Referencias bibliogrficas requeridas

Modelos tericos: Modelos centrados en la salud mental, estrs psicosocial,

sistema social humano, teora de la potenciacin y otros modelos
Red Social EcuRed. Psicologa Comunitaria. (leer los puntos 9.3 y 9.4).
Recuperado de: http://www.ecured.cu/index.php/Psicolog%C3%ADa_Comunitaria

9.3 Modelos
Modelos
Misuti, Castillo y Balaguer (1993) defienden el carcter terico de la Psicologa Comunitaria y la
importancia y desarrollo de los modelos aportando una clasificacin de los mismos en:
Modelos de orientacin social: Que se centran en el marco global socio-cultural de la actividad
comunitaria.
Modelos psicosociales: Que analizan las relaciones entre el individuo y la sociedad desde un nivel
mesosocial.
Modelos por su actuacin: Guan la realizacin de la intervencin comunitaria.
Modelos clnicos: Con el uso del mtodo clnico.
Modelos por objetivos: Definen las metas de actuacin de la disciplina.
Sin embargo, estos modelos promueven la interdisciplinariedad, puesto que en su desarrollo
intervienen profesionales de diversas ramas, lo que provoca que sean modelos que respondan a
mas de una ciencia, lo que hace que la teorizacin se complique y resulte mas difcil hacer
definiciones.

Bloom (1984) y Korchin (1976) aportan criterios tericos de la psicologa Comunitaria que sirven de
orientacin metodolgica, cuando consideran que:

Las fuerzas y sistemas sociales juegan un papel relevante en la determinacin de la condicin

humana tanto humana tanto funcional, situacional, permanente o estructural.
El entorno social (sociedad) no siempre es algo negativo y fuente de problemas y conflictos para los
individuos o grupos, sino tambin la sociedad es fuente de recursos y potencialidades positivas.

La localizacin de los problemas psicosociales y de salud estn en gran parte en los sistemas
sociales y en la relacin del individuo con ellos.
El incremento de la capacidad resolutiva de problemas, salud, bienestar, etc. tiene un efecto de
prevencin sobre el desarrollo de trastornos mentales y los problemas psicosociales de la poblacin.
Las necesidades individuales y los intereses sociales son generales y compatibles, aunque en
ocasiones pueden entrar en conflicto.
El rediseo del entorno y todo cambio social tienen un efecto determinante en la reduccin de la
disfuncin social y clnica y la no-modificacin estructural mantendra esas disfunciones.
Para desarrollar y alcanzar el sentido de comunidad es preciso que todos los miembros de la
comunidad tengan accesos a los recursos y servicios que sta proporciona.
La influencia de la sociedad en el proceso salud-enfermedad desde la perspectiva macrosocial, tanto
en sentido negativo(para enfermar) como para generar potencialidades y crear recursos de
afrontamiento y resolucin con un carcter transformador por parte de las personas, teniendo la
comunidad un papel preponderante, por ser el lugar donde tiene la familia su sede, con su papel
socializador.
Martnez Garca (1993) caracteriza la psicologa Comunitaria como:

Centrada en el anlisis de los sistemas sociales.

Con una perspectiva ecolgica - Interesada por los problemas sociales, incluyendo la salud mental,
aunque claramente quiere ir ms all de la misma.
Con especial inters en el cambio social.
Con una evidente vocacin preventiva.
Centrndose mas en los procesos de dominio y manejo, adaptacin y competencia que en eliminar
dficits.
Caracterizada por la interdisciplinariedad y por una nueva filosofa en la prestacin de servicios.
Para Barrn la Psicologa Comunitaria permite que las fuerzas y sistemas sociales jueguen un papel
decisivo en la determinacin del comportamiento y conducta humana, tanto adaptativo como
desadaptativo, el origen de los problemas se encuentra frecuentemente en los sistemas sociales y
en la relacin que mantienen con ellos los individuos, aunque obviamente el entorno social tambin
es fuente de recursos y potencialidades.

Por su parte, Palmorian y Zani (1990) sealan el especial inters de la Psicologa Comunitaria hacia
los grupos y comunidades ms desfavorecidos y que justamente son los que tienen mayor riesgo de
que su ambiente sea peligrosamente perjudicial para ellos.

Montero (1987) as mismo aporta el criterio de que el papel de la Psicologa Comunitaria es la

autogestin, y permitir que sean los sujetos los que produzcan y controlen los cambios en su medio
inmediato.
Esta autora, defiende la posicin del psiclogo como un activista social, que puede y debe ayudar a
travs de los recursos de la Psicologa Comunitaria y su mtodo interventivo las grandes
desigualdades a la que han estado sometidas las clases sociales pobres: Esta postura, es la nicaque al defender el derecho de los desposedos- justifica el carcter poltico-ideolgico de la
Psicologa.

De aquello se concluye que las caractersticas intrnsecas de la Psicologa Comunitaria, son; la

comunidad como el espacio de accin y actuacin (por que solo en la relaciones interpersonales que
se establecen en le grupo social es posible el desarrollo y creacin de recursos); la redistribucin de
roles (donde individuo y profesional participan en la bsqueda y aprendizaje de los requerimientos
de una vida saludable) ; y el cambio social.

Amalia Blanco (1988) en " La Psicologa Comunitaria. Una nueva utopa para finales del siglo XX:"
refiere que esta definicin de utopa puede venir por varios rasgos que la caracterizan, como:

Inters por la comunidad como modo de relacin en contraposicin con el individualismo.

Por la demanda de tolerancia, respeto y consideracin por la diversidad y la diferencia, lo que
significa tambin aceptar que pueden y deben coexistir valores y normas diferentes.
Por la visin terico-contextualista que concede a los factores y variables externos un papel decisivo,
pero no exclusivo en la determinacin del equilibrio y ajuste psicolgico de las personas, con lo cual,
lo coherente es intervenir sobre tales factores- en definitiva provocar un cambio social- junto con la
creencia de que cada individuo puede llegar a ser quien oriente y dirija su existencia.
Por la vocacin preventiva de la Psicologa Comunitaria.
S. L. Vigostki (1987) quien elabor la teora sobre el desarrollo histrico-cultural del los procesos
psquicos del hombre, donde define que la psiquis es una propiedad del hombre como ser corporal,

teniendo adems un carcter social donde sus particularidades deben buscarse en la historia de la
humanidad, en la historia de la sociedad.

Esta teora contiene principios de la funcin de la sociedad en la formacin sana del hombre, como
en la enfermedad.
De la misma manera, la intervencin comunitaria se basa en proactividad del ser humano, lo cual
responde tambin al principio bsico de la actividad, sus particularidades y funciones en la formacin
de la psiquis humana o consciencia, teniendo en cuenta que la actividad humana es voluntaria y
motivada, lo cual es un principio bsico para lograr la participacin de las personas en su propia vida
en bsqueda de estilos saludables, es decir como sujetos y no como objetos de salud.

La Psicologa Comunitaria al estar en estrecha relacin con los conflictos humanos y aportar
soluciones grupales en el rea de la comunidad, tiene un fuerte contenido prctico y esto ha influido
favorablemente en su desarrollo emprico en detrimento de la teora. Sin embargo esto no significa
que no existan aportes en este sentido, sino que los diversos modelos tericos resultan de las
posturas cientficas y filosficas de sus creadores.

Rappaport (1977) con su modelo de cambio social. Considera a la Psicologa Comunitaria como un
nuevo paradigma que supera e integra a todos los enfoques anteriores y se dirige al anlisis de las
diferencias culturales, religiosas tnicas como una perspectiva, algo mas que un conjunto de normas
para que la sociedad acepte la relatividad cultural y la diversidad humana, ya que estas diferencias
provocan conductas desajustadas en los individuos.

Es decir que el problema fundamental segn Rappaport en el caso de las personas marginadas fue
el rechazo a la sociedad o el propio rechazo por la comunidad. Propugna que este enfoque evita que
las diferencias entre los individuos sean pintadas como negativas o precisadas de control social,
evitando as sufrir sanciones materiales o psicolgicas y pretende que el respeto por las diferencias
individuales, culturales y sociales conlleve a proveer una red de sistemas sociales que hagan que los
recursos de salud, educacin y asistencia social estn disponibles para todos los ciudadanos; hace
hincapi en lograr el cambio "sin violencia", "sin revolucin".

Rappaport enfatiza en el cambio social, por que considera que los paradigmas anteriores han cado
en crisis como consecuencia de que los psiclogos se han introducido en el terreno prohibido de los
sistemas sociales, interesndose por el cambio y por la poltica.

Rappaport propone cambios sociales, e incluso se introduce de lleno en el campo de la poltica,

filosofa y la ideologa; Para Rappaport la Psicologa Comunitaria que pretende ayudar a las
personas a tener una vida sana y que necesita de criterios tericos slidos que guen la intervencin
en problemticas urgentes que afectan la vida de relacin, la familia, el desarrollo sano del
psiquismo, como son desde las conductas adictivas, antisociales hasta la necesidad de conocer el
buen funcionamiento familiar como la mas importante influencia para el desarrollo equilibrado de las
personas en el transcurso de sus vidas.

La propuesta de Rappaport parte de la necesidad de enfocar la atencin de salud hacia las

comunidades donde viven determinados grupos sociales que se diferencian del resto por poseer una
cultura y sociedad diferentes, debido a su composicin tnica y posicionamiento social y que por lo
tanto son individuos "desajustados emocionalmente" con respecto al resto de la sociedad en que
viven, por lo que se persigue lograr un ajuste, partiendo del respeto a sus diferencias culturales; a
travs de la intervencin comunitaria, la cual puede tener diferentes alternativas elaboradas o
seleccionadas por una persona que ejerce la funcin de enlace y cuya funcin es provocar y
propiciar en la comunidad los cambios necesarios que posibilitan el reajuste necesario, partiendo del
criterio de no recibir sentados las soluciones, sino que tienen que convertirse en individuos activos
para resolver sus propios problemas sin necesidad de que mejoren sus recursos materiales, sino a
travs de la reorganizacin de los servicios, la familia, la iglesia, la escuela, el centro laboral, etc.

Rappaport, considera que la intervencin se debe basar en estrategias a diferentes niveles:

centradas en las personas; en los grupos pequeos; en la organizacin y por ltimo en la institucin
y en la comunidad.

9.4 Los distintos

Los distintos modelos

El carcter terico de la Psicologa Comunitaria ha suscitado opiniones diversas por que existen
criterios no solo de sus detractores de verla como una rama predominantemente prctica.

Este criterio resulta contradictorio, por que existen multiplicidad de elaboraciones tericas, a las
cuales se le han llamado modelos tericos , entre los que podemos mencionar:

Modelos del cambio social.

Modelos de suministros.
Modelos de orientacin sistemtica.
Modelos de apoyo social
Modelos de objetivos
Modelos ecolgicos.
Modelos de actuacin.
Estas teoras representan el estudio desde posiciones muy amplias ( como son los referidos al
cambio social, que proponen como objeto de la Psicologa Comunitaria la transformacin macro
social ), los que se dedican a un aspecto especfico (los modelos de objetivos) y hasta los que
abordan mtodo y se dirigen a la intervencin comunitaria.

A tenor de las diferencias que presentan estos modelos, Snchez Vidal (1991) considera que se
pueden dividir en dos grandes grupos:

Modelos analticos: Que se dividen en Globales o sociales y psicosociales

Modelos operativos
Los analticos globales o sociales son aquellos que se centran en el marco global socio-cultural del
desempeo comunitario, permitiendo relacionar los fenmenos psicosociales de inters directo con
la Psicologa Comunitaria, con sus determinantes y correlatos macro sociales. Los psicosociales se
inscriben en el nivel mesosocial, ligando dos trminos bsicos; individuo y sistema social a varios
niveles.

En los modelos operativos se pueden distinguir; los mas conceptuales y valorativos que defienden
los objetivos o metas de actuacin y los mas formales, dinmicos y relacionales, que centrndose en
la accin y sus efectos, guan y orientan la realizacin de la intervencin comunitaria desde la
Psicologa.

Es verdaderamente difcil orientarse en el mare mgnum de modelos, aportes, criterios y teoras por
un lado y por el otro lado propuestas de programas de intervencin, que muestran las dimensiones
del mtodo cientfico comunitario y sus diversas aplicaciones en los distintos contextos en los cuales
es difcil ver la correlacin con su marco terico contextual.

La elaboracin de una teora debe partir por definir la condicin esencial del campo de estudio, para
su posterior proyeccin. En este caso este criterio central es desarrollar en el individuo la capacidad
de ser sujeto de salud ,lo que deriva inmediatamente la necesidad de plantear los determinantes a
travs de los cuales se puede abordar esta construccin , que son cuatro:

Lograr los cambios necesarios en las vidas y su entorno.

Lograr que la comunidad posea su propio sentido y funcione como sistema de apoyo.
Desarrollar las potencialidades en forma de recursos personolgicos.
Crear un espacio a modo de escenario comn de actuacin.
De hecho estos conceptos- indisolubles- son vistos de forma fraccionada en cada modelo y el cuarto
no ha sido objeto de suficiente atencin, lo cual limita la utilidad de los constructos tericos, por ser
el espacio la razn de la existencia grupal.
Cada uno de estos modelos estudian alguno de los elementos centrales de la teora comunitaria
para lograr el fin ltimo de la actuacin comunitaria o sea que las personas sean protagonistas
activas en la construccin de su propia salud.

La Psicologa contribuye al mejoramiento humano.En sentido general, promueven la transformacin

del entorno social parar reajustar sus funciones y dar un espacio a todos sus miembros en funcin
de la integracin. Estos cambios pueden derivar en una reorganizacin utilizable en otros aspectos
de la actividad humana y social. Son considerados como cambios tambin la asuncin de nuevos
roles y mejoramiento de los ya asumidos y en general toda transformacin psicolgica que permita la
bsqueda de la salud, en tanto equilibrio.

De esta manera, no son tiles aquellas posiciones que propugnan el cambio social radical que lleva
a transformaciones sociales polticas y econmicas por considerar utpico que la Psicologa pueda

lograr variaciones de magnitud macrosocial, lo cual se corrobora por que no existen evidencias que
hayan ocurridos cambios a ese nivel.

Los propsitos del cambio social radical llevan a un nfasis desmedido en las aspectos sociales, que
llevan a una disminucin de la valoracin psicolgica, una sobredimensin del rol de psiclogo,
vindolo como una transformador de sistemas sociales lo que lleva a que sus principios tericos
tengan grandes dificultades aplicativas.

Modelos de competencia
Le dan sentido al carcter volitivo del proceso socializador, donde se van a desarrollar cualidades
psicolgicas con particularidad personolgica para manifestar conductas competentes que le
permitan vivir mejor, entendiendo dentro de esto y con carcter prioritario las conductas saludables.

El desarrollo de potencialidades y la creacin de esos recursos psicolgicos durante el desarrollo

ontogentico permite la autorrealizacin, elevacin de la autoestima, la toma de decisiones y la
conducta autnoma.
Considerar la competencia en el sentido del hombre competente, de la capacidad de un
afrontamiento ante los conflictos, como en ausencia de ellos, hacen que estos modelos sean
significativos, por cuanto:

Hacen nfasis en al relevancia psicolgica, por considerar a todas las personas portadoras de
recursos y potencialidades. No existen personas incapaces, todos poseemos potencialidades -pero
diferentes-, algunos las descubren ms fcilmente que otros, debido a que las condiciones sociales
han sido ms favorables para ello.
Se enmarcan en el nivel mesosocial, donde se encuentra la comunidad y no pretende penetrar en
los sistemas del nivel macrosocial, lo cual hace ms tiles sus constructos.
Consideran como criterio bsico la promocin de conductas sanas a partir del conocimiento cientfico
compartido por profesionales y la comunidad para establecer una relacin interactiva interesada en
el desarrollo.
Derivacin hacia el campo de la salud, donde se pueden encontrar conocimientos y metodologas
para lograr los propsitos de potenciacin y autogestin.
Modelos de apoyo social

Manifiestan el significado de las relaciones interpersonales en forma de apoyo social, dndole

importancia la calidad constructiva del intercambio, lo que deriva que el sistema tenga un sentido
personal para cada individuo, permitiendo valorar los requerimientos sociales, ya sean cotidianos o
en crisis y la factibilidad de un afrontamiento cualitativamente til. El apoyo social fomenta la salud y
el bienestar. Es un mecanismo para elevar la moral y los estados afectivos positivos, creando un
aumento de la autoestima, estabilidad y sentido de pertenencia, lo que fortalece al individuo y al
grupo.