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PRESSUPOSTOS TERICOS
Ensino humanstico de cultura geral, tradicional, verbalista, autoritrio
inibindo a participao do aluno.
Do ponto de vista filosfico, parte de uma concepo essencialista baseada
no princpio de que os homens so essencialmente iguais, ou seja, de um
natureza essencialmente boa, como afirmara Rousseau.
Os contedos trabalhados so enciclopdicos e descontextualizados.
Valorizao do contedo, da disciplina, do diretivismo.
Perspectiva magistrocntrica centrada no professor.
Ensinar repassar os contedos cabendo criana a assimilao dos
mesmos.
Os programas de ensino so organizados numa progresso lgica.
PAPEL DA ESCOLA
Formar o cidado que domine a arte e a retrica.
Transmitir os conhecimentos acumulados e sistematizados historicamente
pela humanidade.
Preparar intelectualmente e moralmente o indivduo para assumir seu papel
na sociedade.
CONTEDOS DE ENSINO
Contedos compreendidos como verdades absolutas e separados da
experincia dos alunos e da realidade social concreta.
Valorizao do contedo cientfico, cumulativo e quantitativo.
PROPOSTA DE AVALIAO
nfase na memorizao.
Verificao dos resultados atravs de provas orais e escritas, como tambm,
de exerccios e trabalhos em casa.
O aluno deve reproduzir o que foi ensinado pelo professor.
Avaliao classificatria.
MTODO DE ENSINO
O ensino uma espcie de projeto de pesquisa. Se estrutura em cinco
passos: a) a pesquisa seria uma atividade; b) que suscita um problema; c)
provocando o levantamento dos dados; d) levantamento de hipteses; e)
experimentao.
TCNICAS DE ENSINO
Centros de interesses; estudo dirigido.
Fichas didticas.
As tcnicas e os mtodos so orientados por trs princpios: individualizao,
liberdade e espontaneidade.
Utilizao de diversos recursos didticos
PRINCIPAIS TERICOS
John Dewey (1859-1952)
Montessory (1870-1940)
Claparde (1873-1940
Piaget (1896-1980)
Brasil: Ansio Teixeira, Loureno Filho, Fernando Azevedo.
TENDENCIA LIBERAL NO-DIRETIVA(ESCOLA NOVA)
PRESSUPOSTOS TERICOS
Biopsicologizao da educao, da sociedade e do indivduo.
Educao centrada no estudante.
Prtica pedaggica anti-autoritria.
Favorece o amadurecimento emocional, a autonomia e as possibilidades de
auto-realizao do aluno pelo desenvolvimento do seu eu.
Aprender significa modificar as prprias percepes.
As atividades decorrem de acordo com as experincias individuais.
A motivao da aprendizagem o desejo de adequao pessoal na busca de
auto-realizao.
Prioriza os problemas psicolgicos.
PROPOSTA DE AVALIAO
nfase na produtividade do aluno com uso de testes objetivos.
Realizao de exerccios programados.
Ocorre no final do processo com a finalidade de constatar se os alunos
adquirem os comportamentos desejados.
RELAO PROFESSOR ALUNO
Professor um tcnico responsvel pela eficincia do ensino.
Aluno um ser fragmentado, espectador que est sendo preparado para o
mercado de trabalho, para aprender a fazer, ou seja, executar tarefas com
eficincia.
MTODO DE ENSINO
Procedimentos e tcnicas para a transmisso e recepo de informaes.
TCNICAS DE ENSINO
Instruo programada.
Pacotes de Ensino.
Mdulos instrucionais.
Tcnicas de microensino.
PRINCIPAIS TERICOS
Skinner, Gagn, Bloom.
No Brasil: Cossete Ramos.