Annex 4.

Criteris per a l'elaboraci i presentaci de la programaci didctica i per a la preparaci i

exposici oral de la unitat didctica.
A) Programaci didctica.
La programaci didctica ha de fer referncia al currculum vigent a Catalunya d'un crdit o mdul
profesional relacionats amb l'especialitat per a la qual es participa, i ha de contenir, almenys, els
objectius, les competncies o capacitats, o resultats d'aprenentatge que es desenvolupen, els
continguts, els criteris d'avaluaci, la metodologia, incloent-hi l's pertinent de les tecnologies de la
informaci i de la comunicaci, les connexions amb altres crdits o mduls professionals relacionats
i la distribuci temporal, aix com les estratgies per a l'atenci a la diversitat de necessitats
educatives de l'alumnat o a la diversitat de l'alumnat de cicle de formaci professional si s'escau,
referides a la programaci que es presenta.
La programaci inclou el desenvolupament d'un esquema de cada una de les unitats didctiques
corresponents a un curs escolar, que com a mnim n'han de ser 6.
En el cas d'una programaci referida als cicles formatius de formaci professional LOE, ha
d'incloure el desenvolupament d'un esquema d'un mnim de 6 activitats d'E-A d'una o diverses
Unitats Formatives (UF) del Mdul Professional seleccionat per fer la programaci.
La programaci didctica, que ha de tenir carcter personal, ha de ser elaborada de forma
individual per l'aspirant i tenir una extensi mxima de 60 fulls, sense comptabilitzar en aquesta
xifra els annexos, en format DIN-A4, escrits per una sola cara, d'un interlineat d'1,5 o 2 espais, i
amb un cos de lletra de 12 punts, sense comprimir. Ha de tenir una portada amb les dades
d'identificaci de l'aspirant i el cos i l'especialitat pels quals es presenta i incloure-hi un ndex en
qu es relacioni la seqncia numerada de les unitats didctiques o les activitats d'ensenyamentaprenentatge de qu consta.
S'entn per annexos tant el material didctic proposat en les unitats didctiques o les activitats
d'ensenyament-aprenentatge, com les proves o instruments d'avaluaci, els instruments
organitzatius o qualsevol altra documentaci que no formi part del cos principal de la programaci.
En el cas d'utilitzar taules, el cos de la lletra podr reduir-se a 9 punts, sense comprimir.
El referent temporal de les unitats didctiques o les activitats d'ensenyament-aprenentatge es pot
dur a terme de forma continuada en el temps o en diferents moments del curs.
Especialitats del cos de professors d'ensenyament secundari. La programaci didctica ha de fer
referncia al currculum d'un crdit o mdul professional relacionat amb l'especialitat docent per a
la qual es participa segons el currculum vigent a Catalunya de la formaci professional.
Especialitats prpies de la formaci professional. La programaci didctica ha de fer referncia al
currculum d'un crdit o mdul professional d'un cicle formatiu de formaci professional vigent, o
d'una matria relacionada amb l'especialitat docent per la qual es participa.
A1. Formaci professional especfica (LOGSE) La programaci didctica d'un crdit d'un cicle
formatiu de formaci professional LOGSE vigent ha de contenir, almenys:
- Una justificaci del crdit en relaci al currculum del cicle formatiu on est ubicat i al perfil
professional del ttol.
- El conjunt d'unitats didctiques en qu s'organitza el crdit, fent-hi constar la durada de
cadascuna i la seqncia d'impartici.
- Les estratgies metodolgiques que s'hauran d'aplicar en el desenvolupament del crdit.
- Els criteris i instruments d'avaluaci que s'hauran d'emprar.
- Les activitats formatives del crdit que es proposen desenvolupar en el crdit de Formaci en
centres de treball.
De cada unitat didctica s'han d'especificar:
- Els objectius terminals del crdit, convenientment contextualitzats en la unitat didctica.
- Els continguts que s'hi desenvoluparan, convenientment contextualitzats en la unitat didctica.
- L'enunciat dels diversos nuclis d'activitat en que s'agrupar el conjunt d'activitats
d'ensenyamentaprenentatge.
- La relaci i un enunciat descriptiu de cada una de les activitats d'ensenyament-aprenentatge.
- Els recursos i els espais docents necessaris.
- Les activitats i els criteris d'avaluaci.
A2. Formaci professional inicial (LOE)
La programaci d'un mdul professional d'un cicle formatiu de formaci professional LOE vigent ha
de contenir, almenys:
- Una justificaci del mdul professional en relaci al currculum del cicle formatiu on est ubicat i
al perfil professional del ttol.

- Unitats Formatives (UF), fent-hi constar la durada de cadascuna i la seqncia d'impartici.

- Els criteris seguits per a l'assignaci de les hores de lliure disposici, si s el cas.
- Els recursos i els espais docents necessaris.
- Les estratgies metodolgiques i d'organitzaci del mdul professional.
- Els criteris de qualificaci del mdul professional a partir de les qualificacions de les Unitats Form.
- Les activitats formatives relacionades que es proposen desenvolupar en el mdul professional de
Formaci en centres de treball.
De cadascuna de les Unitats Formatives (UF) que continguin les activitats d'ensenyamentaprenentatge que es desenvolupin s'ha d'especificar:
- Els resultats d'aprenentatge, criteris d'avaluaci i continguts convenientment contextualitzats.
- L'enunciat de les activitats d'ensenyament-aprenentatge i la seva relaci amb els resultats
d'aprenentatge, criteris d'avaluaci i continguts.
- L'enunciat dels nuclis formatius en qu s'agrupen les activitats d'E-A, si escau.
- L'avaluaci i qualificaci de les Unitats Formatives (UF) seleccionades a partir de les qualificacions
dels resultats d'aprenentatge.
De cada una de les activitats d'ensenyament-aprenentatge que es desenvolupin s'ha d'especificar:
- El nom i la durada prevista.
- La descripci seqenciada de les tasques que cal fer en cada activitat.
- Les activitats d'avaluaci, si s el cas.
- Els resultats d'aprenentatge als quals va dirigida l'activitat.
- Els continguts.
B) Unitat didctica.
Als efectes d'aquesta convocatria, poden considerar-se com a unitats didctiques les seqncies o
parts en qu es pot dividir i concretar la programaci d'un crdit o mdul professional.
En el cas de programacions de cicles formatius LOE s'han de desenvolupar les activitats
d'ensenyament aprenentatge d'una o diverses Unitats Formatives (UF), en que s'estructuri el mdul
professional. Els aspirants han de concretar la unitat didctica desenvolupant, almenys, els
objectius d'aprenentatge que es pretenen assolir, les competncies o capacitats que es
desenvolupen, els continguts, la descripci de les activitats d'ensenyament i d'aprenentatge, la
selecci i l's dels recursos didctics, la gesti de l'alumnat, del temps i de l'espai i altres aspectes
organitzatius i metodolgics, els criteris, procediments i instruments d'avaluaci corresponents i les
connexions amb altres unitats o rees relacionades, aix com les posibles mesures d'atenci a
l'alumnat amb necessitats educatives especfiques. Es presta especial atenci a la coherncia de
tots els elements de la unitat didctica amb les activitats d'ensenyament i d'aprenentatge
programades. Especialitats prpies de la formaci professional.
B1. Formaci professional especfica (LOGSE)
Criteris per a l'elaboraci i exposici oral d'una unitat didctica: Tenint en compte que en la
formaci professional poden existir unitats didctiques de durada i extensi molt variable en funci
del crdit, l'aspirant pot optar per elaborar la programaci de tota una unitat didctica o b per
programar noms una part d'aquesta que ha d'incloure un o ms nuclis d'activitat. Els aspirants,
han de concretar la unitat didctica desenvolupant les activitats d'ensenyament-aprenentatge
previstes en almenys un dels nuclis d'activitat descrits en la programaci. La programaci ha
d'especificar per a cadascuna de les activitats d'ensenyament-aprenentatge del nucli d'activitats:
- La ubicaci de l'activitat en la unitat didctica.
- La descripci de l'activitat i els objectius que l'alumnat ha d'assolir.
- Els organitzadors previs: coneixements o capacitats prvies que ha de tenir l'alumnat per el
desenvolupament de l'activitat.
- Els continguts que s'hi desenvolupen.
- La seqncia de desenvolupament de l'activitat.
- El recursos necessaris.
- Els criteris i instruments d'avaluaci.
- El temps previst de realitzaci.
B2. Formaci professional inicial (LOE)
Criteris per a l'elaboraci i exposici oral d'una activitat d'ensenyament-aprenentatge:
Els aspirants han de concretar per a cadascuna de les activitats d'ensenyament-aprenentatge:
- La descripci de l'activitat i justificaci en relaci al perfil professional del cicle formatiu.
- El nom i la durada prevista.
- La ubicaci de l'activitat ensenyament-aprenentatge en la Unitat Formativa (UF).
- La relaci amb els resultats d'aprenentatge i els criteris d'avaluaci.
- Els continguts que es desenvolupen, convenientment contextualitzats.
- La seqncia de desenvolupament de l'activitat.
- El recursos necessaris.
- Les activitats d'avaluaci i els instruments d'avaluaci, si s el cas.