PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN EN LAS REAS DE HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA Y

DE FORMACIN CIUDADANA Y CVICA

PARA DOCENTES DEL NIVEL DE EDUCACIN SECUNDARIA
DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PBLICA
ITEM 2

FICHA DE OBSERVACIN DE LA PRCTICA PEDAGGICA

DOCENTE OBSERVADO
DOCENTE OBSERVADOR
REA
FECHA DE LA OBSERVACIN
HORA DE INICO DE LA OBSERVACIN
HORA DE TRMINO DE LA OBSERVACIN

ESCALA DE VALORACIN
0
No presenta

1
Muy
deficiente

2
Deficiente

PUNTAJE

3
Regular

4
Satisfactorio

5
Muy Satisfactorio

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ITEM 2

0-40

41-80

81- 120

121- 160

161- 200

1. Planificacin de las unidades y sesiones de aprendizaje

INDICADORES

ESCALA DE
VALORACIN

1.

Presenta la matriz de la demanda educativa de su I.E cuyos elementos guardan coherencia

interna.
2.
La Programacin Anual ha sido diversificada adecuadamente.
3.
La Unidad Didctica presenta coherencia interna entre sus elementos.
4.
En la sesin de aprendizaje las actividades diseadas en la secuencia didctica responden
al aprendizaje esperado.
5.
Las actividades programadas en la sesin de aprendizaje promueven el protagonismo de los
alumnos en la construccin de su propio aprendizaje .
6.
Ha elaborado y utilizado recursos y material didctico pertinentes al desarrollo del
aprendizaje esperado.
7.
Maneja el tiempo en funcin al aprendizaje esperado establecido.
TOTAL

2. Manejo de Conocimientos del rea

N

INDICADORES

Maneja con solvencia los fundamentos pedaggicos del rea curricular.

Demuestra dominio de los conocimientos de las disciplinas que integran el rea curricular.

Utiliza un lenguaje adecuado y comprensible para explicar a sus estudiantes los

conocimientos de las disciplinas que integran el rea curricular.

Relaciona los conocimientos del rea curricular con el contexto socio cultural de sus
estudiantes.

Presenta bibliografa-referencias electrnicas- variada y actualizada sobre los temas tratados

en la sesin

TOTAL

3. Conduccin de los Procesos de Aprendizaje

ESCALA DE
VALORACIN

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ITEM 2

N
1

INDICADOR
Utiliza los saberes previos de sus estudiantes como recurso para la construccin del nuevo
conocimiento.
Aplica estrategias que les permitan a sus estudiantes relacionar los nuevos conocimientos
con su vida cotidiana.
Desarrolla actividades que promueven el pensamiento crtico en sus estudiantes.

Promueve actividades para el desarrollo de actitudes democrticas dentro del aula.

ESCALA DE
VALORACIN

Utiliza estrategias que ayuden a sus estudiantes a aplicar sus capacidades y conocimientos
a diversas situaciones de aprendizaje.
TOTAL

4. Estrategias de Enseanza y Aprendizaje

N

INDICADOR

Utiliza estrategias que faciliten a los estudiantes, relacionar los nuevos conocimientos
con sus saberes e intereses previos.

Desarrolla los conocimientos de aprendizaje, manteniendo una secuencia didctica

coherente.

Utiliza estrategias que promueven en los estudiantes el fortalecimiento de su identidad

socio cultural.
Aplica estrategias adecuadas con las capacidades y actitudes propias del rea
curricular.

4
5

Aplica diversas estrategias y procedimientos didcticos que favorecen las capacidades

de organizacin y autonoma del estudiante.

Maneja diversas estrategias para consolidar y retroalimentar los aprendizajes logrados.

Utiliza estrategias para promover el proceso de metacognicin en sus estudiantes.

ESCALA DE
VALORACIN

TOTAL

5. Clima de Aula

INDICADOR

Maneja el aula promoviendo un clima de libertad, respeto y tolerancia entre los

estudiantes.
Promueve la participacin de todos los estudiantes en las diversas actividades de
aprendizaje.

ESCALA DE
VALORACIN

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ITEM 2

3
4

Motiva constantemente a sus estudiantes a aprender.

Organiza el espacio fsico del aula de acuerdo a las actividades de aprendizaje
previstas.
Desarrolla diversas estrategias para generar en los estudiantes el desarrollo de su
autonoma.

5
TOTAL

6. Evaluacin

INDICADOR

ESCALA DE
VALORACIN

Comunica oportunamente a los estudiantes los criterios de evaluacin y el aprendizaje

esperado de la sesin.

Utiliza estrategias pertinentes para evaluar capacidades, conocimientos y actitudes

previstas en la sesin.

Aplica estrategias para la autoevaluacin y coevaluacin.

Aplica diversos procedimientos y tcnicas de evaluacin garantizando a sus

estudiantes, variedad de oportunidades para demostrar su aprendizaje.

Utiliza tcnicas e instrumentos de evaluacin pertinentes para el indicador .

Formula el indicador adecuado para evaluar el aprendizaje esperado.

TOTAL

7. Investigacin

INDICADOR

Registra en un instrumento las fortalezas y debilidades de su prctica pedaggica.

Registra la ocurrencia de situaciones relevantes en relacin a las estrategias

desarrolladas en la sesin de aprendizaje.

Cuenta con informacin sobre estrategias alternativas que permitan mejorar su prctica
pedaggica (libros, recortes periodsticos, revistas).

Registra en su programacin las mejoras que debe incorpora a su prctica pedaggica.

Indaga entre sus estudiantes sobre el grado de satisfaccin alcanzado respecto a las
estrategias que utiliz en su sesin de aprendizaje.

ESCALA DE
VALORACIN

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ITEM 2

TOTAL
PUNTAJE FINAL DE LA OBSERVACIN
CAMPOS DE INTERVENCIN
1. Planificacin de las unidades y sesiones de aprendizaje
2. Manejo de Conocimientos del rea
3. Conduccin de los Procesos de Aprendizaje
4. Estrategias de Enseanza y Aprendizaje
5. Clima de Aula
6. Evaluacin
7. Investigacin
TOTAL

PUNTAJE