Sr. Director de Diario Norte Don M. A. Fernndez para su amable publicacin.
Atte.
LA EDUCACIN EN EL CONTEXTO DEL SIGLO XXI
Los debates profundos sobre el sistema educativo son una pieza fundamental para el futuro de las comunidades del planeta global, pero ya no sobre la base de las conformaciones anteriores, sino a partir del contexto de las revoluciones tecnolgicas del presente siglo. Ya no podemos basarnos en aquellas agendas educativas del pasado que sostenan slo el papel del maestro como el centro del poder de transmisin del conocimiento (Plan Sarmiento), hoy existen nuevos instrumentos que deben ser integrados a los procesos. Tampoco ya no sirven los modelos de distintos esquemas ideolgicos ms recientes en la historia que inundaron hasta no hace mucho tiempo como la Reforma del 18 en nuestro pas y otras que hoy ya son instrumentos caducos. Para adecuarnos al mundo actual debemos primero realizar un anlisis integral de todo el sistema educativo presente desde la tradicional primaria hasta la universitaria y contrastar sus debilidades frente a la realidad del mundo actual. Nuestro sistema actual es un relato informativo y no una estructura de anlisis que permita la reflexin sociolgica e integral frente a cualquier problema, privilegia la memoria y rigidiza el pensamiento creativo, es una sucesin de eventos que no interconecta los procesos de evolucin de la realidad. Adems no interpreta las demandas del mundo moderno incorporando las originales tecnologas que ofrecen los avances cientficos y la realidad cotidiana. Pero para conectarnos con la realidad actual tendremos que saber cules son los instrumentos que disponemos para el presente y el futuro como herramientas disponibles para aplicarlas al conjunto del sistema educativo que permita una mayor flexibilidad, adaptacin y eliminacin de tiempos y obstculos que hoy tiene el sistema acercndose a una educacin personalizada por intermedio de internet y el amplio espectro de tecnologas actuales. Frente a esta realidad el maestro pasar a ser el interprete educativo del sistema operativo computacional para los alumnos y no ms el relator central de la informacin en clases que qu empiezan y terminan con el sonido del timbre (Crear o Morir de A. Oppenheimer). La educacin pasar a ser un sistema continuo que nunca termina y que se mezcla con la vida cotidiana de las personas conformando el centro vital de su supervivencia y el baricentro superior de sus aspiraciones y desvelos.
El mantenimiento activo de las neuronas es lo que permite la superacin de
las limitaciones fsicas ante el envejecimiento y una mejor calidad de vida pese a sus procesos biolgicos. No se puede considerar descartable la posibilidad de una utilizacin de la experiencia de vida de personas, para insertarlos en el sistema educativo integral y en operaciones en el trabajo, aplicando su experiencia y afirmando su autoestima y utilidad prctica, en cambio hoy son desplazados a los 65 aos y teniendo en cuenta la mayor longevidad. Es indudable que toda la estructura que conforma el actual sistema integral de nuestra sociedad ya no se corresponde con las nuevas caractersticas del mundo moderno y que debemos cambiarlas para ajustarlas a los parmetros que la evolucin est determinando, debemos utilizar con eficiencia a todos aquellos sectores de la sociedad con sabidura porque en el futuro sern todos necesarios para prolongar nuestra supervivencia en el planeta. Las nuevas generaciones de nuestra realidad, sobre todo universitarias, estn desconectadas entre s con sus pares de distintas disciplinas, con la sociedad real que los rodea y con los factores concretos que motorizan los cambios en el mundo, siendo notorio una prdida ostensible de su capacidad de expresarse. Hoy las distintas disciplinas profesionales en nuestro pas estn sufriendo un vaciamiento de los contenidos humanistas y filosficos que la ciencia moderna reclama como una visin integral para poder entender los procesos en cualquiera de las actividades especficas. Pero en el contexto educativo es de capital importancia considerar la formacin tcnica del trabajo que en nuestro pas ha sido desbastada por polticas destructivas y hoy afrontamos la falta de mano de obra calificada para un desarrollo productivo futuro sobre todo en formacin de los nuevos servicios que el progreso tecnolgico reclama y los tradicionales que necesitan de una reformulacin en base a los avances de los cambios tecnolgicos. Esto es prioritario en la reestructuracin del sistema urgido por las necesidades que el pas necesita para su despegue en el desarrollo. No podemos soslayar una realidad global que abraza a toda la humanidad que es la integracin de razas y culturas por obra de las masivas migraciones de refugiados en varios continentes que borrarn las antiguas razas y estados-nacin del pasado, estableciendo nuevos paradigmas que la educacin y la cultura debern asumir para consolidar una sociedad multicultural y tnica. Frente a esta realidad producto de nuestro sistema poltico caduco, el sistema educativo total debe comenzar un proceso de transformacin utilizando todos los instrumentos disponibles de la revolucin tecnolgica para acelerar los brutales baches que nos separan de otras sociedades
comenzando una nueva conformacin educativa que nos transporte a una
sociedad inteligente que erradique definitivamente la ignorancia que paraliza la democracia, la libertad creativa y el progreso. Fernando Luis Favaron -----DNI 7449376-----04-10-2015---fer.fava15@terra.com.br