1.

ACUERDO DE SUPUESTOS
Para dar inicio con el proceso de trasferencia del conocimiento se debe
realizar la evaluacin de aspectos clave para comprobar que el receptor
cuenta con las habilidades y conocimientos bsicos para adquirir dicho
conocimiento, como lo son el saber cantar, acercarse a cierto tipo de
notas, tener desarrollado en algn nivel odio musical, entre otras.
En caso de no contar con estas habilidades mnimas se debe descartar el
proceso ya que no rendir fruto y se incurrirn en gastos sin
fundamento.
A la hora de evaluar el conocimiento base del receptor se har hincapi
y mayor importancia al conocimiento tcito, sin embargo, tambin se
puede evaluar el conocimiento explicito para determinar en qu nivel se
encuentra y de esta forma planear la estrategia.
Algunos ejemplos de los temas a evaluar serian:
Explcito: Por medio de prueba escrita se evaluar el reconocimiento de
notas musicales y lectura de partituras.
Tcito: Para evaluar este conocimiento se pedir que prepare y presente
3 canciones de opera con diferente nivel de dificultad y se analizara el
ritmo, el tono, respiracin, y alcance de notas, entre otras.
2. ANALISIS DE LOS FACTORES CLAVE PARA LA TRANSFERENCIA
Tipo de conocimiento:
90% Tcito. Se determina que el conocimiento es tcito ya que no se
puede codificar fcilmente, es algo propio e innato y que no poseen
todas las personas. Aunque es difcil de explicar se reconoce y solo
los que tienen este conocimiento por una habilidad propia o de la
experiencia pueden entender a fondo el cmo funciona.
Nivel de rutina:
Posee un nivel de rutina alto, tomando en cuenta que la persona que
se dedica a esto realiza cada da las mismas actividades de
entrenamiento por el mismo periodo de tiempo (2 horas diarias
mnimo) con el fin de mejorar la tcnica y/o mantenimiento de la voz,
mientras ejerza esa profesin. Algunos ejemplos son:
Calentamiento de la voz
Ejercicios para control del aire
Emulacin y cambios de tono de voz
Cantar en modo practica
Ejercicios de voz y ritmo
Etc.

 Frecuencia de la aplicacin:
Despus de haber realizado la transferencia satisfactoriamente, la
aplicacin depende de la persona y el nivel alcanzado en el proceso,
pero se estima que se aplica el conocimiento adquirido una vez por
semana (concierto).
Competencias y actitudes del emisor:
Saber cantar, ser tolerancia, tener empata, leer de partituras con
gran habilidad, comprender e interpretar la msica, saber componer
y hacerlo continuamente, tener la facilidad de comunicacin verbal,
tener desarrollada las aptitudes de planificacin, tener desarrollada la
capacidad de observacin, ser organizado, tener un odo musical
desarrollado, tener desarrolladas las aptitudes necesarias para
evaluar objetivamente.
Competencias y actitudes del receptor:
Cantar, comprender e interpretar la msica, tener gran disposicin,
tolerancia a la crtica, disciplina, debe practicarlo diariamente hasta
conseguir perfeccionarlo, cualidades especiales para la disciplina, ser
mentalmente fuerte.
Tiempo disponible para la transferencia:
En el caso de la opera no existe un tiempo lmite prestablecido y
depender mucho de las aptitudes y habilidades tanto del receptor,
adems que para los cantantes de pera es de vital importancia
mejorar cada da mas.
Importancia estratgica vs costo:
Para una compaa de conciertos de pera, este tipo de conocimiento
es crtico por lo que los costos en los que se pueda incurrir al aplicar
la estrategia son necesarios y se justifican desde cualquier punto de
vista.