ORGANIZACIN DEL MANUSCRITO DEL PROYECTO DE INVESTIGACION- ECSAH

Documento Preparado por:

Manuel De La Vega Miranda

Tutor CEAD Florencia-ECSAH

GENERALIDADES DE NORMALIZACION (APA 6ta Ed.)

Tamao del papel: Carta (22x28cm)

Tamao de la fuente: Arial 12
Mrgenes: Todos iguales a 1 pulgada (2.5cm)
Sangras: Una tabulacin al iniciar cada prrafo
Justificacin: Se justifica solo el margen izquierdo, el derecho sin justificar.
Espaciado: Se recomienda doble espacio interlineal
Paginacin: Cada hoja en forma consecutiva en la esquina superior derecha.
Cabeceras de pgina o cornisa: Titulo abreviado en 50 caracteres, escrito en la parte superior izquierda
de cada pgina.
Niveles de encabezado. La norma permite cinco niveles. No se numeran los ttulos en el texto
Nivel 1:
Centrado negrilla, Maysculas y Minsculas
Nivel 2:
Alineado a la izquierda negrilla, Maysculas y Minsculas
Nivel 3:
Encabezado de prrafo con sangra, negritas, primera palabra con mayscula y las
restantes en minsculas con punto final.
Nivel 4:
Encabezado de prrafo con sangra, negritas, cursiva, minsculas con punto final.
Nivel 5:
Encabezado de prrafo con sangra, cursiva, minsculas con punto final.

NOTA: Para citas y referencias consultar el manual de APA 6ta Ed.

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PARTES DEL MANUSCRITO

PARTES PRELIMINARES:

Pgina de ttulo o portada

Pgina de Dedicatoria (opcional)
Pgina de agradecimiento (opcional)
Contenido (en pgina aparte)
Resumen

CUERPO DEL DOCUMENTO:

INTRODUCCION
PROBLEMA (en pgina aparte)

Planteamiento del problema

Formulacin del problema

Justificacin

Objetivos
MARCO TEORICO (en pgina aparte)

Antecedentes de la Investigacin

Bases tericas

Definicin de trminos bsicos

MARCO METODOLOGICO (en pgina aparte)

Tipo de investigacin

Diseo de la investigacin

Poblacin y muestra

Tcnicas e instrumentos de recoleccin de la informacin

Procedimiento
RESULTADOS y DISCUSION (en pgina aparte)
Descripcin y discusin de resultados
Conclusiones
Recomendaciones (si aplica)
PARTES FINALES:

Referencias (en pgina aparte)

Notas de pie de pgina (en pgina aparte)

Apndices (anexos) (en pgina aparte)

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TITULO DEL TRABAJO O PROYECTO

NOMBRES Y APELLIDOS DEL AUTOR O AUTORES

Leyenda del trabajo

(Clase del trabajo realizado, informe, trabajo de grado, tesis, monografa, etc.)

Asesor o Tutor
Nombre del asesor
Ttulo acadmico

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA (PSICOLOGA COMUNICACIN - FILOSOFIA)
FLORENCIA
Julio, 2012

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RESEA DE LAS PARTES DEL MANUSCRITO

Ttulo.
El titulo debe expresar de una manera breve y atractiva el contenido esencial del trabajo, en no
ms (preferiblemente) de 10 a 12 palabras. Resume la idea principal. Evitar trminos sin propsito til
("mtodo", "resultados", "estudio experimental de", "investigacin sobre", etc.).

Pgina de Dedicatoria (opcional).

En su redaccin no se aplica sangra al inicio del prrafo. Se mantiene la dems normalizacin.

Pgina de agradecimiento (opcional).

En su redaccin no se aplica sangra al inicio del prrafo. Se mantiene la dems normalizacin.

Contenido
Es la relacin de cada una de las partes del trabajo

Resumen (si aplica).

Debe tener entre 150 y 200 palabras y contener la informacin necesaria para darle al lector una idea
precisa de la pertinencia y calidad proyecto, ste debe contener una sntesis del problema a investigar, el
marco terico, objetivos, la metodologa a utilizar y resultados esperados. Se redacta luego de terminado
el trabajo.

Introduccin.
Se da una idea somera, pero exacta de los diversos aspectos que componen el trabajo. Se trata
de hacer un planteamiento claro y ordenado del tema de la investigacin, de su importancia de sus
implicaciones, as como de la manera en que se ha credo conveniente abordar el estudio de sus
diferentes elementos.
Se plantean los resultados alcanzados, su relevancia, aportes tericos, sociales y metodolgicos
de la investigacin en su campo disciplinar. Igual que el resumen se redacta luego de terminado el
trabajo.

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EL PROBLEMA
En principio, la palabra "problema" se entender como cualquier situacin actual de ndole social
que difiera en alguna medida de la situacin ideal, es decir, que presente elementos factibles de ser
mejorados. Desde el punto de vista acadmico, el problema deber cumplir una serie de condiciones que
de alguna forma justifiquen el esfuerzo necesario para resolverlo, como originalidad, trascendencia,
actualidad, relevancia, entre otras.
Este apartado incluye: Planteamiento del problema (descripcin del problema), Formulacin
del problema (pregunta de investigacin), Justificacin y Objetivos.
Planteamiento del Problema.
El investigador, debe ubicar el problema en un contexto y explicar el comportamiento que ha
manifestado, va de lo general a lo particular. Para la descripcin es conveniente ubicarse en un esquema
de trabajo que incluya los siguientes pasos:

Se identifican los sntomas que se observan y que son relevantes (qu pasa?)

Se establecen tentativamente los hechos o situaciones que los producen (por qu est pasando?)

Se relata la situacin relacionando los sntomas y las causas del problema (cul es el diagnstico?)

Se intenta pronosticar los posibles efectos que puede generar la permanencia de la situacin en su
forma actual (qu puede pasar si todo contina as?)

Se plantean posibles acciones que conviene realizar para que el pronstico planteado no se de en el
objeto de la investigacin (qu podemos hacer para evitar que pase?)
Arias (1999), seala que "consiste en describir de manera amplia, la situacin, objeto de estudio,
ubicndola en un contexto, que permita comprender su origen y relaciones".
Formulacin del problema (o pregunta de investigacin).
Aspecto de la realidad que a juicio del investigador merece ser investigado. Segn Tamayo
(citado por Arias Odn, 1999) es la reduccin del problema a trminos concretos, explcitos, claros y
precisos.
Para Hurtado Len y Toro Garrido (1998), la formulacin es el enunciado del problema en
trminos de fcil comprensin para el comn de las personas y sin que exista la posibilidad de
interpretaciones ambiguas.
La formulacin debe resumir y condensar la esencia del problema y establecer sus principales
parmetros. Si el enunciado est bien redactado nos debe indicar con claridad qu informacin ha de
obtenerse para resolver el problema.
Adems de la forma interrogativa, la formulacin del problema puede adoptar tambin la forma
declarativa (Arias Odn, 1999, p.10-11).
Ejemplos en forma interrogativa. Cules son los factores que inciden en el rendimiento
acadmico de los estudiantes de Sociologa de la Universidad Central de Venezuela durante el perodo
septiembre - 2006 enero - 2007?
Ejemplo en forma declarativa. Determinacin de los factores que inciden en el rendimiento
acadmico de los estudiantes de Sociologa de la Central de Venezuela durante el perodo septiembre 2006 enero - 2007.

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Justificacin.
En la justificacin se establecen las razones que hacen importante y relevante lo que estamos
investigando. Nos permite decir, entre otras cosas, por qu nuestro problema es sustantivo, por qu vale
la pena investigarlo y para qu va a servir lo que hagamos. Para Hurtado Len y Toro Garrido (1998), la
justificacin es la respuesta a las preguntas: "por qu vale la pena realizar esta investigacin?", "qu
aportes valiosos puede proporcionar el estudio?"
Aqu se resean las razones que justifican la investigacin que se propone, su pertinencia e
importancia, desde y para el campo profesional y disciplinar. Se deber identificar cul ser el aporte del
proyecto a la generacin de nuevo conocimiento.
Puede decirse que contiene la exposicin de motivos personales (implicacin, inters y
proyeccin), sociales (extensin de la problemtica, relevancia social y oportunidad histrica) y cientficos
(intereses disciplinares y perspectivas de aporte terico y/o metodolgico).

Objetivos
Deben mostrar una relacin clara y consistente con la descripcin del problema, especficamente
con la pregunta que se quieren resolver. La formulacin de objetivos claros y viables constituye una base
importante para la estructuracin de la metodologa.
Segn Sabino, 1994 (citado por Arias Odn, 1999) traducirn en forma afirmativa, lo que
expresaban las preguntas inciales. Para ello se har uso de verbos en infinitivo.
Para Hurtado Len y Toro Garrido (1998), los objetivos constituyen el enunciado claro, amplio y
preciso de las metas que se persiguen. Su redaccin debe comenzar con un verbo en infinitivo que
indique la accin que se piensa realizar o los logros que se producirn.
Prez Gonzlez (2004), recomienda formular un solo objetivo general y entre tres y cinco
objetivos especficos que conducirn a lograr el objetivo general y por consiguiente dar respuesta a la
pregunta planteada. No se deben confundir objetivos con actividades o procedimientos metodolgicos.
Objetivo general. Es la redaccin explcita de la meta principal que se piensa alcanzar, debe
estar en total consonancia con la formulacin del problema.
Ejemplo: Establecer los factores que inciden en el rendimiento acadmico de los estudiantes de
Sociologa de la Universidad Central de Venezuela durante el perodo septiembre - 2006 enero 2007.
Objetivos especficos. Son logros parciales que facilitan el control sistemtico de la
investigacin y nos permiten garantizar que el objetivo general ser logrado.
Ejemplo Tomado de Arias, (1999).p.12
Objetivo General:
Determinar las caractersticas socioeconmicas de los estudiantes de la U.C.V.
Objetivos Especficos:

Cuantificar el ingreso promedio del grupo familiar al que pertenece el estudiante.

Establecer el nivel educativo de los padres del estudiante.

Identificar el tipo de vivienda y la zona en donde reside el estudiante.

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MARCO TERICO
Es la teora general sobre la cual nos apoyaremos y el conjunto de proposiciones tericas
especficas y conceptos que guiarn la investigacin.
El marco terico est constituido por un conjunto de teoras, enfoques tericos, investigaciones y
antecedentes que se consideran vlidos para el encuadre correcto de la investigacin que se quiere
realizar (Santalla, 2003).
Este apartado, generalmente, se estructura en tres secciones: Antecedentes de la investigacin,
Bases tericas, Definicin de trminos bsicos. Pero el investigador tiene la opcin de incluir si lo
considera necesario Marcos de referencia (legal, histrico, cultural, etc.); igual que Sistemas de Hiptesis
y Sistemas de Variables.

Antecedentes de la investigacin.
Se refiere a la resea de estudios empricos previos y tesis de grado relacionadas con el
problema planteado. Debe evitarse confundir los antecedentes de la investigacin con la historia del
objeto de estudio en cuestin.
La relacin de los estudios no se refiere a un listado de autores o de bibliografa, se trata de
extraer una sntesis de estos trabajos con el fin de determinar los propsitos, el enfoque metodolgico y
las conclusiones. No citar trabajos tangenciales o de menor importancia
En este punto se deben sealar, adems de los autores y el ao en que se realizaron los estudios.
El nmero usual de antecedentes es de tres a cinco.
Ejemplo: Ramos y Rodrguez (1999) en su trabajo de grado para optar al ttulo de licenciadas en
Contadura Pblica, describieron el proceso de produccin de...

Bases tericas.
Segn Mndez, 2001 (citado por Balliache, 2009), se trata de la descripcin de los elementos
tericos planteados por uno y/o diferentes autores y que permiten al investigador fundamentar su
procesos de conocimiento.
No es una simple exposicin o copia de conceptos de distintos autores. Se debe hacer un anlisis
exhaustivo de las teoras o conocimientos referentes al tema de investigacin y que repercuten en el
problema y en las variables de estudio.
Arias Odn, (1999), considera que para elaborar las bases tericas de una investigacin se debe
considerar los siguientes aspectos:

Ubicacin del problema en un enfoque terico determinado.

Relacin entre la teora y el objeto de estudio.

Posicin de distintos autores sobre el problema u objeto de investigacin.

Adopcin de una postura por parte del investigador, la cual debe ser justificada.
Definicin de trminos bsicos.
Consiste en dar el significado preciso y segn el contexto a los conceptos principales,
expresiones o variables involucradas en el problema formulado
Segn Tamayo, (2004), la definicin de trminos bsicos es la aclaracin del sentido en que se
utilizan las palabras o conceptos empleados en la identificacin y formulacin del problema.

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En este punto del diseo el investigador determina el mbito en el cual se enmarca la investigacin. Este
mbito puede ser un grupo social, una organizacin o una zona geogrfica. Dependiendo de esta
determinacin puede ser necesario el establecimiento de Marcos de referencia de tipo legal, histrico,
econmico, poltico, cultural, social, cientfico, tecnolgico, etc., ejemplo:
Marco legal.
Sealar las bases legales que sustentan la investigacin. Sirve para ayudar a explicar el objeto
de estudio. Se citan leyes y normas teniendo en cuenta el orden jerrquico de la pirmide de Kelsen.
Tambin en este punto, y de acuerdo al diseo planeado, el investigador tiene la opcin de incluir un
Sistemas de Hiptesis y de Sistemas de Variables.

Sistema de Hiptesis.
Hiptesis es una proposicin enunciada para responder tentativamente a un problema. (Pardinas,
1991, p. 151).
Sistema de variables.
Una variable es una cualidad susceptible de sufrir cambios. Un sistema de variables consiste, por
lo tanto, en una serie de caractersticas por estudiar, definidas de manera operacional, es decir, en
funcin de sus indicadores o unidades de medida (Arias Odn, 1999).

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MARCO METODOLGICO
En este aparatado se describe la Metodologa, la que debe reflejar la estructura lgica y el rigor
cientfico del proceso, empezando por la eleccin de un enfoque metodolgico especfico, tipo y diseo
de investigacin, poblacin, instrumentos y tcnicas de recoleccin de informacin, recursos y la forma
como se van a organizar, analizar e interpretar los datos, y presentar los resultados.
La metodologa no es ms que el proceso sistemtico que se debe seguir para recolectar y
procesar la informacin necesaria para dar respuesta a la pregunta de investigacin. No existe un mtodo
nico de investigacin, se debe optar por el ms apropiado segn el fenmeno

Enfoque.
Se determina el enfoque o paradigma de investigacin (cualitativo o cuantitativo) de conformidad
con el problema de investigacin y los alcances propuestos en los objetivos.
Tipo de investigacin.
Se determina en correspondencia con el grado de profundidad con que se aborda un objeto o
fenmeno. Aqu se indicar si se trata de una investigacin exploratoria, descriptiva o explicativa (algunos
autores incluyen Evaluativa, Analtica, Correlacional, Mixta). En cualquiera de los casos es recomendable
justificar el nivel adoptado.
Sobre el tipo de investigacin, Arias Odn, (1999) seala:

Investigacin Exploratoria: se efecta sobre un tema u objeto poco conocido o estudiado, por lo que
sus resultados constituyen una visin aproximada de dicho objeto.

Investigacin Descriptiva: consiste en la caracterizacin de un hecho, fenmeno o grupo con el fin
establecer su estructura o comportamiento. Los estudios descriptivos miden de forma independiente
las variables, y aun cuando no se formulen hiptesis, las primeras aparecern enunciadas en los
objetivos de investigacin.

Investigacin Explicativa: se encarga de buscar el por qu de los hechos mediante el establecimiento
de relaciones causa-efecto.

Diseo de la investigacin.
El diseo seala al investigador lo que debe hacer para alcanzar los objetivos del estudio,
contestar los interrogantes que se ha planteado y analizar la certeza de las hiptesis formuladas.
Los diseos pueden ser: Campo, Documental y Experimentales (Arias Odn, 1996)

Documental: se basa en la obtencin y anlisis de datos provenientes de materiales impresos u otros
tipos de documentos.

Campo: consiste en la recoleccin de datos directamente de la realidad donde ocurren los hechos,
sin manipular o controlar variable alguna.

Experimental: proceso que consiste en someter a un objeto o grupo de individuos a determinadas
condiciones o estmulos (variable independiente), para observar los efectos que se producen
(variable dependiente). Se diferencia de la investigacin de campo por la manipulacin y control de
variables.
Lnea de investigacin.
De acuerdo con la Misin de la UNAD, los nfasis particulares de los programas de la Escuela de
Ciencias Sociales Artes y Humanidades (ECSAH) y la orientacin disciplinar de la formacin del

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Programa de _____________________________, la presente investigacin se enmarca en la Lnea de

Investigacin _____________________________ ya que pretende estudiar ..

Poblacin y muestra o informantes claves o fenmeno.

En esta seccin se describir la poblacin, as como el tamao y forma de seleccin de la
muestra, es decir, el tipo de muestreo, en el caso de que exista.
La poblacin o universo se refiere a un conjunto finito o infinito de individuos o elementos en los
cuales puede presentarse determinadas caractersticas susceptibles a ser medidas. La poblacin puede
estar referida a personas, viviendas, cosas, elementos, instituciones, pases, acontecimientos, etc., que
presentan caractersticas comunes. La muestra es un subconjunto representativo de un universo o
poblacin (Morls, 1994).
Acorde al diseo y tipo de investigacin se determina: Enfoque cuantitativo: Poblacin o
fenmeno y mtodo de muestreo. Enfoque cualitativo: Informantes claves y criterios de seleccin.
Definicin de la poblacin. Se describen sus respectivas delimitaciones sociodemogrficas
(procedencia, edad, sexo u otras caractersticas relevantes) y espacio-temporales; los escenarios, los
actores sujetos de la investigacin y su relacin con el problema de investigacin.
Seleccin de la muestra. Se describe el proceso de seleccionar una parte de la poblacin para
que la represente en su totalidad. La muestra debe poseer las caractersticas del conjunto y se deber
especificar y argumentar la unidad de la muestra, la base muestral, el tamao y el tipo de muestra
empleado.
Este punto se omite en investigaciones bibliogrficas y en estudios de caso; debido a que en la
investigacin bibliogrfica el universo equivale al tema de estudio; y los estudios de caso se concentran
en uno o pocos elementos que se asumen, no como un conjunto sino como una sola unidad.

Instrumentos y tcnicas de recoleccin de datos

En esta seccin, se debe describir y precisar de manera clara y desde una perspectiva
metodolgica las tcnicas e instrumentos de recoleccin de informacin, considerando las
particularidades y limites de cada uno de stos, atendiendo a los objetivos planteados en la investigacin
y a las caractersticas del hecho estudiado, que en su conjunto permitirn obtener y recopilar los datos.
Algunas tcnicas: Observacin, Entrevista, Encuesta, grupo focal, la historia de vida.
Algunos instrumentos: Gua de observacin, matrices, Fichas, Gua de entrevista, Cuestionario.

Procedimiento
En esta parte se describen, el procedimiento para la recoleccin de informacin y las distintas
operaciones a las que sern sometidos los datos que se obtengan, en funcin de las bases tericas que
orientarn el sentido del estudio y del problema investigado.

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RESULTADOS
Descripcin
En esta seccin se presentan los hallazgos ms significativos, se relacionan y describen
tomando como referencia los objetivos del estudio con el fin de determinar la respuesta a la pregunta de
investigacin. Se evala e interpreta las implicaciones para compararlas con la hiptesis
original.
La presentacin de los resultados puede realizarse a travs de cuadros, grficos, matrices, textos.
Discusin
En la discusin se presenta la evaluacin e interpretacin de la informacin o datos obtenidos,
tomando como referencia los objetivos del estudio. Puede incluirse similitudes y diferencias con los
resultados obtenidos por otros investigadores; es una evaluacin crtica de los resultados desde la
perspectiva del autor tomando en cuenta los trabajos de otros investigadores y el propio.
Ejemplo:
El recuerdo, despus de escribir nmeros de tres dgitos durante 15 es afectado
significativamente. Debido a que la naturaleza semejante a la tarea original causa interferencia.
Nuestros hallazgos coinciden con los encontrados por Richarson (1987), Underrwood (1972),
Robinson (2000), Miller (1999) entre otros.
Conclusiones
Las conclusiones del estudio deben aludir directamente al cumplimiento del objetivo general.
Evite repetir la informacin dada en los resultados. Las conclusiones tienen que ver con lo que se sabe
ahora que no se saba antes, y de alguna manera constituyen un resumen de la forma como la nueva
informacin nos lleva a considerar ciertas explicaciones para hechos que hasta ahora no haban tenido
fundamento slido.
Recomendaciones (si aplica)
Las recomendaciones pueden incluir posibles extensiones futuras del estudio a otros campos,
cambios sugeridos por las evidencias de la investigacin, aportes a otros individuos en relacin con los
obstculos encontrados, etc. Se considera tico y necesario advertir sobre todas aquellas dificultades que
de alguna manera pudieran ser evitadas por otras investigaciones en el futuro.
Referencias
Una lista de referencias incluye slo las fuentes que sustentan nuestra investigacin y que se
utilizaron para la preparacin del trabajo: bibliogrficas, electrnicas, tesis, fuentes vivas, etc.
Notas de pie de pgina (si aplica)
La nota de pie de pgina complementa o profundiza informacin importante dentro del texto, no
debe incluir informacin complicada, improcedente o no esencial. Debido a que desva la atencin de los
lectores, este tipo de notas deben incluirse slo si fortalecen la discusin.
Apndices o Anexos
Deben ser escritos en hojas separadas e identificados con nmeros arbigos si son ms de uno.
Estarn constituidos por informacin original de referencia, tales como los modelos de los instrumentos
utilizados, fotocopias de documentos, artes finales y cualquier material que de alguna manera contribuya
a dar una visin ms completa sobre la situacin analizada.

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REFERENCIAS
ARIAS ODON, F. (1999) Proyecto de investigacin. Gua para su elaboracin. Ed. Episteme. Caracas.
Recuperado
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www.monografias.com/trabajos-pdf/proyecto-investigacion/proyectoinvestigacion.pdf
BALLIACHE,
D.
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El
Marco
terico.
http://www.slideshare.net/jules_meza/tema2marcoteorico-dib

Recuperado

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DAZ MARTNEZ, L. B., (2008) El proyecto de investigacin. Gua para su elaboracin. Disponible en
Metodologa de la investigacin en lnea. http://pedagogaenlinea.blogspot.com/2008/02/elproyecto-de-investigacion-gua-para.html
Flores Rivera, E. (2009). Introduccin al Estilo APA, 6ta. ed. Citas, referencias y formato del documento
Recinto
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Ciencias
Mdicas
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http://www.slideshare.net/eflores/introduccion-apa-6ta-edicin
Hurtado Len, I.; Toro Garrido, J. (1998) "Paradigmas y mtodos de investigacin en tiempos de cambio".
Valencia: Episteme Consultores Asociados. Recuperado de http://www.ucab.edu.ve/investigacion
Pardinas, F. (1991). Metodologa y tcnicas de investigacin en ciencias sociales (32a
ed.). Mxico. Siglo Veintiuno. Recuperado de http://books.google.com.co
TAMAYO Y TAMAYO, M. (2004). El proceso de la investigacin cientfica. Mxico. Limusa. Recuperado
de http://books.google.com.co

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