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Componente Curricular
Bachillerato Tcnico
Figura Profesional
Aplicaciones
Informticas
DESARROLLO CURRICULAR
en
lenguajes
estructurados
(385
B)
Bachillerato Tcnico
Figura profesional aplicaciones informticas
UT 1:
UT 2:
UT 3:
UT 4:
UT 5:
UT 6:
UT 7:
UT 8:
UT 9:
Sistemas informticos
Introduccin
Utilidades de desarrollo
Sistemas operativos
Internet
Criterios de evaluacin
-
Realizar
los
trabajos
encomendados
con autonoma.
Responsabilizarse de las tareas realizadas.
Tomar
iniciativas,
realizando
sugerencias
de mejora.
Aplicar adecuadamente las medidas de seguridad y salud laboral requeridas en este tipo de
instalaciones.
Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos
con eficacia.
Criterios de evaluacin
-
Realizar
los
trabajos
encomendados
con autonoma.
Responsabilizarse de las tareas realizadas.
Tomar
iniciativas,
realizando
sugerencias
de mejora.
Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos
con eficacia.
Manejar
e
interpretar
informacin
en
la
documentacin de usuario del sistema operativo.
Ejecutar procedimientos bsicos de usuario en DOS
sobre:
Directorios (listado, creacin, borrado, cambio de
nombre y cambio de directorio).
Ficheros (creacin, borrado/ recuperacin, copia,
cambio de nombre, listado, ordenacin, etc.).
Seguridad en DOS: (identificacin y ejecucin de
utilidades relacionadas con la seguridad).
Disquetes (formato y copia de informacin).
Impresin.
Interfaces de usuario.
Editores del DOS
Criterios de evaluacin
-
Realizar
los
trabajos
encomendados
con
autonoma.
Responsabilizarse de las tareas realizadas.
Tomar iniciativas, realizar sugerencias de mejora.
Aplicar adecuadamente las medidas de seguridad
y salud laboral requeridas en este tipo de
instalaciones.
Bachillerato Tcnico
Figura profesional aplicaciones informticas 8
Criterios de evaluacin
-
Realizar
los
trabajos
encomendados
con
autonoma.
Responsabilizarse de las tareas realizadas.
Tomar
iniciativas,
realizando
sugerencias
de mejora.
Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos
con eficacia.
-
Bachillerato Tcnico
Realizar
los
trabajos
encomendados
con
autonoma.
Responsabilizarse de las tareas realizadas.
Tomar
iniciativas,
realizando
sugerencias
de mejora.
Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos
con eficacia.
Bachillerato Tcnico
Figura profesional aplicaciones informticas
10
Criterios de evaluacin
-
Elaborar el esquema de un sistema en red local en general y de su funcionamiento que sirva como
aprendizaje posterior sobre redes locales.
Hechos/conceptos (contenidos soporte)
-
Criterios de evaluacin
-
Realizar
los
trabajos
encomendados
con
autonoma.
Responsabilizarse de las tareas realizadas.
Tomar
iniciativas,
realizando
sugerencias
de mejora.
Aplicar adecuadamente las medidas de seguridad
y salud laboral requeridas en este tipo de
instalaciones.
Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos
con eficacia.
Criterios de evaluacin
-
Realizar
los
autonoma.
trabajos
encomendados
Criterios de evaluacin
-
con
-
ACTIVIDAD N 1
Tiempo estimado: 2 perodos
Realizacin:
Ubicacin:
pequeo
aula
grupo
informtica
Objetivos de la actividad:
Identificar los servicios que ofrece Internet.
Medios didcticos y tecnolgicos y documentos de
apoyo:
Computadores con acceso a Internet, navegadores,
proyector de can o retroproyector, acetatos y rotuladores
especiales.
Secuencia/desarrollo de la actividad:
PROFESO
R
- Expone tericamente las tareas a realizar, utilizando el
computador y el medio de proyeccin adecuado
- Organiza el trabajo por parejas y asigna las tareas a cada
grupo
ALUMNOS
- Prestan la atencin adecuada a la exposicin terica
- Analizan las tareas que van a realizar
- Realizan la navegacin por las pginas de Internet
propuestas obteniendo la informacin requerida por la
actividad
- Elaboran los informes con los resultados obtenidos por
cada pareja de alumnos
Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR
- Realiza un seguimiento del trabajo de los grupos,
resolviendo las dudas o peticiones de ms informacin
- Recoge y revisa los informes realizados por las parejas
de alumnos, en los que figuran las conclusiones sobre el
trabajo realizado
Evaluacin:
Describir adecuadamente en un informe los distintos
servicios que ofrece Internet y sus caractersticas
Proponer aplicaciones concretas de la informacin
disponible en Internet.
ACTIVIDAD N 2
Tiempo estimado: 6 perodos
Realizacin:
Ubicacin:
pequeo
aula
grupo
informtica
Objetivos de la actividad:
Utilizar adecuadamente los buscadores para la localizacin
de informacin de cualquier tipo en Internet.
Medios
didcticos
y
documentos
de
apoyo:
Computadores con acceso a Internet, navegadores,
proyector de can o retroproyector, acetatos y rotuladores
especiales.
Secuencia/desarrollo de la actividad:
PROFESO
R
-
los
sus
van
de
ALUMNOS
- Prestan la atencin adecuada a la exposicin terica
- Analizan las tareas que van a realizar
- Realizan la bsqueda en Internet de la informacin
solicitada
- Elaboran los informes con los resultados obtenidos por
cada grupo de alumnos
Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR
- Realiza un seguimiento del trabajo de los grupos,
resolviendo las dudas o peticiones de ms informacin.
- Recoge y revisa los informes presentados por los grupos
de alumnos, en los que se indican las direcciones de las
pginas que responden a los contenidos buscados
Evaluacin:
- Localizar distintas direcciones que contienen la
informacin solicitada por el profesor
ACTIVIDAD N 3
Tiempoestimado:1 2
Realizacin:
Ubicacin:
perodos
pequeo
aula
grupo
informtica
Objetivos de la actividad:
Confeccionar en formato Web distintos
propuestos utilizando el lenguaje HTML.
ejercicios
ALUMNOS
- Prestan la atencin adecuada a la exposicin terica
- Analizan las tareas que van a realizar
- Realizan un esquema con el formato y los contenidos de
la pgina Web que se pretende elaborar
Elaboran la pgina Web utilizando el lenguaje HTML y
los distintos elementos grficos y textuales que
la componen
Medios didcticos y documentos de apoyo: Computadores con acceso a Internet, navegadores, proyector de
can o retroproyector, acetatos y rotuladores especiales.
Secuencia/desarrollo de la actividad:
PROFESOR
-
Evaluacin:
- Elaborar una pgina Web en lenguaje HTML
- Verificar el funcionamiento correcto de los hipervnculos
- Verificar que el aspecto de la pgina realizada tiene la
calidad prevista
DETALLADO
DE
APLICACIONES
UT 1:
UT 2:
UT 3:
UT 4:
UT 5:
UT 6:
UT 7:
UT 8:
UT 9:
UT 10:
UT 11:
UT 12:
UT 13:
UT 14:
UT 15:
UT 16:
UT 1
UT 2
UT 3
UT 4
UT 5
UT 6
UT 8
UT 9
UT 10
UT 11
UT 12
UT 13
UT 14
UT 15
UT 16
UT 7
con eficacia.
Realizar
los
trabajos
encomendados
con
autonoma.
Responsabilizarse de las tareas realizadas.
Tomar
iniciativas,
realizando
sugerencias
de mejora.
Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar las necesidades del cliente del sistema que debemos
realizar, proponiendo distintas alternativas y evaluando la ms viable.
(Tiempo estimado: 10 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores)
Realizar
los
trabajos
encomendados
con
autonoma.
Responsabilizarse de las tareas realizadas.
Tomar
iniciativas,
realizando
sugerencias
de mejora.
Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos
con eficacia.
Criterios de evaluacin
-
Criterios de evaluacin
-
Tomar
iniciativas,
realizando
sugerencias
de mejora.
Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos
con eficacia.
con
Criterios de evaluacin
-
modelizacin
Realizar los
autonoma.
trabajos
encomendados
con
actividades
Desarrollar
los
trabajos
emprendidos con eficacia.
Criterios de evaluacin
-
Realizar
los
trabajos
encomendados
autonoma.
Responsabilizarse de las tareas realizadas.
Tomar
iniciativas,
realizando
sugerencias
de mejora.
Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos
con eficacia.
Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin
de los trabajos realizados
Rigurosidad en el anlisis de las necesidades y de
los recursos disponibles
Criterios de evaluacin
-
con -
Criterios de evaluacin
Realizar
los
trabajos
encomendados
con - Se han valorado los criterios de diseo de interfaces.
autonoma.
- Se han presentado diseos de interfaces
Responsabilizarse de las tareas realizadas.
interactivos y no interactivos.
Tomar
iniciativas,
realizando
sugerencias
de mejora.
Elaborar
esquemas
de
la
estructura
y
funcionamiento de las organizaciones fsicas de
datos.
Calcular el volumen, las tasas de actividad y la
ocupacin en soporte de almacenamiento.
Seleccionar el sistema de almacenamiento de los
datos en bases de datos o ficheros.
Seleccionar estructuras fsicas de datos que
cumplan los criterios de acceso y seguridad.
Definir sistemas de seguridad y recuperacin de
datos.
Realizar
los
trabajos
encomendados
autonoma.
Responsabilizarse de las tareas realizadas.
con
Criterios de evaluacin
-
Tomar
iniciativas,
realizando
sugerencias
de mejora.
Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos
con eficacia.
Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin
de los trabajos realizados
Rigurosidad en el anlisis de las necesidades y de
los recursos disponibles
con eficacia.
Aplicar mtricas del software para evaluar la calidad
- Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin
del cdigo de un programa.
de los trabajos realizados
- Especificar casos y procedimientos de pruebas para
Rigurosidad
en el anlisis de las necesidades y de
verificar programas.
los
recursos
disponibles
- Elaborar la documentacin de las pruebas.
Actividades de enseanza y aprendizaje
Hechos/conceptos (contenidos soporte)
- Explicar los factores y mtricas que verifican la
- Calidad del software. Concepto. Factores y
calidad del software.
mtricas. Actividades para asegurar la calidad del
- Realizar ejercicios de aplicacin de mtricas para
software de un proyecto.
evaluar la calidad de programas.
- Concepto y objetivos de las pruebas del sistema.
- Explicar las estrategias de aplicacin de pruebas.
- Tcnicas de diseo de casos de prueba. Enfoque
estructural o de caja blanca. Enfoque funcional o de - Explicar las diferentes tcnicas de prueba de caja
blanca, caja negra y aleatoria.
caja negra. Enfoque aleatorio. Documentacin del
diseo de las pruebas
- Elaborar casos de prueba y la documentacin
correspondiente para una aplicacin concreta.
- Ejecucin de las pruebas. Fases, documentacin y
depuracin de errores
- Reconocer y depurar errores.
- Estrategia de aplicacin de las pruebas. Prueba de
unidad. Prueba de integracin. Prueba de Criterios de evaluacin
validacin. Pruebas de recuperacin y seguridad. - Se han aplicado mtricas para evaluar la calidad
Prueba de aceptacin.
del cdigo de un programa.
-
Realizar
los
trabajos
encomendados
con
autonoma.
Responsabilizarse de las tareas realizadas.
Tomar
iniciativas,
realizando
sugerencias
de mejora.
Criterios de evaluacin
-
Realizar
los
trabajos
encomendados
con
autonoma.
Responsabilizarse de las tareas realizadas.
Tomar
iniciativas,
realizando
sugerencias
de mejora.
Realizar
los
trabajos
encomendados
con
autonoma.
Responsabilizarse de las tareas realizadas.
Tomar
iniciativas,
realizando
sugerencias
de mejora.
Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos
con eficacia.
Criterios de evaluacin
-
ACTIVIDAD N 1
individual
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD N 2
que permiten las mismas
pequeo
grupo
ALUMNOS
- Prestan la atencin adecuada a la exposicin terica
- Analizan previamente las tareas que van a realizar
- Realizan la bsqueda en Internet de la informacin
solicitada
- Elaboran por grupos los informes con los resultados
obtenidos
Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR
- Realiza un seguimiento del trabajo de los grupos,
resolviendo las dudas sobre la informacin localizada
- Recoge y revisa los informes presentados por los grupos
de alumnos, en los que se indican las direcciones de las
pginas que responden a los contenidos buscados y los
tipos de herramientas CASE identificadas relacionadas
con sus aplicaciones
Evaluacin:
- Localizar distintas direcciones que contienen la
informacin solicitada por el profesor
- Organizar la informacin por direcciones, denominacin
de las herramientas CASE identificadas, aplicaciones y
empresas que las comercializan
Bachillerato Tcnico
Figura profesional aplicaciones informticas
36
ACTIVIDAD N 3
UT 1:
perodos)
Qu es un programa? (10
UT 2:
perodos)
UT 3:
perodos)
UT 4:
perodos)
UT 5:
UT 6:
Estructuras
perodos) UT 7:
externas
(40
Estructuras dinmicas
(40perodos)
UT 8:
perodos)
UT 9:
perodos)
UT 10:
perodos)
UT 11:
perodos)
Proyecto
(45
Bachillerato Tcnico
Figura profesional aplicaciones informticas
38
Qu es un programa?
Metodologa de la programacin
C un lenguaje estructurado
procedimental
Comenzando a programar en C
Estructuras estticas
Estructuras externas
Adaptacin de programas
Programacin
orientada
a objetos.
Secuenciacin
de las
UT
Introduccin
Secuenciacin de las UT
Proyecto
Estructuras dinmicas
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Introducir los mtodos y tcnicas para el desarrollo de programas.
(Tiempo estimado: 60 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores)
Realizar
los
autonoma.
trabajos
encomendados
Criterios de evaluacin
-
con
Criterios de evaluacin
-
Realizar
los
trabajos
encomendados
con
autonoma.
Responsabilizarse de las tareas realizadas.
Tomar
iniciativas,
realizando
sugerencias
de mejora.
Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos
con eficacia.
Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin
de los trabajos realizados
Rigurosidad en el anlisis de las necesidades y de
los recursos disponibles
Criterios de evaluacin
-
Estructuras
de
datos:
internas,
estticas,
dinmicas y externas.
Estructuras estticas. Definiciones y caractersticas.
Tablas o arrays. Caractersticas. Tipos de tablas.
Declaracin de tablas. Representacin de tablas.
Operaciones con tablas.
Cadenas de caracteres. Operaciones con cadenas.
Funciones para manipular cadenas de caracteres.
Funciones para la conversin de datos. Funciones
para conversin de caracteres.
Estructuras.
Creacin.
Operaciones
con
estructuras. Arrays de estructuras.
Uniones.
Punteros. Creacin. Utilizacin. Operaciones con
punteros.
Punteros y arrays. Punteros a cadenas de
caracteres. Inicializacin de cadenas.
Arra y s de p u n te ros . Pun te ros a p u n
te ro s: inicializacin de un array de punteros a
cadenas de caracteres.
Punteros a estructuras. Punteros a uniones.
Punteros a funciones.
Realizar
los
trabajos
encomendados
con
autonoma.
Responsabilizarse de las tareas realizadas.
Tomar
iniciativas,
realizando
sugerencias
de mejora.
Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos
con eficacia.
Criterios de evaluacin
-
Realizar
los
trabajos
encomendados
con
autonoma.
Responsabilizarse de las tareas realizadas.
Tomar
iniciativas,
realizando
sugerencias
de mejora.
Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos
con eficacia.
Realizar
los
autonoma.
trabajos
encomendados
y
-
Estructuras
dinmicas.
Definiciones
caractersticas.
- Punteros.
- Asignacin dinmica de memoria.
- Arrays dinmicos.
- Listas.
Terminologa.
Representacin.
Operaciones con
listas.
Tipos
(enlazadas,
circulares y doblemente enlazadas).
- Pilas. Terminologa. Representacin. Operaciones
con pilas.
- Colas. Terminologa. Representacin. Operaciones
con colas.
- rboles. Terminologa. Representacin.
Tipos.
Operaciones con rboles.
- Grafos. Terminologa. Representacin
Criterios de evaluacin
-
con -
Realizar
los
trabajos
encomendados
con
autonoma.
Responsabilizarse de las tareas realizadas.
Tomar
iniciativas,
realizando
sugerencias
de mejora.
Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos
con eficacia.
Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin
de los trabajos realizados
Rigurosidad en el anlisis de las necesidades y de
los recursos disponibles
Criterios de evaluacin
-
material -
Realizar
los
autonoma.
trabajos
encomendados
con
Criterios de evaluacin
-
Criterios de evaluacin
-
Todos los desarrollados durante las unidades anteriores, profundizando en todos los que fuera
necesario.
Realizar
los
trabajos
encomendados
autonoma.
Responsabilizarse de las tareas realizadas.
Criterios de evaluacin
Tomar
iniciativas,
realizando
sugerencias
de mejora.
Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos
con eficacia.
Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin
de los trabajos realizados
Rigurosidad en el anlisis de las necesidades y de
los recursos disponibles
con
-
ACTIVIDAD N 1
Tiempo estimado:
Realizacin:
4 perodos
pequeo
grupo
ACTIVIDAD N 2
pequeo
aula
grupo
informtica
Objetivos de la actividad:
Identificar los elementos del listado de un programa fuente
escrito en C. Utilizar el compilador elegido. Realizar pruebas.
Medios didcticos y tecnolgicos y documentos de
apoyo:
Computadores, compilador y editor de textos de C, proyector
de can o retroproyector, acetatos y rotuladores especiales,
pizarra blanca o de tiza.
Secuencia/desarrollo de la actividad:
PROFESO
R
-
ACTIVIDAD N 3
Tiempo estimado:10 perodos
Realizacin:
Ubicacin:
pequeo
aula
grupo
informtica
Objetivos de la actividad:
Elaborar programas sencillos en C y realizar pruebas sobre
los mismos, corrigiendo los errores observados.
Secuencia/desarrollo de la actividad:
PROFESO
R
- Expone tericamente ejemplos sencillos para resolverlos
en la pizarra utilizando el lenguaje C y aplicando los
principios de la metodologa de la programacin y los
conocimientos adquiridos en las Actividades n 1 y 2
- Plantea a los grupos nuevos ejercicios para que estos los
resuelvan y obtengan el cdigo ejecutable de los
programas elaborados
ALUMNO
S
- Prestan atencin a la resolucin terica de los ejercicios
Evaluacin:
-
UT 1:
perodos)
UT 2:
UT 3:
UT 4:
UT 5:
perodos)
UT 6:
perodos)
UT 7:
UT 8:
UT 9:
UT 10:
UT 11:
UT 12:
UT 13:
la
Utilizacin de generadores de
formatos de impresin
Programacin con un lenguaje de
cuarta generacin
Herramientas de desarrollo:
CASE
Realizar
los
trabajos
encomendados
con
autonoma.
Responsabilizarse de las tareas realizadas.
Tomar
iniciativas,
realizando
sugerencias
de mejora.
Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos
con eficacia.
Criterios de evaluacin
-
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar las caractersticas de las bases de datos relacionales.
(Tiempo estimado: 15 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores)
-
Lenguajes relacinales.
Clculo relacional. Clculo relacional de tuplas
(variable de tupla, condiciones de comparacin,
condiciones
de
pertinencia,
condiciones
compuestas,
cuantificador
existencial,
cuantificador universal, expresin en el clculo
relacional).
lgebra relacional. Operaciones bsicas (unin,
diferencia, producto cartesiano, proyeccin,
seleccin). Operaciones derivadas (interseccin,
divisin, asociacin, unin natural). Propiedades de las operaciones derivadas.
Expresin de las operaciones del lgebra relacional en frmulas del clculo relacional.
Realizar
los
trabajos
encomendados
con
autonoma.
Criterios de evaluacin
Responsabilizarse de las tareas realizadas.
- Se han realizado todas las actividades indicadas
Tomar
iniciativas,
realizando
sugerencias
en actividades de enseanza y aprendizaje.
de mejora.
Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos
con eficacia.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Organizar los sistemas gestores de bases de datos relacionales.
(Tiempo estimado: 5 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores)
-
Realizar
los
trabajos
encomendados
autonoma.
Responsabilizarse de las tareas realizadas.
con
Tomar
iniciativas,
realizando
sugerencias
de mejora.
Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos
con eficacia.
Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin
de los trabajos realizados
Rigurosidad en el anlisis de las necesidades y de
los recursos disponibles
Criterios de evaluacin
-
Tomar
iniciativas,
realizando
sugerencias
de mejora.
Crear las tablas necesarias para almacenar la
Desarrollar
los trabajos y actividades emprendidos
informacin.
con eficacia.
Crear procedimientos que protejan la informacin y
el acceso no permitido a la misma.
Actividades de enseanza y aprendizaje
Realizar
los
trabajos
encomendados
autonoma.
Responsabilizarse de las tareas realizadas.
con
Criterios de evaluacin
-
en
Realizar
los
trabajos
encomendados
con
autonoma.
Responsabilizarse de las tareas realizadas.
Tomar
iniciativas,
realizando
sugerencias
de mejora.
Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia.
Criterios de evaluacin
Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin
- Se han realizado todas las indicadas
de los trabajos realizados.
actividades de enseanza y aprendizaje.
Rigurosidad en el anlisis de las necesidades y de
los recursos disponibles.
en
Realizar
los
trabajos
encomendados
con
autonoma.
Responsabilizarse de las tareas realizadas.
Tomar
iniciativas,
realizando
sugerencias
de mejora.
Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos
con eficacia.
Criterios de evaluacin
-
en
Crear formatos de impresin de acuerdo con las especificaciones de salida recogidas en el diseo.
en
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Utilizar lenguajes de cuarta generacin para codificar programas.
(Tiempo estimado: 35 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores)
Realizar
los
trabajos
encomendados
con
autonoma.
Responsabilizarse de las tareas realizadas.
Tomar
iniciativas,
realizando
sugerencias
de mejora.
Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos
con eficacia.
Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin
de los trabajos realizados
Rigurosidad en el anlisis de las necesidades y de
los recursos disponibles
Criterios de evaluacin
-
en
Criterios de evaluacin
-
en
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Aplicar los conocimientos adquiridos en las anteriores Unidades de
Trabajo.
(Tiempo estimado: 40 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores)
-
Realizar
los
trabajos
encomendados
con
autonoma.
Responsabilizarse de las tareas realizadas.
Tomar
iniciativas,
realizando
sugerencias
de mejora.
Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos
con eficacia.
Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin
de los trabajos realizados
Rigurosidad en el anlisis de las necesidades y de
los recursos disponibles
Criterios de evaluacin
-
en
Nmero de actividades
propuestas: 2
ACTIVIDAD N 1
Tiempo estimado:
2 perodos
y confidencialidad, integridad
Utiliza ejemplos para aclarar los conceptos
Ubicacin:
Objetivos de la actividad:
ALUMNOS
- Atienden a la exposicin terica planteando preguntas
acerca de los conceptos expuestos
Evaluacin:
aula
de
uso
mltiple
Secuencia/desarrollo de la actividad:
PROFESO
R
- Explica los distintos elementos que componen un SGBD:
entorno operativo, caractersticas, reglas de Codd,
componentes del sistema, arquitectura, lenguajes,
seguridad
ACTIVIDAD N 2
Tiempo estimado:
Realizacin:
3 perodos
pequeo
grupo
ALUMNOS
- Atienden las explicaciones del profesor planteando las
dudas que se les presentan
Analizan el SGBD del aula para identificar los tres
niveles bsicos de su arquitectura
- Realizan un informe con las conclusiones
Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR
- Aclara las dudas que plantean los alumnos durante su
trabajo
- Recoge y revisa los informes presentados por los
alumnos y expone sus conclusiones
Evaluacin:
- Identificar los tres niveles de la arquitectura del SGBD
del aula
- Elaborar un informe con las conclusiones razonadas
UT 1:
UT 2:
UT 3:
UT 4:
UT 5:
UT 6:
UT 7:
UT 8:
UT 9:
UT 10:
UT 11:
UT 12:
El sonido
Las imgenes
Sistemas Autor
Proyecto integrador
Hipertexto
Criterios de evaluacin
-
Criterios de evaluacin
-
Realizar
los
trabajos
encomendados
con
autonoma.
Tomar
iniciativas,
realizando
sugerencias de mejora.
Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia.
Planificar
adecuadamente
los
trabajos
a
desarrollar.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Profundizar en las tcnicas avanzadas comunes a los entornos
grficos de las Unidades anteriores.
(Tiempo estimado: 10 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores)
-
Resolver
problemas
que
requieran
necesariamente el uso de medios complejos.
Manejar e interpretar manuales y material
bibliogrfico.
Integrar correctamente objetos, funciones y libreras
pertenecientes a interfaces grficas compatibles.
Realizar intercambios de datos en modo
automtico
mediante
la
comunicacin
de
aplicaciones.
los
trabajos
Criterios de evaluacin
-
Planificar
adecuadamente
desarrollar.
Realizar
los
trabajos
encomendados
con autonoma.
Responsabilizarse de las tareas realizadas.
Tomar
iniciativas,
realizando
sugerencias
de mejora.
Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos
con eficacia.
Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin
de los trabajos realizados.
Fu n d am e nto s d e u n s is te m a m u l ti m
ed i a. El estndar MPC.
Mu l ti m e d i a co n W ind o ws . Co n tro l
ad o res multimedia. La grabadora de sonidos. El
transmisor de medios.
Unidades CD. Tipos y caractersticas. CD-ROM:
instalacin, uso y rendimiento.
Productos multimedia no estndares. Tarjetas de
vdeo. Video-machine (Fast). Photo-CD (Kodak).
FotoMan (Logitech).
Utilidades principales de los sistemas multimedia:
la teleconferencia, puntos de informacin,
educacin interactiva, simulacin, realidad virtual,
etc.
Realizar
los
trabajos
encomendados
con
autonoma.
Responsabilizarse de las tareas realizadas.
Tomar
iniciativas,
realizando
sugerencias
de mejora.
Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin
de los trabajos realizados.
Planificar
adecuadamente
los
trabajos
a
desarrollar.
Criterios de evaluacin
-
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Conocer las caractersticas ms comunes de los elementos que
constituyen un sistema de audio.
(Tiempo estimado: 10 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores)
-
Tomar
iniciativas,
realizando
sugerencias
de mejora.
Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin
de los trabajos realizados.
Planificar
adecuadamente
los
trabajos
a
desarrollar.
Criterios de evaluacin
-
Aplicar adecuadamente las medidas de seguridad y salud laboral requeridas en este tipo de
instalaciones.
Realizar
los
trabajos
encomendados
con
autonoma.
Responsabilizarse de las tareas realizadas.
-
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Conocer las caractersticas ms comunes de los elementos que
constituyen un sistema con elementos grficos e imgenes.
(Tiempo estimado: 10 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores)
Ca ra c te rs ti c as de los d is p os i ti vos g r
fi co s: monitores y tarjetas de vdeo (CGA, EGA,
VGA y SVGA).
Formatos de archivos grficos.
Colores y paletas de color.
Captura y visualizacin de imgenes en pantalla.
Digitalizacin y resolucin de imgenes mediante
escner.
Impresin de imgenes.
Inclusin de imgenes en grficos para
aplicaciones de gestin: diagramas de barras, de
lneas y sectoriales.
introduccin al manejo de grficos en tres
dimensiones.
Introduccin a los procesos de animacin.
Software para tratamiento de imgenes:
Editores de recursos.
Entornos grficos para preparacin y tratamiento de
imgenes.
Compresin y descompresin de ficheros de
imagen.
Criterios de evaluacin
-
Tomar
iniciativas,
realizando
sugerencias
de mejora.
Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos
con eficacia.
Planificar
adecuadamente
los
trabajos
a
desarrollar.
Realizar
los
trabajos
encomendados
con
autonoma.
Tomar
iniciativas,
realizando
sugerencias
de mejora.
Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos
con eficacia.
Planificar
adecuadamente
los
trabajos
a
desarrollar.
Criterios de evaluacin
-
Criterios de evaluacin
-
Realizar
los
trabajos
encomendados
con
autonoma.
Responsabilizarse de las tareas realizadas.
Tomar
iniciativas,
realizando
sugerencias
de mejora.
Criterios de evaluacin
-
Explicar y elaborar los procedimientos de prueba para cada uno de los procesos de control
establecidos.
-
con eficacia.
Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin
de los trabajos realizados.
Planificar
adecuadamente
los
trabajos
a
desarrollar.
Como contenidos organizadores de esta Unidad se pueden considerar todos los propuestos en las
Unidades de Trabajo anteriores.
Realizar
los
trabajos
encomendados
con
autonoma.
Responsabilizarse de las tareas realizadas.
Tomar
iniciativas,
realizando
sugerencias
de mejora.
Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos
con eficacia.
Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin
de los trabajos realizados.
Planificar
adecuadamente
los
trabajos
a
desarrollar.
ACTIVIDAD N 1
Tiempo estimado: 2 perodos
Realizacin:
Ubicacin:
pequeo
aula
grupo
informtica
Objetivos de la actividad:
El alumno-gerente piensa en la mecanizacin de un proceso elemental que permita ser visualizado mediante
una pantalla nica. El alumno-ingeniero de software
realiza un anlisis de requerimientos globales y piensa
su modelo de diseo, asignando al alumno-diseador
la tarea de disear la IGU.
Gerente e ingeniero conversan sobre la mecanizacin
del proceso y cada uno piensa en su modelo de usuario.
Elaboran individualmente un diseo de interfaz de papel
y en otra hoja apuntan las dudas y justificaciones que
les han surgido al realizar el diseo.
ACTIVIDAD N 2
Tiempo
estimado:
perodos
ALUMNOS
- Prestan la atencin adecuada a la exposicin del profesor para entender el objetivo de la actividad
- Analizan convenientemente las preguntas planteadas
Responden al cuestionario planteado sobre las
interfaces elaboradas en la Actividad n 1
Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR
- Aclara las dudas que se presentan
- Recoge y revisa los cuestionarios rellenados por los
alumnos
Evaluacin:
-
Comentar las respuestas dadas abriendo un corto debate/dilogo entre los alumnos o grupos a la vez que se
muestran y se comentan las interfaces en las que se
han basado.
ACTIVIDAD N 3
Tiempo estimado: 6 perodos
Realizacin:
Ubicacin:
pequeo
aula
grupo
informtica
Objetivos de la actividad:
Disear un prototipo de mensaje de ayuda o de error para
unas determinadas situaciones.
Medios didcticos y tecnolgicos y documentos de
apoyo:
Secuencia/desarrollo de la actividad:
PROFESO
R
Expone tericamente las situaciones que ha de
contemplar el mensaje de ayuda o error y que son:
- El usuario no conoce el sistema de cdigos que se debe
introducir en un campo perteneciente a un proceso de
gestin
El sistema de validacin de datos de un proceso
estadstico no admite un dato
- El proceso B visualiza un grfico estadstico cuyos datos
se han debido introducir en el proceso A. Disear el
sistema de mensajes que informe al usuario del problema
cuan- do trata de cambiar el flujo de procesos al orden
inverso
ALUMNO
S
- Prestan la atencin adecuada a la exposicin terica
- A la vista de los diseos anteriores disean una plantilla
de
Evaluacin:
- Exponer las soluciones dadas por los alumnos,
comentando las mejores y las peores
- Debatir junto con el profesor acerca de la exposicin y
justificacin de las soluciones entregadas
- Determinar las ventajas e inconvenientes que se derivan
de las mismas
Bachillerato Tcnico
Figura profesional aplicaciones informticas
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