INTITUCION EDUCATIVA JOSE PRIETO ARANGO

MESA DE SOCIALES Y PROYECTO DEMOCRACIA ESCOLAR

PROGRAMACION DEBATE A CANDIDATOS A PERSONERIA Y CONTRALORIA
23 DE FEBRERO DE 2016

ORDEN DEL DIA

1.
2.
3.
4.
5.

DEFINICION DE QUE ES UN PERSONERO ESTUDIANTIL

DEFINICION DE QUE ES UN CONTRALOR ESTUDIANTIL
PRESENTACION DE LOS CANDIDATOS A PERSONERIA Y A CONTRALORIA
EXPLICACION DE QUE ES UN DEBATE
APLICACIN TECNICA DE DEBATE

DESARROLLO

1.
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5.
6.

Ingreso y bienvenida de los estudiantes

Definicin de que es un personero Estudiantil
Definicin de que es un Contralor Estudiantil
Presentacin de candidatos (biografa de los candidatos)
Explicacin de que es un debate y normas para su
Se procede a desarrollar el debate, cada candidato a personera y contralora
expone sus propuestas en orden (ubicar las sillas de acuerdo a nro. de
tarjetn), luego se procede con las preguntas el moderador entrega sobre con
preguntas, (estas fueron formuladas por algunos alumnos de de la institucin).
Cada candidato deber responder tres preguntas, de las que aparecen en el
sobre. Los otros candidatos podrn argumentar o complementar las respuestas
de los otros, cada intervencin tiene un mximo de 3 minutos, al final el pblico
puede realizar ms preguntas.

7. Preguntas del pblico.

QUIEN ES EL PERSONERO ESTUDIANTIL?

El Personero Estudiantil es un representante de ltimo grado elegido por sus
compaeros con el fin de que promueva y defienda el ejercicio de los derechos y
deberes de los estudiantes, consagrados en la constitucin Poltica, y el acuerdo de
convivencia de la Institucin Educativa Esteba Ochoa.
La personera estudiantil es el espacio de participacin que ofrece la
institucin educativa a los educando.
FUNCIONES DEL PERSONERO
En concordancia con la Ley General de Educacin, las funciones del personero
estudiantil estn relacionadas con los derechos y deberes de los estudiantes, y sern
las siguientes:
1. Propender y promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los
estudiantes
2. Recibir y evaluar las inquietudes y reclamos que presenten los estudiantes con
relacin a la violacin de sus derechos y al igual las que demande cualquier persona
de la comunidad sobre el incumplimiento de los deberes de los estudiantes.
3. Llevar ante el rector en concordancia con sus competencias las solicitudes y
peticiones que, considere necesario para la proteccin de los derechos de los
estudiantes y promover el cumplimiento de sus deberes.
4. Evaluar en forma peridica su gestin
5. Impulsar programas de educacin y sensibilizacin sobre los derechos
fundamentales del hombre
6. Promover actividades que estimulen la participacin democrtica de los estudiantes
QUE ES EL CONTRALOR ESTUDIANTIL?
El contralor se encarga de:
1. Promueve la rendicin de cuentas en la institucin educativa
2. Velar por el correcto funcionamiento de las inversiones que se realicen mediante
los fondos de servicios educativos.
3. Ejercer el control social a los procesos de contratacin que realice la institucin
4. Canalizar las inquietudes que tenga la comunidad educativa, sobre deficiencias o
irregularidades en la ejecucin del presupuesto o el manejo de los bienes de la
institucin.
5. Formular recomendaciones o acciones de mejoramiento al Rector y al Consejo
Directivo sobre el manejo de presupuesto y la utilizacin de los bienes.
6. Poner en conocimiento del organismo de control competente, las denuncias que
tengan merito, con el fin de que se apliquen los procedimientos de investigacin y
sancin que resulten procedentes.
7. Comunicar a la comunidad educativa, los resultados de la gestin realizada durante
el periodo.
8. Conocer el Proyecto Educativo Institucional (PEI) el presupuesto y el plan de
compras de la Institucin Educativa.
9. Velar por el cuidado del medio ambiente

QUE ES UN DEBATE?
Un debate es un acto de comunicacin en el que participan dos partes o ms
exponiendo las diferentes ideas en torno a un tema. Por lo general, se trata del
encuentro entre dos partes que tienen posiciones contrarias con respecto a un mismo
tema y exponen sus ideas sostenindose sobre argumentos slidos.
Un debate Se comporta como una excelente instancia para reforzar y fomentar los
aprendizajes en torno a ciertos contenidos.
El tomar una postura diferente a la propia, puede resultar como un muy buen ejercicio
para el aprendizaje, de tal manera de que el individuo sea capaz de argumentar y
defender un punto de vista con buenos argumentos, desarrollando la flexibilidad en su
forma de razonar; adems se desarrolla la tolerancia, al ver de manera explcita la
posibilidad de pensar de otra manera a la propia durante un debate, y los argumentos
que pueden sostener esa otra postura.
NORMAS PARA DESARROLLAR EL DEBATE:

Se respetar el turno de cada participante mximo 3 minutos por pregunta

Se actuar con calma y respeto

Se aceptarn las opiniones de los dems aunque no se compartan

No se trata de imponer el punto de vista personal, sino de convencer usando la

exposicin, la argumentacin y la contra-argumentacin.

Escuchar al otro antes de responder

Ponerse en el lugar del otro

Ser tolerante respecto a las diferencias

No subestimar al otro

No burlarse de la intervencin de nadie

Evitar los gritos para acallar al interlocutor

Hablar con seguridad y libertad, sin temor a la crtica

Or atentamente al interlocutor para responder en forma adecuada.

PROCEDER A LAS PREGUNTAS:

1. Cules cree usted son las principales cualidades que debe tener un
personero(a) de la institucin?
2. cree usted que es importante que en la institucin tengamos un
personero estudiantil? Explique porque?
3. Cmo ha visto los procesos estudiantiles en los ltimos aos que ha
cursado en la institucin educativa, ve la importancia de un lder para
jalonar estos procesos, en este caso el personero?. Explique.
4. Conoce cmo se desarrolla el debido proceso en un estudiante que
presenta casos de indisciplina reiterada?
5. Llegado el caso de que sus propuestas no se cumplan por algunas
razones. que hara usted para mantener en ejercicio la participacin de
los estudiantes?
6. Qu es lo primero que piensas hacer una vez seas personero(a)
electo?