Tabla de Baremo

EDAD CRONOLGICA EN AOS

PERCENTILES

12

13 a
14

15 a
16

17

18

19

20 a
21

22 a
65

99

53

54

55

56

57

57

58

59

90

47

49

50

52

53

54

54

55

75

43

45

46

49

50

51

51

52

50

39

40

41

45

46

47

47

48

25

33

34

35

39

42

42

43

44

10

24

27

29

35

36

37

37

38

14

17

19

28

29

30

30

31

Tabla de Diagnstico de Capacidad Intelectual

CORRESPONDE
PUNTAJE

NORMA

PERCENTIL RANGO

DIAGNSTICO DE CAPACIDAD

Igual o
P95
superior a

95

SUPERIOR

P90

90

II +

SUPERIOR AL TMINO MEDIO

P75

75

II

SUPERIOR AL TMINO MEDIO

Superior a P50

50

III+

TMINO MEDIO

Igual a

P50

50

III

TMINO MEDIO

Inferior a

P50

50

III -

TMINO MEDIO

Igual o
menor a

P25

25

IV +

INFERIOR AL TMINO MEDIO

P10

10

IV

INFERIOR AL TMINO MEDIO

P5

DEFICIENTE

Ficha Tcnica test de Raven

Nombre original:
Standard Progressive Matrices
(Escala General) 5 a 11

Coloured Progressive Matrices (Escala

Coloreada) 12 a XX
Advances Progressive Matrices (Escala
Avanzada)

Administracin:

Individual y Colectiva.

Tiempo de aplicacin:

Variable, entre 30 y 60 minutos.

Rango de aplicacin:

Nios, adolescentes y adultos.

Significacin:

Mide factor g, capacidad de Deduccin.

Normas:
y

Nios, adolescentes, universitarios

poblacin general

Test de inteligencia de Raven

Reporte de resultados
DATOS DE IDENTIFICACIN
Nombre: sujeto 2
Edad: 16 aos
Fecha de aplicacin: 29/09/2011.
Ocupacin: Estudiante
Escolaridad: Bachiller

ANALISIS CUANTITATIVO
Puntaje: 41ptos
Percentil: 25
Rango: IV
Diagnostico: De acuerdo al percentil obtenido tiene una capacidad de
anlisis y
pensamiento abstracto inferior al trmino medio.

ANALISIS CUALITATIVO
Evaluacin: El sujeto no entendi las instrucciones, (se le repitieron las
instrucciones),
se mantuvo verbalizando durante la aplicacin de la
prueba y volvi a preguntar en la serie D sobre las instrucciones.

ANTECEDENTES HISTORICOS

+Ideada en principio por Binet, con el fin de valorar que nios

necesitaban un refuerzo en su aprendizaje
+La guerra mundial.
+J. C. Raven, Psiclogo ingls, public sus matrices progresivas en
1936. Editadas en Blanco y negro, la escala para adultos.

La Escala especial o infantil se edit a colores

En 1947 se present una versin del test en forma de tablero y la

ltima revisin fue publicada en 1956.

Matrices progresivas por la dificultad y complejidad decreciente.

Estas pruebas, dada su eficacia, son utilizadas en distintos campos

de aplicacin: clnico, educacional y laboral, entre otros.

Por ser no verbal, se aplica a cualquier persona independientemente

de su idioma, educacin y capacidad verbal; incluso analfabetas y
sordomudos.
Por ser no manual, puede ser aplicado a cualquier persona sin
importar su estado o capacidad motora.
Por ser no cultural, no intervienen los conocimientos adquiridos, por
lo que el grado de escolaridad no es determinante para su aplicacin

CLASIFICACION

1Existen tres versiones diferentes de la prueba, la ms utilizada es la

Escala General (Standard Progressive Matrices), que consta de
5 series A, B, C, D, E, con 12 elementos cada una y se aplica a sujetos
de 12 a 65 aos.
Matrices Progresivas en Color (Coloured Progressive Matrices),
con tres series: A, Ab, B. La 1 serie (A) y la 3 (B) son iguales que la
escala general pero con color, mientras que la otra es pensada para
nios, para ser empleada en sujetos entre 3 y 8 aos o en deficiente
mentales, usando un tablero de formas, que es una actividad muchos
ms manipulativa porque va probando si la pieza queda bien o no.
Entre 9 y 10 aos se usa el cuadernillo
Matrices Superiores o Escala Avanzada (Advances Progressive
Matrices), se utiliza en personas en las que se sospecha mayor
capacidad intelectual. Hay dos sistemas de aplicacin: si se intuye
mayor inteligencia se aplica la forma 1 y en funcin del resultado, si
es positivo, se utiliza la evaluacin efectiva (forma 2). De lo
contrario, tambin se puede aplicar slo la forma 2

CONFIABILIDAD Y VALIDEZ

Para obtener la confiabilidad y validez, fueron aplicadas las frmulas

de Kuder-Richardson. En confiabilidad se obtuvieron cifras que oscilan
de 0.87 a 0.81. En validez segn el criterio de Terman Merrill, se
obtuvo un ndice de 0.86

CONCEPTOS DE INTELIGENCIA

Piaget: adaptacin.

La definicin de Sternberg de la inteligencia es: actividad mental dirigida

hacia la adaptacin intencional, seleccin o transformacin de entornos del
mundo real relevantes en la propia vida