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  • Leer Comprender Resolver Un Problema Matematico Escolar

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    Resolvemos problemas matemáticos

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    LEER, COMPRENDER, RESOLVER UN PROBLEMA MATEMATICO ESCOLAR ‘ators 1. FL tratamient ta resolu de problemas. “Tips de problemas y eneate de each. InLIOGRAKIA 1. EL-TRATAMIENTO Y LA RESOLUICION DE PRORLEMAS i : ! L i i RESUMEN: El tatamieno dito cisco del esahucién de oblemas tard poo en considera ian dieatnenquetene feign a letra y comers lor enutind Inventiones ‘Sees ham puso de manent a eset Se acer un ah, ev 2 eaaicon, consent en tabjr la pesca Ia sian “ocala pr el roblema_ As miso ls farted carter snc, Tex eonocimienteprpsncor dels shana y exons da ‘rauclon edz cpa n papel porn de asl Et a ‘soliton Exess scala se anlra est ms tons en pauls dca al ajo en a Eden Pinar, i PALABRAS CLAVE: Retolain de problems Faire de com ‘como en los esrits de Didictiea de fas Mterias, que ls acividad Ins pce ci rte rs ‘Sra mata reslolon de bla, 1 Diss Curiclar Rae de Eds Primaria inne a bl ‘ue temo expen de eon de problema ur da aco ‘itn de none Yat que a capa pun planes y reso Sir peel iviaigy cote lend mena por eneinele {Sts Pumano dees La nocn de problema ha sto un canto profund de igi = tres de un rn varied de problemas con mune [spurts en ever dl papel primed de a esac de problemas, qe lg is qu encota I sl [aprcign de problemas como idee # sitscones tmahes wrecroesconp iad eet eres a ns ieee defricones ques an ad en oem problemen pres rene se, Algunes sures como Ares! aan oe do ips anes, anlcacin,y deneserimient 0 sq or ale deol ‘esinador 3 aprender a mamas un sition cone es 9 ‘eberes que cmt sempre salen prtencer ss else delor erie de Inealoros vertodramen, esermen un steno proses cen ‘0 en el gue fay que hace phan conetra Sear» probe Por ~ Gaaa a slveso dobe reds aula © acai tredita de revlaos. para lor lomnoe de manera gue pda aprparac om fxd cinerea ph oye eel Misael, precise sgifca ue vamos dare mimo probe abc. que dete lana, is bsnl de Ara, ase om wr de bln lit iene robiemas van a ser potitaros en ls nveles que nos osupan, lo que Imlicr en modo signe aie no pda sbordasesuaciones problems, na lesson dation moran, pin qu a frson signa ets ‘vine eg bine ous ete ‘ea es tld crn mul del ape; nosnos com mas dete, umbn, s portiad qe er ofrecen ara cont ‘onoimieos haemo ymoseiartacunes, que sy co render y omar toro gue no ose i i Los rveles os que ns gos, Primaria y ESO. reaucen rer gran aio so eos elie y smn ie fonfyen ef escucon de probing cbr atts tani as, gu oe specs matemieoe por ogc ot Sobre esauon de robin h masts ees ara alunos psslogs coo Hos, en robles no calif uma sani talc deinen con La construc de a epresetacin dn tea ‘amprensiém en tomo sue a conse del prod ‘ctratepia ders ‘cones que fencwonan en ct eereico del pensarmerto natal, expand Dreseciones uc onary lena tanto ito, armado eg Tin como praia ¥ msttpaT, bonnie de womens _rocedimrents,algontmor coreccions, wm los aad eqs 1Lacomprensis un proceso dni cambio de arse ‘ac, prac a coll luo pss de una presencia, GREG r “snwers Spe ete eos IAN | Lape ‘nn ie aye tea propiedades que no Hone, epee ‘ln sdrwad, de una roesenacn ineomplets ox compet 1.1 Atqun models de resoucn de problemas Tse bcs rel dees hcin de pe mea de tor elise prope por Sehoefl Poa, ne ia mat ma ‘del tipo LEAL. de Bransford y Stein, y las propuestas de Gest Mena te Antone de Germieses pene por ck eel ans que hemos echo de ot modelos peseenes, ido ‘jee de po memo qu m yersguen on Educ Ifa [Bhcasn moray ES, Nos ha red tums, us sacar tesal consaado aan eso en a estuG e proticma ne Eda Somos cas mods papa por Pa Scholl "ements bem consieramos que lox pofsores Shen ono sh ‘tinenciay efrtarecurascomplomenars de ws extn Exon) aoe Ines Geen de alguna mater ef defect de comida I dad ‘navn tne reaiando ee els actos de mej. ‘metodo de eslucin ene qe tener en cuenta especidad de cada robles, pro gure fel dean mod di de sca model de La Gard? ts inter, ot porn cai ind cide em wlitvoso vss Soy ls ca OUND $Tametapicon qo Qu pon cir may bin pres {Ota cies rome Ti Min 9 i i i i ¥ ave eu ocd aa a ‘acn del rsblems por par dl io, con ll posi ear Signiteaones ito dl poem yes clones que en dan. Ls invesigncione an dermontad ups oe st us etn Te ‘ohendoun problems gu eaplueny vertlicn sx ese 0 ich de epesente opel meine niger rele ore {mle qe npn es igber en resol potas ‘Ast por ejemplo, sake Qu para los nus ius fates el po pari ela Bsqut de ao ‘ui cen en exe momen Ibtepesenacin rat de lo perdoes de racine an tien stn para an rar: Den este mt, ogah we ter emporant nee icon on oe tenal pots conse los process ets de sau. 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LA LECTURA Y COMPRENSION DE ENUNCIADOS El enucito de un problema un xr maemtico pacar ‘qe tone cancers prope porames clus, dc qu un ‘tert en carters oe cesta pra compen a sii de era lanes agua dss de enrenaento omc enn ine ee I cia at ep nuna manera ienelones del aor enna, que wo sempre {Ee lar compltnent fsbjet da oblermay To rea a resoher, poss se codon su descent por parte t ete Frma ate sv rau cna csltr, por toque esate de comune ‘roe a del ato av incre a cesta fo que eva ape ‘Sdsuma mayor lead pars eresentane el pote, See fester ge ns mess a ng ene apeniaxs peo meric nea con Pst i a i i ‘Leer, comprenes rete prob iter mer: aon cnn pd nega exten Muchas de a iiculdes ques han nso ena resis de problemas aimdicos simpler, nda nen Qu ver So eal com resign ejecucon deo igre, onde os aturera Cone ‘en aa leciray compre del emuntad lel 9 cpa ‘hn dels infrmaciones pertinent dads ene earings.) “ccm de ents pansion en temines matematca, Es mayor 2 0 ‘seat es rserpretcion del Contest cmt, mca si ‘epretar slo las ifomacnes dada or rele) ‘inate fos slums de 6 afer como en os 9 of tsa ered, logue dchora ever planers wna scesuscicn de Is rede iioneon n na elcn d ‘dele slammer en sition de escher poems, ‘Ast pr sje, pensar qe lo datos sminstrads por le ‘indo del proba son Gesamente tates por slum o ae Son dicta de asa transparecta qu ha co esr er se Uae eben descr e neprar onl eects del pron 2.1 Factores semanas en a resol de probleas sac Uniti tcp cctsz, en tang ~ Fs un enuelao ue describe um xa o een, miso mene owen case ene gu ver onl nivesn naira ina indeserpien eign rao vara repunta ‘quel sume deb span ~ Enstuncdn gu se dese en! nana xt conta de nea i ein ns yes Saas de = Licttoracin def esc ipicaifreneas qu pen ‘x marcha compencis dep lopeomatnatce — Ta respuesta Tesolin el problema, de sor presenta la mane paral ins lenge ema. Lo amror hace ques icnaes de Ie eens 1m problema scan inietvamene fees de ase a Ie campremin de un exo core Benen ambos cat, usden ex Iola mprescindibe aati a nein de represen soma fo {Queasvervasenviaror ss cnsracin Se eerste enti Se supone que es lo que debe hacer clresolutor com aya de los daton qed or orn pane compara de wn sid, de as dade as de edu In Gimeno conniva,pct as ort seca de mates uogan mbna ppl fendartl yo pden ae te deca mejorar aca emia deren de problema) xa Etc, en a resi de un problema ariméticn sip, «talamno dete realizar una adam que comport dos asec Ur aspect formal Se waa de pasar eum lenge coin 2 ‘ranstrmacion cel enurado de partia en una formula name + la elavas a onoimien y compres dl mensie de pr + Irifelede liad a propio reso de raced, es "pao delenuncldoslopran shoe. an ogres i a | ‘Sando sine a os pena vealed, por empl, i ie Sion jereuic cast, inerpreundo lr conjnsone ue aerecen ct Sera, Eh nn et x apie ae “peralin puede ser en ressela po odo fos ars, pr Ia ind de cee por my poco Ipsaiment et fae produto por cae facie {tp dopade sgn bl opera) mad nslamere 5 iad, eo Sets combines puedo dup racaoemasvon. Cer sere pba expresons Las cxresionss ca y cade uno que ssn spare en os pr ‘ema muitos on al dominas poe loess evan (ge Parl sonar puree gu el beso equ a preg po firmando. Sm embargo en Toque se eit al suees 0 accién que re ‘Suma ened, lor slot nen menor ietad cuando Tor Sil ral Pine lode Edun Prima, oe slarmen do conan dante mucho tiempo después eniendo dificulades ch avesol ‘fond blr atte sent haa qe pans sare, eh ‘eta ici de oe blr us trae cena pesos menor "ae ao sno i la amu 28, Factores de comprensi de os nuncados nla comprensin den earn os lumnos pone en ues

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