Especialista en Anlisis de las Competencias Docentes en la

Formacin del Profesorado + Formador de Formadores (Doble

Titulacin + 4 Crditos ECTS)

Titulacin certificada por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL

Especialista en Anlisis de las Competencias Docentes en la Formacin del Profesorado +
Formador de Formadores (Doble Titulacin + 4 Crditos ECTS)

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Formacin del Profesorado + Formador de Formadores (Doble
Titulacin + 4 Crditos ECTS)
Duracin: 310 horas
Precio: 199 *
Modalidad:

Online

* Materiales didcticos, titulacin y gastos de envo incluidos.

www.euroinnova.edu.es

Informacin y matrculas: 958 050 200

Fax: 958 050 244

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Formador de Formadores (Doble Titulacin + 4 Crditos ECTS)

Descripcin
Si se dedica a la labor docente y quiere conocer las competencias oportunas para ser un profesional en
este mbito este es su momento, con el Curso de Especialista en Anlisis de las Competencias
Docentes en la Formacin del Profesorado podr adquirir los conocimientos necesarios para realizar
esta labor de la mejor manera posible. En el sector de la educacin una de las figuras ms esenciales
para el correcto aprendizaje de los alumnos y su motivacin es el profesional docente, el cual debe
tener una serie de competencias que hagan que esta labor se realice con xito. Gracias a la realizacin
de este Curso de Especialista en Anlisis de las Competencias Docentes en la Formacin del
Profesorado conocer los aspectos fundamentales sobre cmo debe ser la labor del docente, como el
trabajo en equipo, organizacin, comunicacin etc. Adems este curso tiene como objetivo capacitar al
personal docente para el desarrollo de distintas acciones formativas como planes oficiales de
formacin continua, formacin oficial no reglada o formacin profesional ocupacional.

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Euroinnova Business School

Euroinnova Business School, es una escuela de negocios avalada por 5 universidades y mltiples
instituciones a nivel internacional. En el siguiente enlace puede ver los
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cursos Homologados

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pasar a formar parte de una escuela de negocios con un porcentaje de satisfaccin de ms del 95%,
auditada por agencias externas, adems de contar con el apoyo de las principales entidades formativas

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A quin va dirigido
El Curso de Especialista en Anlisis de las Competencias Docentes en la Formacin del Profesorado +
Formador de Formadores (Doble Titulacin + 4 Crditos ECTS) est dirigido a todos aquellos
profesionales del sector de la educacin o cualquier persona interesada en ejercer esta labor que
quiera adquirir los conocimientos sobre el anlisis de las competencias docentes a la hora de formar al
profesorado.

Objetivos
- Conocer las competencias en el sector educativo.
- Contribuir a la educacin de los alumnos como ciudadanos.
- Planificar los procesos de enseanza-aprendizaje.
- Fomentar el trabajo en equipo y las habilidades comunicativas.
- Resolver conflictos.
- Integrar las tecnologas de la informacin y la comunicacin en los procesos.
- Ejercer un liderazgo hacia la innovacin.
- Adquirir las capacidades necesarias para desempear funciones de docentes en un centro de
formacin o academia privada.
- Adquirir las competencias pedaggicas y didcticas necesarias para el diseo, planificacin, gestin
e implantacin de un Plan de Formacin, tanto en el mbito empresarial como en el de la formacin
oficial No Reglada.

Para que te prepara

Este Curso de Especialista en Anlisis de las Competencias Docentes en la Formacin del
Profesorado + Formador de Formadores (Doble Titulacin + 4 Crditos ECTS) le prepara para conocer
las competencias que se deben adquirir al ser un profesional docente, prestando atencin a todos los
factores que hacen de esta labor una de las ms importantes en el sector educativo, siempre pensando
en el desarrollo de las habilidades y capacidades del alumno. Adems obtenga la TITULACIN DE
FORMADOR DE FORMADORES, que le acredita para ser profesor de acciones formativas
pertenecientes al plan FIP (Formacin Profesional Ocupacional), as como de otros planes oficiales
tales como la formacin continua (FORCEM), Forintel, casas de oficios, escuelas taller, etc

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Salidas laborales
Centros educativos / Formacin del profesorado / Docencia / Educacin / Experto en TIC en la
Educacin.

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Titulacin
Doble Titulacin: - Titulacin de Especialista en Anlisis de las Competencias Docentes en la
Formacin del Profesorado expedida por Euroinnova Business School y Avalada por la Escuela
Superior de Cualificaciones Profesionales
- Certificacin Universitaria de Formador de Formadores por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA
con 4 Crditos Universitarios ECTS

Una vez finalizado el curso, el alumno recibir por parte de Euroinnova Formacin va correo postal, la titulacin
que acredita el haber superado con xito todas las pruebas de conocimientos propuestas en el mismo.
Esta titulacin incluir el nombre del curso/master, la duracin del mismo, el nombre y DNI del alumno, el
nivel de aprovechamiento que acredita que el alumno super las pruebas propuestas, las firmas del
profesor y Director del centro, y los sellos de la instituciones que avalan la formacin recibida (Euroinnova
Formacin, Instituto Europeo de Estudios Empresariales y Comisin Internacional para la Formacin a
Distancia de la UNESCO).

Forma de financiacin

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- Contrarrembolso.
- Transferencia.
- Tarjeta de crdito.

Metodologa
Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Gua del Alumno dnde
aparece un horario de tutoras telefnicas y una direccin de e-mail dnde podr enviar sus consultas,
dudas y ejercicios. La metodologa a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje
online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluacin, el alumno/a deber
completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulacin ser remitida al alumno/a por correo
una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.

Materiales didcticos

- Maletn porta documentos

- Subcarpeta portafolios
- Dossier completo Oferta Formativa
- Carta de presentacin
- Gua del alumno
- Sobre a franquear en destino
- Bolgrafos

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Profesorado y servicio de tutoras

Nuestro centro tiene su sede en el "Centro de Empresas Granada", un moderno complejo
empresarial situado en uno de los centros de negocios con mayor proyeccin de Andaluca Oriental . Contamos
con una extensa plantilla de profesores especializados en las distintas reas formativas,
con una amplia experiencia en el mbito docente.
El alumno podr contactar con los profesores y formular todo tipo de dudas y consultas, as como
solicitar informacin complementaria, fuentes bibliogrficas y asesoramiento profesional.
Podr hacerlo de las siguientes formas:
- Por e-mail: El alumno podr enviar sus dudas y consultas a cualquier hora y obtendr respuesta
en un plazo mximo de 48 horas.
- Por telfono: Existe un horario para las tutoras telefnicas, dentro del cual el alumno podr hablar
directamente con su tutor.

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Plazo de finalizacin
El alumno cuenta con un perodo mximo de 6 meses para la finalizacin del curso, a contar desde la fecha de
recepcin de las materiales del mismo.
Si una vez cumplido el plazo no se han cumplido los objetivos mnimos exigidos (entrega de ejercicios y
evaluaciones correspondientes), el alumno podr solicitar una prrroga con causa justificada de 3
meses.

Bolsa de empleo
El alumno tendr la posibilidad de incluir su currculum en nuestra bolsa de empleo y prcticas,
participando as en los distintos procesos de seleccin y empleo gestionados por ms de 2000
empresas y organismos pblicos colaboradores, en todo el territorio nacional.

Club de alumnos
Servicio gratuito que permitir al alumno formar parte de una extensa comunidad virtual que ya disfruta
de mltiples ventajas: becas, descuentos y promociones en formacin, viajes al extranjero para
aprender idiomas...

Revista digital
El alumno podr descargar artculos sobre e-learning, publicaciones sobre formacin a distancia,
artculos de opinin, noticias sobre convocatorias de oposiciones, concursos pblicos de la
administracin, ferias sobre formacin, etc.

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Programa formativo
PARTE 1. FORMADOR DE FORMADORES

UNIDAD DIDCTICA 1. ESTRUCTURA DE LA FORMACIN PROFESIONAL

Sistema Nacional de las Cualificaciones: Catlogo Nacional de Cualificaciones y formacin modular, niveles de
cualificacin
Subsistema de Formacin Profesional Reglada: Programas de Cualificacin Profesional Inicial y Ciclos Formativos:
caractersticas, destinatarios y duracin
Subsistema de la Formacin Profesional para el Empleo: caractersticas y destinatarios. Formacin de demanda y de
oferta: Caractersticas
Programas Formativos: estructura del programa
Proyectos Formativos en la formacin en alternancia con el empleo: estructura y caractersticas
UNIDAD DIDCTICA 2. ELABORACIN DE LA PROGRAMACIN DIDCTICA DE UNA ACCIN FORMATIVA EN
FORMACIN PARA EL EMPLEO
La formacin por competencias
Caractersticas generales de la programacin de acciones formativas
Los objetivos: definicin, funciones, clasificacin, formulacin y normas de redaccin
Los contenidos Formativos: conceptuales, procedimentales y actitudinales. Normas de redaccin. Funciones. Relacin con
los objetivos y la modalidad de formacin
Secuenciacin. Actualizacin y aplicabilidad
Las actividades: tipologa, estructura, criterios de redaccin y relacin con los contenidos. Dinmicas de trabajo en grupo
Metodologa: Mtodos y tcnicas didcticas
Caractersticas metodolgicas de las modalidades de imparticin de los Certificados de Profesionalidad
Recursos pedaggicos. Relacin de recursos, instalaciones, bibliografa, anexos: caractersticas y descripcin
Criterios de Evaluacin: tipos, momento, instrumentos, ponderaciones
Observaciones para la revisin, actualizacin y mejora de la programacin
UNIDAD DIDCTICA 3. ELABORACIN DE LA PROGRAMACIN TEMPORALIZADA DE LA ACCIN FORMATIVA
La temporalizacin diaria
Secuenciacin de Contenidos y Concrecin de Actividades
Elaboracin de la Gua para las acciones formativas, para la modalidad de imparticin formacin en lnea
UNIDAD DIDCTICA 4. DISEO Y ELABORACIN DE MATERIAL DIDCTICO IMPRESO
Finalidad didctica y criterios de seleccin de los materiales impresos
Caractersticas del diseo grfico
Elementos de un guion didctico
Seleccin de materiales didcticos impresos en funcin de los objetivos a conseguir, respetando la normativa sobre
propiedad intelectual
Aplicacin de medidas de prevencin de riesgos laborales y proteccin medioambiental en el diseo y elaboracin de
material didctico impreso
UNIDAD DIDCTICA 5. PLANIFICACIN DE LA FORMACIN
Por qu surgen las necesidades de formacin?

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Contenidos generales de un plan de formacin

Recursos para la implantacin de los planes de formacin
Nuevos enfoques de la formacin
Desarrollo continuo de la formacin
Recursos materiales para la formacin
Mtodos, sistemas formativos y gestin de la planificacin operativa
UNIDAD DIDCTICA 6. DISEO DE PROGRAMAS FORMATIVOS
Contextualizados
Diseo formativo y desempeo
UNIDAD DIDCTICA 7. EVALUACIN DEL PLAN DE FORMACIN
El proceso de evaluacin
Evaluacin de los efectos
UNIDAD DIDCTICA 8. EVALUACIN EN FORMACIN PARA EL EMPLEO APLICADA A DISTINTAS
MODALIDADES DE IMPARTICIN
La evaluacin del aprendizaje
La evaluacin por competencias
UNIDAD DIDCTICA 9. ANLISIS DEL PERFIL PROFESIONAL
El Perfil Profesional
El contexto sociolaboral
Itinerarios formativos y profesionales
UNIDAD DIDCTICA 10. CALIDAD DE LAS ACCIONES FORMATIVAS. INNOVACIN Y ACTUALIZACIN DOCENTE
Procesos y mecanismos de evaluacin de la calidad formativa
Realizacin de propuestas de los docentes para la mejora para la accin formativa
Centros de Referencia Nacional
Perfeccionamiento y actualizacin tcnico-pedaggica de los formadores: Planes de perfeccionamiento tcnico
Centros Integrados de Formacin Profesional
Programas Europeos e iniciativas comunitarias
UNIDAD DIDCTICA 11. LA FORMACIN E-LEARNING
El aprendizaje autnomo a travs de un Campus Virtual
El/La Formador/a-Tutor/a E-learning
Las acciones tutoriales E-learning
Supervisin y seguimiento del aprendizaje individualizado
Recursos didcticos y soportes multimedia
UNIDAD DIDCTICA 12. EL PAPEL DEL TELEFORMADOR/A
Introduccin
Funciones del formador

PARTE 2. ANLISIS DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES EN LA FORMACIN DEL PROFESORADO

UNIDAD DIDCTICA 1. LAS COMPETENCIAS EN EDUCACIN
Diversos enfoques en el concepto de competencia
Variables que caracterizan una competencia
El aprendizaje de competencias
Las competencias: Una moda o una necesidad, sus lmites y peligros
UNIDAD DIDCTICA 2. LAS COMPETENCIAS DOCENTES: NUEVO PERFIL DEL PROFESORADO
Desarrollo profesional desde competencias

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Diez dimensiones clave en el desarrollo de las competencias docentes

Desarrollo de las competencias docentes: diez dimensiones clave
UNIDAD DIDCTICA 3. PROMOCIN DE NUEVOS APRENDIZAJES
Contribucin a la educacin de los alumnos como ciudadanos
Promocin del desarrollo de competencias de los alumnos en el contexto de una sociedad del conocimiento y desde la
perspectiva del aprendizaje a lo largo de la vida
UNIDAD DIDCTICA 4. PLANIFICACIN Y ORGANIZACIN DE LOS PROCESOS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE
Estructuracin: Dos propuestas
Contextualizacin
Competencias bsicas y objetivos de aprendizaje
Contenidos
Principios metodolgicos: Organizar ambientes ricos de aprendizaje con metodologas activas
Evaluacin del aprendizaje de los alumnos y del proceso de enseanza-aprendizaje
Atencin a la diversidad
UNIDAD DIDCTICA 5. EL TRABAJO EN EQUIPO
Significado de trabajo en equipo
La esencia del trabajo en equipo: Aspectos clave
Niveles, estructura y roles
Su aprendizaje
Una propuesta de aplicacin prctica a modo de referencia
UNIDAD DIDCTICA 6. LA COMPETENCIA COMUNICATIVA EN LA FORMACIN DEL PROFESORADO
Una primera aproximacin a la competencia comunicativa desde la formacin del docente
Escenarios de desarrollo y aprendizaje
Situaciones de evaluacin
Nuevas perspectivas
UNIDAD DIDCTICA 7. ESTABLECIMIENTO DE RELACIONES INTERPERSONALES EN LA FUNCIN DOCENTE
La dimensin relacional del trabajo docente
Percepciones y expectativas interpersonales
Formacin de primeras impresiones
Los docentes y las relaciones personales positivas consigo mismos y con los alumnos
UNIDAD DIDCTICA 8. RESOLUCIN DE CONFLICTOS
Conceptualizacin: Qu es un conflicto?
Concepciones: Cmo percibo el conflicto?
Fundamentacin: Qu elementos deben tenerse en cuenta?
Intervencin: Qu hacer ante el conflicto?
Estrategias de resolucin colaborativa
Mediacin escolar
UNIDAD DIDCTICA 9. INTEGRACIN DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y DE LA COMUNICACIN
EN TODOS LOS PROCESOS
Una cultura o una moda: nativos e inmigrantes digitales
Dominio de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin (TIC): Uso y aplicacin
El cambio de rol de profesores y alumnos
La integracin de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin (TIC) en la formacin inicial y continua del
profesorado

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UNIDAD DIDCTICA 10. EL TRABAJO MS ALL DE LA CLASE: PARTICIPACIN EN LA GESTIN/INNOVACIN
DEL CENTRO
- El centro educativo como un todo, no solo somos profesores de 3. A
- Participacin e implicacin en el proyecto institucional del centro como comunidad escolar
- Implicacin de los padres en los procesos
- Los alumnos como algo ms que sujetos pasivos del aprendizaje
UNIDAD DIDCTICA 11. DESARROLLO DE UN LIDERAZGO HACIA LA INNOVACIN
Liderazgo: un concepto polismico, complejo y viciado
Qu entendemos por liderazgo? Desarmando mitos
Cualidades a desarrollar en un lder desde la propuesta del liderazgo transformacional: El profesor como mediador del
aprendizaje
La innovacin como proceso de mejora
UNIDAD DIDCTICA 12. AFRONTAMIENTO DE LOS DILEMAS TICOS DE LA PROFESIN
La educacin no es neutra, el maestro ensea desde la relacin
Transmisin de expectativas positivas, estimulantes y realistas. Fomento del deseo de aprender
Prevencin de la violencia y de las diferentes discriminaciones. Aceptacin de la heterogeneidad
Desarrollo del sentido de responsabilidad, compasin y justicia
Conclusin: Formacin y desarrollo profesional
Una seleccin del profesorado diferente
Una formacin inicial coherente
Una formacin permanente adecuada ligada al centro de trabajo
EDITORIAL ACADMICA Y TCNICA: ndice de libro Las competencias docentes en la formacin del profesorado
Bernal Agudo, Jos Luis. Teixid Saballs, Joan. Publicado por Editorial Sntesis

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