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www.cops.uel.br a partir das 20 horas do dia 30 de novembro de 2014.

LNGUA PORTUGUESA E LITERATURAS EM LNGUA PORTUGUESA


Leia o texto a seguir e responda s questes de 1 a 3.
No Ameis a Distncia!
Em uma cidade h um milho e meio de pessoas, em outra h outros milhes; e as cidades so to longe uma
da outra que nesta vero quando naquela inverno. Em cada uma dessas cidades h uma pessoa; e essas
pessoas to distantes acaso pensareis que podem cultivar em segredo, como plantinha de estufa, um amor a
distncia?
Andam em ruas to diferentes e passam o dia falando lnguas diversas; cada uma tem em torno de si uma
presena constante e inumervel de olhos, vozes, notcias. No se telefonam mais; to caro e demorado e
to ruim e alm disso, que se diriam? Escrevem-se. Mas uma carta leva dias para chegar; ainda que venha
vibrando, clida, cheia de sentimento, quem sabe se no momento em que lida j no poderia ter sido escrita?
A carta no diz o que a outra pessoa est sentindo, diz o que sentiu a semana passada... e as semanas passam
de maneira assustadora, os domingos se precipitam mal comeam as noites de sbado, as segundas retornam
com veemncia gritando outra semana! e as quartas j tm um gosto de sexta, e o abril de de-j-hoje
mudado em agosto...
Sim, h uma frase na carta cheia de calor, cheia de luz; mas a vida presente traioeira e os astrnomos no
dizem que muita vez ficamos como patetas a ver uma linda estrela jurando pela sua existncia e no entanto h
sculos ela se apagou na escurido do caos, sua luz que custou a fazer a viagem? Direis que no importa a
estrela em si mesma, e sim a luz que ela nos manda; e eu vos direi: amai para entend-las!
Ao que ama o que lhe importa no a luz nem o som, a prpria pessoa amada mesma, o seu vero cabelo, e
o vero pelo, o osso de seu joelho, sua terna e mida presena carnal, o imediato calor; o de hoje, o agora, o
aqui e isso no h.
Ento a outra pessoa vira retratinho no bolso, borboleta perdida no ar, brisa que a testa recebe na esquina,
tudo o que for eco, sombra, imagem, um pequeno fantasma, e nada mais. E a vida de todo dia vai gastando
insensivelmente a outra pessoa, hoje lhe tira um modesto fio de cabelo, amanh apenas passa a unha de leve
fazendo um trao branco na sua coxa queimada pelo sol, de sbito a outra pessoa entra em fading um sbado
inteiro, est-se gastando, perdendo seu poder emissor a distncia.
Cuidai amar uma pessoa, e ao fim vosso amor um mao de cartas e fotografias no fundo de uma gaveta que
se abre cada vez menos... No ameis a distncia, no ameis, no ameis!
(BRAGA, R. 200 crnicas escolhidas. Rio de Janeiro: Record, 2013. p.435-436.)

1
A respeito dessa crnica, considere as afirmativas a seguir.
I. A crnica retrata a comunicao falha entre os casais e o tempo como um dos empecilhos para a manuteno dos relacionamentos.
II. A distncia retratada na crnica uma metfora, pois h muitos casais que vivem juntos, mas no se
encontram.
III. Para o eu do cronista, a distncia no o fator principal da falta de amor, mas a correria do dia a dia, que
nos leva a substituir prioridades.
IV. Sua ideia central retrata os relacionamentos a longa distncia e a impossibilidade de xito, dada sua falta
de cultivo dirio.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II so corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV so corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV so corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III so corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV so corretas.

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A partir da leitura do trecho os astrnomos no dizem que muita vez ficamos como patetas a ver uma linda
estrela jurando pela sua existncia e no entanto h sculos ela se apagou na escurido do caos, sua luz que
custou a fazer a viagem?, assinale a alternativa correta.
a) H uma linguagem metafrica relacionada ao fato de que o sentimento expresso em uma carta pode no mais existir
no momento de sua recepo, e o seu receptor pode ser enganado pela distncia geogrfico-temporal.
b) A linguagem utilizada nesse trecho metafrica, levando o leitor a refletir a respeito da veracidade dos sentimentos
expressos nas cartas e a facilidade de ludibriar o outro por meio desse veculo de comunicao.
c) A linguagem literal foi utilizada nesse trecho para expor argumentos cientficos que contestem as ideias expostas pelo
eu do cronista, cujo objetivo convencer o leitor a deixar de se iludir olhando para estrelas que j desapareceram.
d) Sua linguagem denotativa e busca estabelecer uma equivalncia entre o desaparecimento das estrelas e a nostalgia
pelo desinteresse das pessoas em um relacionamento a distncia.
e) Trata-se de um fragmento cuja linguagem literal usada para lembrar a distncia entre a terra e as estrelas, alm do
trabalho importante dos astrnomos em localizar as pessoas em relao presena ou ausncia desses astros.
3
A respeito do conjunto das crnicas de Rubem Braga indicadas para leitura, assinale a alternativa correta.
a) A linguagem predominantemente potica, representando, de maneira relevante, o estilo lrico de Rubem Braga a
partir de temas extrados do cotidiano urbano entre o final da dcada de 1940 e o final da dcada de 1970.
b) Traz, na maioria dos seus textos, crnicas narrativas com personagens exploradas com teor humorstico. Algumas
delas, porm, se debruam em temas reflexivos, poticos e metafsicos.
c) Trata-se de uma coletnea de crnicas poticas de Rubem Braga, escritas entre as dcadas de 1980 e 1990, e
apresenta como temtica central as discusses a respeito do amor, da fidelidade e dos relacionamentos afetivos de
modo geral.
d) Rubem Braga um grande nome da crnica brasileira do sculo XIX, consagrando-se, ao lado de Machado de Assis,
com suas crnicas, apresentando temas urbanos de teor sentimentalista.
e) Rubem Braga procurou, nessas crnicas, mesclar textos humorsticos e poticos, revelando as preocupaes, os
sentimentos e as aflies do cotidiano urbano do incio do sculo XX.
Leia o texto a seguir e responda s questes de 4 a 6.
A cavalgada, que lenta subira a encosta, descia-a rapidamente enquanto Atanagildo, visitando os muros,
exortava os guerreiros da cruz a pelejarem esforadamente. Quando estes souberam quais eram as intenes
dos rabes acerca das virgens do mosteiro, a atrocidade do sacrilgio afugentou-lhes dos coraes a menor
sombra de hesitao. Sobre as espadas juraram todos combater e morrer como godos. Ento o quingentrio,
a quem parecia animar sobrenatural ousadia, correu ao templo.

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(HERCULANO, A. Eurico, o presbtero. 2.ed. So Paulo: Martin Claret, 2014. p.107.)

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Assinale a alternativa que apresenta, correta e respectivamente, o que os verbos exortava e pelejarem
(ambos na linha 2) indicam no texto.
a) Acalmava e correrem.
b) Aconselhava e apaziguarem.
c) Aterrorizava e combaterem.
d) Estimulava e lutarem.
e) Incentivava e rastejarem.
5
Sobre os elementos lingusticos presentes no texto, assinale a alternativa correta.
a) O pronome a (linha 1) refere-se cavalgada.
b) O pronome estes (linha 2) refere-se a muros.
c) O pronome lhes (linha 3) refere-se a guerreiros.
d) O pronome todos (linha 4) refere-se a rabes.
e) O pronome quem (linha 5) refere-se s virgens do mosteiro.
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Sobre os verbos subira (linha 1), descia (linha 1) e exortava (linha 2), presentes no trecho, assinale a
alternativa correta.
a) Os verbos subira, descia e exortava esto no tempo verbal pretrito perfeito, pois indicam um fato que aconteceu
em um momento passado e foi concludo. Todos esto no modo indicativo.
b) Os verbos subira, descia e exortava esto no pretrito imperfeito, pois expressam a durao de um fato que ocorreu no passado e foi concludo. Os dois primeiros esto no modo indicativo, enquanto exortava est no imperativo,
pois expressa ordem.
c) O verbo subira est no futuro do presente, pois indica um fato que ainda ocorrer; os verbos descia e exortava
esto no futuro do pretrito, pois indicam aes que aconteceriam. Todos esto no modo indicativo.
d) O verbo subira est no pretrito mais-que-perfeito, pois indica um fato que aconteceu antes de outro fato no presente; j os verbos exortava e descia esto no imperfeito do subjuntivo, pois expressam desejos ou hipteses.
e) O verbo subira est no pretrito mais-que-perfeito, pois indica um processo que ocorreu antes de um outro fato,
tambm no passado; os verbos descia e exortava esto no pretrito imperfeito, pois indicam um processo que
ocorreu no passado, expressando sua durao, e que no foi concludo. Todos esto no modo indicativo.
Leia o trecho a seguir e responda s questes 7 e 8.
O presbtero Eurico era o pastor da pobre parquia de Carteia. Descendente de uma antiga famlia brbara,
gardingo na corte de Vtiza, depois de ter sido tiufado ou milenrio do exrcito visigtico vivera os ligeiros
dias da mocidade no meio dos deleites da opulenta Toletum. Rico, poderoso, gentil, o amor viera, apesar
disso, quebrar a cadeia brilhante da sua felicidade. Namorado de Hermengarda, filha de Favila, Duque de
Cantbria, e irm do valoroso e depois to clebre Pelgio, o seu amor fora infeliz. O orgulhoso Favila no
consentira que o menos nobre gardingo pusesse to alto a mira dos seus desejos. Depois de mil provas de um
afeto imenso, de uma paixo ardente, o moo guerreiro vira submergir todas as suas esperanas. Eurico era
uma destas almas ricas de sublime poesia a que o mundo deu o nome de imaginaes desregradas, porque
no para o mundo entend-las. Desventurado, o seu corao de fogo queimou-lhe o vio da existncia ao
despertar dos sonhos do amor que o tinham embalado. A ingratido de Hermengarda, que parecera ceder
sem resistncia vontade de seu pai, e o orgulho insultuoso do velho prcer deram em terra com aquele
nimo, que o aspecto da morte no seria capaz de abater. A melancolia que o devorava, consumindo-lhe
as foras, f-lo cair em longa e perigosa enfermidade, e, quando a energia de uma constituio vigorosa o
arrancou das bordas do tmulo, semelhante ao anjo rebelde, os toques belos e puros do seu gesto formoso
e varonil transpareciam-lhe a custo atravs do vu de muda tristeza que lhe entenebrecia a fronte. O cedro
pendia fulminado pelo fogo do cu.
(HERCULANO, A. Eurico, o presbtero. 2.ed. So Paulo: Martin Claret, 2014. p.26-27.)

7
Sobre o romance Eurico, o presbtero, considere as afirmativas a seguir.
I. A histria das personagens se passa em meio s lutas pela defesa do territrio da Pennsula Ibrica diante
da tentativa de dominao pelos muulmanos.
II. A guerra santa, que pano de fundo do romance, diz respeito ao contexto da reforma protestante, em que
catlicos e reformistas se enfrentam em batalhas sangrentas.
III. Hermengarda escapa do clich romntico e a nica personagem da obra cujo final feliz, visto que
consegue se casar com um soldado e dar luz trs filhos.
IV. Romance da primeira gerao romntica, coloca a histria de amor em segundo plano, na medida em que
evidencia a questo histrica.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II so corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV so corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV so corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III so corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV so corretas.

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Com base na leitura do romance Eurico, o presbtero e, especificamente, do trecho apresentado, correto
afirmar que este o momento em que o narrador conta
a)
b)
c)
d)
e)

a saga de Eurico perante sua famlia e a de Hermengarda, que eram as responsveis pelo seu sofrimento.
o desencanto de Eurico diante de um amor impossvel, o que o levaria a dedicar sua vida a professar a f.
como Eurico abandona a batina para lutar por seu grande amor, a nobre Hermengarda.
como Eurico se torna um guerreiro contra a Igreja Catlica, a quem responsabiliza pelo fim de seu noivado.
como Hermengarda abandona Eurico diante do altar, apenas porque ele no de famlia nobre como a dela.

Leia o texto a seguir, extrado do conto A chinela turca, e responda s questes 9 e 10.
Olhou para trs; no viu ningum; o perseguidor no o acompanhara at ali. Podia vir, entretanto; Duarte
ergueu-se a custo, subiu os quatro degraus que lhe faltavam, e entrou na casa, cuja porta, aberta, dava para
uma sala pequena e baixa.
Um homem que ali estava, lendo um nmero do Jornal do Comrcio, pareceu no o ter visto entrar. Duarte
caiu numa cadeira. Fitou os olhos no homem. Era o major Lopo Alves. O major, empunhando a folha, cujas
dimenses iam-se tornando extremamente exguas, exclamou repentinamente:
Anjo do cu, ests vingado! Fim do ltimo quadro.
Duarte olhou para ele, para a mesa, para as paredes, esfregou os olhos, respirou larga.
Ento! Que tal lhe pareceu?
Ah! excelente! respondeu o bacharel, levantando-se.
Paixes fortes, no?
Fortssimas. Que horas so?
Deram duas agora mesmo.
Duarte acompanhou o major at a porta, respirou ainda uma vez, apalpou-se, foi at janela. Ignora-se o que
pensou durante os primeiros minutos; mas, ao cabo de um quarto de hora, eis o que ele dizia consigo: Ninfa,
doce amiga, fantasia inquieta e frtil, tu me salvaste de uma ruim pea com um sonho original, substituste-me
o tdio por um pesadelo: foi um bom negcio. Um bom negcio e uma grave lio: provaste-me ainda uma
vez que o melhor drama est no espectador e no no palco.
(ASSIS, M. Papis avulsos. So Paulo: Penguin Classics Companhia das Letras, 2011. p.124-125.)

9
Com base no trecho e no conto, considere as afirmativas a seguir.
I. A passagem selecionada assinala o trmino do sonho da personagem Duarte, motivado pela leitura da
montona pea do major Lopo Alves.
II. Nesta passagem, o narrador se equivoca ao dizer que o major Lopo Alves lia um nmero do Jornal do
Comrcio. Ele no identifica nas mos da personagem uma obra dramtica.
III. Conforme registram os termos quadro, pea, drama, espectador e palco, bem como a recorrncia
do sinal de travesso a marcar a mudana de interlocutores, o conto A chinela turca apresenta uma
estrutura de pea teatral.
IV. Embora no reconhea de imediato, a personagem Duarte, no af de se esconder, acaba por adentrar em
um espao que se revelar ser sua prpria casa.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II so corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV so corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV so corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III so corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV so corretas.

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Com base no trecho e na prvia leitura do conto, correto afirmar que a histria narrada em
a) primeira pessoa, pelo dramaturgo Lopo Alves, velho amigo da famlia de Duarte, que compe a pea que d ttulo ao
conto.
b) primeira pessoa, pelo bacharel Duarte, personagem principal da histria. Do prova disso as trs aparies do
pronome me no ltimo pargrafo do texto: tu me salvaste, substituste-me e provaste-me.
c) terceira pessoa, pelo perseguidor da personagem Duarte, a quem acusa de ter roubado uma preciosa chinela turca.
d) terceira pessoa, por Machado de Assis, que ironiza os contedos veiculados nos jornais da poca. No conto em
questo, o Jornal do Comrcio seria uma espcie de palco de peas ruins.
e) terceira pessoa, por um narrador onisciente, que relata a extraordinria experincia vivida pelo bacharel Duarte, na
noite em que pretendia ir a um baile encontrar a amada Ceclia.
Leia o poema a seguir e responda s questes 11 e 12.
Momento
Enquanto eu fiquei alegre, permaneceram
um bule azul com um descascado no bico,
uma garrafa de pimenta pelo meio,
um latido e um cu limpidssimo
com recm-feitas estrelas.
Resistiram nos seus lugares, em seus ofcios,
constituindo o mundo pra mim, anteparo
para o que foi um acometimento:
sbito bom ter um corpo pra rir
e sacudir a cabea. A vida mais tempo
alegre do que triste. Melhor ser.
(PRADO, A. Bagagem. 31.ed. Rio de Janeiro: Record, 2011. p.46.)

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Em relao ao livro Bagagem, o poema Momento
a) afirma, a partir de metforas tristes, o mesmo desconsolo diante da vida encontrado em muitos outros poemas do
livro.
b) destoa completamente do tema, visto que trata de questes cotidianas, o que no aparece na obra como um todo.
c) emprega o verbo em primeira pessoa, dando-lhe um tom impessoal, o que a caracterstica central dos outros textos
da obra.
d) mantm a mesma simplicidade, seja nos aspectos estruturais e temticos, seja no emprego da linguagem.
e) trata do tema da morte, sendo a bagagem uma metfora para o peso da dor da perda de um ente querido.
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Sobre os versos Resistiram nos seus lugares, em seus ofcios, / constituindo o mundo pra mim, anteparo /
para o que foi um acometimento:, considere as afirmativas a seguir.
I. O trecho Resistiram nos seus lugares tem como referentes bule, garrafa, latido e cu.
II. Em o mundo pra mim, o eu lrico expressa a sua confiana na sensao de conforto que lhe do as coisas
simples.
III. O trecho para o que foi um acometimento se refere tristeza como coisa passageira.
IV. A palavra anteparo metfora para a vida parada e sem graa experimentada pelo eu lrico todo o tempo.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II so corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV so corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV so corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III so corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV so corretas.
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Leia o artigo de opinio a seguir e responda s questes de 13 a 16.


A Lei Bernardo e o assdio moral na famlia
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O caso do menino Bernardo Uglione Boldrini chocou o Brasil. Ainda sem julgamento, a histria do homicdio
do menino de apenas 11 anos de idade, que tem como principais suspeitos o pai, a madrasta e a assistente
social amiga da famlia, trouxe tona diversos assuntos, em especial, a convivncia familiar. As verses dos
acusados so diversas e contraditrias, mas a principal questo reside em torno do tratamento interpessoal
dentro da entidade familiar. Nesse tocante, surge preocupao com a situao que muitas famlias vivenciam
de tratamento cruel ou degradante, que a Lei Bernardo repudia.
A Lei Bernardo, antiga Lei Palmada, eterniza o nome de Bernardo Boldrini. Em vida, o menino chegou a
reclamar judicialmente dos maus-tratos sofridos no ambiente familiar, demonstrando que, antes de sua morte
fsica noticiada, Bernardo j estava sofrendo o chamado homicdio da alma, tambm conhecido como assdio
moral. O assdio moral conduta agressiva que gera a degradao da identidade da vtima assediada,
enquanto o agressor sente prazer de hostilizar, humilhar, perseguir e tratar de forma cruel o outro.
Justamente essa conduta que o Art. 18-A do ECA, trazido pela Lei Bernardo, disciplina na tentativa de proteger
a criana e o adolescente de tais prticas.
O assdio moral possui vrias denominaes pelo mundo, como bullying, mobbing, ijime, harassment, e
caracterizado por condutas violentas, sorrateiras, constantes, que algumas vezes so entendidas como inofensivas, mas se propagam insidiosamente. A figura do assdio moral na famlia surge exatamente quando
o afeto deixa de existir dando espao desconsiderao da dignidade do outro no dia a dia. Demonstrando,
assim, que, embora haja necessidade de afetividade para que surja uma entidade familiar, com o desaparecimento do sentimento de afeto surgem situaes de violncia, inclusive a psquica.
A gravidade majorada no mbito da famlia, eis que ela principal responsvel pelo desenvolvimento da
personalidade de seus membros e do afeto, elemento agregador.
A morte da alma do menino Bernardo ainda em vida, resultado de tratamento degradante, dirio e sorrateiro,
que culminou na morte fsica, faz refletir sobre a importncia da famlia no desenvolvimento da personalidade
de seus membros, de modo a valorizar a existncia do afeto para que no haja na entidade familiar a figura
do assdio moral.
O assdio moral na famlia, ou psicoterror familiar, deve ser amplamente combatido, principalmente pelo papel
exercido pela famlia de atuar no desenvolvimento da criana e do adolescente, de modo que a integridade
psquica deve ser sempre resguardada, no afeto e no respeito dignidade da pessoa humana, desde seu
nascimento.
(Adaptado de: SENGIK, K. B. Jornal de Londrina. 14 set. 2014. Ponto de vista. ano 26. n.7.855. p.2.)

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Acerca do texto, considere as afirmativas a seguir.
I. A expresso tona no trecho trouxe tona diversos assuntos, em especial, a convivncia familiar.
diverge do sentido da expresso baila em: O assdio moral trouxe baila a importncia da afetividade
no convvio familiar.
II. A expresso tona equivale s expresses superfcie e flor. Alm disso, como expresses
femininas, h uma contrao da preposio a com o artigo a, resultando na crase.
III. A expresso Nesse tocante pode ser substituda por A respeito disso, sem prejuzo do sentido original.
IV. O trecho que tem como principais suspeitos o pai, a madrasta e a assistente social amiga da famlia pode
ser reescrito da seguinte forma: cujos principais suspeitos so o pai, a madrasta e a assistente amiga da
famlia.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II so corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV so corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV so corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III so corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV so corretas.

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De acordo com o texto, considere as afirmativas a seguir.
I. Condutas interpretadas como inofensivas so prticas a serem desconsideradas na caracterizao do assdio moral.
II. O assdio moral expressa uma forma de violncia familiar contra a pessoa, sendo um ato praticado
explicitamente.
III. O assdio moral pode ser praticado s escondidas no mbito familiar, podendo caracterizar-se como um
psicoterror familiar.
IV. O assdio moral, no mbito familiar, surge quando o elemento agregador desaparece.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II so corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV so corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV so corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III so corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV so corretas.
15
Sobre os conectivos empregados no quarto pargrafo, assinale a alternativa correta.
a) O termo como (linha 14) usado para introduzir exemplificao de denominaes.
b) O termo mas (linha 16) tem valor aditivo, associando carter inofensivo e propagao insidiosa.
c) O termo assim (linha 18) tem valor temporal, remetendo ao imediatismo na sequncia das aes.
d) O termo embora (linha 18) serve para contrapor necessidade de afetividade e entidade familiar.
e) O termo para que (linha 18) utilizado para introduzir a finalidade do surgimento de situaes de violncia.
16
Sobre os recursos lingusticos utilizados no texto, assinale a alternativa correta.
a) Em surge preocupao, no primeiro pargrafo, mesmo que o substantivo fosse flexionado no plural, o verbo se
manteria no singular.
b) Em surge preocupao, no primeiro pargrafo, o substantivo exerce a funo de complemento do verbo.
c) Em sente prazer de hostilizar, humilhar, no segundo pargrafo, o verbo humilhar complementa o sentido de prazer.
d) Em tratar de forma cruel o outro, no segundo pargrafo, o adjetivo se refere tanto forma quanto a o outro.
e) No terceiro pargrafo, o termo disciplina um substantivo concreto.
17
Sobre o motivo da jornada da personagem Z-do-Burro at Salvador, no livro O Pagador de Promessas, de Dias
Gomes, assinale a alternativa correta.
a) Pagamento de promessa pela conquista de suas terras.
b) Pagamento de promessa pela recuperao de Rosa.
c) Pagamento de promessa pelo restabelecimento do burro.
d) Pretexto para fazer campanha a favor da reforma agrria.
e) Pretexto para protestar contra a ditadura.
18
Sobre as personagens de O Pagador de Promessas, assinale a alternativa correta.
a) Galego e Bonito so artistas populares nordestinos.
b) Minha Tia e os capoeiristas so catlicos praticantes do candombl.
c) O reprter e o fotgrafo so policiais disfarados que manipulam Z-do-Burro.
d) O padre e a beata ilustram a intolerncia religiosa.
e) Rosa e Marli representam o movimento de liberao feminina dos anos 1990.
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Com base em O Pagador de Promessas, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o parecer crtico
que analisa a obra.
a) A mola propulsora da pea o autor deixou bem claro a espinafrao.
b) Nunca um escritor nacional se preocupou tanto em investigar sem lentes embelezadoras a realidade, mostrando-a
ao pblico na crueza de matria bruta.
c) Srio exerccio de introspeco, o texto se passa em uma viagem de volta ao interior, ao encontro do pai distante.
d) O espectador que desejar a diverso desabrida da farsa encontrar na pea um motivo inesgotvel de comicidade.
e) Essa intolerncia erige-se, na pea, em smbolo da tirania de qualquer sistema organizado contra o indivduo desprotegido e s.
20
Sobre o intertexto bblico presente em O Pagador de Promessas, considere as frases a seguir.
I. Mas eu conheo seus adeptos! Mesmo quando se disfaram sob a pele do cordeiro!
II. Por que ento repete a Divina Paixo? Para salvar a humanidade?
III. Uma epopeia. Uma nova Ilada, onde Troia a Lua e o cavalo de Troia o cavalo de So Jorge!
IV. at bom demais. Nunca fez mal a ningum, nem mesmo a um passarinho.
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, frases com intertexto bblico.
a) Somente as frases I e II.
b) Somente as frases I e IV.
c) Somente as frases III e IV.
d) Somente as frases I, II e III.
e) Somente as frases II, III e IV.

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LNGUA ESTRANGEIRA (FRANCS)


Leia o texto a seguir e responda s questes de 21 a 24.

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Pourquoi en parle-t-on ?
Parce quaujourdhui commence la Semaine europenne de la mobilit pour tester dautres modes de
dplacement qui polluent moins que la voiture. Ton hebdo 1jour1actu de cette semaine consacre aussi une
large place cette opration.
Les nouveaux modes de transport qui ne polluent pas, Charles connat bien. Lille, dans le Nord de la France,
il travaille pour la socit Happymoov, qui transporte passagers et marchandises bord de triporteurs appels
vlos-taxis !
1jour1actu : Si je veux monter bord de votre vlo-taxi, je fais comment ?
Charles : Cest simple, il suffit dappeler un numro de tlphone ou de hler un vlo dans la rue. Comme un
taxi !
1jour1actu : Et quel intrt dutiliser ce drle de pousse-pousse ? a ne pollue pas, daccord, mais encore ?
Charles : Cest le moyen idal pour se dplacer en ville. On peut se faufiler dans les petites rues et, comme
les vlos, on peut emprunter les pistes cyclables, les couloirs de bus et certaines rues contresens.
1jour1actu : Daccord, mais le problme, cest que a ne va pas trs vite...
Charles : On ne roule qu 10 ou 11 kilomtres lheure, mais on va plus vite que les voitures qui, souvent,
bouchonnent dans les centre-villes.
1jour1actu : Et qui sont vos clients ?
Charles : Beaucoup sont des personnes ges qui sont bien contentes quon vienne les chercher et quon les
ramne devant leur maison. Sans le vlo-taxi, ces personnes sortiraient moins de chez elles, peut-tre mme
pas du tout ! On a aussi de nombreux touristes, et de plus en plus denfants.
1jour1actu : Des enfants, comment a ?
Charles : Ils sont une vingtaine dhabitus. On va les chercher lcole, on les amne au sport, le mercredi. . .
Ils adorent. Souvent, ils deviennent copains force demprunter le vlo-taxi le mme jour la mme heure.
1jour1actu : Et leurs parents nont pas peur ?
Charles : Pas du tout. Dabord, ils se rendent vite compte que cest un moyen de transport trs sr. Comme le
vlo-taxi mesure 3 mtres de long et 1,90 mtre de hauteur, on est beaucoup plus visible quun vlo normal.
1jour1actu : Et le chauffeur, il ne souffre pas trop ?
Charles : Il est lgrement allong, de faon ce que tout le corps travaille, pas seulement les jambes. En
plus, le vlo est quip dune assistance lectrique.
1jour1actu : Et, au fait, est-ce que cest cher de prendre un vlo-taxi ?
Charles : En gnral, ce sont de petits dplacements qui cotent entre 3 et 6 euros.
1jour1actu : Comment faites-vous pour gagner votre vie ?
Charles : Tout largent va au chauffeur, qui est souvent un tudiant voulant se faire un peu de sous. Moi, je
gagne largent que des magasins ou des industriels me donnent pour faire de la publicit sur mes vlos-taxis.

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1jour1actu : La publicit, cest pas trs colo...


Charles : Peut-tre, mais, dans notre cas, cest une forme de publicit utile qui permet de baisser le prix du
trajet...

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Mot du jour : Vlo-taxi

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Il sagit dun triporteur (trois roues) quip dune cabine pouvant transporter jusqu 2 adultes et 1 enfant. On
lappelle aussi vlo calche ou city cruiser. Les vlos-taxis existent depuis trs longtemps dans les pays
pauvres, surtout en Asie. Ils sont en train de se dvelopper dans les pays riches sous une forme nouvelle. On
en trouve dans plusieurs dizaines de villes en France.
(Disponvel em : <http ://1jour1actu.com/planete/hep-taxi-un-velo-11023/>. Acesso em : 10 ago. 2014.)

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Com base no texto, assinale a alternativa correta.
a) A Semana europeia da mobilidade prope a discusso sobre meios de transporte mais poluentes que os
automveis.
b) O entrevistado trabalha na empresa Happymoov, situada em Lille, no norte da Frana.
c) A empresa Happymoov trabalha somente com o transporte de pessoas em seus vlos-taxis.
d) O vlo-taxi o meio ideal para o transporte na cidade, embora no seja capaz de entrar em ruas pequenas.
e) O vlo-taxi pode circular em baixa e em alta velocidade, se necessrio.
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Em relao ao vlo-taxi, considere as afirmativas a seguir.
I. Uma desvantagem que o vlo-taxi pode ficar preso nos engarrafamentos das grandes cidades.
II. Uma das vantagens desse meio de transporte a de poder utilizar as ciclovias.
III. A clientela se compe principalmente de pessoas idosas, turistas e crianas.
IV. O vlo-taxi conta com uma assistncia eltrica para evitar o esforo fsico excessivo do condutor.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II so corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV so corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV so corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III so corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV so corretas.
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A partir do texto, considere as afirmativas a seguir.
I. Os pais das crianas que utilizam o vlo-taxi se sentem seguros quanto utilizao desse meio de
transporte por seus filhos.
II. O custo do transporte em vlo-taxi no alto, j que os usurios se servem dele para pequenos
deslocamentos.
III. A publicidade nos veculos o meio encontrado pelo empresrio para pagar os salrios dos funcionrios
e ter lucro.
IV. O vlo-taxi pode transportar trs pessoas adultas no total, pois est equipado com uma cabine.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II so corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV so corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV so corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III so corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV so corretas.
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Assinale a alternativa que apresenta,
se faire un peu de sous (linha 33).

corretamente,

a) colocar-se um pouco abaixo


b) fazer-se de incompreendido
c) ficar embriagado
d) ganhar um pouco de dinheiro
e) ter muito trabalho

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como

pode

ser

entendida

expresso

Leia o texto a seguir e responda s questes de 25 a 30.


Thses, doctorats: le plagiat reste tabou luniversit
Par Quentin Blanc
Publi le 18/10/2012 09:20

Annette Schavan, ministre allemande de lducation, est souponne davoir plagi sa thse de doctorat.
Crdit photo: JOHN MACDOUGALL/AFP
La ministre allemande de lducation vient dtre mise en cause dans une affaire de plagiat qui pourrait la
pousser dmissionner. En France, la plupart des tablissements prfrent fermer les yeux dans de tels cas.
Une situation juge honteuse par certains universitaires. Annette Schavan, ministre de lducation allemande
pourrait bien tre oblige de dmissionner dans les jours qui viennent. Elle aurait plagi de larges passages
de sa thse de doctorat. Lanne dernire, dj, le ministre de la dfense et toile montante du parti de Mme
Merkel avait du quitter son poste suite une rvlation similaire. En France, nos dirigeants passent avant tout
par lENA ou les grandes coles. Ils sont peu nombreux avoir soutenu une thse. Laissant le phnomne
dans lombre des amphis. Pourtant Le plagiat a pris de lampleur luniversit, soffusque Michelle Bergada,
spcialiste du sujet, mais il nest pas pris au srieux. Pour que ces fraudes ne restent pas impunies, des
universitaires franais ont dcid de dnoncer les cas, de sensibiliser leurs collgues, dexposer sur des blogs
les textes incrimins.
Des thses plagies 99%
Les emprunts sont souvent spectaculaires. Les cas dont je parle et que je prsente sur mon site sont des
thses qui sont entre 75 et 99% plagies, prcise M. Jean-Nol Darde, matre de confrence Paris 8 et
auteur dun blog consacr au sujet. Il cite un cas o mme les trois pages de remerciements, trs originaux,
avaient t plagies. Seul les noms des personnes remercies avaient t changs! Les moyens nouveaux
de traquer ces abus se dveloppent.
Des logiciels comme Compilatio, par exemple, analysent
automatiquement les textes la recherche demprunts. Ils sont malheureusement faciles tromper. Les
traductions ou les reformulations leur chappent le plus souvent. Le cas de lex-ministre allemand de la
Dfense est un bon exemple. Des milliers dinternautes avaient du sallier pour traquer tous les emprunts non
sourcs dans sa thse. En France, les chasseurs de plagiaires sont encore peu nombreux. Il revient aux
professeurs de se montrer vigilants. Il ny a rien de dshonorant tre abus par un plagiaire. Ce qui lest,
cest de ne pas ragir lorsque lon sen aperoit, explique M. Darde. Et daccuser: Trop souvent, les autorits
acadmiques ignorent les cas signals. Elisabeth Sledziewski, philosophe luniversit de Rennes, parle
mme de funestes secrets de famille.
Les tablissements se dcrdibilisent aux yeux du public
Le plus souvent, il nexiste pas dinstances internes aux tablissements denseignement suprieur adaptes
ces nouveaux enjeux, selon Mme Bergada. En consquence, les cas de plagiat doivent tre traits par
la justice civile. Ce qui implique quil y ait un dpt de plainte ralis par lauteur plagi. Cest rarement le
cas. Elle estime que cette politique de lautruche dessert les tablissements denseignement suprieur: Ils
se dcrdibilisent aux yeux du public et des tudiants car ils sment le doute sur leur intgrit. Dnoncer
publiquement les cas avrs reste gnralement la seule solution possible. Mme Bergada, comme dautres,
pointe le mode de financement des laboratoires de recherche qui est fond sur le nombre de publications
ralises par les chercheurs. Sil faut publier beaucoup, et vite, eh bien, on hsitera moins aller se servir
discrtement dans les uvres des autres. Or, aujourdhui plus que jamais, nos universits se battent pour
leurs financements et pour progresser dans les classements. Dans ce contexte, sont-elles vraiment prtes
lutter contre ce problme? La question mrite dtre pose. Car en attendant, M. Darde a vu ses cours
supprims et sa prime de recherche suspendue par Paris 8. Bien quil se dfende de tout laxisme, le prsident
de ltablissement lui a adress une lettre lui expliquant que le plagiat ne faisait pas partie des objectifs de
recherche de luniversit.
(Disponvel em: <http://etudiant.lefigaro.fr/les-news/actu/detail/article/theses-doctorats-le-plagiat-reste-tabou-a-l-universite-222/>. Acesso
em: 8 maio 2014.)

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Com base no texto, considere as afirmativas a seguir.
I. As teses de doutorado devem continuar a romper tabus na universidade.
II. A ministra da Educao da Alemanha suspeita que sua tese foi plagiada.
III. Na Frana, os estabelecimentos fecham os olhos para as situaes de plgio ocorridas.
IV. No ano anterior, o ministro da defesa do partido de Mme Merkel foi denunciado por plgio.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II so corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV so corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV so corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III so corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV so corretas.
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Com base no texto, assinale a alternativa correta.
a) Entre 75 e 90% do nmero de teses apresentadas na Frana so plagiadas, segundo os dados anunciados pelo
M. Darde, em seu blog.
b) Em Trop souvent, les autorits acadmiques ignorent les cas signals, a expresso sublinhada indica frequncia.
c) Em Cest rarement le cas, o advrbio sublinhado introduz uma contradio.
d) Em Sil faut publier beaucoup, et vite, a expresso sublinhada indica temporalidade.
e) Em Car en attendant, M. Darde a vu ses cours supprims et sa prime de recherche suspendue par Paris 8, a palavra
sublinhada introduz a ideia de finalidade.
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Em relao ao plgio e com base no texto, considere as afirmativas a seguir.
I. Existem programas maravilhosos, como o Compilatio, por exemplo, que analisam as teses e encontram
facilmente os trechos plagiados.
II. M. Jean-Nol Darde, autor de um blog contra o plgio, cita um caso em que at mesmo as pginas de
agradecimentos tinham sido plagiadas.
III. A poltica adotada pelas instituies de ensino acaba por desacredit-las aos olhos do pblico, pois inspira
a dvida quanto integridade delas.
IV. O modo de financiamento dos organismos de pesquisa se baseia no nmero de publicaes realizadas
pelos pesquisadores, o que acaba estimulando o plgio.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II so corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV so corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV so corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III so corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV so corretas.
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Leia o trecho a seguir.
En consquence, les cas de plagiat doivent tre traits par la justice civile. Ce qui implique quil y ait un dpt
de plainte ralis par lauteur plagi. Cest rarement le cas.
A expresso sublinhada pode ser substituda, sem prejuzo do significado, por
a) tant donn que
b) Malgr
c) Du coup
d) Par contre
e) Parce que
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Com base no texto, considere as afirmativas a seguir.
I. Alguns professores universitrios franceses decidiram denunciar os casos de plgio expondo em blogs os
textos dos acusados.
II. Em geral, no existem instncias internas nos estabelecimentos de Ensino Superior para resolver os casos
de plgio.
III. Os casos de plgio devem ser resolvidos pela justia civil, sendo necessria a formalizao de uma denncia por parte do autor plagiado.
IV. Um baixo nmero de publicaes impediria as universidades de conquistarem financiamentos, e, por isso,
os estabelecimentos de Ensino Superior esto prontos a combater o plgio.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II so corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV so corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV so corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III so corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV so corretas.
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Leia a frase a seguir.
Les traductions ou les reformulations leur chappent le plus souvent.
O pronome sublinhado se refere a
a) des logiciels.
b) les textes.
c) les traductions.
d) les reformulations.
e) des milliers dinternautes.

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REDAO
REDAO 1 _____________________________________________________________________________________
Um Mergulho Ldico na Gramtica
Vitor Ramil nasceu na cidade de Pelotas, no Rio Grande do Sul, em 1962. Comeou a carreira musical nos
anos 1980 e hoje j tem dez discos lanados. Estreou na literatura, em 1999, com a novela Pequod. Em
2004, publicou o ensaio A Esttica do Frio. O autor conta que comeou a pesquisar para escrever o livro A
Primavera da Pontuao, no ano de 2002. A histria retrata uma grande revolta que nasce de um acidente
corriqueiro. Um ponto final, annimo e ordinrio, atropelado por uma palavra caminho. O abalroamento
do sinal grfico deflagra uma revoluo na ordem social e gramatical. O livro foi concludo no final de 2012 e
lanado em 2014. Em entrevista ao jornalista Sandro Moser, o autor fala de seu mais novo lanamento.
S. M. Voc um colecionador de palavras?
V. R. Nem tanto. Mas sempre fui ligado. Gosto de ler dicionrios e entender a origem delas, desde criana.
A feitura do livro acabou me exigindo um mergulho na gramtica, mas o fiz de uma forma ldica.
S. M. Voc acha que seu livro pode ser usado nas escolas como uma forma divertida de aprender portugus?
V. R. Acho que sim. Para livro didtico no serve. Mas acho que um professor criativo que queira tirar a
sisudez de uma aula de gramtica, pode adotar muita coisa.
S. M. Como nasceu o livro?
V. R. Tudo nasceu de uma frase louca que surgiu na minha cabea, a frase inicial do livro, e a coisa foi se
fazendo, naturalmente. O que est por trs minha rotina com meus filhos em casa, as brincadeiras com a
linguagem que fazemos. O tom humorstico foi inevitvel. Quando comecei a investigar, me divertia muito me
dando conta de como a nomenclatura gramatical acaba falando da gente e das aes humanas.
S. M. Quem l o seu livro, hoje, percebe uma relao muito prxima com as revoltas populares ocorridas
em junho do ano passado. O pano de fundo uma srie de manifestaes da populao (ou pontuao)
catica nas ruas, radicalismos extremados e uma certa imprensa sensacionalista. Isso foi proposital?
V. R. Isto foi absolutamente misterioso. Escrevi a histria e comeou a acontecer tudo isto. Foi uma antecipao completa. Para o livro, creio, foi uma grande felicidade. Faz um link com a realidade ainda maior.
S. M. Foram necessrias adequaes depois da coincidncia com os fatos acontecidos?
V. R. Na reta final da edio, foram feitas algumas adequaes, mas a questo principal no livro a lngua
e a nomenclatura da gramtica que fala poeticamente sobre a gente.
(Adaptado de: MOSER, S. Gazeta do Povo. Curitiba. 29 jun. 2014. Caderno G. p.3.)

Tendo como referncia as informaes contidas tanto nas perguntas quanto nas respostas, passe a entrevista
para o discurso indireto, articulando as ideias expressas pelo entrevistador e entrevistado, fazendo uma parfrase de suas falas.
Para a elaborao de seu texto, utilize de 10 a 12 linhas.

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REDAO 2 _____________________________________________________________________________________
O escritor gacho Vitor Ramil promove, em seu ltimo livro A Primavera da Pontuao, uma alegoria divertida
entre os elementos da gramtica e a realidade social do Brasil. A histria acontece no reino de Ponto Alegre onde vivem os elementos gramaticais da lngua portuguesa. O lugar vive uma grande revolta quando uma
palavra-caminho atropela um ponto e foge do local sem ser identificada. Os personagens do romance so
todos termos gramaticais, padres ortogrficos e smbolos de pontuao que funcionam como um espelho da
sociedade humana. Fazem parte da trama, entre outros elementos, acentos inescrupulosos, vrgulas desonestas, um ph ancio e jovens tremas que reclamavam de dor na coluna, pois em virtude da reforma ortogrfica,
tentavam trabalhar como dois pontos.
Uilizando a mesma estratgia do autor, d sequncia narrativa a seguir, criando um desfecho para a histria.
Certa manh, pintou-se um quadro negro: uma palavra-caminho, dessas que trafegam ameaadoramente
inclinadas, carregadas de letras garrafais, atropelou um ponto em uma esquina de frases e fugiu. Revoltada,
a pontuao, que a tudo assistira, aglomerou-se no local do acidente.
(Adaptado de: MOSER, S. Uma Fbula Gramatical. Gazeta do Povo. Curitiba. 29 jun. 2014. Caderno G. p.3.)

Para a elaborao de seu texto, utilize de 5 a 8 linhas.

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REDAO 3 _____________________________________________________________________________________
Existe vida fora da Terra?
Cerca de 500 pessoas de todo o pas trancaram-se em um salo de um hotel do centro de Curitiba, de sextafeira 16 a domingo 18, para ouvir depoimentos que autenticam sua discreta crena: sim, existe vida inteligente
fora da Terra e ela est bem mais perto do que podem imaginar os incrdulos. O II Frum Mundial de Contatos
2014 juntou pessoas que dizem ter tido contatos visuais, fsicos e at sexuais com ETs. E, caso nico no
mundo, uma famlia brasileira teria sido levada aos cus, a bordo de um fusca. Engana-se quem pensa que
encontros assim renem malucos que acreditam em discos voadores e defendem a existncia dos ETs com
base no cinema, nos vdeos do YouTube e em vises bizarras. O avalista do empreendimento, por exemplo,
foi o professor Wilson Picler, de Curitiba, dono do segundo maior complexo de ensino a distncia do Brasil.
E entre os palestrantes havia dois cientistas de idoneidade e capacidade reconhecidas internacionalmente:
o psiquiatra chileno Mrio Dussel Jurado e o professor aposentado do Instituto de Astronomia, Geofsica e
Cincias Atmosfricas da Universidade de So Paulo (USP) Rubens Junqueira Villela, pioneiro brasileiro na
Antrtida.
(Adaptado de: MOSQUERA, J. E. F. Isto. n.2322. 28 maio 2014. p.70.)

Redija um texto em que voc responda pergunta-ttulo do texto. Apresente argumentos que sustentem sua
posio.
Para a elaborao de seu texto, utilize de 8 a 10 linhas.

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