ESTABLECIMIENTO: ESCUELA SAN MIGUEL ARCANGEL N 4736

DOCENTE:
SALA: 5 aos.
DURACION APROXIMADA: 20 (veinte) das.

RESIDENTE:
TURNO: Tarde.
Desde: 13/06/16
Hasta:

UNIDAD DIDACTICA:

AS ES MI FAMILIA
OBJETIVO GENERAL:

Reconocer las distintas configuraciones actuales de las familias.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Que el nio logre:

Reconocer integrantes y roles familiares.

Afianzar nociones espaciales.
Interpretar diferentes textos.
Identificar utensillos del hogar y sus usos.
Ubicar su cuerpo en el espacio ldico.
Expresar lo aprendido.

REA
PRACTICAS
SOCIALES DEL
LENGUAJE.

MATEMTICA.

AMBIENTE
SOCIAL NATURAL
Y TECNOLOGICO.

FORMACION
PERSONAL
SOCIAL Y
MORAL.

N.A.P.

EJES

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS
Dialogo.
Escucha atenta.
Observacin y
exploracin de textos.
Juegos guiados.
Canciones.
Manipulacin de distintos
elementos.
Lectura de imgenes.
Relatos, historias
personales.
Fomentar la investigacin
en casa y la participacin
familiar.
Produccin plstica.

Participacin en conversaciones
de experiencias personales y de
la vida escolar.
La escucha y el disfrute de
narraciones orales y lecturas
(rimas,cuentos,poesas)realizado
s por la docente

En relacin con la
comprensin y
produccin oral.
En relacin con la
literatura.
Prcticas sociales de
lectura.

Conversacin y dialogo, escucha

comprensiva.
Cuentos, poesas.
Narracin y re-narracin.
Lectura de imgenes.

Comunicacin y representacin
de las relaciones espaciales.
El reconocimiento y uso en forma
oral de una porcin significativa
de la sucesin de nmeros
naturales.

Espacio, geometra y
medida.
Nmero.

Las relaciones espaciales: reconocimiento y

uso de las relaciones de posicin,
proximidad.
Uso de referencias personales y otras de su
entorno para ubicar lugares.

Reconocimiento y valoracin de
los trabajos que se desarrollan en
diferentes mbitos, identificando
cambios y permanencias.
Reconocimiento de algunos
artefactos inventados y usados
en distintas poca.

Amb. Social:
actividades humanas y
ambiente social.
Espacio social.
Tiempo.
Amb. Natural y
tecnolgico: objetos y
materiales.
Tecnologa en
nuestras vidas.

La escuela. Fiesta en el jardn y en la

escuela.
Somos nios, somos personas. Juegos y
juguetes de antes y ahora.
Historia personal y de la comunidad: roles,
costumbres, normas, funciones.
Casas antiguas y actuales.

Realizacin de juegos de
antes y de ahora,
establecer
comparaciones.
Investigacin acerca de
los cambios en los objetos
utilizados en el hogar.

Resolucin de situaciones
cotidianas de modo autnomo.

La consideracin y la
promocin de los
valores.

Expresin de los sentimientos, emociones,

opiniones en un mbito de confianza y
respeto: alegra, tristeza, enojo.
El espacio ntimo y privado.

Conversacin, dialogo.
Reconocimiento del
espacio propio y privado.

LENGUAJES
ARTISTICOS.

Exploracin de los movimientos

del cuerpo. Exploracin del
espacio.

EXPRESIN
CORPORAL:

Produccin plstica por parte de

los nios.

EXPRESIN
PLASTICA: elementos

Exploracin y reconocimiento del

mundo sonoro.

EXPRESIN MSICAL:

elementos
constitutivos del
lenguaje.

constitutivos del
lenguaje.
Elementos
constitutivos del
lenguaje.

Movimientos naturales en el espacio

(caminar, saltar, brincar, empujar)

Exploracin a travs dl
propio cuerpo a partir de
diferentes vivencias e
ideas.

Colores primarios y secundarios.

Tcnicas: collage.

Sonido.
Reconocimiento de canciones.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

FECHA
13/06

ACTIVIDADES
Los nios se lavaran las manos cantando la cancin de pim-pon.

MOMENTOS

Agradecen y se disponen a almorzar.

Higiene.
Almuerzo.

Mientras escuchan msica suave, guardan sus elementos personales.

Descanso.

Izamiento de la bandera. Saludo. Asistencia. Tiempo.

Iniciacin.

Cantamos la cancin para sentarse: Colitas en la silla, vamos a poner,

Colitas en la silla uno, dos y tres.
DE INICIO: observamos una lmina y comentamos entre todos: Qu hacen?, Por qu estn
juntos?, Quines los quieren a ustedes?, ustedes a quienes quieren? Qu es la familia?
DE DESARROLLO: Tcnica: Dactilopintura con tempera mezclada con harina, los nios

Iniciacin musical.
Experiencia en grupo.

pintaran toda la hoja de dibujo y con el cabo del pincel dibujaran su familia.
DE CIERRE: leemos el cuento Clara tiene una familia grande. Hablamos de la importancia de
reconocer las nuevas configuraciones familiares.
Educacin fsica.
Juego libre, juego dirigido, juegos tradicionales.

A cargo del docente.

Juego al aire libre.

14/06

Cancin de despedida del jardn.

Despedida.
Confeccin de un mural: traer fotos de sus familias, observar la cantidad Recursos: fotos, tizas.
de integrantes y ordenar en el pizarrn de mayor a menor.

15/06

Presentacin de la poesa: Mi Familia

Poesa, fibras, hojas.

Blanca es la barba de mi abuelito

Fuerte es el brazo de mi papa
Suave la cara de mi hermanito
Y la sonrisa de mi mam.

16/06

17/06
20/06

21/06
22/06

23/06

Representacin grfica del mensaje que nos deja. Dibujamos adentro de un corazn con fibras
finas.
Charla informal con los nios: Dnde viven? Cmo es su hogar? Qu rol cumple cada
integrante?
Expresin libre Mi hogar: pinto con hisopos y tempera.
Recordamos a nuestro hroe gaucho: Martin Miguel de Gemes. Pintamos el poncho salteo.
Realizacin de una tarjeta para regalar a pap en su da.
Hablamos sobre nuestra bandera: Qu saben ellos de la bandera? Quin la creo? Cmo le
demostramos respeto hacia nuestra patria?
Pintamos la bandera con esponjas y temperas en goma eva.
Recorto de revistas personas y armo una familia. Resolvemos adivinanzas sobre la familia.
Dialogo: nos repartimos las tareas de casa, Quin realiza las tareas en casa? Quin hace la
comida? Qu hacemos nosotros? Qu podemos hacer?
Dramatizar con los recursos que tenemos en la sala.
Armamos el bal de los recuerdos con objetos y/o juguetes que cada uno trajo previamente de
casa. Se ira sacando uno por uno del bal y se preguntara de quin es? Por qu lo trajo?
Por qu es importante? Resaltaremos el cuidado y el valor de nuestras pertenencias.

Hojas, lpiz, temperas,

hisopos.
Lpices de colores hojas,
fibras.
Esponjas, temperas, goma
eva celeste.
Revistas, hojas, plasticolas.
Juguetes, bloques,
rompecabezas.
Objetos y juguetes
personales, bal.

24/06
27/06

28/06
29/06

Aprendemos una cancin sobre nuestro juguete favorito: Mi juguete favorito

En hojas negras lo pintamos con temperas blancas.
Sentados en crculos la docente les mostrara en power point el cuento de los tres cerditos:
finalizado el mismo se preguntara, que materiales usaron los cerditos para construir sus casas?
Saben quines construyeron sus casas? Qu materiales usaron?
Comparar las casitas con las de su comunidad.
Dibujar la casita que ms se asemeje a la de ellos.
Dialogo sobre los artefactos del hogar y que funciones cumplen.
De revistas recortar artefactos del hogar y pegarlos adentro de la casa.
Invitamos a miembros de la familia de los nios quien nos contara sus experiencias de tiempos
pasados: a que jugaban? Dnde y con que jugaban? Iban a la escuela? Es similar a la
que tienen ahora? En que se transportaban? Qu medios de comunicacin utilizaban? Etc.
Compartimos jugo y galletas con la familia de los nios que asistieron.

30/06

Conversamos sobre las normas de convivencia en la sala, el respeto hacia el compaero y

reflejarles a los nios que lo mismo ocurre en la familia de cada uno de nosotros para lograr
una cordial convivencia con los pares.
Jugamos en la sala con elementos de la misma.
01/07
Utilizamos la banda numrica hasta el 30 (treinta), realizamos el conteo y buscamos nmeros
dentro de la sala y decimos que significan.
Realizamos juegos dirigidos para reforzar el conteo: bolos con botellas descartables, embocar
pelotitas en un cesto, etc
04/07 a 17/07: Vacaciones de invierno.

ESTRATEGIAS:
*Dialogo.
*Escucha atenta.
*Jugos guiados.
*Canciones.
*Manipulacin de distintos elementos.
*Proyeccin de power point.
*Lectura de imgenes.

Hojas negras, tempera blanca.

Computadora, hojas, lpices,
fibras.

Revistas, plasticolas, hojas

Jugo, galletas.

Recursos materiales de la
sala.

Banda numrica, botellas

descartables, pelotitas de
desodorante, cesto.

*Historias personales.
*Propiciar la participacin familiar.
*Expresin plstica.

ACTIVIDADES EMERGENTES
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BIBLIOGRAFIA: Diseo Curricular para el Nivel Inicial.