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ACADEMIA
FIG
Msica y Ritmo
Nivel 1&2
Para todas las disciplinas
gimnsticas con msica
Robots
Estamos los entrenadores convirtiendo a los gimnasas
en robots!
Estamos anulando sus sentimientos ms ntimos hacia
la msica! Todos los gimnastas nacen con un
sentimiento rtmico y musical. Concentrmonos en el.
A menudo al solicitarle que bailen una msica
observamos que muestran musicalidad, sentido
rtmico y expresin.
Pero cuando le pedimos que hagan su ejercicio es
fcil observar que algo negativo ha sucedido respecto
a la msica.
Robots 3
Hay que desarrollar una identidad entre el
gimnasta, el ejercicio y la msica. Debe
darnos las siguientes impresiones:
Esta es nuestra msica, este es nuestro ejercicio.
Somos como somos
Mranos, escucha nuestra msica.
Robots 2
Cuando siempre le dices al gimnasta en qu
momento debe hacer algo eliminas la harmona
entre la msica y el ejercicio.
Estn tan concentrados en la tcnica corporal y de
aparatos que se olvidan de escuchar la msica y
sus acentos.
No hay sentimientos que vengan desde adentro,
no hay expresin, ni harmona, ni ponen la piel de
gallina.
Para los espectadores todos los ejercicios resultan
casi iguales.
Nuestro deporte se ha convertido en aburrido.
Ritmo y Msica
El ritmo es la base de la msica.
Motivo, Secuencias y Periodos son los
bloques que construyen la msica.
Meloda y tempo son el corazn de la
msica.
Su combinacin nos proporciona el carcter
musical, el feeling.
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Ritmo
El ritmo es una cadena de impulsos con intervalos
iguales o diferentes.
Si los intervalos son iguales lo denominamos ritmo
de base
Si los intervalos no son iguales lo denominamos ritmo
meldico.
La velocidad/rapidez del ritmo de base determina el
tempo de la msica (velocidad metronmica; golpes
por minuto)
El ritmo meldico es la danza que da vida al ritmo de
base utilizando diferentes variaciones matemticas
conocidas como patrones rtmicos.
En la siguiente transparencia
observars como una cadena de
impulsos se introduce en el mundo
musical
Entrenamiento rtmico
Utiliza el ritmo en nombres 2/4.
v significa acento, - significa no acento
Peter Pan
(v -) (v -)
Roger More
(v -) (v -)
Justin Bieber (v -) (v -)
Dustin Hoffman (v -) (v -)
Encuentra un nombre 2/4
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Lnea Meldica
Si aadimos meloda al ritmo de base
estamos componiendo msica.
Esta msica podra ser un tango.
Recuerda la definicin. El ritmo meldico
es como losnios bailando.
En la siguiente transparencia
observars, de nuevo, como una
cadena de impulsos se introduce en el
mundo musical
Danzando en 2/4
Entrenamiento Rtmico
Utiliza el ritmo en frases con nombres 3/4
v significa acento, - significa no acento
Grandmother loves you (v - -) (v - -)
Nadya means harmony (v - -) (v - -)
Leonella Waterspoon
(v - -) (v - -)
Encuentra un nombre 3/4
3/4
El , el Vals es la danza del mundo por excelencia.
El Vals Ingls se import de EEUU en1870. Lo llamaban Boston.
En esa poca la danza era un escandalo. Nunca antes haba puesto un
hombre su brazo alrededor de una dama y bailado con ella en un saln de
baile. Contrariamente la reina Victoraia adoraba el Vals.
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Danzando en 3/4
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Patrones rtmicos
La siguiente diapositiva muestra como los
msicos profesionales escriben sus patrones
ritmicos de danzas diferentes.
Trata de dar palmas al ritmo.
Algunos patrones sern difciles de seguir porque
contenen smbolos que no hemos visto. Esto es
porque esta es una academia para gimnasia y no
para msicos.
La Construccin Musical
Para crear una novela necesitas una cosntruccin gramatical.
Para crear una pieza de msica necesitas una construccin
musical.
Hablamos de motivos, secuencias y periodos.
En la msica un periodo son 8 barras en cualquier comps.
Podemos llamarlo una frase musical y habitualmente se conoce
como un periodo normal.
Una secuencia es la mitad de un periodo o frase (4 barras)
Un motivo es la mitad de una secuencia (2 barras).
Estos son los bloques que construyen la msica.
Si aadimos 4 barras a un periodo normal de 8 barras, le
llamamos periodo de blues = 12 bars .
TEST 1
TEST 2
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Anlisis de la Msica
Hay cambios en el volumen (decibelios)?
Hay cambios en el tempo (Velocidad
Metronmica)?
Hay cambios en el carcter?
Identificas los acentos y el comps?
Puedes contar el nmero de barras desde el
principio hasta el primer cambio en la msica?
Cuando piensas en tu deporte o ejercicio, la
msica te produce alguna inspiracin?
Conclusin
Has elegido una disciplina de la FIG que exige
msica.
Significa que la msica resulta esencial para el/la
gimnasta, las jueces y el pblico.
Significa que tienes que comprender y seguir la
msica.
Signifca que tienes que crear harmona entre el
ejercicio y la msica.
Esta conferencia es para ayudarte a ello!
Buena Suerte!
Lasse Nettum
2014
Lasse.nettum@nih.no