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PROYECTO DE INVESTIGACIN APLICADA I

La Escuela prepara la vida social a travs de la ldica a nios de 6 a 7 aos de edad de la

Institucin Educativa Jernimo de Tjelo del municipio de Anserma, Caldas

Carmen Ins Castao Marn

Cd.: 1521990152
Mara Torcoroma Martnez Rincn
Cd.: 1521990147
Jenny Alejandra Mora Ochoa
Cd.: 1521990139

Presentado a:
Doc. Johan Paola Nio Rodrguez
Magister

INSTITUCION UNIVERSITARIA POLITECNICO GRANCOLOMBIANO

LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES
18 de Septiembre del 2016

1. Ttulo.

La Escuela prepara la vida social a travs de la ldica a nios de 6 a 7 aos de edad de la

Institucin Educativa Jernimo de Tjelo del municipio de Anserma, Caldas
2. Introduccin.

El nio es aquel ser activo por naturaleza, siempre tiene aquel deseo de saber todo acerca de
su entorno y de su propio yo y una forma innata de hacerlo es por medio del juego; algunos
maestros y personas del comn estn a favor de esta estrategia que ha implementado muchas de
la instituciones educativas para el desenvolvimiento armnico del ser humano, sin embargo,
tambin ha mejorado las practicas pedaggicas de los docentes; se sabe que con esta actividad, el
nio viene aprendiendo cosas significativas desde sus primeros aos de vida. Hay que detenerse
a pensar que el conocimiento y el fomento de las relaciones interpersonales, entran con risa, y si
una clase es totalmente dinmica y divertida, sin salirse de los parmetros de la disciplina y el
respeto, puede generar mejores relaciones interpersonales.
Jugar da la sensacin de tener vida, de coger el mundo con nuestras manos y hacer de l lo
que pensamos que es mejor para nosotros, es sumergirnos en un mar de imaginacin y sonrisas
placenteras, donde las horas pasan lentamente como si se estuviera en una capsula del tiempo.
De acuerdo con lo anterior, sera importante que la educacin retome estos conceptos y los
implemente en cada una de las prcticas educativas del pas para as subir el rendimiento escolar,
y crear en los nios sentimientos de aceptacin, comunicacin y empata emocional hacia otros
seres humanos, la ldica se sumerge en ptimos niveles de estmulo, as el nio se interesar por
comprender, asimilar y aprender dichos conceptos dando luz a su futuro con verdaderas y
significativas relaciones sociales.
En la educacin actual se hace de vital importancia retomar la ldica como un medio de
socializacin y construccin de relaciones interpersonales, como una herramienta eficaz en las
aulas de clase para la mejora y cimentacin de verdaderos refuerzos sociales que son los que
juegan un papel fundamental en el desarrollo integral de la persona, es por esto que se debe

ofrecer adaptacin inmediata al entorno en el cual el ser humano vive potenciando este tipo de
relaciones a travs de la ldica como excelente potenciador de comportamientos adquiridos en la
interaccin con otras personas, el capital cultural ldico de una sociedad en gran medida
determinante de los procesos de identidad cultural que se gestan alrededor de la misma, lo ldico
se inserta en la matriz cultural de los diferentes sectores sociales debido al uso social que posee
el juego en el sentido del reconocimiento y de lo reiterativo de sus prcticas mismas en la
cotidianidad, prcticas que en el cierto modo tienden a permanecer a travs de la historia.
(Jimnez, 1997) Es por esto que se debe ofrecer adaptacin inmediata al entorno en el cual el ser
humano vive potenciando este tipo de relaciones a travs de la ldica como excelente
potenciador de comportamientos adquiridos en la interaccin con otras personas; el interaccionar
con el mundo que nos rodea nos pone el reto de llegar de una manera efmera al objetivo, pero la
mejor manera de acercarnos al sujeto es la ldica como medio potencializador de relaciones
interpersonales en el aula; la personalidad se desarrolla a raz del proceso de socializacin, en la
que el nio asimila las actitudes, valores y costumbres de una sociedad, y es la escuela la
encargada de contribuir principalmente a esta labor, de construccin de figura de identificacin,
por medio de la ldica, el pequeo se convertir en un agente activo de socializacin, por otro
lado, influyen notablemente el nmero de experiencias que ha tenido el nio en el transcurso del
desarrollo de su personalidad, se dan en la escuela y son estas las verdaderas y nicas relaciones
que se deben consolidar por medio de la ldica, para construir en el nio un aprendizaje social
eficaz; El juego se estimula gracias a la aspiracin de obtener resultados positivos, sirve entre
otras cosas para conocer las actitudes y aptitudes de sus alumnos, el nivel de apoyo y
cooperacin del grupo, contribuye a mantener la resistencia fsica, la respiracin y el ritmo.
Estimula habilidades como la intuicin, la rapidez mental, la agilidad y la creatividad.
El juego permite salirse de la realidad e internarse en un mundo idealizado por los alumnos.
All, poco a poco, van limando asperezas, van solucionando las dificultades del grupo, para dar
paso a un interesante proceso de socializacin que, al finalizar, dejara la grata sensacin de haber
vivido un momento realmente maravilloso. (Linares, 2009) De esto se pude decir que la
comunicacin en los nios es fundamental en las primeras etapas, las palabras son poderosas;
pueden destruir y lastimar, tanto como instruir y alentar. Desde la infancia, las palabras nos
facilitan comunicar lo que pensamos, expresamos y sentimos, por medio de la ldica el nio
podr mostrase ante los dems como un ser dinmico y activo, podr resolver problemas, y

adems se debe recordar que la comunicacin de manera ldica siempre ser eficaz, por el
mismo sentido pedaggico del juego en el aula. La ldica ayuda a que el pequeo actu de
acuerdo a sus propios criterios, y fortalezca su autonoma e identidad por medio de la interaccin
con el otro.
Los docentes de Aula de las escuelas rurales y urbanas, deben tener en cuenta el fortalecimiento,
crecimiento personal, y el clima social de los nios de grado Primero de Bsica Primaria, se debe
priorizar, por las diferentes problemticas que viven a diario las comunidades, con respecto a
todas y cada una de las problemticas de tipo familiar, social, cultural y econmicas. Finalmente,
se pretende con este ante proyecto dar a conocer e implementar la ldica, como una estrategia
que el docente pueda utilizar en sus horas de clase; como un factor fundamental para el
mejoramiento de las relaciones interpersonales.

3. Justificacin.

La ldica nunca deja de ser una ocupacin de principal importancia durante la niez. La
naturaleza implanta fuertes inclinaciones o propensiones a la ldica en todo nio normal, para
asegurarse de que sern satisfechas ciertas necesidades bsicas del desarrollo. La vida de los
nios es jugar y juegan por instinto, por una fuerza interna que les obliga a moverse, a manipular,
gatear, ponerse de pie, andar etc. Los nios disfrutan plenamente de la libertad de movimiento.
Muchas personas o maestros creen que la ldica simplemente debe establecerse o
estimularse a temprana edad, cayendo en el error y creyendo que el juego solo se debe implantar
en la educacin preescolar como el primer nivel de educacin formal, siendo en los otros niveles
de formacin no tomado en cuenta la ldica como medio para reforzar y crear nuevas relaciones
interpersonales entre estos.
Es preocupante el hecho de que muchos profesores y ciertos centros educativos vean como
superfluos, triviales e innecesaria la ldica en primer grado de la Bsica Primaria, sumidos en un
tradicionalismo de la escuela, se quiere por medio de la ldica renovar este tradicionalismo y
crear en los nios gran inters por conocer todo este medio social que los rodea, estableciendo
as espacios de comunicacin, convivencia y de relaciones interpersonales entre los nios. Dando
la oportunidad a aquellos pequeos que se sienten solos, aislados y poco conocidos por los
dems compaeritos, el espacio necesario por medio de la ldica, para que sean parte activa y
prospectiva del aula de clase y as desarrollar en el nio altos niveles de sociabilidad y
autoestima frente a sus compaeros de grupo.
Duele la incomprensin de muchos padres o docentes, es incomoda ver a tantos nios
hechos robots, muertos andantes, sin manifestaciones de vida ni vitalidad y privados de su
derecho a vivir como nios. Que grato es reconocer a travs de juegos una adaptabilidad al
mundo circundante y a la manifestacin de su madurez biolgica, psicolgica, social y espiritual.
Es de resaltar, la importancia de la ldica en el primer grado de la Bsica Primaria, ya que
esta puede ser implementada como medio de socializacin, y desarrollo de destrezas
conversacionales, conductas cooperativas y el aumento de expresin de sentimientos, actitudes
positivas hacia uno mismo y hacia los dems.

Los pequeos de hoy poseen distintas exigencias, tenemos la prisa y la necesidad de una
transformacin, la cual debe estar dirigida, mediante la ldica y dentro de sus categoras tomar
el juego, como medio de fortalecer las relaciones sociales que se caracterizan por el
direccionamiento de reglas creadas en los mismos sucesos de juegos y hace tomar conciencia de
la importancia de los procesos de vinculacin e integracin que se dan en comunidad cooperando
entre si y trascender de las conductas egocntricas para adoptar papeles necesarios en la
comunicacin entre los mismos nios y mayores fortaleciendo conductas de generosidad,
altruismo y reciprocidad.
La ldica es uno de los canales que tiene el nio para instruirse y demostrar que est
cultivando relaciones interpersonales, es l quien por medio de esta toma conciencia de todos
aquellos sucesos que va experimentando y toma como suyos nuevas realidades.

4. Planteamiento del problema.

La Prctica Educativa se lleva a cabo con diferentes tipos de poblacin perteneciente a la

zona rural y la zona urbana del Municipio de Anserma, aunque son contextos sociales tan
diferentes, se evidencian problemticas similares que se asocian con la resistencia del nio en
muchos casos a crear relaciones sociales con sus dems compaeros y estos a su vez se les
dificulta relacionarse positivamente con sus maestros, estas actitudes son de rechazo, aislamiento
y, en definitiva estas caractersticas, limitan la calidad de vida de los estudiantes, problema que
repercute en su formacin integral como ser humano, y ms cuando se encuentran en una
comunidad vulnerable. Nuestros nios hoy tienen diferentes necesidades, la urgencia de un
cambio se hace evidente y una va directa hacia este cambio, se da mediante la ldica y el juego.
Los nios de Primer grado de la bsica primera, quienes se encuentran en un rango de edades
promedio entre los 6 y 7 aos, son pequeos semilleros que requieren crear da a da en el aula
con ayuda del maestro, excelentes relaciones interpersonales, es aqu donde se puede dar fiel
testimonio de la verdadera importancia de fomentar desde los primeros aos de escuela el valor y
el sentido de la ldica.
Cmo enfrenta el maestro una problemtica tan difcil como la de generar en sus educandos la
capacidad de convivencia, cooperacin y construccin de nuevas relaciones interpersonales por
medio de la ldica?
Es la ldica y sus diferentes clases como el juego aquella herramienta que pide el estudiante
postmoderno para mejorar y fortalecer sus relaciones interpersonales y comportamentales?
Sin duda alguna es la ldica por excelencia la mejor herramienta que tiene el maestro en sus
manos para orientar procesos, sta, estimula el inters del nio y lo motiva para que l mismo sea
quien genere sus nuevas relaciones interpersonales, el juego lleva a l nio a niveles superiores
de integracin gracias a que es una actividad espontnea para l, pero intencionada por parte del
maestro. En un ambiente favorable, donde las relaciones entre los nios son armoniosas se
facilitan mucho ms las relaciones interpersonales, se posibilitan las vas para el aprender y
querer aprender junto a los dems.

Es de resaltar, la importancia de la ldica en el primer grado de la Bsica Primaria, ya que

esta puede ser implementada como medio de socializacin, y desarrollo de destrezas
conversacionales, conductas cooperativas y el aumento de expresin de sentimientos, actitudes
positivas hacia uno mismo y hacia los dems.

5. Objetivos

General

Implementar la ldica como una estrategia de aprendizaje social y de desarrollo

individual que contribuya a fortalecer la motivacin, los lazos de amistad y afectividad, la
integracin y relaciones interpersonales de nios de 6 a 7 aos de edad de la Institucin
Educativa Jernimo de Tjelo.

Especficos

Sensibilizar a los nios sobre la importancia que tiene la convivencia e interaccin con
los dems en su educacin y desarrollo personal.

Crear espacios de armona y convivencia a travs de dinmicas ldicas y encuentros

pedaggicos.

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6. Bibliografa

Duque Linares, Jorge. (2009). La Misin de educar. Editorial EDUQUE. Colombia. Pg. 87
Jimnez, Carlos Alberto (1997), la ldica como experiencia cultural. Cooperativa Editorial
Magisterio, Santa Fe de Bogot, pg. 60.