PROTOCOLO DE PRUEBA DE RAVEN

TEST DE INTELIGENCIA DE RAVEN

REPORTE DE RESULTADOS
DATOS DE IDENTIFICACIN
NOMBRE:

EDAD: AOS

MESES:

FECHA DE APLICACIN:
OCUPACIN:
ESCOLARIDAD:

ANLISIS CUANTITATIVO
PUNTAJE:
PERCENTIL:
RANGO:
DIAGNOSTICO:

ANLISIS CUALITATIVO
EVALUACIN:

EXAMINADOR

Test de Matrices progresivas de Raven

Objetivo General: Medir inteligencia, capacidad intelectual, habilidad mental general.
Por medio de la comparacin de formas y el razonamiento por analogas.
Generalidades: Es un test lacunario, no cultural, no verbal, no manual, interesante y
sencillo; resulta econmico en personal, tiempo y material; ya que puede ser utilizado
en varias aplicaciones, a excepcin del protocolo de respuestas. Puede ser
autoadministrado o de administracin individual o colectiva. Su tiempo de aplicacin
oscila entre 30 y 60 minutos (generalmente es contestado en 45 minutos). Por ser no

verbal: Se aplica a cualquier persona independientemente de su idioma, educacin y

capacidad verbal; incluso analfabetas y sordomudos. Por ser no manual: Puede ser
aplicado a cualquier persona sin importar su estado o capacidad motora.
Por ser No cultural: No intervienen los conocimientos adquiridos, por lo que el grado
de escolaridad no es determinante para su aplicacin.
Fundamentacin terica: La estructuracin del mtodo, se basa en la teora
Bifactorial de Charles Spermann; as como en las leyes neogenticas del mismo.
Spermann, (1904), en su teora del Anlisis Factorial, identifica tres factores:
a) El factor "G" = general, innato
b) El factor "E" = especfico, adquirido
c) El factor de "grupo" o comn.
Ejemplos:
V = Verbal (sinnimos y antnimos) mide capacidad o fluidez verbal
M = Mecnico o especial, mide relaciones espaciales, capacidad de visualizar objetos
en ms de dos dimensiones.
N = Numrico, mide la aptitud para efectuar operaciones numricas o manejar cifras.
Tests Factoriales: El Test de Raven, se encuentra entre los tests factoriales. Dentro de
sta lnea de investigacin psicomtrica; se busca la mxima saturacin posible de
factor "G" (con el objeto de encontrar menor influencia de la cultura y descubrir as la
inteligencia de factor "G" ms que la de factor "E". El factor "G", ha resultado ser un
factor que integra las mediciones de las aptitudes de todo tipo y es constante para
cada sujeto variando mucho de un sujeto a otro. El Test de Raven presenta figuras
geomtricas, cada una representa una fuente o sistema de pensamiento. Cada serie
integra una escala de matrices en orden de complejidad creciente, construidas para
revisar de la forma ms completa posible los sistemas del pensamiento del desarrollo
intelectual. En cierta medida tambin es Gestltico.

Concepcin Neognetica de Spermann:

Neosis = Auto evidencia
Gnesis = Creacin
Neognesis = "Creacin autoevidente"
La actividad intelectual se encuentra constituida esencialmente por presentacin de
ideas y aprehensin de relaciones; por lo que en cualquier situacin en la que se
presente un objeto se ver adherida una idea que arreglada en determinada secuencia
de ordenacin son captadas de inmediato en forma intuitiva por el sujeto e
interpretadas. La inteligencia maneja dos grandes formas de relacin:
a) Educcin de relaciones: Se presenta un estmulo y se interpreta lo que se percibe.
b) Educcin de correlatos: Se presenta un estmulo continuado y despus de la
interpretacin, se deduce algo. Spermann, al respecto de lo anterior; enuncia tres
Leyes neogenticas, las cuales se encuentran ligadas ntimamente en el test de Raven:
La primera ley neogentica de educciones de relaciones, describe que ante dos o ms
reactivos, toda persona tiende a establecer relaciones entre ellos. La segunda ley
neogentica de educcin de correlatos, propone que ante un reactivo y una relacin,
toda persona tiende a establecer relaciones entre ellos. La tercera ley neogentica de
autoconciencia e introspeccin, enuncia que toda persona tiende a conocerse de modo
inmediato a s misma y a los dems reactivos de su propia experiencia. Las 60 matrices
de las que consta el test de Raven, se encuentran acomodadas en orden de dificultad
creciente. Las primeras series plantean variados problemas de educcin de relaciones
(es una percepcin estructurada). A todas se les ha quitado una parte; en el rea
inferior se muestran varias opciones (de seis a ocho) para que el sujeto encuentre cual
le falta a la matriz. Los elementos se agrupan en cinco series, cada una de las cuales
contiene dos matrices en orden de dificultad creciente pero similares al principio. Las
primeras series requieren de precisin en la discriminacin. Las segundas series tienen
mayor dificultad, puesto que comprenden analogas, permutaciones y alteracin del
modelo. Las ltimas series son relaciones lgicas.

El Raven, se construy sobre la hiptesis base de que si los principios de neogensis de

Spermann, eran correctos podra disponerse de en un test til para comprender las
capacidades de observacin y pensamiento claro de las personas.
Confiabilidad y Validez: Para obtener la confiabilidad y validez, fueron aplicadas las
frmulas de Kuder-Richardson. En confiabilidad se obtuvieron cifras que oscilan de
0.87 a 0.81. En validez segn el criterio de Terman Merrill, se obtuvo un ndice de 0.86.
De acuerdo con los factorialistas, tiene una saturacin de factor "G" de 0.79 y de factor
"E" un 0.15 y se encontr un pequeo residuo de 0.66 que no se sabe que mide.
Respecto a aplicaciones: El test de Raven se utiliza como instrumento de investigacin
bsica y aplicada. Se emplea en:
1. Centros de investigacin psicolgica, grafolgica, sociolgica y antropolgica.
2. Establecimientos de enseanza
3. Gabinetes de orientacin vocacional y de seleccin de personal
4. El ejrcito para seleccin de cuadros militares
5. Las clnicas psicolgicas.
Antecedentes Histricos: J.C.Raven, Psiclogo ingls, public sus matrices progresivas
en 1936. Editadas en Blanco y negro, la escala para adultos. La Escala especial o
infantil se edit a colores. En 1947 se present un versin del test en forma de tablero
y la ltima revisin fue publicada en 1956.
Material del Test, Escala para adultos: Se aplica a personas de 12 a 65 aos. Consta
de:
- Un manual de procesos completos, historia, etc.
- Un cuadernillo de matrices que se encuentra en cinco series de la "A a la E", cada una
con 12 matrices numeradas del 1 al 12 en orden de dificultad creciente cada serie.
- Un protocolo de la prueba u Hoja de respuestas que consta de tres partes:
a) Datos del sujeto

b) Anotacin y calificacin de respuestas propuestas por el sujeto

c) De 2 secciones: Para diagnstico y para registro general de actitudes.
- Una plantilla de calificacin
- Una carpeta de evaluacin con las equivalencias diagnsticas y baremos
correspondientes.
Aplicacin del Raven para adultos: Se entrega al sujeto un cuadernillo de matrices, y
una hoja de respuestas as como lpiz y borrador.
Instrucciones: "Vea sto, es una figura a la cual, le falta una parte..."
Evaluacin:
1. Se registran las respuestas del sujeto
2. Se realiza la correccin con la plantilla
3. Se suma el No. de aciertos verticalmente
4. Se suma el total de aciertos.
5. Se verifica la consistencia del puntaje y se registra en la casilla
correspondiente.
6. Se localiza el puntaje en la tabla de baremo correspondiente, de acuerdo a la
edad del sujeto.
7. Se detecta el percentil correspondiente
8. Se localiza la equivalencia diagnstica y el rango, de acuerdo al percentil
obtenido y se registra en la caseta de Diagnstico, el cual representa su
resultado cualitativo.
9. Se obtiene la Discrepancia
Frmula para obtener la Discrepancia: PS - PE = D
La discrepancia es un procedimiento til para validar los resultados.
PS = Puntaje sumatorio (parcial)
PE = Puntaje equivalente (de acuerdo al puntaje obtenido)

El lmite aceptable de tolerancia de la discrepancia es: de + 2 a - 2.

Las razones por las que los resultados de una prueba se puede invalidar son las
siguientes:
1. Porque el sujeto no entendi las instrucciones
2. Porque se contesta aleatoriamente
3. Porque el sujeto se encuentra demasiado ansioso
4. Porque el sujeto pretende engaar al examinador

TABLA DE DISCREPANCIA
PUNTAJE TOTAL

10

15

20

25

30

35

40

45

50

55

SERIE A
SERIE B
SERIE C
SERIE D
SERIE E

6
2
1
1
0

8
4
2
1
0

9
6
3
2
0

10
7
4
3
1

10
8
7
4
2

10
8
8
7
3

10
9
8
9
4

11
10
10
9
5

12
11
10
10
7

12
11
11
11
10

Otra forma de evaluacin del Raven de adultos: Por medio de la cantidad de errores.
Los tipos de errores se clasifican en:
a) error fino.- cuando puede educir dos correlatos pero no pueden completar
una gestalt
b) error medio.- cuando nicamente logra hacer una edicin de correlatos
c) error grueso (o grosero).- ausencia total de educcin, lo ms absurdo que
pudo cometer
Dependiendo del nmero de errores y del tipo, se logra detectar patologas de
personalidad.

Por medio del Anlisis de respuestas repetitivas: Para considerarse como

repetitivas, debern ser de tres en adelante con el mismo nmero de respuesta. Con

sto se puede detectar si existe un foco epilgeno en el sujeto de fundamento orgnico

lesional.

Por la determinacin de Tipo Mental: Es por medio de la observacin y de una

entrevista con el sujeto, cuestionando la forma en que contest y luego asignndole
una clasificacin de tipo mental. Existen personas que pueden tener algo de cada
categora. Tipos de clasificaciones Mentales:
1. Material mental: a) razonador o conceptual b) figurativo o sensorial.
2. Mtodo: a) apriorstico o deductivo b) emprico o intuitivo.
3. Procedimiento: a) Metdico b) rgido c) relajado.

TEST DE MATRICES PROGRESIVAS DE RAVEN

CLAVE DE CALIFICACIN

SERIE/
NO. DE
REACTIVO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

4
5
1
2
6
3
6
2
1
3
5
4

2
6
1
2
1
3
5
6
4
3
4
5

8
2
3
8
7
4
5
1
7
6
1
2

3
4
3
7
8
6
5
4
1
2
5
6

7
6
8
2
1
5
2
4
1
6
3
5

TEST DE RAVEN
TABLA VII- BAREMO DE MONTEVIDEOADOLESCENTE Y ADULTOS

PERCENTILE
S
99
90
75
50
25
10
1

12
53
47
43
39
33
24
14

EDAD CRONOLGICA EN AOS

13-14 15-16 17
18
19
20-21 22-65
54
49
45
40
34
27
17

55
50
46
41
35
29
19

56
52
49
45
39
35
28

57
53
50
46
42
36
29

57
54
51
47
42
37
30

58
54
51
47
43
37
30

59
55
52
48
44
38
31

En la columna correspondiente a las edades de 22-65 aos se alcanza el Percentil 95 con un

puntaje de 58.
El puntaje de 59 se debe a la presencia en dicho grupo de edad, de un ncleo de sujetos de
excepcional aptitud intelectual.

TABLA DE DIAGNOSTICO DE CAPACIDAD INTELECTUAL

CORRESPONDE

PUNTAJE
Igual o Superior a

Superior a
Igual a
Inferior a

NORMAL

PERCENTI
L

RANGO

DIAGNOSTICO
DE CAPACIDAD

P95
P90

95
90

I
II +

P75

75

II

SUPERIOR
SUPERIOR AL
TERMINO MEDIO
SUPERIOR AL
TERMINO MEDIO

P50
P50
P50

50
50
50

III +
III
III -

TERMINO MEDIO
TERMINO MEDIO
TERMINO MEDIO

Igual o menor a

P25

25

IV +

P10

10

IV

P5

INFERIOR AL
TERMINO MEDIO
INFERIOR AL
TERMINO MEDIO
DEFICIENTE

Test reducido de Raven, una de las pruebas de inteligencia ms utilizadas del mundo. Mide la aptitud
general para la educcin de relaciones. Todos lo hicimos aunque sea una vez en nuestras vidas.
Por lo general, pasamos por esta pruebita desde los 6 aos hasta adultos, y contiene 60 elementos
grficos ordenados segn dificultad y sensibles a la evolucin de la inteligencia, ya que segn su autor,
J. Raven, dichos elementos grficos "no miden el factor "g" ni la "inteligencia general" aunque s
son una de sus mejores estimaciones, pues la capacidad eductiva est en la base de estos
constructos."
Esta versin del Test de Raven es muchsimo ms reducida, y slo consta de una serie de pocas
preguntas. Pocas pero suficientes para su evaluacin precisa.