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ARTES NA EDUCAO INFANTIL

Tema: Sentindo o mundo


reas envolvidas: Artes, linguagem oral, conhecimento de mundo.
Tempo de durao de cada aula: De 20 40 minutos.
Cronograma: O projeto ser realizado em dois meses, duas vezes por
semana, num total de 20 aulas, aproximadamente. Ele pode se estender ou
tornar-se

compacto,

dependendo

do

interesse

das

crianas

dos

desdobramentos que surgirem no percurso.

Justificativa:
A inteno desse trabalho propiciar que crianas pequenas
possam descobrir e experimentar mltiplas possibilidades como: amassar,
cheirar, pisar, apertar, degustar, pintar etc.; desenvolver a capacidade de
expresso artstica como marcas deixadas em diferentes suportes atravs do
manuseio de diversos materiais, vivenciar a interao, ampliando assim o
conhecimento de mundo e de si prprio.
Pensando

em

crianas

nesta

faixa

etria,

que

vivem

intensamente a fase oral, exploram e experimentam tudo atravs das


sensaes e dos sentidos, importante se trabalhar com uma sequncia de
tintas naturais e melecas. Atravs dos elementos naturais, o professor vai
propor a explorao desde a matria-prima como: frutas, legumes, verduras
como na confeco de massas de diferentes consistncias, aromas e texturas,
incluindo tambm diferentes suportes como: papis, tecidos, plstico etc.
Objetivos:
Explorar os movimentos gestuais.
Observar a transformao de verduras, frutas, legumes etc. em tintas
naturais e melecas.
Promover diversas situaes como: pisar, espremer, cheirar, degustar,
esfregar, apertar, pintar com cores e sabores.
Explorar diferentes tipos de suporte como papis e tecidos.
Entrar em contato com diferentes texturas, consistncia e temperatura.

Experimentar, vivenciar e interagir nas produes coletivas.


Estimular a linguagem oral.
Propiciar a socializao e interao entre as crianas.
Mostrar para as crianas os procedimentos de como utilizar os materiais nos
suportes e nos diferentes ngulos.
Contedos:
Explorao e reconhecimento de diferentes movimentos gestuais, visando a
produo de marcas grficas.
Cuidado com o prprio corpo e dos colegas no contato com os suportes e
materiais.
Trabalho com os sentidos e as sensaes.
Transformao dos elementos naturais em produo de tintas, melecas ou
massinhas.
Produo de massas de diferentes consistncias, cores, aromas e texturas.
Pintura com frutas, verduras e legumes em diferentes suportes.
Incentivo experimentao de materiais de diferentes maneiras.
Etapas Previstas:
Etapa 1 - O professor vai confeccionar cartazes e vrios saquinhos com os
materiais escolhidos para pendurar pelo espao na altura e acesso das
crianas para que elas possam explorar em vrios ngulos.
Etapa 2 - Antes de cada atividade o professor vai promover a possibilidade de
contato e explorao dos materiais que sero utilizados como: as frutas,
legumes, verduras e outros em diferentes formas, o alimento inteiro, ralado,
cortado e batido (suco).
Etapa 3 - Desenvolver as atividades em diferentes espaos e colocar os
suportes em diferentes posies como: no cho, nas paredes, em mesas de
tamanho apropriado, em bancos etc.
Etapa 4 - Cada dia o professor vai oferecer um alimento diferente, cozido como
a beterraba, a abbora, a cenoura, o sagu e o macarro para as crianas
explorarem em diferentes suportes como: papis e tecidos, com a inteno que
deixem suas marcas grficas.

Etapa 5 As crianas vivenciaro a transformao dos alimentos, podendo


experimentar vrias consistncias, texturas e temperaturas. Os alimentos sero
batidos no liquidificador se transformando em sucos ou gelinhos e alguns
misturados com farinha de trigo ou maisena.
Etapa 6 Congelar alguns sucos, como se fosse sorvete, para as crianas
realizarem pintura com esse material.
Etapa 7 Na maioria das atividades, propiciar momentos onde as crianas
fiquem somente de fralda, para que elas possam explorar sentir e experimentar
intensamente os materiais descobrindo mltiplas possibilidades como: pisar,
passar pelo corpo, cheirar, degustar, espremer, etc.
Etapa 8 Todas as atividades sero registradas atravs de fotografia. No final
da sequncia ser realizada uma exposio interativa com as produes das
crianas, para que o pblico possa tocar e observar os materiais que foram
usados no trabalho com as crianas.
Recursos Utilizados:
Beterraba/Cenoura/Abbora
Manga/Morango/ Amora
Aafro/Couve
Farinha de trigo/Maisena/Sagu/Macarro
Anilina/ Gelatina
Papel Panam/ Kraft/ Cartolina/ Carto
Tecido cru
Palito de Sorvete
Saquinhos Plsticos/ Copinho de caf
AVALIAO:
A avaliao de crianas to pequenas realizada mediante observaes e
acompanhamento contnuo, atravs de registros escritos, fotos, vdeos e
reflexo da prtica pedaggica.
A avaliao um instrumento que deve ser compreendido como um conjunto
de aes que ajudam o professor refletir sua postura, sobre condies de
aprendizagem oferecidas e sobre ajustes da prtica que deve ser feito para
contemplar as reais necessidades das crianas.

A Educao em Arte no ensino infantil tem um papel primordial


envolvendo os aspectos reflexivos, sensveis, expressivos e culturais.
O

desenho

tem

papel

fundamental

na

formao

do

conhecimento e requer grande considerao no sentido de valorizar desde o


incio da vida da criana, considerando a bagagem que traz de casa, assim
como seu prprio dia-a-dia.
O ato de desenhar deve ser considerado um fator essencial no
processo do desenvolvimento da linguagem, bem como uma espcie de
documento que registra a evoluo da criana.
A criana ao desenhar desenvolve a auto expresso e atua de
forma afetiva com o mundo, opinando, criticando, sugerindo, atravs da
utilizao das cores, formas, tamanhos, smbolos, entre outros.
de ressaltar que o professor deve oferecer para seu aluno a
maior diversificao possvel de materiais, fornecendo suportes, tcnicas, bem
como desafios que venham favorecer o crescimento de seu aluno, alm de ter
conscincia de que um ambiente estimulante depende desses fatores
colocados, permitindo a explorao de novos conhecimentos.
Partindo do pressuposto de que no so oferecidos tais
suportes, a tendncia que o aluno bloqueie sua criatividade, visto que no lhe
foram oferecidas tais condies.
A importncia de valorizar o desenho desde o incio da vida da
criana se d pelo fato da necessidade que o universo infantil tem em ser
estimulado, desafiado, confrontado de forma que venha enriquecer as prprias
experincias da criana.
Valorizando a arte, ou seja, o desenho na escola, o professor
estar levando o aluno a se interessar pelas produes que so realizadas por
ele mesmo e por seus colegas, bem como por diversas obras consideradas
artsticas a nvel regional, nacional e internacional.
Enquanto mediador do conhecimento, o professor essencial
para incentivar o aluno, seja ele pelo caminho da arte ou por outra rea do
conhecimento, oferecendo os melhores suportes, de forma que venha a somar
no crescimento e formao do mesmo.