UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE OCCIDENTE

DIVISIN DE CIENCIAS JURIDICAS
CARRERA DE DERECHO

DISEO DE INVESTIGACIN:

EL ACOSO ESCOLAR Y LA INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADMICO DE LOS

ESTUDIANTES DEL NIVEL PRIMARIO

Lesly Yohana Marroqun Colindres

201630300

Jennifer Pamela E. Glvez Cajas

201630779

Jose Estuardo Curiel Flix

201630136

Rosa Catalina Venavente Marroqun

201630776

Ana Medalla Otzoy Machic

201630095

Carlos Alexander Toro Soto

201630104

Sharon Jeanette Estrada Ramrez

201631691

Ana Lidia Rodrguez Monterroso

201630621

QUETZALTENANGO, SEPTIEMBRE DE 2016

1. Justificacin:
La etapa escolar es fundamental para el desarrollo intelectual de cada persona, as como su desarrollo
fsico, mental y el de la personalidad, se considera la necesidad de investigar profundamente la relacin
entre nios que ingresan a estudiar el nivel primario, ya que no se encuentran bajo los cuidados de sus

padres la mayor parte del tiempo y entran a un ambiente donde existen reglas impuestas por las
autoridades que ellos conocen.
Por lo tanto, se desconoce cul es el factor principal que incide directamente en el comportamiento y
personalidad de cada nio en los centros educativos y tambin se no se sabe con certeza si interviene a
nivel general. El acoso escolar es uno de los factores que actualmente nuestra sociedad manifiesta como
problemtica, debido a que dentro de los salones de clases los nios que son vctimas de este, lo cual
provoca directamente distracciones en la atencin debida al momento de realizar sus actividades
escolares.
Por lo tanto, esta investigacin se realiza con el objetivo de conocer los factores principales que
intervienen en la personalidad de los nios en los centros educativos, que regularmente se encuentran
realizando actos negativos, agrediendo tanto fsica y psicolgicamente a sus dems compaeros;
provocando de esta manera grandes problemas en la vida de un estudiante afectado por estos
problemas.

2. Planteamiento del Problema

En la Ciudad de Quetzaltenango, Departamento de Guatemala; funcionan diferentes centros educativos,
se dividen en sector pblico y sector privado, las cuales se encargan de impartir educacin desde el nivel
pre-primario hasta el nivel diversificado y es en estos centros donde ocurren la mayor cantidad de
problemas relacionados con la personalidad con principal factor.
Quetzaltenango es un departamento en el cual existen varios centros educativos, incluso ms que en la
mayora de departamentos del pas. En la mayora de los colegios e institutos el horario es matutino,
aunque existen diversos establecimientos que brindan sus servicios en horarios vespertino, nocturno y
plan fin de semana. Los estudiantes de primaria, bsico y nivel medio asisten a los establecimientos
generalmente en horario matutino ya que en esa jornada la absorcin de informacin es mucho mejor
que en otros horarios, los mismos se dedican a estudiar y sus gastos son solventados por sus padres.
Es en estos centros educativos donde los estudiantes se desarrollan fsica, intelectual y emocionalmente;
y es en ese mismo sitio donde surgen diversas inquietudes, y se van relacionando con personas de su
edad. Durante la etapa escolar los nios y adolescentes desarrollan su personalidad influenciada por

diversas situaciones que ocurren a su alrededor en este caso el centro educativo, sin embargo, la
influencia ms importante y por la cual ellos se dejan guiar es la de sus padres y familiares la cual
depende directamente en su comportamiento con el exterior resaltando el comportamiento con sus
compaeros de estudios.
Se pudo observar que existe diversidad de personalidades dentro de las aulas y debido a esto los
estudiantes interactan con personas con las cuales comparten algo en comn o encuentran afinidad, no
as con los que no la tienen, por lo que se observ

existencia de nios y adolescentes con

temperamentos ms fuertes y otros con personalidades ms tmidas o dbiles; en la mayora de casos

los estudiantes que se creen ms fuertes o por razones desconocidas son en edad ms grandes que sus
compaeros constantemente abusan de los ms dbiles; algunos factores que inciden podemos citar:
poca practica de valores morales, hogares desintegrados, pertenecen a diversos grupos juveniles,
influidos por la tecnologa y que en su hogar no han sido atendidos y supervisados como se debe, con
problemas de autoestima y falta de identidad personal decidiendo sentirse bien haciendo sentir mal a los
dems.
En la etapa escolar, es donde se desarrollan las relaciones interpersonales de los nios, y es ah donde
empieza el conflicto, dentro de los establecimientos algunos nios no logran desarrollar bien la forma de
relacionarse con los dems ni mucho menos interactuar en un clima adecuado donde la igualdad sea lo
ms importante teniendo como fin el respeto unos con otros, por lo que nios ms grandes o lderes
negativos empiezan a excluir y discriminar a estos, por sus caractersticas fsicas, tnicas, culturales o la
forma en la que actan, esto hace que los nios sufran de maltrato psicolgico a causa del Bullying,
sufren de rechazo, falta de atencin, abuso fsico, psicolgico lo que provoca que las vctimas caigan
en depresin, se aslen y les afecte en el rendimiento acadmico incluso algunos han llegado a tomar
medidas extremas como el suicidio.
En la sociedad existen factores que influyen en el comportamiento de los nios y adolescentes en la
etapa escolar, las cuales conllevan a reaccionar de una manera positiva o negativa a los nios y
adolescentes, es importante que nos cuestionemos varias cosas, Cul es el motivo del acoso escolar?,
Qu factores influyen?, Por qu no se exteriorizan o se pide apoyo cuando son acosados?, Qu
daos psicolgicos tiene el acoso escolar?, Cmo podemos notar que alguien es vctima de acoso sin
que lo diga?, Por qu los padres no lo notan o simplemente no corrigen las malas actitudes que asumen
los nios dentro y fuera de sus hogares? Por lo anterior se deduce que la escuela debe de ser un lugar
ideal donde convergen estudiantes provenientes de muchas comunidades, hogares y contextos
diferentes, un lugar donde se forme integralmente a los estudiantes, que les brinde educacin bsica y
adecuada no solo instruccin, que este pendiente en la interaccin e interrelacin de los estudiantes, que
se promueva la prctica de los valores especialmente el respeto, la humildad, la solidaridad y sobre todo

a travs del trabajo en equipo y la aplicacin de metodologa innovadora se promueva la inter y

multiculturalidad para aprender a vivir adecuadamente en sociedad, por otro lado los docentes deben
atender a los estudiantes segn sus necesidades, supervisar constantemente sus actuaciones, brindar
orientacin y velando constantemente el respeto de los derechos humanos de cada estudiante para evitar
el bullying, una correcta y debida autoridad dentro y fuera del aula y en ella implcita la disciplina, pero
lastimosamente en realidad no es as.
Tomando en cuenta lo anterior, esta investigacin pretende orientarse a establecer la veracidad de la
interrogante expuesta.

Cmo incide el acoso escolar el en rendimiento acadmico de los estudiantes del nivel
primario de la Escuela Oficial Urbana Mixta Francisco Capuano?
3. Delimitacin del problema
3.1 Delimitacin espacial
Esta investigacin recopilar y analizar la informacin, con los estudiantes y catedrticos de nivel
primario del establecimiento Francisco Capuano.
3.2 Delimitacin temporal
TEMPORAL PARA S:
El proceso de trabajo de campo se realizar en la Escuela Oficial Urbana Mixta Francisco Capuano en
el rea urbana de Quetzaltenango.
TEMPORAL EN S:
La investigacin se realizar a partir del mes de junio al mes de octubre de 2016.
La presente investigacin tendr carcter proyectivo porque ser realizado del presente al futuro.

3.3 Delimitacin terica

Se regir bajo las normas de una investigacin sociolgica. Con fundamentos de la ciencia pedaggica,
ciencias sociales y psicolgica.

4. Objetivos Generales

Diagnstica el acoso escolar y la incidencia en el rendimiento acadmico de los estudiantes del

nivel primario.
Elevar el nivel de atencin de los profesores que laboran en estos centros educativos, como

estudiante interno del mismo.

Formular una propuesta de mejora de la calidad de atencin por parte del recurso humano que
trabaja en estos centros educativos

4.1 Objetivos Especficos

Enumerar las causas del acoso escolar en los estudiantes de la Escuela Oficial Urbana Mixta

Francisco Capuano.
Determinar el efecto directo del acoso escolar en el rendimiento acadmico de los estudiantes.
Disear una propuesta tendiente a solucionar la problemtica detectada.

5. Tipo de investigacin
5.1 Por su fin
Esta investigacin es tipo descriptiva y exploratoria, ya que se enmarca dentro de los procesos de
bsqueda de informacin orientados a explicar ms a fondo la realidad; en la que se necesita establecer
normas generales que permitan mejorar el motivo de estudio.

5.2 Por el origen de los datos

Se utilizarn datos de investigacin documental y de campo por lo tanto se utilizar el modelo de
investigacin mixto.
5.3 Por el tiempo en que se realizar
La investigacin ser sincrnica, puesto que los datos que se van a analizar corresponden al tiempo
actual.
6. Hiptesis
El acoso escolar afecta de manera significativa el rendimiento acadmico de los estudiantes
7. Operacionalizacin de la hiptesis

EL ACOSO ESCOLAR Y LA INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADMICO DE LOS

ESTUDIANTES DEL NIVEL PRIMARIO

Conceptos
Acoso
escolar
Baja
autoestima
Estudios
psicolgicos
Rendimiento
escolar

Variable
Acoso escolar
Rendimiento
acadmico.
Diferencia
entre un
estudiante
acosado y uno
que no.
Comportamiento
durante la
etapa escolar.

ndices
Conducta
Causa
Efecto
Contexto

Indicadores
Edad
Tipos
de
acoso
Conse
cuenci
as del
acoso
escola
r.

8. Metodologa
9.1 Mtodo de investigacin
Se realizar consultando diferentes fuentes bibliogrficas, para la investigacin y estructuracin del
documento.
9.2 Tcnica de investigacin
Se realizara investigacin bibliogrfica y se har uso de la tcnica de cuestionarios. En lo que respecta a
la investigacin bibliogrfica se considera necesario para comprender el fenmeno a fondo y el contexto
en otras reas, por lo que se realizar una investigacin extensiva y profunda de fuentes primarias en
donde se considere necesario y se recurrir a fuentes secundarias como pginas de internet, bibliotecas
virtuales y libros electrnicos.
9.3 Instrumentos de investigacin
Para la seleccin de la muestra representativa, se recurrir al mtodo de muestreo por accidente, ya que
se incluirn solo los casos que se encuentren delimitados en esta investigacin.

10 . Recursos
10.1 Humanos
o Responsable

o Digitador
10.2 Materiales
o Local
o Equipo informtico
o Cmara fotogrfica
o Impresora
o Modem Inalmbrico
o Cuestionarios
o Lapiceros
10.3 Institucionales
o Biblioteca
o Fotocopias
o Asesora
o Internet
10.4 Financieros
o Aportes propios
o Gastos de operacin (transporte y alimentacin)
o Imprevistos
11.- Cronograma de actividades
Continuamente se especifican las actividades propias de la investigacin que van desde la elaboracin
del diseo de investigacin hasta la presentacin final del informe.

PERIODO- MESES:
ACTIVIDADES:
Presentacin y revisin de diseo de
investigacin
Investigacin bibliogrfica
Investigacin de campo
Presentacin del informe final
Conclusin y revisin de asesora
Conclusin, aprobacin final

JUN

JUL

AGO

SEP

OCT

11.- MARCO TERICO PRELIMINAR.

El acoso como factor principal en el bajo rendimiento acadmico de los estudiantes a nivel primario de la
Escuela Oficial Urbana Mixta Francisco Capuano.
PERSPECTIVA CONCEPTUAL:
Acoso escolar
El bullying se refiere a todas las formas de actitudes agresivas, intencionadas y repetidas, que ocurren
sin motivacin evidente, adoptadas por uno o ms estudiantes contra otro u otros. La persona que ejerce
el bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro, a travs de constantes amenazas, insultos,
agresiones o vejaciones, y as tenerlo bajo su completo dominio a lo largo de meses e incluso aos. La
vctima sufre callada en la mayora de los casos. El maltrato intimidatorio le hace sentir dolor, angustia
y miedo, hasta tal punto que, en algunos casos, puede llevarle a consecuencias devastadoras como el
suicidio.
Rendimiento acadmico
El rendimiento acadmico hace referencia a la evaluacin del conocimiento adquirido en el mbito
escolar, terciario o universitario. Un estudiante con buen rendimiento acadmico es aqul que obtiene
calificaciones positivas en los exmenes que debe rendir a lo largo de una cursada.
PERSPECTIVA HISTRICA:
Esta investigacin se realizar en la Escuela Oficial Urbana Mixta Francisco Capuano en el departamento
de Quetzaltenango.
PERSPECTIVA CONTEXTUAL:
Considerando que a etapa escolar a nivel primario es bsica para el desarrollo intelectual de los nios es
necesario abarcar el problema del acoso escolar ya que este afecta directamente el autoestima de los
estudiantes y su rendimiento acadmico.

UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE OCCIDENTE
DIVISIN DE CIENCIAS JURIDICAS
CARRERA DE DERECHO

EL ACOSO ESCOLAR Y LA INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADMICO DE LOS

ESTUDIANTES DEL NIVEL PRIMARIO
ENTREVISTA

NOMRE:____________________________________________
Indicaciones: Conteste las siguientes preguntas de forma clara y honesta.

1,- Implementa alguna tcnica en su clase, para evitar el acoso escolar?

2.- Fomenta la confianza entre el estudiante y usted?

3.- Hay alguien profesional que apoye a los estudiantes en caso de verse afectados por el acoso
escolar?

4.- Reciben capacitaciones sobre el acoso escolar?

5.- El acoso escolar es un tema de conversacin en su saln de clases?

UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE OCCIDENTE
DIVISIN DE CIENCIAS JURIDICAS
CARRERA DE DERECHO

EL ACOSO ESCOLAR Y LA INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL

PRIMARIO
ENCUESTA

No._______

Indicaciones: Conteste las siguientes preguntas subrayando la respuesta que considere correcta.
MASCULINO

FEMENINO

1.- Sabe que es el acoso escolar?

Si

NO

2.- Usted ha ejercido algn tipo de acoso escolar sobre algn estudiante?
Si

NO

Si

NO

3.- Ha presenciado algn tipo de acoso escolar?

4.- Conoce las consecuencias que sufren las vctimas del acoso escolar?
Si

NO

5.- Qu consecuencias conoce del acoso escolar?

Depresin

Baja Autoestima

Otro

6.- Conoce las causas que provocan que una persona abuse de otra?
Si

NO

7.- Sabe cules son las consecuencias que sufre una persona que practica abusos sobre otras? Si Cules?
NO
8.- En su establecimiento lo orientan sobre el tema del acoso escolar?
Si (mencione un ejemplo)

NO

Lista de cotejo por: ____Observacin___________

EL ACOSO ESCOLAR Y LA INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADMICO DE LOS
ESTUDIANTES DEL NIVEL PRIMARIO.

Negativo

NO

Aspectos a Observar

Es excluido por sus compaeros

Se relaciona con sus dems compaeros

Refacciona acompaado

Juega con algn compaero

Interacta con los docentes

Presenta sntomas de acoso

Timidez

Se mantiene solo

Positivo

comentario

comentario

Bibliografa
En base a los siguientes libros se llevar a cabo esta investigacin:
Diseo de una propuesta de talleres de arte y cultura como un programa de prevencin de la
violencia escolar dirigido a adolescentes.
(Hctor de Jess, Palala Martnez)
Maltrato infantil y conductas consecuentes en quienes lo sufren.

(Aldana Rabanales, Karla Irene)

El maltrato infantil en el ciclo de educacin complementaria de las escuelas primarias del rea
urbana.
(Ramrez Prez, Irln Rufino)
Violencia y victimizacin en adolescentes escolares.
(Manuel Jess Corpas)
Acoso escolar o efecto bullying en escuelas normales.
(Roldn Martnez, Julio Arnoldo)