SLABO DE SEXUALIDAD HUMANA

I. INFORMACIN GENERAL
Nombre del Curso o asignatura
Cdigo
Requisito
Nmero de Horas
Crditos
Semestre Acadmico
Ciclo
Duracin
Carrera Profesional
Docente
Correo Electrnico
Telfono

: Sexualidad Humana.
:
: -.:2
:3
: 2016-I
: VI
: 17 semanas
: Enfermera.
: Ps. Hugo Mori Llacta.
: humo_33@hotmail.com
: #304140.

II. SUMILLA.
La asignatura de sexualidad humana es de naturaleza terico-prctico correspondiente al sexto ciclo de estudios y
pertenece al rea de formacin profesional, busca que los alumnos obtengan conocimientos bsicos sobre la
sexualidad humana, su relacin con el desarrollo humano, bienestar y satisfaccin; abarca los siguientes temas:
Conceptos generales de sexualidad humana, desarrollo humano, caractersticas biopsicosociales de sexualidad.
Concepcin cientfica de la sexualidad en el mundo globalizado, sexualidad y diferencia de sexo, caractersticas
saludable en las relaciones humanas. Enfermedades, conflictos y problemas relacionadas a la sexualidad. Sexualidad
en los pacientes hospitalizados.
Los contenidos temticos se complementan con prcticas calificadas que refuerzan la concepcin objetiva del curso, lo
cual fomenta en los alumnos capacidades, destrezas y actitudes que permite el incremento en las relaciones humanas
positivas, as como el desarrollo integral de la persona.
III. COMPETENCIA.

Analizar las caractersticas generales y especficas de la sexualidad humana, importancia y e influencia para el
desarrollo de la persona, a travs de las relaciones interpersonales positivas, libre de prejuicios y temores.
III.1.

ELEMENTOS DE COMPETENCIA o CAPACIDADES

III.1.1. Reconoce su sexualidad, se identifica y acepta en su rol y gnero de manera satisfactoria.

III.1.2. Analiza las funciones bsicas de la estructura sexual, estructura biolgica, dimensiones y funciones de los
rganos sexuales de los varones y mujeres; caracteriza y desarrolla actividades que fortalecen las relaciones
entre varn y mujer.
III.1.3. Analiza los roles sociales de cada uno de los gneros, su importancia y desarrollo ante los dems.
III.1.4.
Propone alternativas para la disminucin de los principales problemas sociales, relacionados a la
sexualidad que aquejan a la poblacin.
III.1.5.
Conoce los conflictos, inseguridades y problemas de la sexualidad que conlleva a la violencia y abuso
de gnero, como deterioro de la sexualidad.

IV.PROGRAMACIN ACADMICA DE LOS CONTENIDOS.

IV.1.

PRIMERA UNIDAD: FUNDAMENTOS DEL SISTEMA SEXUAL HUMANO.

CAPACIDADE
CONTENIDOS
Calendario
Horas Teora
S
N de SESIONES
CONCEPTUALE PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
(Procesos)
(Actitudes)
S (Tericos)
Desarrollar
un Conoce
e
Guarda
los Identifica los
concepto
sobre interpreta
profundo
diferentes aspectos
sexualidad humana aspectos
respeto por la
1
y
de la anatoma y
y
su
base anatmicos
sexualidad del
funcionales
del
del funcionamiento
multidimensional.
humano.
sistema sexual
del sistema sexual.
humano.
Describe la anatoma Conoce e
Acepta
la
y el funcionamiento interpreta la
Identifica los
nueva
del sistema sexual historia y la
diferentes aspectos
concecin
masculino
y evolucin de la
de la anatoma y
acerca de la
femenino.
1
sexualidad
del fucionamiento
sexualidad.
humana en los
del sistema sexual
diferentes
masculino y
mbitos
femenino.
culturales.

1era
semana

2da
semana

IV.1.1. Secuencia de actividades.

Para el logro de las capacidades propuestas en esta primera unidad didctica se efectuaran actividades dentro
de clase y actividades no presenciales.

N de
Sesiones
Practica

ACTIVIDAD

HORAS

Concepciones de la sexualidad desde la

concepcin actual- trabajo practico

En
Clase

Trabajo
encargado
X

IV.1.2. Recursos y materiales:

Pizarra acrlica, plumones para pizarra acrlica, royector multimedia, laptop,

fichas de aprendizaje, gua de prctica, Internet.

IV.1.3. Bibliografa bsica:

MANSILLA A. MARA EUGENIA 1996. la Socializacin Diferenciada por Sexo. Primera Ed.CONCYTEC MERCHAN CLAVIJO PAUL 1994. Amor Sexo e Intimidad Sexualidad en el Adulto y en el
Anciano 1era. Ed. Ecuador.
CERRUTI BASSO STELA 1992. Sexualidad Humana Paltex-4ta. Ed. OPSOMS. APARICIO GARRIDO
J. Vivencia de la Sexualidad Humana. Ediciones Paulinas. Centro de Estudios Tecnolgicos de la
Amazona. ALLER ATUCHA LM. 1988. Sexualidad Humana. una Aproximacin Ideolgica. Ed. Grfica
Labor. Lima-Per.

IV.1.4. Evaluacin: Se calificar las actividades mediante coevaluacin, autoevaluacin, heteroevaluacin, en

funcin a la matriz elaborada para la primera unidad didctica.

SEGUNDA UNIDAD: CONCEPCIONES DE LA SEXUALIDAD A TRAVS DE LA HISTORIA.

SEXUALIDAD
CAPACIDADE
S

EN EL

PER

PRE -COLOMBINO .

CONTENIDOS
CONCEPTUALES
(Tericos)

N de SESIONES

Identifica los
principios
fisiolgicos y
sociales que
determinan las
diferencias en la
conducta sexual del

Calendario

Horas Teora

PROCEDIMENTALES
(Procesos)

A
CT
IT
U
DI
N
AL
ES
(Ac
tit
ud
es)

las M
Conoce e interpreta la Conoce
caractersticas que
historia y la evolucin
u
Describe
las
de
la
sexualidad
e
caractersticas de un
humana en diferentes
s
proyecto
de
mbitos culturales.
t
investigacin
en
r
sexualidad.
a

3ra semana

hombre y de la
mujer.

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s
.
1

Conoce la historia

y la evolucin de
la sexualidad en la
especie humana
en las diferentes
culturas.

Identifica los diferentes Contrasta

la G
aspectos que
han
informacin histrica
u
influido en la evolucin
acerca
de
la
a
de los conceptos y
sexualidad humana.
r
alcances
de
la Observa y diferencia
d
sexualidad en la historia
a
los prejuicios acerca
de la humanidad.
de la sexualidad .
p

4ta semana

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s
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d
a
d

Reconoce la
importancia de la
concepcin de la
sexualidad humana.

Conoce informacin de
sexualidad humana
como factor primordial en
la prctica de la
relaciones humanas
satisfactorias.

h
u
m
a
n
a
.
Diferencia el cambio D
y nueva concepcin
e
dela sexualidad, as
m
como su importancia
u
actual
en
las
e
relaciones humanas
s
satisfactorias.
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5ta semana

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m
p

e
r
o
s
.

Identifica las
diferencias sexuales
en relacin a la
sexualidad
propiamente dicha.

Conoce las diferencias

sexuales y su respectiva
manifestacin de la
sexualidad.

Primera evaluacin
parcial escrita.

Determina
la D
sexualidad
e
correspondiente
m
segn los gneros
u
para la masculinidad
e
y
femineidad
s
humana.
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s
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p
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6ta semana

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p
i
a
.

IV.1.5. Secuencia de actividades.

Para el logro de las capacidades propuestas en la 2da unidad didctica se efectuaran actividades dentro de
clase, actividades y no presenciales.
N Sesiones

1
1
1
1

ACTIVIDAD
TALLER : Sexualidad, tipos y roles de
sexualidad segn el gnero.
PRACTICA: Masculinidad y femineidad.
Dinmica: Machismo y feminismo.
EXPOSICIN: Deferencias de sexo y
diferencias de sexualidad.

HORAS

Trabajo
encargado

En aula

1
1

X
x

IV.1.6. Recursos y materiales:

Pizarra acrlica, plumones para pizarra acrlica, proyector multimedia, laptop, fichas de aprendizaje, gua de
prctica, Internet.

IV.1.7. Bibliografa bsica:

MANSILLA A. MARA EUGENIA 1996. LA SOCIALIZACIN DIFERENCIADA

PRIMERA ED.-CONCYTEC

MERCHAN CLAVIJO PAUL 1994. A MOR SEXO

ADULTO Y EN EL ANCIANO 1ERA. ED. ECUADOR.

CERRUTI BASSO STELA 1992. S EXUALIDAD HUMANA PALTEX-4TA. ED. OPSOMS.

APARICIO GARRIDO J. V IVENCIA DE LA SEXUALIDAD HUMANA. EDICIONES

PAULINAS. CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLGICOS DE LA
AMAZONA .

ALLER ATUCHA LM. 1988. S EXUALIDAD HUMANA.

IDEOLGICA . ED. GRFICA LABOR. LIMA-P

E INTIMIDAD

UNA

POR

SEXUALIDAD

SEXO.

EN EL

APROXIMACIN

IV.1.8. Evaluacin:
Se calificar las actividades mediante coevaluacin, autoevaluacin, heteroevaluacin, en funcin a la
matriz elaborada para la unidad didctica.

IV.2.

TERCERA UNIDAD: BASES FISIOLOGICAS Y SOCIOLOGICAS DE LA SEXUALIDAD HUMANA.

CAPACIDADE
CONTENIDOS
Calendario
Horas Teora
S
SESIN
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
(Tericos)

Conoce las bases Conoce las

sobre las que se diferencias
desarrolla
la
fisiolgicas entre el
sexualidad.

(Procesos)

(Actitudes)

Conoce
las Muestra aceptacin
satisfaccin de las
caractersticas
concepciones de la
especficas
biosexualidad actual.
sociolgicos
del
varn y la mujer.

7ma
semana

8va semana

9na semana

10ma
semana

hombre yla mujer

1
1

Identifica los
principios
fisiolgicos
fisiolgicos y
sociales que
determinan las
diferencias en la
conducta sexual
del hombre y la
mujer.
Desarrolla criterios
de reconocimiento
y diferenciacin de
la sexualidad.
Reconoce e

interpretar la
importancia de
las sexualidad

Contrasta las
diferencias sexuales
bio- psico-sociales y su
rol ante la sociedad.

Reconocer y aplica Demuestra inters

y participa en aula
las
diferencias
demostrando
sexuales
en
la
conocimiento
y
prctica de roles
dominio
de
la
socialmente
sexualidad entre
establecidos
sus compaeros.
Que favorece la
interpretacin en
aula.

Reconoce y diferencia
la sexualidad de
manera objetiva.

Diferencia , reconoce
y aplica sus criterios
diferenciales en la
sexualidad.

Aceptacin del
desarrollo humano
como base para la
construccin de la

Elaborar de manera
sinptica
la
sexualidad en sus
diferentes etapas del

Propone y
comparte
criterios de
diferencias
sexuales.
Demuestra
de
manera
espontnea
conocer acerca

para la
satisfaccin y
construccin de
la personalidad .

desarrollo.

de
las
caractersticas
de la sexualidad
y el desarrollo de
la personalidad.

personalidad del
individuo.

IV.2.1. Secuencia de actividades.

Para el logro de las capacidades propuestas en la 3ra unidad didctica se efectuaran actividades dentro de
clase, actividades y no presenciales.

Sesin
Practic
a

ACTIVIDAD
TALLER : Machismo y feminismo.

TALLER: Adulto y sexualidad humana.

HORAS

TRABAJO

IV.2.1.1.1.Recursos y materiales:
Pizarra acrlica, plumones para pizarra acrlica, proyector multimedia, laptop, fichas de aprendizaje, gua de
prctica, Internet
IV.2.1.1.2.Bibliografa bsica:

FERNANDEZ M. 1989. Conocimiento y Actitudes Sexuales en Adolescentes. Evaluacin y Lineamientos para

un Programa de Educacin Sexual. Universidad de Lima. The Pathfinder Fund. Publicaciones de la Universidad
de Lima. Lima-Per.

IV.2.2. Evaluacin:
Se calificar las actividades mediante coevaluacin, autoevaluacin, heteroevaluacin, en funcin a la
matriz elaborada para la unidad didctica.

IV.3.

CUARTA UNIDAD:
EL DESARROLLO PSICOSEXUAL, LA IDENTIDAD SEXUAL, Y EL ROL DE GNERO.

SESIN

CAPACIDADE
S

CONTENIDOS
CONCEPTUALES
(Tericos)

Conoce la evolucin
de la sexualidad en
las diferentes etapas
de vida del ser
humano.

Identifica los
componentes de la
identidad sexual en
el ser humano y
conoce el proceso
de adquisicin y
maduracin de los
mismos dentro de la
construccin de los
diferentes aspectos
del varn y la mujer.

conoce las fases y

caractersticas del
desarrollo psicosexual
en el ser humano.

Identificacin de los
comportamiento de los
diferentes
componentes de la
identidad
sexual.

Calendario

Horas Teora

PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
(Procesos)

Identifica las diferentes

etapas de la evolucin
del
desarrollo
psicosexual en el ser
humano.

Conoce los aspectos

psicosexuales
del
proceso
de
maduracin de la
sexualidad.

(Actitudes)

Conoce los
componentes de
la identidad
sexual.

Respeta
y se
comporta de manera
asertiva ante
los
dems,
Se percibe tolerante
ante las diferencias
de la sexualidad de
sus compaeros y
de si mismo.

11 ava
semana

12 ava
semana

Conoce
y asume
actitudes
positivas
ante la sexualidad de
los
pacientes
en
proceso
de
recuperacin
hospitalaria.

Conoce las
caractersticas dela
sexualidad en
pacientes
hospitalizados.

Favorece y promueva
la atencin de la
sexualidad
en los
pacientes
hospitalizados.

Demuestra profundo
respeto y solidaridad
por la sexualidad de
los
pacientes
hospitalizados.

13 ava
semana

IV.3.1. Secuencia de actividades.

Para el logro de las capacidades propuestas en la 4ta unidad didctica se efectuaran actividades dentro de
clase.

Sesin
Practica
1

ACTIVIDAD
DEBATE: Desarrollo de la sexualidad en el paciente
hospitalizado.

HORAS

En aula

IV.3.2. Recursos y materiales:

Pizarra acrlica, plumones para pizarra acrlica, royector multimedia, laptop, fichas de aprendizaje, gua de prctica,
Internet

IV.3.3. Bibliografa bsica:

CCERES VELSQUEZ A. 1988. TONTERAS QUE SE DICEN DEL SEXO. SERIE LIBROS PARA LA
VIDA. EDIT. CARIBE. LIMA-PER.

FERNNDEZ M. 1989. CONOCIMIENTO Y ACTITUDES SEXUALES EN INEI/UNICEF 1995. ESTADO

DE LA NIEZ, LA ADOLESCENCIA Y LA MUJER EN ELPER.

IV.3.4. Evaluacin: Se calificar las actividades mediante coevaluacin, autoevaluacin, heteroevaluacin, en

funcin a la matriz elaborada para la unidad didctica.

IV.4.

QUINTA UNIDAD: EL AMOR LA FORMACIN DE LA FAMILIA.

SESIN

CAPACIDADE
S

CONTENIDOS
CONCEPTUALES
(Tericos)

Diferencia los
pensamientos,
Conoce las bases
emociones y
sobre las que se
comportamiento s
desarrolla
la
sexuales que influyen
sexualidad humana.
en la familia.

Reconoce las
principales
caractersticas de los
gneros roles
sexuales y su
importancia en la
construccin del a
familia.

Principales
caractersticas y roles
sexuales en los
miembros de una
familia.

Calendario

Horas Teora

PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
(Procesos)

Reconoce

(Actitudes)

los

Demuestra
pensamientos,
inters por la
sentimientos
y
expresin
de
emociones
que
sentimientos que
suceden
en
las
relaciones familiares e
favorecen
el
interpersonales para la
amor
en
la
construccin
de
la
familia.
familia.

14 ava
semana

Respeta
la
expresin de la
sexualidad
en
diversas formas
y valora como
expresiones de
amor
en
el
interior de la
familia.

15 ava
semana

Realiza
un
reconocimiento
objetivo de los roles
sexuales en cada uno
de los miembros de
una familia y su
expresin del amor.

33
34

Propone y promueve
la prctica de valores
y principios en la
familia.

Maneja e incorpora la
prctica de valores y
principios como
soporte de la familia y
construccin del amor.

Reconoce
los Demuestra y
principales valores y
respeta la
principios
que
prctica de
fortalecen
las
valores y
relaciones
y
principios como
expresin del amor
expresin del
en las familias.
amor.

16 ava
semana

Segunda Evaluacin

16 ava.
semana

Evaluacin final.

17 ava.
semana

17 ava
semana

Evaluacin de
aplazados.

35

IV.4.1. Secuencia de actividades

Para el logro de las capacidades propuestas en la 5ta unidad didctica se efectuaran actividades dentro de
clase, actividades y no presenciales.
.
Sesin
Practica
1
1

ACTIVIDAD
Valores y principios en la familia.
Amor, querer y admiracin en la familia.

HORAS

En aula

IV.4.2. Recursos y materiales: Pizarra acrlica, plumones para pizarra acrlica, royector multimedia, laptop, fichas
de aprendizaje, gua de prctica, Internet

IV.4.3. Bibliografa bsica:

CCERES VELSQUEZ A. 1987. NEUROPSICOLOGA DE LA SEXUALIDAD OKURA

EDITORES LIMA-PER.

KOLODNY R. MASTERS WH. JOHNSONS. 1986. TRATADO DE MEDICINA SEXUAL. SALVAT

EDITORES. S.A. BARCELONA .ESPAA.

IV.4.4. Evaluacin: Se calificar las actividades mediante coevaluacin, autoevaluacin, heteroevaluacin, en

funcin a la matriz elaborada para la unidad didctica.

V. METODOLOGA
Con relacin al docente.
El mtodo que utilizaremos ser el inductivo-deductivo, propiciando que el
estudiante sea predominantemente activo y participativo, el procedimiento del
aprendizaje se ejecutar por actividades programadas tanto en aula, e
investigacin extrana teniendo en cuenta la naturaleza del tema a tratar,
buscando flexibilidad pedaggica en las estrategias a usar, permitiendo
interactuar a los alumnos y alumnos-docente, se asignarn trabajos de
reforzamiento e investigacin con resultados que sern expuestos ante sus
compaeros, se propiciar la utilizacin de las Tcnicas de Informacin y
Comunicacin (TICs), y redes sociales en internet. El trabajo asignado ser
preferentemente grupal y cuando la situacin lo amerite se asignarn trabajos
individuales. Las actividades realizadas sern monitoreadas y evaluados.
Con relacin al discente
Realizacin de actividades y trabajos en equipo en forma grupal.
Elaboracin de un folder de actividades de aprendizaje.
Trabajos de investigacin con sus respectivos Informes.
Anlisis e interpretacin de talleres al interior de aula.
Exposiciones de trabajos encargados.
En suma la metodologa a usar nos debe llevar a propender el aprendizaje
centrado en el estudiante y guiado por el docente.
VI. EQUIPOS Y MATERIALES
En el desarrollo de la presente asignatura se utilizar:
Documentos impresos: Libros, folletos, revistas, separatas, guas de prcticas
y fichas de aprendizaje.
Material audiovisual e informtico: Internet, Videos, CD, recursos
electrnicos de las TICs, pginas web de cada tema a desarrollar, fotografas y
otros
Otros materiales: Pizarra acrlica, mota, plumones. Etc.
VII. EVALUACIN
Se parte del principio que la evaluacin de competencias se realizar a
travs de actividades que se asemejen a las que se realizan en el
desempeo profesional.
VII.1.
De saberes previos: La evaluacin de saberes previos se realizara
a travs de un test de ingreso o lnea base al inicio de curso, que permitir

determinar con qu nivel de conocimientos previos relacionados al curso

llegan, a fin de orientar metodolgicamente.
VII.2.
De Formacin o del proceso de aprendizaje: Tendr vital
importancia la evaluacin formativa (continua), entendida como la
evaluacin del proceso en la medida que permitir tomar decisiones sobre
el logro de las capacidades propuestas, esta evaluacin ser permanente y
tendr en cuenta el conocimiento terico, el dominio y aplicacin de
estrategias para el logro de las actividades propuestas, as como uso
adecuado del material educativo; expresadas en las actividades de
aprendizaje en aula. En todo momento se entiende a esta evaluacin como
el proceso de ayuda y asesoramiento al alumno.
Todas las clases sern evaluadas, tanto las tericas como las practicas,
cada clase tendr un producto consecuencia de la actividad programada, y
se tendr en cuenta los tres aspectos fundamentales de la competencia, el
logro de los contenidos conceptuales o tericos, el dominio de los
procedimientos o procesos y finalmente las actitudes que muestre el
estudiante.
VII.3.
De resultados de aprendizaje: Se medir el logro las capacidades
o elementos de competencia de acuerdo a matrices para cada una de las
sesiones.
Las actividades programadas se evaluaran, teniendo en cuenta los 3
aspectos de la competencia con la siguiente ponderacin, como sigue:
Cognitivos:
Procedimentales:
Actitudinales:

40%
40%
20%

La modalidad de evaluacin que se utilizar es la de heteroevaluacin,

coevaluacin y autoevaluacin, dependiendo la naturaleza de los
contenidos a evaluar en las actividades programadas.
Los Instrumentos de evaluacin que se utilizarn estarn articulados con el
tipo de actividad programada.

Matriz de evaluacin para la primera Unidad Didctica:

Capacidad

Indicadores

Producto

Conoce y analiza los

conceptos bsicos de
sexualidad humana.

Mapa
Conceptual y
Cuadro
comparativo
Reconocimiento
de las
caractersticas
de la
sexualidad
humana.

Identifica las
caractersticas de la
sexualidad humana.

Reconoce la
sexualidad
humana y sus
principios que
fortalecen el
desarrollo
humano.
Importancia en
la productividad
y eficacia
profesional.

Identifica la
sexualidad y
correlaciona con la
correspondiente base
fisiolgica.

Incorpora en su vida
las caractersticas de
la prctica de una
sexualidad saludable.

Interpretacin
de funciones
sexualidad a
travs de
grficos
elaborados en
aula.

Realiza
actividades
que fortalecen
el
conocimiento
y la
experiencia de
mejores
relaciones
sexuales.

Instrumento
de evaluacin

Ponderacin

Rbrica (R1)
2
Rubrica y
presentacin
del grafico.

Rubrica y e
evaluacin del
grfico.

Mejora sus
actitudes ante
la sexualidad .
Practica de
mejores
relaciones
interpersonale
s en los
alumnos.
Informe de
actividades
realizadas
PPAC

Rubrica de la
exposicin.
(RE)
Logra la capacidad
relacionada al
elemento de
competencia.

Evaluacin de
logro del
elemento de
competencia

Examen
prctico y
escrito de
logro del
elemento de
competencia.
EPU

10

Nota: se prepara matrices de evaluacin para cada UD, teniendo en cuenta las
actividades programadas en la distribucin de contenidos.

El promedio de la primera unidad (PPU) seria:

(R1) x 2 + (RAF) x 4 + (RAV) x 6 + (PPAC+RE) x 8 + EPU x 10
PPU =

30
PPU (Promedio de la primera unidad)
PSU = (el cuadro se elaborara de acuerdo a la naturaleza de los contenidos)
PSU (Promedio de la segunda unidad)
PTU =
PTU (Promedio de la tercera unidad)
PCU =
PCU (Promedio de la cuarta unidad)
PQU= Promedio de la quinta unidad.
PPU + PSU + PTU + PCU +PQU
PFC =
5
PFC (Promedio final del curso)
VII.4.

VIII.

CONDICIONES DE APROBACIN:
Tener una asistencia superior al 70%.
El alumno con el 30% de inasistencias, ser desaprobado del curso.
Rendir todas las evaluaciones consideradas en cada unidad
didctica.
La escala de calificacin es vigesimal (0 a 20).
La nota mnima aprobatoria es 11.
El medio punto favorece al alumno en el promedio final del curso,
ms no en el promedio de unidad.
Los trabajos prcticos, informes de actividades o portafolios, cuadros
comparativos y otros, son impostergables.
Si el promedio final de la asignatura es desaprobatorio, puede rendir
el examen de aplazado, siendo la nota mxima de este examen igual o
menor al promedio de los aprobados.

BIBLIOGRAFA GENERAL
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