COLEGIUL TEHNIC TRANSILVANIA DEVA

Planul de aciune al colii

2016 2020
Plan operaional 2016 2017
1

CUPRINS
Cuprins..............................
ECHIPA CARE A PARTICIPAT LA ELABORAREA PAS................................
Partea 1. CONTEXT...............................
1.1. Viziunea i Misiunea colii...........................
1.2. Profilul actual al colii...........................
1.3. Analiza rezultatelor anului trecut..........................
1.4. Context naional.........................
1.5. Obiective i prioriti regionale i locale.........................
Partea a 2-a. ANALIZA NEVOILOR................................
2.1. Analiza mediului extern..........................
2.1.1. Tendine demografice.........................................................................................................
2.1.2. Analiza mediului economic..........................
2.1.3. Tendine identificate n ceea ce privete fora de munc a judeului Hunedoara ..............
2.1.4. nvmntul profesional i tehnic din jude.
2.2. Analiza mediului intern...........................
2.2.1. Predarea i nvarea.......................
2.2.2. Materiale i resurse didactice..........................
2.2.3. Rezultatele elevilor...........................
2.2.4. Consilierea i orientarea profesional oferit elevilor....................
2.2.5. Curriculum colar..........................
2.2.6. Resursele fizice i umane........................
2.2.7. Parteneriate i colaborare........................
2.3. Analiza SWOT a mediului intern i extern.........................
2.4. Rezumatul aspectelor principale care necesit dezvoltare.....................
Partea a 3-a. PLANUL OPERAIONAL..............................
3.1. Obiectivele i intele colii...........................
3.2. Planul de colarizare 2016-2017.......................
3.3. Planul de parteneriat pentru colaborarea cu ntreprinderile i cu ali factori interesai................
3.4. Planul de dezvoltare profesional a personalului.....................
3.5. Finanarea planului............................
Partea a 4-a. CONSULTARE, MONITORIZARE I EVALUARE..
4.1. Organizarea procesului de consultare a PAS-ului.....................
4.1.1. Aciuni n vederea elaborrii PAS.......................
4.1.2. Surse de informaii:...
4.2. Organizarea activitilor de monitorizare, evaluare i actualizare a PAS-ului...

2
3
4
4
6
8
19
21
22
22
24
31
32
38
52
52
53
54
57
59
60
69
77
79
80
80
87
88
89
90
90
91
91
91
92

ECHIPA CARE A PARTICIPAT LA ELABORAREA P.A.S.

Prof. Sorin Marin DEMETER, Director

Prof. Daniela-Maria TEFAN, Director adjunct
Prof. Maria Alina BOTA - OLELEI, Director adjunct
Aurora ICOBESCU - Administrator financiar de patrimoniu
Ing. Adrian BOTA - Director tehnic SC AUTOMOBILE SERVICE S.A DEVA
Nicolae FARA - DIRECTOR EXECUTIV - A.J.O.F.M Hunedoara
Prof. Laura MOUIU, responsabila Ariei curriculare Tehnologii
Prof. Rzvan FLOCAN, consilier educativ
Prof. psiholog Andreea JORZA
DEZBTUT i APROBAT
n edina Consiliului profesoral din 08 /09 / 2016
AVIZAT
n edina Consiliului de administraie din data de 09 /09 / 2016

Preedintele Consiliului de administraie

Prof. Sorin Marin DEMETER

AVIZAT, CLDPS

Partea 1. CONTEXT

1.1. Viziunea colii

COLEGIUL TEHNIC TRANSILVANIA DEVA ofer educaie i instrucie la un nalt standard de calitate
pentru dezvoltarea intelectual, social i profesional a tinerilor i pentru mbogirea economic i cultural a
municipiului Deva ca parte a unor comuniti mai largi.
Misiunea colii
Colegiul Tehnic Transilvania Deva este o instituie colar reprezentativ i cu tradiie n judeul Hunedoara,
recunoscut pentru :
Pregtirea de calitate a elevilor notri n domeniile telecomunicaii, electronic automatizri, mecanic,
electric, transporturi i informatic;
Puternic motivaie, angajare i atitudini profesionale din partea corpului profesoral i a elevilor;
Climatul intelectual oferit ca suport pentru elevi i profesori i rolul educaional n peisajul unitilor de
nvmnt preuniversitar din municipiul Deva;
Dezvoltarea de relaii mutuale benefice cu agenii economici i comunitatea local (colectivele locale
judeene i municipale);
Experiena educaional deosebit oferit pentru mediul zonal, naional i european;
Colegiul Tehnic ,,Transilvania Deva ofer educaie i instrucie la un nalt standard de calitate, viznd
dezvoltarea intelectual, social i profesional a tinerilor, pentru dezvoltarea economic, cultural i social la
standarde europene a municipiului Deva, ca parte a unei comuniti mai largi. Colegiul Tehnic Transilvania Deva
este alternativa potrivit i ofer ansa tinerilor de a se forma ca viitori tehnicieni.
Echipa managerial a Colegiului Tehnic Transilvania Deva ia n considerare dezideratul c la orizontul anului
2020, va trebui ca sistemele europene de educaie i formare s fie mai atractive, relevante, orientate ctre carier,
inovative, accesibile i flexibile, comparativ cu anul 2016 i s contribuie la excelena i echitatea n nvarea pe
tot parcursul vieii prin oferirea:

- unui subsistem de educaie i formare atractiv i incluziv cu profesori i formatori nalt calificai, metode
inovative de nvare, infrastructur i faciliti de nalt calitate, o relevan ridicat fa de piaa muncii i
parcursuri pentru educaie i formare continu;
- educaiei i formrii iniiale (nvmnt profesional i tehnic - IPT) de nalt calitate pe care elevii, prinii i
societatea n general s o considere ca pe o opiune atractiv, de aceeai valoare cu educaia academic. IPT
va asigura celor care nva att competene cheie ct i competene specifice profesionale;
- formrii profesionale continue (C-VET) uor accesibil i orientat ctre carier pentru angajai, angajatori,
antreprenori independeni i omeri, care faciliteaz att dezvoltarea competenelor, ct i schimbrile n
carier;
- unui subsistem flexibil de educaie i formare, bazat pe rezultate ale nvrii, care sprijin ci de nvare
flexibile, ce asigur permeabilitatea ntre diferite subsisteme de educaie i formare (educaia academic,
formare profesional, nvmnt superior, educaia adulilor);
- unui subsistem de educaie care permit validarea nvrii nonformale i informale, inclusiv a competenelor
obinute la locul de munc;
- unui spaiu european al educaiei i formrii, cu sisteme de calificare transparente care permit transferul i
acumularea de rezultate ale nvrii precum i recunoaterea calificrilor i competenelor i care faciliteaz
mobilitatea transnaional;
- oportunitilor crescute pentru mobilitatea transnaional a elevilor din sistemul de educaie i formare a
angajailor;
- serviciilor de informare, orientare i consiliere pe parcursul ntregii viei, uor accesibile i de nalt calitate,
constituite ntr-o reea coerent care s permit cetenilor europeni s decid n mod contient i s-i
administreze carierele profesionale i nvarea, dincolo de orientrile tradiionale de gen;
Avnd n vedere c educaia este un factor strategic, pentru viitorul Romniei, Colegiul Tehnic Transilvania
Deva este o instituie public a crei misiune este de a integra nvmntul profesional i tehnic ntr-o paradigm
modern, prin asigurarea unui cadru stimulativ, propice desfurrii unui nvmnt de calitate i prin valorificarea
superioar a propriilor resurse umane i materiale, n vederea consolidrii rolului colii, ca principal instituie de
educaie i nvmnt i a realizrii unei coli inovative pentru cariera profesional i pentru via.
Activitatea Colegiului Tehnic Transilvania s-a desfurat n anul colar 2015-2016 avnd drept coordonate
majore principalele obiective desprinse din strategia Ministerului Educaiei Naionale i din programele de
dezvoltare n plan teritorial. Conducerea colegiului a urmrit prin managementul instituional stabilirea i
dezvoltarea unei structuri organizaionale favorabile reformei, asigurrii calitii educaiei i descentralizrii,

diversificarea Ofertei educaionale n vederea apropierii de nevoile comunitilor locale, relaionarea cu toi
partenerii educaionali.
Echipa managerial a avut misiunea de a coordona procesul educaional desfurat la nivelul Colegiului Tehnic
Transilvania astfel nct, ntr-o lume a multiplelor conexiuni, nvmntul organizat pe toate nivelele de
colaritate: primar, secundar inferior (gimnaziu), secundar superior (liceu filiera tehnologic, profil tehnic),
profesional i postliceal s fie un nvmnt de calitate, n care cunotinele, aptitudinile i atitudinile s
alctuiasc un sistem coerent, flexibil i adecvat dinamismului schimbrilor i interinfluenelor.
Colegiul Tehnic Transilvania este partenerul autentic al elevilor, prinilor, comunitii locale, al factorilor
implicai n educaie, ancorat contient n prezentul care conine liniile de for ale viitorului unei societi.
Colegiul Tehnic Transilvania Deva ofer ansa de a te forma ca viitor tehnician.
Tu alege alternativa potrivit!
1.2. Profilul actual al colii
Scurt istoric
Prin decretul 191/ 12 iulie 1977 se nfiineaz, n actualul local, situat pe B-dul 22 Decembrie, nr. 116,
Liceul Industrial Nr. 5. Aceast unitate a preluat patrimoniul Liceului Real-Umanist Nr. 2 i ntreaga baz material
a colii de oferi din Ilia.
Prestigiul de care s-a bucurat n nvmntul hunedorean a determinat creterea numrului de clase,
de elevi, diversificarea specializrilor, iar din 1990 unitatea a funcionat sub denumirea de Grupul colar Industrial
de Transporturi Auto Deva.
n parteneriat cu Direcia de Telecomunicaii a judeului Hunedoara s-au constituit clase cu
specializrile electronist telecomunicaii i electromecanic reele telecomunicaii i ca urmare, din 1995 Grupul
colar Industrial de Transporturi Auto Deva, primete denumire de Grupul colar de Transporturi i Telecomunicaii
Transilvania Deva.
Prin ordinul M.E.N. nr.5112/ 9.11.2000, se acord statutul de Colegiul Tehnic Transilvania Deva.
Colegiul Tehnic Transilvania Deva, colarizeaz elevi din municipiul Deva i din alte orae ale
judeului Hunedoara (Simeria, Haeg, Hunedoara, Clan, Valea Jiului) precum i din zone limitrofe judeului
Hunedoara.
Urmrind tendinele de dezvoltare a nvmntului romnesc, privind racordarea la cerinele Uniunii
Europene i eficientizarea colii sub aspect financiar, Colegiul Tehnic Transilvania Deva, prin Decizia nr.170/
6

28.08.2006 a reuit s reuneasc sub aceeai sigl dou uniti, Colegiul Tehnic Transilvania Deva i coala
General Eminescu-Petfi.
Din anul colar 2006 2007 pregtirea elevilor se realizeaz pe urmtoarele nivele de nvmnt:
primar, gimnazial, liceal tehnologic pe rut direct i pe ruta progresiv de calificare, nvmnt profesional i
postliceal. n paralel se organizeaz cursuri pentru obinerea permisului de conducere prin coala de conductori
auto.
Realizarea unei clase cu program alternativ Step by step n anul colar 2007-2008 situeaz unitatea
noastr colar ntre colile deschise alternativelor educaionale.
n anul 2010 Colegiului Tehnic Transilvania Deva primete de la MECTS Certificatul de ,,coal
European, acest fapt certificnd c n coala noastr exist tradiie legat de dimensiunea european n
educaie i educaia intercultural prin acceptarea egalitii tuturor n drepturi, fiind dezvoltate valorile Europene.
n anul 2013, pentru activitatea desfurat colegiului nostru i s-au acordat Titlul de excelen CRIO
Vest

2013 pentru dou arii de excelen: Parteneriatele active cu piaa muncii i comunitatea i

Dezvoltarea i utilizarea resurselor.

n anul 2014 Colegiului Tehnic Transilvania Deva a obinut Titlul de Ecelen CRIO Vest 2014
pentru dou arii de excelen Inovare i Dezvoltare propus de ctre Consoriul Regional pentru nvmnt i
Ocupare Vest.
Experiena i rezultatele acumulate prin participarea la proiecte i programe educaionale asigur
elevilor o pregtire la nivelul standardelor europene.
Colegiul Tehnic Transilvania Deva este situat n partea central a municipiului Deva i pregtete
for de munc pentru domenii economice importante, asigurnd nevoile de personal calificat att pentru judeul
Hunedoara ct i pentru judeele limitrofe.
Particularitatea colii const n mbinarea profilului tehnic cu cel bilingv, facilitnd obinerea
certificatului de competene lingvistice la disciplinele: limba francez, limba englez, limba italian.
De asemenea coala ofer posibilitatea obinerii permisului de conductor auto, categoria B.
Pregtire profesional i tehnic se realizeaz n 51 Sali de clasa, 5 cabinete (patru cabinete de
informatic legate n reea i conectate la INTERNET pe doua dintre ele funcioneaz platforma AeL) i 5
laboratoare colare moderne, echipate corespunztor, 5 ateliere colare, 1 parc auto propriu, 2 sli de sport i 5
terenuri de sport, 1 centru de orientare i consiliere privind cariera / cabinet psihologic, 2 cabinete medicale
colare, 2 biblioteci cu peste 28 000 de volume, 1 internat cu 120 de locuri de cazare.

1.3. Analiza rezultatelor anului colar trecut

Cele mai importante realizri ale anului colar 2015 - 2016
a. n domeniul administrativ:
Reparaii curente efectuate n perioada 01. 09. 2015 31. 08. 2016:
lucrri de reparaii i nlocuire gard la corpul de cdire D, n valoare de 138362 lei ;
lucrri de deratizare a spaiilor colare precum i a internatului colar n valoare de 5000 lei;
lucrri de reparaii i igienizare a grupurilor sanitare i slilor de clas n valoare de 6000 lei;
Obiecte de inventar:
- achiziionarea de calculatoare si monitoare n valoare de 6800 lei ;
- achiziionarea de aparate electrice n valoare de 2800 lei ;
- achiziionarea de scaune colare n valoare de 5850 lei;
b. ale cadrelor didactice :

nscrierea i obinerea gradelor didactice;

Absolvirea unor cursuri / stagii de perfecionare i formare;

Participarea n comisii de specialitate la nivel judeean i naional;

Preocupri pentru activitatea de cercetare prin participarea la sesiunile i simpozioanele tiinifice

la nivel judeean i naional;

Participarea la programe de formare continu organizate de IJ Hunedoara/ C.C.D./ M.E.N.;

Participarea la programe de perfecionare pentru obinerea gradelor didactice.

c. cu elevii :
Promovabilitatea la Examenul de bacalaureat, sesiunea iulie 2016 a fost de 40% fa de 41,97% n anul

anterior.
Promovabilitatea absolvenilor din seria curent a fost de 42,22% iar a celor din seriile anterioare de 35%.
Analiznd rezultatele obinute pe discipline se constat urmtoarele:
La proba E) a) , Limba i literatura romn, promovabilitatea a fost de 86,96 % fa de 83, 84% n 2015

La proba E) c) , Matematic, promovabilitatea a fost de 68,09% fa de 51, 60% n 2015

La proba E) d) , Biologie, promovabilitatea a fost de 43,58% fa de 44, 00% n 2015
Chimie, promovabilitatea a fost de 42,86% fa de 58, 33% n 2015
Fizic, promovabilitatea a fost de 100% fa de 75, 00% n 2015
Promovabilitatea la Examenul de bacalaureat dup sesiunea august- septembrie 2016, a fost pe discipline

urmtoarea:
La proba E) a) , Limba i literatura romn, promovabilitatea a fost de 86,96%
La proba E) c) , Matematic, promovabilitatea a fost de 70,21%
La proba E) d) , Biologie, promovabilitatea a fost de 51,52%
Chimie, promovabilitatea a fost de 57,14%
Astfel promovabilitatea la nivelul promoiei curente a Examenului de bacalaureat a fost de 43,28 % fa de
44, 44% n anul colar anterior.
La Evaluarea Naional promovabilitatea a fost de 76,92% n cretere fa de 66,03% n anul
anterior. Promovabilitatea pe discipline a fost urmtoarea :
Limba i literatura romn - promovabilitate a fost de 96,15% fa de 73,21% n anul colar 2014/2015;
Matematic - promovabilitate a fost de 76,92 % fa de 64,15% n anul colar 2014/2015
La Examenele de certificare a competenelor profesionale s-au obinut urmtoarele:
Examenul de certificare a calificrii absolvenilor nvmntului liceal, nivel 4 :
Tehnician de telecomunicaii:promovabilitatea 100%
Tehnician operator tehnic de calcul: promovabilitatea 90,9%
Tehnician electrician electronist auto: promovabilitatea 100%
Tehnician transporturi: promovabilitatea 100%
Examenul de certificare a calificarii profesionale a absolvenilor nvmntului postliceal, nivel 5:
Tehnician transporturi auto interne i internaionale: promovabilitatea 84,84%
Tehnician echipamente de calcul: promovabilitatea 95,34%
La sfritul anului colar 2015-2016, rata de promovabilitate general a fost de 98,59% fa de 96,32%
nregistrndu-se o cretere fa de anul colar trecut cu 2,27%.
Pe nivele de colaritate, situaia este urmtoarea:

La clasele de pregtitoare promovabilitatea este de 100%

La nvmntul primar rata succesului colar este de 100% i 86,66% pentru elevii din
nvmntul primar desfurat n condiii speciale.
9

La nvmntul secundar inferior/ gimnaziu a fost de 96,81%

La nvmntul secundar superior/ liceu, cursuri de zi:

99,53% la clasele IX-X

98,85% pentru clasele XI-XII

La nvmntul teriar nonuniversitar/ nvmntul postliceal 100%

nvmntul profesional a nregistrat o promovabilitate de 98,07%.

La nvmntul seral rata de promovabilitate a fost 98,43%

La nvmntul teriar nonuniversitar/ nvmntul postliceal- 100%

O analiz comparativ a procentului de promovabilitate este prezentat mai jos:

Anul
colar

Elevi
nscrii la
nceput de an
colar

Elevi
rmai la
sfritul anului
colar

TOTAL
elevi
promovai

nvmntobligatoriu

2014-2015

764

730

714

97,80%

(clasa pregtitoare/ I- X, zi,

profesional)

2015-2016

717

678

664

98,73%

nvmnt
postobligatoriu

2014-2015

419

405

394

97,28%

(cl. XI-XII i nv. postlic zi,

seral. )

2015-2016

405

387

386

99,74%

2014-2015

1183

1135

1108

96, 32%

2015-2016

1122

1065

1050

98,59%

NIVELE/
FORME DE
COLARITATE

Promovabilitate
(%)

TOTAL

Rezultatele la olimpiadele colare, concursurile pe meserii, sesiunile de comunicri tiinifice ale elevilor i
premiile la concursurile extracurriculare n anul colar 2015- 2016 sunt prezentate mai jos:
Olimpiadele pe discipline colare/ concursurile colare:
22

premii i meniuni la faza judeean - Olimpiada de limb, comunicare i literatura romn;

Olimpiada lingvistic, Olimpiada de Fizic; Olimpiada disciplinelor de la aria curricular Tehnologii,

Olimpiada de religie ortodox ; Olimpiada de limbi romanice , ONSS- Fotbal;
16 premii i meniuni la Sesiunile de referate i comunicri tiinifice pentru elevi, faza judeean

10

 22 de premii i meniuni la alte concursuri colare i extracolare recunoscute de MENCS :

Concursul Lectura ca abilitate de via Concursul Cltorie n lumea sentimentelor, Concursul naional
Cultur i spiritualitate romneasc , Concursul naional Un condei numit Frair- Play, Concursul
naional tiu i aplic- ediia a IV-a, Concursul tehnico aplicativ interjudeean TehnoART ediia a VIII-a, ,
Concursul de construcii electronice Electro-PC, Concursul naional de chimie Petru Poni Concursul
naional Cupa Decebal;
170 premii I, 16 premii II, 11 premii III, 12 de meniuni i 5 diplome de merit la etapa naional a
concursurilor organizate pentru clasele I-IV: Concursul Naional Comper-Limba Romn Ed.I i II,
Concursul Naional Comper-Matematic Ed.I i II, Concursul Naional Comunicare- Comper; Concursul
Naional Comunicare i ortografie; Concursul Naional Fii inteligent la matematic; Concursul Naional
Eurojunior ;
132 premii I, 43 premii II, 28 premii III i 8 meniuni la etapa judeean a Concursurilor organizate pentru
clasele i V-VIII: Concursul naional Performer la coal i n via, Concursul Naional Micii exploratori,
Concursul interjudeean FANTEZIE I CULOARE, Concurs Interdisciplinar FLORI DE MR, Concursul
naional O CLTORIE PRIN EUROPA, Comper.comunicare-Limba Romn Ed.I i II, Concursul Naional
Comper. Comunicare- Matematic Ed.I i II, Concursul judeean Nemuritorul Eminescu, Concursul
Naional COMUNICARE i ORTOGRAFIE, Concurs judeean SIMFONIA PRIMVERII, Concursul
interjudetean MONUMENTE ISTORICE MRTURII ALE TRECUTULUI LOCALITII MELE, Concursul
Naional FII INTELIGENT LA MATEMATIC , Concursul Naional UN CONDEI NUMIT FAIR- PLAY,
Concurs Naional FRUMUSEI ALE NATURII VZUTE PRIN OCHI DE COPIL, Concursul naional de
arte plastice JOCURILE OLIMPICE N IMAGINAIA COPIILOR, Concurs interjudeean 112;
Se cuvin laude tuturor elevilor care ne-au reprezentat cu strlucire precum i cadrelor didactice care i-au
pregtit n cadrul orelor de pregtire, la cercuri sau n slile de clas/ pe terenurile de sport.
Activitatea extracurricular n anul colar 2015-2016:
O mare varietate de activiti desfurate la nivel colar, judeean i naional, cu implicarea direct a echipei
manageriale, a unui numr mare de cadre didactice i elevi, precum i a personalului administrativ al colii:
Proiectul educativ Transilvania citete, ediia a VII-a, 2016, parteneri implicai: I.S.J.Hunedoara, Biblioteca
judeean Ovid Densuianu, c.General oimu, c.General Bia, C.C.Didactic Deva, Asociaia Segesvari
Miklos PalDeva, Asociaia Prinilor de la C.T.T.Deva, 18 de elevi implicai i 7 cadre didactice.
Proiectul judeean Eminescu- pur i simplu, ediia a VII-a, 2016 (aprobat de I..J. Hunedoara), coordonatori
i organizatori insp. colar prof. Anca Claudia Elena, director prof. Demeter Sorin-Marin, director adjunct prof. Bota11

Olelei Maria Alina, director adjunct prof.tefan Daniela-Maria, consilier educativ prof. Flocan Rzvan Teodor,
profesorii din catedra de limba i literatura romn: Heredea Elisabeta Olga, Manea Raluca Elena, Indrie DianaLarisa, Ilie Iuliana. 39 de elevi implicai i 24 cadre didactice.
Proiectul interjudeean TehnoArt, ediia a VIII-a, 2016 (aprobat de I..J. Hunedoara), coordonatori i
organizatori insp. colar prof. Cioar Dana Luiza, director prof. Demeter Sorin-Marin, director adjunct prof.tefan
Daniela-Maria,director adjunct prof. Bota- Olelei Maria Alina, consilier educativ prof. Flocan Rzvan Teodor,
profesorii din aria curricular Tehnologii: Mouiu Laura, Dumitra Alina, Apolzan Lavinia, Ognean Diana, Buda
Cornel, Simina Ioana, Icobescu Dan, Urcan Viorel, 34 de elevi implicai i 24 cadre didactice.
Activiti educative i culturale:
Ziua limbilor europene, septembrie 2015 (clasa a V-a B), 1 echipaj de 4 elevi, prof. Delean
Lavinia;
Memorii, jurnale, biografii- 23 septembrie 2015,activitate organizat de Biblioteca
Judeean Ovid Densusianu, 25 de elevi, prof. Manea Raluca Elena;
Balul Bobocilor-coordonatori: director prof. Demeter Sorin- Marin, director adjunct prof. tefan Daniela
Maria, consilier educativ prof. Flocan Rzvan Teodor, prof. dirigini ai claselor terminale, Asociaia Prinilor de
la Colegiul Tehnic Transilvania Deva s-a implicat direct n organizarea i desfurarea spectacolului; 800 elevi
participanti;

Salonul hunedorean al crii, n octombrie 2015 (clasele a V-a A, a VII-a B a XI-a A), 40
elevi participani, prof.Ilie Iuliana, prof. Nicula Silviu, prof. Heredea Elisabeta Olga, bibliotecar
Romacu Monica, n parteneriat cu Biblioteca Judeean Ovid Densusianu, Salon DOr (MALL
Deva);
Noaptea bibliotecilor, n perioada octombrie 2015 (clasele a VI-a, a VII-a, a VIII-a), 25 elevi
participani, prof.Ilie Iuliana, prof. Delean Lavinia, prof. Nicula Silviu, bibl. Romacu Monica, n
parteneriat cu Biblioteca Judeean Ovid Densusianu;
Balul Boboceilor- Un bal de poveste n octombrie 2015, profesori coordonatori: prof. Delean
Lavinia, prof. Ilie Iuliana, 440 de elevi participani;
Nicole Iorga,75 de ani de la moartea marelui savant, noiembrie 2015, activitate organizat
de Biblioteca Judeean,, Ovid Densusianu, 16 elevi, prof. Indrie Diana,
Nu fi i tu o victim! - Proiect de prevenire a traficului de persoane, octombrie 2015 (clasele
a VII-a A,B, a VIII-a A,B, a XII-a ), elevi participani 156, director Demeter Sorin-Marin, dir. adj.
Bota-Olelei Maria Alina, dir. adj. tefan Daniela-Maria, prof. Flocan Rzvan-Teodor, prof. Marina

12

Anca, prof. Dumitra Alina Lucreia, prof. Boghi Mihaela, prof. Liga Lavinia Nicoletta, prof. Delean
Lavinia Aurora, prof. Oancea Zorina, parteneriat cu Centrul Regional Anti-trafic Alba Iulia i DGASPC;
Proiect ECOlimpiada elevilor octombrie 2014, 99 de elevi (Trif G., Godeanu M., Roman L.,
Crian C., Popescu N., Ardelean C.);
500de zile de coal- octombrie 2015, clasa aIV- a A, S.b.S 25 de elevi, prini;
Halloween - n spatele mtii, 30. 10. 2015 (clasele a IX-a C, a X-a E, a XII-a A, a VIII-a B,
a VI-a B), 40+55 elevi, dir. Demeter Sorin Marin, prof. Boghi Mihaela, prof. Dumitra Alina
Lucreia, prof. Delean Lavinia, prof. Nicula Silviu;
300de zile de coal- noiembrie 2015, clasa aII- a A, S.b.S 26 elevi, prini;
400de zile de coal- noiembrie 2015, clasa aIII- a A, S.b.S 26 elevi, prini;
200dezile de coal- noiembrie 2015, clasa I A, S.b.S. 26 de elevi prini;
Balul Toamnei-16 20 noiembrie 2015 204 elevi (toate cadrele);
"Sptmna legumelor i a fructelor donate", 16-20.11.2015, (clasele CP-a XII-a ), 60 elevi,
dir. Demeter Sorin-Marin, dir. adj. Bota Olelei Maria ALina, dir. adj. tefan Daniela, prof. Flocan
Rzvan, prof. Marina Anca, Strategia Naional de Aciune Comunitar (SNAC);
Ziua Naional Romniei, decembrie 2015- 260 elevi, prof. Liga Lavinia, n parteneriat cu
Biblioteca Judeean Ovid Densusianu,
Cismulia lui Mo Nicolae- 6 decembrie 2015 204 de elevi (toate cadrele);
Primii cu colinda?- program de colinzi pentru precolari, 17.XII.2015, - 94 de elevi (Trif
G., Godeanu M., Crian C., Popescu N., Edu L., Mane I., Mitulescu D., Ilie M.,);
La tt casa-i lumin-serbri derulate la nivelul fiecrei clase din nv. primar 204 de elevi
(toate cadrele);
Vintil Horia Literatur i exil,activitate organizat de Biblioteca Judeean,, Ovid
Densusianu, decembrie 2015, 20 elevi, prof. Manea Raluca;
Vizionarea de filme, teatre, spectacole, la Casa de Cultur Deva, Teatrul de Art Deva, la
nivelul colii 222 elevi (toate cadrele);
Vine , vine Mo Crciun! momente artistice decembrie 2015 (clasele CP- a XII-a), prof.
Flocan Rzvan Teodor, prof. Nicula Tiberiu, prof. Ilie Marinela, prof. Mitulescu Danela, Roman L.,
prof. Trif Gabriela, peste 100 de elevi participani;
166 de ani de la naterea poetului Mihai Eminescu, clasele a II-a A, a VII-a B, a XI-a, 65
elevi, director Demeter Sorin, director adj. prof. Bota-Olelei Maria- Alina, prof. EDu Luminia, prof.
13

Mane Irina, prof. Nicula Silviu, prof. Boghi Mihaela, prof. Herinean Ioana, n parteneriat cu
Biblioteca Judeean Ovid Densusianu;
Concursul Eminesciana,,Trecut-au anii organizat de Biblioteca judeean,, Ovid
Densusianu ,, ianuarie 2016, 4 elevi, prof. Heredea Olga;
Moment artistic dedicat marelui poet naional Mihai Eminescu, ian. 2016 (clasele V-VIII),
60 elevi, director adj. Prof. Bota- Olelei Alina, prof. Manea Raluca, prof. Ciungu Mihaela, prof. Delean
Lavinia, prof. Simulescu Iuliana, prof. Nicula Silviu, prof. Oancea Zorina, prof. Liga Lavinia;
Proiectul extracurricular ,,Eminescu prin ochi de copil" 15 ianuarie 2016 204 elevi duin
nvmntul primar (toate cadrele didactice);
Ziua UNIRII, ian. 2016 (clasele V-VIII), 400 elevi, prof. Liga Lavinia, prof. dirigini de la
C.T. Transilvania ;
Unirea Principatelor Romne, 22.01.2016, 100 de elevi din nvmntul liceal, prof. Flocan
Rzvan-Teodor, prof. Vlaic Teodor Sorin, n parteneriat cu Biblioteca Judeean Ovid Densusianu;
Hai s dm mn cu mn! 22 ianuarie 2015 400 de elevi (toate cadrele);
Srbtorirea zilelor de natere ale elevilor, excursii, drumeii (clasele CP-a XII-a), prof.
Flocan Rzvan-Teodor, prof. dirigini;
Lansarea concursului Citeti i ctigi- ianuarie 2016, parteneriat cu Biblioteca Judeean
Ovid Densusianu;
Vizionri de spectacole de teatru i film, expoziii (clasele CP-a XII-a), prof. Flocan RzvanTeodor, profesori/dirigini Centrul Cultural D. Muntean Deva, Teatrul de art, Deva;
,,400 de zile de coal pe aripile poeziei eminesciene simpozion Judeean ,, Eminescu pur
i simplu (clasa a II-a A), prof. Mane Irina i Edu Luminia,
,, 500 de zile de coalAltfel - Excursie Alba Iulia simpozion naional Medi@ Junior,
Asociaia Volsim Simeria, clasa a III-a, prof. Mitulescu Danela i prof. Ilie Marinela,
Proiect: ,, Armata, o coal altfel! 20. 04.2016 24 elevi participani din nvmntul
primar,
Mrior exerciii multicolore, martie 2016, 90 elevi, expoziie mrioare, prof. Dumitra
Alina, prof. Delean Lavinia;
Activiti dedicate Sptmnii francofoniei, martie 2016, implicarea elevilor n activiti
culturale: expoziie de carte francez, concurs de traduceri, activitatea ,,Buctria francez, concurs de
eseuri, referate i creaii n parteneriat cu Asociaia FRADEV, atelierul interactiv i spectacolul de
14

magie n parteneriat cu Centrul cultural Francez din Timioara, spectacolul de cntece i poezii n limba
francez n parteneriat cu Biblioteca Judeean ,, Ovid Densueanu Deva, vizionare de filme ,,Mizerabilii i ,, Viaa lui Edith Piaf - i concursul ,,Quizz Francophonie;
Expoziie de icoane - 50 de elevi, prof. GhermanAngela i Popa Ioana,
participare la Zilele porilor deschise ale Poliiei romne -prof. Ilie Iuliana, prof. Delean
Lavinia- 44 de elevi,
Prevenirea i combaterea consumului de droguri, martie 2016, dir. Demeter Sorin, prof.
Flocan Rzvan, prof. Marina Anca;
Organizarea i derularea activitilor n cadrul sptmnii COALA ALTFEL: S tii mai
multe, s fii mai bun!;
,,Copiii cei mai buni prieteni ai naturii 15 aprilie 1 iunie 2016 24 elevi participani din
nvmntul primar,
Vizita la Staia Meteorologic Deva, clasa a XI-a C, prof. Bsc Mirela,
Excursie cu elevi din clasa a X-a C, cu caracter didactic la cetatea dacic de la Costesti, prof.
Vlaic Sorin,
excursie pe traseul Sibiu-Paltini- 50 de elevi din nvmntul liceal, prof. Vlaic Sorin, prof.
Mouiu Laura,
Ziua Naional a Tineretului, mai 2016, 100 elevi, dir. Demeter Sorin, prof. Ghiura Claudiu,
prof. Flocan Rzvan, prof. Vlaic Sorin;
Ziua Europei, mai 2016, 30 elevi, prof. Flocan Rzvan, prof. Liga Lavinia, prof. Ilie Iuliana,
prof. Delean Lavinia, prof. Gherman Angela, prof. Ciungu Mihaela, prof. Nicula Silviu, prof. Leaha
Adelina, prof. Sntoma Daniela, bibl. Romacu Monica;
La muli ani, copile drag!, iunie 2016, 60 elevi, dir. Demeter Sorin, dir. adj. Bota-Olelei
Alina, prof. Flocan Rzvan, prof. Edu Luminia, prof. Cosma Viorica, prof. Ardelean Claudia, prof.
Iacobescu Zaharela, prof. Adamescu Claudia, prof. Crian Corina, prof. Godeanu Mihaela, prof.
Popescu Natalia, prof. Roman Lia, prof. Trif Gabriela, prof. Ghiura Claudiu.
organizarea unor activiti specifice pe tema Tradiii i obiceiuri romneti i ale altor
popoare - prof. Gherman Angela, prof. Popa Ioana, 50 de elevi;
prezentarea reelei colare elevilor de gimnaziu- prof. Gherman Angela, prof. Liga Lavinia- 30
de elevi;
participare la Zilele Armatei - prof. Delean Lavinia, 20 de elevi,
15

 Spectacolul concurs Transilvania are talent coordonat de prof. Delean Lavinia i prof.
Nicula Silviu 100 elevi,
proiect-parteneriat: S nvm s facem alegeri corecte: Fii cool fr alcool! psihologul
colii, diriginii i 80 de elevi;

Proiectul extracurricular ,,Lsai copiii s vin la mine" activiti n parteneriat cu biserica Sfntul
Prooroc Ilie Tesviteanu- 238 de elevi (toate cadrele);

Proiect naional: ,,5 minute de muzic clasic, ISJ HD, 238 de elevi participani (toate cadrele).
Proiecte de prevenire a violenei i consumului de droguri
Proiectul judeean Cum arat tolerana?, 10.10-14.11.2015, n parteneriat cu CJARE,

profesori coordonatori: director Demeter Sorin-Marin, director adjunct Bota- Olelei Alina, director
adjunct tefan Daiela- Maria, cons. ed. Flocan Rzvan Teodor, Marina Anca, Dumitra Alina Lucreia,
prof. Nicula Silviu, Delean Lavinia Aurora, prof. Ghiura Claudiu, prof. Simulescu Iuliana , Boghi
Mihaela, Mouiu Laura, Ognean Diana Maria 215 de elevi implicai n activitile:
mpreun pentru toleran 10.10-14.11.2015, dir. Demeter Sorin Marin, dir. adj. tefan
Daniela, dir.adj. Bota- Olelei Maria ALina, Flocan Rzvan Teodor, Boghi Mihaela ,Dumitra Alina
Lucreia, Mouiu Laura, Ognean Diana Maria, 120 de elevi implicai;
. Participarea la proiectul ,,O sptmn fr violen"- concurs de mti - ianuarie 2016, 20
de elevi (cte 2 elevi din fiecare clas ) toate cadrele didactice;
Efectele consumului de droguri i substanelor etnobotanice asupra organismului05.05.2016, IXB, 28 elevi implicai, dir.Demeter Sorin-Marin, tefan Daniela, Flocan Rzvan Teodor,
Manea Raluca.
proiect-parteneriat: S nvm s facem alegeri corecte: Fii cool fr alcool! psihologul
colii, diriginii i 80 de elevi;

Activiti de promovare a ofertei colare a Colegiului Tehnic Transilvania Deva i a altor uniti colare
din Deva, diseminarea ofertelor universitilor i facultilor:

Ziua porilor deschise la Colegiul Tehnic Transilvania, 31.10.2015 (clasele 12 A,C,D), dir. Demeter
Sorin Marin, dir. adj. tefan Daniela, prof. Flocan Rzvan Teodor, prof. Boghi Mihaela, prof. Dumitra
16

Alina Lucreia, prof. Ptracu Cristina Veronica, 182 elevi participani de la colile gimnaziale din Deva i
zona Deva

Diseminarea ofertei colare a Universitii Alma Mater Sibiu, febr. 2016, 50 elevi

Diseminarea ofertei colare a Universitii din Petroani, martie 2016, 80 elevi, prof. Sintoma Daniela,
prof. Heredea Olga, prof. Leaha Adelina, prof. Dumitras Alina, prof. tefan Daniela

Diseminarea ofertei colare a Universitii 1 Decembrie Alba-Iulia, martie 2016, 50 elevi, prof.
Sintoma Daniela, prof. Heredea Olga, prof. Leaha Adelina, prof. Dumitras Alina, prof. tefan Daniela

Diseminarea ofertei colare a Universitii de Vest din Timioara- Facultatea de fizic, martie 2016,
50 elevi, prof. Sintoma Daniela, prof. Heredea Olga, prof. Leaha Adelina, prof. Dumitras Alina, prof. tefan
Daniela

Prezentarea oportunitilor de colarizare la nivelul Administraiei Naionale a Penitenciarelor,

martie 2016, prof. Sntoma Daniela, prof. Heredea Olga, prof. Leaha Adelina, prof. Dumitra Alina, prof.
tefan Daniela

Diseminarea ofertei colare, mai 2016, cadrele didactice de la Colegiul Tehnic Transilvania

Promovarea importanei studiului universitar n rndul elevilor, mai 2016, dir. Demeter Sorin, dir. adj.
tefan Daniela- Maria, prof. Flocan Rzvan, prof. Vlaic Sorin;

Alte activiti colare/ extracolare/ aciuni i proiecte comunitare:

Nou ne pas!,

profesori coordonatori: dirigini, consilier educativ, Consiliul colar al

Elevilor,

participani 20 de elevi

IMPLIC-TE, TU CONTEZI!, iunie 2016, 50 elevi implicai, dir. Demeter Sorin, dir. adj. tefan Daniela
Maria, prof. Flocan Rzvan, prof. Marina Anca

Organizarea etapelor judeene, n parteneriat cu IJ Hunedoara, pentru: Sesiunea de comunicri

tiinifice la Informatic, Sesiunea de comunicri tiinifice la fizic, Sesiunea de comunicri tiinifice
la limbi moderne.

Participare la lucrrile Proiectului "Valene culturale ale securitii i sntii n munc", perioada
februarie 2016 organizat de Inspectoratul Teritorial de Munc Hunedoara i Inspectoratul colar al
Judeului Hunedoara, coordonatori prof. tefan Daniela Maria i prof. Moldovan Ovidiu-Nicolae;

17

Organizarea Concursului Naional Stiu i aplic faza judeean, dir. Demeter Sorin, dir. adj. tefan Daniela,
Mouiu Laura, Dumitra Alina.;

Organizarea Mesei rotunde cu tema Pregtirea practic a elevilor din nvmntul profesional i
tehnic, n vederea creterii angajabilitii pe piaa muncii dir. Demeter Sorin, dir. adj. tefan Daniela,
Mouiu Laura, Dumitra Alina.

Organizarea Consftuirilor profesorilor de la Aria curriculara Tehnologii din zona Deva cu tema
Proiectele de mobilitate Erasmus, factor determinant n creterea angajabilitii, dir. Demeter
Sorin, dir. adj. tefan Daniela, Mouiu Laura, Dumitra Alina.

Careul festiv Ultimul clopoel...! (echipa managerial, diriginii, elevii i prini claselor terminale a IV-a, a
VIII-a,a XII-a reprezentani ai IJ Hunedoara i ai comunitii locale i judeene);

S-a aplicat strategia activitii educative a MEN n structurarea programelor pentru consiliere i orientare, n
modul de aplicare a programelor de pregtire pentru protecia civil, pentru creterea siguranei i combaterea
violenei n coal, pentru combaterea fumatului i a consumului de droguri ct i n continuarea parteneriatelor cu
Crucea Roie, Agenia de Mediu, Agenia pentru protecia consumatorilor, I.J.P. Hunedoara, I.J.J Decebal Deva.,
Agenia Naional Antidrog Deva etc.
Activitile i concursurile extracolare desfurate (cele mai multe figurnd i n Calendarul judeean al
activitilor educative i extracolare sau fiind organizate n baza Strategiei de dezvoltare a sportului hunedorean
realizat de I..J. Hunedoara mpreun cu D.S.J. Hunedoara, i Prefectura Hunedoara), au fost mai atractive i
mai diverse dect n perioada similar a anului trecut.
S-au derulat activiti cu valene formative ocazionate de date aniversare ale culturii i istoriei noastre:
simpozioane i sesiuni de comunicri tiinifice dedicate Zilei Naionale i Unirii Principatelor, unor personaliti, la
care se adaug concursuri, expoziii de desene, programe artistice etc., precum i activiti la Muzeul civilizaiei i
culturii din Deva, Casa de Cultur Drgan Muntean Deva precum i la Biblioteca Judeean O. Densusianu
Deva.

Programe naionale i transnaionale viznd ridicarea nvmntului la standarde europene

Colegiul Tehnic Transilvania Deva deruleaz, ncepnd din septembrie 2001 n parteneriat cu Guvernul
Republicii Italia, proiectul de cooperare multilateral - diplom de bacalaureat recunoscut de statul
italian. n urma Memorandumului colegiul beneficiaz de granturi pentru dezvoltarea nvmntului
bilingv limba italian (mobiliti, burse, cursuri de formare etc.).
18

 n anul colar 2015-2016 s-a derulat: Getting to know other,s culture and country proiect cultural
bilateral cu, prof. coordonator prof. Daniela Sntoma, participani 13 elevi din clasele cu program bilingv
limba italian i 14 elevi nativi italieni, 2 cadre didactice din Italia i 4 cadre didactice de la Colegiul tehnic
Transilvania Deva , parteneri implicai: Colegiul tehnic Transilvania Deva i Liceo Scientifico Galileo
Galilei Potenza, Italia.

n cadrul ERASMUS+,Proiectul de mobilitate n domeniul formrii profesionale-VET Let,s build together

the future contract nr.2014-1-RO01-KA102-001401,parteneri n consoriu, Colegiul Tehnic Ion Mincu
Timioara, Colegiul Tehnic Henri Coand Timioara i Colegiul Tehnic Transilvania Deva, proiectul se
desfoar pe durata a 2 ani, va realiza 161 mobilti pentru elevi cuprinse n 10 fluxuri i 16 mobiliti
pentru cadrele didactice de specialitate cuprinse n 2 fluxuri.
n anul colar 2015-2016 , coala noastr a participat la 2 fluxuri pentru 34 elevi, n care stagiarii VET au
efectuat instruirea practic la CKP, Wroclaw, Polonia i Agrupamento de Escolas de Alcochete, Portugalia
i la dou dou fluxuri ale 8 cadre didactice tehnice n Polonia i n Portugalia.
1.4. Context naional
Europa ncearc s recupereze o criz economic sever i financiar. Rata omajului este mare - n

special n rndul tinerilor. Criza a subliniat nevoia de a reforma economiile i societile noastre. Europa vrea s
devin mai inteligent, mai durabil i mai inclusiv. Pentru a realiza acest lucru avem nevoie de nvmnt
flexibil, de nalt calitate i de sisteme de formare care s rspund nevoilor actuale i viitoare.
Procesul de la Copenhaga a jucat un rol crucial n creterea gradului de contientizare a importanei
nvmntului profesional i tehnic la nivelul fiecrei naiuni ct i la nivel european.
nvmntul profesional i tehnic ar trebui s joace un rol deosebit n atingerea celor dou obiective
europene stabilite n domeniul educaiei pn n 2020, i anume - de a reduce rata abandonului colar timpuriu
la mai puin de 10% i s creasc cota tinerilor de 30-34 ani care au absolvit studii superioare sau
echivalentul la cel puin 40%.
nvmntul profesional i tehnic, prin obiectivele sale, este subsumat dublului rol al educaiei: economic
i social. Prin urmare nvmntului profesional i tehnic (PT) nu poate rspunde, n sens restrns, cerinelor
imediate ale unui loc de munc, el trebuie s asigure pregtirea pentru o carier de succes care presupune
integrare socio-profesional. n aceste condiii nvmntul profesional i tehnic trebuie vzut ca o etap n
procesul nvrii pe parcursul ntregii viei, care este imediat urmat de nvarea la locul de munc n vederea
adaptrii la cerinele acestuia.
19

Noul sistem de nvmnt profesional i tehnic din Romnia trebuie sa rspund urmtoarelor prioriti:
mbuntirea calitii educaiei la nivel judeean i naional:
o activiti de monitorizare;
o activiti de consiliere.
Asigurarea calitii procesului instructiv-educativ
prevenirea i reducerea absenteismului
- inta asumat de Romnia pn n 2020: 11,3%;
asigurarea progresului colar prin:
- tratarea difereniat;
- individualizarea predrii-nvrii.
Parcurgerea integral a programei colare n vederea:
atingerii standardelor naionale;
susinerii cu succes de ctre elevi a examenelor naionale.
Elaborarea i implementarea de programe/ proiecte/ activiti de abilitare curricular pe discipline de studiu/
niveluri de studiu cu accent pe:
proiectarea curricular;
evaluarea la clas;
evaluarea la examenele naionale i la competiiile colare.
n ceea ce privete intele asumate de statele membre, de Romania n raport cu intele europene,
procentele de mai jos ne arat care sunt estimrile pentru obiective realizabile n perioada stabilit. Astfel intele
relevante pentru nvmntul profesional i tehnic sunt:
Rata de ocupare de 70% (fata de 75% EU)
Rata de prsire timpurie a scolii de 11,3% (fata de 10% EU), Romnia se afl ntre rile europene n care
efectele situaiei economice a familiilor au avut un impact direct asupra participrii la educaie;
Cuprindere n nvmnt teriar de 26,7% (fata de 40% EU). inta asumat de Romnia este mult mai
sczut dect cea propus la nivel european;
Politicile n domeniul educaiei vizeaz urmtoarele obiective prioritare ce decurg din intele europene:
1. Realizarea n practic a nvrii de-a lungul vieii i a mobilitii;
2. mbuntirea calitii i a eficienei educaiei i formrii;
20

3. Promovarea echitii, a coeziunii sociale i a ceteniei active;

4. Stimularea creativitii i a inovrii, inclusiv a spiritului ntreprinztor, la toate nivelurile de educaie i
de formare.
1.5. Obiective i prioriti regionale i locale
PRAI i PLAI conin informaii despre situaia actual i prognozele privind situaia demografica,
economic, piaa muncii i sistemul educaional la nivel regional, aceste informaii au stat baza identificrii
obiectivelor i aciunilor care vor conduce la o mai bun planificare a ofertei educaionale, la identificarea
competenelor cerute de ctre angajatori, astfel nct absolvenii nvmntului profesional i tehnic s se
integreze socioprofesional ntr-un procent cresctor de la an la an, factor determinant n creterea nivelului de trai
al fiecrui individ.
Colegiul Tehnic Transilvania Deva este situat n judeul Hunedoara, jude care face parte din Regiunea de
dezvoltare Vest, care mai cuprinde judeele: Timi, Cara-Severin, Arad.
intele strategice stabilite la nivelul Regiunii de dezvoltare Vest sunt:
1. Asigurarea implementrii msurilor PRAI ntr-o proporie de minim 80%;
2. Asigurarea unei concordane ntre oferta de formare profesional i cererea pieei;
3. Cuprinderea n sistemul de formare continu a 40 % din resursele umane din TVET;
4. Dezvoltarea infrastructurii i a bazei materiale a unitilor colare astfel nct s asigurm calitatea
formrii profesionale n contextual descentralizrii;
5. Cel puin 50% din elevii cuprini n sistemul TVET vor beneficia de servicii de consiliere i orientare
pentru carier.
La nivelul judeului Hunedoara prin PLAI s-au respectat intele propuse la nivel regional cu excepia intei
care prevede ca toi elevii din sistemul TVET din jude s beneficieze de servicii de consiliere i orientare pentru
carier.
Evoluiile imprevizibile ale pieei muncii i economiei din ultimele luni, n condiiile crizei economicofinanciare, arat c previziunile privind cererea de for de munc la orizontul anului 2020 utilizate n PLAI 2013 au
un grad ridicat de relativitate, i din acest motiv s-a decis monitorizarea evoluiilor la nivelul judeului cu privire la
economie i piaa muncii, urmnd ca recomandrile prezentului document s fie revizuite, n lumina datelor mai
recente.

21

Partea a 2-a. ANALIZA NEVOILOR

Analiza mediului extern
Obiective la nivel european
Pn n 2020, sistemele europene de nvmnt profesional i tehnic ar trebui s fie mai atractive,
relevante, orientate spre carier, inovatoare, accesibile i mai flexibile dect n 2010, i ar trebui s contribuie la
excelena i echitatea n nvarea continu prin oferirea de:
-

nvmnt profesional i tehnic atractiv i inclusiv, cu profesori i formatori de nalt

calificare, metode inovatoare de nvare, infrastructuri i faciliti de nalt calitate, ci de
educaie i formare cu o mai mare relevan pe piaa de formare a forei de munc;

nvmnt profesional i tehnic iniial de nalt calitate profesional, care este considerat ca o
opiune atrgtoare de ctre cei care nva, prini i societate n general, de aceeai valoare ca
nvmntul general. nvmntul profesional i tehnic iniial ar trebui s dezvolte cursanilor att
competene cheie ct i competene profesionale specifice;

nvmnt profesional i tehnic continuu uor accesibil i orientat spre cariera pentru
angajai, angajatori, antreprenori independeni i omeri, care faciliteaz att competena de
dezvoltarea carierei ct i flexibilitate;

sisteme flexibile de nvmnt profesional i tehnic, bazat pe o abordare a rezultatelor

nvrii, care asigur flexibilitatea nvrii, care permit permeabilitatea ntre diferitele tipuri de
educaie i formare profesional (educaia colar, formarea profesional, nvmntul superior,
educaia adulilor) i care rspunde pentru validarea nvrii non-formale i informale, inclusiv
competenele dobndite n cadrul acestor activiti;

educaie i formare european, cu sisteme transparente de calificare care permit transferul i

acumularea rezultatelor nvrii, precum i recunoaterea calificrilor i competenelor i care
s faciliteze mobilitatea transnaional;

creterea substanial a oportunitilor pentru mobilitatea transnaional a studenilor i a absolvenilor

de nvmnt profesional i tehnic;

informaie uor accesibil i de nalt calitate pe tot parcursul vieii, servicii de orientare i consiliere,
care formeaz o reea coerent i care s permit cetenilor europeni s ia decizii i de a gestiona
procesul de nvare i cariera profesional.

n calitate de stat membru al Uniunii Europene, Romnia trebuie s i coreleze sistemul de nvmnt cu
cel european, astfel c, i n elaborarea Planului Managerial, trebuie avute n vedere Jurnalul Oficial al Uniunii
22

Europene din 04.03.2011, Concluziile Consiliului Europei privind rolul educaiei i formrii n cadrul punerii n
aplicare a Strategiei Europa 2020 cu cele trei prioriti care se susin reciproc:
cretere inteligent: dezvoltarea unei economii bazate pe cunoatere i inovare;
cretere durabil: promovarea unei economii mai eficiente din punctul de vedere al utilizrii
resurselor, mai ecologice i mai competitive;
cretere favorabil incluziunii: promovarea unei economii cu o rat ridicat a ocuprii forei de
munc, care s asigure coeziunea social i teritorial.
Obiective la nivel naional
Planul de aciune al colii va cuprinde msuri privind reducerea abandonului colar timpuriu, creterea
numrului de absolveni ai nvmntului secundar superior i participarea adulilor la formare pe parcursul ntregii
viei.
ansa de ocupare a tinerilor devine puternic dependent de competitivitatea acestora n comparaie cu
populaia ocupat existent. Competitivitatea poate fi asigurat printr-un nivel de calificare ct mai ridicat, prin
calificri n domenii i sectoare n dezvoltare, (n vederea ocuprii unor locuri de munc nou create) respectiv cu
pondere mare n economia regional.
Sistemul educaional poate avea o contribuie major la reducerea omajului, echilibrarea pieei forei de
munc, creterea veniturilor i dezvoltarea economic. Pentru aceasta sunt necesare aciuni prin care procesul de
instruire sa fie adaptat la cerinele pieei muncii i calitatea acestuia s se alinieze la nivelul european. n acest
sens un element important l reprezint accentuarea angajabilitii absolvenilor.
La nivel naional, n vederea achiesrii la aquis-ul comunitar, prin documentul de aderare, Romnia i-a
asumat la capitolul Educaie, n ceea ce privete nvmntul preuniversitar, urmtoarele obiective:
1. asigurarea educaiei pentru toi;
2. dezvoltarea nvmntului n mediul rural;
3. generalizarea nvmntului preprimar;
4. sporirea eficienei procesului instructiv-educativ;
5. dezvoltarea nvmntului profesional i tehnic;
6. informatizarea nvmntului;
7. optimizarea managementului educaional;
8. creterea calitii nvmntului preuniversitar;
9. creterea calitii i eficienei sistemului educaional i de formare profesional.

23

n perspectiva anului 2015, putem concluziona finalitile ateptate de la formarea profesional i tehnic
iniial i continu n judeul Hunedoara:
nvmntul profesional i tehnic s asigure dezvoltarea profesional i personal a tinerilor astfel nct
acetia s devin ceteni activi la nivelul comunitii, s participe la viaa activ, civic i profesional;
Toate unitile colare din nvmntul profesional i tehnic s asigure anse egale de dezvoltare
profesional a fiecrui beneficiar;
S asigure formarea profesional n condiii de calitate a procesului educaional;
nvmntul profesional i tehnic s asigure anse de dezvoltare profesional n vederea dobndirii
unei calificri pentru care exist oportuniti de ocupare pe piaa muncii local, judeean sau regional,
naional precum i de continuare a nvrii de-a lungul ntregii viei active n vederea adaptrii la
schimbrile tehnologice specifice economiei bazat pe cunoatere.
Este necesar, aadar, s inem seama de nivelul de calificare solicitat de piaa muncii, inclusiv piaa muncii
european care prezint urmtoarea tendin (potrivit CEDEFOP).
140000
120000

100000
80000

2000

60000

2010

40000

2020

20000
0
NALT

MEDIU

REDUS

Source: Cedefop | Skills Forecasts | Data published in 2012

Din datele de mai sus se observ o descretere a numrului persoanelor cu nivel redus de calificare n
perioada 2000-2010, cu 17,1% i n continuare o descretere i mai accentuat de 28,5% .
Analiza mediului extern este axat pe datele privind: piaa muncii, mediul economic, tendine demografice,
tendine privind populaia colar, tendine ocupaionale.
2.1.1. Tendine demografice
Conform celor mai recente date statistice, 01 iulie 2011, populaia judeului Hunedoara este de 457.932
locuitori, ceea ce reprezint 23,96 % din populaia Regiunii Vest i 2,13% din populaia Romniei.

24

 n cadrul Regiunii Vest, judeul Hunedoara ocup, n continuare, poziia a II-a ca numr de locuitori,
dar, fa de anul 2009, populaia a nregistrat cea mai sever scdere din cadrul Regiunii Vest - 6.807
locuitori.
Tabel: Populaia la 01 iulie 2011
2009
2011
Numr locuitori % din total Numr locuitori % din total
Romnia
21.469.959
100%
21.354.396
100%
Regiunea Vest
1.921.700
8,93%
1.910.469
8,92%
Arad
455.952
2,12%
454.073
2,12%
Cara Severin
322.941
1,50%
318.616
1,49%
Hunedoara
464.739
2,16%
457.932
2,13%
Timi
678.068
3,15%
679.848
3.16%
Sursa: INS, Anuarul Statistic al Romniei 2010 i 2011
Fa de ultimele dou recensminte (1992, 2002), sub influena combinat a nivelului sporului natural,
al fluxurilor migratorii interne i al migraiei externe, populaia Romniei s-a redus, iar Regiunea Vest a
nregistrat cea mai drastic scdere.
Dinamica populaiei a fost una negativ, judeul Hunedoara, alturi de judeul Cara Severin,
nregistrnd o sever scdere (-11,36%) n 2002 raportat la 1992, nu numai la nivelul regiunii, ci i la
nivel naional.
Tendina de scdere a populaiei se menine i n 2011 raportat la 2002, judeul Hunedoara
nregistrnd, ntre judeele din Regiunea Vest, cea mai accentuat scdere a populaiei (-5,72%).
Tabel: Dinamica populaiei la recensminte
2002 fa de 1992 2011 fa de 2002
1992
2002
2011
nr. pers.
%
nr. pers.
%
Romnia
22810035 21673328 21354396 -1136707 -4,98 -318932 -1,47
Regiunea Vest 2111947 1958648 1910469 -153299 -7,26
-48179
-2,46
Arad
487617
461791
454073
-25826
-5,30
-7718
-1,67
Cara Severin 376347
333219
318616
-43128 -11,46 -14603
-4,38
Hunedoara
547950
485712
457932
-62238 -11,36 -27780
-5,72
Timi
700033
677926
679848
-22107
-3,16
1922
0,28
Sursa: Calcule pe baza datelor INS, Anuarul Statistic al Romniei 2012
Din punct de vedere al distribuiei pe cele dou medii de reziden, n judeul Hunedoara se constat o
diferen mare ntre populaia urban - 76,7% i cea rural - 23,3%. Aceste valori se difereniaz mult
25

fa de valorile la nivel naional care sunt mult mai echilibrat distribuite: 55,05 % n mediul urban i
44,95 % n mediul rural.
Populaia n funcie de mediul de reziden la 01 iulie 2011

Sursa: Calcule pe baza datelor INS, Anuarul Statistic al Romniei 2012

n ceea ce privete distribuia populaiei pe sexe, se constat faptul c n judeul Hunedoara ponderea
populaiei masculine este mai sczut dect ponderea populaiei feminine, situaie care se ntlnete
att la nivel naional, ct i la nivelul Regiunii Vest.
Ponderea populaiei masculine n judeul Hunedoara (48,40%) se situeaz sub media naional
(48,69%), dar peste media Regiunii Vest (48,26%). De asemenea, populaia masculin din judeul
Hunedoara reprezint 2,15 % din totalul populaiei masculine la nivel de ar i 24,28% din totalul
populaiei masculine la nivelul Regiunii Vest, iar populaia feminin reprezint 2,17% din totalul
populaiei feminine din Romnia i 24,08% din totalul populaiei feminine la nivelul Regiunii Vest
Structura populaiei pe sexe

26

 Referitor la prognoza populaiei de vrst precolar i colar se constat o diminuare n anul 2015
fa de anul 2005 cu 28,7% i n anul 2025 raportat la anul 2005 cu 46,7%, mult peste media Regiunii
Vest (21,2%, respectiv 32,6%).
mii persoane

Dac ne referim la evoluia populaiei Judeului Hunedoara pe grupe mari de vrst se constat un
proces accentuat de mbtrnire a populaiei. Se constat un declin demografic general mai accentuat
pentru grupele de vrst tinere n paralel cu creterea numrului i ponderii populaiei vrstnice. Din
perspectiva PLAI ne intereseaz n special ponderea populaiei tinere, grupele de vrst 0-14 ani i 1519 de ani.
Structura populaiei pe grupe de vrst, jud. Hunedoara

27

 Structura pe grupe de vrst i medii rezideniale - aa cum am artat la distribuia populaiei pe medii
rezideniale, n judeul Hunedoara se constat o diferen mare ntre populaia urban - 76,6% i cea
rural - 23,4%. Aceste valori se difereniaz mult fa de valorile la nivel naional care sunt mult mai
echilibrat distribuite: 55,1 % n mediul urban i 44,9 % n mediul rural. Populaia tnr, care ne
intereseaz din perspectiva PLAI, se regsete ntr-o proporie mult mai mare n mediul urban: 79,3 %
la grupa de vrst 0-14 ani i 78,5% la grupa de vrst 15-19 ani. De remarcat c procentele sunt
relativ egale fa de anul precedent 2010.

Structura etnic - diversitatea etnic este o caracteristic a judeelor din Regiunea Vest. Aceast
caracteristic a intrat ntr-un proces de scdere, aa cum arat datele recensmntului din 2002
raportat la anul 1992. Comparnd datele ultimelor dou recensminte constatm urmtoarele: creterea
procentajului de ceteni romni de naionalitate romn; diminuarea comunitilor de maghiari i
germani; creterea uoar a comunitii de romi. Aceast cretere ar putea s nsemne i c au existat
mai muli romi care i-au revendicat aceast origine n 2002 fa de precedentul recensmnt.
Micarea migratorie:
o n cadrul migraiei interne, fluxul rural-urban deine cea mai mare pondere. Referitor la segmentul
de populaie care este cel mai dispus la modificarea domiciliului, se constat o migrare a populaiei
tinere ctre ora, mai nti la coal, iar mai apoi prin integrarea pe piaa muncii. Acest fenomen se
datoreaz unor factori precum: oportuniti mai mari pe piaa muncii n urban, nivel de salarizare
mai atractiv, concentrarea unitilor colare n mediul urban etc.
28

o migraia internaional este un alt factor deosebit de important pentru structura populaiei, alturi
de migraia intern. Din statisticile de la nivel naional rezult faptul c majoritatea emigranilor
legali au avut un nivel ridicat de instruire i calificare, peste un sfert dintre acetia avnd studii
superioare. n structura de vrst i gen, emigranii au fost tineri (ntre 20-39 ani), att femei, ct i
brbai. Cea mai mare pondere din totalul emigranilor au reprezentat-o persoanele cstorite.
Proiecii demografice - din punct de vedere demografic, principalii factori care acioneaz asupra
mrimii i structurii populaiei sunt natalitatea, mortalitatea i migraia. n perspectiv, numrul populaiei
Judeului Hunedoara este prognozat s scad pn n 2025 raportat la anul 2005 cu 105.600 persoane,
ceea ce reprezint 21,0% din populaia judeului la nivelul anului 2005. Este cea mai semnificativ
scdere a populaiei de la nivelul Regiunii Vest depind cu mult media regiunii (-9,5%) i pe cea
naional (-11%).
Scderea populaiei a fost moderat pn n anul 2010 i va fi mai accentuat spre sfritul perioadei de
proiectare. Aceast scdere se va datora meninerii unui deficit al naterilor n raport cu numrul deceselor (spor
natural negativ), la care se va aduga soldul negativ cumulat al migraiei interne i externe.

Evoluia populaiei n perioada 2005-2025

29

 Dac ne referim la evoluia populaiei Judeului Hunedoara pe grupe mari de vrst se constat
urmtoarele: grupa de vrst 0-14 ani are valori sub media naional i regional indiferent de anul pe
care l lum drept referin; scderea constant a populaiei cuprins n grupa 0-14 ani, de la 14,86 % din
totalul populaiei judeului n 2005 la 11,18% n anul 2025;

n ceea ce privete evoluia populaiei pe sexe, se observ diferene majore n privina scderii populaiei
feminine i masculine comparativ cu Regiunea Vest sau cu scderea nregistrat la nivel naional. Se
aproximeaz n anul 2025 fa de anul 2010 o reducere cu 17,68% a populaiei feminine i cu 18,87% a
populaiei masculine. Aceasta reprezint cea mai drastic scdere din judeele Regiunii Vest i reprezint
dublul mediei prognozate la nivel naional.
Tabel: Evoluia populaiei masculine n perioada 2005-2025
Judee / An
Hunedoara
Vest
Romnia

2005*
233719
931508
10543518

2010
223100
915800
10320500

2015
210400
893400
10042600

2020
196300
865800
9696600

2025

2020-2010

181000 -26800 -12.01

833000 -50000 -5.46
9292800 -623900 -6.05

2025-2010
-42100 -18.87
-82800 -9.04
-1027700 -9.96

Sursa: INS , Proiectarea populaiei Romniei n profil teritorial pn n anul 2025

* Datele pe anul 2005 sunt preluate din Anuarul Statistic al Romniei 2006, INS, 2006
Tabel: Evoluia populaiei feminine n perioada 2005-2025
Judee / An
Hunedoara
Vest
Romnia

2005*
246740
998950
11080331

2010
237500
988600
10905800

2015
225200
986600
10654600

2020
211100
943400
10329800

2020-2010
2025-2010
nr.
%
nr.
%
195500 -26400 -11.12 -42000 -17.68
912900 -45200 -4.57 -75700 -7.66
9950600 -576000 -5.28 -955200 -8.76
2025

Sursa: INS , Proiectarea populaiei Romniei n profil teritorial pn n anul 2025

* Datele pe anul 2005 sunt preluate din Anuarul Statistic al Romniei 2006, INS, 2006
30

Concluzii
Declinul demografic general conduce la nevoia unei gestiuni eficiente previzionale a dezvoltrii resurselor
umane sprijinit de investiii corespunztoare n capitalul uman.
Reducerea natural prognozat a populaiei tinere exprim pericolul unui deficit de for de munc tnr
calificat n urmtoarea perioad de timp.
Se impun, aadar, msuri pentru dezvoltarea resursei umane precum:

Cretere a nivelului de calificare i a motivrii forei de munc tinere de a participa la fora de munc
regional

Racordare realist la piaa european a muncii aciuni de planificare a ofertei educaionale de

informare orientare i consiliere

Optimizarea alocrii resurselor prin concentrarea pregtirii n coli viabile n paralel cu rezolvarea
problemelor de acces

Colaborarea colilor n reea:

o ofert cuprinztoare i diversificat
eliminarea paralelismelor nejustificate
colaborare pentru acoperire teritorial optim

Diversificarea grupurilor int (programe pentru aduli).

Consolidarea relativ a vrstei de mijloc (35-55 ani) active pe piaa muncii implic nevoi crescnde de
formare continu i de implicarea activ a colilor ca furnizori de programe de formare pentru aduli.

2.1.2. Analiza mediului economic

Regiunea Vest, considerat a fi o regiune cu rezultate economice superioare mediei naionale, a cunoscut
n ultimii ani (pentru care au fost gsite date: 2007-2009) o cretere lent a produsului intern brut.
Pe clase de mrime, din totalul celor 9.330 uniti locale active n judeul Hunedoara n anul 2010, 87,1%
reprezint micro-ntreprinderile (0-9 angajai), 10,2 % ntreprinderile mici (10-49 angajai), 2,1%
ntreprinderile mijlocii (50-249 angajai) i 0,5% ntreprinderile mari i foarte mari (peste 250 de angajai).
Ca numr de uniti locale active, ponderea cea mai mare o au firmele din comer (3685 n 2010), urmate
de cele din servicii 1471 firme), industria prelucrtoare (1032 firme) i transport, depozitare i comunicaii
(842 firme).
La finalul anului 2010, situaia n industrie la nivelul judeului se prezenta astfel:

31

Creteri nregistrate fa de finele anului 2009:

-

Industria metalurgic

+ 2081,0%;

Fabricarea echipamentelor electrice

+ 244,1%;

Industria construciilor metalice i a produselor din metal

+ 127,4%;

Fabricarea altor produse din minerale nemetalice

+ 112,7%;

Fabricarea articolelor din mbrcminte

75,0%;

Fabricarea de maini, utilaje i echipamente

40,7%;

Fabricarea calculatoarelor

36,1%;

Prelucrarea lemnului

20,1%.

Scderi nregistrate fa de 2009:

-

Fabricarea de mobil

55,6%;

Fabricarea altor mijloace de transport

49,0%;

Fabricarea produselor textile

49,0%;

Industria alimentar

22,6%;

Fabricarea substanelor i a produselor chimice

16,7%;

Fabricarea produselor de cauciuc i maselor plastice

11,6%.

Concluzii

Raportrile anuale ale A.J.O.F.M. Hunedoara demonstreaz dificultile ntmpinate de absolvenii

nvmntului preuniversitar n a se integra pe piaa muncii, absolvenii de licee fr certificat de
competene profesionale deinnd ponderea cea mai mare a celor intrai n omaj.

I.M.M.-urile care sunt n cretere, reprezint un potenial sprijin pentru sistemul de nvmnt profesional
i tehnic.

Societile comerciale sunt n proces de majore restructurri.

Exist posibilitatea accesrii fondurilor structurale pentru reconversie profesional i retehnologizare.

2.1.3. Tendine identificate n ceea ce privete fora de munc a judeului Hunedoara

Fora de munc a judeului HUNEDOARA
Considerat multa vreme un jude monoindustrial,datorit sectoarelor de siderurgie din zona Hunedoara
Clan i miniere din zonele Valea Jiului i Brad, judeul Hunedoara datorit potenialului su uman, profesional dar
i datorit poziionrii sale pe culoarul european IV, a reuit ntr-un timp relativ scurt s i schimbe radical
domeniile economice de activitate.
32

Deschiderea unor noi capaciti industriale cu domenii noi de activitate a presupus i o recalificare
profesionala a personalului disponibilizat din marile ntreprinderi industriale. Aceast reorientare a fost posibila prin
furnizorii de servicii educaionale i cu finanare prin programele PHARE.
Situat la un moment dat pe locul trei la nivel naional n ceea ce privete omajul, judeul Hunedoara
datorit migraiei economice dar i a apariiei unor noi investiii a reuit s treac peste perioada critic a omajului
provocat de restructurare astfel c acum el se situeaz n limitele normale unei economii de piaa
Rata omajului (BIM) n jud. Hunedoara la nivelul anului 2010 a nregistrat o valoare de 8,1%, mai sczut
dect cea din UE-27, unde aceast rat are valoarea de 7,0 %, dar mai ridicata cu 2,3 procente fa de media pe
Regiunea Vest(5,8%). Se observa totodat o scdere semnificativ a ratei omajului fa de 2009 (10,6% luna
decembrie).
ntr-o analiz a datelor de mai sus, trebuie s avem neaprat n vedere faptul c, exist un numr mare de omeri
nenregistrai.
Numrul i structura omerilor, pe nivel de educaie Judeul Hunedoara

Analiznd perioada 2003-2008 din repartizarea dup nivelul de instruire absolvit se observ c ponderile
cele mai mari n totalul omerilor le deineau omerii fr pregtire profesional. Observm o scdere a ratei
omajului ncepnd cu 2009, astfel nct n anul 2011 avem o rat a omajului de 5,7%. omajul a afectat n mai
mare msur absolvenii de nvmnt cu nivel de educaie sczut pentru care rata a fost de 69,28% comparativ
cu cel nregistrat de omerii cu studii superioare 6,69%.
Structura proieciei cererii poteniale pe domenii de pregtire n judeul Hunedoara
Domeniul de educaie i formare
Ponderi previzionate ale
Ponderi previzionate ale
profesional
cererii de formare
cererii de formare
profesional pentru 2013profesional pentru 20132020 (%)- Regiunea Vest
2020 (%)- judeul Hunedoara
Agricultur
1,90%
2%
Silvicultur
0,00%
2%
protecia mediului
26,20%
3%
33

ind. alimentar
Comer
Economic
turism i alimentaie
estetica i igiena corpului omenesc
construcii, instalaii i lucrri publice
Mecanic
Electric
electromecanic
electronic automatizri
chimie industriala
materiale de construcii
fabric. prod. din lemn
industrie textil i pielrie
tehnici poligrafice
producie media

1,60%
9,00%
8,10%
1,40%
0,00%
5,10%
21,30%
4,40%
0,90%
1,10%
1,10%
1,70%
2,50%
13,40%
0,30%
0,00%

2%
5%
8%
15%
3%
8%
23%
7%
6%
8%
2%
0%
3%
3%
0%
0%

Pentru stabilirea noului plan de colarizare se formuleaz urmtoarele recomandri:

DOMENIUL PREGTIRII
DE BAZ
fabricarea produselor din
lemn
electronic automatizri

producie media
construcii instalaii i
lucrri publice

mecanic

electric
industrie textil i pielrie

RECOMANDARE CLDPS
Oferta de colarizare este corespunztoare pentru formarea iniial i are o tendin
uor ascendent datorit specificului judeului. Se recomand formare profesional
continu pentru agenii economici care i-au dezvoltat activitatea recent.
Se propune modificarea intei n sensul creterii ponderii deoarece n acest domeniu
sunt incluse clasele de operator tehnic de calcul la care exist solicitare din partea
elevilor i care nu au fost anterior n acest domeniu. De asemenea sunt solicitri de
calificri din acest domeniu n cadrul serviciilor.
Nu mai exist solicitare pentru formare iniial, se recomand formarea profesional
continu pentru eventualele solicitri din partea agenilor economici.
Cu toate c este considerat un domeniu prioritar n jude (dei tendina regional este
mai sczut) i ca urmare inta PLAI este meninut la 8%, unitile colare ntmpin
greuti n realizarea planului de colarizare datorit atractivitii sczute a calificrilor
respective chiar dac solicitarea s-a realizat de la coli din zone diferite ale judeului.
Este necesar o mai bun promovare a acestei calificri.
Recomandrile PLAI sunt de meninere a ponderii pentru acest domeniu de calificare
deoarece sunt incluse n acest domeniu mai multe specializri precum sunt: Tehnician
proiectant CAD, Tehnician n transporturi, Tehnician mecanic pentru ntreinere i
reparaii, etc.
Se propune modificarea intei deoarece exist solicitare mai mare dect cea
prognozat iniial pentru acest domeniu, datorit reorganizrii specializrilor i datorit
solicitrilor din cadrul serviciilor.
Conform informaiilor de la agenii economici este necesar o cretere a ofertei de
formare n acest domeniu.
Este necesar o mai bun colaborare cu agenii economici din acest domeniu i o mai
bun promovare a ofertei colare.
34

DOMENIUL PREGTIRII
DE BAZ
materiale de construcii
tehnici poligrafice
comer
estetica i igiena corpului
omenesc

RECOMANDARE CLDPS
Nu exist solicitare pentru formarea profesional iniial, se recomand formarea
profesional continu pentru eventualele solicitri din partea agenilor economici.
Nu mai exist solicitare pentru formare iniial. Se recomand formarea profesional
continu pentru eventualele solicitri din partea agenilor economici.
Se propune o scdere a ponderii PLAI deoarece se solicit o pondere mai mare la
domeniul Turism i alimentaie public datorit dezvoltrii turismului n zonele
montane ale judeului (n staiunile montane Parng, Straja i Retezat).
Se propune modificarea intei n sensul creterii ponderii PLAI deoarece exist
solicitri pentru acest domeniu att din partea agenilor economici ct i din partea
elevilor. Tendina este de cretere n domeniul serviciilor.

Piaa muncii n judeul Hunedoara

n zona Deva datorit numrului mare de uniti colare existente la nivel liceal (11) precum i a numrului
mai mic de uniti colare de nivel gimnazial(8), unele licee tehnologice ntmpin greuti n realizarea planului de
colarizare chiar i n contextul n care sunt atrai elevi i din alte localiti ale judeului.
Populaia actual a oraului este de 70 000 de locuitori, dar se nregistreaz o puternic migraie a
populaiei din zona Hunedoara i Valea-Jiului pe piaa de munc vest-european acest fapt a dus la scderea
populaiei colare, dar i la reorientarea colilor pentru a se racorda la cererea de pe piaa forei de munc.
Datorit amplasrii sale teritoriale, i dezvoltrii industriale municipiul Deva este un factor socio-economic
important al judeului Hunedoara i al regiunii V Vest. n ceea ce privete mobilitatea ocupaional, migraia n afara
judeului i spre mediul rural, datorit disponibilizrilor din marile ntreprinderi de stat, au adus o infuzie de for de
munca provenit din orae precum: Simeria, Clan i Hunedoara dar i o migraie a forei de munc spre pieele de
munc vest europene, n acelai timp segmentul de populaie cuprins ntre 50-60 de ani este n scdere datorit
migraiei spre zonele rurale.
Diversificarea ofertei colare n orae precum Petroani i Hunedoara a fcut ca licee din Deva s sondeze
piaa muncii i s caute domenii noi de calificare profesional care s fie n concordan cu cerinele de pe piaa
muncii din Uniunea European. Zona Deva cunoate o puternic reorientare n ceea ce privete profilul
ocupaional. Acest fapt se datoreaz noilor investiii din zon. Existena unor puternici ageni economici n domeniul
transporturilor precum : Alice Grem Impex, S.C. Automobile Service S.A, Peugeot, Coramex, AutoSchunn a creat
pe piaa muncii cereri de specialiti n domeniul electric, mecanic sau al mecanicii auto, dar i de conductori auto.
Tot n domeniul mecanic posibiliti de angajare ofer i noua investiie DHS, unde sunt asamblate
biciclete. Tot mai mult, absolvenii din domeniul mecanic sunt absorbii de noile auto-showroom-uri.
O alt investiie major este Sews Romania care creeaz o cerere de specialiti n domeniul electronicii i
al automatizrilor. Liberalizarea pieei de telefonie fix a permis apariia pe pia alturi de Romtelecom a unor noi
35

operatori precum UPC i RDS, aceasta ducnd la o cerere de specialiti n domeniul telecomunicaiilor. Cererea
este suplinit i de dezvoltarea n paralel a pieei de telefonie mobil prin firme precum :Orange,
Vodafone,Cosmote, etc. Un prim pas n configurarea parcului industrial din Hunedoara i al produciei de
subansambluri de electronic (filtre radio) l constituie firma BTG firm ce poate absorbi specialiti n electronic i
telecomunicaii..
Sectorul media este deosebit de activ n zona Deva, aici regsindu-i sediul diferite televiziuni locale,
radiouri dar i redaciile unor cotidiene locale, astfel c se impune tot mai mult formarea de specialiti pentru acest
sector.
Dezvoltarea reprezentanelor auto i a service-urilor face ca cererea de specialiti n domeniul
transporturilor rutiere, mecanicii motoarelor i a echipamentelor electrice auto s fie mereu n cretere, aceasta i
ca urmare a creterii numrului de autovehicule i autoturisme.
Este de luat n considerare dezvoltarea rapid din sectorul de construcii care atrage an de an tot mai muli
muncitori cu nivel de calificare mediu.
Concluzii
Principalele tendine identificate n ceea ce privete fora de munc a jud. Hunedoara sunt:
creterea numrului de ntreprinderi mici i mijlocii care folosesc un numr redusa de muncitori dar care au o
arie larga de activitate;
scderea numrului de salariai din sectorul de stat n dauna celor din sectorul privat sectorul privat;
amplitudinea fluctuaiilor intervenite n structura populaiei ocupate pe sectoare ale economiei naionale
dovedesc rapiditatea cu care s-au operat mutaiile cel puin din punct de vedere macroeconomic;
problematica promovrii egalitii anselor n viaa social pentru ambele sexe, constituie o cerin esenial
pentru societatea romneasc;
n regiunea Vest persoanele active de sex feminin reprezint 48,40% din totalul populaiei de sex feminin, n
timp ce persoanele active de sex masculin reprezint 51,60% din totalul populaiei de sex masculin;
scderea numrului de persoane active, pe fondul mbtrnirii populaiei
reducerea absolut i relativ a populaiei tinere (0-14 ani) i creterea ponderii populaiei vrstnice (de 60
de ani i peste) (din statisticile Direciei judeene de statistic Hunedoara);
ponderea populaiei tinere ( 0-14 ani ) este mai sczut fa de nivelul regional i naional, iar populaia n
vrst de munc (15-59 ani) este mai numeroas;
libera circulaie a persoanelor (intrajudeean, interjudeean, infraregional);
36

 emigrarea populaiei, n cutarea unui loc de munc, spre rile UE, America i Canada;
zonele de restructurare i oportunitile de afaceri n zonele defavorizate;
creterea numrului de ntreprinztori particulari n paralel cu scderea salariailor;
populaia judeului Hunedoara este n continua scdere;1
Influene asupra reelei colare
n viitor reeaua colar va trebui sa fie restructurat, deoarece populaia este n scdere;
Ordinea prioritilor domeniilor de calificare se va modifica, drept urmare a dezvoltrii socio-economice a
judeului;
Retehnologizarea din industrie va avea urmtoarele influene:
o Dotarea corespunztoare a laboratoarelor i atelierelor;
o Mobilitatea personalului didactic n plan local / judeean;
o Corelarea calificrilor cu transferul de tehnologie.
Scderea populaiei duce la afectarea resurselor umane, existnd dezechilibre la anumite specializri ale
personalului didactic ;
Reconversia personalului didactic;
Formarea continu a managerilor colari;
Formarea continu a personalului didactic i didactic auxiliar;
Consilierea i orientarea privind cariera vor avea o alt perspectiv;
Adaptarea curriculumu-lui n funcie de cerere i ofert;
Asigurarea egalitii anselor de calificare;
Noua calitate a nvmntului profesional i tehnic;
Creterea numrului de clase la nvmntul profesional n jude;
Mobilitate teritorial i profesional deosebit a populaiei tinere i o prelungire a perioadei de instruire
Efectele demografice i economice se vor vedea n timp i vor atrage dup sine schimbri la nivelul diferitelor
subpopulaii (populaia colar, populaia de vrst fertil, populaia n vrst de munc).
Se pot identifica principalele caracteristici ale deficitului de ocupare a forei de munc n regiunea Vest.
Acestea sunt:
o capcana serviciilor regiunea Vest are nc un nivel sczut al angajrii n sectorul serviciilor;
o capcana generat de gen populaia feminin ocupat este nc sczut;
o capcana abilitilor abilitile cerute n regiunea Vest nu corespund suportului tehnic existent;
1

PLAI HD 2013-2020

37

o omajul structural pe termen lung aproape jumtate din cei n afara muncii sunt n omaj de mai
mult de un an;
o dezechilibrul pieelor regionale, att n Regiunea Vest, ct i la nivel naional omajul n regiunea
Vest este concentrat n judeul Hunedoara, n regiunile mai puin dezvoltate, regiuni periferice i
zone de declin industrial.2
2.1.4. nvmntul profesional i tehnic din jude
Pentru a asigura creterea competitivitii judeului Hunedoara vizat prin documentele strategice de
planificare, o sarcin important revine investiiilor n capitalul uman, n general formrii profesionale, i, n cadrul
acesteia, formrii iniiale prin nvmntul profesional i tehnic.
Acordnd un prim rol formrii profesionale i viznd obiective ambiioase pentru viitor, oferta educaional
la nivelul judeului Hunedoara se prezint astfel:

PLAI HD 2013-2020

38

O mare concentrare a ofertei exist n oraul reedin de jude Deva i n municipiul Hunedoara. Cauzele
acestei distribuii neuniforme sunt diverse si istorice (atractivitatea oraelor cu anse mai mari de ocupare, cu un
mod de via mai atractiv pentru tineri).
Resursele umane din PT
Ponderea personalului calificat n sistemul TVET ne arat c titularii sunt ntr-o proporie de 61,4%, la care
se mai adaug personalul suplinitor dar calificat (aproximativ 32%) i nc personalul suplinitor i necalificat
(aproximativ 6,5 %).
Personal didactic pe niveluri de educaie la nivel naional

Sursa: INS 2012

Serviciile de orientare i consiliere
Analiznd opiunile nregistrate ale elevilor, putem constata c acestea nu arat diferene mari ntre zone
geografice, i nici modificri semnificative nu se observ de-a lungul anilor supui analizei.
Totui se observ o scdere a opiunilor pentru nvmntul profesional i tehnic n judeul Hunedoara.
Studiul privind Opiunile elevilor de clasa a VIII-a s-a realizat n perioada 05.11.2013 - 26.11.2013 de
ctre CJRAE Hunedoara- CJAP, avnd ca scop principal identificarea opiunilor elevilor de clasa a VIII-a din colile
hunedorene pentru anul colar 2013-2014:
Filiera
teoretic
Profil
Profil
uman
real
893
1066
1959

Filiera tehnologic
Profil
tehnic
504

Profil
servicii
679
1256

Profil
resurse
73

Filiera vocaional
Profil
teologic
0

39

Profil
sportiv
136

Profil
pedagogic
54
291

Profil
arte
101

Total

3506

Ponderile opiunilor elevilor pe filiere educaionale 2012-2013

Fig.5.5. Ponderile opiunilor elevilor pe profile 2012-2013

Se observ o scdere a opiunilor pentru nvmntul profesional i tehnic, ponderea opiunilor elevilor din
clasa a VIII-a fiind de 35,8%, n scdere cu 0,1 procente, fa de anul precedent, cnd a fost 35,9%.
Consilierea i orientarea trebuie s se concentreze i pe dezvoltarea abilitilor de nvare de-a lungul
vieii, iar n pregtirea tinerilor pentru o carier este necesar s se porneasc de la paradigma o prim calificare,
va fi urmat de specializri, perfecionri i recalificri pentru mai multe ocupaii, n funcie de cererea n continu
schimbare a pieei.
Rata net de cuprindere n nvmnt - exist date centralizate pe nivele de nvmnt.
Concluziile pe care le putem schia dup analiza datelor centralizate:

Rata net de cuprindere a sczut din anul 2004 i continu scderea pn n 2010.

Cu ct naintm pe paliere mai nalte de colarizare cu att rata de cuprindere este mai mic;

40

Diferenele dintre ratele nete de cuprindere n nvmnt pentru mediul rural i ratele nete de cuprindere n
nvmnt pentru mediul urban sunt mari i nejustificate dect prin abandon colar, pentru toate nivelele
de nvmnt;

Rata net de cuprindere n nvmntul obligatoriu din judeul Hunedoara, este mic n raport cu rata net
de cuprindere n nvmntul obligatoriu din Europa.
Rata de abandon colar
n Regiune rata de abandon colar nvmntul primar i gimnazial arat o tendin de cretere, de la 1,0

la valoarea de 2,1 (rata de abandon calculata pentru un an colar); pentru nvmntul liceal i profesional valorile
sunt mai mari i sunt cuprinse ntre 3,3 i 4,9 anual.
Una din cauzele abandonului colar din Regiunea Vest poate fi plecarea prinilor n strintate la lucru. Din acest
motiv elevii rmn nesupravegheai sau la un moment dat prsesc coala pentru a-i urma prinii. Msuri pentru
situaii de abandon i pentru prevenire trebuie prevzute, n mod obligatoriu.
Rata de absolvire, pe niveluri de educaie ISCED
Pentru judeul Hunedoara valorile se situeaz constant sub cele din judeele Cara-Severin i Arad, sub
90%. Dei aparent avem de a face cu valori relativ mari ale ratei de absolvire (peste 80% pentru nvmntul
gimnazial i de peste 90% pentru nvmntul liceal), dac corelm acest indicator cu rata de cuprindere, atunci
constatm c pe lng elevii pe care nu am reuit s-i cuprindem n nvmntul obligatoriu, din cei nscrii mai
nregistrm pierderi suplimentare, de pn la 20%, care nu vor absolvi.
Rata de succes
Analiznd Rata de succes la examenele naionale (Testele naionale dup terminarea clasei a VIII-a i
examenul de bacalaureat) putem observa c n jude rezultatele mai ales n ultimii doi ani arat variaii puternice
mai ales la bacalaureat. n ultimii doi ani examenul de bacalaureat a verificat i gradul de dezvoltare a
competenelor cheie i specifice (pe profiluri de licee).
Promovabilitatea nregistrat la examenul de bacalaureat din judeul Hunedoara n anul 2014, este de
57,18%, mai mult cu circa 3,93% fa de anul precedent, ceea ce denot un progres n ceea ce priveste rata de
promovabilitate a examenului de bacalaureat.
Rezultate nregistrate la examenul de bacalaureat dup contestaii n ultimii ani este prezentat n tabelul de
mai jos:
Anul

2012
2013

Numr
de
elevi
nscrii
5145
4956

Numr de
elevi
prezeni

Numr de
elevi
eliminai

Numr de
elevi
neprezentai

4599
4453

20
3

546
500

41

Promovabilitate
Nr. elevi
%
Promovai Nepromovai promovabilitate
1735
2373

2844
2080

37,73%
53,25%

2014
2015
2016

3818
3976
3073

3515
3543
2691

11
1
5

292
432
377

2010
2446
1784

1505
1097
907

57,18%
69,04%
66,32%

Promovabilitatea pe forme de nvmnt este prezentat n graficul de mai jos:

Promovabilitatea pe forme de nvmnt

Rata de tranziie la urmtorul nivel de educaie

Rata de tranziie de la gimnaziu la liceu si nvmnt profesional arata variaii de la an la an, valorile fiind
cuprinse intre 92% si 97%, pentru anii luai n considerare. Diferene mari se pot observa ns n ceea ce privete
raportul dintre liceu i nvmnt profesional, care este ntr-un raport de 1 la 2 pentru judeul Hunedoara, n
favoarea nvmntului liceal. Indicatorii prezentai anterior ofer imaginea unui sistem care asigur cuprinderea
elevilor, i o rata de tranziie pentru continuarea studiilor ridicat, cu rate de succes i de absolvire foarte mari.
Aceste rezultate ns trebuiesc analizate mpreun cu informaiile oferite de calculele efectuale pentru cohorte de
tineri, de 4 ani, urmrii de-a lungul perioadei de colarizare.
Se recomand creterea ratelor de tranziie n ciclul superior al liceului, inclusiv prin ofert de pregtire n
nvmntul seral n sprijinul celor care se angajeaz dup nivelul 1 i 2 de calificare i doresc s continue studiile.
Rata de prsire timpurie a sistemului de educaie
Conform definiiei EUROSTAT, indicatorul se refer la tinerii din grupa de vrst 18-24 de ani care au
prsit sistemul de educaie, cu doar nvmntul secundar inferior sau mai puin (maxim ISCED 2) absolvit.
Pentru acest indicator, nu sunt disponibile date la nivel judeean din surse statistice oficiale (INS) sau
administrative (ISJ). Rata de prsire timpurie a sistemului de educaie la nivel regional a avut o evoluie
42

descresctoare n ultimii ani, ajungnd n 2007 la 16% (fa de 18,8% la nivel naional). n ciuda tendinei
descresctoare din ultimii ani i a apropierii de media UE-27 (15,3% n 2006), valoarea indicatorului la nivel
regional (16% n 2007) este nc departe de inta UE (benchmark) care prevede o rata medie de abandon colar
timpuriu de maxim 10% pn n 2010.

Se constat c cea mai mare rat de abandon se regsete n nvmntul profesional aaa cum rezult
i din figura anterioar.
Procentul elevilor cu nivel sczut al competenelor de citire/lectur (PISA)
Analiznd procentul elevilor cu competene de lectur sczute conform datelor furnizate de OCDE (PISA)
se constat o cretere a acestuia de la 41,3% n anul 2000 la 53,7% n anul 2009 (cretere de 12,2%) fa de UE27 unde se nregistreaz o cretere de la 21,3% la 24,1 (cretere de 2,8%). Procentul bieilor cu competene de
lectur sczute e mai mare cu 20% fa de cel al fetelor.
Ponderea populaiei cu vrste cuprinse ntre 20- 24 de ani care au absolvit cel puin nvmntul
secundar superior
n 2006 Romnia are o pondere a populaiei cu vrste cuprinse ntre 20-24 de ani care au absolvit cel puin
nvmntul secundar superior (77,2%), apropiat de media UE-27 (77,8%). Valoarea indicatorului a cunoscut o
uoar mbuntire n ultimii ani, insuficient ns pentru a atinge obiectivul UE (benchmark) fixat pentru anul 2010
(cel puin 85% din categoria tinerilor de 22 de ani s fi absolvit cel puin ciclul de nvmnt secundar superior).
Indicatorul nu este disponibil la nivel regional.
Rata de participare n formarea continu a populaiei adulte (2564 ani)

43

Valoarea indicatorului a cunoscut o uoar mbuntire n ultimii ani, insuficient ns pentru a atinge
obiectivul UE (benchmark) fixat pentru anul 2010 (cel puin 85% din categoria tinerilor de 22 de ani s fi absolvit
cel puin ciclul de nvmnt secundar superior). Indicatorul nu este disponibil la nivel regional. colile din
nvmntul profesional i tehnic sunt chemate s contribuie la ameliorarea acestui indicator, prin implicarea
activ n formarea adulilor, prin programe acreditate CNFPA.
Impactul sistemului de nvmnt profesional i tehnic asupra ratei omajului
Rata ridicat a omajului tinerilor din grupa de vrst 15-24 de ani, i ponderea ridicat a acestora n
numrul total al omerilor, sugereaz o problem serioas a sistemului de pregtire n raport cu finalitile obinute
n plan ocupaional. Din acest motiv, se reine ca un prim indicator de impact, care poate fi msurat pe baza datelor
statistice disponibile, omajul tinerilor din grupa de vrst 15-24 de ani, cu rezerva c acesta nu este difereniat
pentru absolvenii PT.
Ageniile de Ocupare a Forei de Munc (AJOFM) pot oferi date anuale valoroase despre absolvenii
nregistrai n baza de date ca omeri, dar acestea nu sunt difereniate n acord cu noua structur pe niveluri de
pregtire i finalitile din PT. Se recomand colaborarea ntre ministere n vederea structurrii (unitare la nivel
naional) a bazei de date a AJOFM pentru evidenierea difereniat a absolvenilor de PT pe calificri i niveluri de
calificare, adaptat noilor trasee i finaliti ale sistemului de educaie i formare profesional.

Gradul de utilizare a competenelor dobndite de absolveni la locul de munc

Acest indicator face parte dintre indicatorii de calitate propui de Comisia European - Grupul de lucru
pentru calitate n VET. n aceast etap nu este definit. Date cu privire la acest indicator este posibil s fie
colectate, potrivit recomandrilor Comisiei Europene, prin Ancheta asupra forei de munc. Informaii utile pentru
44

acest indicator pot fi obinute i direct de ctre coli prin efectuarea unor sondaje proprii n rndul angajatorilor i
absolvenilor.
Oferta colilor PT din jude
n cazul clasei a IX-a, liceu tehnologic, se observ diferene semnificative ntre ponderea la nivel de regiune
i ponderile la nivelul judeelor. Astfel, judeului Hunedoara, la profilul tehnic prezint o pondere de 52,9% fa de
49,5% la nivel de regiune, iar la profilul resurse naturale i protecia mediului ponderea (5,2%) este mult sub cea la
nivelul regiunii (16%). Se remarc ns o uoar cretere fa de anul precedent pentru acest domeniu.
La liceul tehnologic, numrul elevilor nscrii n clasa a IX-a a avut o evoluie diferit pentru diferitele profile,
nregistrndu-se o uoar cretere n ultimii ani pentru profilul tehnic i o cretere semnificativ la cererea pieei la
profilul servicii compensat prin scderea ponderilor la resurse naturale i protecia mediului.
Se constat totodat c profilul tehnic predomin oferta de formare n valori absolute, fiind mai mare dect suma
celorlalte doua profiluri. n procesul de planificare a ofertei educaionale se ine cont i de stocul de calificri
(ieirile din sistem) existent pe pia, prin care nelegem fora de munc calificat prin nvmntul profesional i
tehnic n ultimii 10 ani, fora de munc care pentru a fi competitiv are nevoie de o intervenie de scurt durat de
adaptare sau specializare.
Volumul acestui stoc de calificri este impresionant, domeniile de calificare ofertate prin nvmntul
profesional i tehnic arat o distribuie neuniform, cea mai mare pondere avnd domeniile: mecanic i electronic
i automatizri.
Calificri de nivel 3, prin liceu tehnologic au obinut elevii, n cele trei profiluri astfel: profil tehnic, profil
servicii, profil resurse naturale i protecia mediului, cu dominana clar a profilului tehnic. Tabloul calificrilor este
dominat de domeniul mecanic, avnd argumentul cel mai des invocat acela c acestui domeniu i se asociaz cele
mai multe calificri, care ar permite o mai mare ans de ocupare, mobilitate, i s-ar respecta n mai mare msur
opiunile elevilor.
Sistemul educaional poate avea o contribuie major la reducerea omajului, echilibrarea pieei forei de
munc, creterea veniturilor i dezvoltarea economic. Pentru aceasta sunt necesare aciuni prin care procesul de
instruire sa fie adaptat la cerinele pieei muncii i calitatea acestuia s se alinieze la nivelul european. n acest
sens un element important l reprezint accentuarea angajabilitii absolvenilor.

45

Introducerea colii profesionale de doi ani pentru dobndirea certificatului de calificare de nivel trei
reprezint o oportunitate pentru elevii din nvmntul liceal, o rut de educaie i pregtire practic care vizeaz
integrarea mai uoar a viitorilor absolveni pe o pia a muncii aflat ntr-o continu schimbare. El se adreseaz
tuturor elevilor clasei a IX-a cuprini n nvmntul liceal care doresc s beneficieze de oportunitile oferite de o
profesionalizare accelerat, prin trecerea la un program specializat.
Proiectul planului de colarizare pentru anul colar 2014-2015. Analiza ofertei pentru anul colar 2014- 2015.
n anul colar 2014-2015 au fost propuse un numr de 124 de clase a IX a liceu zi, din care 64 de clase
pentru nvmntul teoretic, 51 de clase pentru nvmntul tehnologic i 9 clase pentru nvmnt
vocaional. Din cele 124 de clase a IX a liceu zi propuse au fost realizate 121 de clase, din care 64 de
clase pentru nvmntul teoretic, 48 de clase propuse pentru liceu tehnologic i 9 clase nvmnt vocaional.
Avnd ca punct de plecare anexele referitoare la analiza realizrii planului de colarizare pentru anul
colar 2014-2015, pentru toate formele de nvmnt (liceu, nvmnt profesional, stagii de practic i
nvmnt postliceal) prin care sunt colarizai elevii din nvmntul profesional i tehnic, am desprins
urmtoarele aspecte:
I.

NIVEL LICEAL clasa a IX-a:

Plan de colarizare aprobat
(inclusiv suplimentri/
NVMNT LICEAL/

TOTAL
clasa
a IX-a
FILIERA/
PROFILUL

modificari aprobate)
Nr.124
clase
Nr.3472
locuri

Plan realizat
Nr.
Nr.
clase
121

elevi
3289

Pondere
realizat
%%
94,7

1. n proiectul planului de colarizare liceu zi, pentru anul colar 2014 2015, au fost propuse un
numr de 124 clase nsumnd 3472 locuri. Toate aceste locuri avute n vedere n procesul de
planificare, s-au bazat pe solicitrile unitilor de nvmnt, care au fost fundamentate pe
manifestarea interesului elevilor de a-i continua studiile ntr-o form sau alta de nvmnt conform
studiului privind Opiunile elevilor de clasa a VIII- a care s-a realizat n perioada 05.11.2013 26.11.2013 de ctre CJRAE Hunedoara- CJAP Hunedoara.
2. Din datele nregistrate la nivelul Inspectoratului colar Judeean Hunedoara dup finalizarea
etapelor de nscriere / admitere n nvmntul liceal, s-a constata c doar un numr de 3885 elevi,
respectiv 93,12% din totalul elevilor nregistrai n clasa a VIII-a se regsesc n nvmntul secundar
inferior, respectiv liceu.
46

3. Un numr de 284 elevi, respectiv 6,88% din nr total de elevi nregistrai n clasa a VIII- a, n anul colar
2012-2013, nu se regsesc n nvmntul liceal.
Cauze identificate:
1. Nepromovarea clasei a VIII-a a unui numr de peste 70 elevi;
2. Fenomenul de migraie a familiilor n U.E. a detrminat neincluderea unui numr de 20 elevi n clasa a IXa;
3. Datorit sistemului legislativ actual, care nu reglementeaz posibilitatea ca elevii cu dizabiliti
intelectuale severe, profunde i/sau associate s poat continua studiile n nvmntul
profesional de 2 ani (acetia pot continua studiile conform legislaiei doar la liceu clasa a IX-a pentru ca
dup absolvirea acesteia s poat opta din clasa a X-a pentru nvmntul porfesional). Este vorba de
absolvenii nvmntului gimnazial din cadrul Centrelor de Pedagogie Curativ din judeul Hunedoara.

II.

NIVEL LICEAL clasa a IX-a nvmnt profesional i tehnic:

NVMNT
LICEAL/ FILIERA/
PROFILUL

SPECIALIZARE

DOMENIUL
PREGTIRII DE
BAZ

TOTAL CL A IX-A , din

care :
1) Filiera teoretic, total,
din care:
2) Filiera tehnologic, total,
din care:
Profil Tehnic, total, din care:

47

Plan de
colarizare
aprobat
(inclusiv
suplimentri/
modificari
aprobate)
Nr.
Nr.
clase locuri

Plan
realizat

Pondere
realizat

Nr.
clase

Nr.
elevi

124

3472

121

3289

94,7%

64

1792

64

1722

96,1%

51
24

1428
672

48
21

1326
568

92,9%
84,5%

fabricarea
produselor din
lemn
electronic
automatizri
producie media
construcii
instalaii i lucrri
publice
mecanic
electric
industrie textil i
pielrie
materiale de
construcii
electromecanic

28

25

89,3%

112

93

83,0%

1
8
4

28
224
112

1
7
4

23
190
106

82,1%
84,8%
94,6%

112

82

73,2%

chimie industrial

28

20

71,4%

tehnici poligrafice

28

29

103,6%

23

644

23

656

101,9%

12
7
2

336
196
56

12
7
2

336
198
57

100,0%
101,0%
101,8%

56

65

116,1%

4
1
1

112
28
28

4
1
1

102
22
22

91,1%
78,6%
78,6%

56

58

103,6%

252

241

95,6%

Profil Servicii, total, din care:

turism i
alimentaie
economic
comert
estetica i igiena
corpului omenesc
Profil Resurse naturale i
protecia mediului, total, din
care:

agricultur
silvicultur
protecia mediului
industrie
alimentar
3) Filiera vocaional, total,
din care:

1. Pentru nvmntul profesional i tehnic, clasa a IX-a liceu au fost alocate un numr de 51 clase cu un
efectiv total de 1428 locuri din care au fost realizate 48 clase cu un numr de 1326 elevi ( 92,9%
realizat);
2. Analiznd structura planului de colarizare la liceul tehnologic, prin compararea celor trei profiluri de
calificare (tehnic, servicii i resurse naturale i protecia mediului) pentru care se ofer colarizarea i
formarea profesional a elevilor din nvmntul profesional i tehnic putem observa urmtoarele
tendine:
o Pentru profilul tehnic: s-a nregistrat o scdere a interesului elevilor fa de acest profil, anume
din cele 24 de clase cu un numr de 672 locuri au fost realizate 2 clase cu un efectiv de 568
elevi - realizat 84,5 % .
o Creterea salutar a ponderilor n planul de colarizare i a elevilor nscrii la profilul servicii (23
clase propuse cu un numr de 644 locuri, 23 clase realizate cu un numr de 656 elevi nscrii
48

101,9% realizare.
o nregistrarea unui dezechilibru reflectat prin tendina unei scderi a locurilor ocupatla profilul
Resurse naturale i protecia mediului ( din 4 clase propuse cu un numr de 112 locuri au fost
realizate 4 clase cu 102 elevi nscrii, respectiv din 91,1%fost realizat.

Cauze identificate pentru nerealizarea planului de nvmnt n IPT liceu clasa a IX-a:
1. Modificarea numrului de elevi pe clas de la 28 elevi la 29 elevi a condus la cuprinderea unui numr mai
mare de elevi n liceele teoretice, ceea ce a determinat o scdere a numrului de elevi pentru liceele
tehnologice (este cunoscut faptul c prin repartizarea n ordinea descresctoare a mediilor, de regul
opiunile elevilor se ndreapt cu prioritate spre liceele teoretice);
2. Insuficienta promovarea a ofertei de colarizare cu accent pe beneficiile poteniale ale absolvirii unui
liceu tehnologic (certificatele de competene profesionale, facilitarea integrrii
pe piaa muncii a absolvenilor de liceu, practica comasat realizat la agenii economici, dezvoltarea
unor competene/abiliti practice necesare chiar i n mediul familial)
3. Opiunile elevilor nu sunt n suficient msur orientate ctre ceea ce doresc s fac ci sunt determinate de
factori externi n mare msur subiectivi (preferinele prinilor, tendinele societii, mod) datorit
insuficientei consilieri privind cariera, att n colile gimnaziale ct
i n licee;
4. Lipsa oportunitii susinerii unui bacalaureat professional (sau din disciplinele de profil).
Propuneri:
49

1. Crearea unei strategii de marketing educaional, de promovare a imaginii IPT de ctre toate unitile de
nvmnt hunedorene;
2. Dezvoltarea parteneriatelor cu agenii economici (oferirea unei fore de munc educate adic: s respecte
programul de lucru, s fie interesai de ceea ce fac, s nteleag i s respecte cerinele postului. Adesea
reproul se ndreapt ctre coal, unde se consider de ctre angajatori c elevii nu sunt stimulai i
ncurajai pentru munc):
3. Orientarea spre domenii atractive i cerute pe piaa muncii;
4. Dezvoltarea unei strategii comune ntre Inspectoratul colar, CJRAE i unitile de nvmnt profesional i
tehnic care s dezvolte comunicarea cu prinii elevilor din nvmntul gimnazial prin organizarea unor
lectorate cu prinii, concursuri tematice, firme de exerciiu, titlul de excelen, ziua porilor deschise, etc).
nvmntul profesional de trei ani
Introducerea colii profesionale de trei ani pentru dobndirea certificatului de calificare de nivel trei
reprezint o oportunitate pentru elevii din nvmntul gimnazial, o rut de educaie i pregtire practic care
vizeaz integrarea mai uoar a viitorilor absolveni pe o pia a muncii aflat ntr-o continu schimbare. El se
adreseaz tuturor elevilor clasei a VIII-a cuprini n nvmntul gimnazial care doresc s beneficieze de
oportunitile oferite de o profesionalizare accelerat, prin trecerea la un program specializat.

n judeul Hunedoara n anul colar current a fost propus un plan de colarizare la nvmntul
profesional pentru absolvenii clasei a IX a care cuprinde un numr de 16 clase (451 elevi) pe diverse calificri
solicitate de agenii economici, elevi i prini, potrivit anexei 23; din acest plan s-au realizat un numr de 16
clase.
50

Cauze:
-

scdere a opiunilor pentru nvmntul profesional cu aproximativ 0,1 % fa de anul trecut se

datoreaz n primul rnd scderii numrului de elevi care au absolvit clasa a VIII-a (s-a nregistrat un
numr de 70 elevi repeteni n clasa a VIII-a);

scderea populaiei colare;

reticena unor prini fa de nvmntul profesional;

familia nu ncurajeaz elevii pentru munc (nu au cultul muncii);

elevii, alegndu-i un parcurs educaional la nceputul clasei a IX-a, l prsesc cu greu la sfritul
acestei clase ptr. un nou traseu educaional (datorit presiunii de grup).

Msuri:
-

o mai bun diseminare a Ofertei colare i promovare (inclusive prin camapanii de pres)

o mai bun consiliere a prinilor privind nvmntul profesional, cu accent pe avantajele oferite de
acestal;

- implicarea agenilor economici mai activ n formarea profesional a elevilor

- includerea elevilor de la nvmntul profesional ca i grup int n proiecte POSDRU;
- nvmntul profesional s nceap din clasa a IX-a i s aib durata 3 ani pe baza unei selecii riguroase la
admitere;
- Evitarea suprapunerii formrii iniiale ale elevilor n calificri sau domenii de calificare similare, de ctre uniti
de nvmnt apropiate ca aezare; locaie
- Autocunoaterea, creterea ncrederii n sine, informarea privind tendinele pe piaa muncii, asumarea
responsabilitii n luarea deciziilor, necesitatea nvrii de-a lungul vieii sunt considerente prioriti
majore pentru care activitatea de consiliere profesional a elevilor trebuie s fie o o prioritate n sistemul
TVET;
- Acreditarea unitilor de nvmnt ca furnizori de formare iniial i continu a adulilor pentru calificri noi
cerute pe piaa muncii;
Parteneriate cu agenii economici
Activitile desfurate n parteneriat cu agenii economici au avut n vedere urmtoarele:

51

efectuarea pregtirii practice a elevilor;

elaborarea curriculum-ului n dezvoltare local;

facilitarea accesului la tehnologii moderne i echipamente;

formarea i dezvoltarea competenelor cheie i specializate, la elevi i cadre didactice

identificarea oportunitilor pentru angajare;

elaborarea conveniei cadru de practic mpreun cu partenerul de practic.

Concluzii
Dinamismul transformrilor economico-sociale ale judeului, induce la nivelul nvmntului hunedorean
nevoia unei permanente diversificri i nnoiri, a promovrii unor forme alternative de nvmnt, a adaptrii rapide
i eficiente la cererea eficient pe piaa muncii prin reconversie i mobilitate profesional.
Pentru optimizarea i flexibilizarea reelei de nvmnt, pentru adaptarea ei la nevoile socio-economice
ale judeului, s-a acionat n direcia:

extinderea unor profile la solicitrile pieei muncii (administraie public, servicii, industrie uoar,
mecanic-auto);

dimensionarea mai judicioas a unitilor de nvmnt tehnic i profesional, proces care a nceput
cu anul colar 2010/2011;

corelarea cifrelor de colarizare cu dinamica demografic.

2.2. Analiza mediului intern
2.2.1. Predarea i nvarea

Monitorizrile externe/ inspecii tematice (conform Ordinului MECTS nr. 5547/ 6. 10. 2011, publicat n M.O.
Nr. 746./ 24.10. 2011), inspecii de validare a rapoartelor de autoevaluare privind asigurarea calitii educaiei au
avut ca obiectiv respectarea i implementarea corect a cadrului normativ i legislativ, pentru desfurarea n
condiii optime a activitii n anul colar 2015-2016.
Pentru anul colar 2015-2016 tuturor cadrelor didactice de predare i instruire practic le-a fost acordat
Calificativul Foarte bine.
Controlul respectrii normelor de prevenire i stingere a incendiilor n unitatea noastr, executate n baza Legii nr.
307/ 12. 07. 2006.
Controlul respectrii normelor de asigurare a proteciei i siguranei angajailor i elevilor, n coal.
Controlul igienico-sanitar efectuat la Colegiul Tehnic Transilvania Deva de ctre Inspecia Sanitar de Stat;

52

Inspeciile colare/ monitorizrile/ vizitele au evideniat calitatea management-ului, apreciat cu calificativul Foarte
bine.
Din asistenele efectuate la clas ct i din discuiile cu cadrele didactice, cu elevii i cu prinii rezult
urmtoarele:
n general elevii sunt implicai activ n procesul de predare nvare.
Nu ntotdeauna se ine cont de nevoile speciale ale elevilor privind posibilitile lor materiale pentru
frecventarea cursurilor.
Unii elevi nu nva suficient, obinnd rezultate sub posibilitile lor intelectuale.
Majoritatea cadrelor didactice folosesc metode moderne de predare.
Materialul didactic existent se utilizeaz n mod curent la ore.
Cadrele didactice utilizeaz nvarea centrat pe elev.
Personalul didactic de predare i instruire practic aplic n mare parte nvarea centrat pe elev
2.2.2. Materiale i resurse didactice
Colegiul Tehnic ,,Transilvania Deva funcioneaz n spaii proprii.
n ceea ce privete materialele didactice i dotarea colii s-au constatat urmtoarele:

Prin implicarea n diverse programe i proiecte educaionale colare ct i prin activitile de autofinanare

s-au asigurat mijloace moderne i eficiente de nvmnt;

Materialul didactic pentru tiine (chimie fizic) ct i cel pentru orele de educaie fizic i sport a fost

modernizat;

n coal exist 14 videoproiectoare, 6 table inteligente SMART, 2 retroproiectoare i 4 flipcharturi;

Resursele I.T. cuprind patru laboratoare de informatic cu un numr de 95 de calculatoare din care 42

Pentium IV, 36 - Pentium III, 17 Pentium II, 5 copiatoare, un multiplicator, 9 imprimante i 3 scanere, un numr
de 21 laptop-uri;

La aria curricular Tehnologii, aceasta a fost dotat cu truse didactice (aparate de msur necesare

desfurrii activitii didactice) pentru disciplinele din domeniul Mecanic i Electronic i automatizri; laboratorul
Multimedia este dotat cu 25 de calculatoare pe care se afl implementat platforma software AeL.

Exist trei reele de calculatoare conectate la INTERNET;

Sunt dotate cu aparatur audio-video 4 cabinete iar la bibliotec ct i la cabinetul de limbi europene

exist conexiune la INTERNET;

Sunt dotate cu laptop videoproiector i ecran: 8 cabinete i 2 laboratoare avnd conexiune la INTERNET;
53

Au fost dotate cu mobilier colar 7 sli de clas;

a fost reabilitat laboratorul de biologie/ chimie la corpul D;

Au fost achiziionate dou table SMART i 2 videoproiectoare;

Resursele pentru instruirea practic nu se ridic la standardele cerute de un nvmnt tehnic i

profesional european. Modernizarea atelierelor este un domeniu prioritar pentru un nvmnt tehnic de succes
2.2.3. Rezultatele elevilor
La sfritul anului colar 2015- 2016, rata de promovabilitate general a fost de 98,59% nregistrnduse o cretere cu 2,27% fa de anul colar trecut (n care a fost 96,32%).
Numrul elevilor declarai promovai denot caracterul consecvent i coerent al procesului instructiveducativ i al modului n care se aplic criteriile de evaluare, n ceea ce privete creterea ratei de promovabilitate
aceasta se datoreaz planurilor remediale ntocmite de ctre cadrele didactice pentru elevii cu risc de esec colar.
La Evaluarea Naional rezultatele au fost urmtoarele: Limba i literatura romn - promovabilitate a
fost de 96,15% fa de 73,21%, iar la Matematic a fost de 76,92% fa de 64,15%. O contribuie la creterea
procentelor de promovabilitate a avut-o cele dou sesiuni de simulri ale Evalurilor Naionale desfurate la nivel
naional i judeean i implicarea cadrelor didactice n pregtirea suplimentar a elevilor de clasa a VIII-a la
disciplinele de examen.
Promovabilitatea la Examenul naional de Bacalaureat, pentru absolvenii din seria curent (20152016), a fost de 48,84% fa de 44,44%, fa de anul colar 2014-2015, cu 4,40 puncte procentuale mai mare.
La Examenul de Bacalaureat s-au obinut urmtoarele rezultate:

proba de evaluare a competenelor lingvistice de comunicare oral n limba romn proba A: din
totalul de 52 de elevi participani, 14 au obinut nivelul de competen avansai i 23 nivelul
experimentai, 12 nivel mediu, 5 elevi au fost neprezentai.

proba de evaluare a competenelor digitale proba D: din 53 de elevi nscrii, 8 elevi au obinut nivelul
de competen utilizatori nceptori, 21 utilizatori de nivel mediu, 17 utilizatori avansai, 5 utilizatori
experimentai i 3 neprezentai;

proba de evaluare a competenelor lingvistice ntr-o limb de circulaie internaional proba C din
totalul de 52 de elevi evaluai la proba scris, nelegerea textului audiat, 6 elevi au obinut nivelul de
competen A1, 18 nivelul A2, 16 nivelul B1, 8 nivelul B2, 1 nimic, iar la producerea de mesaje scrise 7
elevi au obinut nivelul A1, 4 nivelul A2, 7 nivelul B1 i 7 nivelul B2, 22 nimic; la proba de nelegere a unui
text citit 2 elevi au obinut nivelul de competen A1, 20 nivelul A2, 18 nivelul B1 i 2 nivelul B2; la proba
oral, producerea de mesaje,13 elevi au obinut nivelul de competen A1, 13 nivelul A2, 9 nivelul B1 i 7
54

nivelul B2, 2 nimic, iar la interaciunea oral, 13 elevi au obinut nivelul de competen A1, 16 nivelul A2, 5
nivelul B1, 10 nivelul B2, 3 nimic i 5 neprezentai;

Examenul de certificare a calificarii profesionale, nivel 4, pentru calificrile profesionale tehnician

operator tehnic de calcul o promovabilitate de 90,9%, tehnician de telecomunicaii, 100%, tehnician
electrician electronist auto 100%, pentru calificarea tehnician transporturi 100%.

Examenul de certificare a calificarii profesionale, nivel 5, o promovabilitate de : 84,84% pentru

calificarea profesional tehnician transporturi auto interne i internaionale i 95,34% pentru calificarea de
tehnician echipamente de calcul.

55

Date privind inseria socio-profesional a absolvenilor, promoia 2016:

Nivelul de
calificare

1
Liceu tehno
logic

Domeniul / Profilul la liceul

tehnologic

Calificarea

Nr. de
absol
veni

Angajai
n calificarea
n alt
dobndit prin
calificare
studii

nregis
trai n
omaj
(AJOFM)

Alte
situaii

Observaii/
precizri
suplimen
tare cu privire
la coloana 9

10

X A - Profilul tehnic
Domeniul electronic, automatizri
X B - Profilul tehnic
Domeniul tehnici poligrafice
X C - Profilul tehnic
Domeniul electric
X D - Profilul tehnic
Domeniul mecanic

Tehnician de telecomunicaii

26

26

Tehnician operator procesare textimagine

Tehnician electrician electronist
auto
Tehnician transporturi

26

26

26

26

26

26

XII A Profilul tehnic

Domeniul electronic, automatizri
XII B Profilul tehnic
Domeniul mecanic
XII C Profilul tehnic
Domeniul electric
XII D Profilul tehnic
Domeniul electronic, automatizri

Tehnician operator tehnic de calcul

104
15

104
6

0
2

0
5

0
0

0
2

Tehnician transporturi

15

Tehnician electrician electronist

auto
Tehnician de telecomunicaii

16

16

10

Tehnician transporturi auto interne

i internaionale
Tehnician transporturi auto interne
i internaionale
Tehnician echipamente de calcul

62
21

30

II A Profilul tehnic
Domeniul transporturi
II B Profilul tehnic
Domeniul transporturi
II C- Profilul tehnic
Domeniul informatic
II D- Profilul tehnic
Domeniul informatic

12
11

10
7

5
2

5
1

28

14

25

10

32

10

17

106

38

48

12

Total

Total
coala
postliceal

Conti
nu stu
diile

Tehnician echipamente de calcul

Total

56

Plecat n
strintate
Plecat n
strintate

Plecat n
strintate
Plecat n
strintate
Plecai n
strintate
Plecat n
strintate
Plecai n
strintate

2.2.4. Consilierea i orientarea profesional oferit elevilor

Constituie o prioritate pentru coala noastr.
Este realizat de dirigini n conformitate cu programele de consiliere i orientare n vigoare.
Exist un cabinet funcional de consiliere psihopedagogic.
La nivelul colii s-au organizat aciuni de orientare colar, iar la nivel local s-a participat la Trgul de oferte
de munc organizat de A.J.O.F.M Hunedoara.
Planul de colarizare pentru anul colar 2015-2016 a fost proiectat pentru un numr de :

2 clase pregtitoare -50 de elevi, faptic 37;

2,5 clase I 58 de elevi, faptic 52 (47+5 PB);

3 clase a V-a - 64 de elevi, faptic 56 (44+ 12 PB);

4 clase a 9-a de liceu, curs de z i- 112 elevi, faptic 109;

1 clas a 9-a coala profesional cu durata de 3 ani - 28 de elevi, faptic 28;

2 clase coala postliceal-56 elevi, faptic 58.

Pentru prevenirea ieirii timpurii din sistem a unor elevi cuprini la nvmntul obligatoriu s-au proiectat i
derulat programe de intervenie educaional viznd diminuarea riscului de eec colar i prevenirea abandonului
colar, program prelungit de sprijinire a nvrii, sau forme alternative de instruire (Step by step) .
Pentru remedierea analfabetismului funcional i reintegrarea unor tineri n sistemul de nvmnt au continuat
programele educaionale n cadrul nvmntului special organizat la Penitenciarul Brcea Mare.
n constituirea claselor s-a urmrit aplicarea principiului nondiscriminrii i al egalitii de ans.
Oferta colar pentru anul colar 2015-2016 a fost proiectat pentru un numr de aproximativd e 1164
de elevi, faptic 1122, 1057 + 65PB,care sunt cuprini n 52 de clase, din care 6 clase la nvmnt n condiii
speciale la Penitenciarul Brcea Mare.
n urma analizei evoluiei populaiei colare i a cerinei pieei muncii, direciile de dezvoltare au fost
urmtoarele:
nvmnt primar:
5 clase (pregtitoare/ I-IV) cu un efectiv de 105 de elevi (21 elevi/ cl.);
5 clase alternativa Step by Step (preg./ I- IV) cu un efectiv de 117 de elevi (23,4 elevi/ cl.);
57

 2 clase nvmnt special cu predare simultan, care funcioneaz n cadrul Penitenciarului

Brcea Mare, cu un efectiv de 22 de elevi (11 elevi/ cl.) cuprini n cl. I- III, cu 12 elevi i cl. II- IV cu 10 elevi.
nvmnt

secundar inferior/ gimnaziu:

8 clase cu un efectiv de 161 de elevi (20,12 elevi/ cl.);

4 clase- nvmnt special Penitenciar - cu un efectiv de 43 de elevi (10,75 elevi/ cl.). Aceste clase

pot funciona cu maximum 12 elevi/ clas.

nvmnt

profesional:domeniul Mecanic

clas a 9-a profesional cu un efectiv de 29 elevi.

clas a 10-a profesional cu un efectiv de 24 de elevi.

nvmnt

liceal, ciclul inferior (obligatoriu) i ciclul superior (nonobligatoriu), filiera

tehnologic, profil tehnic, domeniul pregtirii de baz:

Electronic, automatizri, 7 clase cu un efectiv de 148 de elevi (n medie 21,14 elevi/ cl.) dup cum
urmeaz:
curs de zi,6 clase, cu un efectiv de 127 de elevi, n medie 21,16 de elevi/ cl.;
curs seral, 1 clas, cu un efectiv de 21 elevi;
Mecanic, 5 +1 clase n care sunt nscrii 120 elevi, n medie 20 de elevi/ cl., din care:
curs de zi, 4 clase cu un efectiv de 98 de elevi (n medie 24,50 de elevi/ cl.);
curs seral, 1 +1 clas, cu un efectiv de 22+16 de elevi;
Electric, 4 clase n care sunt nscrii 94 elevi, n medie 23,50 elevi/ cl.;
Tehnici poligrafice, 3 clase n care sunt nscrii 77, n medie 25,66 elevi/ cl.;
Clase cu program n regim bilingv9 clase profil tehnic, cu un efectiv de 200 de elevi, n medie 22,22
elevi/ cl;
4 clase (IX-XII) -limba englez/ 90 de elevi, n medie 22,50 elevi/ cl.;
2 clase (IX- XII) - limba francez/50 de elevi, n medie 25 elevi/ cl.;
3 clase (IX-XII) - limba italian/ 71 de elevi, n medie 23,66 elevi/ cl.
nvmnt teriar nonuniversitar/ POSTLICEAL- 6 clase cu un efectiv de 165 de elevi, n
medie 27,5 elevi/ cl.
Domeniul TRANSPORTURI - 3 clase n care sunt nscrii 79 elevi, n medie 26,33 elevi/ cl.;
Domeniul INFORMATIC - 3 clase n care sunt nscrii 86 elevi, n medie 28,66 elevi/ cl.;

58

2.2.5. CURRICULUM COLAR

O atenie deosebit la nceputul anului colar 2015-2016 s-a acordat respectrii curriculum-ului colar
aplicndu-se legislaia M.E.C.S. n vigoare.
Curriculum opional, precum i curriculum n dezvoltare local, elaborat n colaborare cu agenii
economici , a avut n vedere opiunile elevilor i prinilor.

Nr.
crt.

Aria
curricular

Clasa

Disciplina

Denumirea
CD-ului

Tipul
C.D../
O/ A/ E

Nr.
ore/
spt.

nv./
institutor/ profesor

Observaii

NVMNT PRIMAR

III A S.b.S

Transcurricular

III B

Transcurricular

III PB

Transcurricular

IV A S.b.S

Transcurricular

IV B

Transcurricular

IV PB

N
r.
cr
t.

Transcurricular

Aria
curricular

Clasa

Lb. Romn, Dezv.

Vorbirii i Comunicrii,
Lectura
Lb. Romn, Dezv.
Vorbirii i Comunicrii,
Lectura
Lb. Romn, Dezv.
Vorbirii i Comunicrii,
Lectura
Transcurricular
(Lb. Romn, Dezv.
Vorbirii i Comunicrii,
Lectura)
Transcurricular
(Lb. Romn, Dezv.
Vorbirii i Comunicrii,
Lectura)
Transcurricular
(Lb. Romn, Dezv.
Vorbirii i Comunicrii,
Lectura)

Disciplina/
Domeniul

Opional

n lumea crilor
Opional

Opional

n lumea crilor
n lumea crilor

MITULESCU
Danela/ ILIE
Daniela
IACOBESCU
Zaharela

IRIMIE Mihaela
Opional

Opional

Prietena mea
cartea
Prietena mea
cartea

TRIF Gabriela
GODEANU
Mihaela

ROMAN Lia
Opional

n lumea crilor

PCURAR Mircea

Tipul
C.D../
CDL
O/ A/ E

Nr.
ore/
sp
t.

Extindere
Extindere

1
1

LIGA Lavinia
Marc Doinel

Opional

ILINA Lavinia

Extindere
Extindere

1
1

LIGA Lavinia
Marc Doinel

Calculatorul electronic i
comunicarea

Opional

ILINA Lavinia

Extindere
Opional

Educaia pentru sntate

LIGA Lavinia
SIMULESCU
Iuliana

Calculatorul electronic i
comunicarea

Opional

ILINA Lavinia

Extindere

0,
5
0,
5

POPA Ioana

Denumirea CD- lui

Profesor

NVMNT GIMNAZIAL

1.

2.

3.

V
A, B

VI A,
B
VII A,
B

Om i societate
Om i societate
Tehnologii
Om i societate
Om i societate
Tehnologii
Om i societate
Matematic i
tiine
Tehnologii

4.

VIII A,
B

Arte

Istorie
Geografie
Educaie
tehnologic
Istorie
Geografie
Educaie
tehnologic
Istorie
Biologie
Educaie
tehnologic
Ed. Plastic

Calculatorul electronic i
comunicarea

Ed. muzical
5.

V-VIII
PB

Arte

Educaie plastic

Extindere
Meteuguri populare- artizanat

59

Opional

NICULA Tiberiu
ZGMBU
Constantin

Obs

N
r.
cr
t.

Clasa

Aria
curricular

Disciplina/ Domeniul

Denumirea CD/ CDL

Tipul
C.D../
CDL
O/ A/ E

Nr.
ore/
sp
t.

Profesor/
profesor
de
instruire
practic

Observaii

NVMNT LICEAL

IX

Tehnologii

Electronic i
automatizri (EA)-IX A

Probleme aplicative n domeniul EA

Mecanic (M)- IX D

Probleme aplicative n domeniul M

Electric- IX C

Probleme aplicative n domeniul E

Tehnici Poligrafice- IX B

Probleme aplicative n domeniul TP

IXA

IXB

Om i
societate

Geografie

Electronic i
automatizri (EA) XA
X

Tehnologii

Mecanic (M)- XD
Electric (E)- XC

Tehnici Poligrafice- X B
XA
XB
3

Om i
societate

Istorie

XI A
Om i
societate
XI B

XII A
XII B

Om i
societate

XII C
5

IX
profesi
onal
X
profesi
onal

CDL

30/
3s
30/
3s
30/
3s
30/
3s

Geografia Marii Britanii

Opional

Geografia Italiei

Opional

Geografia Franei

Opional

Aplicaii fundamentale n domeniul

electronic i automatizri
Aplicaii fundamentale n mecanica
de motoare
Aplicaii fundamentale n domeniul
electric
Aplicaii fundamentale n domeniul
tehnici poligrafice
Istoria Marii Britanii
Istoria Italiei
Elemente de cultur i civilizaie
englez
Elemente de cultur i civilizaie
italian
Elemente de cultur i civilizaie
francez
Elemente de cultur i civilizaie
englez
Elemente de cultur i civilizaie
italian
Elemente de cultur i civilizaie
francez

Opional
Opional

30/
3s
30/
3s
30/
3s
30/
3s
1
1

Opional

Opional

Opional

Opional

Opional

Opional

CDL

Tehnologii

Angajare i integrare profesional

CDL

30/
5s

Tehnologii

Calitatea muncii n atelierele auto

CDL

30/
9s

Asigurarea cu manuale colare a fost o preocupare major a conducerii colii i a tuturor cadrelor didactice.
Clasele 1-10 au primit manuale gratuite.

2.2.6. Resursele fizice i umane

Prin Legea bugetului pentru anul 2015, pentru anul colar 2015-2016, au fost aprobate 124,70 de posturi/
norme, fa anul colar precedent, cnd am funcionat cu 126,92 posturi/ norme, dup cum urmeaz:
60

Total posturi:

126,92

posturi didactice de predare

86,70, din care: ocupate:

86,70.

i instruire practic

posturi didactice auxiliare

11,

din care: ocupate:

11.

posturi nedidactice

27,

din care: ocupate:

27.

n anul colar 2015- 2016, numrul personalului a fost n scdere fa de anul precedent cu 2,22 norme
didactice. La nivelul personalul nedidactic, precum i a personalul didactic auxiliar s-a conservat numrul
posturilor.
Pe niveluri de nvmnt, situaia ncadrrii n anul colar 2015-2016 este urmtoarea:

numr posturi didactice - nvmnt primar

20,02

numr posturi didactice - nvmnt gimnazial

19,34

numr posturi didactice - nvmnt liceal

37,43

numr posturi didactice - nvmnt profesional

4,87

numr posturi didactice - nvmnt postliceal (buget)

5,04

DISTRIBUIA POSTURILOR LA NIVELUL

COLEGIULUI TEHNIC "TRANSILVANIA",
ANUL COLAR 2015- 2016

27
11

Posturi didactice de predare

i instruire prectic

86,70

Posturi didactice auxiliare

Posturi nedidactice

Gradul de calificare a personalului didactic:

- cadre didactice calificate: 86;

- cadre didactice necalificate: 2;
61

Gradul de specializare i stabilitatea pe post/ catedr a personalului didactic a crescut fa de anul colar trecut.
Cele 86,70 posturi/ catedre sunt ocupate cu:
88 de cadre didactice de predare i instruire practic : 70 de cadre didactice titulare;
16 cadre didactice suplinitoare, 2 necalificati.

Distribuia personalului didactic de predare i instruire practic pe niveluri de colaritate:

Nivel de nvmnt

Personal didactic
angajat
(Cadre didactice)

Total

Titular(e)
Suplinitoare

Primar

Gimnaziu

Liceu

c.
profesional

c.
postliceal

15
2

14
9

35
4

2
1

4
2

70
18

Distribuia personalului didactic de predare i instruire practic pe grupe de vechime

Vechimea n:

Debutant

nvmnt

3-5
ani

6-10
ani

11-15
ani

16-20
ani

21-25
ani

26-30
ani

peste 30
ani

11

14

16

10

21

Distribuia pe grade didactice a personalului didactic de predare i instruire practic

Personal didactic angajat:

Statutul cadrelor didactice
Titulare, n unitate
Suplinitoare calificate
Suplinitoare necalificate
TOTAL

Nr.
total
70
16
2
88

62

Distribuia pe grade didactice:

debut
doctor
I
II
definitiv
ant
3
52
9
6
----3 --5
8
------2
3
55
9
11
10

 Distribuia personalului didactic auxiliar i a personalului nedidactic

Nr.
Personal didactic auxiliar
crt.
1 Secretar ef
2 Secretar
3 Contabil ef
4 Administrator financiar de patrimoniu
5 Administrator de patrimoniu
6 Analist programator, inginer sistem
7 Bibliotecar
8 Laborant
9 Tehnician
10 Pedagog
11 Supraveghetor de noapte
Total
TOTAL GENERAL

Numr
posturi
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
11

Numr
posturi
11
6
5
1
3
1

Personal nedidactic
ngrijitori
Ageni paz
Muncitori calificai gr. I
Muncitori calificai gr. II
Muncitori calificai gr. III
Muncitori calificai gr. IV

27
38

Descriere i interpretare:
Indicatorii specifici reliefeaz urmtoarele aspecte:

Grad de profesionalizare i de stabilitate a personalul didactic i nedidactic al colegiului se este n cretere fa

de anul colar trecut. Din cele 88 de cadre didactice de predare i instruire practic, 86 (97,72%) sunt calificate,
3 profesori au titlul de doctor (3,40%); 55 (62,50%) au gradul didactic I; 9 (10,22%) au gradul didactic II; 11
(12,50%) sunt cu definitivat i 10 (11,36%) sunt debutani.

Un alt punct forte n gestionarea posturilor este reprezentat de stabilitatea personalului didactic, asigurat nu
numai prin numrul mare de titulari 70 (79,54%), ci i prin numrul mare de continuiti pe post, solicitate de
Consiliul de administraie i aprobate de ctre Comisia de mobilitate constituit la nivelul colegiului/ I..J.
Hunedoara.

Punctul vulnerabil al ncadrrilor cu personal didactic este existenta a doi

suplinitor fr studii

corespunztoare la disciplinele tehnice din domeniul tehnici poligrafice. Suplinitorii angajai au studii
superioare, de lung sau scurt durat, n alt domeniu.
Deoarece coala funcioneaz ca un mediu de nvare deschis, profesorii colaboreaz cu membrii
comunitii locale precum i cu profesorii din alte coli. Totodat cadrele didactice din unitatea noastr au participat
activ n comisiile metodice i n consiliile consultative pe discipline de nvmnt la nivel judeean.
Alte activiti care au vizat dezvoltarea profesional au fost:

63

Domeniul

Programul furnizat

Domeniul

- Cercuri pedagogice organizate ca

workshop-uri pentru aplicarea
programelor structurate pe
competene, lecii demonstrative;
TOATE
DISCIPLINELE

- Activitile de formare la nivelul

comisiilor i cercurilor pedagogice
(studii aprofundate, masterat);
- Participarea la cursuri
postuniversitare.

Programul furnizat

nvtori

-Activitatea metodic - cercuri

pedagogice (pe zone i pe
clase).
-Cursuri de formare profesional
n Alternativa Educaional Step
by Step

Directori

- Managent educaional European

- 60 credite
- Dezvoltarea competenelor de
lider n management educaional
100 ore/ 25 credite

Corpul profesoral este preocupat de asigurarea calitii la nivelul unitii colare, avnd o solid pregtire
de specialitate, cunotine psihopedagogice adecvate i o preocupare permanent pentru formare continu i
perfecionare.
Participarea cadrelor didactice la programe de formare i dezvoltare profesionala i la cursuri de formare
profesional:
Programele de formare i dezvoltare profesional la care au participat cadrele didactice, n anului colar 20152016, au fost urmtoarele:

Participarea la activitile metodice i tiinifice stabilite la nivel de catedr, unitate de nvmnt, zon,
jude.

Participarea n consiliile consultative de specialitate: prof. Demeter Sorin - Marin, prof. tefan Daniela
Maria, prof. Mouiu Laura, prof. Apolzan Lavinia, prof. Dumitra Alina Lucreia, prof. Sntoma Daniela,
prof. Heredea Elisabeta Olga, prof. Manea Raluca, prof. Boghi Mihaela i prof. Flocan Rzvan.

Elaborarea tematicilor proiectelor i a probelor practice pentru examenul de absolvire a colii postliceale,
sesiunea ianuarie-februarie 2016 nivel 5, precum i a tematicilor proiectelor pentru certificarea
competenelor profesionale, nivel 4/ proiectelor pentru certificarea competene lingvistice;

Elaborarea curriculum-ului opional i a curriculum-ului n dezvoltare local cu suporturile de curs aferente;

Achiziionrea de carte tehnic de specialitate, publicaii i materiale auxiliare pentru nvmnt ;

Participarea la proiecte i parteneriate;

Funcionarea bibliotecii colare ca i centru de documentare, informare i consultan pentru personalul

didactic, didactic auxiliar i managerii colari.
64

Lecii demonstrative susinute la nivelul catedrelor;

Monitorizarea cadrelor didactice conform graficelor CEAC/ asistente;

nscrierea cadrelor didactice la grade didactice;

Cadrele didactice au participat la cursurile de formare organizate de IJ Hunedoara/ C.C.D./ M.E.N.;

Participare cu lucrri la simpozioane/ conferine/ Sesiuni de comunicri tiinifice judeene, naionale i

internaionale;

Cursurile de formare furnizate de I..J. Hunedoara, CCD Deva avizate de MEN/ FSEPOSDRU:
La cursurile de formare, furnizate de ISJ Hunedoara, CCD Hunedoara, n anul colar 2015 - 2016 s-a nscris marea
majoritate a cadrelor didactice ale colegiului, ct i personalul auxiliar.

Unitatea colar

Nr. cursani

C22-Abordarea educaional a

C21-Tehnici de nvare eficient pentru

copiilor cu ADHD (*)

elevi (*)

Colegiul Tehnic
Transilvania Deva

11

Cursurile de formare finalizate de cadrele didactice ale colegiului n anul colar 2015 2016 sunt:
Seminarii de formare Tinerii dezbat (1 cadru didactic),
e-Mentor: Dezvoltarea de competene i abiliti TIC i Mentorat educaional al
persoanelor cu dizabiliti, pentru profesori POSDRU, Universitatea Lucian Blaga, Sibiu (2 cadre
didactice);
Curs Management educaional european (4 cadre didactice);
Programul avizat Profesorii metoditi i inspecia colar (4 cadre didactice);
Curs Dezvoltare profesional i personal de succes (1 cadru didactic);
Dezvoltarea competenelor de leader n managementul educaional (5 cadre didactice)
Personalul didactic auxiliar, n cadrul aceluiai proiect, a participat i la alte cursuri de formare:

Nr.
crt.

Numele i prenumele / Titlul

programului
65

Specialitatea

1.

MAIER Lavinia Diana

REVISAL n unit. de nv.

Economist

EDUSAL n unit. de nv.

2.

IAR Laura
Managementul muncii n secretariat

Economist

n urma activitilor, privind dezvoltarea profesional a personalului didactic de predare i a celui auxiliar, i a
corelrii acestora cu prioritile instituiei de nvmnt, planul instituional de dezvoltare profesional a fost atins n
proporie de 87,30%.
n anul colar 2015-2016 s-au derulat inspectiile speciale, pentru cadrele didactice care s-au nscris la examenul
pentru obinereagradului didactic II, sesiunea 2014/2016:
Nr.
Numele i prenumele cadrului didactic
crt.
1. IRIMIE (PURTTOR) M. Mihaela Mioara
2. MANE (PETRESCU) P. Irina Amalia

Disciplina
nvtor
nvtor

Observaii
(data efecturii inspeciei)
09.12.2015
10.12.2015

Programarea inspeciilor curente II pentru cadrele didactice nscrise la examenul pentru obinerea gradului
didactic I, seria 2015/2017:
Nr.
crt.
1.

Observaii
Numele i prenumele cadrului didactic
Disciplina
(data efecturii
inspeciei)
HERINEAN (HUH) I. Ioana Maria
Limba englez
15.12.2015
Programarea inspectiilor curente I, pentru cadrele didactice care s-au nscris la examenul pentru

obtinerea gradului didactic I, seria 2015-2018

Nr.
crt.
1.
2.

Numele i prenumele cadrului didactic

BSC (POGAN) S. Mirela Aurica
GAVRIL JIC Alexandra

Disciplina
Geografie
Limba englez

Efectuarea inspeciei speciale pentru gradul didactic I, seria 2014/2016

Nr.
Numele i prenumele cadrului didactic
Disciplina
crt.
1.
CORNEA (POP) I. Maria Andreea
Informatic
2.
GHIURA I. Iosif Claudiu
Educaie fizic i sport
66

Observaii (data
efecturii inspeciei)
15.10.2015
20.11.2015
pe baza titlului tiinific
de doctor

Observaii
09.12.2015
11.12.2015

3.
4.
5.

FLOCAN V. Rzvan Teodor

INDRIE P. Diana Larisa
MARC A. Doinel Mihai

Educaie fizic i sport

12.05.2016
Limba i literatura romn 23.05.2016
Geografie
26.05.2016

De asemenea, n aceast perioad au fost ntocmite dosarele pentru nscrierea la gradele didactice II, I, dup
cum urmeaz:
Nr.
Numele i prenumele
Disciplina
Gradul didactic / sesiunea
crt.
1.
TRIPON (BLAN) I. Carmen
nvtoare
Grad didactic II / sesiunea 2017
2.
BSC (POGAN) S. Mirela Aurica
Geografie
Grad didactic I / sesiunea 2018
n anul colar 2015- 2016 s-au depus cererile prin care cadrele didactice au solicitat nscrierea pentru
inspecia curent I la concursul de obinere a gradelor didactice, dup cum urmeaz:
Nr.
Numele i prenumele
Disciplina
Gradul didactic / sesiunea
crt.
1.
BOGHI S. Mihaela
Limba englez
Grad didactic I / sesiunea 2019
Programe de formare continu i activiti
La cursurile de formare, furnizate de IJ Hunedoara, CCD Hunedoara, n anul colar 2015-2016 s-a nscris
marea majoritate a cadrelor didactice ale colegiului, dar i personalul auxiliar, conform anexelor i tabelelor
nominale existente la dosarul departamentului de perfecionare i dezvoltare a cadrelor didactice.
Resursele financiare:
Resursele financiare provin de la bugetul central, bugetul local, proiecte i parteneriate, venituri extrabugetare
proprii precum i prin parteneriat cu CRP.
n anul colar 2015-2016, creditele financiare sunt urmtoarele:
1. Cuantumul sumelor alocate de la buget
n perioada 01.09.2015-31.08.2016, colegiul nostru a primit alocaii bugetare n sum de 5446993 lei. Sumele
alocate s-au distribuit pe tipuri de cheltuieli, dup cum urmeaz:
Indicatori
Cheltuieli de personal
Plata examenelor de la bugetul de stat
Cheltuieli pentru materiale i servicii
Cheltuieli pentru transferuri burse
Transferuri (Bani de liceu, burs profesional, Euro 200)
Cheltuieli pentru asisten social (transport elevi)
Cheltuieli de capital
67

Credite aprobate
4510556 lei
28000 lei
500239 lei
44505 lei
96174 lei
72546 lei
-

Sume utilizate
4510556lei
28000 lei
500239 lei
44505 lei
96174 lei
72546 lei
-

2. Cuantumul veniturilor proprii

La nivelul colegiului s-au realizat n aceast perioad venituri proprii n sum de 83.060 lei din care s-au
cheltuit 72.192 lei pentru obiecte de inventar, materiale de curenie, ntreinere i consumabile.
3.

Faciliti acordate elevilor:

n anul colar 2015-2016 au fost atribuite 144 de burse,de tipul:
71 burse sociale (n cuantum de 60 lei/ lun);
3 burse de merit (n cuantum de 80 lei/ lun);
3 burse de performanta (n cuantum de 90 lei/ lun);
13 elevi au beneficiat de Bani de liceu (n cuantum de 180 lei/ lun),
54 de elevi au beneficiat de Burs profesional (n cuantum de 200 lei/ lun);
Alte faciliti acordate elevilor, prin proiecte guvernamentale de sprijin financiar, au fost:
- alocaiile de stat; acordarea de pachete cu rechizite colare pentru 52 de elevi, din care 37 de elevi de la

nvmntul primar i 15 elevi de la nvmntul gimnazial;

- suplimente de hran asigurate de Guvernul Romniei prin Programul de distribuire a laptelui, cornului i
fructelor precum i altor produse de panificaie derivateLaptele i cornul, Programul Fructele n coli- de care au
beneficiat 380 elevi din nvmntul primar i gimnazial din clasele pregtitoare / I- VIII.
Colegiul a obinut autorizaiile sanitare de funcionare pentru cele patru corpuri (A; B; C; D), asigurndu-se
astfel confortul i climatul de munc corespunztor procesului instructiv educativ. Finanarea s-a fcut n baza i
n limitele costului standard/ elev, dup metodologia elaborat de Ministerul Educaiei Naionale. Finanarea de
baz a nvmntului preuniversitar se face dup principiul resursa financiar urmeaz elevul. nvmntul
poate s fie finanat i direct de ctre operatori economici, precum i de alte persoane fizice sau juridice, n
condiiile legii. nvmntul poate fi susinut prin burse, credite de studii, taxe, donaii, sponsorizri, surse proprii i
alte surse legale.
Finanarea s-a fcut n baza i n limitele costului standard/ elev, dup metodologia elaborat de Ministerul
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului. Finanarea de baz a nvmntului preuniversitar se face dup
principiul resursa financiar urmeaz elevul.
nvmntul poate s fie finanat i direct de ctre operatori economici, precum i de alte persoane fizice sau
juridice, n condiiile legii. nvmntul poate fi susinut prin burse, credite de studii, taxe, donaii, sponsorizri,
surse proprii i alte surse legale.

68

Parteneriate i colaborare
Parteneriatele au o arie de extindere vast: de la cele n plan local, pn la parteneriate la nivel european,
cu focalizare pe :

Asigurarea instruirii practice a elevilor

Realizarea unor activiti din cadrul curriculumului

Desfurarea unor activiti educative i extracurriculare

Atragerea de resurse financiare i materiale

Inseria profesional a absolvenilor

Promovarea modelelor europene ale educaiei

Promovarea autoeducaiei pe toat durata vieii

Educaia pentru dezvoltare personal

Eucaia intercultural

Educaia pentru sntate

Educaia pentru valori morale

Combaterea violenei n mediul colar

Susinerea nvmntului integrativ

Parteneriate la nivel local i naional

1. Inspectoratul colar Judeean Hunedoara;
2. Casa Corpului Didactic Deva;
3. Primria Municipiului Deva
4. Direcia Judeean pentru Sport i Tineret Hunedoara;
5. Biblioteca Judeean O. Densuianu Deva;
6. Muzeul Civilizaiei Dacice i Romane Deva;
7. Episcopia Devei i Hunedoarei
8. Parohia Deva VII Sfntul Ilie Proroc
9. Palatul copiilor Deva
10. Poliia de proximitate Deva
11. Inspectoratul judeean de Jandarmi Decebal- Hunedoara
12. Agenia judeean antidrog Deva
69

13. Asociaia Parinilor C.T.Transilvania-Deva

14. Pompieri Deva
15. Crucea roie Deva
16. Fundaia pentru tiine i Arte Paralela 45 Piteti;
17. Regia Naional a Pdurilor, Administraia Parcului Natural Grditea Muncelului Cioclovina;
18. Inspectoratul Judeean pentru Situaii de Urgen ,,Iancu de Hunedoara;
19. Clubul Sportiv Silver Fox Deva;
20. Asociaia ,,Bio Eco Genuri Bia;
21. Asociaia EDUCRATES Mure;
22. Asociaia Pro Perseverena Cetatea Histria Bucureti;
23. Asociaia pentru Tineret OLIMP Bucureti;
24. Colegiul Tehnic Energetic Dragomir Hurmuzescu Deva;
25. Colegiul Tehnic Agricol Al. Borza Geoagiu;
26. Grup colar de Telecomunicaii i Lucrri Publice Hunedoara;
27. Colegiul Tehnic Mihai Viteazu Vulcan;
28. coala Gimnazial Lilieti Prahova;
29. coala Gimnazial Tinosu Prahova;
30. coala Gimnazial Viina Olt;
31. coala Gimnazial ,,Ion Cmineanu Cmpina;
32. Colegiul Ion Mincu Timioara;
33. Liceul Tehnologic de Electronic i Automatizri ,,Caius Iacob Arad;
34. Colegiul Tehnic de Comunicaii ,,Augustin Maior Cluj Napoca;
35. Colegiul Tehnic ,,George Bariiu Baia Mare;
36. Grup colar de Pot i Telecomunicaii Timioara;
37. Colegiul E. Ungureanu Timioara;
38. Colegiul Tehnic ,,Miron Costin Roman;
39. Centrul Cultural ,,Drgan Muntean Deva;
40. Liceul Tehnologic ,,Ion Bnescu Mangalia;
41. Poliia Municipiului Deva, Biroul de Ordine Public Compartimentul Poliie de Proximitate;
42. Unitatea Militar 01794 Deva;
43. Asociaia Romn pentru Reciclare RoRec;
70

44. Universitatea Politehnic din Timioara - Facultatea de Electrotehnica si Electroenergetica Timioara;

45. Universitatea din Petroani;
46. Universitatea Romno - Americana Bucureti;
Parteneriate la nivel internaional
1. Istituto di Istruione Superiore de Liguori, Italia;
2. Centrul de formare CKP (CENTRUM KSZTALCENIA PRAKTYCZNEGO) din Wroclaw, Polonia
3. Centrul de formare ZAW (Zentrum fur Aus- und Weiterbildung Leipzig GmbH) din Leipzig, Germania
4. Consoriu de coli din Portugalia, AEA (Agrupamento de Escolas de Alcochete) cu o puternic
component VET reprezentat de Escola Secundaria de Alcochete din Lisabona, Portugalia.
Parteneriate cu agenii economici
Parteneriatele cu agenii economici sunt ntr-o evoluie ascendent att n privina numrului, ct i prin
diversitatea acestora, deoarece ei sunt principalii beneficiari ai serviciilor educaionale oferite de coal, interesai
de fora de munc pregtit de unitatea noastr colar:

Unitatea de nvmnt
Localitate, adresa, tel, fax,
e-mail
Director - tel, e-mail
Director adj - tel, mail

Colegiul Tehnic "Transilvania" Deva

Deva (localitatea), B-dul 22 Decembrie nr. 116 , Tel:0254230739 Fax:0254230739
website:cttdeva.ro

e-mail: deva_trans2003@yahoo.com

Demeter Sorin Marin, tel:0724125615 E-mail:demetersorin@yahoo.com

Stefan Daniela Maria, tel:0751359831

E-mail: stefan_danielamaria@yahoo.com

DOMENIUL de formare
profesional1)

CLASA /
AN DE STUDII
INVATAMANT
DE ZI 2)

Calificarea3)

Numr de
elevi
colarizai4)

Denumirea
complet
a partenerului de
practic cu care
estencheiat
convenie de
practic5)

Nr. de elevi
repartizai
n practic 6)
conform
conveniilor
cu agentul
economic /
instituia
public
partener

Domeniul de pregtire de
baz: Electronic,
automatizri
Domeniul de pregtire de
baz: Electric
Domeniul de pregtire de
baz:Productie media

26
a IX-a

27
28

71

Date de contact ale agentului

economic/instituia public partener
Adres, tel,
Reprezentant
fax, e-mail,
legal/persoan de
website
contact
(Nume i prenume)

Domeniul de pregtire de
baz: Mecanic

29

Domeniul de pregtire de
baz: Electronic,
automatizri
Domeniul de pregtire
general: Electronic,
automatizri

25

Domeniul de pregtire de
baz: Electric
Domeniul
de pregtire general:
Electric

27
a X-a

Domeniul de pregtire de
baz: Mecanic Domeniul
de pregtire general:
Mecanic de motoare

24

Domeniul de pregtire de
baz: Tehnici poligrafice
Domeniul de pregtire
general: Tehnici
poligrafice

28

Domeniul de pregtire de
baz: Electronic,
automatizri
Domeniul de pregtire
general: Electronic,
automatizri

clasa a X-a
inv. seral

Domeniul de pregtire de
baz: Electronic,
automatizri
Domeniul de pregtire
general: Electronic,
automatizri

21

tehnician de
telecomunicaii

S.C. RECEP PLUS

S.R.L
S.C. DEP
ELECTRONIC SRL
CLUB SPORTIV .
SILVERFOX SRL
S.C ROMTELECOM
S.A.

21

S.C. IIRUC S.A

a XI-a

Domeniul de pregtire de
baz: Electronic,
automatizri
Domeniul de pregtire
general: Electronic,
automatizri

tehnician operator
tehnic de calcul

S.C. HI-TECH
COMPUTERS
S.R.L.
S.C. RECEP PLUS
S.R.L
S.C. DEP
ELECTRONIC SRL
CLUB SPORTIV .
SILVERFOX SRL
S.C ROMTELECOM
S.A.

23

S.C. IIRUC S.A

72

4
3
4
4

3
4
4
4
4
4

Deva,
0744525773
Deva,
0254211500
Deva,
0254216149
Deva,
0254204519
Deva, str.
Mareal
Averescu, Bl.
21, parter,
0254216446
Deva, Cuza
Vod D6/11,
0751013066
Deva,
0744525773
Deva,
0254211500
Deva,
0254216149
Deva,
0254204519
Deva, str.
Mareal
Averescu, Bl.

Durdun Eugen
Csillik Gheorghe
Firescu Florin
Radu Florin

Andrei Liviu
Avram Marius
Durdun Eugen
Csillik Gheorghe
Firescu Florin
Radu Florin
Andrei Liviu

S.C. HI-TECH
COMPUTERS
S.R.L.

S.C. AUTOSCHUNN
SRL

G.B MOTORS
INVEST SRL
Domeniul de pregtire de
baz: Electric
Domeniul
de pregtire general:
Electric

tehnician electrician
electronist auto

23

S.C.ALICE GREM
IMPEX SRL

S.C.AUTOHAUS
HUBER

S.C.SERVICE
AUTOMOBILE SA

S.C.SERVICE
AUTOMOBILE SA

Domeniul de pregtire de
baz: Mecanic Domeniul
de pregtire general:
Mecanic de motoare

tehnician transporturi

Domeniul de pregtire de
baz: Tehnici poligrafice
Domeniul de pregtire
general: Tehnici
poligrafice

Domeniul de pregtire de
baz: Electronic,
automatizri
Domeniul de pregtire
general: Electronic,
automatizri

tehnician operator
procesare text imagine

a XII -a

tehnician de
telecomunicaii

28

17

S.C.SERVICE
AUTOMOBILE SA
punct de lucru
HAEG

S.C. BLACONF
S.R.L.

S.C. DANINII
AUTOSRV S.R.L.

21, parter,
0254216446
Deva, Cuza
Vod D6/11,
0751013066
Deva, Str.
Sintuhalm
DN7 - FN
Deva ,
0254228099
Deva,Str.
Sintuhalm,
nr. 67 F,
0254222225
Deva, Calea
Zarandului,
nr. 81, 0254235.253
DevaSntuhalm,
Calea
Hunedoarei,
nr. 1A,
0749148385
Deva, str. 22
Decembrie,
nr. 259/261,
tel.
0254225905
Deva, str. 22
Decembrie,
nr. 259/261,
tel.
0254225905
Haeg, str.
Nicolae
Titulescu,
nr.12A,
0761502660
Orastie, str.
Octavian
Goga;
0254/244555
Deva, str.
Plevnei, nr.
14;
0731125807

Avram Marius

Capa Cristian

Bornemisa Raul

Grecu Marcela

Popescu Marius

Bota Adrian

Bota Adrian

Bolfa Cornel

Murg Simion

Popa Daniel

21

S.C. RECEP PLUS

S.R.L
S.C. DEP
ELECTRONIC SRL
CLUB SPORTIV .
SILVERFOX SRL
S.C ROMTELECOM
S.A.

16

S.C. IIRUC S.A

73

3
2
3
3

Deva,
0744525773
Deva,
0254211500
Deva,
0254216149
Deva,
0254204519
Deva, str.
Mareal
Averescu, Bl.
21, parter,
0254216446

Durdun Eugen
Csillik Gheorghe
Firescu Florin
Radu Florin

Andrei Liviu

Domeniul de pregtire de
baz: Electronic,
automatizri
Domeniul de pregtire
general: Electronic,
automatizri

tehnician operator
tehnic de calcul

S.C. HI-TECH
COMPUTERS
S.R.L.
S.C. RECEP PLUS
S.R.L
S.C. DEP
ELECTRONIC SRL
CLUB SPORTIV .
SILVERFOX SRL
S.C ROMTELECOM
S.A.

16

S.C. IIRUC S.A

Domeniul de pregtire de
baz: Electric
Domeniul
de pregtire general:
Electric

tehnician electrician
electronist auto

17

Domeniul de pregtire
profesional general:
mecanic de motoare

Domeniul de pregtire
profesional general:
mecanic de motoare

Clasa a IX-a
inv. prof.de 3
ani

Clasa a X-a
inv. prof.de 3
ani

tehnician transporturi

17

mecanic auto

28

mecanic auto

4
2
2
3

S.C. HI-TECH
COMPUTERS
S.R.L.

S.C. AUTOSCHUNN
SRL

G.B MOTORS
INVEST SRL

S.C.ALICE GREM
IMPEX SRL

S.C.AUTOHAUS
HUBER

S.C.SERVICE
AUTOMOBILE SA

Domeniul de pregtire de
baz: Mecanic Domeniul
de pregtire general:
Mecanic de motoare

S.C.SERVICE
AUTOMOBILE SA

17

Deva, str. 22
Decembrie,
nr. 259/261,
tel.
0254225905

S.C. CARBENTA
COM FORD S.R.L

Deva

S.C. LAZAR M.
COMPANY SRL

ILIE V. FLORIN

S.C.SERVICE
AUTOMOBILE SA

14

27

74

Deva, Cuza
Vod D6/11,
0751013066
Deva,
0744525773
Deva,
0254211500
Deva,
0254216149
Deva,
0254204519
Deva, str.
Mareal
Averescu, Bl.
21, parter,
0254216446
Deva, Cuza
Vod D6/11,
0751013066
Deva, Str.
Sintuhalm
DN7 - FN
Deva ,
0254228099
Deva,Str.
Sintuhalm,
nr. 67 F,
0254222225
Deva, Calea
Zarandului,
nr. 81, 0254235.253
DevaSntuhalm,
Calea
Hunedoarei,
nr. 1A,
0749148385
Deva, str. 22
Decembrie,
nr. 259/261,
tel.
0254225905

Deva, str.
Horia, nr.8/
0744636422
Deva, calea
Zarandului,
nr. 63,
0735875880
Deva, str. 22
Decembrie,
nr. 259/261,
tel.

Avram Marius
Durdun Eugen
Csillik Gheorghe
Firescu Florin
Radu Florin

Andrei Liviu
Avram Marius
Capa Cristian

Bornemisa Raul

Grecu Marcela

Popescu Marius

Bota Adrian

Bota Adrian

Gherghely Arpad
Lazar Laurian

Ilie Florin

Bota Adrian

0254225905

Domeniul de pregtire de
baz: mecanic Domeniul
de pregtire profesional
general: mecanic de
motoare

Clasa a XIII-a
seral

Transporturi
anul I coala
postliceal

tehnician transporturi
interne i internaionale

tehnician echipamente
de calcul

Informatic

Transporturi
anul II coala
postliceal
Informatic

mecanic auto

tehnician transporturi
interne i internaionale

tehnician echipamente
de calcul

14

30

28

49

S.C.SERVICE
AUTOMOBILE SA

14

S.C. VALI TOP

TERM SRL

10

S.C.SERVICE
AUTOMOBILE SA

10

S.C. HI-TECH
COMPUTERS
S.R.L.

10

S.C.SERVICE
AUTOMOBILE SA

10

S.C. VALI TOP

TERM SRL
S.C. HI-TECH
COMPUTERS
S.R.L.

58

75

10
10

Deva, str. 22
Decembrie,
nr. 259/261,
tel.
0254225905
Deva, 0722
131105
Deva, str. 22
Decembrie,
nr. 259/261,
tel.
0254225905
Deva, Cuza
Vod D6/11,
0751013066
Deva, str. 22
Decembrie,
nr. 259/261,
tel.
0254225905
Deva, 0722
131105
Deva, Cuza
Vod D6/11,
0751013066

Bota Adrian

Hurgoiu Ioan

Bota Adrian
Avram Marius

Bota Adrian
Hurgoiu Ioan
Avram Marius

2.3. Analiza SWOT a mediului intern i extern

PUNCTE TARI
- Resurse umane competente, stabile i performante,
preocupate de dezvoltarea profesional, prezint abiliti
i emit opionale diversificate n raport cu solicitrile
elevilor/ prinilor;
- Profesori titulari (79,54 %), maitrii calificai (96%);
- 2 profesori membrii n comisii naionale/ discipline de
nvmnt ;
- 4 profesori n corpul profesorilor metoditi;
- 7 profesori membri n consiliile consultative ale IJ HD;
- 10 profesori n corpul experilor n management
educaional;
- 24 de cadre didacticei cu gradaie de merit;
- Colaborare foarte bun cu agenii economici din
municipiul Deva i existena Parteneriatelor pentru
efectuarea stagiilor de practic .
- Implicarea colegiului n organizarea i desfurarea unor
programe de formare/ dezvoltare profesional;
- Dotarea anual a bibliotecii colii cu lucrri de beletristic
i de specialitate.
- Oferta colar diversificat i inovativ pentru formarea
tinerilor n domeniile prioritare de dezvoltare economic:
Mecanic, Electronic i Automatizri, Electric, Informatic,
Transporturi, Tehnici poligrafice.
- Participarea anual i obinerea de rezultate la
olimpiadele/ concursurile/ sesiunile pe discipline de
nvmnt/ interdisciplinare, organizate la nivel local,
judeean, regional/ naional.
- Participarea la sesiunile judeene de comunicri i
referate tiinifice ale elevilor i profesorilor.
- Oferta CDL/ CD satisface nevoile elevilor i agenilor
economici.
- Gestionarea eficient a resurselor alocate;
- Comunicare/ interrelaionare/ multiculturalitate;
- Organizarea de activiti extracolare
-Valorificarea interesului local pentru integrarea colii n
comunitate;
-colaborarea eficient cu partenerii sociali sindicate;
-Dezvoltarea parteneriatelor educaionale externe i
internaionale.

77

PUNCTE SLABE
- subfinanarea activitilor de nvmnt,
dificulti n mobilizarea de resurse
extrabugetare;
- absenteismul;
- dotarea cu echipamente uzate moral i fizic
a unor ateliere;
- baz sportiv necorespunztoare - lipsa
unei sli de sport;
- rezultate modeste la examenul de
bacalaureat;
- rezultate slabe la Evaluarea iniial
(Testarea predictiv);
- nivelul social i cultural relativ modest al
elevilor;
- slaba implicare a unor prini n relaia cu
propriii copii i cu coala;
- interesul sczut a unor cadre didactice
pentru cunoaterea problematicii i a
documentelor de strategie educaional,
privind asigurarea calitii n educaie i a
descentralizrii sistemului educaional;
- comunicarea intra/ inter-sistemic deficitar;
- evaluarea subiectiv i inconsecvent ca o
consecin a lipsei standardelor clare de
evaluare;
- reticena fa de nou i rezistena la
schimbare;

OPORTUNITI
parteneriate active cu agenii economici;
parteneriate cu comunitatea local (prini, primrie etc.),
ONG / fundaii
facilitarea accesului tuturor la sistemele de educaie/
formare profesional, i deschiderea acestora ctre
societate prin elaborarea unor C.D..-uri/ CDL-uri din
perspectiva particularizrii actului nvrii;
participarea elevilor i cadrelor didactice n cadrul
proiectelor/ parteneriatelor educaionale colare externe i
interne naionale de educaie i formare.
existena unei baze de date privind populaia colar,
cadrele didactice, normarea, micrile de personal,
examenele naionale, documente i situaii contabile etc.;
colaborarea eficient cu partenerii sociali sindicate;
diminuarea constant a numrului de suplinitori
necalificai;
promovarea strategiilor moderne n abordarea actului
nvrii;
valorificarea interesului local pentru integrarea colii n
comunitate.

AMENINRI
- spor demografic negativ cu implicaii n
dimensionarea reelei colare i a ncadrrii
personalului didactic.
- deteriorarea mediului socio-economic,
familial;
- legislaie incoerent i deficitar;
- diminuarea interesului i posibilitilor
familiei de a susine participarea la pregtirea
colar a copiilor;
- creterea dezinteresului fa de instrucie i
educaie;
- creterea numrului de elevi care se
transfer din motive financiare;
- migrarea personalului didactic, didactic
auxiliar i nedidactic spre alte domenii de
activitate mai bine retribuite;
- rutina susinut de slaba motivare a unor
cadre didactice pentru atingerea standardului
profesional;

ANALIZA SWOT cuprinde punctele tari care dau for colii i motiveaz beneficiarii direci i indireci
s aleag oferta noastr colar.
Contientizarea punctelor slabe ne permite ca n etapa urmtoare s gsim soluii de nlturare a
acestora i asigurarea calitii procesului de nvmnt.
n acest sens ne propunem:
- creterea calitii managementului
- creterea randamentului colar
- educaie prin activiti colare i extracolare
- optimizarea procesului de predare/nvare
- administrarea eficient a resurselor materiale i financiare ale colii
- identificarea de noi surse de autofinanare n vederea mbuntirii bazei materiale a colii
- optimizarea managementului formrii continue n concordan cu strategia naional
- dezvoltarea competenelor metodologice ale cadrelor didactice
- creterea sprijinului pentru dezvoltarea personal a elevilor prin informare i consiliere profesional
- diversificarea i dezvoltarea relaiilor comunitare i de parteneriat
-combaterea absenteismului i abandonului colar
78

-combaterea violenei n mediul colar

2.4 Rezumatul aspectelor principale care necesit dezvoltare
Autoevaluarea activitii colii a relevat faptul c prioritile n dezvoltarea nvmntului profesional i
tehnic, identificate la nivel regional i local, au constituit obiective de referin pentru coala noastr, necesitnd
dezvoltare n continuare. Au fost identificate prioriti noi ale colii pentru perioada urmtoare, care necesit
stabilirea de obiective i aciuni prin Planul de Aciune al colii.
Principalele aspecte care necesit dezvoltare n perioada urmtoare, n coala noastr, pot fi grupate
astfel:
Prioriti regionale i locale care necesit dezvoltare n continuare pn n 2020;
Adaptarea ofertei educaionale la cererea existent pe piaa muncii;
Asigurarea de anse egale privind accesul la nvmnt i inseria profesional a tinerilor;
Dezvoltarea bazei didactico-materiale i atragerea de resurse financiare;
Eficientizarea relaiilor parteneriale i dezvoltarea de noi parteneriate;
Dezvoltarea resurselor umane ale colii prin asigurarea accesului la formarea continu a personalului
didactic i nedidactic, n funcie de nevoile identificate;
Eficientizarea i dezvoltarea activitii de consiliere profesional a tinerilor;
Prioriti noi, identificate pentru intervalul 2016-2020:
Asigurarea calitii n activitatea colii;
Modernizarea bazei materiale perimate a colii
nvarea centrat pe elev (aplicarea de metode active de nvare n educaie)
Formarea continu a adulilor;
Dezvoltarea de proiecte educaionale i de finanare, interne i internaionale.

Obiectivele colii pentru 2016-2020

Obiectiv I: Dezvoltarea si modernizarea bazei materiale care s rspund cerinelor tehnologice n
evoluie;
Obiectiv II: Asigurarea unui nalt nivel de performan al cadrelor didactice care s duc la
mbuntirea pregtirii profesionale a elevilor;
Obiectiv III: Implicarea n activiti de cooperare european n domeniul educaiei i formrii;
Obiectiv IV: Realizarea unui parteneriat coal - comunitate eficace;
79

 Obiectiv V: Asigurarea calitii i a egalitiii de anse, adaptarea la nevoile elevului, prevenirea

segregrii i marginalizrii n activitatea desfurat la nivelul Colegiului Tehnic Transilvania Deva n
conformitate cu standardele stabilite la nivel naional.

Partea a 3-a. PLANUL OPERAIONAL 2016-2020

3.1. Obiectivele i intele colii
Obiectiv I: Dezvoltarea i modernizarea bazei materiale care s rspund cerinelor tehnologice n
evoluie;
inta 1: Achiziia de mobilier colar specific - pn n septembrie 2016;
inta 2. Achiziionarea unui autoturism pentru coala de oferi a CTT- pn n octombrie 2016;
inta 3. Dotarea laboratorului de informatic cu o reea de calculatoare - pn n februarie 2017;
inta 4: Reabilitarea slii de mese pentru elevii de la step by step la corpul D - pn n noiembrie 2016;
inta 5: Realizarea unui teren sportiv multifuncional baschet i handbal cu suprafa sintetic (corp D)pn n mai 2017;
inta 6: Dotarea atelierelor coal cu mijloace moderne de nvmnt - pn n august 2020;
Context: Specializrile pentru care se pregtesc elevii colii noastre implic adaptarea bazei materiale la
ultimele cerine moderne n domeniul tehnologic. Evoluia rapid a tehnologiei determin o uzur moral accelerat
a echipamentelor, care determin scderea nivelului de pregtire i diminuarea inseriei sociale. n acest sens se
justific necesitatea rennoirii permanente a bazei materiale existente.

80

Aciuni pentru atingerea

obiectivului

Persoana /
persoanele
responsabile

Rezultate
ateptate

Data pn la care
vor fi finalizate

Identificarea celor
mai avantajoase oferte
n domeniu

Identificarea
furnizorilor

Sem. I
2016-2017

Director
Administrator
financiar de
patrimoniu
Personalul tehnic

Realizarea studiilor
de fezabilitate pentru
investiiile urmrite

1 studiu de
fezabilitate

Decembrie 2016

Director
Administrator
financiar de
patrimoniu
Personalul tehnic
Director
Administrator
financiar de
patrimoniu
Consiliul de
administraie

Identificarea de
resurse bugetare i
extrabugetare pentru
achiziionarea de
echipamente, mobilier i
materiale
Achiziionarea
materialelor i dotrilor
pentru sli de clas,
laboratoare, ateliere i
baza sportiv

Stabilirea unor
prioriti legate de
buget

3 sli de clas
dotate cu mobilier
specific
1 lab.informatic
funcional
1 teren sportiv
multifuncional
realizat
4 ateliere dotate

Septembrie 2016

Parteneri

Cost
(lei)

Sursa de
finanare

1.000

Bugetul
republican

Primria
Deva,
Asociaia
Prinilor
CTT
Primria
Deva
Primria
Deva,
Asociaia
Prinilor
CTT

100.000

Bugetul
republican
Venituri
extrabugetare
Asociaia
Prinilor CTT

840.000

Bugetul
republican
Venituri
extrabugetare
Asociaia
Prinilor CTT
Proiecte

Septembrie 2016
Director
Administrator
financiar
Administrator de
patrimoniu

Februarie 2017
Mai 2017

Primria
Deva
Asociaia
Prinilor
CTT

August 2020

Obiectiv II: Asigurarea unui nalt nivel de performan al cadrelor didactice care s duc la
mbuntirea pregtirii profesionale a elevilor
int: Un procent de 80% din cadrele didactice s utilizeze metode active centrate pe elev i mijloace
moderne de predare nvare, pn n iunie 2017.
Context: Identificarea unor puncte slabe prin analiza SWOT, cum ar fi rigiditatea i rezistena la
introducerea metodelor active de educaie a determinat stabilirea ca obiectiv a asigurrii unui nivel nalt de
performan al cadrelor didactice.
Meninerea unor metode clasice n demersul didactic a unui procent de peste 30% dintre cadrele didactice
atrage implicit scderea performanelor colare i creterea ratei abandonului colar.
Se va urmri participarea la programe de formare a cadrelor didactice i se va monitoriza atent modul n care noile
metode se vor aplica efectiv n procesul instructiv - educativ.

81

Aciuni pentru atingerea

obiectivului

Rezultate ateptate

Stagii de formare n
utilizarea metodelor active
centrate pe elev i mijloace
moderne de predare
nvare

80 % din personalul
didactic vor introduce cel
puin o metod nou din
paleta de metode moderne
n decurs de ase luni de
ncheierea stagiului de
formare

Participarea
responsabililor comisiilor/
catedrelor metodice la
cursuri de formare privind
utilizarea unui sistem de
evaluare modern i eficient

80% din responsabilii

comisiilor/catedrelor
metodice vor participa la
cursuri

Stabilirea unui
program de observare la
nivel de arii curriculare
pentru mbuntirea
calitii procesului
instructiv-educativ
Realizarea de lecii
demonstrative

Observarea tuturor
cadrelor didactice

Cel puin dou lecii

demonstrative/ an pentru
fiecare arie curricular

Data pn la
care vor fi
finalizate

Persoana/persoan
ele
responsabile

Iunie 2017

Responsabil
cu formarea
profesional

August 2017

Grafic de
asistene la
ore

Responsabil
cu formarea
profesional

Echipa
managerial
Comisia de
Asigurarea
Calitii

Semestrial

efii de
catedr

Sursa de
finanare

Parteneri

Cost

ISJ
Hunedoara,
CCD, Centre
de
perfecionare
universitare

1500
lei

Bugetul
republican
Venituri
proprii
POSDRU

ISJ
Hunedoara,
CCD,
Centre de
perfecionare
universitare

800
lei

Venituri
bugetare

extrabuge
tare
POSDRU

CEAC
CCD
ISJ
ISJ

Obiectiv III: Implicarea n activiti de cooperare european n domeniul educaiei i formrii

inta: Implementarea a trei proiecte Europene (ERASMUS+, POSDRU, bilaterale, etc.) i a cel puin trei
parteneriate noi la nivel naional sau internaional pn n 2017.
Context: Nevoia de cooperare internaional rezid n procesele complexe ale integrrii europene i
globalizrii care are efecte att asupra sistemului de educaie i al unitii colare ca instituie, dar i asupra
elevilor - principalul client i beneficiar al serviciilor noastre. Meninerea punctului slab identificat prin analiza
SWOT i anume expertiza redus a cadrelor didactice din unitatea noastr colar n elaborarea i implementarea
de proiecte internaionale de educaie i formare poate duce la limitarea surselor de finanare i la o ndeprtare a
tinerilor de valorile ceteniei europene.
Lipsa de implicare a cadrelor didactice n elaborarea de proiecte i programe a determinat necesitatea
crerii unui mecanism funcional de participare a cadrelor didactice la cursuri de formare, urmat de elaborarea de
proiecte cu implicare a unui numr ct mai mare de cadre didactice.

82

Aciuni pentru
atingerea obiectivului

Rezultate
ateptate

Data pn
la care vor
fi finalizate
Semestrul I
an colar
2016-2017

Identificarea de
poteniali parteneri
pentru elaborarea
proiectelor

Schimb de
experien,
vizit
pregtitoare

Elaborarea unui proiect

de colaborare cu uniti
colare din ar i
strintate

1 proiect derulat

Implementarea a dou
proiecte ERASMUS*

2 proiecte
ERASMUS+
implementate

Iunie
2018

Participarea la
proiectele europene n
derulare

Participarea la
proiectul
Erasmus +
,,LETs BUILD
TOGETHER
THE FUTURE

Noiembrie
2017

Derularea
parteneriatului
cu statul italian,
conform
MEMORANDUMULUI
DE NELEGERE
NTRE GUVERNUL
ROMNIEI I
GUVERNUL
REPUBLICII ITALIENE
privind funcionarea
seciilor colare
bilingve romnoitaliene

Atestat de
competene
lingvistice ,
Diploma de
Bacalaureat
italian,
care permite
absolvenilor s
se nscrie la
oricare dintre
universitile din
Italia fr a
susine testul de
limb.
1 proiect
bilateral
implementat

mai 2017

Permanent

Mai 2017

Persoana/
persoanele
responsabile
Consilierul pentru
proiecte i programe
colare i
extracolare;
eful catedrei de
limbi moderne
Echipa managerial
Comisia Ariei
curricular
Tehnologii
Comisia pentru
programe i proiecte
de dezvoltare
educaional

Parteneri

Cost

Sursa de
finanare

ISJ Hunedoara
MECS
Ambasada
Italiei
ISJ Timi
ISJ Arad

500 lei

Venituri
extrabugetare

1.200
lei

Venituri
extrabugetare

Echipa managerial[
Consilierul pentru
proiecte i programe
colare i
extracolare
80 elevi
10 cadre didactice
Consilierul pentru
proiecte i programe
colare i
extracolare
Responsabilul
Comisiei de
programe de
cooperare
internaional
31 elevi I 6 cadre
didactice
Consilierul pentru
proiecte i programe
colare i
extracolare;
Comisia pentru
programe i proiecte
de dezvoltare
educaional
Contabil ef

Agenia
Naional din
Romnia
ERASMUS+

Prof limba italian

12 elevi

Ambasada
Italiei

83

uniti colare
din ar i
strintate

ANPCDEFP
Agenia
Naional din
Romnia
ERASMUS+
Polonia
Germania
Portugalia

Statul
Italian
Guvernul
Republicii
Italiene

300.000
EURO

20.000
EURO

500
Euro

Venituri
extrabugetare
Agenia
Naional din
Romnia
ERASMUS+
Venituri
extrabugetare
Agenia
Naional din
Romnia
ERASMUS+

Institutul
Italian de
Cultur

Obiectiv IV: Realizarea unui parteneriat coal - comunitate eficace

int: Inseria n procent de 80 % pe piaa muncii/ nvmnt superior, a absolvenilor n domeniul
calificrilor absolvite pn n august 2017.
Context: n contextul unei societi aflat ntr-un proces accelerat de schimbare, a creterii gradului de
dificultate al problemelor cu care coala romneasc se confrunt, soluionarea dificultilor prezente reclam
colaborarea, cooperarea, parteneriatul tuturor categoriilor interesate n dezvoltarea educaiei i, n particular, n
susinerea unitii de nvmnt. Dei coala noastr a iniiat i a dezvoltat parteneriate educaionale, analiza de
nevoi a identificat drept punct slab, comunicarea cu prinii i comunitatea local. n acest sens unitatea colar
trebuie s transforme coordonatele sale specifice n atuuri care s-i permit iniierea i / sau dezvoltarea
parteneriatelor educaionale
Data pn la
care vor fi
finalizate

Persoana/
persoanele
responsabile

Realizarea de aciuni
extracolare i de
consiliere comune

Iunie 2017
i anual
pn n
2020

Echipa
managerial
ISJ
Hunedoara
Dirigini

Parteneriat cu Asociaia
Prinilor, ONG-uri, instituii
publice

Consolidarea relaiei
comunitate -prini
coal

Februarie
2017

ncheierea de convenii cu
agenii economici n
conformitate cu prevederile
legii privind practica elevilor

90% dintre elevii de

nivelul 3 i 4 de
calificare vor avea
acces la instruire
practic pe utilaje i
tehnologii de vrf.
40 de elevi efectueaz
stagiul de practic n
Portugalia Germania i
Polonia

Noiembrie
2016

90 de elevi efectueaz
stagiul de practic n
S.C Eurosport DHS
SRL

August
2017

Echipa
managerial
Consilier
educativ
Consiliul
elevilor
Directorii
adjunci
Responsabil
arie
curricular
Tehnologii
Echipa
Managerial
Responsabil
arie
curricular
Tehnologii
Echipa
Managerial
Responsabil
arie
curricular
Tehnologii

Aciuni pentru atingerea

obiectivului

Rezultate
ateptate

Organizarea de ntlniri, la
nivelul colii, cu autoritile
locale, agenii economici,
instituii, ONG-uri la care s
participe elevii i prinii

Efectuarea de stagii de
practic a elevilor de la
domeniul electronic i
automatizri, mecanic la
uniti de nvmnt i ageni
economici din strintate
Efectuarea de stagii de
practic a elevilor de la
nvmntul profesional n
regim dual

August
2017

84

Parteneri

Cost

Parteneri economici
poteniali angajatori
AJOFM
Consiliul Judeean
Universiti
partenere
Consiliul
Reprezentativ al
Prinilor, ONG-uri,
instituii publice

3000
lei

Ageni economici

CKP, Wroclav
Polonia
Agrupamento de
Escolas de
Alochete Portugalia
LAB- Germania
S.C Eurosport DHS
SRL

Sursa de
finanare

Venituri
extrabuget
are
Asociaia
Prinilor
CTT
Sponsorizri

Sponsorizri

140.
000
Euro

Agenia
Naional
din
Romnia
ERASMUS+

40.0
00
lei

S.C
Eurosport
DHS SRL

Obiectiv V: Asigurarea calitii i a egalitiii de anse, adaptarea la nevoile elevului, prevenirea

segregrii i marginalizrii n activitatea desfurat la nivelul Colegiului Tehnic Transilvania Deva n
conformitate cu standardele stabilite la nivel naional.
inta 1: Reducerea eecului colar cu 10 % pn n august 2017.
inta 2: 95% dintre elevi s dobndeasc la sfritul programului de studiu competene specifice calificrii
profesionale.
inta 3: Promovarea unei culturi a calitii n rndul a 90% din personalul unitii de nvmnt pn n
2020.
Context: Predarea i nvarea de calitate contribuie la dezvoltarea personal a elevilor i a altor beneficiari ai
educaiei, la bunstarea societii i la pstrarea i ameliorarea mediului. Asigurarea calitii educaiei este centrat
preponderent pe rezultatele nvrii care sunt exprimate n termeni de competene i atitudini care se obin prin
parcurgerea i finalizarea unui nivel de nvmnt sau program de studii.
Aciuni pentru atingerea
obiectivului

Rezultate ateptate

Actualizarea periodic a
punctului de informare/
documentare, a site-ului colii
cu actele normative n
domeniul calitii i cu
rezultatele evalurii interne i
externe a unitii de nvmnt

Asigurarea
transparenei
informaiei

Facilitarea accesului
personalului colii la informaii
privind introducerea sistemelor
de asigurare a calitii

Creterea gradului de
implicare a
personalului didactic
n activiti privind
introducerea
sistemelor de
asigurare a calitii

Participarea directorilor/
membrilor Comisiei de
evaluare i asigurare a calitii
la stagii de formare n domeniul
managementului calitii
Formarea n cascad:
Responsabilii comisiilor
metodice/
catedrelor/compartimentelor
Membrii comisiilor metodice/
catedrelor/compartimentelor

Participarea la
cursurile de iniiere i
formare

Data pn la care
vor fi finalizate

Persoana/
persoanele
responsabile

Parteneri

Cost/ Sursa de
finanare

Permanent pe
parcursul anului
colar 20162017

Director
Comisia pentru
evaluarea i
asigurarea
calitii

CEAC
ARACIP

Fonduri
bugetare
i extrabugetare

Permanent pe
parcursul anului
colar 20162017

Echipa
managerial
Responsabilul
Comisiei pentru
evaluarea i
asigurarea
calitii

Profesori
metoditi
efii de
catedre

Fonduri
bugetare
i extrabugetare

August 2017

85

Responsabil cu
perfecionarea
ISJ HD
ARACIP
MEN

C.C.D.
Hunedoara
Comisiile
pentru
evaluarea i
asigurarea
calitii din
alte coli

2.000 lei /
Fonduri
bugetare
i extrabugetare

Proiectarea activitii
compartimentelor/comisiilor/
catedrelor pe baza unor
proceduri de colectare regulat
a feed-back-ului din partea
beneficiarilor.
Elaborarea planurilor
strategice i operaionale la
nivelul fiecrui compartiment/
comisie/ catedr
Elaborarea procedurilor i
instrumentelor de autoevaluare
instituional, n acord cu
prevederile legale
ntocmirea rapoartelor de
autoevaluare la nivelul
catedrelor/ comisiilor i
compartimentelor
Utilizarea rezultatelor
autoevalurii pentru
optimizarea funcionrii i
dezvoltrii instituiei
Proiectarea activitilor de
nvare n conformitate cu
nevoile elevilor, cu stilurile de
nvare, cu experiena i
abilitile anterioare ale
acestora
Elaborarea unor strategii de
urmrire a evoluiei
performanelor colare,
utiliznd sistemul naional de
indicatori privind calitatea
Implicarea elevilor n evaluarea
progresului pe care l
realizeaz i ncurajarea
acestora s-i asume
responsabilitatea pentru
propriul proces de nvare

Adecvare la nevoile
reale

Consilieri
colari
(nvtori/
dirigini)
Octombrie 2016
Responsabili
compartimente/
comisii/ catedre

Respectarea cadrului
legal

Septembrie
2016 Iunie 2017

Respectarea cadrului
legal

Februarie 2017
August 2017

Ameliorarea/
eliminarea punctelor
slabe

Reducerea eecului
colar

Reducerea eecului
i abandonului colar

Director,
Directori adjunci

Februarie 2017
August 2017

Director
Directori adjunci

Noiembrie 2016

efii de
catedr/comisie
metodic

Pe parcursului
anului colar
2016-2017

86

efii de
catedr/comisie
metodic
Membrii
catedrelor/
comisiilor
metodice

Fonduri
bugetare
i extrabugetare
Comisia
pentru
evaluarea i
asigurarea
calitii

Comisia
pentru
evaluarea i
asigurarea
calitii

Fonduri
bugetare
i extrabugetare

Directori
adjunci

Fonduri
bugetare
i extrabugetare

Comisia
pentru
evaluarea i
asigurarea
calitii
Consilieri
colari

Fonduri
bugetare
i extrabugetare

Clasa

Nr. clase

Nr. elevi

Clasa pregtitoare

43

I
II
III
IV

2
2
2
2

38
49
51
32

I-III (simultan) PB

II-IV (simultan) PB

nvmnt gimnazial

nvmnt primar

3.2. Planul de colarizare 2016-2017

Clasa

Nr. clase

Nr. elevi

53

VI
VII
VIII
V PB
VI PB
VII PB
VIII PB

2
2
2
1
1
1
1

39
36
51
8
8
9
8

NVMNT LICEAL - filier tehnologic, profil tehnic

Nr.
Crt

Clasa

Clase cu
program bilingv

Nr. elevi

Domeniu/ Calificarea profesional

RUTA DIRECT DE FORMARE- CICLU INFERIOR

limba englez/ limba
italian
limba englez/ limba
franceza

1.

IX A

26

1.

IX B

28

2.

IX C

28

3.

XA

24

limba englez

4.

XB

26

limba franceza/ limba

italian

5.
XC
29
6.
XD
27
RUTA DIRECT DE FORMARE- CICLU SUPERIOR
7.
8.
9.
10.
11.

XI A

25

limba englez

XI B

25

limba italian

XI C
XI D

22
23

XII A

21
19

12.
15.
16.
17.

XII B
XII C

24

XII D

18

XII E

27

Limba englez
limba franceza/ limba
italian

87

Electronic i automatizri/ Tehnician de

telecomunicatii
Mecanic/ Tehnician transporturi
Electric/ Tehnician electrician electronist auto
Electronic i automatizri/ Tehnician de
telecomunicatii
Tehnici poligrafice/ Tehnician operator procesare
text/ imagine
Electric/ Tehnician electrician electronist auto
Mecanic/ Tehnician transporturi

Electronic i automatizri/ Tehnician de

telecomunicatii
Tehnici poligrafice/ Tehnician operator procesare
text/ imagine
Electric /Tehnician electrician electronist auto
Mecanic/ Tehnician transporturi
Electronic i automatizri/ Tehnician operator
tehnic de calcul
Tehnici poligrafice/ Tehnician operator procesare
text/ imagine
Electric/ Tehnician electrician electronist auto
Electronic i automatizri / Tehnician de
telecomunicaii
Mecanic/ Tehnician transporturi

COALA POSTLICEAL
Nr.crt.
An
1
IA

Nr. elevi

28

Domeniul
Transporturi

2
3

IB
II A

28
24

Informatic
Transporturi

II B

18

Informatic

NVMNT PROFESIONAL
Nr.crt.
An
1
IX A
profesionala
2.
XA
profesionala
3.
XI A
profesionala

Nr. elevi

29

Domeniul
Mecanica

Specializarea
Mecanic auto

27

Mecanica

Mecanic auto

25

Mecanica

Mecanic auto

NVMNT SERAL
Nr.crt.
An
1
XI

Nr. elevi

32

Domeniul
Electronic i automatizri

2.
3.

28
15

Mecanica
Mecanica

XII
XIV rp

Specializarea
Tehnician transporturi auto interne i
internaionale
Tehnician echipamente de calcul
Tehnician transporturi auto interne i
internaionale
Tehnician echipamente de calcul

Specializarea
Tehnician de telecomunicaii
Tehnician transporturi
Tehnician transporturi

3.3. Planul de parteneriat pentru colaborarea cu ntreprinderile i cu ali factori

interesai
Se vizeaz domeniile funcionale de dezvoltare a relaiilor comunitare i de dezvoltarea resurselor umane.
inta strategic poate fi atins prin extinderea i diversificarea relaiilor din cadrul comunitii. Pentru creterea
eficacitii parteneriatelor, coala va iniia ntlniri tematice pe teme care creeaz comuniune de interese i
genereaz indirect legturi de reea (networking) cu potenial de viitoare proiecte comune. Se vor viza in mod
deosebit teme care pot fi finanate prin programele europene. De asemenea se vor iniia programe comune de
formare pentru cadre didactice, prini i ali reprezentani ai comunitii n domeniul comunicri i negocierii, a
consilierii i orientrii colare.
Unitatea colar va folosi deschiderea conducerii colii spre parteneriate locale i internaionale i
oportunitile menionate n analiza SWOT (deschidere din partea comunitii locale pentru cooperare n educaie i
disponibilitatea de programe de finanare accesibile colii n domeniul educaiei i formrii), ncercnd a se evita
ameninarea lipsei unui cadru de reglementare favorabil cooperrii ntre coal i agenii economici pentru
derularea activitilor de practic.

88

Atingerea obiectivului IV se va realiza printr-un Program de mbuntire a legturilor cu comunitatea care

va urmrii cile de aciune de mai jos:
1.

Organizare de ntlniri la nivelul colegiului cu autoritile i instituiile locale (Consiliul judeean,

Poliia, Biserica etc.)

2.

Asociaia prinilor - aciuni inovative: Prini - Profesori Elevi

3.

Proiecte comune cu ageni economici pentru practica productiv a elevilor

3.4. Planul de dezvoltare profesional a personalului

Din analiza datelor statistice reiese c n unitatea noastr colectivul didactic este bine structurat iar situaia
ncadrrilor atest i o bun pregtire profesional, majoritatea avnd gradele didactice I i II.
Personalul didactic urmeaz s participe la cursuri postuniversitare, masterate i cursuri de formare
continu, n anul colar 2016-2017.
Conform Ordinului MEC 4611/2005 n care se reglementeaz sistemul creditelor profesionale transferabile,
cadrele didactice din instituia noastr urmresc n permanen att componenta pregtire profesional ct i cea
de formare continu. n acest sens, se respect perioadele de nscriere la examenele de obinere a gradelor
didactice i manifest deschidere pentru oferta de formare CCD. n vederea asigurrii calitii i eficienei n
nvmnt, Comisia de Evaluare i Asigurare a Calitii va monitoriza activitatea la nivelul instituiei noastre
contribuind n mod pozitiv la obinerea performanelor colare.
Pentru a crete eficiena msurilor ne vom folosi de avantajele oferite de existena unor cadre didactice
deschise la nou i competenele de formare incluznd programe de formare interne precum i de oportunitile
identificate i anume: legislaie care susine reforma n coal i formarea continu i oferta larg de cursuri de
formare a cadrelor didactice. Abordarea acestei opiuni strategice se bazeaz pe principiile managementului
performanei care indic necesitatea unei monitorizri continue a performanei vzut att prin prisma
competenelor cadrelor didactice ct i a rezultatelor obinute. Tocmai din aceast cauz alturi de msurile de
dezvoltare a competenelor se vor implementa i msuri de mbuntire a monitorizrii performanei reflectat n
eficacitatea sistemului de evaluare a performanelor individuale.
Atingerea obiectivului II se va realiza printr-un Program de formare i dezvoltare profesional a
cadrelor didactice care va urmrii cile de aciune de mai jos:
1. Dezvoltare de competene profesionale prin programe de formare n utilizarea metodelor active de
nvare;
89

2. Dezvoltare de competene n metode de formare a adulilor;

3. mbuntirea sistemului de evaluare a performanelor individuale prin instruirea efiilor de arii
curriculare i contientizarea personalului privind utilitatea unui sistem de evaluare a performanelor.

3.5. Finanarea planului

Planificarea bugetului instituiei noastre s-a realizat pentru asigurarea resurselor financiare n vederea
atingerii obiectivelor i intelor propuse. n acest sens, pentru anul colar 2016-2017, se preconizeaz finanarea
dup cum urmeaz :
- buget republican cheltuieli de personal (examene naionale, examene de perfecionare), transport
elevi, burse bani de liceu;
- buget local - cheltuieli de personal, burse sociale, bunuri i servicii, cheltuieli de capital;
- venituri extrabugetare - cheltuieli de personal, bunuri i servicii;
- proiecte europene cheltuieli de personal, bunuri i servicii.
venituri realizate prin eforturi proprii - surse de venit - activiti productive, prestri servicii, organizare de
serbri, concursuri ; realizarea unor proiecte i programe de colaborare cu alte uniti din ar i strintate,
fundaii, asociaii, ONG-uri ; taxe sau alte modaliti dect cele enumerate anterior datorate unui management
performant, nchirieri de spaii de nvmnt i auxiliare, excedentare, fr a prejudicia serviciile ctre beneficiarii
unitii, aciuni de igienizare, reparaii, alte lucrri, realizate prin for de munc proprii (personal administrativ)
venituri realizate din donaii i sponsorizri.
Planificarea financiar anual urmrete, de asemenea, evitarea pe ct posibil a cheltuielilor neprogramate
prin analiza atent a bugetului anului anterior, precum i a impactului cheltuielilor neplanificate asupra obiectivelor
proiectate. Avnd n vedere c obiectivele ce vor fi realizare ntr-un interval mare de timp, implic un mare
coeficient de risc, datorit inflaiei, exist posibilitatea ca coala s ntmpine greuti n programarea cheltuielilor.

Partea a 4-a Consultare, monitorizare i evaluare

90

4.1.Organizarea procesului de consultare pentru elaborarea PAS

Acest proiect reprezint rezultatul echipei de proiect care a valorificat experiena fiecrui individ ceea ce a
permis valorificarea potenialului fiecrui membru din echip. Normele de baz care au dus la funcionalitatea
echipei pot fi cuantificate n valori cum ar fi : ncredere i respect, cooperare i competiie, creativitate, colegialitate,
respect de sine i respect pentru echip, asumare de riscuri,etc.

4.1.1. Aciuni n vederea elaborrii PAS:

1. Stabilirea echipei de lucru i a responsabilitilor.
2. Informarea partenerilor sociali n legtur cu procesul de elaborare a PAS
3. Culegerea informaiilor pentru elaborarea PAS prin: chestionare aplicate elevilor, prinilor, profesorilor
colii, agenilor economici, autoritilor locale, altor parteneri interesai n formarea profesional; discuii colective i
individuale cu principalii actori implicai n formarea profesional; interpretarea datelor statistice la nivel regional i
local Aceste informaii au fost corelate cu prioritile identificate la nivel regional i local prin PRAI i PLAI.
4. Colaborarea cu celelalte coli TVET din jude pentru colectarea i prelucrarea informaiilor n vederea
analizei mediului extern.
5. Stabilirea prioritilor, obiectivelor i domeniilor care necesit dezvoltare.
6. Prezentarea prioritilor, obiectivelor i domeniilor care necesit dezvoltare spre consultare personalului
colii, n cadrul Consiliului profesoral i n cadrul edinelor de catedr, elevilor colii, n cadrul Consiliului elevilor,
prinilor, n cadrul ntlnirilor cu prinii i partenerilor sociali cu care coala are relaii de parteneriat.
7. Structurarea sugestiilor formulate n urma consultrilor i, pe baza acestora, a reformularea obiectivelor
prioritilor.
8. Elaborarea planurilor operaionale.

4.1.2. Surse de informaii:

Documente de proiectare a activitii colii (documente ale catedrelor, comisiei diriginilor,
Consiliului elevilor, Consiliului reprezentativ al prinilor, documente care atest parteneriatele colii, oferta
de colarizare
Documente de analiz a activitii colii (rapoarte ale catedrelor, rapoarte ale Consiliului de
Administraie, rapoarte ale echipei manageriale, rapoarte ale celorlalte compartimente ale colii
secretariat, administraie, contabilitate, bibliotec).
Documente de prezentare i promovare a colii
91

 Site-uri de prezentare a judeului Hunedoara

PRAI Regiunea V Vest
PLAI HUNEDOARA
Anuarul statistic al judeul HUNEDOARA
Date statistice - AJOFM HUNEDOARA
Chestionare, discuii, interviuri
Rapoarte scrise ale ISJ i MECI, ntocmite n urma inspeciilor efectuate n coal

4.2. Organizarea activitilor de monitorizare, evaluare i actualizare a PAS-ului

Implementarea PAS-ului va fi realizat de ctre ntregul personal al colii.
Procesul de monitorizare i evaluare va fi asigurat de echipa de elaborare a PAS prin:
ntlniri i edine de lucru lunare pentru informare, feed-back, actualizare;
includerea de aciuni specifice n planurile de activitate ale Consiliului de Administraie, ale Consiliului
profesoral, ale catedrelor;
prezentarea de rapoarte semestriale n cadrul Consiliului profesoral i al Consiliului de Administraie;
revizuire periodic i corecii;
Se vor nregistra rezultatele obinute n diferite etape de aplicare a planului de aciune i se vor
compara cu rezultatele ateptate;
Se vor aplica anumite criterii de evaluare, n funcie de momentul ales (evaluare iniial, formativ,
sumativ) i de aspectul vizat (calitatea instruirii-formrii profesionale, calitatea consilierii-ndrumrii
profesionale, calitatea serviciilor de mediere a muncii, calitatea pachetelor de formare);
Se va urmri eficiena utilizrii resurselor financiare, materiale, umane, informaionale i de timp ;
Se va evalua calitatea i eficiena managementului de proiect, cu rolurile partenerilor implicai i cu
responsabilitile persoanelor din echipa proiectului ;
Se vor desfura activiti de bilan semestrial;
Se vor evalua experienele noi i modelele dezvoltate, strategiile de continuare i extindere prin
intermediul reuniunilor de bilan ;
Se vor analiza cauzele unor eventuale eecuri n atingerea intelor propuse n planul operaional
Director,
Prof. Sorin-Marin DEMETER
92