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SIC436
Escuelad ePsicologa
SI C436EvaluacinP sicolgicaI I
UniversidaddeLasA mricas2006
Batera recomendadadePruebasGrficas
Comosehamencionadoanteriormenteexistenmltiplespruebasgrficasquese
puedenaplicar,considerandoeltiempoquesetieneparaaplicarlas,aquinse
aplicar,elmotivodelaaplicacin,entreotros.
Noobstantesiempreserecomiendautilizarmsdeunapruebagrfica,puestoque
lapersonapuedeirmejorandooempeorandosudibujoporunaparte,ademsde
quecadaunabuscaindagardemaneraespecficaciertosaspectosdelapersonalidad.
Sesugerirlasiguientebateradepruebasgrficas:
TemaLibre
FiguraHumana
FiguraHumanabajolalluvia
Familia
HTTP
Parejaeninteraccin
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Test delaFiguraHumana
ElDibujodelaFiguraHumanapuedesimbolizar:
Laimagencorporal:tambinllamadaimagendesmismo.Eslaimagenque
cadaunotienedesmismo,esdecir,cmosomos,tantoanivelfsicocomo
intrapsquico,considerandotemperamentoycarcter.SepodrahablardeunYo
afectivoyunYocognitivo,loscualessernelsoportedelaautoestima.
ElY oidealylasimgenesparentalesosignificativasparaelsujeto:
FreudhabladelYoideal,comosinnimodelSuperYo,parareferirseal
representantedelasmetasyaspiraciones,dedondesaldrnlasidentificaciones
delapersona.
Aplicacindelaprueba:
Consigna: Dibujeunapersona
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Test delaFiguraHumana
I ndicadoresemocionalesdelanlisisexpresivodelDFH:
Eltamao:larelacinentreeltamaodeldibujoyelespaciogrfico,
proporcionainformacinacercadelaautoestima,delconceptodesmismo,su
gradoderepliegueodefantasasdeomnipotenciaensuenfrentamientoalas
presionesambientales.
Calidadeintegracinpobredelaolasfiguras:Indicadorvlidosegn
Koppitzdesdelos7aossolamente.Conposterioridad,esunndicede
inmadurezeinestabilidademocional,retrasoevolutivo,deterioroneurolgicoo
regresindebidaaintensasperturbacionesemocionales.
Cabeza:EsunndicedelconceptodelYo.Habladeinstanciapsquica.Una
cabezaacentuadaindicaranarcisismo,tendenciaamostrarseydemostrara
otrossupoderyvala.Cuando,porelcontrario,noseacentatanto,esen
casosdedepresivosoneurticoscuyainhibicinpatolgicasecentraenlo
social.Cabezasdesproporcionadasygrandessedanenniosconproblemas
escolares,delectoescritura,etc.,endondelacabezagrandeseraunindicador
desobrecompensacinantelasfrustracionesreales.Enadultos,correspondea
vanidosos,paranoidesy/onarcisistas.
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Test delaFiguraHumana
I ndicadoresemocionalesdelanlisisexpresivodelDFH:
Carayrasgosfaciales:Correspondealcentromsimportantedela
comunicacin,ydapautassobreelestadoemocional.Generalmente,esjunto
conlacabeza,lapartemejorrealizadayconmayorcuidado,yloprimeroquese
dibujasifueseloltimo,habraqueverconflictosenelreaderelaciones
interpersonales.
Cuello:Supresenciaoausencianoessignificativahastalos9o10aos.
SeraelvnculoentrelointelectualylosimpulsosdelEllo,mediandoentreel
cuerpo(zonaimpulsiva)ylacabeza(zonadelcontrolintelectual),loque
hablaradeconflictossuperyoicos.
ExtremidadesSuperiores:Adaptacinoinadaptacinsocial.Sonmodosde
contactodelsujeto.Losbrazosseincluyenenedadesmuytempranasdel
desarrollo.Suomisinportantodenotagravesdificultadesinterpersonales.
ExtremidadesI nferiores:Omisinnoessignificativahastalos7o9aos.
Darlemayorimportancia,indicaraaspectosdepresivoseinseguridaddebase.El
colocarunafigurasujetaalsuelo,seraunallamadainconscientedeapoyoo
auxilio,ounanecesidadconscientedeayuda.
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Test delaFiguraHumana
I ndicadoresemocionalesdelanlisisexpresivodelDFH:
Tronco:Suausenciaessiempresignificativa.Troncoredondeado,indicara
femineidad,anguloso,masculinidad.
Anatomainterna:Tendrarelacincontemoreshipocondracos,
somatizacioneshistricasynarcisistas.TambinenEQZypsicosismanaco
depresiva.
Dibujosdeperfil:Introversin,huidadelcontactoemocionalydelas
relacionesinterpersonales.
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DibujodelaFamilia
Surgeporobservacionesyaportestericosdediversosautores(P.Riviere,S.
Freud,M.Klein,etc.).
LouisCoorman(1961).
Ampliautilizacinporotrosprofesionales.
Objetivos:
Observarlaproyeccin,simbolismoydefensasutilizadasenlosconflictosde
RivalidadFraternayEdpicos.
Niveldeldesarrollopsicosexual,niveldeintegracinyproyeccindela
personalidad.
Edaddeaplicacin:SegnCorman(1961),apartirdelos56aos,segn
mltiplesautores,apartirdecualquieredad,puesloqueinteresasabersonlas
caractersticasdelafamiliainternalizadasimbolicamente.
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DibujodelaFamilia
I nterpretacin:Mientraslapersonaevaluadarealizaeldibujoyunavez
concluidoste,sedebeatenderalmododerelacinentrelospersonajes(cercana
distancia,inclusinomisin).
Parainterpretargeneralmentesetomanloselementosesencialesdelas
interpretacionesdeKarenMachover.Encuantoalcontenido,dondesedebeestar
atentoalaestructurafamiliar:realydibujada,movimiento,interacciones,
diferenciasentres,ropayadornos,deformacionesdealgnmiembro,etc.
Algunoselementosdecontenidoaanalizarson:
Exaltacindelospersonajes:Generalmentesetratadeidentificacin,ypuede
serrealidad,deseoodefensa(elnioveloquelegustaraser,loqueadmiraolo
queteme).
M inusvalorizacindelospersonajes:Lomshabitualeslanegacin,conla
finalidaddebajarelniveldeangustiaquelecausadichomiembrodelafamilia.Por
lotanto,habladeunconflictosignificativocondichapersona.Otromodode
devaluaralpersonaje,seradibujarlomspequeo,tantoentamaocomoen
edad,colocarlodistanciadodelosdems,ponerleotronombredelreal,onodarle
ningunaimportancianiatencin.
Rivalidadfraterna:Hayquedistinguirloscelosyrivalidadnormaldela
patolgica,yhaciaquienessurivalidad,yporquienoquienescompite.
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Dibujo delaFamilia
Luis12aos
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H.T.P.
H.T.P (Casa,rbol,P ersona):
J.N.Bucken1946.
Existendiferentesaplicaciones:
Acromticaclsicaydeconjunto.
Cromticaclsicaydeconjunto.
H.T.P.P(Casa,Arbol,Personasdeambossexos).
H.T.PTemtico(construccindeunahistoria).
Objetivo:
Conocerrelacindelsujetoconsigomismoyconelambienteapartirdeniveles
psquicos.
Nivelesdeintegracindelaidentidad,fuerzayoica,mecanismosdedefensaytemticas
deinters.
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Test ProyectivosGrficos
PersonabajolaLluvia,DibujodelaFamilia,y
H.T.P
TensinI nterna
Fantasa
Fortaleza
Y oica
I nseguridad
Contacto
Ambiental
Gradodecontactoconlarealidad
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Test ProyectivosGrficos
PersonabajolaLluvia,DibujodelaFamilia,y
H.T.P
Relaciones
Sociales
SuperY o
Afectos
Y o
I mpulsos
Ello
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Test ProyectivosGrficos
DibujodelaFamilia,yH.T.P
Y essenia12aos
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Test ProyectivosGrficos
H.T.P
Johanna34aos
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Test ProyectivosGrficos
H.T.P
Johanna34aos
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