintores pintam uma rea
de 300 m2 em 2 horas. Quantos pintores,
trabalhando no mesmo ritmo que os outros,
so necessrios para pintar uma rea de 400
m2 em 1 hora?
no de pintores
6
x

rea (m2)
300
400

Tempo (h)
2
1

Comparando a grandeza nmero de pintores


(na qual est o termo desconhecido) com as
outras duas:
O nmero de pintores diretamente
proporcional rea pintada;
O nmero de pintores inversamente
proporcional ao tempo gasto.

01) Marcos e Renato se destacaram em um


campeonato de futebol interclasses da
escola. De 50 chutes a gol, Marcos
acertou 20 e, de 60 chutes a gol, Renato
acertou 40. Qual deles teve o melhor
aproveitamento nesse campeonato? Por
qu?
02) Em um jogo de vlei, de cada 12 saques
que Rita deu, ela acertou 8.
a) Qual a razo entre o nmero de
acertos e o nmero de saques?
b) Se ela tivesse dado apenas 3 saques
com o mesmo aproveitamento,
quantos deles teria acertado?
03) Em uma empresa, 12 pessoas concorrem
a uma vaga de secretrio. A razo entre
o nmero de candidatos e o total de
vagas e 3/2. Quantas vagas esto sendo
oferecidas?
04) Em 2010, Braslia, a capital brasileira,
que ocupa uma rea aproximada de 5800
km2, tinha cerca de 2563000 habitantes.
Qual era a densidade demogrfica de
Braslia, naquele ano?

Ento, podemos escrever:


05) Em 2010, a populao de Belm, capital
do Par, era de aproximadamente
1400000 habitantes, e sua rea era de
1065 km2. J Joo Pessoa, capital da
Paraba,
tinha
724000
habitantes,
aproximadamente, em uma rea de 210
km2. Qual era a densidade demogrfica
67

de Belm em 2010? E a de Joo


Pessoa?

dias, o segundo, 12 dias e o terceiro, 25


dias. Quanto recebeu cada um?

06) A distncia entre Campo Grande e


Dourados

de
224
km,
aproximadamente. Qual a velocidade
mdia desenvolvida por:
a) Uma moto que fez esse percurso em
4 horas?
b) Um automvel que fez esse percurso
em 5 horas?
c) Uma bicicleta que fez esse percurso
em 12 horas e 30 minutos?

14) Em um passeio ciclstico, Fernando


percorreu 36 km em 3 horas. Mantendo a
mesma velocidade mdia, ele percorreu 6
km em meia hora.
a) Que tipo de proporcionalidade existe
entre o espao percorrido e o tempo?
b) Qual o fator de proporcionalidade?

07) A letra x representa um nmero racional.


Os nmeros 12, 15, 4 e x formam uma
proporo, nessa ordem. Qual o valor
de x?
08) Na prova de Matemtica, uma professora
props questes envolvendo o clculo do
termo desconhecido das propores:
;
;
. Determine x, a
e n.
09) Nos jogos escolares do ano passado, a
razo entre o nmero de moas e o de
rapazes que participaram foi 2/3. O
nmero de rapazes foi 168. Quantas
pessoas participaram desses jogos?
10) Os nmeros 3, 5 e x so diretamente
proporcionais aos nmeros 15, y e 45,
nessa ordem. Quais so os valores de x
e y?
11) So necessrios 2 minutos para encher
um balde usando determinada torneira.
Se usssemos 2 torneiras com a mesma
vazo, demoraria 1 minuto. Quanto
tempo levaria para encher o balde se
usssemos 4 torneiras?
12) Lcia desenhou um retngulo de
comprimento 15 cm e largura 3 cm.
Bruno desenhou outro retngulo de
mesma rea e comprimento 9 cm. Qual
a largura do retngulo desenhado por
Bruno?
13) Trs pintores cobraram R$ 5200,00 pela
pintura de uma casa e combinaram que
receberiam o valor em partes diretamente
proporcionais ao nmero de dias
trabalhados. O primeiro trabalhou 15

15) Uma universidade comunicou que, para o


vestibular do curso de Histria, o nmero
de candidatos por vaga era igual a 16. Se
a universidade ofereceu 300 vagas,
quantos candidatos havia?
16) Uma indstria fornece refeies aos
empregados. Um balano revelou que
100 funcionrios, alimentados durante 10
dias, custam empresa R$ 1600,00.
Quanto custam as refeies para 150
funcionrios durante
esse mesmo
perodo?
17) Trs mangueiras iguais, juntas, tm
vazo de 12 litros de gua por minuto.
Qual ser a vazo por minuto de 7
dessas mangueiras juntas?
18) Elisa trabalha como tradutora de livros e
recebe um valor fixo por pgina
traduzida. Para traduzir um livro de 127
pginas, ela recebeu R$ 1789,00. Nesta
semana, ela recebeu uma proposta para
traduzir um livro de 587 pginas. Quanto
ela dever receber por essa traduo?
19) Mrcia queria ampliar uma fotografia. Na
loja de revelao de fotos, a funcionria
anotou as medidas da fotografia, 2 cm de
altura e 3 cm de comprimento, e
perguntou qual deveria ser o tamanho da
foto ampliada. Mrcia respondeu apenas
que a foto deveria ter 15 cm de altura.
Qual ser o comprimento da foto
ampliada se as propores forem
mantidas?
20) Em uma hora, 4 torneiras despejam 1000
litros de gua num reservatrio.
a) Se fossem 9 torneiras, com a mesma
vazo, quantos litros de gua seriam
despejados por hora?
68

b) Se a capacidade do reservatrio de
18000 litros e ele est completamente
vazio, quanto tempo ser necessrio
para ench-lo com as 9 torneiras?
21) Meire proprietria de uma fbrica de
calas. Atualmente, a fbrica produz 78
calas por dia, utilizando 260 metros de
tecido. Para o prximo ms, Meire dever
aumentar sua produo, passando a
fabricar 99 calas por dia. Considerando
que os modelos das calas sero os
mesmos, quanto de tecido ser usado a
mais por dia para essa nova produo?
22) Pedro vai viajar para o Rio de Janeiro.
Com velocidade mdia de 60 km/h,
levar 3 horas para percorrer o trajeto.
Quanto tempo ele gastaria se a
velocidade mdia fosse de 90 km/h?
23) Na indstria de bicicletas Aro Azul, 4
mquinas produzem 48 guides de
bicicletas em 6 dias. Quantos guides de
bicicletas sero produzidos em 9 dias por
10 mquinas?
24) Em 8 horas, 20 caminhes descarregam
160 m3 de terra. Quantos caminhes
sero necessrios para descarregar 125
m3 de terra em 5 horas?
25) Lcia viajou de automvel durante 6 dias,
dirigindo 6 horas por dia, com velocidade
mdia de 80 km/h. Determine quantos
dias duraria a viagem de Lcia se ela
dirigisse durante 8 horas por dia
velocidade mdia de 90 km/h?
26) Uma empresa gasta R$ 6500,00 no caf
da manh de 180 funcionrios durante 30
dias. Quanto a empresa gastaria para
oferecer o mesmo caf da manh para
300 funcionrios durante 90 dias?
27) Um navio de passageiros precisa de
180000 litros de gua potvel para
atender 1500 pessoas durante um
cruzeiro de 15 dias. Quantos litros de
gua potvel devero ser armazenados
para atender 1800 pessoas durante uma
viagem de 9 dias?
28) Quatro trabalhadores colhem, em mdia,
200 caixas de laranjas em 5 dias,
trabalhando em um certo ritmo. Quantas

caixas de laranjas iguais a essas sero


colhidas em 3 dias, por 6 trabalhadores,
no mesmo ritmo de colheita?
29) Uma viagem entre duas cidades foi feita
de carro, em 4 dias, a uma velocidade
mdia de 75 quilmetros por hora,
viajando-se 9 horas por dia. Viajando a
90 quilmetros por hora, durante 5 horas
por dia, em quantos dias iramos de uma
cidade outra?
30) Claudia tem em uma confeco 36
funcionrias que produzem em mdia
5400 camisetas por dia, trabalhando 6
horas. O vero trouxe novidades e muitas
encomendas, e a fbrica passou a ter 96
funcionrias,
produzindo
21600
camisetas por dia. Quantas horas por dia
elas passaram a trabalhar?

Gabarito exerccios aula 9


01) Renato, porque 2/3 > 2/5
02) a) 8/12 ou 2/3; b/ 2 saques
03) 8 vagas
04) 441,9 hab/km2
05) 1314,55 hab/km2; 3447,62 hab/km2
06) a) 56km/h; b) 44,8km/h c) 17,92km/h
07) 5
08) 98; 14; 9/2
09) 280 pessoas
10) X=9 e y=25
11) 30 segundos ou 0,5 minutos
12) 5 cm
13) 1: R$ 1500,00; 2: R$ 1200,00; 3:
R$ 2500,00
14) Proporcionalidade direta; 12 ou 1/12
15) 4800 candidatos
16) R$ 2400,00
17) 28 litros de gua por minuto
18) Aproximadamente R$ 8268,84
19) 22,5 cm
20) a) 2250 litros; b) 8 horas
21) 70 metros
22) 2 horas
23) 180 guides
24) 25 caminhes
25) 4 dias
26) R$ 32500,00
27) 129600 litros
28) 180 caixas
29) 6 dias
30) 9 horas por dia
69

Links videoaulas aula 9


Videoaula 1 introduo a razes
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/introducao-a-razoes-nova-versao-hd
Videoaula 2 razo e proporo
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/razao-e-proporcao
Videoaula 3 razes como fraes na
expresso mais simples
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/razoes-como-fracoes-na-expressaomais-simples
Videoaula 4 problemas avanados de razo
e proporo
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/problemas-avancados-de-razao
Videoaula 5 problemas sobre proporo
com lgebra bsica
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/problema-sobre-proporcao-comalgebra-basica
Videoaula 6 encontrando uma varivel em
uma proporo
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/encontre-uma-variavel-em-umaproporcao

70

Assim,

Aula 10

26% de 2900 =

PORCENTAGEM
Porcentagem uma forma usada para
indicar uma frao de denominador 100 ou
qualquer representao equivalente a ela.
Exemplos:

50% o mesmo que

ou

ou 0,50 ou

ou

ou 0,75

0,5 (metade)

75% o mesmo que

9% o mesmo que

o mesmo que

o mesmo que 0,40 ou

pessoas

em

correspondem a

um
ou

2) Na escola de Maria h uma quadra de


esportes. A quadra, com rea de 140 m2,
corresponde a 28% da rea do terreno da
escola. Qual a rea do terreno da escola de
Maria?
1 soluo: Podemos resolver este problema
utilizando a regra de trs simples. Vejamos:

ou 0,09
ou

Dessa forma, 754 km do rio So Francisco


banham as terras mais ridas dos estados de
Minas Gerais, Bahia, Pernambuco, Alagoas e
Sergipe.

ou 15%

140 m2 ------------------ 28%

ou 40%

grupo

de

x m2 ----------------- 100%
10

ou 80% do

grupo.

A rea e a porcentagem so diretamente


proporcionais. Assim, obtemos a proporo

Representamos porcentagem pelo smbolo


%, que se l por cento.

Exemplos:
1) O rio So Francisco o maior rio
totalmente brasileiro. Ele tem uma extenso
de 2900 km e banha cinco estados: Minas
Gerais, Bahia, Pernambuco, Alagoas e
Sergipe. Aproximadamente 26% de sua
extenso atravessa as regies mais ridas
desses estados. Quantos quilmetros do rio
So Francisco banham as regies mais
ridas desses estados?
Soluo:
Extenso total do rio So Francisco: 2900 km
e corresponde a 100%.
26% dessa extenso banha a parte mais
rida dos estados.

2 Soluo: Podemos resolver este


problema usando uma equao do 1 grau
com uma incgnita x que representa a rea
do terreno:
28% =

da rea do terreno
2

corresponde a 140 m .
Assim, 0,28.x = 140

x = 500 m2

3 Soluo: Podemos resolver


problema usando proporcionalidade:

este

28% da rea corresponde a 140 m2


1% da rea corresponde a
100%

da

rea

corresponde

a
71

3) A produo de caf de uma certa fazenda,


em determinado ano, foi de 800 sacas. No
ano seguinte, as condies climticas foram
mais favorveis, e a produo subiu para
1300 sacas de caf.
De quantos por cento foi o aumento da
produo nesse ano em relao do ano
anterior?
Soluo:
Resolveremos este problema calculando a
razo do aumento da produo em relao
produo do ano anterior:
Assim, 1300 800 = 500 sacas de aumento
na produo.
Logo, podemos obter a seguinte proporo:

Portanto, o aumento da produo desse ano


em relao do ano anterior foi de 62,5%.
Ou ainda:
2 Soluo:
x% de 800 sacas = 1300 sacas

Assim, como 100% + 62,5% = 162,5%,


conclumos que houve um aumento na
produo de 62,5%.

72

Exerccios - Aula 10
01) Nos 7os anos da escola de Maria, 69 de
cada 100 alunos so meninas. Qual o
percentual de meninas que estudam nos
7s anos dessa escola?
02) Complete:
a) 25% de 840 pessoas so:
b) 50% de R$ 12.400,00 so:
c) 6% de 350 m2 so:
d) 7,5% de R$ 1.280,00 so:
03) Complete a tabela abaixo:
Frao
decimal
Usado
%

0,5
18%

0,06
85,4%

04) A classe de Celso tem 45 alunos e 27


deles foram promovidos em Matemtica.
Qual o percentual de aprovao dessa
classe em Matemtica?
05) Uma frota de nibus foi acrescida de 44
veculos. Como essa frota tinha 352
nibus, que percentual da frota antiga
representa esse acrscimo?
06) Clia comprou um objeto em uma
liquidao, ganhando 10% de desconto
sobre seu valor. Se ela pagou R$ 540,00,
qual era o preo inicial desse objeto?
07) Joo ganhava R$ 2.400,00. Teve um
aumento e passou a ganhar R$ 2.604,00.
Quantos por cento de aumento ele teve?
08) Um criador de gado bovino comeou sua
criao com 212 cabeas de boi. Aps
um
ano,
sua
boiada
havia
aumentado100%.
a) Quantas cabeas de boi havia e sua
criao no final desse perodo?
b) Quantas cabeas de boi haveria com
um aumento de 300%?
c) Quantas cabeas de boi haveria com
um aumento de 500%?
09) Em uma farmcia, aposentados recebem
descontos de 15% sobre o preo de cada

remdio. Renato, Marta e Isabel so


aposentados.
a) Renato pagou R$ 51,00 por um
remdio. Qual era o preo inicial
desse remdio?
b) Marta
comprou
remdios
que
custavam, sem desconto, R$ 23,80 e
R$ 18,20. Que quantia ela obteve de
desconto? Quanto ela gastou?
c) Isabel comprou vrios remdios,
obtendo descontos de R$ 19,50.
Calcule o preo dos remdios sem o
desconto de 15%.
10) Um Patinete anunciado em um jornal
custava R$ 275,00 em uma liquidao.
Trs meses depois, seu preo sofreu um
aumento de 18%. Quanto o patinete
passou a custar?
11) Uma mercadoria que custava R$236,00
teve um aumento de 20%. Qual o novo
preo dessa mercadoria?
12) Nos restaurantes comum acrescentar
conta 10% do total de gastos, como taxa
de servio ou gorjeta. A conta de Renato
ficou em R$ 56,00, sem a taxa de
servio. Quanto ele vai pagar se incluir a
taxa de servio?
13) Em uma classe, haviam 40 estudantes.
Certo dia, faltaram 25% dos rapazes,
diminuindo para 36 o nmero de
estudantes presentes.
a) Quantos rapazes estavam na classe
naquele dia?
b) Qual era o nmero de moas
presentes naquele dia?
c) Quantos por cento dessa turma era
do sexo masculino?
14) Para a eleio de diretoria do grmio de
uma escola, candidataram-se 10% dos
900 alunos. Foram eleitos 10% dos
candidatos.
a) Quantos alunos eram candidatos?
b) Quantos alunos foram eleitos?
c) Quantos por cento dos alunos da
escola representavam os eleitos?
15) Represente:
a) 65% em forma de frao irredutvel;
b) 4% na forma decimal;
c)
em forma de porcentagem;
d)
em forma de porcentagem;
e) 40%
de
30%
numa
nica
porcentagem.
73

16) Calcule a responda:


a) Qual o valor de 60% de 95?
b) Quanto por cento de 70 igual a 56?
c) 6 so 15% de que nmero?
d) Quanto valem 3,5% de R$ 650,00?
e) R$ 75,20 correspondem a 20% de
que quantia?
f) Em relao a um total de R$ 300,00,
a quantia de R$ 171,00 corresponde
a quanto por cento?
g) 0,5% de R$ 85,00 d um valor maior
ou menor do que 1% de R$ 170,00?
17) Helena fez uma pesquisa com 100 alunos
da escola onde estuda sobre a
preferncia por matria do currculo. Veja
os resultados na tabela:
Preferncia dos alunos
Cincias
Educao Artstica
Educao Fsica
Geografia
Histria
Lngua Inglesa
Lngua Portuguesa
Matemtica

8
7
23
14
11
5
17
15

a) Qual a razo entre o nmero de


alunos que preferem Educao Fsica
e o nmero total de alunos que
participaram da pesquisa?
b) Qual a porcentagem dos alunos que
preferem Matemtica?
18) Calcule:
a) R$ 112,00 mais 14% de R$ 112,00;
b) R$ 208,50 mais 4% de R$ 208,50;
c) R$ 58,30 mais 26% de R$ 58,30;
d) R$ 47,80 mais 32,5% de R$ 47,80.
19) Ao reduzir R$ 99,00 em 1% qual ser o
valor obtido?
20) Os 78% do total de figurinhas de Mariana
correspondem a 156 figurinhas. Qual a
quantidade total de figurinhas que
Mariana tem?
21) De 210 candidatos que participaram de
um concurso, 70 foram aprovados. Qual
foi, aproximadamente, a porcentagem
dos reprovados?
22) Paulo foi jantar com sua famlia em um
restaurante. A conta, incuindo os 10% de

gorjeta da garonete, foi de R$ 165,00.


Qual seria o valor da conta sem a
gorjeta?
23) Em
uma
pesquisa
com
1200
telespectadores, foi questionado quantas
famlias assistiram s competies das
ltimas olimpadas. Concluiu-se que 65%
dos telespectadores no assistiram a
mais de 50% das competies. Quantos
telespectadores entrevistados assistiram
a mais de 50% das competies
olmpicas?
24) Mrcia revendeu uma casa por R$
113.000,00, obtendo lucro de 15% sobre
o preo de compra. Quanto Mrcia havia
pago pela casa?
25) Um empresrio investiu R$ 8.400,00 em
um projeto. Depois de um ano, seu lucro
foi de R$ 1.680,00. Qual foi a
porcentagem do lucro em relao ao
investimento?
26) Um grupo de alunos comprou um
presente que custava R$ 240,00 para a
professora. Como pagaram vista,
obtiveram um desconto de 22%. Quanto
eles pagaram pelo presente?
Gabarito:
01) 69%
02) a) 210 pessoas; b) R$ 6.200,00; c) 21
m2; d) R$ 96,00
03) 2%; 18/100; 50%; 0,854; 6%
04) 60%
05) 12,5%
06) R$ 600,00
07) 8,5%
08) a) 424; b) 848; c) 1272
09) a) R$ 60,00; b) R$ desconto de 6,30
e gasto de R$ 35,70; c) R$ 130,00
10) R$ 324,50
11) R$ 238,20
12) R$ 61,60
13) a) 12; b) 24; c) 40%
14) a) 90; b) 9; c) 1%
15) a) 13/20; b) 0,04; c) 64%; d) 70%;
e) 180%; f) 12%
16) a) 57; b) 80%; c) 40; d) R$ 22,75;
e) R$ 376,00; f) 57%; g) menor
17) a) 23/100; b) 15%
18) a) R$ 127,68; b) R$ 216,84; c) R$
73,46; d) R$ 63,34
19) R$ 98,01
20) 200
74

21) 66,66%
22) R$ 150,00
23) 420 telespectadores
24) Aproximadamente R$ 98.260,87
25) 20%
26) R$ 187,20
Links videoaulas aula 10
Videoaula 1 descrevendo o significado de
porcentagem
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/descrevendo-o-significado-deporcentagem
Videoaula 2 descrevendo o significado de
porcentagem 2
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/descrevendo-o-significado-deporcentagem-2

Videoaula 45 representando um nmero na


forma decimal, porcentagem e frao
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/representando-um-numero-em-formade-decimal-porcentagem-e-fracao
Videoaula 46 crescimento percentual
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/crescimento-percentual

Videoaula 3 identificando porcentagens


http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/identificando-porcentagens
Videoaula 4 solucionando problemas de
porcentagem
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/solucionando-problemas-deporcentagem
Videoaula 5 solucionando problemas de
porcentagem 2
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/solucionando-problemas-deporcentagem-2
Videoaula 6 solucionando problemas de
porcentagem 3
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/solucionando-problemas-deporcentagem-3
Videoaula 7 porcentagem e decimal
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/porcentagem-e-decimal1
Videoaula 8 problemas de porcentagem
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/problemas-de-porcentagem
Videoaula
44
outro
problema
de
porcentagem
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportu
gues/outro-problema-de-porcentagem

75

Aula 11

Grandezas e Unidades de Medidas

Para realizar a converso dessas unidades,


segue-se uma regra bem simples, que
envolve multiplicao ou diviso por
dezenas.

A unidade um nome particular que


relacionamos s medidas de uma grandeza.

X10
km

hm

X10
dam

X10
m

X10

dm

cm

X10
mm

Existem dois tipos de grandezas fsicas:


10
- vetorial: nesta grandeza, alm do valor
numrico, necessria uma representao
espacial que determina direo e sentido.
Exemplo: acelerao, velocidade e fora.
Escalar: esta grandeza necessita somente de
um valor numrico e uma unidade para
determinar uma grandeza fsica.

10

10

10

10

Exemplos:
a) 12 m = 12000 mm
b) 10 mm = 0,001 dam
c) 5,3 m = 0,0053 km
d) 9 mm = 0,009 m
e) 10 mm =0,01 m

Exemplo: massa, comprimento e tempo.


Nas grandezas e suas unidades, as medidas
so expressas pelo Sistema Internacional de
Unidade (SI). As principais so:
- comprimento (metro: m)
- massa (quilograma: kg)
- tempo (segundo: s)

Converso de unidades

Convertendo unidade de massa

Quadro geral de unidades de massa


Mltiplos
Unidade
Submltiplos
Padro
kg
hg dag
g
dg
cg
mg
1000g 100g 10g
1g
0,1g 0,01g 0,001g

As unidades podem ser convertidas de


acordo com sua respectiva grandeza.

Significado das siglas:


kg
quilograma
hg
hectograma
dag
decagrama
g
grama
dg
decigrama
cg
centigrama
mg
miligrama

Convertendo unidade de comprimento

Quadro geral de unidades de comprimento


Mltiplos
Unidade
Submltiplos
Padro
km
hm dam
m
dm
cm
mm
1000m 100m 10m
1m
0,1m 0,01m 0,001m
Significado das siglas:
km
quilmetro
hm
hectmetro
dam
decmetro
m
metro
dm
decmetro
cm
centmetro
mm
milmetro

Para realizar a converso dessas unidades, a


regra a mesma realizada na grandeza de
comprimento, envolvendo multiplicao ou
diviso por dezenas.
X10
kg

hg
10

X10
dag
10

X10
g

dg
10

X10
cg
10

X10
mg
10

76

km2
hm2
dam2
m2
dm2
cm2
mm2

Exemplos:
a) 21 kg = 21000 g
b) 8 kg = 80 hg
c) 3 mg = 0,003 g
d) 10 mg = 0,01 g
e) 12 g =0,012 kg

Convertendo unidade de tempo


Para realizar a converso dessas unidades,
segue-se uma regra bem simples, que
envolve operaes de multiplicao ou
diviso.

quilmetro quadrado
hectmetro quadrado
decmetro quadrado
metro quadrado
decmetro quadrado
centmetro quadrado
milmetro quadrado

Para realizar a converso dessas unidades,


segue-se uma regra bem simples, que
envolve multiplicao ou diviso por
centenas.

X100
km2

X100
hm2

100

dam2
100

X100
m2
100

X100
dm2

cm2
100

X100
mm2
100

Fique atento!
Assim, para transformar um segundo em um
minuto, divide-se o valor por sessenta,
basicamente, pode-se afirmar que um minuto
equivale sessenta segundos.

Metro quadrado (m2) significa a medida da


rea da superfcie de um quadrado com um
metro de lado.

Exemplos:
De forma semelhante, para transformar uma
hora em um minuto, multiplica-se o valor em
horas por sessenta. Desse modo, tem-se que
uma hora equivale sessenta minutos.

a) 300 dm2 = 3 m2
b) 6 dam2 = 600 m2
c) 23 km2 = 23.000.000 m2
d) 83,2 cm2 = 8.320 mm2
e) 1,95 km2 = 1.950.000 m2

Exemplos:
a) 660 s = 11 min
Convertendo unidade de volume

b) 720 s = 0,2 h
c) 3 h = 180 min
Convertendo
superfcie

unidade

de

rea

de

Como acontece com as demais grandezas,


existem mltiplos e submltiplos do metro
cbico para medir volumes. Veremos aqui,
apenas as unidades mais utilizadas.

quadro geral de unidades de rea


mltiplos
Und
submltiplos
padro
km2
hm2 dam2
m2
dm2 cm2
mm2
1.000.0 10.00 100
1m2
0,01 0,00 0,00000
2
2
2
00m
0m
m
m2
01
1 m2
2
m

Significado das siglas:


77

1 L = 1 dm3

Como 1m3 = 1000 dm3 e 1 dm3 = 1L, ento:


1m3 = 1000 L
Significado das siglas:
km3
quilmetro cbico
hm3
hectmetro cbico
dam3
decmetro cbico
m3
metro cbico
dm3
decmetro cbico
cm3
centmetro cbico
3
mm
milmetro cbico
Para realizar a converso dessas unidades,
segue-se uma regra bem simples, que
envolve multiplicao ou diviso por
milhares.
X1000
km3

hm3

1000

X1000
dam3
1000

X1000 X1000 X1000


m3
1000

dm3
1000

cm3

mm3

1000

Notao:
L = litro e mL = mililitro
Para medir pequenos volumes, utilizamos
submltiplos do litro, e o mililitro o mais
comum.

1mL =

L = 0,001 L e 1 L = 1000 mL

Exemplos:
a) 3,68 L = (3,68 x 1000) mL = 3680 L
a) 12,5 mL = (12,5

1000) L = 0,0125 L

Fique atento!
Metro cbico (m3) significa a medida do
espao ocupado por um cubo com um metro
de aresta.

Exemplos:
a) 1000 dm3 = 1 m3
b) 6000 cm3 = 6 dm3
c) 478 m3 = 578.000 dm3
d) 7000 mm3 = 0,007 dm3
e) 0,5 m3 = 500.000 cm3

Convertendo unidades de capacidades


Os lquidos e os gases em geral tomam a
forma do recipiente que os contm. Quando
o recipiente est cheio de um lquido ou gs,
o volume contido no recipiente a sua
capacidade.
Assim,

Exerccios - Aula 11
01) Angela dividiu um pedao de fita de
50 mm em dois pedaos iguais.
Quantos centmetros mede cada
pedao?
02) Faa as converses:
a)
b)
c)
d)

1000 m = _____km
10 m = _____dam
1000 mm = 1 _____
100 cm = 1 ____

03) O passo de Andr mede 65 cm. Ele


anotou 16 passos ao medir o
comprimento de um corredor. Qual
o comprimento desse corredor em
metros?
04) Faa as converses:

78

a)
b)
c)
d)
e)
f)

5,2 cm = _____ mm
0,9 cm = _______m
____km = 3000m
1,80 m = _____cm
2,3 km = _____m
_____ m = 300 mm

05) Um caminhoneiro saiu de Recife com


destino a Belo Horizonte. Depois de
percorrer 1543,6 km, ele pediu
informao em um posto de
combustvel e soube que ainda
faltavam 595,4 km para chegar a seu
destino. Qual a distncia de Recife
a Belo horizonte?
06) Patrcia comprou 5,50 m d tecido para
fazer um conjunto de cala e casaco.
Para a cala so necessrios 2,50 m
de tecido e para o casaco 2,30 m.
Com esse tecido ela ainda poder
fazer uma blusa que precisa de 80 cm
de tecido? Por qu?
07) Para revestir um sof, coloca-se uma
manta de algodo com 8mm de
espessura, uma manta acrlica com
16 mm de espessura e uma camada
de espuma com 3cm de espessura.
Qual a espessura total do
revestimento? Apresente a resposta
em centmetros.
08) Um terreno retangular de 82 m por
4300 cm ser cercado com trs voltas
de arame.
a) Quantos metros de arame sero
necessrios?
b) Se cada rolo de arame tem 25 m,
quantos rolos sero necessrios?
09) Alice quer comprar renda para
enfeitar a borda de uma toalha
retangular. Essa toalha tem 3 m de
largura, e seu comprimento o dobro
da largura.
a) Para no faltar material, Alice vai
comprar 2 m a mais de renda.
Quantos metros de renda ela ter
de comprar?
b) Se um metro de renda custa R$
6,60, quanto Alice gastar?

10) Laura escolheu trs frangos em um


supermercado, que foram colocados
em uma balana, um aps o outro se
retirar o anterior. Colocado o primeiro
frango, a balana registrou 3 kg.
Colocado o segundo, ela registrou 5
kg. Colocado o ltimo, a balana
marcou 9 kg.
a) Quanto pesa o segundo frango?
b) Quanto pesa o ltimo frango?

11) Em uma agncia de transporte h 3


caixas que devem ser enviadas para
uma cidade. Elas tm 28,5 kg, 30,4 kg
e 27,25 kg. Uma quarta caixa
acrescentada e o total agora 100
kg. Calcule a massa da quarta caixa.
12) Os ces de um canil consumiram em
um dia 35% de rao de um saco que
continha 25 kg. Quantos quilogramas
restaram?
13) Toninho tem um caminho que pode
transportar, no mximo, 2,5 t. Dentre
estas cargas, quais ele poder
transportar no caminho?
a) 250 kg; b) 2500 kg; c) 2501 kg;
d) 2,5 kg; e) 250 000 kg
14) Qual o nmero mnimo de viagens
necessrias para transportar 39
caixas de 38 kg cada uma? Aps
todas as viagens com carga mxima,
quantas caixas sero levadas ao
terceiro andar na ltima viagem?
15) A
carga
mxima
que
uma
caminhonete pode transportar uma
tonelada.
a) Qual o nmero mximo de
caixas de 120 kg cada uma que
podem ser transportadas por essa
caminhonete?
b) Ao transportar 20 caixas de 52 kg
cada uma, quanto ser a carga
excedente?
c) Sem exceder a carga mxima,
essa
caminhonete
consegue
transportar,
em
uma
nica
viagem, uma mquina que pesa
348 kg, 9 sacos de arroz de 60 kg
79

cada um e duas caixas de 45 kg


cada
uma?
Justifique
sua
resposta.

16) Odete foi ao aougue e pediu kg de


msculo.
a) Quantos gramas de msculo ela
comprou?
b) Se tivesse pedido kg, quantos
gramas de msculo teria levado?
17) A
quantos
gramas
de
caf
correspondem 10 pacotes de 1/8 kg?
18) Maria
tem
cinquenta
e
seis
quilogramas e meio. Ao ir escola,
ela carrega uma mochila de trs
quilogramas e quatrocentos gramas,
que contm, alm de estojo e
cadernos, um livro de trezentos e
quarenta e cinco gramas. Represente
as medidas citadas, usando nmeros
e a unidade kg.
19) Um po feito com 300 g de farinha
de trigo. Quantos pes desse tipo
podem ser feitos com 12,9 kg de
farinha?
20) Transforme:
a)
b)
c)
d)
e)
f)

3,5 g em mg
5 kg em g
1,2 g em kg
80 mg em g
100 g em mg
0,018 kg em g

21) Transforme em metro quadrado:


a) 3 km2
b) 50 cm2
c) 0,03 km2
d) 13 568 cm2
22) Luiza tem um tecido com 1 m2 .
a) Quantos lenos quadrados de 900
cm2 ela poder fazer com esse
tecido?
b) Sobrar algum pedao?
c) Se sim, de quantos cm2?
23) Joo tem um stio com 2 km2 de rea.
Nesse stio ele reservou 18 000 m2
para fazer um pomar. Qual a rea

restante? Escreva a respostas em


km2 e em m2.
24) A rea de um ladrilho 400 cm2. Qual
a rea desse ladrilho em mm2?
25) Faa a converso:
a) 5 m2 = ____ dam2
b) 3,21 km2 = ____ m2
c) 1,82 m2 = _____ cm2
d) 584 m2 = ___ km2
26) Uma caixa tem a forma de um cubo
de 40 cm de aresta. Qual o volume
dessa caixa?
27) Faa a converso:
a)
b)
c)
d)
e)

1000 dm3 = ____ m3


1000 cm3 = ___ dm3
1 m3 = ___ cm3
1000 cm3 = ___ m3
0,001 cm3 = ____ m3

28) Um carro percorre 9 km com 1 L de


gasolina. Supondo que esse consumo
de gasolina seja sempre o mesmo,
responda:Quantos litros o carro
consumir para percorrer 180 km?
29) Transforme em mL:
a) 3,5 L
b) 0,19 L
c) 0,072 L
30) Se a capacidade de um frasco de
2,25 L, qual a sua capacidade em
mL?
31) Um frasco de detergente pode conter
600 mL. Quantos frascos sero
necessrios para acondicionar 1200 L
de detergente?
32) Transforme em litros:
a)
b)
c)
d)
e)
f)

37 m3
6 m3
7,5 m3
0,086 m3
0,2 m3
0,005 m3
80

33) Uma torneira despeja 250 mL de gua


por minuto em um vasilhame. Quanto
tempo ela levar para despejar 4 L de
gua?
34) Transforme em m3:
a) 1200 L
b) 68,4 L
c) 195800 mL
35) Durante um treino para a corrida de
So Silvestre, Paulo percorreu 48 km
e Renato 60000m, em um mesmo
intervalo de tempo. Qual a razo
entre as distncias percorridas por
Paulo e Renato nesse tempo?
36) Um vasilhame tem capacidade de
15,6 L de um lquido, e outro de 1300
mL. Qual a razo entre a
capacidade do primeiro vasilhame e a
do segundo?

Gabarito aula 11:


1)
2)
3)
4)

2,5 m
a) 1 km; b) 1 dam; c) 1m; d) 1m
10,40 m
a) 52 mm; b) 0,009 m; c) 3 km; d)
180 cm; e) 2300 m; f) 0,3m
5) 2139 km
6) No, pois ir sobrar 70 cm de tecido e
70 cm < 80 cm
7) 5,4 cm
8) a) 75m; b) 30 rolos
9) a) 20m; b) R$ 132,00
10) a) 21 kg; b) 4 kg
11) 13,85 kg
12) 16,25 kg
13) a, b e d
14) 4 viagens, 6 caixas
15) a) 8 caixas; b) 40 kg; c) sim, a carga
toda pesa 978 kg, o que no excede 1
tonelada
16) a) 250 g; b) 750 g
17) 1250 g
18) 56,5 kg; 3,400 kg; 0,345 kg
19) 43 pes
20) a) 3500 mg; b) 5000 g; c) 0,0012 kg
d) 0,08 g; e) 100000 mg; f) 18 g
21) a) 3000000 m2; b) 0,0050 m2; c)
30000 m2; d) 1,3568 m2
22) a) 11 lenos; b) sim; c) 100 cm2
23) 1,982 km2 e 1982000 m2
24) 40000mm2
25) a) 0,05; b) 3210000; c) 18200; d)
0,000584
26) 64000 cm3

27) a) 1; b) 1; c) 1000000; d) 0,001; e)


0,000001
28) 20 L
29) a) 3500 mL; b) 190 mL; c) 72 mL
30) 2250 mL
31) 2000 frascos
32) a) 37000 L; b) 6000 L; c) 7500 L; d)
86 L; e) 200 L; f) 5 L
33) 16 minutos
34) a) 1,2 m3; b) 0,0684 m3; c) 0,1958 m3
35) 48/60 ou 4/5
36) 12
Links videoaulas aula 11
No possui.

Bibliografia

- MORI, Iracema;ONAGA, Dulce Satiko.


Mtemtica: Idias e Desafios. 6, 7, 8 e 9
ano. 17 Edio. Ed. Saraiva, 2012.
- Site: http://www.prof-edigleyalexandre.com
/2012/09/visualizando-propriedades-algebric
as.html Acesso em 25.08.2013

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