NORMAS DE

ORGANIZACIN
Y
FUNCIONAMIENTO
(NOF)
CEIP RAMN LAZA

NDICE
1. HORARIO DEL CENTRO. ACCESOS AL MISMO ______________________________ 1
2. PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA __________________________________________ 2
3. DEPENDENCIAS DEL CENTRO ___________________________________________ 2
4. MOBILIARIO Y MATERIAL _____________________________________________ 4
5. UTILIZACIN DE LA BIBLIOTECA EDUCACIN PRIMARIA _____________________ 4
6. FUNCIONAMIENTO DE LA BIBIOTECA DE E. I. ______________________________ 6
7. RECREOS Y DEPORTES ________________________________________________ 7
8. RECREOS Y DEPORTES EI ______________________________________________ 7
9. ACCESO AULAS, CAMBIOS Y PERMANENCIA EN ELLAS ______________________ 8
10. PERODO DE ACOGIDA EDUCACIN INFANTIL ____________________________ 8
11. AUTOBUSES _______________________________________________________ 9
12. AUTOBUSES EN ED. INFANTIL ________________________________________ 10
13. COMEDOR _______________________________________________________ 10
14. COMEDOR EI______________________________________________________ 12
15. NORMAS DE CONVIVENCIA PARA TODOS LOS CICLOS Y NIVELES ____________ 13

DENTRO DEL AULA ____________________________________________________ 13

EN EL PATIO _________________________________________________________ 14

EN EL INVERNADERO __________________________________________________ 15

16. PROTOCOLO DE ACTUACIN PLAN DE EMERGENCIA ______________________ 16

17. NORMAS DE CONVIVENCIA ESPECFICAS PARA CADA CICLO Y NIVEL _________ 17

1 CICLO EDUCACIN INFANTIL __________________________________________ 17

PRIMERO, SEGUNDO Y TERCER NIVEL DE PRIMARIA _______________________ 25

EDUCACIN ESPECIAL__________________________________________________ 26

18. NORMAS PARA LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS/EXTRAESCOLARES ___ 27

19. ASIGNACIN DE TUTORIAS __________________________________________ 29
20. EVALUACIN OBJETIVA _____________________________________________ 30
21. PROGRAMA DE RECURSOS EDUCATIVOS PARA LA EDUCACIN _____________ 32
BSICA _____________________________________________________________ 32
22. PLAN DE ACOGIDA PROFESORES NUEVOS ______________________________ 35

1. HORARIO DEL CENTRO. ACCESOS AL MISMO

1.-

El Centro comienza su actividad lectiva a las 9.15 horas y finaliza a las 12.15 horas en la
sesin de maana. En sesin de tarde, comienza a las 14.15 horas y finaliza a las 16.15
horas. En septiembre y junio, la jornada se llevar a cabo de 9.15 a 12.15 horas.

2.-

A la llamada para entrar (toque de sirena), todos los alumnos y profesores estarn
presentes. La entrada ser ordenada, por cursos y en filas.
En los das de mal tiempo climatolgico, el agrupamiento por cursos se har en los
porches de los distintos edificios del Centro.
En los das de buen tiempo en los edificios de Infantil y la puerta del 1 ciclo, los padres
/madres dejarn a sus hijos en su fila correspondiente, y si as lo desean, esperarn
fuera de las barandillas y/o a una distancia prudencial a que accedan a las aulas.
Igualmente, en las salidas; todos los padres/madres se dispondrn fuera de las
barandillas, facilitando as al tutor correspondiente la visin y seguridad de entregar
cada nio/a a su familia correspondiente.

3.-

En las portillas grandes se encuentra instalado un timbre para las visitas que necesiten
acceder al Centro durante las horas de clase, ya que las portillas estarn cerradas y no se
permitir el acceso al Colegio a personas ajenas al mismo, excepto en los casos
debidamente justificados que debern pasar siempre por Secretara.

4.-

Todos los padres o responsables legales de los alumnos visitarn a los profesores
respetando las horas de visita que stos les indiquen y que son, generalmente, los
martes de 16:15 a 17:15 horas, previo aviso al profesor correspondiente.

5.-

Los alumnos accedern solos al Centro a partir de las portillas, por lo tanto les rogamos
dejen a stos en dicho lugar. Solamente los alumnos de Educacin Infantil, 1 ciclo y
Especial podrn ser acompaados hasta su edificio y recogidos all mismo, cumpliendo
las normas especificas que para ello se han establecido anteriormente.
Los alumnos de Educacin Infantil cuentan con portillas de acceso propio.

6.-

Las puertas del recinto permanecern cerradas durante el horario del comedor escolar
(12:30/14:00), producindose su apertura para la actividad lectiva de la tarde. (Acuerdo
aprobado en sesin de Consejo Escolar 14/10/2010)

7.-

No se podr utilizar ningn tipo de medio de transporte dentro del recinto en horario
escolar (coche, bicicleta, monopatn)

8.-

No se permitir la entrada de perros al recinto escolar. (Acuerdo aprobado en sesin de

Consejo Escolar 19/01/2012)

2. PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA
9.-

Los alumnos que lleguen tarde de forma reiterada, sin justificacin, incurrirn en una
conducta contraria a las normas de convivencia del Centro y ser de aplicacin el
Decreto 53/2009, por el que se establecen los derechos y deberes de los alumnos y las
normas de convivencia en los Centros.

10.- Cuando los alumnos lleguen tarde debern entrar por la puerta principal del centro y
pasar por secretara para justificar el retraso, e irn acompaados por personal del
Centro hasta el aula.
11.- El profesor o tutor anotar cada retraso o falta de asistencia en la correspondiente hoja
de control de asistencia (Yedra)
Los justificantes familiares debern ser entregados al tutor correspondiente, utilizando
el modelo oficial de justificante. (Tambin tendrn la posibilidad de dirigirse por la
Plataforma Yedra)

3. DEPENDENCIAS DEL CENTRO

12.- El alumno debe tratar de entender que el Colegio es un lugar al que se viene a trabajar y
a desarrollar todos los mbitos de la persona, favoreciendo una imagen positiva de s
mismo. Y no olvidar en todo caso, que tiene el deber de respetar al profesorado y
reconocer su autoridad. (Art.16 RD 53/2009)
Durante la jornada escolar, los alumnos evitarn distraer o molestar a sus compaeros.
Todos tenemos derecho a que nuestro trabajo se desarrolle en un buen ambiente.
13.- Durante la jornada escolar, ningn alumno/a abandonar el centro sin la presencia de
un adulto/a que se responsabilice de l/ella o previa autorizacin por escrito de los
padres o responsables legales.

14.- Tambin podrn salir si van acompaados de un profesor, con la previa autorizacin de
los padres o responsables legales del alumno, para lo que se utilizar un modelo oficial
de autorizacin.
15.- Durante el horario lectivo el Pabelln Polideportivo ser considerado recinto escolar a
todos los efectos.
16.- Por los pasillos, que son lugares de trnsito, los alumnos y alumnas se comportarn con
correccin, sin correr, sin gritar o alterar el orden, evitando aglomeraciones.
17.- Durante las horas de clase, los alumnos podrn utilizar el servicio de la planta
correspondiente solamente con permiso de su profesor, e individualmente. Est
prohibido totalmente durante el resto de las horas. En los recreos y durante el medioda,
debern utilizarse los servicios de la planta baja con la autorizacin de los profesores
responsables de la vigilancia del pasillo (recreos) o de las monitoras del comedor
(medioda).
18.- Ningn miembro de la comunidad educativa podr fumar en el recinto escolar. Se
considera recinto escolar los cuatro edificios en los que se imparte clase y sus patios
correspondientes.
19.- Una vez finalizadas las clases, podrn utilizarse las instalaciones escolares,
especialmente los aseos, zonas comunes, respetando las normas. Se recuerda que los
Centros docentes son propiedad de las corporaciones municipales y que stas tienen
derecho a utilizarlas en los trminos que la ley establece. As mismo, el Consejo Escolar y
el Claustro de Profesores podrn aprobar actividades extraescolares y complementarias,
como por ejemplo, actividades de apoyo, ldicas y deportivas, etc.
Se recuerda, as mismo, que las instalaciones escolares son bienes patrimoniales de uso
social, no restringido a las horas lectivas, segn establece la normativa general de
mbito nacional y especfico de la Comunidad Autnoma de Cantabria. Este uso social es
imprescindible que se haga compatible con la limpieza y mantenimiento del Centro.

4. MOBILIARIO Y MATERIAL
20.- Se entiende por mobiliario y material escolar todo lo que pertenece al Centro, tanto en
lo referente al interior como en el exterior, debiendo velar por su conservacin.
21.- Los alumnos que individual o colectivamente causen daos de forma intencionada o por
negligencia a las instalaciones del Centro o su material quedan obligados a la reposicin
de lo sustrado o hacerse cargo del coste econmico de su reparacin.
Siendo los padres los responsables subsidiarios a todos los efectos legales que les
correspondan. Debiendo abonar, si procede, los gastos que se deriven de la reparacin
de los daos causados.

5. UTILIZACIN DE LA BIBLIOTECA EDUCACIN PRIMARIA

22.- La Biblioteca, es el motor del Plan Lector del Centro, las responsables del
funcionamiento, sern las coordinadoras que dispondrn dentro de su horario lectivo de
tiempos concretos para el buen funcionamiento de este servicio.
23.- En la Biblioteca se exigir silencio y respeto a los compaeros.
24.- Dentro de la seccin de biblioteca, habr dos formas de utilizacin:
a)

De consulta.- Cada clase estar acompaada por su profesor en todo momento.

b) De prstamo.- Los alumnos podrn hacer uso del mismo solamente en los das
sealados para ello, y con los encargados de la biblioteca presentes.
25.- Para el Servicio de Consulta, varias son las normas a tener en cuenta:
a)

Ningn alumno estar solo en la Biblioteca.

b) Los libros utilizados debern colocarse, con rigurosidad, en su sitio.

c)

Al finalizar la sesin, las mesas y sillas se dejarn perfectamente colocadas como

estaban.

26.- Para el Servicio de Prstamo, las normas son las siguientes:

a)

Se podrn llevar a casa todos los libros expuestos, excepto los catalogados como de
consulta (diccionarios, enciclopedias, atlas, etc).

b) Los libros se entregarn obligatoriamente a los 15 das del prstamo.

Se podr solicitar renovar por quince das ms, presentando nuevamente

la ficha

correspondiente.
c)

En el momento de su devolucin, los libros se dejarn en su lugar de origen.

d) Los das de prstamo sern de lunes a viernes en el horario de recreo y se ampliar

con las horas que las responsables dediquen a este servicio, dependiendo en da y
hora, de las necesidades del Centro. Adems tambin para los padres (con sus hijos)
los martes de 16:30 a 17:30

- NORMAS PARA EL ALUMNADO

27.- Los alumnos estn obligados a cuidar de los libros como si fueran suyos.
28.- Se entregarn dentro de los plazos sealados.
29.- En caso de prdida o dao, por falta de cuidado, el alumno reembolsar el importe al
Centro.
30.- No est permitido comer en la Biblioteca.
31.- Se deber guardar silencio, como respeto hacia los dems.
32.- Solamente se podrn utilizar los libros indicados para el alumnado.
33.- Das de lluvia solo devolucin y prstamo a juicio del tutor/a.

- NORMAS PARA EL PROFESORADO

34.- Cada profesor ser responsable de su grupo de alumnos.
35.- Est obligado a dejar los libros correctamente colocados en las baldas correspondientes,
en caso de consulta.
36.- Cuando se haga uso personal de los libros, se deber anotar en el cuaderno que a tal
efecto se utilice, reseando nombre, apellidos, nmero de etiqueta y fecha.

6. FUNCIONAMIENTO DE LA BIBIOTECA DE E. I.
-

El centro consta de 2 bibliotecas, una para la etapa de Educacin Infantil y Especial y

otra para Educacin Primaria.

Dentro de la seccin de biblioteca, habr dos formas de utilizacin:

De actividad: Cada clase estar acompaado por una maestra en todo momento.
Se realizarn distintas actividades encaminadas al fomento de la lectura.

De prstamo: Los alumno/as podrn hacer este uso solamente los viernes por la
tarde de 16:15 a 17:00, siempre debern venir acompaados de un adulto que se
responsabilice del nio/a y del prstamo.

Para el servicio de prstamo las normas son:

Ningn alumno estar solo en la biblioteca.

Los nios/as que quieran llevarse un libro debern traer una bolsa/mochila para
guardar el libro.

Se necesitar el carn de biblioteca para hacer el prstamo.

Los alumnos/as debern entregar los libros el lunes por la maana a su tutora,
para la entrega del carn.

- NORMAS PARA EL ALUMNADO.

-

Los alumnos estn obligados a cuidar los libros como si fueran suyos.

Se entregarn dentro de los plazos sealados.

No est permitido comer en la biblioteca.

Se deber guardar silencio como respeto hacia los dems.

Se utilizarn los libros indicados para el alumnado.

-NORMAS PARA EL PROFESORADO.

-

Cada profesor es responsable de su grupo de alumnos.

Es necesario dejar los libros correctamente colocados en las baldas correspondientes.

Cuando se haga uso personal de los libros se deber anotar en el cuadrante de

registro que tal efecto se utilice.

7. RECREOS Y DEPORTES
37.- El recreo tendr lugar en el patio. Existir un turno de vigilancia de los profesores en el
recreo. Durante los das de lluvia, queda en suspenso el turno de vigilancia de recreo por
parte del profesorado; cada tutor/a podr optar por permanecer en clase con su grupo
de alumnos o bajar al patio cubierto con ellos. Los especialistas que se encuentren en
turno de recreo tendrn la obligacin de apoyar a los tutores.
Los alumnos de cursos superiores respetarn la zona de juegos de los alumnos de
Educacin Infantil cuando sus horarios de recreo coincidan, en prevencin de posibles
accidentes.
38.- Los alumnos que, por motivos muy justificados, permanezcan en las aulas durante el
recreo, debern estar acompaados por el profesor que tom tal decisin.
39.- Cada nivel educativo ocupar el espacio que le corresponda.
40.- La vigilancia del patio ser realizada por los profesores segn los turnos
correspondientes y con el nmero que la ley determine. En el caso de Educacin
Primaria es de 60 alumnos por profesor/a y en Educacin Infantil de 30 (Art. 124 Orden
Edu 65/2010 por la que se aprueban las instrucciones que regulan la organizacin y
funcionamiento de las escuelas infantiles, de los colegios de educacin primaria y de los
colegios de educacin infantil y primaria de la Comunidad Autnoma de Cantabria.
41.- Se establecern turnos para poder asistir a la biblioteca o al aula de informtica.
42.- Dentro del turno de recreo se nombrar un profesor encargado de pasillo.

8. RECREOS Y DEPORTES EI
-

Durante el mes de septiembre las tutoras de 4 y 5 aos saldrn con sus alumnos/as al
patio; las profesoras de apoyo lo harn con las tutoras y alumnos/as de 3 aos.

A partir de octubre y cada mes se pondrn en las corcheras de ambos edificios el

calendario de turnos de recreo, adems cada tutora recibir una copia.

Recordar que segn la ley, la ratio de nios/as es de 30 por adulto.

El recreo tendr lugar de 11:00 a 11:30, tocndose el timbre tanto en la entrada como
en la salida.

Cuando un alumno/a tenga problemas de conducta necesitar la vigilancia de una

maestra durante el patio de forma individualizada, para ello se ir rotando
semanalmente por las diferentes maestras/especialistas.
Organizacin para los das de Lluvia.

Cada tutora saldr con su grupo.

3 aos en el hall de su edificio.

4 y 5 aos en la entrada y porche.

En estos das se tendrn en cuenta los siguientes puntos:

Se sacarn los juguetes de los rincones por parte de las maestras que lleguen
en primer lugar, asimismo se recogern al finalizar el recreo, en el cuarto
debajo de la escalera y lo realizarn las maestras encargadas de vigilar el patio.

Recordamos que se puede utilizar el Polideportivo de 10:55 a 11:25. Teniendo en

cuenta las siguientes recomendaciones:

Respetar el material especfico de los profesores de educacin fsica.

Entrar haciendo un recorrido paralelo a la pared, para que se seque el agua del
cazado y evitar resbalarse.

9. ACCESO AULAS, CAMBIOS Y PERMANENCIA EN ELLAS

43.- Todos los tutores o especialistas acompaarn a su grupo de alumnos en todas las
subidas hasta la clase, y en las bajadas desde las mismas aulas hasta el patio. Igualmente
debern estar al frente de los mismos en el patio y las horas de entrada (incluidas las de
recreo), una vez suene la sirena.
44.- Todos los profesores pondrn especial cuidado en hacer los cambios de clase a la hora
acordada.

10. PERODO DE ACOGIDA EDUCACIN INFANTIL

45.- La incorporacin por primera vez al Centro de alumnado de Educacin Infantil requerir,
por parte del equipo docente del Ciclo, la planificacin del periodo de adaptacin. Esta
planificacin deber realizarse al inicio del curso y contemplar el desarrollo, entre
otros, de los siguientes aspectos:

a)

Contactos con los familiares del alumno y mecanismos de colaboracin para su

mejor insercin en el Centro.

b) Flexibilidad del horario escolar, que posibilite el inicio escalonado de las actividades
lectivas.
c)

Actividades especficas encaminadas a facilitar una mejor adaptacin.

46.- En todo caso, como recoge el artculo 24, de la Orden EDU /65/2010, los colegios de
educacin infantil y primaria programarn la incorporacin progresiva y flexible de los
alumnos de educacin infantil que se incorporen por primera vez al centro,
garantizando, el derecho de todo el alumnado a incorporarse desde el inicio del curso.
El perodo de acogida se atendr a lo dispuesto en el Anexo II del Decreto 79/2008 y en
la Orden EDU /62/2008, teniendo en cuenta que la normalizacin del horario se
producir en un perodo mximo de quince das lectivos a partir del inicio de las clases
del centro.

11. AUTOBUSES
47.- En el caso de que un alumno/a no utilice el transporte injustificadamente, podr perder
el derecho a utilizar este servicio, siempre previa confirmacin a la familia del
interesado/a.
48.- La adjudicacin de plazas vacantes, se entiende por plaza vacante la no ocupada por
alumnos/as con derecho al transporte gratuito, se llevar a cabo atendiendo al criterio
establecido por Consejera en escrito recibido con fecha 14/03/2012 Dar preferencia al
alumnado que estudie niveles inferiores.
49.- Existe la estricta obligacin del alumnado de acceder directamente desde el autobs al
patio del Colegio, y no se podr salir de ste bajo ningn concepto.
50.- La Orden de 14 de Mayo de 2003 por la que se regula el transporte escolar, recoge en su
artculo tercero punto dcimo la posibilidad de sancionar con la suspensin temporal o
la baja definitiva en el servicio,

en

supuestos de faltas graves o muy graves

respectivamente, de acuerdo con lo dispuesto en la normativa sobre derechos y deberes

de los alumnos.
51.- Aquellos alumnos que modifiquen o cambien su rutina de transporte (parada) deben
solicitar al Centro dicho cambio, elevando a la direccin la peticin del mismo mediante
un modelo oficial que podrn obtener en la secretaria del Centro.

52.- Aquellos alumnos/as que modifiquen o cambien su rutina de transporte (da, recorrido,
no utilicen el transporte) debern avisar por escrito a la tutora; si no lo hicieran as no
ser responsabilidad de la tutora ni del centro las molestias que puedan causar.
53.-

Protocolo de evacuacin por temporal o nieve para los alumnos de Educacin Especial:
Si no se cierra el colegio, pero se decide adelantar el servicio de transporte de E.
Especial:
Una vez que la direccin decide adelantar el transporte:
1) Se comunicar a los profesionales de las aulas.
2) Las tutoras o el Equipo Directivo, debidamente coordinados, llamarn a los
padres o responsables legales de los alumnos que utilizan dicho transporte.
3) Se les comunicar la situacin y slo en el caso de los alumnos que no utilizan
transporte o que su residencia sea en Cabezn de la Sal, se les dar la opcin
de que sean ellos quienes vengan a recoger a sus hijos al final de la jornada.

12. AUTOBUSES EN ED. INFANTIL

-

Cuidadoras responsables de cada nivel, divididas por los edificios.

Las monitoras de autobs pasarn por las aulas a recoger a los nios/as que realicen
transporte escolar.

Las monitoras de autobs llevarn a los alumno/as desde el autobs hasta los edificios
de Educacin Infantil y estarn a su cuidado y vigilancia hasta ser recogidos por sus
tutoras.

Tener preparados a los nios/as que utilizan el autobs 10 minutos antes del toque
de sirena: En el caso de 4 y 5 aos se intentar que sean 5 minutos antes del toque
de sirena.

13. COMEDOR
54.- Cada mesa tendr un encargado semanal que realizar las siguientes funciones:
a)

Entrar unos minutos antes que sus compaeros y distribuir, de forma equitativa,
el primer plato y el agua.

b) Ser el nico que podr levantarse de la mesa, previa autorizacin de alguno de los
cuidadores del comedor.

10

c)

Recoger los platos de su mesa y los depositar en un montn; siempre estarn en

el plato superior los restos de comida y los cubiertos.

d) Al finalizar la comida, una vez que sus compaeros hayan salido, dejar la mesa
totalmente limpia, colocar las sillas encima de la mesa y lo comunicar a alguno de
los cuidadores, que autorizar su salida.
55.- Todos los comensales comern de todo lo que se sirva en los mens, excepto que
presenten certificado mdico que lo prescriba.
56.- Todos los alumnos debern respetar a los cuidadores/as, as como obedecer todas las
indicaciones que stos les hagan.
57.- El cobro de las cuotas de comedor, se realizar por domiciliacin bancaria.
58.- Los alumnos que utilicen el comedor no podrn abandonar el recinto escolar bajo
ningn concepto. Si as fuera, debern traer la autorizacin en el modelo oficial del
centro por escrito de sus padres o tutores y siempre con un adulto que se responsabilice
del alumno
59.- Todos los alumnos que, por cualquier causa, no vayan a hacer uso del comedor algn da
determinado, estarn obligados a comunicarlo al Centro con la mayor antelacin posible
pero, en cualquier caso, antes de las 9.30 horas de la maana del da en que se produzca
la falta; en caso contrario, se proceder al cobro del men correspondiente.
60.- Los alumnos que utilicen el comedor escolar no podrn acceder a ninguna de las
dependencias del Centro, excepto los servicios, con autorizacin de alguno de los
cuidadores o acompaado de ellos, a excepcin de las aulas que no podrn utilizarse en
ningn caso.
61.- En el caso de comisin de actos que pudieran ser constitutivos de sancin segn el
Decreto 53/2009, de 25 de junio, que regula la convivencia escolar en los Centros. El
alumno ser sancionado con la suspensin temporal o la baja definitiva del servicio de
comedor. Siempre previa comunicacin a la familia.
62.- El uso excepcional del comedor deber ir procedido de solicitud elevada a la direccin
del centro mediante modelo oficial que podrn obtener en la secretaria del Centro.
63.- En das de lluvia o mal tiempo climatolgico, teniendo presente que el Centro no
dispone de patios cubiertos suficientes para proteger a todos los alumnos de comedor,
se organizarn grupos, al frente de los cuales estar un vigilante de la empresa que
gestiona el comedor escolar.

11

64.- La normativa vigente estable la siguiente ratio cuidador/alumnos:

Alumnos Educacin Especial 1/10

Alumnos Educacin Infantil 1/15

Alumnos Educacin Primaria 1/30

14. COMEDOR EI
-

Cuidadoras responsables de cada nivel/grupo.

Los nios/as que utilizan este servicio deben traer otro babi diferente del que utilizan
para el aula y una bolsa de aseo que incluya cepillo de dientes, pasta y vaso. La tutora,
realizar el cambio de babis antes de que las cuidadoras vengan a recogerlos.

Los pequeos comen en la primera tanda del horario de comedor. De 12:30 a 13:00.

Posteriormente se lavan los dientes y tienen juego libre hasta la hora de entrar de
nuevo a las aulas con el tutor correspondiente. Durante este tiempo de juego los
nios/as siguen siendo tutelados por las cuidadoras correspondientes; en ocasiones
preparan juegos grupales y yincanas; otras veces es juego libre en el patio,los das de
lluvia utilizan dependencias del colegio (gimnasio, segunda planta del edificio rosa,).

Una vez terminado en tiempo de comedor, son las propias cuidadoras las que acercan
a los nios/as del mismo a las aulas correspondientes.

Aquellos alumnos/as que modifiquen o cambien su rutina de comedor debern avisar

por escrito a la tutora e informar a secretara entregando el vale correspondiente; si
no lo hicieran as no ser responsabilidad de la tutora ni del centro las molestias que
puedan causar.

Los alumnos de 2 aos que se queden en el comedor debern llevar al centro un

babero, as como una mantita para el posterior descanso.

Para asegurar que los nios tengan un descanso adecuado a la hora de la siesta, este
espacio debe ser utilizado exclusivamente por los nios y las tcnicos encargadas de su
cuidado.

12

15. NORMAS DE CONVIVENCIA PARA TODOS LOS CICLOS Y

NIVELES
Basadas en el Decreto 53/2009 por el que se establecen los derechos y deberes de los
alumnos y las normas de convivencia en los Centros.

DENTRO DEL AULA

1.-

El alumnado estar obligado a asistir puntualmente a las clases, respetando el inicio y el

fin de las mismas.

2.-

El alumnado tiene la obligacin de llevar el material escolar necesario para cada

actividad.

3.-

El alumnado debe seguir las indicaciones que sobre agrupamiento, distribucin espacial
o actividades a realizar se den en clase. Podrn ser distintas segn la naturaleza del rea
o de las actividades que se realicen.

4.-

El alumnado tiene la obligacin de seguir las instrucciones que se le den, completar las
tareas que se le indiquen y esforzarse en hacerlo en los plazos, modos y tiempos que se
le sealen.

5.-

Se prohbe el hecho de gritar o interrumpir las actividades de clase o contribuir a alterar

el orden o impedir el derecho al estudio de los compaeros.

6.-

No se permitir daar la dignidad, integridad e intimidad de los compaeros, insultando

de palabra o gesto. Se respetarn las intervenciones de los otros compaeros y se
escuchar con atencin y en silencio los trabajos de los dems.

7.-

Se corregir no utilizar adecuadamente los materiales de clase o el deterioro causado

intencionadamente de los objetos y pertenencias de los miembros de la comunidad
educativa. Adems de estar obligados los padres o tutores a reparar el dao.

8.-

El alumnado est obligado a asistir en ptimas condiciones de higiene y limpieza al

Centro.

9.-

Prohibido comer en clase.

10.- No se administrar ningn tipo de medicamento sin la previa justificacin por parte
facultativa.

13

 EN EL PATIO

1.-

Est prohibido salir del recinto escolar.

2.-

Se mantendr una actitud correcta en el patio, dando buen ejemplo al resto del colegio
participando en el buen funcionamiento del mismo. Se corregir el poco cuidado hacia la
limpieza del patio o las instalaciones del Centro.

3.-

Se garantizar el uso compartido del patio de recreo, debiendo seguir los alumnos las
indicaciones que se den sobre el espacio del patio.

4.-

Estarn prohibidas las actividades que resulten violentas o entraen riesgo para el
alumnado.

5.-

Se corregir la falta de respeto a los miembros de la comunidad educativa, las ofensas

verbales, agresiones fsicas o cualquier otra accin contra la dignidad de las personas, su
integridad o intimidad.

6.-

No se tolerar la discriminacin activa o pasiva de miembros de la comunidad educativa

en las actividades que se realicen en el patio.

7.-

No est permitido utilizar el mvil dentro del recinto escolar.

8.-

Est totalmente prohibido el uso de aparatos tecnolgicos como video-consolas, MP-3,

; as como el uso de objetos que entraen riesgo fsico como patines, skates

9.-

Se respetar el invernadero, no se daar su cubierta de ningn modo, ni se utilizar

sta como respaldo al sentarse en el suelo, con el fin de garantizar su integridad y que
todos podamos disfrutar de esta instalacin del colegio.

14

 EN EL INVERNADERO

1. El alumnado estar obligado a asistir puntualmente a la clase, respetando el inicio y el

final de la misma.
2. El alumnado debe seguir las indicaciones sobre agrupamientos y actividades a realizar,
respetando las instrucciones del profesorado.
3. Se prohbe gritar, interrumpir las actividades o alterar el orden molestando a los
compaeros.
4. Se respetarn los materiales, herramientas y equipos de trabajo, contribuyendo a su
mantenimiento y procediendo a su limpieza despus de cada uso.
5. Se utilizarn los EPIs (Equipos de Proteccin Individual), cuando sea preciso y as lo
requiera la actividad que se est realizando.

15

16. PROTOCOLO DE ACTUACIN PLAN DE EMERGENCIA

PLAN DE EMERGENCIA DE PATOLOGAS AGUDAS Y ACCIDENTES GRAVES DE ALUMNOS DEL
C.P. RAMN LAZA

1.-

Solicitar ayuda en el aula contigua.

2.-

Avisar al Centro de salud -061- dar informacin sobre el asunto para que urgentemente
se desplace un mdico al Centro.

3.-

Avisar a la familia.

4.-

Solicitar una ambulancia.

5.-

Acompaar al discente enfermo y evacuar al resto de alumnos que puedan encontrarse

en el aula.

6.-

No utilizar coche particular, a no ser estrictamente necesario por la urgencia y la

gravedad del caso y con la autorizacin de los padres o responsables del alumno/a y
ante una previsible tardanza del transporte sanitario correspondiente.

16

17. NORMAS DE CONVIVENCIA ESPECFICAS PARA CADA CICLO Y

NIVEL
1 CICLO EDUCACIN INFANTIL
HORARIO DE LOS ALUMNOS

En las unidades para alumnos de dos aos, podr establecerse un horario amplio para atender
las necesidades de las familias y de los alumnos, pero, con carcter general, ningn nio podr
permanecer en el centro ms de ocho horas diarias.
Las familias podrn utilizar el horario que consideren adecuado, si bien la necesaria adaptacin
que los nios y nias deben realizar, los hbitos y aprendizajes bsicos que deben adquirir, y el
proceso de socializacin del alumno en relacin con su grupo exigen una permanencia del
alumno con su grupo de, al menos, dos horas diarias, preferentemente entre las 10:00 y las
12:00 horas.

PERODO DE ACOGIDA EDUCACIN INFANTIL

1.-

La incorporacin por primera vez al Centro de alumnado de Educacin Infantil requerir,

por parte del equipo docente del Ciclo, la planificacin del periodo de adaptacin. Esta
planificacin deber realizarse al inicio del curso y contemplar el desarrollo, entre
otros, de los siguientes aspectos:
a)

Contactos con los familiares del alumno y mecanismos de colaboracin para su

mejor insercin en el Centro.

b) Flexibilidad del horario escolar, que posibilite el inicio escalonado de las actividades
lectivas.
c)
2.-

Actividades especficas encaminadas a facilitar una mejor adaptacin.

En todo caso, como recoge el artculo 24, de la Orden EDU /65/2010, los colegios de
educacin infantil y primaria programarn la incorporacin progresiva y flexible de los
alumnos de educacin infantil que se incorporen por primera vez al centro,
garantizando, el derecho de todo el alumnado a incorporarse desde el inicio del curso.

17

MADRUGADORES

Con el objetivo de ampliar el horario escolar para atenderlas necesidades de las familias, las
corporaciones locales firmantes de los convenios para la implantacin de las unidades para
alumnos de dos aos, podrn disponer de las instalaciones destinadas a dichas unidades hasta
dos horas antes y dos horas despus de la jornada escolar en los meses de junio y septiembre.
Asimismo, las corporaciones locales podrn disponer de las instalaciones destinadas a las
unidades para alumnos de dos aos durante los periodos no lectivos que establezca el
calendario escolar.

FUNCIONES DE LA TUTORA Y COORDINADORA DE CICLO

Funciones TUTORA
a) La programacin y la enseanza de las reas, materias y mdulos que tengan
encomendados.
b) La evaluacin del proceso de aprendizaje del alumnado, as como la evaluacin de los
procesos de enseanza.
c) La tutora de los alumnos, la direccin y la orientacin de su aprendizaje y el apoyo en su
proceso educativo, en colaboracin con las familias.
d) La orientacin educativa, acadmica y profesional de los alumnos, en colaboracin, en su
caso, con los servicios o departamentos especializados.
e) La atencin al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumnado.
f) La promocin, organizacin y participacin en las actividades complementarias, dentro o
fuera del recinto educativo, programadas por los centros.
g) La contribucin a que las actividades del centro se desarrollen en un clima de respeto, de
tolerancia, de participacin y de libertad para fomentar en los alumnos los valores de la
ciudadana democrtica.
h) La informacin peridica a las familias sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas,
as como la orientacin para su cooperacin en el mismo.
i) La coordinacin de las actividades docentes, de gestin y de direccin que les sean
encomendadas.
j) La participacin en la actividad general del centro.
k) La participacin en los planes de evaluacin que determinen las Administraciones
educativas o los propios centros.

18

l) La investigacin, la experimentacin y la mejora continua de los procesos de enseanza

correspondiente.

FUNCIONES COORDINADORA DE CICLO

Forma parte de la Comisin de Coordinacin Pedaggica y asiste a sus reuniones

Convoca las reuniones de ciclo y las reuniones con las tcnicos
Lleva las cuentas del ciclo y las facturas
Est pendiente de coordinar la compra del material que se necesita, de la organizacin de los
espacios comunes, contando con la ayuda y colaboracin de todas las personas que forman
parte de las aulas de 2 aos.

FUNCIONES DE LAS TCNICOS

Con carcter general, la atencin educativa en cada aula de dos aos estar a cargo de un
maestro especialista en Educacin infantil y un tcnico superior en Educacin Infantil.
El tcnico superior llevar acabo la ejecucin, desarrollo y evaluacin de los programas que se
deriven de la propuesta pedaggica, que ser elaborada por el maestro especialista en
Educacin Infantil.
Las competencias profesionales, personales y sociales de la tcnico superior en Educacin
Infantil segn el REAL DECRETO 1394/2007, de 29 de octubre, por el que se establece el ttulo
de Tcnico Superior en Educacin infantil y se fijan sus enseanzas mnimas son las que se
relacionan a continuacin:

a) Colaborar en el diseo de la programacin y participar en la elaboracin de la intervencin

educativa, a partir de las directrices establecidas en la Propuesta pedaggica.
b) Apoyar al maestro en la organizacin de los recursos para el desarrollo de la actividad
respondiendo a las necesidades y caractersticas de los nios.
c) Desarrollar las actividades programadas, empleando los recursos y estrategias
metodolgicas apropiadas y creando un clima de confianza.
d) Atender a las necesidades de los nios a su cargo referidas a: normas de higiene y
convivencia, hbitos saludables y autonoma personal.

19

e) Dar respuesta a las necesidades de los nios y nias, as como de las familias que requieran
la participacin de otros profesionales o servicios, utilizando los recursos y procedimientos
apropiados.
f) Aportar informacin al maestro en el mbito de la relacin de ste con las familias.
g) Aportar datos e informaciones relevantes al maestro en el seguimiento y proceso de
evaluacin del alumnado.
h)Mantener relaciones fluidas con los nios y nias y sus familias, miembros del grupo en el
que se est integrado y otros profesionales, mostrando habilidades sociales y aportando
soluciones, previamente consensuados con el maestro a conflictos que se presenten.
i) Generar entornos seguros, respetando la normativa y protocolos de actuacin en la
planificacin y desarrollo de las actividades.

FUNCIONES DE LA TCNICO DE APOYO

Cuando el horario de la tcnico de apoyo sea el mismo que el horario escolar, en horario de
maana, esta deber ajustarse a lo siguiente:

Siempre estar en un grupo de referencia asignado, este va variando cada semana.

Sus funciones sern, entre otras:

o

Acompaamiento y acogida en el aula de los nios y participacin en las

actividades del proyecto hasta la hora del patio, en que debe acompaar a los
grupos que ya hayan salido.

Acompaar a la clase en la que la persona encargada de comedor haya salido a

buscar la comida, cuando este grupo se encuentre en clase.

Regresar a su grupo de referencia semanal hasta la salida de los nios.

Ser una de las responsables de organizar y sacar el material de juego exterior

antes de que salgan los nios, as como de vigilar su conservacin.

Esta persona rotar por las tres aulas segn los horarios fijados por la tutora. A excepcin de
alguna ausencia justificada de alguna otra tcnico.
Ser la encargada a su vez de cerrar la portilla y la puerta principal a las 10:00 horas,
posteriormente se incorporar a la aula que le haya sido asignada. Igualmente ser la
encargada de abrir las puertas a las horas de entrega del alumnado.

20

Aunque hayamos establecido funciones especficas para maestras y tcnicos, esto no significa
que en cualquier momento se realicen cambios de una manera consensuada.

PERSONAL DE PRCTICAS

A partir de experiencias anteriores consideramos lo siguiente:

-

El personal de prcticas deber ser como mximo un nmero de 3 personas, por

razones organizativas del ciclo

Tendrn de forma general nuestro horario (horario de las maestras), ya que nosotras
somos las tutoras y completaran su horario con las horas de comedor si as se
establece en direccin o fuera necesario para ajustar sus horas.

A partir de las 14.15 se incorporaran de nuevo con sus tutoras, abandonando si fuere
el caso los servicios de comedor y estn presentes en los talleres de la tarde, de forma
general.

Si por cuestiones ajenas a nosotras el nmero de personas de prcticas fuera superior

a 3, el resto debern permanecer en el aula de descanso con los nios.

Consideramos importante que siempre estn acompaadas por alguna maestra o

tcnico, y nunca solas, no solo en el aula, sino tambin en el patio y los talleres de la
tarde.

ORGANIZACIN DEL RECREO

Por cuestiones de seguridad fsica y emocional de los nios, hemos acordado lo siguiente:
-

Los grupos que salen al patio debern estar siempre acompaados de sus
responsables (maestra y tcnico), o al menos estar presente una de ellas; esto no
significa que obvien la responsabilidad respecto a otros nios de otros grupos.

Nunca deber estar una persona sola en el patio.

Cuando los nios se dirijan al patio cubierto que se encuentra en la entrada, debern
ser observados al menos por dos personas.

La tcnico de apoyo debe acondicionar el patio y sacar los juguetes, as como

recogerlos, estando siempre en el patio, a partir de la salida del primer grupo.

El personal de prcticas que se incorpore a lo largo del curso deber permanecer en el

patio y nunca solas.

21

En caso de lluvia, hemos establecido unos turnos de salida escalonada para no coincidir los tres
grupos al mismo tiempo, ya que el espacio disponible es reducido.

COMEDOR Y DESCANSO

Una de las tcnicos es la encargada de traer la comida de la cocina y todas dan de

comer a los nios

La tcnico de apoyo va sacando y colocando las camas.

La higiene y vigilancia de la siesta es funcin de todas ellas, as como de levantar a los

nios cuando se despiertan, recoger las camas y realizar el control de esfnteres.

La tcnico de apoyo recoge los platos del lavavajillas y lleva el carro de vuelta a la
cocina.

Los viernes, la tcnico especfico que tiene el horario de tarde, estar encargada de
poner la lavadora.

Cada semana las tcnicos rotarn de dos en dos, para estar dos de ellas en la siesta y
dos en el aula con los nios y la tutora. Teniendo en cuenta que no coincidan juntas
tcnicos con el mismo horario.

ORGANIZACIN DE LAS TARDES

Los nios que se incorporen a las aulas por la tarde lo harn a la hora de entrada al centro que
son las 14:15h. A estos alumnos ser irn uniendo de forma progresiva aquellos que se van
despertando de la siesta.
Durante el horario de tarde realizaremos diferentes actividades y talleres: msica, plstica,
talleres internivelares con 3 aos, actividades audiovisuales etc.
Cuando el tiempo lo permita se darn prioridad a las actividades al aire libre y al juego.

COORDINACIN CON TCNICOS:

Cada 15 das ( o en funcin de las necesidades, de forma semanal) tutora y tcnicos

realizaremos una reunin de coordinacin para poder elaborar la Propuesta Pedaggica y
proyectos que se realizan a lo largo del curso.
Adems, creemos que sera tambin conveniente que existiese coordinacin mensual entre las
tcnicos educativas.

22

METODOLOGA Y FORMA DE TRABAJO EN LAS AULAS DE 2 AOS:

Seguimos una lnea de trabajo comn en las tres aulas, aunque se pueden producir ciertas
modificaciones segn las caractersticas y el ritmo de cada grupo-aula; y con la flexibilidad
suficiente que permita realizar otro tipo de actividades.

NORMAS PARA LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Cada vez que se organice alguna salida/excursin dentro del horario escolar, se avisar a las
familias a travs de una nota escrita. Adems de las indicaciones necesarias para el desarrollo
de la misma, se adjuntar una autorizacin que deber ser entregada y firmada al tutor
correspondiente en el plazo sealado. Aquellos nios/as que no presenten la autorizacin, no
podrn realizar la actividad; se entiende la falta de consentimiento.

Todas las personas que forman parte del equipo de las aulas de 2 aos debern estar
presentes y participar en estas actividades.

23

1 y 2 CICLO EDUCACIN INFANTIL

Respetar el horario del Centro por parte de los padres.

1.-

Avisar los padres al centro cuando no puedan acudir a recoger a los alumnos y

2.-

autoricen a otra persona. Es conveniente que ese se aviso se haga a travs de una nota
escrita que se entregue al tutor correspondiente, bien a travs del propio nio, de sus
padres o de la persona que le tutorice.
3.-

Subir y bajar cada profesor con sus alumnos en fila.

4.-

Las profesoras desarrollarn hbitos de higiene en los alumnos/as; en el caso de que un

nio/a no controle los esfnteres la tutora no estar obligada a realizar el cambio; se
avisar a la familia para que venga a realizar dicho cambio. Cuando el nio/a se haga
pis la tutora le facilitar el cambio en el caso de que sea necesario para favorecer su
autonoma.
Los alumnos/as tendrn en el centro una mochila/bolsa con ropa de cambio (muda,

5.-

pantaln, camiseta), en ausencia de esta ropa no se asegura el posible cambio del

nio/a teniendo que llamar a casa.
Las familias debern revisar peridicamente la ropa de cambio que disponen sus hijos

6.-

en el aula especialmente durante el inicio del control de esfnteres.

No se administrar ningn tipo de medicamento sin la previa justificacin por parte

7.-

facultativa.
CRITERIOS AGRUPAMIENTO ALUMNADO

Se colocan los nios por orden en funcin de las lneas (A-B-C).

Se van creando los nuevos grupos en orden de lista iniciando por el nmero 1 del A y
concluyendo por el ltimo de la lista del C.
Se reparten equitativamente el nmero de alumnos por grupo, teniendo en cuenta
estos criterios ante nuevas incorporaciones.
Nmero de nios y nias equitativo en la medida de lo posible.
Distribuir y equilibrar la presencia de alumnos con necesidades educativas.
No colocar hermanos (gemelos, mellizos) en el mismo curso.
SUPRESIN DE UNA LNEA
Se eliminar el curso de la persona con menor antigedad en el centro.
Se repartirn los alumnos/as entre las dos lneas existentes, dividiendo el alumnado
del grupo suprimido del 1 a la mitad a un grupo y la otra mitad al otro grupo.
Se tendr en cuenta el nmero de alumnos/as ANEAES y se atendern
excepcionalmente situaciones de conflictos interpersonales.

24

 PRIMERO, SEGUNDO Y TERCER NIVEL DE PRIMARIA

1.-

Entradas: cada curso, en fila, entrar acompaado de su tutor o especialista que vaya a
impartir clase a continuacin.

2.-

Salidas: se harn en orden, acompaados por su tutor o especialista que acabe de

impartir docencia en ese grupo.

3.-

En ningn momento quedarn nios solos en clase (recreos, etc), y si el tutor decidiera
lo contrario, estara con ellos.

4.-

Servicios: se permitir ir al servicio slo de uno en uno. Si va un grupo al mismo tiempo,

el tutor ir con ellos. No se podr ir durante el tiempo de recreo.

5.-

En ningn momento habr nios solos en el pasillo (excepto en el trnsito hacia o desde
el bao).

6.-

Durante aquellos recreos en los que llueva, los nios se quedarn en clase, con su tutor
o en alguno de los servicios que el centro proporciona: Biblioteca o sala de
ordenadores Y siempre acompaados por un profesor.

7.-

Se favorecer una actitud de dilogo racional y respeto a todos los miembros de la

comunidad educativa.

8.-

Se educar en la igualdad y en la no diferenciacin entre sexos.

9.-

Se valorar y respetar el entorno ambiental.

10.- Se adquirirn hbitos de salud e higiene corporal.

11.- Se adquirir autonoma personal.
12.- Se formarn consumidores crticos
13.- Se celebrar una ceremonia de despedida al finalizar la etapa de Primaria. Los
responsables de la organizacin y desarrollo sern los tutores de 6 de Primaria, con la
colaboracin de la direccin del Centro. (Acuerdo alcanzado en reunin de nivel mayo
2016)

25

 EDUCACIN ESPECIAL

1.-

Los alumnos de las aulas de E. Especial entrarn al edificio acompaados de sus padres
o monitoras y permanecern en el porche con ellos hasta las 9:15, hora a la que sern
recogidos por los profesionales de las aulas.

2.-

Los alumnos que vienen en el autobs de Torrelavega permanecern en el mismo hasta

las 9:15, hora a la que los tcnicos socioeducativos irn a recogerles y junto a la
monitora del autobs traern a los alumnos hasta las aulas.

3.-

La salida de los alumnos que utilizan transporte se realizar 10 minutos antes de que
toque el timbre. Estos alumnos sern acompaados al autobs por sus monitoras y por
los profesionales de las aulas de E. Especial que se necesiten segn el nmero de
alumnos.
El resto de profesionales permanecern con los alumnos que no utilizan transporte y les
acompaarn hasta el porche donde sern recogidos por los padres.

4.-

Cuando algn alumno tenga que entrar o salir fuera del horario habitual, sern
aplicables las normas generales.

5.-

Todas las faltas de asistencia debern ser debidamente justificadas y, a ser posible,
comunicadas con anterioridad.

6.-

Todos los alumnos deber tener en su taquilla todo lo necesario para las reas de
socializacin, huerta, Educacin Fsica, Msica y Plstica (neceser, ropa).

7.-

El cambio de ropa se efectuar antes del desarrollo de la actividad correspondiente.

8.-

Los alumnos de E. Bsica debern traer todos los das su cuaderno de comunicacin y la
maleta viajera, la semana que les corresponda.

9.-

En las aulas se funciona con material socializado, para lo cual cada nio aportar una
cantidad consensuada con los padres para la compra del material necesario.

10.- Se realizarn todas las reuniones con padres que se hayan estipulado, ms las que
consideremos necesarias para el funcionamiento de las aulas.
11.- El da de visita de padres es el estipulado por el Centro; no obstante queda abierto,
segn las necesidades de los padres, siempre que se solicite con anterioridad.

26

18. NORMAS PARA LAS ACTIVIDADES

COMPLEMENTARIAS/EXTRAESCOLARES
1.-

Antes de la realizacin de cualquier actividad extraescolar, los alumnos sern

autorizados por escrito por sus padres o tutores legales, hacindose stos responsables
de los accidentes que pudieran sufrir sus hijos o desperfectos que pudiera ocasionar en
el caso de que stos desobedeciesen las instrucciones previamente dictadas por sus
profesores.

2.-

El calendario de actividades extraescolares ser aprobado por el Consejo Escolar dentro

de la Programacin General Anual, pudindose incluir cualquier otra actividad, durante
tel curso, no contemplada previamente.
Este acuerdo fue aprobado en decisin del Consejo Escolar.

3.-

Cada vez que se organice alguna salida/excursin dentro del horario escolar, se avisar a
los madres/madres a travs de una nota escrita. Adems de las indicaciones necesarias
para el desarrollo de la misma, se adjuntar una autorizacin que deber ser entregada
y firmada al tutor correspondiente en el plazo sealado. Aquellos nios/as que no
presenten la autorizacin, no podrn realizar la actividad; se entiende la falta de
consentimiento.

4.-

En 2 aos la realizacin de actividades complementarias estar sujeta a la participacin

de un nmero suficiente de familiares; dependiendo este nmero de la distancia y
dificultades de las mismas

5.-

En el 1 ciclo de E. I., dadas las caractersticas especificas propias de la edad, el

alumnado de estas aulas no podr utilizar el servicio de transporte regular o
discrecional, por lo que las actividades complementarias o extraescolares que desarrolle
el centro no comportarn la utilizacin de estos servicios.

6.-

Es prescriptivo el contratar autobuses con cinturones de seguridad, segn acuerdo

aprobado en sesin de Consejo Escolar con fecha 28 de junio de 2011.

7.-

El profesor de msica ser el responsable de desarrollar las actividades de navidad,

carnavales y fin de curso, contando con la colaboracin de los tutores de Educacin
Primaria.

27

PARTICIPACIN DEL PROFESORADO

En el artculo 60.3 del ROC, se establece que las actividades complementarias tendrn
carcter voluntario para el alumnado al que van dirigidas y obligatorio para el profesorado
del centro. Participar en el desarrollo de cada actividad complementaria el profesorado
que la haya programado, sin prejuicio de la participacin de otros profesores que
proponga el director en el marco de los criterios establecidos en las NOF.

Primer Ciclo Educacin Infantil (2 aos): no se considera necesario que acuda ms

personal ya que son tres maestras y cuatro tcnicos, en el caso excepcional de
necesitar ms apoyos se acogeran a la lnea planteada por la segundo Ciclo de
Educacin Infantil.

Segundo Ciclo E. Infantil: para acompaar a los alumnos a las actividades, adems
de las propias tutoras consideran el siguiente orden de preferencia: maestros de
apoyo de E. Infantil, especialistas que imparten clase en E.Infantil como ingls o
religin y despus otros especialistas que tambin tienen contacto con los nios
como PT, AL y la Orientadora.
Dependiendo de los tutores de cada nivel se decidir tambin la participacin de 2
3 padres por aula.
Respecto a la ratio, depender del nmero de alumnos que vayan a participar en la
actividad y del tipo de actividad.

En E. Especial: ir 1 profesor para cada 1 2 alumnos dependiendo del tipo de

alumno. El orden ser: las tutoras, auxiliares, fisioterapeuta, Al y PT.

En E. Primaria: si a la actividad slo va un grupo se necesitar un apoyo adems del

tutor, si salen ms aulas, un apoyo por cada dos aulas y un apoyo ms si acuden
ACNEEs. Si la actividad es propuesta por los especialistas, le acompaarn los
tutores.

En cuanto a los acompaantes se priorizar los PT y AL que trabajan con alumnos

de esas aulas y a los profesores que ms carga horaria tengan con los alumnos.

28

19. ASIGNACIN DE TUTORIAS

1.

La tutora recaer preferentemente, en el profesor que tenga mayor dedicacin horaria

semanal en dicho grupo. (Art.9. EDU/65/2010)

2.

Cada tutor permanecer con su grupo de alumnos hasta finalizar ciclo o nivel. Dicha
permanencia debe entenderse referida a todo el personal docente, tanto a los
funcionarios de carrera como interinos

3.

Preferentemente a los profesores de la especialidad de educacin primaria que

impartan el rea de segunda lengua extranjera, se les asignar tutora en tercer ciclo de
educacin primaria. (Art.30. EDU/65/2010)

4.

Los miembros del equipo directivo asumirn tutoras en ltimo lugar, preferentemente,
en el ltimo ciclo de educacin primaria. (Art.9 y Art.30 EDU/65/2010)

5.

A la hora de decidir sobre la eleccin de grupos se tendr en cuenta la antigedad en el

centro contada desde el la primera toma de posesin en el mismo.

6.

En todo caso, se debe recordar que, teniendo en cuenta lo establecido en el artculo 30

de la referida orden EDU/65/2010, la competencia ltima y decisiva en la asignacin
corresponde al director del centro, que tambin adoptar las decisiones necesarias para
la organizacin del horario de los docentes que ejercen su labor en ms de un centro.

7.

Al profesorado de Religin, nicamente se le debe asignar las horas correspondientes a

estas enseanzas y ningn otro tipo de actividad lectiva, orientacin, tutora, o actividad
complementaria no relacionada con la enseanza que imparte.

8.

La asignacin de las maestras de apoyo en el Segundo Ciclo de Educacin Infantil es

rotativo cada curso, teniendo prioridad para escoger aquellas maestras-tutoras que
finalizan Ciclo (5 aos) y, dentro de stas, las que tengan mayor antigedad en el centro.

29

20. EVALUACIN OBJETIVA

(EDU/70/2010)
1.

Al comienzo del curso escolar, los equipos de Nivel en Educacin Primaria,

elaborarn por escrito la informacin relativa a la programacin didctica que darn a
conocer a las familias de los alumnos a travs de los tutores.

2.

Con el fin de garantizar el derecho que asiste al alumnado a ser evaluado

objetivamente, debern definirse de forma clara, precisa y concreta los criterios de
evaluacin y de calificacin.

3.

Las familias podrn elevar procedimiento de reclamacin , que consistir

en solicitar por escrito a la direccin del centro la revisin de la calificacin final de un
rea o la decisin de promocin, se realizar en el plazo de tres das hbiles a partir de
la recepcin de la calificacin y ser tramitada a travs de la jefatura de estudios.

4.

El jefe de estudios tramitar la reclamacin, procedindose a desarrollar

el proceso de revisin, de acuerdo a lo establecido en el artculo 8 de la Orden
EDU/70/2010.

5.

En el caso de que, tras el proceso de revisin en el centro, persista el

desacuerdo con la calificacin final obtenida en un rea, los representantes legales del
alumno podrn solicitar por escrito al director del centro docente, en un plazo de dos
das hbiles a partir de la ltima comunicacin del centro, que eleve la reclamacin a la
Direccin General de Coordinacin y Poltica Educativa.

6.

Cuando la solicitud de revisin tenga por objeto la decisin de promocin,

el equipo docente del grupo al que pertenece el alumno celebrar, en un plazo
mximo de tres das hbiles, una reunin extraordinaria, en la que el conjunto de
profesores revisar el proceso de adopcin de dicha medida teniendo en cuenta las
alegaciones realizadas.
El profesor tutor recoger en el acta correspondiente aquellos aspectos que se
desarrollan en el artculo 13.2 de la Orden EDU/70/2010
El jefe de estudios comunicar por escrito a los representantes legales la ratificacin o
modificacin, razonada, de la decisin de promocin, lo cual pondr trmino al prceso
de reclamacin, que en consecuencia, finaliza en el propio centro.

30

7.

Las informaciones a las familias en las sesiones de evaluacin realizadas

en Noviembre (1 Evaluacin) y Carnavales (3 evaluacin) sern por escrito y
cualitativas, estas sern prescriptivas en Primaria.
En el resto de evaluaciones, hasta un total de cinco, la informacin ser
cuantitativa.
(Acuerdos tomados en Claustro celebrado con fecha 1/09/2016)

31

21. PROGRAMA DE RECURSOS EDUCATIVOS PARA LA EDUCACIN

BSICA

1. El programa de recursos educativos para la educacin bsica ser regula por la Orden
ECD/87/2016, de 21 de julio que establece y regula el Programa de recursos
educativos para la educacin bsica.
2. Son obligaciones de las familias:

Mantenerse en el Programa de recursos educativos para la educacin bsica

durante el tiempo de permanencia en el centro.

En caso de no participar un ao perdern su derecho a volver a participar en

este programa.

Donar al banco de recursos educativos del centro los recursos que aporten
anualmente y devolver los que han sido asignados.

32

GOBIERNO DE CANTABRIA
CONSEJERA DE EDUCACIN,
CULTURA Y DEPORTE
CEIP RAMN LAZA

SOLICITUD
D./Da...................................................................................................................,
con DNI: ......................................... y tutor/a legal del alumno/a:
...............................................................................................................................
escolarizado/a en el CEIP "Ramn Laza" para el curso acadmico ...
en ............... de Ed. Primaria,
SOLICITO participar en el Banco de Recursos del citado colegio, en
cumplimiento de lo establecido en la normativa desarrollada al respecto
por la Consejera de Educacin, Cultura y Deporte.

Para ello acepto los siguientes compromisos:

- Pagar la cuota econmica aprobada por el Consejo Escolar del centro.
- Aceptar que los libros y materiales del Banco de Recursos son
propiedad del centro.
- Aceptar las normas de participacin aprobadas por el Consejo Escolar.
- Aceptar que, de no cumplir las citadas normas de participacin, podr
ser excluido/a del citado Banco de Recursos.

Santander, a ............. de junio de 20...

Firma:

33

ZONA DE RECREO

34

22. PLAN DE ACOGIDA PROFESORES NUEVOS

Introduccin
El objetivo de este plan de acogida es conseguir que el docente se incorpore al
funcionamiento del centro, con una idea clara de las caractersticas y seas de
identidad del CEIP Ramn Laza.
Consideramos bsico, que ningn docente se incorpore al aula, sin antes, recibir una
informacin que nosotros como equipo directivo, consideramos esencial para el buen
funcionamiento de nuestro centro.
Por otra parte, entendemos que es importante que el docente se sienta parte de un
proyecto comn en el que todos desde nuestra individualidad colaboramos.

Guin de plan de acogida

Presentacin del equipo directivo.
Lneas

bsicas de identidad del centro y normas de organizacin y

funcionamiento.
Presentacin y breve explicacin de la documentacin bsica del centro.
Horarios generales y personales (recreos, refuerzos, listas...).
YEDRA.
Presentacin de los planes del centro.
Visita acompaado por algn miembro del equipo directivo por las
dependencias del centro, especialmente por aquellas que sean relevantes para
su vida laboral.
Presentacin del equipo docente.
Acompaamiento y presentacin de su grupo clase (en el caso de que sean
tutores).
Entrega del dptico informativo (ANEXO)

35

OTROS ASUNTOS DE INTERS GENERAL

CEIP RAMN LAZA

CABEZN DE LA SAL

COMEDOR ESCOLAR:
El comedor escolar es un recurso que posee el centro y que da de
comer a ms de 300 comensales. Los profesores, a partir de las 13:30
(cuando terminan los alumnos) pueden hacer uso de este servicio con
un coste aproximado de 3,50/da.
ESPACIOS COMUNES
Los espacios comunes son aulas, espacios, aulas de informtica,
biblioteca que no tienen una ocupacin fija por ningn grupo y que
apuntndonos en unos cuadrantes pegados en su puerta podemos
hacer uso de ellas.
DOCUMENTACIN DEL ALUMNADO
En la secretara del centro se custodian los expedientes, informes y
otra informacin de los alumnos. Se pueden consultar pero nunca
sacar de secretara.
DOCUMENTACION DEL PROFESORADO:
E s importante revisar el PEC a tu llegada al centro. All encontrars las
lneas fundamentales del centro, las Programaciones y Propuestas
pedaggicas, as como otros planes e informacin del centro.

DATOS DEL CENTRO:

Email: ceip.ramon.laza@educantabria.es
Web: www.educantabria.es/ceip.ramon.laza
Blog: http://ramonlaza.blogspot.com
Telf: 942 700 764 y Fax: 942 701 961

36


6A
5

ALGUNAS NORMAS DE ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO

Subidas y bajadas (MIRANDO AL EDIFICO para Ed. Primaria)
6B
4

6C
3

5B
2

4A
1

3A
1

3B
2

3C
3

4B
4

4C
5

5A
6

5B
7

ESPACIO

PLANO DEL COLEGIO

Los alumnos del 1 nivel acceden al edificio por la entrada NORTE despus del 2 y 3 nivel. El resto lo harn
por la principal. Cada grupo subir acompaado del profesor/a que le corresponda dar clase a continuacin. Si
algn grupo no sube lo har el siguiente, esperando los anteriores a que llegue el profesor correspondiente. En
las salidas igualmente los alumnos irn acompaados por el profesor/a que este impartiendo clase al grupo en
ese momento. Deber acompaarlos hasta la puerta de salida.

VIGILANCIA DE RECREOS
Existe un turno de recreos rotativo dependiendo del lugar donde estemos
trabajando. Para ms informacin preguntar al coordinador de ciclo o J. Estudios.

ENTRADAS Y SALIDAS
Todos los profesores (especialistas o tutores) que tengan clase con todo el grupo o
con algn alumno debern acompaar a ste/os desde las filas ya sea en E. Infantil o
Ed. Primaria para favorecer el inicio y desarrollo de las clases.

FALTAS Y RETRASOS
Siempre que podamos avisaremos con antelacin al J. de Estudios. Cuando no sea
posible llamaremos por telfono antes de las 9:00.

SI ERES COORDINADOR RECUERDA

o Adems de TUTORES avisar de las reuniones de ciclo, padresa jefatura
y especialistas implicados (E.F., Religin, Ingles, Msica, Francs, AL, PT).
o Facilitar en secretara la documentacin que se distribuya para tener
archivada una copia de la misma

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