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O FICHAMENTO

CONSIDERAES PRELIMINARES
O fichamento permite o armazenamento de informaes
reunidas durante a fase da pesquisa bibliogrfica, permitindo:

a) Identificar as obras;
b) Conhecer seu contedo;

c) Fazer citaes;
d) Analisar o material;

e) Elaborar crticas;

Todo fichamento precedido de uma leitura atenta do texto. Leitura


que se afasta da subjetividade e alcana o nvel da racionalidade, e

compreende: capacidade de analisar o texto, separar suas partes e


examinar como se inter-relacionam e como o texto se inter-relaciona
com os outros, e competncia para resumir as ideias do texto.
Esse processo compreende trs etapas:
1) Leitura seletiva

palavra chave
sentena tpico

2) Leitura crtica

reconhecer a pertinncia dos contedos

estabelecer hierarquia entre as ideias

3) Leitura interpretativa
- Compreenso

- Aplicao

- Anlise
- Sntese
- Avaliao

A estrutura das fichas, de qualquer tipo, compreende trs partes


principais: cabealho, referncia bibliogrfica, corpo ou texto e
local onde se encontra a obra.
O contedo que constitui o corpo ou o texto das fichas varia
segundo sua finalidades. Pode ser:
a) Bibliogrfica - rene dados referentes necessrios localizao da
fonte a ser pesquisada.

b) Citaes - reproduo fiel de frases ou sentenas


consideradas relevantes ao estudo em pauta. A transcrio

direta exige a colocao de aspas no incio e no final do


texto, bem com indicao do nmero da pgina de onde
foi transcrito. Se houver erros gramaticais, copia-se como
est no original e escreve-se entre parnteses (sic). Ex.: Os
autores deve (sic) conhecer... A supresso de palavras

indicada com trs pontos entre parnteses (...). A supresso


de um ou mais pargrafos tambm deve ser assinalada,
utilizando-se uma linha completa de pontos. Supresses
iniciais e finais no precisam ser indicadas.

c) Resumo ou de contedo - Apresenta uma sntese bem clara e concisa das


ideias principais do autor ou um resumo dos aspectos essenciais da obra.
Caractersticas:
-

no um sumrio ou ndice das partes componentes da obra, mas exposio


abreviada das ideias do autor;

no transcrio, como na ficha de citaes, mas elaborada pelo leitor,


com suas prprias palavras, sendo mais uma interpretao do autor;

no longa: apresentam-se mais informaes do que a ficha bibliogrfica,


que, por sua vez, menos extensa do que a do esboo;

no precisa obedecer estritamente estrutura da obra: lendo a obra, o


estudioso vai fazendo anotaes dos pontos principais. Ao final, redige um
resumo, contendo a essncia do texto.

d) Esboo - Tem certa semelhana com a ficha de resumo ou contedo,


pois se refere apresentao das principais ideias expressas pelo autor, ao
longo da sua obra ou parte dela, porm de forma mais detalhada.
Aspectos principais:
-

a mais extensa das fichas, apesar de requerer, tambm, capacidade


de sntese, pois o contedo de uma obra, parte dela ou de um artigo
mais extenso expresso em uma ou algumas fichas;

a mais detalhada, em virtude de a sntese das ideias ser realizada


quase que de pgina a pgina;

exige a indicao das pginas, em espao apropriado, esquerda da


ficha, medida que se vai sintetizando o material.

e) Ficha de comentrio ou analtica - Consiste na


explicitao ou interpretao crtica pessoal das ideias
expressas pelo autor, ao longo de seu trabalho ou parte
dele. Pode apresentar:

- comentrio sobre a forma pela qual o autor desenvolve


seu trabalho, no que se refere aos aspectos
metodolgicos;
- anlise crtica do contedo, tomando como referencial a
prpria obra;
- interpretao de um texto obscuro para torn-lo mais
claro;
- comparao da obra com outros trabalhos sobre o
mesmo tema;

- explicitao da importncia da obra para o estudo em


pauta.

O RESUMO

O resumo a apresentao concisa e frequentemente seletiva do texto,


destacando-se os elementos de maior interesse e importncia, isto , as

principais ideias do autor da obra.


Consiste na difuso das informaes contidas em livros, artigos, teses etc.,
permitindo a quem o ler resolver sobre a convenincia ou no de consultar o
texto completo.
O carter de um resumo depende de seus objetivos:

apresentar

um

sumrio

narrativo

das

partes

mais

significativas,

no

dispensando a leitura do texto;


-

condensao do contedo, expondo ao mesmo tempo as finalidades e


metodologia quanto os resultados obtidos e as concluses da autoria,
permitindo a utilizao em trabalhos cientficos e dispensando, portanto, a

leitura posterior do texto original;

Em sua elaborao, devem-se destacar quanto ao contedo:


-

o assunto do texto;

o objetivo do texto;

a articulao das ideias;

as concluses do autor do texto objeto do resumo.

Redator do resumo deve atentar para alguns procedimentos:


-

ser redigido em linguagem objetiva, concisa, evitando-se a mera enumerao de


tpicos;

evitar a repetio de frases inteiras do original;

respeitar a ordem em que as ideias ou fatos so apresentados;

preferencialmente, sero escritos os resumos em 3 pessoa do singular e com verbos na


voz ativa

Finalmente, o resumo:
-

no deve apresentar juzo valorativo ou crtico (que pertencem a outro


tipo de texto, a resenha);

deve ser compreensvel por si mesmo, isto , dispensar a consulta ao


original.

Como resumir:
1) Descobrir o plano da obra a ser resumida;

2) A pessoa que o est realizando deve responder, no resumo, a duas


perguntas: o que o autor pretende demonstrar? De que trata o texto?
3) a pessoa que o est realizando deve responder, no resumo, a duas
perguntas: o que o autor pretende demonstrar? De que trata o texto?

Tipos de resumo (ABNT NBR 6028)

Para o efeito desta norma, aplicam-se as seguintes definies:


1) Palavras-chave:

Representa

contedo

do

documento,

escolhida,

preferencialmente, em vocbulo controlado.


2) Resumo: Apresentao concisa dos pontos relevante de um documento.
3) )Resumo crtico: Resumo redigido por especialistas com anlise crtica de um

documento. Tambm chamado de resenha.


4) Resumo indicativo: Indica apenas os pontos principais do documento, no
apresentando dados qualitativos e quantitativos. De modo geral no dispensa
a consulta do original.
5) Resumo informativo: informa ao leitor: finalidades, metodologias, resultados, e
concluses do documento, de tal forma que dispensa a consulta ao original.

Regras gerais de apresentao:

resumo deve ser precedido de referncia, exceto se este vier inserido no


documento.

O resumo deve ser composto de uma sequncia de frases concisas,


afirmativas e no uma enumerao de tpicos. Recomenda-se o uso de
pargrafo nico.

Deve-se usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singular.

As palavras-chave devem figurar logo abaixo do resumo, antecedida da


expresso palavras-chave, separadas e finalizadas por ponto.

Devem-se evitar smbolos e contraes como: frmulas, equaes, que no


sejam absolutamente necessrios; quando seu uso for indispensvel, definilos na primeira vez que aparecerem..
Quanto a sua extenso os resumos devem ter:
a) De 150 a 500 palavras: os trabalhos acadmicos (teses, dissertaes...) e

relatrios tcnico-cientficos.
b) De 100 a 250 palavras: os artigos e peridicos.
c) De 50 a 100 palavras: destinados a indicaes breves.
Exceo: Os resumos crticos por suas caractersticas especiais, no esto
sujeitos a limite de palavras.

Resumo Crtico/Resenha
- Pode-se comear um resumo citando-se imediatamente a obra a ser resenhada. Veja os
exemplos:
"Lngua e liberdade: por uma nova concepo da lngua materna e seu ensino" (L&PM,
1995, 112 pginas), do gramtico Celso Pedro Luft, traz um conjunto de ideias que
subvertem a ordem estabelecida no ensino da lngua materna, por combater,
veementemente, o ensino da gramtica em sala de aula.
"Nos 6 pequenos captulos que integram a obra, o gramtico Bate, intencionalmente,
sempre bate na mesma tecla - uma variao sobre o mesmo tema: a maneira tradicional e
errada de ensinar a lngua materna, as noes falsas de lngua e gramtica, a obsesso
gramaticalista, a inutilidade do ensino da teoria gramatical, a viso distorcida de que se
ensinar a lngua se ensinar a escrever certo, o esquecimento a que se relega a prtica
lingustica, a postura prescritiva, purista e alienada - to comum nas "aulas de portugus".
O velho pesquisador apaixonado pelos problemas de lngua, terico de esprito lcido e de
larga formao lingustica e professor de longa experincia leva o leitor a discernir com rigor
gramtica e comunicao: gramtica natural e gramtica artificial; gramtica tradicional
e lingustico relativismo e o absolutismo gramatical; o saber dos falantes e o saber dos
gramticos, dos linguistas, dos professores; o ensino til, do ensino intil; o essencial, do
irrelevante".

Resumo informativo

Uma investigao do processo de produo de hiperdocumentos evidencia a falta


de metodologias apropriadas para a elaborao de modelos conceituais que possam
representar unidades de conhecimento. Esta falta de critrios apropriados faz com

que a comunicao entre o autor que desenvolve o contedo temtico do texto e o


analista de sistema fique prejudicada, acarretando problemas na implementao de
hiperdocumentos.

Nesta

proposta,

adota-se

uma

perspectiva

interdisciplinar

envolvendo as reas da cincia da informao, da cincia da computao e da


terminologia. Pretende-se contribuir para a definio de critrios que venham auxiliar
a elaborao de metodologias para modelos conceituais, voltados no somente para

sistemas de bases de dados, mas tambm para sistemas que visam organizao de
unidades de conhecimento, como o caso de hiperdocumentos.
Palavras-chave: Hiperdocumento. Modelagem conceitual. Teoria da classificao

facetada. Ontologia formal. Teoria da terminologia. Teoria do conceito.

Resumo indicativo
SANTOS, Ricardo Aparecido. O leitor no ato de estudar a palavra escrita. 2. ed. So
Paulo: Cortez, 1985. 250 p.
significa o ato de enfrentar a realidade. O enfrentamento da realidade pode ocorrer
pelo contato direto ou indireto do sujeito que conhece com o objeto que
conhecido. As duas formas de estudar (direta ou indireta), podem ser classificadas
como crticas ou a crticas. O leitor poder ser sujeito ou objeto, dependendo da
postura que assume frente ao texto. O leitor poder ser sujeito ou objeto da leitura,
dependendo da postura que assume frente ao texto.