Você está na página 1de 4

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Mata Pelajaran
Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester
: XI/1-2
Nama Guru
NIKY
Sekolah

: Sri Wahyuni, S.Pd


:
: MA. Nuurussaadah
Marapokot

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )


MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS
Sekolah
Kelas
Semester
KKM

: MA. Nuurussaadah Marapokot


: XI
: I (SATU)
:

STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
1. Memahami makna dalam
percakapan transaksional /
interpersonal resmi dalam
konteks kehidupan sehari-hari.
merespon makna dalam percakapan
transaksional (to get things done)
dan interpersonal (bersosiali-sasi)
resmi dan tak resmi secara
akurat, lancar, dan berterima
menggunakan ragam bahasa lisan
yang melibatkan tindak tutur:
menyatakan perasaan terkejut
(surprise), peringatan, memberi/
meminta saran, menyata-kan
permintaan (permis-sion),
menyatakan perasa-an relief,
pain, pleasure, menyatakan
perasaan takut (scared),
mengung-kapkan/meminta
penda-pat, menyatakan kepuasan
/ ketidakpuasan
Bereaksi atau merespon
dengan benar terhadap
tindak tutur: menyatakan
perasaan terkejut (sur-prise),
peringatan,
memberi/meminta saran,
menyatakan permintaan
(permis-sion), menyatakan
perasaan relief, pain,
pleasure, menyatakan
perasaan takut(scared),
mengungkapkan/meminta
pendapat, kepuasan/
ketidakpuasan
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 1 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
2. Mengungkapkan makna dalam teks
percakapan transaksional resmi
dan percakapan berlanjut
(sustained) secara akurat,
lancar, dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan.
Mengungkapkan makna dalam
percakapan transak sional (to get
things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan tak
resmi dalam ragam lisan secara

Jumlah

Sikap/Afektif

Praktik

Intake

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR
DAN INDIKATOR

Kompleksitas

Standar Kriteria Ketuntasan Minimal


Kriteria
Penetapan
Hasil KKM
Ketuntasan
Nilai KKM
%

akurat, lancar dan berterima yang


melibatkan tindak tutur:
menyatakan perasaan terkejut
(surprise), peringatan, memberi/
meminta saran, menyata-kan
permintaan (permis-sion),
menyatakan perasa-an relief,
pain, pleasure, menyatakan
perasaan takut (scared),
mengungkapkan/meminta
pendapat, menyatakan
kepuasan/ketidakpuasan
Melakukan berbagai tindak
tutur dalam wacana lisan
interper-sonal/ transaksional:
menyatakan perasaan
terkejut (surprise),
peringatan, memberi/
meminta saran, menya-takan
permintaan (permission),
menyata-kan perasaan relief,
pain, pleasure, menyatakan
perasaan takut (scared),
mengungkapkan/ meminta
pendapat, menyatakan
kepuasaan/ ketidakpuasaan
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 2 )
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
3.

Memahami dalam teks monolog


lisan berbentuk reports,
narrative, dan analytical
exposition secara akurat, lancar,
dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
mengakses ilmu pengetahuan.
Merespon makna dalam teks monolog
sederhana menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar
dan berterima dalam teks
berbentuk: report, narrative,
dan analytical exposition
Merespon wacana monolog:
reports, narrative, dan
analytical exposition
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 3 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
4.

Mengungkapkan makna dalam


monolog yang berbentuk report,
narrative dan analytical
exposition secara akurat, lancar,
dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
mengakses ilmu pengetahuan.
Mengungkapkan makna dalam teks
monolog secara akurat, lancar
dan berterima yang
menggunakan ragam bahasa lisan
yang berbentuk: report,,
narrative, dan analytical
exposition

Melakukan monolog
berbentuk : report, narrative,
dan analytical exposition.
Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 4 )


STANDAR KOMPETENSI
MEMBACA
5. Memahami makna teks
monolog/esei berbentuk report,
narrative dan analytical
exposition secara akurat, lancar,
dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
mengakses ilmu pengetahuan
Memahami dan merespon makna dalam
teks monolog/esei yang
menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan
berterima dalam teks berbentuk:
report, narrative dan analytical
exposition.

Mengidentifikasi makna dalam


teks
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 5 )

STANDAR KOMPETENSI
MENULIS
6. Mengungkapkan makna dalam teks
monolog/esei tulis berbentuk
report, narrative, dan analytical
exposition secara akurat, lancar
dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
mengakses ilmu pengetahuan.
Mengungkapkan makna dalam teks
monolog/esei yang menggunakan
ragam bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima dalam teks
berbentuk: report, narrative dan
analytical exposition
Menulis teks berbentuk
monolog/esei berbentuk
report, narrative dan
analytical exposition.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 6 )

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Marapokot, Juli 2012


Guru Mapel Bahasa Inggris

Luqman Hamid, S.Pd


NIP.

Sri Wahyuni, S.Pd


NIP.