DG

LNEA TECNOLGICA: CLIENTE
RED TECNOLGICA: TECNOLOGAS DE SERVICIOS TURSTICOS

RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO EN CULTURA
1. INFORMACION BSICA DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

1.1 Denominacin
del Programa:
ACTUACIN
1.2. Cdigo
Programa:
513507
1.3. Versin
Programa:
1.4 Duracin
mxima estimada
del aprendizaje
(horas)
Etapa Lectiva:
Etapa Productiva
Total:
1.5 Tipo de
programa
TITULADO
1.6 Ttulo o
certificado que
obtendr
TECNLOGO
3080 horas
880 horas
3960 horas
La Actuacin, es el proceso para para crear y representar personajes, un actor domina multiplicidad de
tcnicas que le permiten construir de forma autnoma personajes y roles a partir de textualidades o libretos y
estticas diferentes, ya sean contemporneas o de poca.
De acuerdo con el Ministerio de Cultura, la formacin actoral se entiende como un proyecto educativo y cultural
construido colectivamente, que articula a los distintos espacios y actores de la educacin artstica. stos
pueden ser de carcter pblico y privado, urbano y rural. Es adems, un programa de educacin formacin
artstica dentro de la formacin para el trabajo y el desarrollo humano, anteriormente denominado educacin
no formal, con una estructura organizativa, pedaggica y de expresin escnica, a partir de las caractersticas
e intereses culturales de cada contexto y de las capacidades y recursos reales de que se disponga.
Finalmente, es una oportunidad de formacin y cualificacin de jvenes que contribuya al crecimiento y
desarrollo del sector.
El pas, cuenta con potencial productivo en actuacin y su fortalecimiento y crecimiento socio-econmico tanto
a nivel regional como nacional, dependen en gran medida de un recurso humano cualificado y calificado,
capaz de responder integralmente a la dinmica del sector.
1.7 Justificacin
El reconocimiento de los fenmenos culturales representativos es relevante y desde esta perspectiva, la
creacin y apertura de este programa se consolida como un aporte a la solucin de problemticas
diagnosticadas en el Plan Nacional de Cultura. Igualmente, es fundamental abordar dicha prctica desde el
contexto formativo, en el cual el ejecutante desarrolle su potencial a travs de la representacin del producto
artstico.
El SENA como institucin educativa ofrece el programa con todos los elementos de formacin profesional,
sociales, tecnolgicos y culturales, metodologas de aprendizaje innovadoras, acceso a tecnologas de ltima
generacin, estructurado sobre mtodos ms que en contenidos, lo que potencia la formacin de ciudadanos
librepensadores, con capacidad crtica, solidarios y emprendedores, que lo acreditan y lo hacen pertinente y
coherente con su misin, innovando permanentemente de acuerdo con las tendencias y cambios tecnolgicos
y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la
competitividad, la equidad y el desarrollo del pas.
14/07/14 11:27 AM
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1.8 Sectores a los

que se asocia el
programa
Sector econmico:
SERVICIOS
Sector clase mundial:
No responde a sector de clase mundial
Sector locomotora:
No responde a Locomotoras
Centrada en la construccin de autonoma para garantizar la calidad de la formacin en el marco de la

formacin por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de tcnicas didcticas activas que
estimulan el pensamiento para la resolucin de problemas simulados y reales; soportadas en el utilizacin de
las tecnologas de la informacin y la comunicacin, integradas, en ambientes abiertos y pluritecnolgicos,
que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo
de las competencias.
Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrtica y la reflexin del aprendiz sobre el que
hacer y los resultados de aprendizaje que logra a travs de la vinculacin activa de las cuatro fuentes de
informacin para la construccin de conocimiento:
-El instructor - Tutor
-El entorno
-Las TIC
-El trabajo colaborativo
1.9 Estrategia
metodolgica
2. PERFIL IDNEO DE EGRESO

2.1 PERFIL OCUPACIONAL
2.1.1 NOMBRE DE LA(s) OCUPACIONES QUE PODR DESEMPEAR EL EGRESADO
Cdigo del campo ocupacional
5135
Ocupacin
ACTORES
2.1.2 PRINCIPALES PRODUCTOS DEL TRABAJO DEL EGRESADO

HABILIDADES COGNITIVAS Y HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA DESARROLLAR PROCESOS
INTERPRETACION DE PERSONAJES, EXPRESION DE LENGUAJES ESCENICOS Y MANEJO DE LA VOZ SEGUN
REQUERIMIENTOS DEL PROYECTO ESCENICO.
2.1.3 COMPETENCIAS QUE DESARROLLAR

Nombre de Norma de Competencia Laboral / Unidad de competencia
ADMINISTRAR LOS RECURSOS DEL REA DE ACUERDO CON POLTICAS DE LA
ORGANIZACIN.
COMPRENDER TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA
EXPRESAR LENGUAJES PROPIOS DE LAS ARTES ESCNICAS, DE ACUERDO CON
EL PROYECTO ARTSTICO.
INTERPRETAR PERSONAJES DE ACUERDO CON LOS REQUERIMIENTOS DEL
PROYECTO ESCNICO.
MANEJAR LA VOZ DE ACUERDO CON LAS TCNICAS Y EL PROYECTO ESCNICO.
PRODUCIR TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y ORAL.
PROMOVER LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CON
LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
14/07/14 11:27 AM
Cdigo NCL / UC
260201001
240201501
250102011
250102010
250102012
240201502
240201500
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RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA
999999999
2.2 PERFIL PROFESIONAL

2.2.1 Procedimientos/ Habilidades
cognitivas, psicomotoras
PENSAMIENTO COMPRENSIVO, CRITICO,
CREATIVO, TOMA DE DECISIONES,
SOLUCION DE PROBLEMAS. DISPONER
EL CUERPO Y LA MENTE DE ACUERDO
CON EL LENGUAJE ESCENICO.
DISPONER LA VOZ Y CREATIVIDAD
PARA EL LENGUAJE ESCENICO.
ANALIZAR INFORMACION SUMINISTRADA
PARA LA DESCRIPCION DE UN
PERSONAJE.
IDENTIFICAR LAS TECNICAS DEL
MANEJO VOCAL EN LA CREACION DE UN
PERSONAJE.
APROPIAR LAS TECNICAS DE
EXPRESION ORAL, FACIAL, CORPORAL
PARA LA CREACION DE UN PERSONAJE.
CONSTRUIR IMAGENES CORPORALES
ACORDE CON EL PROYECTO
SELECCIONADO.
REALIZAR UN BOSQUEJO DE LA
CARACTERIZACION DEL PERSONAJE.
DESARROLLAR EJERCICIOS DE
IMPROVISACION PARA RECONOCER EL
PLACER DEL JUEGO.
DISPONER EL CUERPO, LA VOZ Y LA
CREATIVIDAD PARA EL LENGUAJE
ESCENICO.
DESARROLLAR LA CAPACIDAD
COMUNICATIVA POR MEDIO DE JUEGOS
DRAMATICOS.
REALIZAR LA PLANIMETRIA QUE SE
REQUIERA DENTRO DEL ESPACIO
ESCENICO.
REALIZAR LA PUESTA EN ESCENA A
TRAVES DE LAS DIFERENTES TECNICAS.
INTERPRETAR EL PROYECTO
ESCENICO.
PREPARAR LA VOZ, CUERPO Y
EMOCIONES PARA LA ACTUACION.
ENSAYAR EL ROL DEL PERSONAJE
SEGUN EL TEXTO.
ACTUAR EL PERSONAJE DE ACUERDO
CON LOS SEALAMIENTOS DE LA
DIRECCION Y EL TEXTO.
VERIFICAR LA ACTUACION Y APLICAR
ACCIONES CORRECTIVAS.
DEMOSTRAR COMPORTAMIENTOS
ETICOS.
.
14/07/14 11:27 AM
2.2.2 Conocimientos / Saberes

esenciales
2.2.3 Competencias Sociales
DANZA: CONCEPTO, GENEROS,

CONTEXTOS, APLICABILIDAD EN LA
PRODUCCION DE ESPECTACULOS
DANCISTICOS.
CARACTERIZACION, ENVEJECIMIENTO,
REJUVENECIMIENTO, MANCHAS Y
COLORES DE LA VEJEZ.
REJUVENECIMIENTO: TENSORES Y
OTROS ACCESORIOS , APLICACION.
ESCENARIO: CONCEPTO, TIPOS,
CONDICIONES DE USO, SEGURIDAD,
ASPECTOS LEGALES ASOCIADOS A LA
PUESTA EN ESCENA.
COREOGRAFIA: CONCEPTOS,
ESTILOS, ORGANIZACION Y MONTAJE.
METODOS Y TECNICAS CORPORALES:
CONCEPTOS, CARACTERISTICAS,
USOS.
PROXEMIA: CUERPO, MOVIMIENTO,
ESPACIO: CONCEPTOS, USOS,
CARACTERISTICAS Y CUIDADOS.
KINESIA DEL MOVIMIENTO:
CONCEPTOS, USOS, CARACTERISTICAS
Y CUIDADOS.
PROPIOCEPCION: CONCEPTOS,
CARACTERISTICAS Y APLICACIONES.
PLANOS Y EJES DE MOVIMIENTO:
CONCEPTOS, UTILIDADES,
APLICABILIDAD, CARACTERISTICAS Y
FUNCIONES APLICADAS A LA PUESTA
EN ESCENA.
ACCIONES RITMICAS: CONCEPTOS,
CARACTERISTICAS, FUNCIONES Y
USOS.
PROYECTO ESCENICO: CONCEPTO,
CARACTERISTICAS, APLICABILIDAD.
REFERENTES HISTORICOS DE LA
DANZA Y SUS CONTEXTOS DE
ACUERDO CON EL GENERO QUE
EJECUTA.
GUION COREOGRAFICO: CONCEPTOS,
CARACTERISTICAS Y APLICABILIDADES.
TIPOS DE UTILERIA Y VESTUARIO
SEGUN GENEROS Y CONTEXTOS.
TERMINOLOGIAS DEL ESPACIO
ESCENICO.
ETICA Y VALORES: PRINCIPIOS ETICOS
DEL SER-ESCENICO. / MUSICA:
ETICA Y DESARROLLO HUMANO, ETICA

PROFESIONAL , AUTOCUIDADO,
AUTODISCIPLINA, TRABAJO EN EQUIPO,
EMPRENDIMIENTO, CREATIVIDAD,
CIUDADANIA, CONVIVENCIA,
PARTICIPACION, CUMPLIMIENTO.
RESPONSABILIDAD, RESPETO,
COMUNICACION
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PENSAMIENTO COMPRENSIVO, CRITICO,
CREATIVO, TOMA DE DECISIONES,
SOLUCION DE PROBLEMAS. DISPONER
EL CUERPO Y LA MENTE DE ACUERDO
CON EL LENGUAJE ESCENICO.
DISPONER LA VOZ Y CREATIVIDAD
PARA EL LENGUAJE ESCENICO.
ANALIZAR INFORMACION SUMINISTRADA
PARA LA DESCRIPCION DE UN
PERSONAJE.
IDENTIFICAR LAS TECNICAS DEL
MANEJO VOCAL EN LA CREACION DE UN
PERSONAJE.
APROPIAR LAS TECNICAS DE
EXPRESION ORAL, FACIAL, CORPORAL
PARA LA CREACION DE UN PERSONAJE.
CONSTRUIR IMAGENES CORPORALES
ACORDE CON EL PROYECTO
SELECCIONADO.
REALIZAR UN BOSQUEJO DE LA
CARACTERIZACION DEL PERSONAJE.
DESARROLLAR EJERCICIOS DE
IMPROVISACION PARA RECONOCER EL
PLACER DEL JUEGO.
DISPONER EL CUERPO, LA VOZ Y LA
CREATIVIDAD PARA EL LENGUAJE
ESCENICO.
DESARROLLAR LA CAPACIDAD
COMUNICATIVA POR MEDIO DE JUEGOS
DRAMATICOS.
REALIZAR LA PLANIMETRIA QUE SE
REQUIERA DENTRO DEL ESPACIO
ESCENICO.
REALIZAR LA PUESTA EN ESCENA A
TRAVES DE LAS DIFERENTES TECNICAS.
INTERPRETAR EL PROYECTO
ESCENICO.
PREPARAR LA VOZ, CUERPO Y
EMOCIONES PARA LA ACTUACION.
ENSAYAR EL ROL DEL PERSONAJE
SEGUN EL TEXTO.
ACTUAR EL PERSONAJE DE ACUERDO
CON LOS SEALAMIENTOS DE LA
DIRECCION Y EL TEXTO.
VERIFICAR LA ACTUACION Y APLICAR
ACCIONES CORRECTIVAS.
DEMOSTRAR COMPORTAMIENTOS
ETICOS.
.
GRAMATICA: CONCEPTO,
IMPORTANCIA, CARACTERISTICAS,
USO, APLICACION, AFINACION, TIEMPO,
RITMO.
ENTONACION Y DICCION: CONCEPTO,
IMPORTANCIA, CARACTERISTICAS
AFINACION: CONCEPTO,
APLICABILIDAD, CARACTERISTICAS.
RITMO: CONCEPTO, APLICABILIDAD.
CARACTERISTICAS DEL FRASEO Y
EXPRESION DEL TEMA MUSICAL.
REPERTORIO DE LOS RANGOS DE
APLICACION.
MORFOLOGIA DEL APARATO VOCAL:
CARACTERISTICAS, ESTRUCTURA.
TECNICAS DE RESPIRACION:
CLASIFICACION, CARACTERISTICAS Y
APLICABILIDAD.
VOZ: CONCEPTO, ESTRUCTURA,
APLICACIONES, INTENCIONALIDAD,
CUIDADOS.
TIPOS DE VOZ: CLASIFICACION,
CARACTERISTICAS, TIMBRE,
INTENSIDAD.
PROYECCION DE LA VOZ Y USO DE
RESONADORES.
USO DE TECNICAS PARA EL
CALENTAMIENTO DE LA VOZ, TIPOS DE
EJERCICIO, RUTINAS DE
CALENTAMIENTO DE LA VOZ Y EL
CUERPO.
USO DE TECNICAS PARA EL MANEJO
DE LA VOZ, TIPOS DE EJERCICIO,
RUTINAS DE PREPARACION DE LA VOZ
Y EL CUERPO.
MODULACION: CONCEPTO,
CARACTERISTICAS, APLICACION Y
RANGOS.
EXPRESION CORPORAL: CONCEPTO,
APLICACION.
CONTROL DE ELEMENTOS BASICOS
PARA LA EMISION DEL SONIDO.
2.3 PROYECCIN DEL EGRESADO

2.3.1 En lo laboral
2.3.2 En lo
empresarial
14/07/14 11:27 AM
EL TECNOLOGO EN ACTUACION PODRA DESEMPEARSE EN CARGOS TALES COMO: ACTOR ,

ACTRIZ, COMEDIANTE, HUMORISTA, CUENTISTA, INTERPRETE, PRESENTADOR, EN LAS DIFERENTES
EMPRESAS QUE LO VINCULEN LABORALMENTE.
EL TECNOLOGO EN ACTUACION ESTARA EN CAPACIDAD DE REPRESENTAR PERSONAJES EN CINE,
TELEVISION, PRODUCCIONES DE TEATRO Y RADIO PARA ENTRETENIMIENTO DEL PUBLICO. ESTAN
EMPLEADOS POR COMPAIAS DE CINE, TELEVISION, TEATRO Y OTRAS COMPAIAS DE
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2.3.2 En lo
empresarial
PRODUCCION. INCLUYE PROFESORES DE TEATRO.
2.3.3 En el entorno
social
TRABAJO CON ESCUELAS DE ACTUACION, ESCUELAS DE TEATRO, FUNDACIONES CULTURALES,

ORGANIZACIONES COMUNITARIAS EN EL SECTOR PUBLICO Y PRIVADO.
2.3.4 En la
formacin y
aprendizaje
permanente
PROFESIONALIZACION Y POSTGRADOS EN ARTES ESCENICAS, EDUCACION ARTISTICA, ARTES

GESTION CULTURAL, GESTION ARTISTICA, FORMACION CONTINUADA: DIPLOMADOS, SEMINARIOS,
CONGRESOS, Y EXPERIENCIA LABORAL.
2.3.5 En la
innovacin y
desarrollo
tecnolgico
CONFORMACION DE GRUPOS INTERDISCIPLINARIOS COMO APOYO TECNICO EN COMPAIAS DE

CINE, TELEVISION, TEATRO. CREACION DE ACTIVIDADES Y EVENTOS CULTURALES. CREACION DE
PROYECTOS INNOVADORES Y GENERADORES DE EMPLEO EN EL SECTOR DE LAS ARTES
ESCENICAS.
2.4 DESCRIPCIN GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO

EL TECNOLOGO EN ACTUACION ESTARA EN CAPACIDAD DE INTERPRETAR PERSONAJES, A TRAVES DE LA
EXPRESION DE LENGUAJES Y MANEJO DE LA VOZ PROPIOS DE LAS ARTES ESCENICAS DE ACUERDO CON EL
PROYECTO ARTISTICO.
3. PERFIL IDNEO DE INGRESO

3.1 REQUERIMIENTOS
3.1.1 Nivel de competencias a demostrar en el proceso de ingreso por tipo de
Nivel acadmico
adecuado para
caracterizar al aspirante
de acuerdo con el perfil
de egreso:
MEDIA ACADMICA
Grado:
11
Requiere Certificacin
acadmica (si/no)
Requiere Formacin para el

trabajo y desarrollo humano.
(si/no)
SI
Cul?
NO
No.
Horas
3.1.2 Edad mnima definida

en la ley:
14/07/14 11:27 AM
16 aos
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3.1.3 Requisitos adicionales:
Presentar resultado de la prueba o examen de estado de la educacin media
3.1.4 Restricciones de ingreso soportadas en la legislacin vigente:

(Limitaciones fsicas o cognitivas que impiden total o parcialmente el desarrollo de la formacin y que estn expresamente
descrita y soportadas en normas relacionadas con el desempeo ocupacional y profesional)
Ninguna
3.2 ASPECTOS ACTITUDINALES, MOTIVACIONALES Y DE INTERS

Interesado en su desarrollo personal de manera integral; determinacin, seguridad y manejo de relaciones interpersonales.
Mentalidad abierta y crtica; Motivacin hacia la organizacin e integracin social, la preservacin y conservacin del
entorno natural. Actitud Ldica y espontnea. Capacidad de servicio.
3.3 COMPETENCIAS A EVALUAR EN EL PROCESO DE INGRESO

CLASE
TIPO
COMPETENCIA
INDICADOR
Identifico tecnologas
desarrolladas en Colombia.
NIVEL
ACADEMICO
GRADO
MEDIA ACADMICA
11
Bsica
Ciencias
Naturales
Ciencia, tecnologa y
sociedad
Bsica
Ciencias
Naturales
Desarrollo compromisos
personales y sociales..
Cumplo mi funcin cuando

trabajo en grupo y respeto las MEDIA ACADMICA
funciones de otras personas.
11
Bsica
Ciencias
Naturales
Desarrollo compromisos
personales y sociales..
Cuido, respeto y exijo respeto

por mi cuerpo y por el de las MEDIA ACADMICA
dems personas.
11
Bsica
Ciencias
Sociales
Relaciones con la historia y

las culturas.
11
11
11
11
Bsica
Ingles
Conversacin.
14/07/14 11:27 AM
Participo espontneamente
MEDIA ACADMICA
en conversaciones sobre
temas de mi inters utilizando
un lenguaje claro y
Conversacin.
Escritura.
Escribo textos a travs de los

MEDIA ACADMICA
cuales explico mis
preferencias, decisiones o
actuaciones.
Bsica
Ingles
MEDIA ACADMICA
Utilizo estrategias que me

permiten iniciar, mantener y
cerrar una conversacin
sencilla sobre temas
Bsica
Ingles
Analizo desde el punto de

vista poltico, econmico,
social y cultural algunos de
los hechos histri
MEDIA ACADMICA
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Bsica
Matematicas
Pensamiento Mtrico y
Sistema de Medidas.
Matematicas
Pensamiento Mtrico y
Sistema de Medidas.
Lenguaje
Comprensin e
Interpretacin Textual.
Lenguaje
Comprensin e
Interpretacin Textual.
Bsica
Bsica
Bsica
Bsica
Lenguaje
11
11
11
11
MEDIA ACADMICA
11
MEDIA ACADMICA
11
MEDIA ACADMICA
11
11
11
11
11
Justifico resultados obtenidos

MEDIA ACADMICA
mediante procesos de
aproximacin sucesiva,
rangos de variacin y lm
Relaciono el significado de los
MEDIA ACADMICA
textos que leo con los
contextos sociales, culturales
y polticos en
Construyo reseas crticas
acerca de los textos que leo.
MEDIA ACADMICA
tica de la Comunicacin.
Literatura.
Leo textos literarios de

diversa ndole, gnero,
temtica y origen.
Bsica
Identifico en obras de la
literatura universal el
lenguaje, las caractersticas
formales, las pocas
Lenguaje
Literatura.
Lenguaje
Medios de Comunicacin y
otros Sistemas Simblicos.
Comprendo el papel que

cumplen los medios de
comunicacin masiva en el
contexto social, cultural, ec
Lenguaje
Doy cuenta del uso del

lenguaje verbal o no verbal en MEDIA ACADMICA
manifestaciones humanas
como los graffiti, la
Lenguaje
Produzco textos, empleando

MEDIA ACADMICA
lenguaje verbal o no verbal,
para exponer mis ideas o para
recrear realid
Bsica
Bsica
Bsica
Bsica
BioFisica
11
Identifico, caracterizo y valoro

MEDIA ACADMICA
diferentes grupos humanos
teniendo en cuenta aspectos
tnicos, ling
Bsica
Lenguaje
Resuelvo y formulo problemas

MEDIA ACADMICA
que involucren magnitudes
cuyos valores medios se
suelen definir indire
Lenguaje
Produccin Textual.
Motricidad
Gruesa
Caminar
14/07/14 11:27 AM
Produzco ensayos de carcter

MEDIA ACADMICA
argumentativo en los que
desarrollo mis ideas con rigor
y atendiendo a
Los brazos se mueven
libremente en direccin
opuesta a los pies.
MEDIA ACADMICA
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Bsica
Tecnologia
Informatica
Apropiacin y uso de la
tecnologa.
Ciudadana
Pluralidad, identidad y
valoracin de las
diferencias.
Ciudadana
Laboral
Interpersonal
Comunicacin.
Laboral
Utilizo adecuadamente
herramientas informticas de MEDIA ACADMICA
uso comn para la bsqueda
y procesamiento de la
11
11
MEDIA ACADMICA
11
Verifico la comprensin
acertada de lo que expresan o MEDIA ACADMICA
me demandan los otros.
11
Identifico y analizo dilemas de

la vida en los que los valores MEDIA ACADMICA
de distintas culturas o grupos
social
Expreso mis ideas de forma
verbal o escrita, teniendo en
cuenta las caractersticas de
mi interlocut
Interpersonal
Comunicacin.
BioFisica
Percepcion
auditiva
Comprension
Comprensin de lenguaje
oral.
MEDIA ACADMICA
11
Laboral
Personal
Dominio Personal.
Verifico el avance de mi
proyecto de vida.
MEDIA ACADMICA
11
3.4 DOTACIN MNIMA DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LA COMPETENCIA DE

3.4.1 Caracterizacin de
ambiente mnimo
Ambiente de 60 a 100 mts2 para talleres de expresin escnica., dotados con: Elementos
especializados: 6 Espejos de 2m alto por 1m ancho; 1 Barra en tubo metlico de 6 m por 3
pulgadas; 3 Cajones tipo cubo; 1 Biombo en madera plegable de: 1 m por 2m alto; 2 Telones de 6.00
m por 4.00 color negro, en seda polister; 2 Telones blanco de 6X4 color blanco, en seda polister;
10 Tiras de tela de 8m diferentes colores, seda polister; 6 Colchonetas para gimnasia.
1 Caja de control de luces de 20 salidas con sus respectivos pilotos y atenuadores de luz; 2 Luces
3.4.2 Maquinaria y Equipo fluorescentes Ultravioleta (Luz negra); 6 Luces halgenas medianas; 200 Metros de cable dplex No.
10 (20Juegos de toma y clavija encauchadas medianas); 10 Campanas tipo reflector con sus
Especializado
bombillas (PAR 32 y/o 64, con porta gelatinas y gelatinas de varios colores).
3.4.3 Software
Especializado
No aplica
3.4.4 Herramientas
Especializadas
No aplica
3.4.5 Simuladores
especficos del entorno
No aplica
3.4.6 Muebles
colaborativos
10 Mesas funcionales de trabajo colaborativo; 40 sillas; tablero porcelanizado para marcador

borrable; Teln; mesa de trabajo para instructor.
14/07/14 11:27 AM
Pgina 8 de 31

3.4.7 Tecnologas de la
informacin y las
comunicaciones
Televisor plasma o led de 42 pulgadas - Video Beam - Reproductor DVD - Ambientes con conexin a
internet.
3.4.8 Elementos y
condiciones relacionadas
con la seguridad
reas ventiladas, iluminadas, mobiliario ergonmico. Extintores y equipos de primeros auxilios.
industrial, la salud
ocupacional y el medio
ambiente:
4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

4.1 NORMA / UNIDAD DE ADMINISTRAR LOS RECURSOS DEL REA DE ACUERDO CON POLTICAS DE LA
ORGANIZACIN.
COMPETENCIA
4.2 CDIGO NORMA DE
COMPETENCIA LABORAL 260201001
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA
ADMINISTRACIN DE RECURSOS
4.4 DURACIN MXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

APRENDIZAJE (Horas)
320 horas
4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DENOMINACIN
26020100102 ESTRUCTURAR EL PLAN DE TRABAJO DE REA RESPECTIVA TENIENDO EN CUENTA LAS
NECESIDADES IDENTIFICADAS EN EL PROYECTO CREATIVO.
26020100101 IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DE RECURSOS PARA LA ELABORACIN DEL PLAN DE TRABAJO,
DE ACUERDO CON LOS OBJETIVOS ESTABLECIDOS.
26020100103 EJECUTAR EL PRESUPUESTO DEL PLAN DE TRABAJO PARA EL REA DEFINIDA CON BASE EN LAS
POLTICAS ORGANIZACIONALES Y NORMAS ESTABLECIDAS.
26020100104 APLICAR CRITERIOS DE EVALUACIN SEGN INDICADORES DE EJECUCIN PRESUPUESTAL,
PLAN DE TRABAJO Y POLTICAS INSTITUCIONALES.
4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
ESTABLECER LAS NECESIDADES Y OPORTUNIDADES DEL GRUPO POBLACIONAL.
ELABORAR EL PLAN DE TRABAJO
CARACTERIZAR NECESIDADES, POLTICAS, ACTIVIDADES Y LOS RECURSOS DE LA ORGANIZACIN, REA O
SERVICIO.
ELABORAR LOS PRESUPUESTOS QUE INVOLUCREN ACTIVIDADES REALES
CONTROLAR LA EJECUCIN DEL GASTO DE LA ORGANIZACIN, REA O SERVICIO.
COMUNICAR LA INFORMACIN PERTINENTE RESPETANDO LOS CONDUCTOS REGULARES ESTABLECIDOS.
PROGRAMAR LAS ACTIVIDADES DEL REA LOGRANDO EL CUMPLIMIENTO DEL PLAN DE TRABAJO.
EJECUTAR EL PRESUPUESTO LOGRANDO LA PRODUCTIVIDAD Y LOS NDICES DE UTILIDAD ESPERADOS
ANALIZAR EL CUMPLIMIENTO DEL PRESUPUESTO Y APLICAR LOS CORRECTIVOS NECESARIOS.
14/07/14 11:27 AM
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AJUSTAR EL PLAN DE TRABAJO DE ACUERDO CON EL PRESUPUESTO Y LOS RECURSOS DEL REA.
ELABORAR INFORMES DIARIOS Y MENSUALES DE COSTOS DEL REA COMO HERRAMIENTA PARA
CONTROLAR LOS PROCESOS DE LA MISMA.
ELABORAR PLANES Y CRONOGRAMAS DE TRABAJO ESPECFICOS PARA LAS TAREAS PROPIAS
DEPARTAMENTALES SEGN LAS POLTICAS DE LA ORGANIZACIN.
COSTEAR LOS PROCEDIMIENTOS OPERATIVOS QUE PERMITAN ELABORAR EL PRESUPUESTO DE ACUERDO
CON LAS NECESIDADES Y LOS PRONSTICOS DE VENTAS.
INTERPRETAR LOS PRONSTICOS DE VENTAS PARA ESTABLECER EL CUMPLIMIENTO DE LAS METAS.
EJECUTAR LOS PROCEDIMIENTOS QUE CONLLEVEN A LA MEDICIN DE ESTNDARES DE CALIDAD.
ESTABLECER UN PLAN DE CONTINGENCIA QUE DETERMINE PAUTAS INTEGRALES A LOS DEPARTAMENTOS
EN PRO DE LAS POLTICAS DE LA ORGANIZACIN.
COMUNICAR INFORMACIN PERTINENTE RESPETANDO CONDUCTOS REGULARES ESTABLECIDOS.
4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

ADMINISTRACIN: CONCEPTOS, TEORAS, FUNCIONES O REAS FUNCIONALES DE UNA EMPRESA.
EL PROCESO ADMINISTRATIVO: FUNCIONES DEL ADMINISTRADOR Y CARACTERSTICAS DE LA
ADMINISTRACIN.
PROCESOS OPERATIVOS: CONCEPTOS Y APLICACIONES.
ORGANIZACIN DE EMPRESAS: FORMAS ORGANIZACIONALES, ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL TRABAJO Y
NIVELES ORGANIZACIONALES.
PLANIFICACIN: ACTORES, CLASES, CARACTERSTICAS, LA OPERACIN DE PLANES Y PLANIFICACIN DE LOS
RECURSOS EMPRESARIALES.
PLAN DE TRABAJO: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERSTICAS, ELEMENTOS Y METODOLOGAS DE
CONSTRUCCIN Y EJECUCIN.
LA PRODUCCIN: EVOLUCIN, CONCEPTOS, CLASIFICACIN Y PROCESOS TCNICOS DEL REA
ADMINISTRATIVA.
CRONOGRAMAS: CONCEPTO, CLASES, OBJETIVOS, SOFTWARE PARA ELABORAR CRONOGRAMAS. LAS
ACTIVIDADES, LOS RESPONSABLES, LOS TIEMPOS, LAS EVIDENCIAS Y LOS RESULTADOS.
INSTRUMENTOS: FLUJOGRAMAS, RUTAS CRTICAS Y DIAGRAMAS DE GANTT.
SOFTWARE OPERATIVO: CONCEPTOS, USOS Y APLICACIN AL SERVICIO.
PRESUPUESTOS: DEFINICIN, CLASIFICACIN, PRESUPUESTO DE VENTA, PRESUPUESTOS DE PRODUCCIN,
PRESUPUESTO DE GASTOS, PRESUPUESTO DE COMPRAS Y ELABORACIN.
PRONSTICOS DE VENTA: CLASIFICACIN Y ELABORACIN.
PRESUPUESTOS DE OPERACIN: CLASIFICACIN Y ELABORACIN.
MANUALES: CONCEPTOS, CARACTERSTICAS, MANUAL DE PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS.
FORMATOS: CONCEPTO, CLASES Y APLICACIN.
GASTOS: CONCEPTOS Y ESTRUCTURA
COSTOS: CONCEPTOS BSICOS, CLASIFICACIN Y REPORTES DE COSTOS(DIARIOS MENSUALES)
TALENTO HUMANO: DEFINICIN, FUNCIONES, RESPONSABILIDADES Y PROGRAMACIN.
4.7 CRITERIOS DE EVALUACIN

IDENTIFICA LOS RECURSOS REQUERIDOS PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE ACUERDO CON EL
PLAN DE PRODUCCIN.
INTERPRETA INFORMACIN NECESARIA PARA ELABORAR PLAN DE TRABAJO DE ACUERDO CON PROPSITOS
ORGANIZACIONALES.
ELABORA PLAN DE TRABAJO CONSIDERANDO COSTOS, REQUISICIN DE PRODUCCIN, PERSONAL A CARGO,
INVENTARIOS Y PROCEDIMIENTOS DE LA ORGANIZACIN.
INTERPRETA LOS PRONSTICOS DE VENTA DE ACUERDO CON LAS POLTICAS DE LA ORGANIZACIN.
ASIGNA LAS ACTIVIDADES DE ACUERDO CON EL PLAN DE TRABAJO Y LOS PRESUPUESTOS DE LA
ORGANIZACIN O EL REA.
ELABORA LOS PRESUPUESTOS DE LA ORGANIZACIN, TENIENDO EN CUENTA EL PLAN DE TRABAJO Y EL
PRONSTICO DE VENTAS.
MANEJA EL SOFTWARE OPERATIVO CONFORME CON LOS PROCESOS REALIZADOS.
DILIGENCIA LOS FORMATOS CONFORME CON LOS ESTNDARES ESTABLECIDOS POR LA ORGANIZACIN.
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ESTABLECE LOS INDICADORES DE CONTROL PARA LA EJECUCIN DEL PLAN DE TRABAJO DE ACUERDO CON
LAS POLTICAS DE LA ORGANIZACIN.
4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR

4.8.1 Requisitos Acadmicos:
PROFESIONAL EN ADMINISTRACIN DE EMPRESAS, O EN ECONOMA O EN ADMINISTRACIN FINANCIERA
EN INGENIERA INDUSTRIAL EN CONTADURA PBLICA.
4.8.2 Experiencia laboral y/o especializacin:

VEINTICUATRO (24) MESES DE EXPERIENCIA LABORAL EN EMPRESAS PBLICAS O PRIVADAS,
RELACIONADA CON EL OBJETO DE LA FORMACIN.
SEIS (6) MESES DE EXPERIENCIA EN DOCENCIA O EN PROCESOS FORMATIVOS PARA EL TRABAJO Y EL
DESARROLLO HUMANO.
4.8.3 Competencias:
FORMULAR, EJECUTAR Y EVALUAR PROYECTOS.
TRABAJAR EN EQUIPO.
ESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS.
MANEJAR HERRAMIENTAS INFORMTICAS ASOCIADAS AL REA OBJETO DE LA FORMACIN.

4.1 NORMA / UNIDAD DE COMPRENDER TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA
COMPETENCIA
4.2 CDIGO NORMA DE
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA
APRENDIZAJE (Horas)
180 horas

DENOMINACIN
COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLS
TCNICO
COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERS PERSONAL Y TEMAS
COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTO
DE INFORMACIN COTIDIANA Y TCNICA
ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLS TCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PGINAS WEB,
ETC
ENCONTRAR INFORMACIN ESPECFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOS
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REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRCTICOS MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARA
HACER UNA EXPOSICIN O MANTENER UNA CONVERSACIN SENCILLA SOBRE TEMAS TCNICOS
LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLS GENERAL Y TCNICO
4.6 CONOCIMIENTOS
-Reconocer palabras y expresiones muy bsicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno.
-Reconocer vocabulario tcnico bsico.
-Participar en una conversacin de forma sencilla si el interlocutor est dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar un
vocabulario bsico, y a reformular lo que ha intentado decir.
-Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de prctica o trabajo.
-Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos.
-Llenar formularios o registros con datos personales.
-Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en ingls tcnico.
-Leer textos muy breves y sencillos en ingls general y tcnico.
-Obtener informacin especfica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.
-Obtener vocabulario y expresiones de ingls tcnico en anuncios, folletos, pginas web, etc.
-Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de informacin cotidiana y
tcnica.
- Realizar intercambios sociales y prcticos muy breves,
-Describir con trminos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas, utilizando una serie de expresiones y frases
en ingls general y tcnico.
-Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas, mediante la utilizacin de un
vocabulario bsico de ingls general y tcnico.

*About me: Adquisicin de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo. Cmo presentarse
presentarse y responder preguntas personales.
-Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present Simple.
*My Day: Adquisicin del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias.
-Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions, Verbs describring day to day activities,
*Supermarket and Clothes Shopping: Adquisicin de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un Sper
Mercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del ao.
-This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives.
*Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar informacin, desenvolverse
en una ciudad.
-Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present progresive.
*Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta, hacer preguntas, ordenar
o sugerir un plato, pedir la cuenta.
-WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente Progresivo.
*Permission and request. Talking about ability.
-Modals for hability: can/cant, Modals for permission and request: can/could, Countable and uncountable nous.
*Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y desplazamiento.
-Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.
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-Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.

-Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos bsicos del idioma
-Sostiene conversaciones con vocabulario bsico y tcnico aprendido.
-Estructura adecuadamente una opinin sobre un tema conocido de su especialidad.
-Elabora resmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido tcnico.
-Escribe o presenta descripciones de s mismo, su profesin y su entorno.
-Plantea y responde preguntas sobre s mismo.

Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma ingls.
Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mnimo de C1, de acuerdo al MCER.

Demostrar vinculacin laboral mnimo de dos aos, como docente en una institucin educativa pblica o privada, o en un
instituto de enseanza de lenguas.
4.8.3 Competencias:
- Formular y desarrollar proyectos
- Capacidad para trabajar en equipo
- Conocer el Marco Comn Europeo de Referencia para la Enseanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios de
conocimiento y evaluacin de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.

4.1 NORMA / UNIDAD DE EXPRESAR LENGUAJES PROPIOS DE LAS ARTES ESCNICAS, DE ACUERDO CON EL
PROYECTO ARTSTICO.
COMPETENCIA
4.2 CDIGO NORMA DE
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA
EXPRESIN DE LENGUAJES PROPIOS DE LAS ARTES ESCNICAS.

APRENDIZAJE (Horas)
576 horas

DENOMINACIN
25010201102 APROPIAR LAS CARACTERSTICAS ORALES, FACIALES Y CORPORALES, DEL PERSONAJE DE
ACUERDO CON LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO CREATIVO.
25010201101 PLANEAR ACCIONES DE ACUERDO CON SECUENCIAS, INTENCIONES DE LA IMAGEN Y
CONCEPTOS ASOCIADOS A TCNICAS CORPORALES ESTABLECIDAS EN EL PROYECTO ESCNICO.
25010201104 EVALUAR ELEMENTOS DE LA PUESTA EN ESCENA Y TRABAJO CORPORAL SEGN
REQUERIMIENTOS DEL PROYECTO CREATIVO.
25010201103 REALIZAR ESQUEMAS CORPORALES EN DIFERENTES PLANOS Y EJES DE ACUERDO CON EL
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PROYECTO ESCNICO.
4.6 CONOCIMIENTOS
RECONOCER SECUENCIAS E IMGENES ASOCIADAS A UN PROYECTO ESCNICO.
RECONOCER LA MSICA Y EL ESPACIO.
ESTABLECER LA PARTITURA DE MOVIMIENTO.
DISPONER EL CUERPO PARA EL MOVIMIENTO.
REALIZAR ACCIONES RTMICAS.
VERIFICAR PROCESOS TCNICOS.
SEGUIR RECOMENDACIONES DEL DIRECTOR.
CORREGIR EXPRESIONES CORPORALES.

FISONOMA: CONCEPTO, TCNICAS Y APLICACIONES, DIBUJO.
MSICA: CONCEPTO, GNEROS, POCAS, APLICABILIDAD.
DANZA: CONCEPTO, GNEROS, CONTEXTOS, APLICABILIDAD EN LA PRODUCCIN DE ESPECTCULOS
DANCSTICOS.
CARACTERIZACIN, ENVEJECIMIENTO, REJUVENECIMIENTO, MANCHAS Y COLORES DE LA VEJEZ.
REJUVENECIMIENTO: TENSORES Y OTROS ACCESORIOS, APLICACIN.
ESCENARIO: CONCEPTO, TIPOS, CONDICIONES DE USO, SEGURIDAD, ASPECTOS LEGALES ASOCIADOS A LA
PUESTA EN ESCENA.
COREOGRAFA: CONCEPTOS, ESTILOS, ORGANIZACIN Y MONTAJE.
MTODOS Y TCNICAS CORPORALES: CONCEPTOS, CARACTERSTICAS, USOS.
PROXEMIA: CUERPO, MOVIMIENTO, ESPACIO: CONCEPTOS, USOS, CARACTERSTICAS Y CUIDADOS.
KINESIA DEL MOVIMIENTO: CONCEPTOS, USOS, CARACTERSTICAS Y CUIDADOS.
PROPIOCEPCIN: CONCEPTOS, CARACTERSTICAS Y APLICACIONES.
PLANOS Y EJES DE MOVIMIENTO: CONCEPTOS, UTILIDADES, APLICABILIDAD, CARACTERSTICAS Y
FUNCIONES APLICADAS A LA PUESTA EN ESCENA.
ACCIONES RTMICAS: CONCEPTOS, CARACTERSTICAS, FUNCIONES Y USOS.
PROYECTO ESCNICO: CONCEPTO, CARACTERSTICAS, APLICABILIDAD.
REFERENTES HISTRICOS DE LA DANZA Y SUS CONTEXTOS DE ACUERDO CON EL GNERO QUE EJECUTA.
GUIN COREOGRFICO: CONCEPTOS, CARACTERSTICAS Y APLICABILIDADES.
TIPOS DE UTILERA Y VESTUARIO SEGN GNEROS Y CONTEXTOS.
TERMINOLOGAS DEL ESPACIO ESCNICO.
TICA Y VALORES: PRINCIPIOS TICOS DEL SER-ESCNICO.

RECONOCE SECUENCIA, MOVIMIENTOS E IMGENES DE ACUERDO CON TCNICAS CORPORALES.
APROPIA ACCIONES RTMICAS DE ACUERDO CON SECUENCIAS CORPORALES ESTABLECIDAS.
APLICA TCNICAS PARA LA DISPOSICIN DE SU CUERPO EN ESCENA.
RECONOCE LA MSICA, EL ESPACIO Y EL MOVIMIENTO SEGN PARMETROS DEL PROYECTO ESCNICO.
EJECUTA ESQUEMAS DE PARTITURAS DE MOVIMIENTO DE ACUERDO CON LA NECESIDAD DEL PROYECTO
ESCNICO.
REALIZA AJUSTES A LOS ESQUEMAS DE EXPRESIN CORPORAL SEGN RECOMENDACIONES DE LA
DIRECCIN.

TECNLOGO EN ACTUACIN Y/O ARTES ESCNICAS PROFESIONAL EN TEATRO CINE TELEVISIN,
REAS ASOCIADAS A LAS ARTES ESCNICAS.
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MNIMO 24 MESES DE VINCULACIN LABORAL CON FUNCIONES RELACIONADAS CON LA ACTUACIN Y/
ARTES ESCNICAS.
MNIMO 6 MESES EN EXPERIENCIA EN DOCENCIA O EN PROCESOS FORMATIVOS PARA EL TRABAJO Y EL
DESARROLLO HUMANO.
4.8.3 Competencias:
CONOCIMIENTOS ASOCIADOS CON LA ACTUACIN Y/ ARTES ESCNICAS, INTERPRETACIN DE
PERSONAJES.
TRABAJAR EN EQUIPO.
MANEJAR HERRAMIENTAS INFORMTICAS ASOCIADAS AL REA OBJETO DE LA FORMACIN

4.1 NORMA / UNIDAD DE INTERPRETAR PERSONAJES DE ACUERDO CON LOS REQUERIMIENTOS DEL PROYECTO
ESCNICO.
COMPETENCIA
4.2 CDIGO NORMA DE
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA
INTERPRETACIN DE PERSONAJES ESCNICOS.

APRENDIZAJE (Horas)
1296 horas

DENOMINACIN
25010201004 EVALUAR LA REPRESENTACIN DEL PERSONAJE DE ACUERDO CON LO REQUERIDO EN EL PLAN
DE TRABAJO.
25010201001 APROPIAR LAS TCNICAS DE LOS LENGUAJES VERBALES DEL PERSONAJE DE ACUERDO CON
LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO ESCNICO.
25010201003 DESARROLLAR EL ROL DEL PERSONAJE DE ACUERDO CON EL TEXTO Y EL PROYECTO
ESCNICO.
25010201002 PREPARAR EL ROL DEL PERSONAJE SEGN TCNICAS Y ESCENAS ESTABLECIDAS.
4.6 CONOCIMIENTOS
DISPONER EL CUERPO Y LA MENTE DE ACUERDO CON EL LENGUAJE ESCNICO.
DISPONER LA VOZ Y CREATIVIDAD PARA EL LENGUAJE ESCNICO.
ANALIZAR INFORMACIN SUMINISTRADA PARA LA DESCRIPCIN DE UN PERSONAJE.
IDENTIFICAR LAS TCNICAS DEL MANEJO VOCAL EN LA CREACIN DE UN PERSONAJE.
APROPIAR LAS TCNICAS DE EXPRESIN ORAL, FACIAL, CORPORAL PARA LA CREACIN DE UN PERSONAJE.
CONSTRUIR IMGENES CORPORALES ACORDE CON EL PROYECTO SELECCIONADO.
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REALIZAR UN BOSQUEJO DE LA CARACTERIZACIN DEL PERSONAJE.

DESARROLLAR EJERCICIOS DE IMPROVISACIN PARA RECONOCER EL PLACER DEL JUEGO.
DISPONER EL CUERPO, LA VOZ Y LA CREATIVIDAD PARA EL LENGUAJE ESCNICO.
DESARROLLAR LA CAPACIDAD COMUNICATIVA POR MEDIO DE JUEGOS DRAMTICOS.
REALIZAR LA PLANIMETRA QUE SE REQUIERA DENTRO DEL ESPACIO ESCNICO.
REALIZAR LA PUESTA EN ESCENA A TRAVS DE LAS DIFERENTES TCNICAS.
INTERPRETAR EL PROYECTO ESCNICO.
PREPARAR LA VOZ, CUERPO Y EMOCIONES PARA LA ACTUACIN.
ENSAYAR EL ROL DEL PERSONAJE SEGN EL TEXTO.
ACTUAR EL PERSONAJE DE ACUERDO CON LOS SEALAMIENTOS DE LA DIRECCIN Y EL TEXTO.
VERIFICAR LA ACTUACIN Y APLICAR ACCIONES CORRECTIVAS.
DEMOSTRAR COMPORTAMIENTOS TICOS.

ACTUACIN: CONCEPTO, HISTORIA, GNEROS, CONTEXTO SOCIO CULTURAL.
EXPRESIN CORPORAL: CONCEPTO, CARACTERSTICAS, IMPORTANCIA, APLICACIN.
TCNICAS DE ACTUACIN: CONCEPTO, CLASES, APLICABILIDAD.
TEXTOS: CONCEPTO, APLICABILIDAD, COMPRESIN, GNEROS, DESGLOSE, PUNTUACIN.
PLAN DE TRABAJO: CONCEPTO, CARACTERSTICAS, TIPOS.
PERSONAJE: CONCEPTOS, CARACTERSTICAS, MANEJO GESTUAL, CONSTRUCCIN, MANEJO EMOCIONAL,
IMAGINACIN, MANEJO VOCAL, MSCARAS,
TCNICAS DE AUDICIN (CASTING): CONCEPTO, PRINCIPIOS, CARACTERSTICAS, ELEMENTOS.
ENSAYO ESCNICO: CONCEPTOS, CARACTERSTICAS, PRINCIPIOS, UTILIDADES, APLICACIN.
ESPACIO ESCNICO: CONCEPTOS, CARACTERSTICAS.
HISTORIA DEL ARTE: CONCEPTO, CARACTERSTICAS.
TCNICAS DE IMPROVISACIN ESCNICAS: CONCEPTOS, CARACTERSTICAS, USOS.
ANALOGAS: CONCEPTOS, CARACTERSTICAS, APLICABILIDAD,
ANLISIS DE RELACIONES SOCIALES Y AFECTIVAS.
ENTRENAMIENTO VOCAL Y CORPORAL: TCNICAS DE PREPARACIN
VOZ: CONCEPTO, ESTRUCTURA, APLICACIONES.
TCNICAS DE RESPIRACIN: CLASIFICACIN, CARACTERSTICAS, APLICABILIDAD.
EXPRESIN CORPORAL: CONCEPTOS, APLICACIN, GESTICULACIN, INTENCIONALIDAD.
ELEMENTOS DE DRAMATURGIA: CONCEPTO, PRINCIPIOS, CARACTERSTICAS, USOS.
ELEMENTOS DE COMUNICACIN: CONCEPTOS, PRINCIPIOS, CARACTERSTICAS, APLICACIONES
TICA Y VALORES: CONCEPTO, IMPORTANCIA, APLICACIN.

DISPONE EL CUERPO, LA MENTE, LA VOZ Y LA CREATIVIDAD DE ACUERDO CON EL LENGUAJE ESCNICO.
APLICA HABILIDADES COMUNICATIVAS SEGN TCNICAS ESTABLECIDAS.
APLICA TCNICAS DE IMPROVISACIN CORPORAL Y ORAL DE ACUERDO CON EL LENGUAJE ESCNICO.
UTILIZA TCNICAS DE COMUNICACIN A TRAVS DE LOS JUEGOS DRAMTICOS EN EL LENGUAJE ESCNICO.
COMPRENDE LA IMPORTANCIA DE LA IMPROVISACIN EN EL PROCESO DE LA CREACIN DE PERSONAJE.
RECONOCE LA IMPORTANCIA DEL VESTUARIO, ESCENOGRAFA Y UTILERA PARA LA PUESTA EN ESCENA.
INTERPRETA PROYECTOS ESCNICOS SEGN LAS TCNICAS PARA LA COMPRENSIN DE TEXTOS.
APLICA TCNICAS DE CALENTAMIENTO Y PREPARACIN DE LA VOZ, CUERPO Y EMOCIONES TENIENDO EN
CUENTA LAS CONDICIONES DEL PERSONAJE A INTERPRETAR.
UTILIZA TCNICAS PARA LA INTERPRETACIN DE UN PERSONAJE MOSTRANDO SU CONOCIMIENTO Y
DOMINIO.
APLICA TCNICAS PARA LA ACTUACIN Y CARACTERIZACIN DEL PERSONAJE TENIENDO EN CUENTA LAS
CONDICIONES DEL PERSONAJE A INTERPRETAR.
RETROALIMENTA LAS SUGERENCIAS Y RECOMENDACIONES DADAS POR EL DIRECTOR DE ACUERDO CON EL
TEXTO Y EL PROYECTO ESCNICO.
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TECNLOGO EN ACTUACIN Y/O ARTES ESCNICAS
PROFESIONAL EN TEATRO CINE TELEVISIN REAS ASOCIADAS A LAS ARTES ESCNICAS.

MNIMO 24 MESES DE VINCULACIN LABORAL CON FUNCIONES RELACIONADAS CON LA ACTUACIN Y/O
ARTES ESCNICAS.
DESARROLLO HUMANO.
4.8.3 Competencias:
CONOCIMIENTOS ASOCIADOS CON LA ACTUACIN Y/O ARTES ESCNICAS, INTERPRETACIN DE
PERSONAJES.
TRABAJAR EN EQUIPO.

4.1 NORMA / UNIDAD DE MANEJAR LA VOZ DE ACUERDO CON LAS TCNICAS Y EL PROYECTO ESCNICO.
COMPETENCIA
4.2 CDIGO NORMA DE
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA
MANEJO DE LA VOZ EN EL PROYECTO ESCNICO.

APRENDIZAJE (Horas)
528 horas

DENOMINACIN
25010201201 PREPARAR EL CUERPO Y LA VOZ TCNICAMENTE PARA INTERPRETAR EL PERSONAJE DE
ACUERDO CON LAS PARTICULARIDADES ESTABLECIDAS EN EL PROYECTO ESCNICO.
25010201204 DOMINAR LA VOZ PARA LA INTERPRETACIN DEL PROYECTO CREATIVO.
25010201203 VALORAR LA INTERPRETACIN SEGN LOS CONOCIMIENTOS, LAS TCNICAS ADQUIRIDAS Y EL
PROYECTO ESCNICO.
25010201202 INTERPRETAR PARLAMENTOS Y PIEZAS MUSICALES DE ACUERDO CON LAS CARACTERSTICAS
DEL PROYECTO ESCNICO.
4.6 CONOCIMIENTOS
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APLICAR EJERCICIOS O RUTINAS DE CALENTAMIENTO

PREPARAR LA VOZ Y EL CUERPO.
INTERPRETAR EL TEXTO Y PIEZAS MUSICALES SEGN TCNICAS Y LA NATURALEZA DEL PROYECTO
ESCNICO.
RECONOCER LA ESTRUCTURA MUSICAL.
UTILIZAR ELEMENTOS TCNICOS PARA LA LECTURA DRAMTICA.
APLICAR CUIDADOS DE LA VOZ
DESARROLLAR TCNICAS DE RESPIRACIN
APLICAR RITMOS
APLICAR ENTONACIN
UTILIZAR EL REPERTORIO DE RANGOS DE APLICACIN
VERIFICAR LA EJECUCIN DEL CANTO
RETROALIMENTAR INTERPRETACIONES

MSICA: CONCEPTO, HISTORIA, GNEROS. CONTEXTO SOCIO CULTURAL.
GRAMTICA: CONCEPTO, IMPORTANCIA, CARACTERSTICAS, USO, APLICACIN, AFINACIN, TIEMPO, RITMO.
ENTONACIN Y DICCIN: CONCEPTO, IMPORTANCIA, CARACTERSTICAS
AFINACIN: CONCEPTO, APLICABILIDAD, CARACTERSTICAS.
RITMO: CONCEPTO, APLICABILIDAD.
CARACTERSTICAS DEL FRASEO Y EXPRESIN DEL TEMA MUSICAL.
REPERTORIO DE LOS RANGOS DE APLICACIN.
MORFOLOGA DEL APARATO VOCAL: CARACTERSTICAS, ESTRUCTURA.
TCNICAS DE RESPIRACIN: CLASIFICACIN, CARACTERSTICAS Y APLICABILIDAD.
VOZ: CONCEPTO, ESTRUCTURA, APLICACIONES, INTENCIONALIDAD, CUIDADOS.
TIPOS DE VOZ: CLASIFICACIN, CARACTERSTICAS, TIMBRE, INTENSIDAD.
PROYECCIN DE LA VOZ Y USO DE RESONADORES.
USO DE TCNICAS PARA EL CALENTAMIENTO DE LA VOZ, TIPOS DE EJERCICIO, RUTINAS DE CALENTAMIENTO
DE LA VOZ Y EL CUERPO.
USO DE TCNICAS PARA EL MANEJO DE LA VOZ, TIPOS DE EJERCICIO, RUTINAS DE PREPARACIN DE LA VOZ
Y EL CUERPO.
MODULACIN: CONCEPTO, CARACTERSTICAS, APLICACIN Y RANGOS.
EXPRESIN CORPORAL: CONCEPTO, APLICACIN.
CONTROL DE ELEMENTOS BSICOS PARA LA EMISIN DEL SONIDO.

APLICAR EJERCICIOS O RUTINAS DE CALENTAMIENTO
PREPARAR LA VOZ Y EL CUERPO.
INTERPRETAR EL TEXTO Y PIEZAS MUSICALES SEGN TCNICAS Y LA NATURALEZA DEL PROYECTO
ESCNICO.
RECONOCER LA ESTRUCTURA MUSICAL.
UTILIZAR ELEMENTOS TCNICOS PARA LA LECTURA DRAMTICA.
APLICAR CUIDADOS DE LA VOZ
DESARROLLAR TCNICAS DE RESPIRACIN
APLICAR RITMOS
APLICAR ENTONACIN
UTILIZAR EL REPERTORIO DE RANGOS DE APLICACIN
VERIFICAR LA EJECUCIN DEL CANTO
RETROALIMENTAR INTERPRETACIONES
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EL PROGRAMA REQUIERE DE UN EQUIPO DE INSTRUCTORES TCNICOS, CONFORMADO POR:
TECNLOGO EN ACTUACIN Y/O ARTES ESCNICAS PROFESIONAL EN TEATRO CINE TELEVISIN
REAS ASOCIADAS A LAS ARTES ESCNICAS.

MNIMO 24 MESES DE VINCULACIN LABORAL CON FUNCIONES RELACIONADAS CON LAS ACTUACIN Y/
ARTES ESCNICAS.
DESARROLLO HUMANO.
4.8.3 Competencias:
CONOCIMIENTOS ASOCIADOS CON EL MANEJO DE LA VOZ EN ACTUACIN Y/O ARTES ESCNICAS.
TRABAJAR EN EQUIPO.

4.1 NORMA / UNIDAD DE PRODUCIR TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y ORAL.
COMPETENCIA
4.2 CDIGO NORMA DE
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA
APRENDIZAJE (Horas)
180 horas

DENOMINACIN
RELACIONARSE CON HABLANTES NATIVOS EN UN GRADO SUFICIENTE DE FLUIDEZ Y NATURALIDAD, DE MODO
QUE LA COMUNICACIN SE REALICE SIN ESFUERZO POR PARTE DE LOS INTERLOCUTORES
LEER TEXTOS COMPLEJOS Y CON UN VOCABULARIO MS ESPECFICO, EN INGLS GENERAL Y TCNICO
COMPRENDER UNA AMPLIA VARIEDAD DE FRASES Y VOCABULARIO EN INGLS SOBRE TEMAS DE INTERS
PERSONAL Y TEMAS TCNICOS
ENCONTRAR Y UTILIZAR SIN ESFUERZO VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLS TCNICO EN ARTCULOS
DE REVISTAS, LIBROS ESPECIALIZADOS, PGINAS WEB, ETC
BUSCAR DE MANERA SISTEMTICA INFORMACIN ESPECFICA Y DETALLADA EN ESCRITOS EN INGLS, MAS
ESTRUCTURADOS Y CON MAYOR CONTENIDO TCNICO
REPRODUCIR EN INGLS FRASES O ENUNCIADOS SIMPLES QUE PERMITAN EXPRESAR DE FORMA LENTA
IDEAS O CONCEPTOS
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COMPRENDER LAS IDEAS PRINCIPALES DE TEXTOS COMPLEJOS EN INGLS QUE TRATAN DE TEMAS TANTO
CONCRETOS COMO ABSTRACTOS, INCLUSO SI SON DE CARCTER TCNICO, SIEMPRE QUE ESTN DENTRO
DE SU CAMPO DE ESPECIALIZACIN
IDENTIFICAR FORMAS GRAMATICALES BSICAS EN TEXTOS Y DOCUMENTOS ELEMENTALES ESCRITOS EN
INGLS
4.6 CONOCIMIENTOS
-Reconocer en lengua inglesa, verbos regulares e irregulares en tiempo presente y pasado
-interpretar mapas utilizando preposiciones de lugar en ingls
-Formular al interlocutor preguntas en tiempo pasado y presente de forma amable y corts
-Relatar en ingls historias breves en tiempo pasado
-Comprender discursos y conferencias extensas, e incluso seguir lneas argumentales complejas.
-Identificar y extraer informacin relevante de un discurso o argumentacin.
-Identificar las ideas principales y secundarias de un discurso o una argumentacin.
-Reconocer vocabulario tcnico intermedio
-Comprender programas de televisin, documentales y pelculas relacionadas con temas de la especialidad y que
contengan vocabulario especializado o tcnico.
-Participar en una conversacin con cierta fluidez y espontaneidad, tomando parte activa en debates desarrollados sobre
temas especializados
-Escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de temas relacionados con su especialidad.
-Comprender y seguir los puntos principales de un escrito.
-Analizar y extraer temas importantes de un escrito, as este o no familiarizado con el tema de que se trata el texto.
-Comprender e identificar los contenidos generales y especficos de un texto.
-Identificar significados que no estn explcitos en el texto.
-Entender y expresar hechos, ideas y puntos de vista, en una secuencia adecuada y en detalle,
-Presentar a otros y hacer comparaciones.
-Especular sobre eventos, personas y situaciones, as como comentar asuntos que otros le han contado o mencionado.
-Expresar con claridad puntos de vista
-Describir procesos
-Discutir sobre problemas, inconvenientes y dar consejo o instrucciones.
-Hacer recomendaciones.
-Expresar claramente acuerdo o desacuerdo sobre un tema o hecho particular.

*Expresiones: de cortesa, saludos y despedidas de acuerdo con el momento del da
*Tiempos verbales: presente simple, presente progresivo
*Gramtica: sustantivos, adjetivos, artculos, demostrativos, pronombres
*Verbos: en presente y pasado; ser o estar, haber, tener, hacer, regulares, irregulares
*Tiempos verbales: presente simple, pasado progresivo
*Vocabulario tcnico o temas indispensables:
-Relaciones interpersonales, problemas y preocupaciones
-Descripcin de situaciones de trabajo, elementos y equipos de trabajo
-Medios de comunicacin aplicados a su ocupacin
-La prensa
-Como expresarse sobre temas tcnicos de actualidad.
*Contenidos:
-Used to, en todas las formas
-Perfect present tense: Simple y continuo
Future: Perfecto, simple y continuo
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-Simple past tense: modos pasivo y activo

-Simple present tense: modos pasivo y activo
-Modal verbs: Utilizados en suposiciones.
-Adjectives y prepositions: Ubicacin
-Ubicacion de Verbos y preposiciones.
-Superlatives: adjetivos y adverbios
-Adverbs conjuntives
-Mixed conditional.
-Expresions: para indicar posesin.
-Clauses: de lugar, tiempo, forma, causa y propsito.
-Adverbs: definidos e indefinidos en Noun Phrases.
-Adquisicin de multi-word verbs

-Saluda en ingls utilizando expresiones de cortesa de acuerdo con el momento del da
-Dramatiza en ingls una historia breve utilizando verbos regulares e irregulares
-Ubica al interlocutor en un punto geogrfico especfico empleando preposiciones en ingls.
-Traduce del ingls documentos tcnicos sencillos en tiempo presente y pasado
-Explica y defiende sus opiniones tcnicas en un debate, utilizando expresiones en ingls.
-Proporciona explicaciones, argumentos y explicaciones lgicas sobre aspectos tcnicos de su profesin en un debate.
-Explica claramente su punto de vista sobre un tema tcnico de actualidad en su profesin.
-Explica claramente las ventajas y desventajas de una posible decisin en lo tcnico.
-Toma parte activa en debates informales dentro de contextos de trabajo habituales.
-Plantea, explica y contesta hiptesis tcnicas.
-Sostiene una conversacin con naturalidad, fluidez y eficacia, incluso sobre temas especializados de su profesin.
-Puede iniciar un discurso, tomar la palabra, y terminar una conversacin tcnica de su profesin.
-Puede interactuar fcil y espontneamente con hablantes nativos.
-Puede extraer informacin adecuada y precisa y tomar nota de una conversacin, programa, clase, etc.; referido a su
profesin.
-Puede completar frases basado en informacin leda previamente en un texto.
-Puede realizar actividades de verdadero o falso, basados en una conversacin que ha escuchado o en un texto que ha
ledo.
-Realiza resmenes de la informacin relevante y detallada de un texto tcnico en ingls.
-Puede relacionar textos en ingls con imgenes o con ttulos que le sean adecuados.
-Puede responder cuestionarios de seleccin mltiple, escritos en ingls.
-Puede inferir el significado de una palabra u oracin dentro de un texto en ingls, as este no est explicito.

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4.8.3 Competencias:

4.1 NORMA / UNIDAD DE PROMOVER LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CON LA
NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
COMPETENCIA
4.2 CDIGO NORMA DE
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA
APRENDIZAJE (Horas)
0 horas

DENOMINACIN
GENERAR PROCESOS AUTNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO EL
EQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLO
HUMANO INTEGRAL.
RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DE
APRENDIZAJE Y LA METODOLOGA DE FORMACIN, DE ACUERDO CON LA DINMICA ORGANIZACIONAL DEL
SENA
CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL
PROGRAMA FORMACIN, CON BASE EN LA POLTICA INSTITUCIONAL.
REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DEL
CONTEXTO Y CON VISIN PROSPECTIVA.
GENERAR HBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIN DE RIESGOS
OCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNSTICO DE SU CONDICIN FSICA INDIVIDUAL Y LA
NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEO LABORAL.
GESTIONAR LA INFORMACIN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LAS
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN DISPONIBLES.
ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL MARCO
DE SU PROYECTO DE VIDA.
DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DE
RACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCIN
COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS DE CARCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIN PROFESIONAL DE
ACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL.
ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIN Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE Y
DE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEO LABORAL Y SOCIAL.
ASUMIR ACTITUDES CRTICAS , ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DE
PROBLEMAS DE CARCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
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INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES
UNIVERSALES.
APLICAR TCNICAS DE CULTURA FSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIN CORPORAL,
DESEMPEO LABORAL SEGN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL REA OCUPACIONAL.
DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LA
EJECUCIN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
4.6 CONOCIMIENTOS
Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad.
Analizar de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas.
Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas
Proponer alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemas
Desarrollar actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal
Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva en contextos sociales y productivos.
Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo.
Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral y sustentable.
Facilitar los procesos de comunicacin entre los miembros de la comunidad educativa.
Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivo
Resolver conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad.
Establecer acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolucin de problemas.
Aportar elementos para la construccin colectiva del conocimiento
Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas.
Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.
Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.
Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas
Diligenciar la ficha antropomtrica segn las tcnicas de valoracin.
Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.
Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.
Interpretar mtodos de entrenamiento fsico segn sistemas establecidos.
Definir los tiempos de aplicacin de cada ejercicio segn los resultados del test.
Determinar el nmero de series y repeticiones de cada ejercicio segn el resultado del test.
Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los mtodos de entrenamiento.
Interpretar las cargas de trabajo ergonmicas y psicosociales segn la naturaleza del desempeo laboral
Determinar los ejercicios especficos para la prevencin del riesgo ergonmico y psicosocial.
Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos segn el plan de acondicionamiento fsico.
Aplicar el plan de acondicionamiento fsico segn el diagnstico establecido.
Analizar las ventajas de la actividad fsica en la dimensin Biopsicosocial segn su criterio.
Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeo laboral.
Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos segn las necesidades de su entorno.
Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promocin y participacin en los eventos de acuerdo con las polticas de
bienestar.
Identificar las tcnicas de coordinacin motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidas
en su perfil ocupacional.
Seleccionar tcnicas que le permitan potencializar su capacidad de reaccin mental, y mejorar sus destrezas motoras
segn la naturaleza propia del entorno laboral.
Valorar las tcnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeo psicomotriz de acuerdo con el rea
ocupacional.
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Implementar las tcnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeo laboral.
Relaciones interpersonales: Conceptos, tipologa.
Sociedad y Cultura: Concepto, relaciones
Conceptos de:
Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad
Alteridad
Dignidad humana
Derechos Humanos
Principios y Valores ticos universales
Normas de convivencia
Constitucin Poltica de Colombia
Criticidad
Pensamiento creativo
Inteligencias mltiples
Formulacin y Resolucin de problemas
Procesos de Interpretacin, Argumentacin y Proposicin.
Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad
Toma de decisiones
Asertividad
Lgica
Coherencia
Autonoma
Desarrollo Humano Integral
Motivacin y Auto aprendizaje
Trabajo en Equipo
Racionalidad
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Inteligencia Emocional
Entorno y Contexto
Conocimiento de s mismo
Proyecto de Vida
Resiliencia
Comunicacin: Concepto, proceso, componentes y funciones
Comunicacin Verbal
Comunicacin No Verbal Kinsica
Comunicacin No Verbal Proxmica
Comunicacin No Verbal Paralingustica
Convivencia
Empata
Resolucin de Conflictos
Conocimiento: Concepto, tipologas
Conocimiento Cientfico
Recurso renovables y no renovables
Conceptos: Ecologa, Medio Ambiente.
Desarrollo Sostenible
Normatividad Ambiental
Utilizacin de Tecnologas ms Limpias
Problemticas Urbanas
Desarrollo a Escala Humana
Conceptos de pblico y privado

Ficha antropomtrica: definicin, caractersticas, clasificacin, aplicaciones, tipos.
Tcnicas de valoracin: definicin, tipos, caractersticas , seleccin, aplicacin, formulas, baremos, ndices
Test: Definicin, clases, caractersticas, aplicaciones.
Formatos: Clases, Caractersticas, Tcnicas de diligenciamiento.

Baremos: Definicin, Clases, Caractersticas, Interpretacin.
Mtodos de entrenamiento fsico: Definiciones, Clasificacin, Caractersticas y Aplicacin.
Sistemas: Definicin, caractersticas, aplicacin, clasificacin.
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Series: Definicin, Aplicacin, Clases

Repeticin: Definicin y aplicacin
Ejercicio: Definicin, Clases, Tiempos de aplicacin, Condicin, Caractersticas, Beneficios.
Cargas de trabajo: Definicin, Funcin, Aplicacin, Riesgos, Clasificacin.
Manejo.
Ergonoma: Definicin, Funcin, Clasificacin, Limitantes, Beneficios, Estndares.
Riesgo ergonmico: Definicin, caractersticas, manejo, medicin, anlisis
Riesgo Psicosocial: Definicin, Caractersticas, Manejo, Medicin, Anlisis.
Desempeo laboral: Definicin, Duracin, Cuidados, Clasificacin.
Prevencin de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.
Actividad fsica: definicin ,caractersticas, componentes, ventajas
Biopsicosocial: definicin, dimensin, aplicacin, caractersticas. Desarrollo.
Beneficios: definicin, caractersticas, clases, ventajas.
Rendimiento laboral: definicin, aplicacin, caractersticas, desarrollo, requerimientos.
Motricidad: definicin, clasificacin, aplicacin, teoras, caractersticas, mtodos, beneficios, desarrollo.
Programas deportivos: definicin, clasificacin, aplicacin, estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos,
ventajas y desventajas.
Recreacin: definicin, clases, mtodos, aplicaciones, estrategias, caractersticas.
Integrar: definicin, mtodos, beneficios, caractersticas.
Bienestar laboral: definicin, clasificacin, alcances, estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos.
Competencias laborales: definicin, caractersticas, desarrollo y requerimient

Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad segn principios y valores universales.
Analiza de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas segn los
requerimientos de los contextos productivos y sociales.
Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas segn requerimientos del
proceso formativo en funcin de las demandas concretas de los contextos productivos y sociales.
Propone alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemas segn la demanda del
contexto social y productivo.
Desarrolla actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal segn los requerimientos del proceso
formativo.
Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva segn los requerimientos de los
contextos sociales y productivos.
Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo segn normas
de convivencia.
Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral segn competencias ciudadanas.
Se comunica fcilmente con los miembros de la comunidad educativa segn protocolos y normas de convivencia
institucional.
Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo de acuerdo
con las competencias ciudadanas.
Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad.
Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolucin de problemas segn normas y protocolos institucionales.
Aporta elementos en la construccin colectiva del conocimiento segn la naturaleza del problema.
Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas segn normas
institucionales.
Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral segn normas institucionales.
Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.
Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas segn
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estndares de proteccin ambiental.

Aplica los test de condicin fsica segn tcnicas de medicin.
Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento fsico de acuerdo con los mtodos de entrenamiento fsico.
Elabora el plan de acondicionamiento fsico, segn sistemas de entrenamiento fsico
Diagnstica los riesgos ergonmicos y psicosociales de su desempeo laboral segn normas de salud ocupacional.
Selecciona las tcnicas de cultura fsica para prevenir riesgos ergonmicos y psicosociales segn naturaleza y
complejidad del desempeo laboral.
Implementa tcnicas de cultura fsica para la prevencin de riesgos ergonmicos y psicosociales teniendo en cuenta la
naturaleza y complejidad del desempeo laboral.
Valora el impacto de la cultura fsica en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y
productivo teniendo en cuenta su proyecto de vida.
Implementa estrategias que le permitan liderar actividades fsicas deportivas y culturales en contexto social y productivo
teniendo en cuenta las competencias ciudadanas.
Participa en actividades que requieren coordinacin motriz fina y gruesa de forma individual y grupal teniendo en cuenta
la naturaleza y complejidad del desempeo laboral.
Aplica tcnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su
desempeo laboral.

Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participacin de diferentes profesionales asociados a
perfiles acadmicos relacionados con los resultados de aprendizajes especficos, as:
Opcin 1: Certificacin en formacin basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o relacionadas.
Opcin 2: Profesional que tenga competencias humansticas y formacin en Ciencias Humanas.
Profesional educacin fsica, recreacin y deportes.
Profesional ciencias de la salud ocupacional.

Tener experiencia mnima en procesos de formacin o actividades laborales de 2 aos en el rea de desarrollo humano
con el enfoque basado en competencias laborales.
4.8.3 Competencias:
Gestionar procesos de desarrollo humano segn las particularidades de los contextos sociales y productivos.
Interactuar idneamente consigo mismo con los dems y con la naturaleza segn los contextos sociales y productivos.
Promover el desarrollo de las actividades fsicas que posibiliten el desempeo laboral seguro y eficaz, un estilo de vida
saludable y el mejoramiento de la calidad de vida.
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4.1 NORMA / UNIDAD DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA
COMPETENCIA
4.2 CDIGO NORMA DE
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA
APRENDIZAJE (Horas)
880 horas

DENOMINACIN
APLICAR EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS CONOCIMIENTOS,
HABILIDADES Y DESTREZAS PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL PROGRAMA DE FORMACIN
ASUMIENDO ESTRATEGIAS Y METODOLOGAS DE AUTOGESTIN
4.6 CONOCIMIENTOS

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4.8.3 Competencias:
4.9 MATERIALES DE FORMACIN

Tipo Material
Descripcin del Material
Codificacin ORIONS
Unidades
Cantidad
Consumible
Marcadores permanente. Colores

surtidos (caja)
231897
UNIDAD
Devolutivo
Afinador / Metrnomo
14911
UNIDAD
10
Consumible
Papel bond blanco tamao carta 75grms

231859
(resma)
UNIDAD
Consumible
Anchos de Lnea 3, colores surtidos,

tinta borrable, para cualquier superficie
caja por 12
231896
UNIDAD
Devolutivo
Espejos de 2.00 m de alto por 1.00 de

ancho.
UNIDAD
10
Consumible
Borrador para tablero acrlico
UNIDAD
Devolutivo
Telones blanco y negro de 6.00 por 4.00

0
en seda polister.
UNIDAD
Devolutivo
Caja de control de luces de 20 salidas

con sus respectivs pilotos y atenuadores 0
de luz.
UNIDAD
Consumible
Esferos (colores surtidos)
UNIDAD
90
Devolutivo
Luces fluorescentes ultravioleta (luz

negra)
UNIDAD
Devolutivo
Extensiones de luz profesional
UNIDAD
10
Consumible
Papel bond blanco tamao carta 75 gms

231859
(resma)
UNIDAD
Devolutivo
Biombo en madera plegable de: 1.00 m

por 2.00 m de alto; pintado en negro
mate.
UNIDAD
Consumible
Anchos de Lnea 3, colores surtidos,

tinta borrable, para cualquier superficie
caja por 12
231896
UNIDAD
Consumible
Marcadores borrables colores rojo,

negro, azul y verda; punta biselada
231894
UNIDAD
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(caja)
231894
Consumible
Colchonetas para gimnasis (forradas en

0
material impermeable).
UNIDAD
Devolutivo
Guitarra acstica
14911
UNIDAD
10
Consumible
Lpiz negro nmero 2
UNIDAD
90
Devolutivo
Luces halogenas medianas
UNIDAD
231859
UNIDAD
UNIDAD
15
UNIDAD
Consumible
Devolutivo
Devolutivo

Campanas tiop reflector con sus
bombillas (par 38 y/o 64, dependiendo
del espacio, con porta gelatinas y
gelatinas de varios colores).
Cajones tipo cubo de 58 x 58 x 58 cm
sin tapa, pintado en color negro mate
Consumible
Barra en tubo metlico de 6.00 m por 3

pulgadas.
UNIDAD
Devolutivo
Estuche guitarra
12415
UNIDAD
10
Devolutivo
Tiras de tela de 8.99 m diferentes

colores. seda polister.
UNIDAD
10
Consumible
Marcadores borrables, colores rojo,

negro, azul y verde; punta biselada
(caja).
231894
UNIDAD
Consumible

231859
(resma)
UNIDAD
4.10 REFERENTES BIBLIOGRFICOS PARA LA COMPETENCIA DE FORMACIN
6. CONTROL DEL DOCUMENTO

NOMBRE
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CARGO
DEPENDENCIA / RED
FECHA
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Autor
ALCIRA CONSUELO GOMEZ

RAMIREZ
Autor
DIEGO FERNANDO MUNOZ

CASTILLA
Autor
LIBIA GIOVANA JIMENEZ VARGAS
Aprobacin
DIEGO FERNANDO MUNOZ

CASTILLA
CENTRO DE GESTION Y
EQUIPO DE DISEO FORTALECIMIENTO SOCIO
- EMPRESARIAL.
CURRICULAR
REGIONAL DISTRITO
CAPITAL
CENTRO DE GESTION Y
FORTALECIMIENTO SOCIO
APROBAR ANALISIS - EMPRESARIAL.
REGIONAL DISTRITO
CAPITAL
CENTRO DE MATERIALES
ACTIVAR PROGRAMA Y ENSAYOS. REGIONAL
DISTRITO CAPITAL
CENTRO DE GESTION Y
FORTALECIMIENTO SOCIO
- EMPRESARIAL.
03/06/2014
03/06/2014
14/07/2014
16/06/2014
CONTROL DE CAMBIOS
NOMBRE
14/07/14 11:27 AM
CARGO
DEPENDENCIA / RED
FECHA
Pgina 31 de 31

DG

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LNEA TECNOLGICA: CLIENTE

RED TECNOLGICA: TECNOLOGAS DE SERVICIOS TURSTICOS

1. INFORMACION BSICA DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

LNEA TECNOLGICA: CLIENTE

1.8 Sectores a los

Sector clase mundial:

No responde a sector de clase mundial

Centrada en la construccin de autonoma para garantizar la calidad de la formacin en el marco de la

2. PERFIL IDNEO DE EGRESO

2.1.2 PRINCIPALES PRODUCTOS DEL TRABAJO DEL EGRESADO

2.1.3 COMPETENCIAS QUE DESARROLLAR

LNEA TECNOLGICA: CLIENTE

2.2 PERFIL PROFESIONAL

2.2.2 Conocimientos / Saberes

2.2.3 Competencias Sociales

DANZA: CONCEPTO, GENEROS,

ETICA Y DESARROLLO HUMANO, ETICA

LNEA TECNOLGICA: CLIENTE

2.3 PROYECCIN DEL EGRESADO

EL TECNOLOGO EN ACTUACION PODRA DESEMPEARSE EN CARGOS TALES COMO: ACTOR ,

LNEA TECNOLGICA: CLIENTE

PRODUCCION. INCLUYE PROFESORES DE TEATRO.

TRABAJO CON ESCUELAS DE ACTUACION, ESCUELAS DE TEATRO, FUNDACIONES CULTURALES,

PROFESIONALIZACION Y POSTGRADOS EN ARTES ESCENICAS, EDUCACION ARTISTICA, ARTES

CONFORMACION DE GRUPOS INTERDISCIPLINARIOS COMO APOYO TECNICO EN COMPAIAS DE

2.4 DESCRIPCIN GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO

3. PERFIL IDNEO DE INGRESO

Requiere Formacin para el

3.1.2 Edad mnima definida

LNEA TECNOLGICA: CLIENTE

3.1.3 Requisitos adicionales:

Presentar resultado de la prueba o examen de estado de la educacin media

3.1.4 Restricciones de ingreso soportadas en la legislacin vigente:

3.2 ASPECTOS ACTITUDINALES, MOTIVACIONALES Y DE INTERS

3.3 COMPETENCIAS A EVALUAR EN EL PROCESO DE INGRESO

Cumplo mi funcin cuando

Cuido, respeto y exijo respeto

Relaciones con la historia y

Escribo textos a travs de los

Utilizo estrategias que me

Analizo desde el punto de

LNEA TECNOLGICA: CLIENTE

Justifico resultados obtenidos

Leo textos literarios de

Comprendo el papel que

Doy cuenta del uso del

Produzco textos, empleando

Identifico, caracterizo y valoro

Resuelvo y formulo problemas

Produzco ensayos de carcter

LNEA TECNOLGICA: CLIENTE

Identifico y analizo dilemas de

3.4 DOTACIN MNIMA DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LA COMPETENCIA DE

10 Mesas funcionales de trabajo colaborativo; 40 sillas; tablero porcelanizado para marcador

LNEA TECNOLGICA: CLIENTE

4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

4.4 DURACIN MXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

LNEA TECNOLGICA: CLIENTE

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

4.7 CRITERIOS DE EVALUACIN

LNEA TECNOLGICA: CLIENTE

4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR