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PROCESO La investigacin tiene un proceso muy riguroso, este se proceso contiene los

siguientes pasos:
Eleccin del tema

Objetivos

Delimitacin del tema

Planteamiento del problema

Marco terico

Metodologa

Informe
Eleccin del Tema: a nivel de procesos investigativos no debe suponerse conocido el
tema y arrancar con el problema, lo importante es elegir el tema ya que el problema se
deriva de ste. Cuando se selecciona el tema de mueve un marco de generalidades,
cuando se selecciona el problema se reduce la misma.
A partir de la realidad surge una problemtica, la cual est integrada por una serie de
factores.
La realidad de la investigacin es problemtica; de dicha problemtica, debe elegirse un
factor, que se determine como tema de investigacin y dentro del cual debe
seleccionarse un problema investigable. Si se comienza por la seleccin del problema se
pierde de vista la ubicacin contextual del tema.
La eleccin del tema es el primer caso en la realizacin de una investigacin. Consiste
esta eleccin en determinar con claridad y precisin el contenido del trabajo a presentar.
La eleccin del tema corresponde necesariamente al alumno investigador, que no
presentar por escrito a la persona indicada por la universidad, o centro docente, para
su aceptacin.
Objetivos: Cuando de ha seleccionado el tema de la investigacin debe procederse a
formular los objetivos de investigacin; que deben estar armonizados con los del
investigador y los de la investigacin.
El objetivo de la investigacin es el enunciado claro y preciso de las metas que se
persiguen. El objetivo del investigador es llegar a tomar decisiones y a una teora que le
permita generalizar y resolver en la misma forma problemas semejantes en el futuro.
Los mtodos que se elijan deben ser los ms apropiados para el logro de los objetivos.
Todo trabajo de investigacin es evaluado por el logro de los objetivos mediante un
proceso sistemtico, los cuales deben haber sido previamente sealados y
seleccionados al comienzo de la investigacin. La sistematizacin hace posible
el planeamiento de estrategias vlidas para el logro de objetivos. Por esta razn los
objetivos tienen que ser revisados en cada una de las etapas del proceso; el no hacerlo
puede ocasionar fallas en la investigacin con la misma intensidad en que se presentan
fallas en los objetivos.
La evaluacin de la investigacin se realiza en base a los objetivos propuestos y pueden
ser sumativa, es decir, progresiva, esto lleva a clasificar los distintos niveles de
resultados que se quieren lograr en la investigacin. Si la investigacin es planeada
cientficamente, debe tener validez en cada una de sus etapas en razn de objetivos y el
logro de este en cada etapa es lo que permite pasar a la siguiente.
Al finalizar la investigacin, los objetivos han de ser identificables con los resultados; es
decir, toda la investigacin deber estar respondiendo a los objetivos propuestos.
Los objetivos generales dan origen a objetivos especficos que indica lo que se pretende
realizar en cada una de las etapas de la investigacin. Estos objetivos deben ser
evaluados en cada paso para conocer los distintos niveles de resultados. La suma de los
objetivos especficos es igual al objetivo general y por tanto a los resultados esperados
de la investigacin. Conviene anotar que son los objetivos especficos los que se
investigan y no el objetivo general, ya que este se logra de los resultados.

Delimitacin del tema: "delimitar el tema es ver la viabilidad para su desarrollo".


Unida a esta delimitacin es necesaria la justificacin del mismo; es decir, indicar las
caractersticas que llevan el investigador a escoger el tema para desarrollarlo, las cuales
deben ser de orden externo u objetivo, y de orden interno o subjetivo.
Una de las fallas ms comunes en la investigacin consiste en la ausencia de
delimitacin del tema; el 80% de las investigaciones fracasan por carecer de
delimitacin del tema, es decir, por ambicin del tema. Delimitar el tema quiere decir
poner lmite a la investigacin y especificar el alcance de esos lmites.}
En la delimitacin del tema n basta con identificar una rama de la ciencia, pues tales
ramas cubren variada gama de problemas. Es preferible sealar, de acuerdo a las
propias inclinaciones y preferencias, un tema reducido en extensin. No importante que
el tema constituya un grano de arena dentro de la ciencia. Adems, por reducido
ilimitado que puede parecer un tema, si se explora convenientemente pronto surge toda
una serie de ramificaciones que le dan importancia y valor.
Al delimitar, se aclara si el tema de investigacin ser de tipo exploratoria, descriptivo o
experimental. La aclaracin sobre el timo de estudio permite tener una visin general
sobre la validez y el grado de confianza que puede tener como resultado. Esto supone
determinar el alcance y los lmites del tema.
El Problema: el problema es el punto de partida de la investigacin. Surge cuando el
investigador encuentra una laguna terica, dentro de un conjunto de datos conocidos, o
un hecho no abarcado por una teora, un tropiezo o un acontecimiento que no encaja
dentro de las expectaciones en su campo de estudio.
Todo problema aparece a raz de una dificultad, la cual se origina a partir de una
necesidad en la cual aparece dificultades sin resolver. Diariamente se presentan
situaciones de muy diversos orden, una situacin determinada puede presentarse como
una dificultad la cual requiere una solucin mayor o menor plazo.
El ttulo del problema es la presentacin racional de lo que se va a investigar, precede al
plan de la investigacin y debe presentar una idea clara y precisa del problema, es
decir, en forma rpida y sinttica nos presenta el problema a tratar y debe realizarse
con el siguiente criterio "a mayor extensin menor comprensin y viceversa". Por tal
razn, si el ttulo es muy largo conviene reducirlo a pocas palabras y clarificarlo con un
subttulo.
Decamos que todo problema aparece a raz de una dificultad; sta se origina a partir de
una necesidad en la cual aparecen dificultades sin resolver. De ah, la necesidad de
hacer un planteamiento adecuado del problema a fin de no confundir efectos
secundarios del problema a investigar con la realidad del problema que se investiga.
Marco Terico: el marco terico nos amplia la descripcin del problema. Integra la
teora con la investigacin y sus relaciones mutuas. Es la teora del problema, por lo
tanto, conviene relacionar el marco terico con el problema y no con la problemtica de
donde ste surge. No puede haber un marco terico que no tenga relacin con el
problema.
Toda ciencia est estipulada por dos elementos bsicos: la teora y el mtodo del
trabajo. Toda investigacin requiere un conocimiento presente de la teora que explica el
rea de fenmenos de estudio.
Todo hecho anterior a la formulacin del problema que sirve para aclarar, juzgar e
interpretar el problema planteado, constituye los antecedentes del problema. Establecer
los antecedentes del problema, de ninguna manera es hacer un recuento histrico del
problema, o presentar fuentes bibliogrficas que se va a utilizar, o los datos
recolectados los cuales no sabemos en dnde ubicar, o la descripcin de las causas del
problema a no ser que la investigacin sea causal.
En los antecedentes trata de hacer una sntesis conceptual de las investigaciones o
trabajos realizados sobre el problema formulado con el fin de determinar en enfoque
metodolgico de la misma investigacin. El antecedente puede indicar conclusiones
existentes en torno al problema planteado.
La hiptesis es el eslabn necesario entre la teora y la investigacin que nos lleva al
descubrimiento de nuevos hechos. Por tal, sugiere explicacin a ciertos hechos y orienta
la investigacin a otros. La hiptesis puede ser desarrollada desde distinto puntos de

vista, puede estar basada en una conjetura, en el resultado de otros estudios, en la


posibilidad de una relacin semejante entre dos o ms variables representadas en un
estudio, o puede estar basada en una teora mediante la cual una suposicin de proceso
deductivo nos lleva a la pretensin de que si se dan ciertas condiciones se pueden
obtener ciertos resultados, es decir, la relacin causa - efecto.
Una hiptesis sirve de gua para la obtencin de daos en funcin del interrogante
presentado en el problema, o tambin para indicar la forma como debe ser organizado
segn el tipo de estudio.
Todo investigador debe hacer uso de conceptos para poder organizar sus datos y
percibir las relaciones que hay entre ellos. Un concepto es una abstraccin obtenida den
la realidad y, por tanto, su finalidad es simplificar resumiendo una serie de
observaciones que se pueden clasificar bajo un mismo nombre. Algunos conceptos estn
estrechamente ligados a objetos de lo que representan., por eso cuando se define se
busca asegurar que las personas que lleguen a una investigacin determinada conozcan
perfectamente el significado con el cual se va a utilizar el trmino o concepto a travs
de toda la investigacin.
Metodologa: para toda investigacin es de importancia fundamental que los hechos y
relaciones que establece, los resultados obtenidos o nuevos conocimientos y tengan el
grado mximo de exactitud y confiabilidad. Para ello planea una metodologa o
procedimiento ordenado que se sigue para establecer lo significativo de los hechos y
fenmenos hacia los cuales est encaminado el significado de la investigacin.
Cientficamente la metodologa es un procedimiento general para lograr de una manera
precisa el objetivo de la investigacin. De ah, que la metodologa en la investigacin
nos presenta los mtodos y tcnicas para la investigacin.
Es necesario tener en cuenta el tipo de investigacin o de estudio que se va a realizar,
ya que cada uno de estos tiene una estrategia diferente para su tratamiento
metodolgico. Por ello, se debe indicar el tipo de investigacin, si es una investigacin,
histrica, descriptivas o experimental. Si es un estudio causal, exploratorio o productivo.
Una poblacin est determinada por su caractersticas definitorias, por tanto, el conjunto
de elementos que posea sta caracterstica se denomina poblacin o universo. Poblacin
es la y totalidad del fenmeno a estudiar en donde las unidades de poblacin poseen
una caracterstica comn, la cual se estudia y da origen a los datos de la investigacin.
Unas vez recopilado los datos por los instrumentos diseados para este fin es necesario
procesarlos, es decir, elaborarlos matemticamente, ya que la cuantificacin y su
tratamiento estadstico nos permitirn llegar a construcciones en relacin con la
hiptesis planteada. El procesamiento de datos, antes dispendioso mediante
mtodos manuales, es hoy realizado por computadoras electrnicas las cuales han
eliminado, por as decirlo, gran parte del trabajo matemtico y estadstico que antes se
realizaba.
El Informe: la estructura del informe de investigacin es sencilla y sigue fielmente los
pasos fundamentales del diseo de la investigacin; en ningn momento debe ser
contraria al diseo, ya que el informe debe ser la respuesta de lo planteado al diseo de
la investigacin.
Para la presentacin del informe debe seguirse las normas de la metodologa formal de
presentacin de trabajos cinticos, los cuales se han considerado en diversas obras por
los tratadistas de la metodologa formal.
Otra Pagina: La investigacin cientfica es la actividad que nos permite obtener
conocimientos cientficos, es decir objetivos, sistemticos, claros, organizados y
verificables. La investigacin cientfica se desarrolla de acuerdo a los lineamientos
generales del proceso de conocimiento (puntos ya esbozados anteriormente).
Asistimos al acercamiento del sujeto y del objeto por un lado, y a la verificacin de las
teoras elaboradas confrontndolas con los datos de la realidad por el otro. En el proceso
se dan cuatro momentos. El primer momento que es el que utiliza el investigador para
ordenar y sistematizar sus inquietudes, formula sus preguntas y elabora
organizadamente los conocimientos que constituyen el punto de partida del proceso de
investigacin, luego revisa y asimila lo que ya se conoce respecto al problema que ya se

ha planteado, es el momento en que se produce la delimitacin o distincin entre sujeto


y objeto ya que all el investigador se ocupa por definir que es lo que quiere saber y con
respecto a que hechos, es por as decirlo la teora inicial, el modelo terico del que
partimos, lo que habr que verificar es el momento en que se formulan los
conocimientos bsicos de toda indagacin y cuando hay que atender a la racionalidad y
la coherencia lgica.
El segundo momento el investigador fija su estrategia ante los hechos que va a estudiar
la mayor preocupacin durante esta fase es la de elaborar sistemas de investigacin
confiables y posible. El tercer momento, el momento tcnico una vez elegidos las
estrategias hay que buscar los procedimientos completos para recolectar datos y
organizar la informacin.
Finalmente cuando el investigador dispone de los datos se abre una nueva fase que
tiene como propsito realizar una nueva elaboracin terica en funcin de los datos
adquiridos. Se vuelve as de los hechos a la teora, del sujeto al objeto, cerrando el ciclo
del conocimiento aunque no definitivamente. Este es el cuarto momento, el momento de
la teora y de la sntesis.
Los cuatro momentos:
MOMENTO I.. MOMENTO II.. MOMENTO III.. MOMENTO IV
..LGICO..METODOLGICOTCNICO..TERICO
El momento lgico. Este momento es denominado tambin momento proyectivo y aqu,
el investigador en los puntos: Introduccin, planteamiento y delimitacin del problema y
objetivos prefigura toda la investigacin.
El momento metodolgico. Elabora el investigador los sistemas de comprobacin y las
estrategias terico-metodolgicas y los mtodos que se van a utilizar.
El momento tcnico. Se refiere principalmente a las tcnicas ms adecuadas para
recopilar informacin, la tabulacin, la codificacin y el procesamiento de la informacin.
El momento terico. Este se refiere a la elaboracin de conclusiones, comprobacin de
hiptesis y sntesis del informe final. Los hallazgos.
Es importante sealar antes de concentrarnos en el anlisis de las investigaciones
anexas, que todos estos momentos se ubican en diferentes espacios del informe final de
investigacin o del artculo cientfico. Y que representa una sntesis.
Otra Pgina Investigacin se puede definir como el estudio sistemtico, controlado
emprico, reflexivo y crtico de proposiciones hipotticas sobre las relaciones que existen
entre fenmenos naturales. Permite descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes,
en cualquier campo del conocimiento humano. Es una indagacin o examen cuidadoso
en la bsqueda de hechos o principios, se investiga para averiguar algo.
La investigacin puede cumplir dos propsitos fundamentales: a) producir conocimiento
y teoras (investigacin bsica) y b) resolver problemas prcticos (investigacin
aplicada). Gracias a estos dos tipos de investigacin la humanidad ha evolucionado. La
investigacin es la herramienta para conocer lo que nos rodea y su carcter es
universal.
Atendiendo al nivel y profundidad de conocimientos adquiridos en una investigacin,
stas pueden ser:

Exploratorias, cuando se aborda un problema del cual no se tiene ningn


conocimiento, se realiza un esfuerzo sin mucha precisin metodolgica, que se
denominan estudios exploratorios.
Descriptivas, implican un mayor nivel de exhaustividad, puede llegar a establecer
relaciones de factores, pero no puede establecer relaciones causalidad, es decir

establecer la relacin de causa efecto entre las variables en estudio. Su propsito


principal es obtener informacin acerca del estado actual de los fenmenos En
nuestro medio las investigaciones de este tipo han sido muy frecuentes.
Explicativas, cuando se orientan al establecimiento de relaciones de causalidad,
jugando un papel necesario la adopcin y comprobacin de hiptesis.
Predictivas, cuando conociendo la causalidad del fenmeno, estamos en capacidad
de aspirar a su prediccin en cuanto a su comportamiento futuro.

Las etapas del proceso de investigacin cientfica son: (1) Planteamiento del problema
(2) revisin de la literatura (3) Recopilacin de datos (4) Anlisis de datos (5) Reporte de
resultados.
La siguiente tabla muestra las caractersticas de cada etapa tanto para el enfoque
cuantitativo como para el cualitativo
Caractersticas Cuantitativas
Orientacin hacia la descripcin,
prediccin y explicacin
Especfico y acotado
Dirigido hacia datos medibles y
observables
Rol fundamental
Justificacin para el planteamiento y la
necesidad del estudio.
Instrumentos predeterminados
Datos numricos
Nmero considerable de casos
Anlisis estadstico
Descripcin de tendencias, comparacin
de grupos o relacin entre variables
Comparacin de resultados con
predicciones y estudios previos
Estndar y fijo
Objetivo y sin tendencias

Proceso de investigacin
Planteamiento del
problema

Revisin de la literatura

Recoleccin de datos

Anlisis de los datos

Reporte de resultados

Caractersticas cualitativas
Orientacin hacia la exploracin, la
descripcin y el entendimiento
General y amplio
Dirigido a las experiencias de los
participantes
Rol secundario
Justificacin para el planteamiento y la
necesidad del estudio.
Los datos emergen poco a poco
Datos en texto o en imagen
Nmero relativamente pequeo de datos
Anlisis de textos y material audiovisual
Descripcin, anlisis y desarrollo de
temas
Significado profundo de los resultados
Emergente y flexible
Reflexivo y con aceptacin de tendencias