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LA FALSA DICOTOMA
l propsito
en ciencias
cuantitativa
diferenciadoras
estrategias
ENTRE INVESTIGACiN
Pabio
de este captulo
investigacin
sociales:
CUANTITATIVA
Pr~m
23
de investigacin
Y CUALITATIVA
es argumentar
que
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la distincin
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entre
y cualitativa
es equivocada,
de recoleccin
y anlisis
de informacin
a cabo
la investigacin.
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La investigacin
en ciencias
sociales:
estrategias
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y 'cualitativa
26
Pablo
Pramo
Ph.
D. Compilador
tipos de entrevista: los grupos focales, las de lograr el isomorfismo entre realidad y
entrevistas en profundidad, la etnografa,
observacin-razn, a pesar del sujeto del
la IAP, etc., en donde se mezclan muchas
mismo. As fue como se originaron libros
veces la estrategia investigativa general
que abordaban los mtodos cuantitativos
con las tcnicas de recoleccin de infory otros, los cualitativos. La etnografa, la
macin.
investigacin-accin, el estudio de caso
Dentro de los cuantitativos, los modelos
y las entrevistas se presentaron en conde recoleccin de datos se suelen presecuencia como aproximaciones propias
sentar como procedimientos estandarizade los paradigmas no positivistas. Aparedos que tienen su propio poder interno
cieron gran cantidad de libros con esta
totalmente independiente de cualquier
orientacin en disciplinas como antropoformulacin epistemolgica o terica que
loga, enfermera, sociologa, educacin
haya contribuido a su creacin. Los insy psicologa. Por mencionar solo algutrumentos que se les presentan a los esnos: The Handbook of Quialitative Retudiantes para recoger informacin son
search in Education (LeCompte, Millroy
generalmente de tipo estructurado como
& Preissle, 1992); Handbook of Qualitacuestionarios u observaciones a partir de
ti ve Research (Denzin & Lincoln 1994)'
registros sistemticos. y la manera de anaEnfoques de investigacin en ~iencia;
lizar esta informacin resulta de arreglos
sociales: su perspectiva epistemolgica
de carcter descriptivo, experimental o
y metodolgica (Alvarado & cols. 1995); j
cuasiexperimental.
Qualitative Research in Psychology
La mayor parte de los libros que hablan
(Camic, Rhodes & Yardley, 2003); Mde investigacin cualitativa o que presentodos y tcnicas cualitativas de investitan las formas ms comunes de recolecgacin en ciencias sociales (Delgado &
cin de datos cualitativos enmarcan la
Gutirrez, 1995), Qualitative Researh
diferencia con el modelo cuantitativo a
Methods (Weinberg, 2002), al igual que
partir de las tcnicas que emplean unos
revistas especializadas en el tema como
y otros. As, se vincula todo tipo de meQualitative Inquiry. Los ursos de formadicin cuantitativa dentro de la postura
cin investigativa de las universidades se
positivista de la realidad, que incluye el
'separaron, los investigadores que se opudiseo de cuestionarios estructurados y
sieron a los investigadores que se valan
todo tipo de operacionalizacin
y conde mtodos experimentales y de la estatrol de variables y anlisis basado en la
dstica y la matemtica para fundamentar
cuantificacin,
en la cual la principal
sus diseos de investigacin se denomiherramienta analtica es la estadstica.
naron as mismos cualitativos, en oposiMientras que la etnografa y el empleo de
cin a los primeros, a los que denomientrevistas en profundidad son enmarcanaron cuantitativos. De esta manera la
das en la postura fenomenolgica, oriencomunidad acadmica se separ, lo cual
tada principalmente a la descripcin y
dio origen a una rivalidad ya la descalicomprensin de los fenmenos. Pareficacin mutua y a la fragmentacin de
ciera que en el mtodo es donde el disla investigacin, no solo al aumentar la
curso de la ciencia ha buscado su lugar
distancia entre ciencias naturales y sociade purificacin, en la medida en que all
les, sino dentro de las mismas disciplinas
adquieresu tr~ns5arencia y posibilidad
sociales.
La investigacin
GDsecuencias
en ciencias
para la comprensin
sociafes:
estrategias
delosfenmenos
de investigacin
27
sociales
y la metdologa
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La investigacin
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-30
Pablo
Pramo
La conveniencia
de usar conjuntamente
Ph. D. Compila~~r
31
.....
informacin
cuantitativa
y cualitativa
Si bien es cierto que muchas de las tcn icas Por otra parte, la interpretacin de los dade recoleccin de informacin pudieron
tos es siempre cualitativa, as se tengan
surgir de las visiones que cada quien tiedatos numricos o estadsticos, y lo cuane del mundo (posturas epistemolgicas/
litativo no existe en esencia en la medida
paradigmas), estas tcnicas no guardan un en que la informacin recolectada igualcompromiso ineludible con la perspectiva
mente debe ser categorizada de alguna
que se tiene de la investigacin hoy. Para manera para su interpretacin y all la
el investigador es importante reconocer
separacin entre hechos y juicios valoratique las tcnicas cualitativas y cuantitativas
vos resulta un artificio simplista. Adems,
pueden usarse de manera conjunta con el toda existencia o fenmeno tiene atributos
argumento que el uso combinado de tc- cuantitativos y cualitativos; toda interprenicas de recoleccin y anlisis de infortacin de datos implica consideraciones
macin aumenta su validez, concepto no cualitativas porque expresa juicios y valoexclusivo de la investigacin tradicional y
raciones del investigador.
que contribuye adems a la solucin de En consecuencia, algunos autores proproblemas cuando se trata de investigaponen la superacin de esta falsa dicotocin orientada a la transformacin de la ma a partir de principios como el de la
realidad (Cook & Reichardt, 1986).
unidad de contrarios, la complejidad, la
Todos los datos cuantitativos se basan en consistencia y la triangulacin (Cerda Gujuicios cualitativos y cualquier dato cua- tirrez, 1993), o la necesidad de clarificar
litativo puede describirse y manipularse
el intento de mezclar datos cuantitativos
matemticamente. La informacin cualiy cualitativos en un mismo estudio, con
tativa puede convertirse adems en cuan- el propsito no solo de explorar sino de
titativa y al hacerlo se mejora su anlisis.
explicar (Bonilla & Rodrguez, 1997;
Los dos tipos de tcnicas se necesitan
Creswell, 2003; Tashakkori &Teddie,
mutuamente en la mayor parte de las ve- 2003; Campos, 2009). Sin embargo, esta
ces, aunque tambin se reconoce que las aproximacin no resuelve los problemas
tcnicas cualitativas son apropiadas para epistemolgicos de fondo y vuelve a preresponder ciertas preguntas y las cuantitasentar el problema como si se tratara nitivas para otras.
camente de un asunto metodolgico.
Conclusin
Lapostura epistemolgica que se adopte es
la que debe determinar la manera com? se
abordan las estrategias de mvestrgacrn y
la interpretacin que se haga de la informacin recogida; no es la tcnica de recoleccin de informacin la que define el carcter de la prctica investigativa, por cuanto,
como se ha tratado de hacer ver, las estrarezas y tcnica de las cuales se vale el inv:Stigador no estn necesariamente ligadas
a un tipo particular de paradigma.
Por consiguiente, la distincin entre lo
cualitativo y lo cuantitativo es de poca
utilidad para distinguir entre posturas
epistemolgicas, al aceptar que las metodologas pueden ser uti lizadas de forma
intercambiable por uno u otro paradigma.
Ms que imponerse barreras en la investigacin a partir de las estrategias y tcnicas
de recoleccin y anlisis de la informacin, el investigador debe buscar la forma
ms efectiva de incorporar elementos de
una y otra clase para mejorar 13 precisin
y profundidad de su trabajo. En lugar de
establecer las diferencias en reclamos metodolgicos para un lado u otro, lo ms
provechoso es hacer uso de las distintas
aproximaciones, incluso combinndolas
de acuerdo con las circunstancias en las
cuales las distintas estrategias de investigacin resultan ms informativas respecto
a las preguntas de los investigadores.
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Referencias bibliogrficas
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Weinberg, D. (2002). Qualitative research methods. 'Aaldcn, MA: Blackwell Publishers.
ntroduccin
cuantitativa
treo cualitativo
cuantitativae
y mues-
investigacin
cualitativa respectivamente;
sin embargo, la propuesta de
este captulo est orientada a
considerar que la diferenciacin
entre el muestreo cuantitativo y
el muestreo cualitativo es mejor
abordarla desde las caractersticas que integran el proceso de
muestreo, al margen del enfoque
de investigacin. El tema, por lo
tanto, ser abordado a partir del
principio de lo inapropiada que
resulta la clasificacin de investigacin cuantitativa e investigacin cualitativa. Aunque el tema