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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N1 SEMANA 15 JUNIO

Artculos informativo

Objetivos de la Clase:
Leer comprensivamente un texto histrico.
Utilizar organizadores grficos para organizar informacin.

Lee el siguiente texto:

EL TRABAJO EN GRECIA
La poblacin de Atenas estaba formada en su mayora por
campesinos. Estos trabajaban duramente la tierra con
utensilios primitivos y no conocan los abonos; utilizaban el
sistema de barbecho.
Sus cosechas eran pobres e insuficientes, de trigo y cebada,
que completaban con lo que compraban a comerciantes de
Sicilia.
Lograron especializarse en dos cultivos, la vid y el olivo, con
los que producan vino y aceite.
Atenas cont con una importante industria artesanal.
Un maestro artesano trabajaba en su pequeo taller con
ayudantes, que eran esclavos, y con herramientas muy
sencillas. Producan cermica, tejidos, armas, joyas, etc
PEQUEOS ESTADOS O POLIS
Debido al espacio fsico donde se desarroll la civilizacin
griega, no hubo un Estado que se llamara Grecia, como el
actual.
Cada valle y cada isla formaban un Estado independiente de
sus vecinos. Los griegos llamaban a estas ciudades polis.
Cada polis tena sus leyes, monedas, gobierno, ejrcito, etc.
Sin embargo, aunque cada polis era independiente, los
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griegos tenan lazos en comn: el idioma y la religin.

LA MONEDA GRIEGA
Las primeras monedas debieron fabricarlas mercaderes
particulares; luego los gobiernos de las polis monopolizaron
su acuacin. Con ello, el gobierno de cada ciudad se haca
responsable de la cantidad de oro o plata que haba en
cada moneda
1. Cul es el tema del texto?
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2. Qu tipo de texto es?
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3. Cules son sus caractersticas?
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4. Define las siguientes palabras:
a) Barbecho

b) Mercaderes

c) Polis

d) Monopolizaron:

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5. Destaca en la lectura las ideas principales de cada uno de los prrafos:

6. Utiliza un organizador grfico para anotar las ideas principales y establecer la

relacin y coherencia entre los diferentes prrafos. Continua con el organizador:

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GUIA APRENDIZAJE CLASE N2 SEMANA15 JUNIO

Articulo informativo

Objetivos de la Clase:
Leer textos informativos
Describir textos discontinuos

Lee el siguiente texto:

El gora se encontraba en el centro de la ciudad. En ella se

instalaban los agricultores y los comerciantes para vender sus
productos. Tambin era el lugar de reunin de los
ciudadanos, donde acudan a conversar y a escuchar a los
oradores

1. Qu es el gora?
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2. Para qu se utilizaba?
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3. Si t visitabas el gora con qu personas te encontraras?
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Observa el siguiente texto:

4. Qu tipo de texto ser este?

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5. Cul es su propsito?
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6. Qu informacin puedes obtener del la imagen anterior?

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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N3 SEMANA 15 JUNIO

Artculos informativos.

Objetivos de la Clase:
Leer comprensivamente un texto histrico.
Conocer aspectos de los textos discontinuos

Responde las siguientes preguntas:

1. Qu es un texto discontinuo?
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2. Qu podra ser un texto discontinuo?
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3. Cul es su objetivo?
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4. Recorta un texto discontinuo de los textos trados desde el hogar:

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Lee el siguiente texto y responde las preguntas:

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1. Qu tipo de texto es el anterior?

A. Cuento
B. Histrico
C. Fbula
D. Una Leyenda
2. Cules es el propsito del texto?
A. Entretener
B. Informar
C. Expresar sentimientos
D. Instruir
3. De qu vivan los romanos?
A. De agricultura
B. De la minera
C. Ganadera
D. Todos los anteriores
4. De qu le sirvi a Roma su ubicacin geogrfica?
A. Para vivir aislado de las dems civilizaciones
B. Para convertirse en un trnsito comercial
C. Para aprovechar sus recursos y no realizar intercambios.
D. Ninguna de las anteriores.
5. Cmo era Roma en el siglo V?
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6. Cmo era Grecia en el siglo V?
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7. Cmo surgi Roma?

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8. Segn la leyenda a qu se debe la fundacin de Roma?

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