La importancia de la ldica en el aprendizaje del lenguaje
1. Cmo y en qu medida contribuye el juego en el desarrollo adecuado del
lenguaje y el pensamiento? El juego Es parte fundamental del desarrollo del nio, ya que mediante las experiencias de las actividades aprenden a hacerse sus propios interrogantes descubren y solucionan problemas de forma libre y espontanea, enriqueciendo y poniendo a prueba sus capacidades motrices y formas de comunicacin con el exterior. Croos resalt que el nio mediante el juego desarrolla su pensamiento y as se prepara para la adultez, Piaget lo define como una forma de educacin que se da en tres estructuras evolutivas del pensamiento, como lo son; el juego simple, simblico y el reglado centrndose en una inteligencia o una lgica que mejora las funciones cognitivas del nio en la etapa del desarrollo pre operacional, donde el juego es parte fundamental del desarrollo del lenguaje, donde se llega a la conclusin que el juego es la preparacin para la madurez. Vigotsky relaciona el juego como un contacto social que estimula la comunicacin entre otros nios donde se adquieren papeles, roles y la imaginacin Y Bruner lo enfoca en la preparacin para vivir plenamente para minimizar as la falla y el error ya que el juego no tiene un efecto frustrante pero si lo estimula cognitivamente.
2. Qu pasa con los nios que crecen en ambientes pobres de estmulos
ldicos y de lenguaje? El cuerpo es una maquina experimental de percepcin desde el da que nacemos empezamos a adquirir conocimientos y la niez es la mejor etapa para la adquisicin de ellos, la ldica juega un papel muy importante, Segn Jerome Bruner, si no hay situaciones ldicas y se forzara el nio a pronunciar bien las palabras el nio dejar de pronunciarlas temporalmente o por completo debido a la frustracin que genera el no poder pronunciarlas, en un entorno enriquecido ldicamente, el nio empezar a manipular estructuras lingsticas con mayor facilidad, ms si es desde el juego, evitando frustraciones ante posibles errores, adems si carece de estmulos ldicos, no tendr la capacidad de dominio ante las experiencias que adquieren mediante el del juego.
Bibliografa:
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